教案的编写需要注重教学步骤的合理安排，使学生能够融会贯通。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，需要明确教学目标和要求，确保教学内容符合教学大纲和学生的实际需求。其次，要根据学生的认知特点和学习进程，设计合理的教学步骤和教学方法，保证教学过程有序、连贯。最后，要加入丰富多样的教学资源和评价手段，促进学生的参与和主动学习。掌握好教案编写的基本要素，有助于提高教学质量和效果。

小学生教案篇一

教学内容与目标：

认知目标：能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。

情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的'综合学习能力和创造精神。

教学重点与难点：

重点：

多角度地了解认识动物的可爱之处;。

引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

教学过程：

一;猜猜我是谁?

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：

1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。

7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。

2、你最喜欢哪个动物?(小组讨论)。

3、请描述该动物的特点有哪些?

4、你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题：动物简笔画)。

三：观看简笔画。

(课件出示)。

四：学画简笔画。

1、学画“鸡有什么特征?”跟老师学画鸡。

2、(课件出示)鸡的画法。

3：教师示范画鸡。

4：展示学生作品并作评价。

5：学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。

(课件出示)学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画。

小学生教案篇二

小学生教案篇三

让学生了解自己已经是一个小学生了，并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。

小学生的学习、卫生、礼仪要求。

一、导入新课

说一说，议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？

让学生积极地说一说自己的体会。从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了。并以此来增强学生的荣誉感和责任心。

二、学习新课

采用引导讨论的方法让学生学习新课

1、说一说早上起来后你做了些什么？当你见到老师和小朋友时会怎样？

2、我们的校园很美，因为我的校园很整洁，校园怎么会整洁的呢？你会怎么做呢？

3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同？

每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生积极讨论，从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命：

有礼貌：见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼

专心听：上课了，坐得正，有，专心听，学知识，长本领。

三、巩固新课

组织学生动手巩固新课：把自己的课桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小纸屑捡一捡。

四、布置作业：

比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒？

板书设计：

我是小学生了

有礼貌

讲卫生

爱学习

小学生教案篇四

教学目标：

【知识目标】。

1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。

【能力目标】。

1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

【情感态度与价值观】。

1、注重对学生审美观的培养。

2、注重学生个性化的发展。

3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。

教学重点：

1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

2、文字颜色的设置方法。

教学难点：

1、对文字进行合理的美化。

2、各种文字格式的搭配。

课时：1课时。

教学过程：

一、复习旧知。

1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的文档“倡议书”。

2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：

选定——行文字。

选定——段文字。

选择几个字。

3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

二、创设情境，导入新课。

1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。

2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？

3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。

5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

三、讲授新课。

1、设置标题格式。

（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。

（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

（2）学生活动：观察教师演示。

（3）教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。

（4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

（5）教师提问：大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？

（6）学生活动：输入汉字，查看字体。

（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的.字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“timesnewroman”。

（8）教师讲解：我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。

（9）学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。

（10）教师巡视：点评，提出不足之处。

2、设置正文格式。

（1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。

（2）学生活动：自主实践，设置正文。

（3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。

（4）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

3、设置结尾格式。

（1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。

（2）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。

（3）学生练习：设置倡议书结尾部分格式。

三、小结、练习。

检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

小学生教案篇五

1、认识简单的等可能性事件。

2、会求简单的事件发生的概率,并用分数表示。

教学重难点:。

感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为。

教学准备。

主体图挂图,老师、学生收集生活中发生的一些事件(必然的、不可能的、不确定的),硬币。

教学过程。

一、信息交流。

1、学生交流收集到的相关资料,并对其可能性做出说明。

师出示收集的事件,共同讨论。

2、小结:在生活中有很多的不确定的事件,我们现在一起来研究它们的可能性大小。

二、新课学习。

1、出示主体图,感受等可能性事件的等可能性。

观察主体图,你得到了哪些信息?

在击鼓传花中,谁得到花的可能性大?掷硬币呢?

生:击鼓传花时花落到每个人的手里的可能性相等,抛一枚硬币时正面朝上和反面朝上的可能性也是相等的。

在生活中,你还知道哪些等可能性事件?生举例…..

