教案是指为教学活动而编写的一种规范化的书面材料。编写教案时首先要明确教学目标，明确教育的方向和要求。请大家参考以下教案范本，为自己的教学设计提供启示和思路。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇一

1、欣赏歌曲《小海军》，感受歌曲雄壮、有力的特点。

2、能用肢体动作表现小海军的英姿，体验学做小海军的快乐。

【活动准备】。

观看海军录像、ppt、音乐、歌曲伴奏、海军帽。

【活动过程】。

一、导入。

师：让我们听着音乐，像解放军叔叔一样，踏步走。

二、感受、理解歌曲。

1、第一遍欣赏——感受歌曲旋律提问：看，谁来了？（播放图片）。

小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。

2、第二遍欣赏——了解歌词。

师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。

提问：这遍你听到歌曲里唱了什么？

小结：教师将幼儿说的唱出来。（我们听到歌曲里唱了“我是小海军，开着小炮艇”、“不怕风、不怕浪，勇敢向前进”、……还听到了“打的他呀海底沉”。

师：听着这首歌曲，让我们觉得小海军是很勇敢坚强的。

三、表现海军的动作。

1、第三遍欣赏——肢体动作（图片）。

（1）听歌曲，观看图片提问：你看到小海军做了哪些勇敢坚强的.动作？

（2）教师舞蹈师：我把你们好看的动作编成了舞蹈。

2、个别幼儿表现提问：你还看到哪些动作让你觉得小海军很神气、很有力的？

师：原来小海军握着枪踏步让你感觉很神气；小海军开枪的动作让你觉得很勇敢；开炮的动作让你觉得小海军在打败敌人；小海军踏步的时候很精神、很有力的。

3、集体幼儿表现。

师：刚才有的小朋友已经做了小海军神气、威武的动作，我这里还有我们小朋友自己动手做的海军帽，让我们带着帽子来学做小海军吧。

四、结束。

师：让我们把小海军坚强有力的动作带回教室让其他小朋友也来学一学小海军。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇二

活动目标：

1． 熟悉乐曲旋律，并能随音乐合拍有力地做动作。

2． 能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

3． 积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4． 发展幼儿的延展慧力。

活动准备：

活动前看过海军演习的有关录像。

活动过程 ：

（一）欣赏音乐。

1、播放音乐，帮助幼儿感受音乐中表现出的坚定有力的情绪。

师：你听到歌曲里唱了什么？唱的速度怎样？是用力唱还是轻轻地唱？

2、幼儿再次欣赏音乐，并用动作自由表现音乐。

评析：通过这个环节，幼儿在熟悉了海军演习的情况下，对海军的崇拜之情油然而生，在欣赏完音乐后，幼儿能马上得到答案，并跟着音乐做出相应的动作。在这个环节中幼儿的模仿智力得到了锻炼。

（二）表演音乐。

1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

在这个环节中，幼儿都充分的发展了动作模仿智力，孩子们在快乐的.模仿过程中体会到了海军英勇神武的形象，更加激发了孩子们的爱军之情。

（三）进一步感受音乐的力度与速度。

1、提醒幼儿表演的动作要象音乐一样有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音乐。

活动延伸。

在表演区内投放军帽、磁带、小旗，供幼儿创编表演。

1=f2/4。

我是小海 军，     开着 小炮   艇。

不 怕风，不 怕浪，勇 敢 向前进。    炮艇 开得。

快，  大炮瞄得 准        敌人胆敢来侵犯，

轰轰  轰， 打得 它呀 海 底   沉。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇三

2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。

3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。

教学重点、难点。

重点：熟悉歌词内容，结合歌词进行游戏。

难点：有身体动作表现音乐。

活动准备。

经验准备：幼儿认识大象，了解其外部特征。

材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》。

活动过程。

一、导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。

二、提问：都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答，教师小结)。

三、基本过程。

1、教师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。

2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?

