数的守恒教案（通用13篇）
教案的编写过程应当注重语言的准确性、逻辑的严密性以及层次的分明性。教案的内容应与学生的实际需求和能力水平相匹配。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能对教师们编写教案提供一些借鉴和启示。通过阅读这些范文，你可以了解到不同学科、不同层次的教案设计，以及教师们在编写教案中的一些技巧和心得。希望这些范文能够帮助你更好地理解和运用教学设计，提升自己的教学水平。
数的守恒教案篇一
1、感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。
2、掌握数量之间的一一对应关系，能提高对比观察能力和逻辑思维能力。
3、理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。
正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的一一对应关系。
理解数量7的守恒。
动物图片，信封，ppt。
一、出示小海豚图片，激发幼儿的兴趣。
师：你们看谁来了？小海豚要告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一是小动物们要组队参加，第二是每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗？现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。
二、利用ppt，学习7的守恒。
小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。
小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。
3、数量多少与形状无关师：小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼，它们能参加舞会吗？圆圆的小鱼有几条？长长的小鱼有几条？他们一样多吗？。
小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。
小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的`个数没有变化，还是7只。
三、操作小动物图片，巩固7的守恒。
小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。
四、活动结束小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。
数的守恒教案篇二
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
发展目测力、判断力。
海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。
一.复习点数6。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
1.幼儿表演。
(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
(3)鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
(4)请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的.数目不变。
2.茶杯配茶盘。
(1)我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗?”
(2)将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。
(3)在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
样重新在做。
4.请幼儿做两种难度的操作单。
活动延伸。
1.用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2.室外游戏——春风吹。
(1)幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
(2)教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
(3)儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。
数的守恒教案篇三
中班幼儿对数的形成已经有了一定的了解。因此，我们设计这个活动，以讲故事的形式开展教学，视听结合，把幼儿带入童话世界，既激发幼儿学数学的兴趣及对幼儿进行社会化教育，又让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。另外，在幼儿操作练习部分，我们采用电脑作为幼儿的学具，让幼儿在玩游戏的过程中进一步感知6以内数的守恒，达到在玩中轻松学数学的目的。
(1)通过活动让幼儿感知相同数量的物体，不论颜色、形状、名称及排列形式怎么变化其数量不变。
(2)通过视听结合及玩中学的方式，激发幼儿学数学的兴趣。
(3)对幼儿进行社会化教育，培养幼儿心中有他人、关爱他人的情感。
(4)培养幼儿比较和判断的能力。
(5)发展幼儿逻辑思维能力。
多媒体课件、大屏幕、幼儿每人一台电脑、音乐：《和你在一起》
(一)活动前导语
小朋友，我想讲一个故事，你们想不想听?(想)让我们一起来听一听故事中说了些什么吧!
(二)活动中
1、出示课件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔妈妈有两个孩子，一个叫小白，一个叫小灰。有一天，兔妈妈生病了，“这可怎么办呀?”急坏了小白和小灰。它们商量要去找些有营养的好吃的给妈妈补补身体，让妈妈尽快好起来!于是，它们提着篮子出门了。
2、出示课件2(红、黄两排蘑菇同数异长、各5个、小白、小灰)
它们走呀走呀，看见草地上长了许多鲜嫩鲜嫩的蘑菇。于是，它们都采一些蘑菇。请大家比一比，小白和小灰谁采的蘑菇多，谁采的蘑菇少，还是一样多?为什么?(如果幼儿答不出，可引导幼儿点数)
教师小结：虽然这两排蘑菇的颜色不一样，排列形式是一排长、一排短，但因为它们都是5个蘑菇，所以它们一样多。
3、出示课件3(大小不同的红、白萝卜同数异位、小白、小灰)
教师小结：虽然萝卜颜色不一样，排列形式和大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
4、出小白、小灰示课件4(一棵苹果树、一棵梨树，大小、排列各异、小白、小灰)
“哥哥，哥哥，你看，前面有两棵果树。你说是苹果多， 还是梨多?”小灰回答不了小白提出的问题，它请小朋友帮助回答。(幼儿回答)
教师小结：虽然苹果和梨的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6个，所以它们一样多。
5、出示课件5(开满鲜花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提着满满一篮子食物准备回家了。它们在路上看见五颜六色的鲜花。“哇!真美呀，送几朵给妈妈，妈妈一定很高兴!”于是，它们采了一些鲜花。
6、出示课件6(小白和红花、小灰和黄花)
请小朋友比一比，小白和小灰谁采的花多，谁采的花少，还是一样多?为什么?