2、抛硬币试验。

(1)分组合作抛硬币试验并做好记录(每个小组抛100次)。

抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数。

(2)汇报交流,将每一组的数据汇总,观察。

(3)出示数学家做的试验结果。

试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数。

德o摩根409220482044。

蒲丰404020481992。

费勒1000049795021。

皮尔逊24000111988。

罗曼若夫斯基806403969940941。

观察发现,当实验的次数增大时,正面朝上和反面朝上的可能性都越来越逼近。

3、师生小结:。

掷硬币时出现的情况有两种可能,出现正面是其中的一种情况,因此出现正面的可能性是。

小学生教案篇六

3.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

1.爱清洁讲卫生光荣。

2.衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3.不随地吐痰。

4.正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

1.显微镜下的细菌录象或挂图。

2.一个脏孩子图片。

3.一个病孩子图片。

4.一块大手帕。

2.创设情景明理。

(1)这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

(2)看挂图明理。

a这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

b出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?请学生讲讲生病时的体会。

教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

(3)讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

小学生教案篇七

1．认识6个生字和8个会认字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．能正确评价三个学生的做法，使学生受到“节约用水，做力所能及的好事”的教育。

1．正确、流利地朗读课文。

2．能正确评价三个小学生的做法，使学生受到“节约用水，做力所能及的好事”的教育。

教材简说。

戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德，是何等的胆识！小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然"挤"进赞叹着的人群大喊"画错啦"，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。

1、会认13个生字，会写12个字。

2、、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学流程；

人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有"菊花萎而不落"的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答"两小儿辩日"的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！

1、初读课文找出生字。

2、交流识记的生字。

（1）偏旁归类识字：抹-批-拱惭-愧。

（2）加偏旁识字：区-驱共-拱。

（3）换偏旁识字：沟-购绳-蝇渐-惭瑰-愧。

（4）看字形识字："墨"-墨是黑色的。

（5）联系生活识字："价"超市里写有"天天平价"。"购"镇上的粮站墙上写有"收购玉米"几个字。

3、交流生词。如：夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描4、交流收集的好句子。如：

（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。

（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）"画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！

（4）"画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！"（5）"画错啦，画错啦！"……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。

（1）"我的发现"。"抹、挤、拱、批"这四个字都有提手旁。写"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起来；写"挤"字，把提手旁和"整齐"的"齐"合起来；写"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起来；写"批"字，把提手旁和"比赛"的"比"合起来。"商"字很像"摘"字的右半边，但同字框里面不一样。"价"字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。"钱"字和"浅"只是左边的偏旁不同。

（2）示范指导。兄、呆：上面的"口"要上宽下窄；"兄"的最后一笔要圆润舒展；"呆"下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购："宝贝"的"贝"字和"勾画"的`"勾"字都写得瘦长一点。

写课题"画家"二字写得大一些，"牧童"二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说："多谢你的指教。"这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。

1、初读，整体感悟。

（1）自读。课前自主朗读课文，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课文中批注）。

（2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。

（3）根据以上交流，再读全文，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？

2、看图，重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动，文中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象来感悟课文，品读课文。

（1）出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。

（2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？（3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。

（4）对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。

3、领悟内容，诵读全文。

（1）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。

（2）带着各自对课文的体会，自由诵读全文。

1、"一"的本领真大。自然数中的"1"表示最小，而我们汉语中的"一"的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：

（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的"一"吧。

2、"我知道"。"我知道"中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。

开一个"人无完人"的故事会。课外惧能说明"任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习"的故事，自己读一读，并和同学交流交流。

如：1、孔子的"三人行必有我师"的故事。

2、华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师："这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？"老师说："当然可以，就是圣人也有错误。"。

3、漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有"皱纹"。他的发现让雕塑家大吃一惊！

小学生教案篇八

1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

有关于冬至节的认知与理解。

1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：学生欣赏。

3、鼓励学生个体朗诵冬至节，根据学生情况实施给予鼓励及表现建议。

活动延伸：

活动区时间，美工区的学生可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

5篇作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学生冬至教......

小学生教案篇九

认知目标、能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。

情感目标、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

能力目标、通过探索用各种媒材自由创作动物的'方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。

重点、

多角度地了解认识动物的可爱之处;。

引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。

难点、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。

一;猜猜我是谁?

在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜、

1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。

3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

4、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

6、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。

7、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

8、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。

2、你最喜欢哪个动物?(小组讨论)。

3、请描述该动物的特点有哪些?

