读后感是读完一本书或一篇文章后，对内容和思想的理解和感受的简要陈述。写读后感时应注意语言表达的精准和准确，避免模棱两可和主观性较强的评价。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考。

责任的读后感篇一

最近我和妈妈一起读了寿长华编著的《66个细节教出负责人的孩子》，从书名就可以看出我们必须要有责任心，有了责任心，我们长大后才能在激烈的竞争中脱颖而出，有了责任心，才能激发我们拼搏精神和进取精神，责任心有多大，撑起的天空就有多大。下面是我的一些心得，我从7个方面来阐述一下：

1、我们自己的事情自己做。

我从上幼儿园时，妈妈就让我做一些力所能及的事情，比如：洗小手帕、吃饭前准备碗筷。上小学时妈妈让我自己叠被子，一开始我不会做，妈妈就耐心地教我怎么做，渐渐地，自己的事情就自己做，妈妈说长大后才能适应这个竞争激烈的社会。

2、我们学会自己管理自己。

什么叫自己管理自己呢？简单说一下：就是自己管理自己的'时间、学习、生活习惯等等，该什么时候起床、上学，该什么时候睡觉，都必须明确规定时间并按照执行。

3、我们做事有始有终，负责到底。

这本书告诉我们不能遇到困难和挫折就打退堂鼓，要坚持下去，养成做事有始有终，负责到低的良好习惯。

4、我们学会为自己的过失买单。

我们是孩子，难免不会犯错误，有过失，但有过失后，不能推卸责任，要用于承担责任。

5、我们要有输得起的心态。

妈妈经常对我说：人非圣贤，孰能无过，有时候，我考试没考好，心里不好受，妈妈没有批评我，把我的试卷中的错题一一帮我讲解，知道错的原因，让我下次不再犯同样的错误。

6、我们要做个有担当的孩子。

这本书告诉我们：有责任感的孩子能运用他自己的智慧、信心和判断力去作出决定，独立行事，考虑他的行为后果，并且在不影响他人的权利的情况下满足他们自己的需要。他们明白自己的义务，并主动履行义务，愿意承担自己行动的后果。

7、在集体生活中我们要有社会责任感。

在集体生活的熏陶下，养成热爱集体的习惯，到集体中去锻炼，有利于我们克服性情孤僻、自私的弱点。在集体生活中，容易养成团结友爱，活泼开朗的性格，能正确对待自己和别人，摆正自己和集体的关系，在集体生活中还能养成互相帮助、互相关心的好习惯、好品质。

责任的读后感篇二

责任的读后感篇三

责任是我们与生俱来的，扮演不同的角色就会有不同的责任，在不同的阶段，我们也会有不同的责任，这是与生俱来的，只有我们承担自己的责任，才能被人们憧憬，获得更多的'荣誉。

责任到底是什么？

我们每一个人都在生活中饰演不同的角色。无论一个人担任何种职务，做什么样的工作，他都对他人负有责任，这是社会法则，这是道德法则，还是心灵法则。在这个世界上，对角色饰演的最大成功就是对责任的完成。

责任是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。责任是永恒的职业精神，如果能力像金子一样珍贵，那么勇于负责的精神更为可贵；无论一个民族、一个国家，还是一个组织、一个人。

对于民族而言，只有每个人都承担责任，做民族的脊梁，中华民族才能真正崛起！对于组织而言，只有每个人的责任汇聚为整个团队的价值，这个组织才能持续发展、持续进步、才会真正具备核心竞争力！对于个体而言，只有每个人选择责任、承担责任、坚守责任，才能真正增强内控力，成为强者！

责任让人坚强，责任让人勇敢，责任也让人知道关怀和理解。因为当我们对别人负有责任的同时，别人也在为我们承担责任。无论你所做的是什么样的工作，只要你能认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得尊重和敬意。

比起能力来，责任更为重要，因为只有勇于承担责任的人，才能获得更强的能力，才会承担更多更大的责任。

责任的读后感篇四

假如你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。

因为在你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。

不是工作需要人，而是任何一个人都需要工作。

你对工作的态度决定了你对人生的态度，

你在工作中的表现决定了你在人生中的表现，

你在工作中的成就决定了你人生中的成就。”