教师小结：虽然红花和黄花的排列形式、大小都不一样，但因为它们都是6朵，所以它们一样多。
7、出示课件7(兔妈妈、小白、小灰)
小白、小灰高高兴兴地回到了家。兔妈妈见自己的孩子知道关心自己、体贴自己，高兴得病都好了。
8、随音乐进行歌表演《和你在一起》，出示课件7中兔妈妈、小白、小灰在跳舞。
教师总结：小朋友，你们在生活中也会关心别人吗?老师相信你们只要心中有他人，处处为他人着想，你就一定会成为和小白、小灰一样的好孩子!
上机进行电脑操作练习。
教师示范一道电脑操作题，并演示进行游戏的方法，幼儿有序地上机操作，教师巡回指导。
数的守恒教案篇四
1．引导幼儿在学习比较物体时，不受位置、形状等条件的影响，正确判断物体面积的大小，感知量的不变性。
2．引导幼儿学习将纸二等分，在图形还原中领会图形之间的关系。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
等大、同形状的图形纸2张，剪刀1把，糨糊少许。
1．教师出示两张等大、同形状的图形纸，并提问：“这两张纸一样大吗?用什么方法可以证明它们是一样大的呢?”用幼儿说的方法验证。
2．教师将一张纸贴在黑板上，将另一张纸二等分，贴成另一个图形，并提问：“现在这个图形和黑板上的图形还一样大吗?”
教师将二等分的图形纸与黑板上的图形并列在一起，让幼儿比较。(两个图形一样大)“为什么还是一样大呢?”(因为纸没有再扩大和再缩小，只是剪开了，拼起来还是和原来的纸一样大)用重叠的方法验证结论。
3．教师继续将二等分后的两张小图形纸二等分，共分成4张，再拼成一个图形，并提问：“用这4张图形纸拼成的图形和黑板上的图形还一样大吗?为什么?”
教师将4张图形纸重叠贴在黑板上的图形纸上，验证再一次等分后的纸与原来黑板上的纸一样大。
数的守恒教案篇五
1、让幼儿在操作活动中感知理解数的守恒。
2、训练幼儿注意观察、分析、判断等思维能力。
3、发展幼儿的口语表达能力。
1、演示板一套，小插板每人一套。
2、音乐《茉莉花》。
一、幼儿听音乐进入教室，有序取洞洞板、学具入座。
二、情景导入。
师：春天来了，小树发芽了，草地上开满了鲜花，小燕子从南方飞回来了，蝴蝶也穿着漂亮的衣服在花园里飞来飞去。我们邀请它们来和小朋友们做游戏吧！快欢迎8只小燕子，8只蝴蝶。（请幼儿取出8只小鸡，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
1、师：今天蝴蝶和小燕子来到了公园为小动物们表演“花样飞行”，让我们一起来数一数蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼儿手口一致）。幼：它们的数量相等，都是8只。
2、师：首先请蝴蝶来表演，教师指导幼儿说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是漂亮的飞行员。”边请幼儿将每只蝴蝶依次拉长距离斜着摆放。
3、请幼儿观察棋子提问：“蝴蝶和小燕子的数量一样多吗？
（1）请幼儿说出一样多或不一样多的理由。
（2）引导幼儿思考蝴蝶的位置和形式变化，数量还一样多吗？
（3）请幼儿将蝴蝶重新摆回第二行，用对应比较法验证，得出结论：即蝴蝶的数量，不会因摆放形式和位置的变化而改变。
4、或进一步理解数的守恒。
（1）师：刚才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的为小燕子让开了位置，飞到了第10列。师幼边说：“飞呀飞，飞呀飞，我们是飞行的小行家，边说边将8只小燕子拉长距离摆成两纵队。
（2）请幼儿观察小燕子和蝴蝶的数量还一样多吗？为什么？
（3）小燕子队形发生变化但数量没有改变。
（4）请幼儿将小燕子摆放到第9列，用对应比较法验证数量是一样的。
四、自由探索：
师：蝴蝶和小燕子都飞累了，回家休息了，请幼儿依次将蝴蝶和小燕子的图案朝下，变成8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子来摆一摆。
（1）请幼儿说出自己想将8颗红颜色和8颗黄颜色的棋子摆成什么图形物品。（三角形、长方形、方形、树、房子等等）。
（2）幼儿自由探索两种棋子的摆放形状的不一样但数量还一样多吗？为什么？
小结：无论形状怎样变化，棋子的数量还是一样多。
五、游戏《马兰花》。
请幼儿分组，每组人数为8人，随音乐一起边玩游戏边说儿歌，音乐结束后，每组的队形都不一样，人数没有变化，进一步验证了8的守恒。