4、你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题、动物简笔画)。

三、观看简笔画。

(课件出示)。

1、学画“鸡有什么特征?”跟老师学画鸡。

2、(课件出示)鸡的画法。

3、教师示范画鸡。

4、展示学生作品并作评价。

5、学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。

(课件出示)学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画。

小学生教案篇十

1、识记生字“瀑”、“叠”、“喻”、“衬”，理解、积累“千丈青山”、“仰望”等词语。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解预习的要求：读准字音，读通课文。

4、读中感受瀑布的壮美和如烟如雾如尘的特点，激起对大自然的热爱。

1、学习生字词语

(1)出示生字：瀑 叠 喻 衬

指名读生字，齐读，引导学生注意 “瀑”、“叠”的字形。

(2)出示词语：瀑布 叠叠的浪 比喻 衬着

组词：叠( ) 衬( )

再次出示词语：岸滩 松林 景象 仰望 珍珠 千丈青山

学习“仰望”，做做动作，什么叫“仰望”?说说还有那些表示看的词语。

2、自读课文

(1)把生字、词语放到课文里，自己把课文读一读，注意读准字音，不加字，不漏字。

(2)指名分节朗读课文。

师：在学习新课之前，我们先学会生字、词语，读熟课文，甚至提出问题，这就叫预习课文。(板书：预习课文)

(一)比较句子，感受声音之壮

1、通过预习，瀑布给你留下了什么印象呢?用一个词语来形容作家笔下的瀑布。

(根据学生交流板书：壮观、气势雄伟……)

2、出示课文第一节，这一个小节从哪里看出瀑布的壮观?(声音)

这一节中有两个词语写了瀑布的声音，比较句子：

好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

好像浪涌上岸滩，又像风吹过松林。

3、去掉了“叠叠的”和“阵阵的”，读起来有什么不一样吗?

“叠叠的”、“阵阵的”声音是怎样的?我们一起来为瀑布配音好吗?(引导学生学瀑布的响声。)

真好，一起读，把瀑布的那种气势念出来。再读第一节。

(二)图文结合，体会气势之雄

1、出示第二节。

这一节中哪句话是写瀑布的?

理解“衬”字的意思。出示卡纸，师演示。

2、怎样的景象叫“千丈青山衬着一道白银”呢?拿出笔来，和老师一起来画一画。

出示瀑布的图片，指导朗读：强调带数字的词语。

指名读，齐读第二节。

(三)声像统一，领悟神韵之美

1、出示第三节，引读：站在瀑布脚下仰望——

出示：屏(图片)屏是一种比较讲究的装饰品。

2、风来了，那些珍珠也吹散了，吹成了——烟、雾、尘

让我们一起看看，是不是像烟、像雾、像尘。

播放视频。

3、这情景真有些诗情画意呢!谁会读，读出这样的诗情画意呢?

指名读，齐读。

1、读了《瀑布》，就好像跟着作家一起游览了大瀑布，这首小诗的作者叫叶圣陶，他写的这个瀑布是位于我国贵州省的黄果树大瀑布。

2、出示练习：

黄果树大瀑布真壮观啊!我们先听见 ， ;然后站在远处望见 ， ;最后在近处仰望， 。

小学生教案篇十一

1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。

2．用书信表达对老师的敬爱之情。

给老师写感谢信。

给老师写感谢信。

背景音乐《每当我走过老师窗前》，制作精美的“恩师一览表”并发下。

一、激请导入

板书：依依惜别。

同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？

是啊！古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。

二、真情回眸

同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。

（一）填写表格，播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。

四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。

（二）回忆往事：

同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！

三、真情阅读

谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。

（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。

（两件事：第一件事是开学那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写。）

（二）你觉得哪些句子深深打动了你？请你用波浪线划出来，并深情朗读。

个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。

（三）这文章为什么会如此打动你？

（讨论文章特色：情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。）

四、真情倾吐

（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！

（二）讨论：

1．在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。

2．写的时候要注意些什么?

（格式要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。）

（三）学生独立。

（四）交流书信。师生点评修改。

五、课后活动

把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师

板书设计

情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。

作业设计

把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师

小学生教案篇十二

老师：小朋友们，潘老师知道你们都非常爱吃水果。今天，老师要和大家玩一个猜水果游戏。

3、师生交流：都好棒，都猜出了水果的名字，把怎么猜的告诉老师。

1、刺激感官，初步表达。

（1）出示课件：画面上出示一张许多水果的图片，黄灿灿的橙子，紫幽幽的葡萄、红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉，一个个新鲜诱人。学生看了不禁直咽口水。