这是《责任比能力更要》一书中的一段话，读完这本书后，我对责任的理解更深了。要做好一件工作，主要看你对工作有没有责任心，敢不敢负责任。如果一个人业务能力很强，但骄傲自满、缺乏责任心，那么，本来很容易办的事情也会处理不好。这就是说，一个不负责任的人，难以获得别人的信任与尊重，也难以获得社会对其价值的基本认可。

“责任胜于能力”这句话说的好，一个人的工作做的好与坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任，如果能力很强，但不负责任地做事，那完成的质量可想而知。很多事情并不是需要费力才能完成的，也不需要你具备特殊的能力，做与不做、做的好与不好之间的差距就在于——责任。今天你不好好地工作，那么明天你就会努力地找工作—这句话说的也是这个道理。从我们学校工作的情况也可以看出，如果一个班主任不负责任，他的工作能力再强，班级成绩也不会有起色。也有一部分教师教学水平很高，但工作积极性不高，工作不负责任，他所任教的班级成绩常常很差。

真正的'责任心，是行动而不是语言，是要用业绩来证明的，而不是口头上的谈论。因此，在工作中要抱着严谨的工作态度，只有积极、自觉、主动地去完成工作，才能充分发挥自己的才干，实现自己的价值。

正如书中所说，“没有做不好的工作，只有不负责的人”。责任远比能力更重要，因为责任承载着能力，责任可以改变对待工作的态度。只有明确了自己的责任，才能充分发挥自身的能力，把工作做好。

责任的读后感篇五

《选择积极角色进入生活》是魏老师对人生角色思考与定位。事情起于偶然。一天夜间，魏老师正在练气功，听到两位学生吵架，让学生到办公室，对学生进行思想教育。(我个人是这样认为的)在处理这件事的过程，魏老师设想了八种角色，有莽撞者角色、有之任之不负责任者的角色、有丰富经验教师的角色、有长辈对后辈的痛斥者的角色、有温馨亲情的角色、也有好朋友的角色。在众中的角色中，魏老师选择了严父和心理诊疗医生的双重角色，以爱为切入原点，以心理分析为教育主线，引导学生进行自我剖析，最终学生心悦诚服地受到了教育。如这儿能列出具体的案例对话，会让我们对这种角色有更深层次的理解的，可惜这儿省略了具体案例，看到不过瘾，看得有点迷糊。虽有点迷糊，但非常赞同“选择的角色不同，决定着教育效果的不同”这个观点。

一、重读后，有两二点体会：教师在教育学生的过程中，应选择适当的角色与学生进行心灵对话。

当了多年的班主任，魏老师的设想角色基本上都扮演过，看来魏老师所列的角色，是来自对生活的细致观察所得的结论。仔细回想，面对学生犯错或与学生谈话，不同的角色积极确实能带来不同的教育效果。刚当班主任的时候，年轻气盛，对学生犯的错误不能容忍，往往莽撞地找学生痛斥一翻，我们习惯了师者的“传来、授道、解惑”，与学生的对话往往有居高临下的意味。这样教育的结果是学生不服气，老师不解气，师生平白再生多一顿气。教育收效不大，逐渐对自己的教育能力产生怀疑，对待学生的犯错，便采取了听之任之的做法，惹不起，还躲得起，结果学生越来越淘气，在学生面前威信降低，教育工作就成了一种苦差事，我看到很多老师去教室，常常有上战场的感觉。

角色的选择是一种教育机智。如果教师能根据学生的性格和心理特点，选择恰当的角色与学生进行心灵的对话，教育效果会好得多，更有利于学生的成长。我们不应只有教师尊严的面具，我们应根据教育需要的学会变脸，不能把自己封闭在一种角色里出不来。学习这篇文章给我启示是面对学生犯错，我们应先了解他们犯错的原因，分析的他们的心理性格特点，选择易与学生拉近心理距离的角色，采取学生易接受的教育方式让学生“没有吓得胆战心惊，又对错误有深刻的认识，对自我进行了有效的解剖。”在教育的问题上，我们不妨换换角色，或许取得意想不到的效果。