六、请幼儿送棋子回家，结束活动。
引导幼儿在平时搭积木时玩一玩数的守恒。
数的守恒教案篇六
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰，理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。
1、情景表演（数量相同，大小不同，引起2个小动物发生争吵），请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一，颜色不一，排列不一的花）3、操作材料：卡纸做的三角形（2种颜色，大小）
（一）情景表演、导入课题
请两个中班的小朋友来表演：两个小动物背两个箩筐，一个大一个小，里面装有积木，数量一样，争吵说自己的东西多。提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢，让我们去看看，有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒，教师小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的，是一样多的）
（二）学习数的守恒
1、看课件：画有大小不同的花的图片，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：这些花大小不同，但是它的数量是相等的，都是5。所以看东西的数量是不是一样多的，和大小没有关系。
2、出示四幅排列不同队行的图，让幼儿观察，它们哪里不同？哪里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的，但是他们的数量还是一样的，都是5。
（三）幼儿操作
（1）请每个小朋友拿5个图形，组成不同形状的图形。
（2）请每组推选一个幼儿，上来到投影前演示给小朋友看，让他自己说说自己的方案）
老师总结：刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形，我们的生活中还有许多像颜色不同，大小不同，但数量是相同的东西，下面老师就带你们去一起找找吧。
数的守恒教案篇七
碳原子守恒为，在化学反应前后没有碳元的损失，全部转移到某一化合物中，所以可以利用该化合物的量来计算碳原子的量，举个例子：
这道题解可以根据碳原子守恒来算。反应前有xmol的一氧化碳，所以碳元素的物质的量为xmol，由于反应后生成了二氧化碳，所以一氧化碳中的碳元素全部转化到二氧化碳中，所以二氧化碳的物质的量为：xmol，在由于二氧化碳与石灰水反应，这些碳元素全部转移到碳酸钙中，所以碳酸钙的物质的量为xmol。所以这道题的答案就为xmol。
数的守恒教案篇八
能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。
海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。
设计教师：李立平。
海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。
1．幼儿表演。
（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。
（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。
（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。
2．茶杯配茶盘。
（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”
（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。
（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。
（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。
3．将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。
4．请幼儿做两种难度的操作单。
1．用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。