3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。

4、教师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。

5、游戏:小象找朋友。

四、结束：森林运动会——小象拔河比赛。

活动延伸：故事《小象的奖牌》。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇四

在本次音乐游戏中，我们以小铁匠快乐打铁的劳动情景作为游戏主线，通过引导幼儿扮铁匠玩打铁、做铁器过程中表现扮铁匠用力打铁、愉快打铁的样子。并希望通过猜拳分角色玩游戏的形式培养幼儿的规则意识和创造力。

【活动目标】。

1、在感受音乐的基础上，用动作及造型表现游戏情景和音乐形象。

2、创编铁器的不同造型，并能随音乐节奏用动作进行相应的表现。

3、在两人游戏中，学习用协商、提建议的方法分出相应的角色完成铁器的制作。

【活动准备】。

1、打铁视频及9张铁器图。

2、音乐cd。

【活动过程】。

1、复习a段音乐玩拍手游戏。

师：在我们成都的上里古镇里有一间好玩的铁匠铺，我们去那里玩拍手游戏吧。

师：和好朋友来到铁匠铺一起玩一玩玩拍手游戏。

2、观看视频，帮助幼儿了解有关铁匠的工作。

师：今天我们要来敲铁块做铁器，先看看叔叔是怎样打铁的。

3、感知b段音乐，创编铁匠敲铁和铁块变型的样子。

师：你来学学敲铁的样子。

师：铁块被敲到以后变样子了吗？怎样变的，xx是怎样做的，你也来变一变。（幼儿创编动作）。

师：我们一起来和他们学一学。（教师扮铁匠敲，幼儿扮铁块的样子随铁匠的敲击变换动作）。

师：我们请一组上台表演。（铁匠敲一敲铁块身体的.不同部位，铁块随着铁匠的敲打跟着动一动相应的部位。）。

4、学玩猜拳游戏，感知间奏。

师：做铁器是需要铁匠和铁块，我们就用猜拳的方法分一分谁是铁匠、谁是铁块。

师：请一组来玩猜拳游戏，胜利的一方迅速分好谁是铁匠、谁是铁块，并做好敲铁的准备。

5、完整欣赏这个音乐。教师边播放音乐边配以故事帮助幼儿理解音乐的情绪变化。

师：小朋友们来到铁匠铺高兴的玩起了拍手游戏。大家分好铁匠和铁块以后就开始敲铁，铁匠敲一敲、铁块动一动，大家作出了各种各样的铁器。

6、完整表演这个游戏。

师：我们就把刚才学会的游戏和动作放到音乐里，一起来敲铁做铁器吧。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇五

活动目标：

1、感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受。

2、能根据歌词创编“小海军”的不同动作。

活动准备：

1、与幼儿共同收集有关海军的资料。

2、准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。

3、准备音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、导入语。

师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？

2、出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。

师：我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。

3、播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。

师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。

4、教师帮助幼儿理解歌曲内容。

5、启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。

师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的.小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。

6、表演音乐。

（1）幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。

（2）逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。

如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。

（3）教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。

活动反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇六

1.在游戏中学习演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲，体验游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

小鸟、小树的图片，ppt,。

一、导入。

播放ppt，鸟叫声，引出两只小鸟。

二、学习演唱歌曲。

(一)学习歌词。

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚，一边表演，一边有节奏的朗读儿歌。

(二)学习演唱歌曲。

1.教师配音乐边唱边表演。

2.教师分句边唱边表演，向幼儿提问，巩固歌词和旋律。

3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲。

小朋友用小椅子来当做小树，幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时，小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

这节课符合小班幼儿的年龄特点，小班孩子的注意力容易分撒，如果让孩子坐在小椅子上，教师一句一句的教歌词，孩子很快就会坐不住，对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中，我用游戏的方式，一开始就吸引了孩子的注意力，每个孩子都乐于参与到活动中来。并且，不需要老师教，孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中，我给与幼儿自由选择的权利，让他们选择自己喜欢的角色，尊重孩子的'选择。在游戏时，我不再是一位指挥者，而是一位参与者，与幼儿融到一起，成为孩子的伙伴，让孩子没有顾虑的游戏。

《指南》有一次告诉我们，要以幼儿为中心，幼儿的学在教师的教之前，幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间，幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇七

教学目标：

1.体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

2.用体形动作表演歌曲，表现出”小海军“的勇敢形象。

3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的`声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

重点难点：

体验歌曲坚定有力的风格，唱好附点音符。

环境与材料：

音乐录音带。

重点指导：

用体形动作表演歌曲，表现出”小海军“的勇敢形象。

一次备课。

欣赏歌曲。

--教师播放歌曲录音，幼儿欣赏。

--提问：这是一首唱谁的歌?