二、教师做好自己教育者的角色外，还应积极扮演好社会的其他角色，以促进自己的成长。

“我经常觉得，日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。面对同一件事，我们可以扮演多种角色;在活这个大舞台上，我们更扮演着多种角色，我们千万不能把自己封闭在一种角色里出不来。”教师只是社会角色中的一种，我们站在三尺讲台上，我们走在校园里，我们是教师，我们走下讲台，走出校园，处于不同地场合，自己的角色就不同。这并不是说，我们在讲台上讲的做的是一套，走下讲台说的做的又是一套，而要求无论扮演着什么样的社会角色，都应是积极向上、有责任感的。有趣的是，我们做教师久了，往往困于教师的角色里走不出来，生活中有意无意端起教师的嘴脸，将封闭在一种角色里。文中举例说明我们走在大街上，那么我们的角色或是匆匆赶向目的地行路人，或是悠闲地看路边的美丽风景的行路人，而不应是“班主任”的角色，“见对面来了人，非要给人家当班主任”，其他不把自己当作“疯子”才怪呢，那正是“自找麻烦”。在现实中，我看到家访时，不是与家长交流，而是训家长的，或是对家长历数学生的罪状，搞得双方不愉快。这是走不出自己角色的表现。

“日常生活中，我们想得最多的，就是我跟卖冰棍的老大娘，跟卖白菜的老大爷，在人这个意义上是完全画等号的，咱们一点不比人家高多少。”魏老师是享誉国内的教育家，获得众多的荣誉。在荣誉面前，保持着清醒的认识和平和的心态，这份宁静平和的心境，在浮躁的现代社会难能可贵。反观自己和身边的老师，在教育教学上有了一点成绩就沾沾自喜，心态就比天高，当学校满足了不他们的要求，就大叫委屈，认为自己为学校做了多在的贡献，而学校却埋没人才，这种为自己利益着想，以为比别人高一等的心态是要不得的。特别是教师更应抱有一份宁静的心态，因选择了老师，可以说是选择一种静心静气的心情。

以平等的目光对待每一个人，以平和的心态对待每一件事，积极演好自己的角色，积极承担自己的责任。这样，我们是一个负责任人，才能是一个负责任的教师，才能教出负责任的学生。

责任的读后感篇六

读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我感动得热泪盈眶。

抗日战争时期，八路军的五位战士为了掩护群众和连队转移，把日寇引上狼牙山顶峰，顽强杀敌，最后壮烈跳崖。课文带我们走进那段历史，感受五位战士为革命不畏牺牲的英雄气概，倾听他们用鲜血和生命谱写的气吞山河的壮歌。

我们的五位战士在第一次完成掩护任务之后，完全有机会安全撤离，与主力部队汇合。然而，他们考虑到敌我力量悬殊太大，如果敌人跟上来的话，连队和群众的安全得不到保障，便毅然决然地选择将敌人引上绝路。他们深知：此刻的选择意味着自己也将踏上一条不能回头的死亡之路。谁不珍惜年轻的生命?谁不渴望自由的生活?可是，为了党，为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位战士在生与死的抉择面前，义无反顾地献出了宝贵的生命。多么伟大的壮举!多么崇高的精神!

我不禁心潮澎湃，湿了眼眶。忆往昔，有多少英雄豪杰、革命前辈为了我们今天的幸福生活抛头颅、洒热血，留下许多可歌可泣的故事：与敌对抗的战场上，邱少云宁愿被火烧也不愿暴露目标;刘胡兰在国民党的严刑拷打下，到死也没说出党的秘密;董存瑞手托炸药包炸毁敌人的暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路……无数仁人志士为了祖国的明天，和五壮士一样，献出了宝贵的生命。他们的死是真正有价值的，是重于泰山的!

生活在和平年代的我们，不能忘记这段中华儿女奋力抗争的历史，不能辜负革命先烈的殷切期望，要珍惜这来之不易的幸福生活，要切记自己身上肩负的责任。祖国的未来在我们肩上，我们要为祖国美好的明天贡献自己的力量!