（2）教师引导：图片上的水果娃娃多么可爱，大家都恨不得去咬上一口，那你们知道老师最喜欢吃哪一种水果吗？同学们在猜的时候要用上一两句话来说一说还理由。

比如说：a:我猜老师最喜欢吃葡萄，它们就像一颗颗紫幽幽的水晶珠子。

b:我猜老师最喜欢吃猕猴桃，它就像一个可爱的小枕头，饱。

鼓鼓的，还像小猴的小脑袋瓜。

c:我猜老师最喜欢吃苹果，它香香脆脆的，很好吃。

2、树立典型，具体表达。

（1）引导观察：老师出示一个猕猴桃让大家观察。

老师：观察不光是看看，实际上“摸一摸”、“尝一尝”、“掂一掂”都。

是观察。

板书：观察：看摸闻尝。

大家仔细观察老师手中的猕猴桃，我们应该从哪几个方面进行观察呢？

板书：形状。

颜色。

观察：看摸闻尝味道。

营养价值。

下面，让我们共同观察，一起努力把这个桔子写具体，写“可爱”：a：首先说说“形状”。引导学生通过“看一看”“摸一摸”的方式把水果的形状、大小、手感、重量介绍具体。如果能用上一些叠音词，如“饱鼓鼓”、“毛茸茸”，听着悦耳动听，读来琅琅上口，非常美么若再把自己联想到的写进去，如“饱鼓鼓的猕猴桃像什？”这样介绍水果的外形，一定能把这个猕猴桃写具体、写可爱。

桃的色泽说清楚。

c：给出句式，练习说流利：猕猴桃的皮儿是棕色的，上面有许多（）的绒毛，好像一个（），又像一个（），还像一个（），十分（）。d：尝尝“味道”：

e:夸夸“营养价值”

引导学生通过联系生活实际，或者把从报纸、杂志、广播、电视等媒体中获取知识信息，来介绍这种水果的营养价值、药用价值等用途。提醒学生介绍突出猕猴桃是“水果之王|”。

（2）范文引路：老师出示范文，请学生仔细聆听，听后说说你最喜欢老师文章中的哪些句子。

水果之王——猕猴桃。

我爱吃甜津津的葡萄，也爱吃黄澄澄的香梨，但我最爱吃的是有“中华奇异果”之称的猕猴桃。

猕猴桃的皮儿时棕色的，上面布满又细又密的绒毛，短短的，好似一个椭圆形的土豆，又像一个可爱的小枕头，饱鼓鼓的，还像一个黄乎乎的小猴头，毛茸茸的，十分可爱，怪不得人们都叫它猕猴桃呢。

我轻轻一摸，有的硬邦邦的，像一块石头一样。我挑了一个软软的，它肯定已经成熟了。我轻轻撕掉猕猴桃薄薄的皮儿，里面理科露出了翡翠般的果肉，一股淡淡的清香扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我把它横着切成一个个圆片片，只见园片中间是淡黄色的心儿，四周撒满黑黑的小籽儿，像一粒粒乌黑的字码。我用牙签戳了一片，塞进嘴里，啊，酸甜爽口，又香又脆，那滋味真让人回味无穷，吃了还想吃。

猕猴桃里面含有大量的维生素c，还有十几种氨基酸，真是名副其实的“水果之王”。

(3)精彩评点，机会别错过：小孩善于模仿，学习习作。

要求：写一写你喜欢的水果，注意要清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。在家把喜欢的水果放在桌子上仔细观察和想象，抓住特点写下来，老师相信你们笔下的水果一定最讨人喜欢。

小学生教案篇十三

小学生教案篇十四

生：植物为什么要睡眠？

1、播放多媒体课件————大自然中植物的睡眠。

2、看了课件，你想说些什么呢？

（学生自由发言）。

1、自读课文。要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。

2、检查生字词。

（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。

（2）师：谁愿意当小老师领着大家读一读？

3、指名读课文，整体把握文章大意。

（1）指名按自然段读课文。

（2）读后交流，感知课文内容。

师：谁能说一说。你可知道哪些植物需要睡眠？

（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）。

2、互动交流，点拨指导。（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）。

3、学习第二自然段。

（1）指名读，并谈原因。

（2）师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化。

看——（出示合欢树变化的录像）。

（3）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。

（4）师：让我们自由的去感受一下合欢树的奇妙变化吧。（自由读）。

（5）指导朗读，指名读，评价读。

小学生教案篇十五

教学目标：

1、认识11个生字，会写生字

2、正确流利的朗读课文

3、认识识别前后左右四个方位

教学重点难点：

有感情的朗读、背诵课文，认识生字

教学时间：一课时

教学过程：

同学们，大家看今天的天气多好，太阳公公发出的光照耀着我们的学校，照在了操场上，照进了我们的教室里。大家认真观察一下，当阳光照在我身上的时候，你发现了什么？太阳照在身上就会有影子，大家再看看阳光下这几位同学，他们有影子吗？那些没有被阳光照到的同学还有影子吗？生交流。是啊，影子就像我们的好朋友，只要有光照着你，他就会天天陪在身边，这节课我们就来学习一首有关影子的小儿歌。板书课题，引导学习生字影子并组词。