听着这首歌你想做什么动作?

--再欣赏一遍歌曲，鼓励幼儿按照自己对歌曲的理解和感受创编动作。引发幼儿学唱歌曲的愿望。

学唱歌曲。

--教师带领幼儿说歌词，在说歌词的。

过程中，配合歌词内容，加以相应的动作。

--教师带领幼儿学唱歌曲。可分别采用坐着唱、起立唱、行进唱、表演唱等多种方式，增强幼儿唱歌的兴趣。

歌表演。

--幼儿起立，成体操队形站立，教师播放歌曲录音，在教师的带领下。幼儿跟随歌曲音乐，完整地边唱边表演歌曲。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇八

设计意图：喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标：

1．在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。

2.能用语言大胆表达出动物走路的姿态。

活动准备：

物质材料准备：小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片。

知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的.特征、生活习性。

活动过程：

一、听歌曲《走路》拍手，入室。

师：小朋友们！让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。

二、教师出示图片用提问的方式导入：

师：小朋友们！刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物？(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。

三、教师轮流将图片贴在黑板上，通过一问一答的方式帮助幼儿理解歌词。

蹦跳。

2．瞧!谁跟在小兔子后面来了？（小鸭子）它是怎么走来的呢？(一摇一摇)(摇摇摆摆)。

师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。

幼：它找不到我们班。

幼：它累了在休息。

幼：因为它走路很慢……。

师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱”小乌龟走路慢吞吞“（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子）。

4.咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢？幼：因为它走路没有声音。

幼：小花猫走路静悄悄。

师：那它走路为什么没有声音。

幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。

幼：因为它脚上有肉垫。

（请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。）。

师：听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄）。

小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。

四、利用动物图片（只有动物没有背景的图片）帮幼儿巩固歌词。师：瞧！小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。

（教师和幼儿一起完整的唱一遍）。

师：小朋友们真棒，唱的真好。老师要为你们鼓掌。

五、设置情境，表演《走路》。

师：小动物们听得可高兴了。他们现在想邀请小朋友们扮成它们的样子，参加舞会。请小朋友们全部站在教室中间，舞会要开始了。（教师播放音乐，所有幼儿一起边唱边跳）。

教师小结：小朋友真厉害，舞会非常的精彩。

活动延伸：

爸爸妈妈看好吗？

附：儿歌《走路》简谱。

图片：

（小猫图片）。

（小兔图片）。

（小鸭图片）。

（小乌龟图片）。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇九

1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。

2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好奇。

3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静。

活动目标。

1、初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操。

2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。

3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点。

重点：区分两段不同性质的音乐。

难点：用肢体动作来表现两段不同的音乐。

活动准备。

1、经验准备：共同收集有关海军的资料，了解海军在海上要做的事情。

3、常规准备：将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。

活动过程。

情景感应：

1、教师引导幼儿回忆海军的故事。

2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能根据情景做出模仿动作。

旋律感应：

1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏音乐a、b段。

2、幼儿听完后比较a、b两段不同的性质：a段风平浪静，b段波涛汹涌。

肢体感受：

1、教师播放音乐，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。

2、请个别幼儿在集体面前大胆表演。

音乐表现：

1、引导幼儿在a、b两段音乐中不同的肢体表现。如：风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。

2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。

结束：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放a段音乐，幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的音乐中结束活动。

教学反思。

1、在这个音乐欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述对音乐的感受，幼儿只是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到了“我的身体会唱歌”。

2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。

3、在这个活动中：

（1）我区幼儿由于离大海较远、亲自见过大海的幼儿较少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主的模仿，激发幼儿的肢体动作。

（2）在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。

（3）我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。

（4）这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。

4、幼儿对a、b段音乐的感受表述清晰，充分感受到a段音乐的舒缓、恬静b段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加强。

5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分，如再上这节课，我会发动家长一起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，这样对幼儿认知各方面会更加充分。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十

1、体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

3、理解儿歌内容，清晰、大方的朗诵儿歌。

1、课件-声音：小鸟叫声。

2、课件-照片：小鸟。

3、课件-音乐：树林里的鸟。

一、导入。

播放小鸟的`叫声，引起幼儿的兴趣。

教师：大家仔细听听，这是谁在叫?