责任的读后感篇七

《责任》仔细剖析了责任感对于个人与企业的重大影响，并用翔实的材料和优美的笔触演绎了“责任”这一重要准则在员工行为中的意义和指向作用。职场中，机遇和挑战并存，只要我们在工作中本着一颗负责的心，让责任指引我们的行为，并全力以赴实现我们心中的梦，把细节做到完美，就一定能收获人生最美的景致！

“已欲立而立人，已欲达而达人。”当我们竭尽全力，尽职尽责去工作，不管结果如何，我们都会是真正的赢家。因为勇于负责，充满责任感地工作，每个人都已经获得了成功的最高奖赏：责任本身！

从我们来到直至离开这个世界，我们每时每刻都要履行自己的责任：对家庭的责任，对工作的责任，对社会的责任，对生命的责任。如果说智慧和能力像金子一样珍贵的话，那么还有一种东西更为可贵，那就是担当责任的精神。

我们常宣传要有主人翁责任感，爱厂如家……，就是强调人对企业、对社会、对家庭、对事业等要有一种责任心。()责任，说到底就是一种勇于负责的精神，一种自律的品格，一种认真的态度，一种天赋的使命，一种至高的信仰，一种昂扬的荣誉感，一种力量的源泉，一种不息的信念，一种道德的承载，一种赤子的忠诚，一种深沉的执着，一种纯粹的坚守，一种完美的追求……总结一话，责任心其实是一个人的品德和人格的体现！

企业的员工都深深懂得，惟有责任才能保证一切：信誉、质量、服务、敬业、创造、效率、生命力、竞争力、成果、完美……负责任的员工，是企业永远的“根本”。

责任心是一种做事方式，也是一种美德。做事如做人，试想一个不具有责任心的人，他的为人会有多高尚呢？负有责任心应是做人的基本准则，每一个人都应从自身做起，做对社会、企业、他人负责任的人。当我们都能这样做到时，我们就可真正实现“我为人人，人人为我”的境界。

本书从企业角度描述“责任”，但个人或家庭就是一个微型“企业”，把集体、社会就是一个巨型“企业”而已，其所讲述道理可以推而广之。

责任，说到底就是一种勇于负责的精神，一种自律的品格，一种认真的态度，一种天赋的使命，一种至高的信仰，一种昂扬的荣誉感，一种力量的源泉，一种不息的信念，一种道德的承载，一种赤子的忠诚，一种深沉的执着，一种纯粹的坚守，一种完美的追求……世界500强企业的员工都深深懂得，惟有责任才能保证一切：信誉、质量、服务、敬业、创造、效率、生命力、竞争力、成果、完美……负责任的员工，是企业永远的“根本”。

责任的读后感篇八

父母是孩子的第一代启蒙老师，家庭是孩子的第一所学校。培养孩子在责任心是每个父母义不容辞的责任。望子成龙、望女成凤是每个父母的美好期望。父母在为孩子撑起一片天的同时，更应该重视孩子责任心的培养。

上个星期，利用家庭读书时间，我与孩子一起阅读了《66个细节教出负责任的孩子》这本书。刚看这个书名，我就想，这不就是培养孩子的责任心嘛！真的有这么多的细节要注意吗？带着心中的.疑惑，我们开始了阅读。

这本书共有七个章节，细分为66个细节。仔细阅读之后发现，其实66个细节并不复杂，里面有很多细节在平时我们的生活与孩子的学习与沟通交流中，在不经意间都已经有意识地养成。例如要孩子自己整理书桌与学习用品、收拾书包，这就是自己的事情自己做，培养孩子的责任感要从小事做起。

要孩子自己制定学习计划、设定自己的学习目标，这就是学会自我管理，让孩子养成自主自觉学习的好习惯。要孩子每天回家第一件事就是完成作业，做到先学习再娱乐，并制定了一个包括起床、穿衣、作业、阅读、睡觉等共9项作息时间表，这就是学会管理自己的时间，培养良好的行为习惯。

要孩子除了扔垃圾外也要参与打扫卫生等一些力所能及的家务劳动，在一面劳动时我们还一面聊天，使孩子从简单的家务劳动中得到鼓励、赞美、肯定自己的能力，建立了自信，这也帮助了孩子责任感及积极人格的养成。