1、生自读课文

2、指名读

3、师：刚才发现几个同学很会学习，一遍读完了又读了第二遍，这很好，只有多读才能把课文读流利，谁敢第一个站起来读给大家听？真佩服你的勇气！其他同学我们指着听他读的怎么样？（指名读）

师：你有什么话想对他说吗？生指出读错的字，师出示卡片教组词。

师：谁还想读？指名其他同学比赛看谁听得最认真，读得好的领大家读

4、同桌读-影子教案_影子优秀教案

6、认识生字

师：大家看，就在你读书这一会功夫，有几个字娃娃就跑出去玩了，我们把它找回来吧！出示卡片生找出生字组词。引出方位你的前后左右是谁？认识方位。

师：我想美美的读读课文，给我一次机会，好吗？

1、师范读后领读

2、生表演读

师：我真想看看同学们精彩的表演，指名表演，请他同学认真听，然后说说自己的意见

3、生表演读

4、背儿歌

师：儿歌大家读下来了，可是有几个生字我们还不会写，来，拿出笔，写写。

师指导书写生字

影子不但常常伴着我们，还会带给我们很多乐趣，课后大家可以玩一玩踩影子的游戏，你一定感兴趣，还可以观察一下影子在不同时间的不同方位。

内容概括：这篇介绍了关于影子教案_影子优秀教案,34-影子，希望对你有帮助！

小学生教案篇十六

“广播操”，“做早操”。

1、观察图画，听读儿歌，朗读文章，初步感受成为小。

2、认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观学校，

感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。

1、播放《大中国》;。

2、看插图，想多民族;。

3、讲民族故事。

1、介绍天安门;。

2、认识国旗;。

3、想长城。

1、《我们的祖国是花园》;。

2、边唱边跳。

“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，

“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。

小学生教案篇十七

2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。

教学步骤：

一、开始部分(6-5`)。

1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。

2、复习前几节课的内容。

3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。

二、基本部分(25`)。

(一)行进间队列(齐步走)。

注：在练习的间隙适当安排象形模仿游戏吸引学生注意力。

(二)游戏：你追我躲。

1、介绍游戏的方法和要求。

2、教师领学生练一遍。

3、进行游戏。

*注意安全。

*

三、结束部分(5-4`)。

1、复习本课内容。

2、象形游戏，放松。

3、小结。

课后小结：

教学内容：1、行进间队列(走成各种图形)2、游戏：你追我躲。

教学目标：1、通过各种图形的转换提高学生的学习兴趣，让大部分学生进一步了解齐步走的要领，正确身体姿势和良好习惯。2、使学生在集体行动中逐渐养成动作正确、听从指挥、遵守纪律的良好作风。3、通过游戏发展学生的跳跃、躲闪的能力发展弹跳力，培养学生机智、勇敢、顽强和应变的能力，感受成功的快乐和生动活泼的情绪。