2．室外游戏——春风吹。
（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。
（2）教师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。
数的守恒教案篇九
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝。
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）。
进场后转一圈。
2．无意发现鼠迹。
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠。
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）。
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后。
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领。
a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）。
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案。
b．对暗号（复习对数游戏）。
c．看谁耳朵灵（听得数出算式）。
d．打靶（综合练习）。
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后。
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说。
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务。
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面。
放音乐，走一圈，停下。
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a．先派一名幼儿抓。
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）。
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分。
带幼儿开火车回家。
数的守恒教案篇十
前几天母亲跟我聊微信，母亲跟我说老家那边的新房租出去了，一个月一千二百块钱，租期为一年。母亲还说，那位租客恐怕得租四年，因为得陪孩子上学。
抚顺市内相当不错的地段，也就值这个价钱，况且那间新房属于学区房，周围有很多抚顺市内的重点中小学，另外还有抚顺石化大学、沈阳盛京医院抚顺分院、望花区政府、大型超市、热闹的市场……可即便如此，价格亦是如此低廉，连北京五环地区的房租价格的一半都不到，可见地域性的经济差距该有多么明显，多么巨大。不过纵然如此，能租出去也是好的，毕竟在我看来，房子这东西就跟车是一个道理，不怕住，就怕不住，千万不能搁置，越搁置就越容易坏，车会老旧，房会发霉。尤其是房子，老话说得好，它就得积攒人气，没有人气的房子，那还叫房子吗。
老实说，我闻听此讯，也挺开心的，记得返京当天，我同母亲等人一起收拾新房里的一应物件，足足有三个钟头，那时候母亲就说要把房子租出去，累得我是大汗淋漓。今天再一看，汗水果然没有白流，总算是给人家腾出房子了。
精装修的六十多平米的这间房子，是动迁获得的，母亲本打算留给我住，所以一直也没舍得出租，更不舍得卖。岂料我这个人特别怀旧，即便有新房子，可还是喜欢待在位于北厚的老房子里，哪怕室内的布置寒酸了些，简陋了些，也无所谓。鉴于我的固执，母亲也不好说什么，她清楚我的懒散，屋子大了，清理卫生也是个大难题。再有，我对环境的要求很低很低，有床、有柜、有网、有厕所，能洗澡，安静，就行。
如此一来，这间新房也便搁置了，而且搁置了好长时间，再赶上我来到北京打工也有些日子了，以致连北厚的房子也一并搁置了。母亲这才想要把房子租出去，按我的说法，能挣点儿就挣点儿，总比闲着强。
要说母亲想的就是多，而且长远，老太太想的绝非眼下的三分五厘，而是将来，她甚至想到了我结婚，我当了父亲，她抱上了孙子，那时我们家的情况又该如何。这也是母亲迟迟不肯把新房租出去的根本原因。据母亲说，新房的价钱要比北厚旧房高出太多太多，到时候可以把新房卖了，再添些钱给我换个更大的房子，用于结婚。实在不舍得卖新房的话，还有父亲的住房公积金可以用，以父亲的名义贷款买房子，十年八年也就还上了。