搞诉孩子如果与同学发生矛盾时，不要先急着向老师、家长说同学做了什么，而是要“先察已再律人”，我们允许他犯错误，但不允许他推卸责任，如果自己错了就要自己承担，这是引导孩子处理好与同学的关系，培养他在集体生活中的社会责任感。

细节，是每一个人都说不能忘记却又常常忘记的地方，细节如此平凡却又那么重要，因为我们每一次重大的进步都是在无数次细节上的努力得来的。这本书不只是告诉我们父母要如何培养了孩子的责任心，同时也教育父母要以身立教，凡事“言出必行、行出必果”，做好孩子的榜样，帮助孩子养成责任感，为孩子撑起一片广阔的天空。

责任感的养成会让孩子在未来的发展中养成各种各样的优良品质，让我们的孩子做到“先积硅步、再至千里；先积细流、再至江海”，让我们的孩子一生都能做到“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。

老子曰：“天下大事，必做于细。”我相信态度决定高度、细节决定成败。对于稚嫩的孩子，我们只要在一个细节上把握孩子的心态，就能拔动他们的心弦，加以合适的引导、教育，孩子必像天使一样美丽、像鲜花一样盛开。

责任的读后感篇九

责任，是一个耳熟能详的词语。对于一个人来说，责任是他一生能否有所成就的重要砝码。

责任，是每个人与生俱来的使命，它伴随着我们生命的始终。从我们来到人世间，到我们离开这个世界，我们每时每刻都承担着责任：对家庭的责任、对工作的责任、对社会的责任、对生命的责任等等。

特别是对于我们而言，身在职场之中，工作就意味着责任，因为每一份工作所规定的内容就是一份责任。我们已经从事了一种职业，选择了一个岗位，就必须接受它的全部，就算是受了委屈和责骂，那也是这项工作的一部分，而不是仅仅享受工作给我们带来的益处和快乐，因为这就是我们的责任。

当我们怀着一颗强烈的责任心，坚守自己的岗位，并为之付出努力的时候，我们就能充分享受工作带来的乐趣，即使再烦闷、再枯燥，我们也能从中感受到价值，在完成使命的同时，我们的人生也会大放光彩。

现代职场中并不缺少有能力的人，而是缺少责任与能力并有的人。一个人能力再强，如果他不愿意付出，他就不能为企业创造价值，而一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，也能够创造出最大的价值来。这就是人们常常说的“用b级人才办a级事情”、“用a级人才却办不成b级事情”。一个人是不是人才固然很关键，但最关键的还在于这个人才是不是真正负责任的人。

责任比能力更重要，只有责任，才能让每个人拥有勇往直前的勇气，才能使每个人产生强大的精神动力，才能使每个人积极投入到工作中去，并将自己的潜能发挥到极致。事实上，也只有那些勇于承担责任的人才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。

一位企业家曾说过：“一个人可以清贫，可以不伟大，但不可以没有责任感。”意识到自己的责任，承担起自己的责任，相信我们所在的企业会因为我们这份责任感而变得更加辉煌和强大，而我们的人生也会因此而拥有更多的卓越和精彩。让我们勇敢承担起责任吧！

责任的读后感篇十

学习《责任胜于能力》这本书，受益匪浅，感触较多。概括地说态度决定一切，能力决定结果，细节决定成败。

一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩。我们在工作中就是要履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。

一个人无论能力大小，主要看你对工作、对事情，有没有责任心，敢不敢负责任，如果你的能力再大，很能办事，但由于你不负责任，很容易办的事情，也会办不好，这就说明，一个缺乏责任感的人，首先失去了社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重。所以说，责任俱有至高无上的价值，是人生的一种追求，责任是对自己所负使命的忠诚和守信，责任就是对自己工作的出色完成。只要你能够勇敢地担负起责任，认认真真地做好份内工作，完成领导交给的各项工作，你所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重。所以没有做不好的工作，只有不负责的人，责任能够让人战胜懦弱恐惧，战胜死亡的威胁，因为在责任面前，人们会变得勇敢而坚强，责任就是人性的升华，是做人的准则。