二、展开。

1、出示照片：小鸟。

(1)从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗?

引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

(2)教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小朋友，抱一抱小朋友。

(3)小鸟们这么快乐，你有什么感觉?

(鼓励幼儿大胆表达自己的感觉)。

2、教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌。

(1)儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的?

教师用动作启发幼儿回答。

(2)幼儿跟诵儿歌。

3、表演儿歌，巩固练习。

(鼓励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌)。

三、结束。

1、小朋友相亲相爱的在一起真快乐，你们想怎样做呢?

(鼓励幼儿用多种方式表达自己的爱)。

幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十一

教学目标：

1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。

2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。

3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

教学重点：

1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.能大胆积极地参与表演与创造。

教学难点：

1.三拍子韵律的体验。

2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。

教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。

教学过程：

一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。

二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。“0”

1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”

3/4xxx0|xxx0|xxx0|2.读一读，拍一拍。

三、学习歌曲：

1.初听歌曲。

师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）。

2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）。

师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？

4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）。

25.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）。

6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）。

8.完整唱一遍。

师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。

四、歌曲处理：

师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）。

师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”

师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势（师生问答的形式唱一遍）。

师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。

师：让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？注意音的高低起伏，学生说一说后老师用手势讲音高低，如何唱好。

五、律动。

1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两学生做的）。

3.师：现在就请全班同学两个人为一组，根据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。

4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）。

（两个学生为一组，自由组合表演）。

六、编创活动。

1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物，你们能说一说吗？（给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）。

2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕出现歌词，第一行为两只小象的歌词第二行为新词）唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。

师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

3.找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）。

七、小结：

师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？

师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。

今天我们和小动物们度过了愉快的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，作懂礼貌的好孩子。

教学反思：

《两只小象》的教学，以培养学生的兴趣和爱好为目的，根据一年级学生的身心特点，从聆听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特别是在教学中，能给予学生的机会，启发学生进行创编歌曲活动，让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如：

1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。

2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使学生养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。

3、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动，而自制能力弱，因此教学中应多注意动静结合，多给学生展示的机会。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十二

这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。

1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的'快乐。

在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。

师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)。

1.听乐曲“小树和小精灵”

师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。

2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。

师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢。

揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)。

提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)。

慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)。

(出示图片)小树小精灵小树。

1、欣赏a段乐曲(小树生长)。

(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)。

(2)创编造型。

2、继续欣赏a段，继续生长。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十三

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

重点：能够大胆合拍地表演律动动作。

难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

一.导入：

创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开：

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事。

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作。

（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。

（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。

引导幼儿一边说，一边做动作。

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作。

教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6.幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐。

师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏。

（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。

（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）。

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”

组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。

活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的`掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十四

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型x00。

2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。

【活动准备】。

图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。

【活动过程】。

一、准备活动：

2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型。

1、倾听音乐，提问：

歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?

2、引导幼儿模仿大象的.动作。

3、出示图谱一，学习节奏型x00。

感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型x00。

5、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行，每一次找不同的同伴。

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十五

幼儿园中班音乐游戏两只小象教案设计篇十六

课件-大象有个长鼻子。

(听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。)。

2.发声练习。

二、展开。

1.课件欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2.提问：两只小象们在干什么?

3.学唱歌曲。

(1)听歌曲熟悉歌词。

(2)朗诵歌词。

(3)教师范唱，幼儿轻声哼唱。

(4)随琴学唱《两只小象》。

(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4.歌表演。

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

三、延伸。

看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。

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