教学步骤：

一、开始部分(6-5`)。

1、学生自己按大小个男女生排成二列横队。

2、复习前几节课的内容。

3、教师领学生进行象形模仿游戏。(螃蟹、小鸟、大象、狗熊、鸭子等)。

二、基本部分(25`)。

(一)行进间队列(走成各种图形)。

(二)游戏：你追我躲。

1、介绍游戏的方法和要求。

2、教师领学生练一遍。

3、进行游戏。

*注意安全*。

三、结束部分(5-4`)。

1、复习本课内容。

2、象形游戏，放松。

3、小结。

小学生教案篇十八

当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。

1．理自己小学阶段优秀的或喜欢的，在习作中感受自己的成长。

2．在与爸爸妈妈的沟通中，感受自己的成长。

3．自己的习作，自编或合编集。

理自己小学阶段优秀的或喜欢的，在习作中感受自己的成长，并能有条理地将然后编辑成册。

能有条理地将编辑成册。

学生刚入学时的照片、课件

一、在照片中搜寻自己成长的痕迹

课件展示一位变化比较大的同学的照片。

师：他是谁？为什么？

（生交流自己的想法）

（二）学生展示自己刚入学时的照片

（生上台展示）

师：照片中的你和现在发生了哪些变化？（引导其他同学一起观察交流）

（三）揭示本节课的活动主题

师：六年的时间过得真快，看着小时候的照片，我们猛然发现自己长高了、变漂亮了、变得越来越像个小大人了。今天我们就一起来探寻自己的成长足迹。

师板书：金色足迹。

二、在编辑集中感受自己成长的印痕

（一）师：同学们，六年的时间，我们变得和一年级的时候不太一样了，而我们写的一也无不承载着我们成长中的点滴回忆。

说说令自己印象最深的一文章。

（二）编辑自己的成长集。

师：我们的是一次次与众不同的经历，是一幕幕令人难以忘怀的场景，是一颗颗童年的心，让我们把咱们的自编或合编成一本集吧，以后再来看看仿佛就能看到自己的心路历程！

1．将自己搜集的习作进行分类并列表。

（生交流，师归纳并确定各分类。）

例如：心灵驿站——心理成长类的文章。

浪漫天空——想象类的文章

少年故事——生活类文章。

美丽时节——写景类文章。

2．将搜集的习作进行分类列表

师：要让我们的集更有条理，我们就必须按各类

主题对文章分分类，下面请同学利用发下来的表格进行分类填写。

表格内容：主题题目年级文体字数自我

2．讨论如何才能让集更有意思？

生讨论：画封面、写序言、编目录、配插图

三、在“累累果实”中感受自己成长

师：听着大家如此胸有成竹的介绍，相信我们的集一定能够编得非常出色。在小学的六年生活中，记录了大家的成长，很多的奖状也见证了大家的成长。

（一）荣誉台

（请同学们上台展示自己的获奖证书、奖状）

（二）家长感言。

师：真可谓硕果累累啊，其实我们的爸爸妈妈也见证了我们的成长，谁愿意来谈谈临近毕业，爸爸妈妈对你说的话。

（生交流）

四、后续活动

（一）师：真高兴能和大家一起回顾成长中的点滴，回去之后，大家可以把自己的作品集得更有序更美观，课后我们将展开作品集的展出活动。

当作品集展出后，请每位同学当当小评委，仔细阅读每一本作品集，完成我们表，我们将选择同学最喜欢的集中精彩的部分编入我们的班级纪念册。

（二）课件展示表格：

《作品集》表

小评委：

评选目录结果理由（30字左右）

最吸引你的封面设计

最有创意的主题编辑

最佳排版配图

最喜欢的

金色足迹

——作品集

心灵驿站

浪漫天空

少年故事

美丽时节

板书设计心灵驿站——心理成长类的文章。

浪漫天空——想象类的文章

少年故事——生活类文章。

美丽时节——写景类文章。

把自己的作品集得更有序更美观，

小学生教案篇十九

学习雷锋好榜样，这句传唱数十年的歌词如今落到了我们身上。短短的三月已快要结束，然而，我们学习雷锋的脚印不会因为雷锋月的结束而停止。因为不论在什么背景和时代，雷锋都代表着人类的高尚和心灵之美，是一种发自内心的爱。不管是现在，甚至将来，雷锋都是我们的榜样。

如果你是一滴水，你是否滋润了一份土地?

如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗?

如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?

你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?

这是雷锋日记中的几句话，而雷锋也用他短暂光荣的一生做出了诠释：读书，他是优秀学生;种地，他是最好的把手;做工，他是工作标兵;当兵，他是最好战士。这简短的几句话告诉我们什么是真正的青春，什么是最大的幸福。

现在，我们已跨进了21世纪的门槛，我们拥有七八点钟太阳的活力，我们拥有着比四十年前更好的生活环境，我们也拥有更好的学习雷锋的条件。不要习惯性的拿雷锋“做好事”的标准来衡量，来要求所有的人。不要以为雷锋送老大娘回家，帮战友补袜子才是好事。一千个人的眼中有一千个哈姆雷特，一千个人的心中有一千个人的雷锋形象，新时代的雷锋精神被赋予了新的内涵，学习雷锋精神也可以有多种形式。生活中，你不随地吐痰，不乱扔垃圾，你能在周围的人需要帮助时伸出援助之手，你能把握珍惜一份时光等一些很平常的小事也是在学习雷锋精神。或者像青年志愿者在自觉、自愿、奉献的基础上提倡友爱，互助、进步精神，更有机制化、长期化的学习雷锋，也更适应了市场经济的新条件;或者见义勇为，在突发事件时挺身而出，向雷锋一样“该出手时就出手”，救人于水火，我为人人，人人为我。甚至可以向雪村一样调侃似的唱起“俺们这旮都是东北人……俺们这旮都是活雷锋。”从朴素的歌词和有趣的幽默调里我们确感到助人为乐的快乐与温馨。