有些事情并不需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于——责任。简单的说，平时按时上班，准时参加会议等一些工作上的小事，真正能自觉做到的并不是所有的人。违反单位制定的的各种规章制度，说到本质就是一种不负责的表现，首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。

学习《责任胜于能力》，决不能浮于口头上的表态，要真正的对思想有触动，要真正的解决思想深处存在的问题，要让责任真正贯穿于工作的始终，真正体现出学习的目的和效果。

责任的读后感篇十一

《爱与责任》一书，作为老师暑假期间师德教育资料之一。下班后我提着沉甸甸的这本书，当晚我就把这本书通读了一遍，书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。

通过学习，我还是结合自己的幼教工作，淡淡体会：

幼儿园的`教师首先要具有爱心，她们应给幼儿以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与幼儿“知心”。教师要与每个幼儿交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。

爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。

神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的“博爱”。

教师对某些幼儿的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。

偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。

教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。

作为一名幼儿教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。

对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。

孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。

在处理幼儿之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。

变一个滔滔不绝的“讲师”为幼儿的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。

责任的读后感篇十二

此书以解决企业员工缺乏责任心这一问题为主线，通过对“责任心是管出来的”这一论题的阐述，勾勒出一套完整的责任心管理系统，就员工的责任心问题提出了一些新的见解……在品味书中许多事例后，从中明白了不少道理，对今后作业区的人员管理、安全生产是有帮助的。

作为企业最基层的管理者，要想获得员工的责任心，首先要用心对待作业区每一位员工，他们不仅是你的同事也是你的兄弟姐妹，如果你不尊重他们，自己高高在上，那么他们也不会尊重你，更谈不上员工对你或作业区有什么责任心，所以就像书中所说的一样“员工不负责任首先意味着管理者的无能”。这里的“无能”就是管理者没有和朝夕相处的员工心心相印。

职责不清令员工无从负责。作业区是一个团队，流水线生产讲究的就是团队合作，比如我们连退作业区，冷轧钢卷从入口区域到退火炉区域、平整机区域、出口区域，每一个区域的操作都要精心，区域人员之间都要相互配合，一旦某个区域出现因操作不精心或职责不到位必将造成退火炉停机，都会影响退火炉停机所带来的负面影响，如带钢性能不达标，严重时带钢在退火炉内瓢曲，甚至在退火炉内断带……如何改变职责不清的状况呢？就岗位而言，每一个操作工必须对各自的操作区域负责，所作的工作必须对这个区域的主操负责，主操必须对这个整体区域负责并对所作的工作对这个作业区的作业长负责，作业长的整个作业区的所作的工作对分厂负责，每一项工作必须落实到每一个具体的人员头上，而且一旦落实下来，该区域员工就必须对此承担百分百的责任，这就是“一对一、百分百”职责责任落实。

不懂得考核就不懂得管理。考核一定要建立在公平、公正、公开上，而且一定要打破所谓的“人情关”，一旦掺进了人情因素，考核便失去了价值，必须做到“先小人，后君子”，对关键问题进行严格考核。

激励第一、惩罚第二。对作业区员工在工作中的付出和好人好事要及时、公开进行激励，使员工能意识到什么是对什么是错，激励可以使员工获得荣誉感。受到激励的员工能够更加努力工作，同时也是对表现不好的员工进行曝光。

责任的读后感篇十三

培养新的领导者是新时代企业的一项核心内容，也是吸引优秀人才的一项优异条件，作为领导者，要知道如何培养人。没有接班人，就没有成功。不培养新的领导者，领导者本人不能成功，企业自身也不能基业常青。

应该怎样培养下属的领导力呢?经理人可以借鉴西点军校的做法。美国著名的演讲家伊德•鲁杰罗曾在西点军校学习4年，后来又在那里做了4年教员。鲁杰罗曾经为强生、福布斯等多家知名企业多次做过以领导力为主题的演讲。在《责任第一》(机械工业出版社7月出版)一书中，鲁杰罗指出了西点军校培养领导者的模式。经理人在领导下属时，可以借用他们的一些做法。