对此，我除了敬佩母亲的高瞻远瞩，精于算计，精于赚钱，还能怎么样呢？我认为自己想的就够多了，却不料母亲想的也不少。只是我们俩的想是有本质上的区别的，我想的尽是些不请自来的无端之慨，属于心境、心得、心声的范畴。母亲就不同了，那是切切实实以现实的角度出发，豁达的处世态度，市侩的权衡利弊。为此，我不止一次打趣调侃母亲，“我说老太太，我的文是真实的，可你的心，比我的文还要真实。”
“废话！”母亲上来就是一句对我的叱呵，“文章真不真实有什么用，你告诉我，有什么用。钱，才是最有用的，有那个时间多想一想怎么赚钱，赚大钱，不比写那劳什子强啊。你认认真真、仔仔细细看看这个社会，写文章的多了去了，有几个过上好日子的？又有几个让人瞧得起的？可挣大钱的`呢，不管是谁，都要高看一眼，甭管私下怎么骂，怎么黑，怎么仇富，还不都是羡慕、嫉妒在作祟呀。说一千道一万，就是看着人家兜里的钱来气，为什么来气？不是自己的呗。”
我本想在母亲回复我之后再取笑她一番的，我都把措辞给想好了。不想母亲的回复竟是如此的出乎意料，我登时没了声音，没了底气，只是眼睁睁地看着母亲那一副严肃、认真的首长般是派头。而我，俨然是她手下的小兵，对她高山景行。
不聊关于金钱的话题了，我没胆量再继续聊下去了，在母亲面前，我只能充作思想者、哲学家，讲一些客观存在的，颇显颓废、沉沦的道理，除此之外，只剩下了聆听，聆听她认为客观存在的道理，关于金钱，关于生活的道理。
文字生硬冰冷的人，心未必也是生硬冰冷的，心若生硬冰冷，便不可能写出这样的文字了。我心不冷，母亲心也不冷，只是不冷并不意味着就注定要成为时代的背景，备受欺凌。而是该当成为时代的主角，勇做自己。
作为普通人，母亲的想法感觉是那么普通，挣钱、催促我成家，然后享受属于她的恬静、幸福的晚年生活。而今，我的个人问题竟成了她的一块心病，当看到与她年纪相仿的朋友们全都成了爷爷奶奶，再不就是姥姥姥爷，她呢，还未荣升成奶奶呢，未免显得迫不及待、焦虑不安。弄的我在回家的几天里，都不敢跟母亲呆太长时间，我怕，我怕母亲向我灌输她认为正确的观点，翻来覆去、啰里啰嗦。
在我回北京的那天晚上，一个姥爷的兄弟家的女儿的丈夫，我的姨夫过来看我，他现在就是爷爷辈的了。我和母亲在与之闲谈时，他说了这么一句，“现在总算是没那么累了，孙子大了，儿子儿媳妇看了，再不用我和你姨了。”
“累不？”我问。
“哎，能不累嘛，那一天天，弄的我像个孙子似的，那小子倒成了名副其实的爷爷。”姨夫说。
“这样也好，脾气板了不少。”母亲笑说。
“哎呀，没办法呀，谁让我欠他们呢，那就还呗。”姨夫苦笑不已地说。
“为什么都要结婚生孩子呢？”我没有问谁，更像是自问。
“这话说的，人生大事，都得经历。大鹤呀，你什么时候结婚呀，我和你姨也好喝你喜酒啊。”姨夫关切地笑问。
“我？等着吧，不着急。”我敷衍说。
“都多大了，还不着急。我儿子，比你还小半个月呢，孩子都上小学了。”姨夫说。
我没有说什么，每个人都有每个人的自由和追求，该什么时候谈恋爱，该什么时候结婚，该什么时候生孩子，貌似与我没什么关系吧。
“着什么急呀，反正啊，我是不着急，爱结婚不结婚，爱生孩子不生孩子。结婚我就出钱，生孩子我就管带，要不介，像现在这样，我就闲着没事溜达玩儿。”母亲接道。
人类社会的繁衍之道，母性的崇高和伟大，是我这种但求自给自足，只图潇洒度日，一贯随性而为，毫无责任感、使命感的人所无法理解的。
而我所能做的，唯有借助晚上返京的火车时间，倒头小憩片刻。真的能睡着吗？显然不能，只是不想再同母亲和姨夫聊这个话题了。
数的守恒教案篇十一
a.知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子。
b.知道能量守恒定律的内容，并能用它来说明一些简单的问题。
c.建立朴素的唯物主义观，对学生进行思想。
建议。
教材分析。
教法建议。
教学设计示例。
重点。
难点。
方法。
讲授。
活动。
对应于不同的运动形式，能的形式也是多种多样的。
二、能的转化。
不同形式的能之间可以相互转化；做功的过程是能的转化的过程。
五、作业。
课本p27练习3。
列举不同形式的运动。
列举不同的过程。
有意识引导学生体会能的总量保持不变。
总结规律。
讲述19世纪三大自然规律。
指出各种运动形式所对应的能量。
学生指出是什么能向什么能的转化。
记忆、理解规律。
我们能否制造一个永远不需输入、而能不断向外输出能量的机器呢？