无需说什么华丽的言词，但我相信，雷锋精神将永远伴随人们一起走过春夏秋冬，走过流光溢彩的美好时光，永远都不会消失。

四十多年了，雷锋的名字曾经是激励了几代人成长的路标。四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展，然而，雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。有人置疑，有人嘲笑，有人批判，然而，无论我们经历多少变化和困惑，他的名字应该永远刻在我们的心头，他的精神应该是我们学习和生活中永远的指南。因为，一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神。

雷锋叔叔艰苦朴素的精神真值得我们学习。他那穿破了的衣服，补好了再穿，在军队里，其他日常用品他也少领，自己够用就行了。与雷锋叔叔相比，我们实在惭愧，衣服划破了一个小洞，丢掉;鞋子旧了，马上换掉;书本脏了，把他扔掉;我们生活在这个年代的人都不懂珍惜，从来都衣来伸手，饭来张口，从来没想过这些生活都是革命者用宝贵的生命换来的，这种生活来之不易，我们应该格外珍惜才对啊!

我相信，只要每位愿意，小雷锋的威名一定是他们的。

在红花绿柳的映衬下，每处都有雷锋的影子。让我想起了那坚定的旋律：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”

“学习雷锋，好榜样……”每当听到这首歌，我就会感慨万千。这让我想到了那些无私奉献的人;让我想到了那些乐善好施的人;让我想到了那些舍己为人的人。

如果你是盲人，在漆黑的夜里行走，你会提上一盏灯笼吗?也许你会不屑：盲人何须灯笼!可你想过没有，盲人的这一“多此一举”，除了避开了自己的不幸，也方便了别人的行走。同时，也让我们看到了盲人那颗亮堂的心。

人生的旦夕祸福，谁都预料不到，行走世间，谁能仅靠一人之力就能轻而易举的抵挡迎面而来的风和雨?而帮助，让我们可以相扶相助。当你付出真诚的爱和关怀，就会有同样的人为你在风中撑起一把伞，为你在寒风中送上贴心的爱。

朝阳出来了，潮水为它梳妆：新月上来了，群星为他做伴;春天绽开了;绿叶为它映衬……天地万物都在为我们讲述帮助的故事。我们生活在一个社会集体中，每个人犹如大海的一滴水，离开了大海，谁都会干涸，只有相互依存，我们才能作为其中的一滴水，在滋润别人的同时，自己也不会干涸。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。正如诗人艾青所说：“在寒冷中最先死去的不是没有衣服的人，而是自私的人，只有相报相拥才能带来温暖。”

学会帮助，它会使你的人生充满希望。让我们在黑夜的道路上多点亮一盏灯，帮助身边每一个需要帮助人的人。黑夜给了我黑色的眼睛，我们要用它去寻找光明。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，让我们在别人需要帮助的时候，伸出你的关爱之手，为社会增添一点光彩吧!给永远比拿愉快!让我们积极行动起来，做一个现代社会里的“活雷锋”吧!

阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，呼吸着带着芒果花和柚花的甜香，吹着温暖和煦的春风，沐着蒙蒙的细雨，唱着《学习雷锋好榜样》的歌曲，我们迎来了学雷锋活动的高潮。

在这个三月里，我通过老师的介绍、学校红领巾小广播的'宣传和自己上网查找资料，第一次听说并了解了雷锋，知道了雷锋原名叫雷正兴，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家，在不满七岁时就成了孤儿，是本家的六叔奶奶收养了他。他后来参加了儿童团、少先队员、共青团，也当过公务员和军人，获得过很多的荣誉，于1962年8月因公殉职，享年只有22岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词：“向雷锋同志学习”，并把3月定为学雷锋活动月。

不少人都片面地以为学雷锋就是学习雷锋乐于助人的精神，但是，妈妈告诉我说，其实雷锋除了助人为乐的好品质，还有着热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、艰苦朴素、不怕困难、热爱学习、积极向上等优秀品质，还上网查找了很多雷锋故事给我看，并打印下来。通过学习对比，我想，我也是一个少先队员了，我在尊敬、佩服雷锋叔叔的时候，特别想学习他学习方面的钉子精神。雷锋叔叔说：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。”又说：“钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。”我想起自己，虽然学习成绩还不错，但是，我上课有时还会跟同学讲话，做作业的速度也太慢，很让妈妈伤脑筋，而且我几乎没办法完成妈妈要求我看课外书的任务，总说是没时间。以后，我也要学习雷锋叔叔善于挤和善于钻的精神，改正学习方面的缺点，努力把学习搞好，挤出时间多看课外书，为以后的学习打下扎实的基础。

愿雷锋精神伴我健康成长!