1、找到有良好人品的候选人。西点军校一直接纳愿意学习、有责任感的年轻人。培养领导人也要先挑选合适的候选人。

2、让候选人摆脱舒适的环境，去进行全新的尝试。给他们设定不太容易实现的目标，迫使他们去化解冲突并不断扮演新的角色。比如，西点军校要求原先沉默不语的学员必须要大声讲话，橄榄球运动员去改练体操，女学员要学会徒手格斗等。

3、为了尽可能从挑战中有所收获，候选人必须得到各方面的支持和鼓舞。

4、评估。给予候选人各种反馈。反馈的手段可以多种多样。比如，按照担当领导角色中的表现给他评分。

5、反省。给候选人一定的时间，帮助他们消化领会课程的内容，毕竟一个人不可能一夜之间就成熟起来。

6、允许失败。年轻人在经历失败后更愿意学习，尤其是在经历过他们想象不到的'失败后。因此，培养领导者也要允许他们犯错。

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西点军校是“首屈一指的培养领导力的学校”，

西点军校曾经培养了让我们耳熟能详的人物，他们是:艾森豪威尔、麦克阿瑟、格兰特、巴顿、施瓦茨科普夫。

作者是西点军校1980年的毕业生，之后在美国陆军服役，担任过陆军军官。本书作者用了两年的时间对西点军校进行调研和写作，呈现给我们许多来自西点军校的栩栩如生的故事，所以《责任第一》这本书，也是西点军校的纪实。

在该书的序言中，我们看到了西点军校培养领导力的模型:。

一、良好的人品;(最基本的条件)。

二、挑战训练;体能和智力上都要面对极限挑战;。

三、学员要得到各方面的支持和鼓舞;。

四、评估;。

五、反省;。

六、允许失败;。

敢于做更困难但正确的事，这是该书第十章的标题，也是一句非常经典，让人值得回味的格言。

作者给我们讲述了施瓦茨科普夫的一则故事:。

一天早上，施瓦茨科普夫由于不知道自己接下来要完成什么新任务，于是就向上司不断地提问，上司冷静地对他说:“执行第14条规定。”

“那是什么?”施瓦茨科普夫问。

“当担当起领导责任时，就要尽职尽责。”

这种解释不能彻底解决施瓦茨科普夫的疑问，他跟着上司去了会议室，对即将召开的会议等又提出各种问题。

“执行第15条规定。”上司说。

“第15条规定?”

“当担负领导职责时，做正确的事。

责任的读后感篇十四

一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任，责任重于能力读后感。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。

本书的最后一章谈到：责任即荣誉。为荣誉而工作，就是主动争取做得更多，承担更多的责任；为荣誉而工作，就是全力以赴，满腔热情地做事；为荣誉而工作，就是为企业分担忧虑，给领导减轻压力，给上司以支持，给同事以帮助；为荣誉而工作，就是自动自发，最完美地履行你的职责，让努力成为一种习惯。

爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高的位置。”科尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求――就是对责任的追求。”责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。事实上，只有那些能够勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，甚至也失去了自身的立命之本――信誉和尊严。

责任是永恒的职业精神，勇于负责的精神弥足可贵，无论一个民族、一个国家，还是一个组织、一个人。

一个民族缺乏勇于负责任的精神，这个民族就没有希望；

一个组织不负责任，就会作茧自缚，失去凝聚力，最终瓦解；

一个人不负责任，就会被人轻视，失去信任，碌碌无为。

对于民族而言，只有每个人都承担责任，做民族的脊梁，中华民族才能真正崛起！

对于组织而言，只有每个人的责任汇聚为整个团队的价值，这个组织才能持续发展、持续进步、才会真正具备核心竞争力！

对于个体而言，只有每个人选择责任、承担责任、坚守责任，才能真正增强内控力，成为强者！

责任的读后感篇十五

一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作但她万万没有想到，上司竟然安排她洗厕所的工作！上司对她工作质量的要求特别高，必须把马桶抹洗得光洁如新才行！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位前辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时，他竟然从中舀了一碗水喝了下去！前辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。自然，她所清洗的厕所一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一闪而过，她后来成为了日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。