数的守恒教案篇十二
能力目标：在探究活动中注重锻炼学生交流和表达能力，分析和观察能力。
情感目标：通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神。
二、说教法。
针对初中学生好奇、好动、好强的心理特点，以及随着这几年新课改的展开，学生有着一定的探究问题的能力，因此，在解决本节课通过实验探究建立质量守恒定律这个重点问题上，我主要采用创设情景和活动探究的教学方法，通过三个个实验探究和三个教学活动，指导学生在和谐、愉快的氛围中主动学习。
三、说学法。
教法始终服务于学法。本节教学学生有着较多的动眼观察、动手探究、动脑分析和动口表达的空间，他们在自主探究和合作交流中达到学会和会学的目的。
4、说教学过程。
我对教学过程的设计包括导入新课，新课教学，小结和课外延伸四个部分，共六个教学环节。
第一个环节，即是导入新课，我用电视剧狄仁杰中的片段作为新课的导入，在这段视频中，狄仁杰遇到了两个困惑的问题：1.为什么蜡烛燃烧后质量会变小了呢？2.为什么铁刀放置一段时间后质量会增加呢？通过这样一则小故事，将学生的思绪带进我们的课堂。让学生思考：物质发生化学变化前后的总质量有没有什么变化呢？让学生产生疑问，分歧。并运用历史上科学家对于质量守恒的贡献讲述质量守恒定律的发展史，拉近学生和科学家之间的距离。
设计意图：这样的环节设计引起学生的思维冲突，调动学生的学习兴趣以及积极性，让学生和科学家产生共鸣并感觉到到化学和生活紧密相连，进一步调动学生学习本节课的热情，增强自信心。
第二个环节教师演示天平上白磷在锥形瓶中的燃烧实验，提醒学生注意观察和总结实验现象，从而初步引出质量守恒定律的概念。
设计意图：在这个环节中注重锻炼学生的观察和总结能力，并在学生脑海中初步形成质量守恒思想。
第三个环节学生分组亲自动手做“铁钉和硫酸铜溶液的反应试验”和“碳酸钠和稀盐酸的反应”，在实验中要求学生记录实验条件，实验现象，并总结叙述实验结论，而在这两个实验中因为实验条件的不同，会发现学生的实验结果不一，教师从中引导，让孩子在脑海中自主建构在封闭条件下，化学变化前后反应物和生成物物质的质量不变。
设计意图：让学生自己发现定律，并且认识到定律的严谨性，锻炼了学生动手能力，观察能力，总结能力，并培养学生团队协作精神。培养学生自主学习的思想。
第四个环节，播放电解水演示实验使学生更深入的理解质量守恒定律，对于质量守恒定律中因为变化过程中原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变，让学生对于质量守恒定律的'理解进一步得到升华。
设计意图：让学生从微观上进一步理解质量守恒定律。
第五个环节归纳概括，小结课题这个环节，以质量守恒定理为中心，把本节课的知识点做一总结。本节课主要探究了质量守恒定律的含义，适用范围，应用以及实质。以图表的形式直观的展示给学生。
设计意图：进一步加深学生的印象，巩固知识。
第六个环节?运用所学知识解决课题开始前导入问题，让学生亲自体验一把做狄仁杰的感受，并利用所学知识去解决一些实际问题。以此扩大知识的应用面，拓展学生的思维，使他们能够把知识转化为能力。为了进一步锻炼这种能力，我们把课堂延伸到课外，我给学生布置了家庭小任务。
设计意图?通过反馈练习和拓展延伸培养了学生分析问题和解决问题的能力，让学生切身感受到，化学来源于生活，又服务于生活。
五、说理念。
本节课的教学设计着重“两个体现、三个突出”。“两个体现”，即体现新课程教育的教学理念和体现学生自主学习、合作探究的学习方式。“三个突出”，即以实验为基础，引导科学发现；以思维为核心，开展问题探究；以学生为主体，促进知识内化。
数的守恒教案篇十三
1、初步感知生活中物体的体积不因它的外形或位置的改变而变化。
2、发展初步的判断推理能力和灵活的思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教具准备：
1个铃鼓，一次性纸杯若干。
2、学具准备：
橡皮泥若干，香蕉、黄瓜等若干，小刀、盘子等，长方体积木若干。
3、操作册。
1、预备活动。
2、集体活动。
创设情境：橡皮泥，变变变。
请幼儿把橡皮泥还原，感知、验证自己的判断是否正确。
引导幼儿反复捏、搓橡皮泥，把它变成各种物体，感知体验物体的体积守恒。
小结：橡皮泥虽然形状变了，但是体积的大小并没有改变，还是那块橡皮泥。
3、分组活动。
第二组：蔬菜水果切、切、切。
第三组：做操作册。
4、交流小结，收拾学具。