“学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党……”每每这首歌在我耳边响起，我便想起了那个伟大的人和他那妇孺皆知的名字——“雷锋”，他是一个共产主义战士，但他不怕苦、不怕累，乐于助人，勤俭节约的品质值得大家学习，现在是三月春分已过，三月的日子所剩列几，马上要奔向新的四月了!

所以，我们更要在这春光洋溢的三月，在这美丽的春天，伴着春风，继续将他那伟大的精神发扬光大。

奶奶在我儿时对我说：“雷锋出身贫困家庭，学也没上几年，但他热爱读书，在他写的《雷锋日记》里也有不少的好词佳句，这也都在于他读书多，知识广，我们都应该向他学习!”

现在，我们已上六年级了，我们长大了，但是“雷锋精神有没有人去认真发扬呢?”这要画个问号，自从我校申校长要我们在这美丽的三月向雷锋学习，我就知道“雷锋精神”依旧存在，雷锋就像在我们身边的榜样，他做的每一件事都微不足道，但他依然不停地去帮助他人，不求回报。

在三月的一个周末，我回到老家，与伙伴们展开了秘密行动，我们要在春光洋溢的“雷锋月”也为家乡做好事!

我和伙伴们成群结对的拿着工具开始认真干起来，有草地的地方都随处可见一块牌子“请不要践踏它，它也有尊严”，我们还整理了草坪，浇了水，让每个小草都昂起头，路上，我们又看见了随处可见的垃圾，像白色塑料袋、易拉罐、雪糕棒、废纸团……这些都是危害环境的“杀手”啊!我们不怕累，弯弯腰，捡起它们，放进背篓里。

眼看垃圾越来越少，我们都很欣慰，虽然满头大汗，但看见我们周边的环境越来越好，我们的心里，像吃了蜜一样甜!

回去的路上，我们看见了一个黑色钱包，没有多想，就马上跑进派出所，交给警察叔叔。我们拾金不昧的这一举动，让警察同志对我们也是刮目相看。虽说我们小小年纪，但懂得了做人要厚道，那天，我们唱着歌，兴高采烈的回到家。

雷锋叔叔，你永远都是我们的好榜样，我们也会像你一样，多做好事，为他人服务，做个积极向上的优秀学生!

小学生教案篇二十

单元目标：

1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。

第1个主题：3课时

第2个主题：2课时

第3个主题：2课时

第4个主题：1课时

3走，看校园去

教学目标：

1．初步熟悉校园环境和各种设施，知道它们各自在校园中的方位。

2．能够利用学校中的设施解决自己的问题。

3．对新校园产生喜爱之情。

教学重点：

1．认识、了解学校的主要场所和设施。

2．帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

教学难点：

帮助学生了解新校园，学会利用新校园的各种设施、设备解决自己的问题。

活动时间：二课时

第一课时

活动内容：参观校园

活动准备：

1．教师准备有关学校的简介资料，上课前给学生看一看。

2．教师课前设计好要向学生提出的游戏任务。

3．学生课前初步了解新校园的环境和主要设施。

活动过程：

1．提问导入：有谁知道办公室（或校医务室、图书室……）在哪儿？（学生自由回答）他们说得对不对呢？我们一起去看看吧。

2．参观：教师带领学生参观校园的主要场所，并介绍校园中的主要设施及其用途。

3．游戏：教师将学生分成几组，每组选一名组长。教师指定游戏任务后，各小组在组长带领下，开始行动。如：

指令1：到校门口认认校名，向门房老爷爷打一声招呼。

指令2：到厕所旁区分一下男厕所与女厕所。

指令3：找一找……在什么地方。

教师要将指令一一向学生交代清楚。各组学生可分头完成各项任务，看看哪一组最快、最准确地完成任务。

4．小结要点：熟悉、了解校园的各种场所和设施会给我们带来很多方便。

第二课时

活动内容：说说、贴贴我们的校园

活动准备：学生课前准备绘画工具和用来做校园拼图的颜料、纸、剪刀、糨糊。

活动过程：

1．导入：上次活动我们参观了我们的新校园，请大家回忆一下我们都去过哪些地方？

2．绘画：请学生画出校园里自己最喜欢的一个地方，并说说理由。

3．拼图游戏。

（1）先让学生熟悉范例中各项设施的标记和色彩。

（2）要求学生依据标记和色彩，自己在一张白纸上绘一绘、涂一涂，动手制作标记。

（3）让学生根据自己参观的校园的实际环境，动手在一张白纸上摆一摆，贴一贴，做一个自己校园的拼图。

（4）鼓励学生发挥想象，在自己的拼图上加工润色，美化校园。

4．小结要点：校园也是我们的家，我们要爱护它，爱护公物和花草树木。