一个发生在日本的真实故事，没有人不为她的表现感动，是他的这份责任心，――――责任，是应尽的义务、分内应做的事，或者是应承担的过失。管理者的责任就是要对他们的员工负责，对企业负责，对家庭负责，对自己负责，要对社会负责……人就是因为责任而来到这个世界。

管理者就是责任者我们在工作中常说的管理者就是做出决策并承担风险的人，也是得到利益的人，风险和利益共担共享，如果想得到多大的利益就要敢于承担多大的责任，如果不去承担责任而取得利益，那就是一种盗窃行为。

不要推卸你的责任只有自己对承担责任的正确理解，才能对企业负责，对自己负责并在这种责任中感受到自身的价值并自己所获得的尊重和认同，才能从承担责任中获得满足，让责任成为一种习惯。公司做事的基本准则就是不找借口，找办法，那么管理者更要以身作则，管理者没有借口，借口就是失败的根源，一定要在细节中落实责任，用做大事的心态做好小事。

管理者没有借口勇于承担自己的责任，一旦做出选择，就必须尽最大的努力把事情做好，一切后果自己承担，绝不找借口，不推卸责任，遇事多找办法。

组织责任力要靠制度来保证没有规矩就不成方圆，制度是让人遵守的，任何制度的发行都代表一个企业及领导内心的初衷和憧憬，遵守制度和推行制度就能达到企业和领导的期望和效果。

组织的责任流程权利必须承担责任，不承担责任的岗位或权利，往往是组织里绩效流失的罪魁祸首，所以我们在工作中要遵守事件的流程，没有流程就会导致责任不清，部门或者个人之间产生相互推诿扯皮事件。

塑造企业的责任文化企业文化就是竞争力，没有好的企业文化就没有市场竞争力，管理者不光自己要践行，也必须要在员工中推行企业文化，时刻践行鑫源“北斗七星”核心价值观，才能真正让我们的公司成为值得信赖并受人尊重企业。

责任的读后感篇十六

每个人都肩负着各种责任，家庭的、工作的、社会的……责任同时也制约人、激励人、催人奋进，也使人陷入苦恼、茫然，我们常说的是“我尽责了”、“我没有尽到责任”。

作为一名社会人，当你踏入工作岗位之后，当你在“责任”周围运动，你要做好胜任自己担负的工作，责任驱使你努力学习，积极工作，与同事和睦相处。

我看到一则消息，有一名外地人，同所有打工者一样，来上海寻觅一份适合自己的工作。他在小区的车棚里当上了一名看管车棚的工作人员，他觉得车棚里的一间小屋给他解决了居住问题，所以他尽心尽职地做好自行车看管、车棚卫生清洁工作。空闲下来，他一看见有的车子出了些故障，即主动解决问题，久而久之，他学会了修理自行车。于是，他在车棚前支起了一个摊位，开始修理自行车。由于他的勤奋，他的价格公廉，小区里似乎觉得他给大家带来了方便。于是乎，他通过自己的勤奋改善了生活。之后他把在苏北农村的老婆、孩子都接来了，老婆会做烧饼，他便支起了一只烧饼炉卖起了烧饼，由于他们家的烧饼松脆可口，成了小区众多人家的早餐，他又在小区里租了一间房卖起了油盐酱醋，后来房主急需用钱把房子卖给了他，但他仍然勤勤恳恳地重复着日复一日的辛劳。他从平凡中显现责任，责任中获得收益，生活质量也由此提高了。

责任大于能力，尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是你是否真正做好了你的工作。一个负责任的人会让人觉得可以托付，信赖来源于一个人的责任感，在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。责任，已经成为人的一种立足之本。一个人生活在这个社会上，即使是一个自由职业者，他也会和各种团队、组织和人员发生往来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，你最终将被这个社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多，但是有才华又有责任的人却不多。

在平凡的生活中，责任无时无刻体现在我的周围。当今时代，以利为重的现象司空见惯，社会中呈现出缤纷灿烂的色彩，让我们在平凡中铸造自我，因为机会总是给予在平凡中做好准备的人们，社会需要责任，学校也需要责任，责任就是对工作尽心尽责，责任就是忘我的坚守，让我们每个人从自我做起，为社会，为学校的发展，筑就一份“责任感”，因为责任大于能力。