中班小兔家的窗教案（优秀12篇）
教案是教师为指导教学活动编写的一种规范文本。编写教案时要明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。掌握好教案的编写方法对于教师的教学工作大有裨益。
中班小兔家的窗教案篇一
1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。
2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。
3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。
能够自己观察画面，讲述故事内容。
了解看图的方法。
1、师（模仿小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真高兴！可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊！
2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来看故事《小兔家的窗》。
1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。
师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看？看图时应该注意些什么？（仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等）。
2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。
师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？
3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。
教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。
5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。
6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？
1、师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。
2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。
3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？
1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？
2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？
3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢？（引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验。）。
4、适度延伸。
师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的）。
小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”
它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水。小兔急得哭了。
熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成了水，你快去找快玻璃装在窗框上吧！”
中班小兔家的窗教案篇二
1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。
2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。
3、能安静地倾听别人的`发言，并积极思考。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
挂图4幅。
1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
(1)小兔用什么盖了一间房子?冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样?它是怎么想的?
(2)小兔走在哪里?搬来了什么?做什么用?
(3)窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样?
2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。
(1)幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
(2)请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
(3)过度提问：春天到了，天气怎么样?小兔家的窗会怎么样呢?
3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户?鼓励幼儿说出多种答案。
小兔想到了好办法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下暖和多了!
第二天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家的时候,发现"玻璃"不见了,只看见一滩水.
后来,是小狗告诉了它道理:"冰碰到热的物体就要融化".
最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从此,小兔不用再担心"玻璃"会融化了.
中班小兔家的窗教案篇三
1、通过观察，能较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。
2、能有序地观察挂图，理解故事的情节发展。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
挂图4幅
1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？
（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？
2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。
（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？
3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。
附儿童童话故事：小兔家的窗户
小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下暖和多了！
第二天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发现"玻璃"不见了，只看见一滩水。
后来，是小狗告诉了它道理："冰碰到热的物体就要融化"。
最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此，小兔不用再担心"玻璃"会融化了。
孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。
中班小兔家的窗教案篇四
1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观察，帮助幼儿了解图片内容。
（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？
（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？
2、引导幼儿讲述一、二、三幅图片的内容。
（1）幼儿自由结伴讲述挂图的内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。
（2）请个别幼儿在集体面前讲述挂图内容，鼓励幼儿较完整、连贯地讲述。
（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？
3、出示挂图四，引导幼儿观察讲述。
4、幼儿较完整、连贯地讲述四幅挂图，教师进行指导小结。
继续启发幼儿积极思考。小兔还可以用什么做窗户？鼓励幼儿说出多种答案。
小兔想到了好办法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下暖和多了！
第二天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发现"玻璃"不见了，只看见一滩水。
后来，是小狗告诉了它道理："冰碰到热的物体就要融化"。
最后小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从此，小兔不用再担心"玻璃"会融化了。
中班小兔家的窗教案篇五
一、指偶导入，激发兴趣。
师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段。
师：我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!
2、第二段。
师：后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪，刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。
3、第三段。
师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。
4、第四段：
师：窗子装好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。
5、第五段。
6、第六段。
师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧!)。
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)。
四、情感迁移，结束活动。
中班小兔家的窗教案篇六
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1.第一段。
2.第二段。
师后来什么季节到了?天气怎么样?你是从哪儿看出来的?河水有什么变化?你是怎么发现河里的水结冰了?小兔住在房子里怎么样?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。
3.第三段。
师小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?它看见小河里的水怎么样了?于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。
4.第四段。
师窗子装好了，小兔在干什么?小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?我们一起学一学。
5.第五段。
6.第六段。
师小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔?小熊猫会对小兔说什么呢?
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放ppt课件)。
中班小兔家的窗教案篇七
辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。
1、认识三角形、圆形、方形。
2、体验帮助别人的快乐。
1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。
3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
能分清三角形、圆形、方形。
知道三角形、方形的区别。
一、情境导入，引起兴趣。
情境：小兔子：呜呜呜……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。
小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。
小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。
二、感知圆形、三角形、方形。
1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有几个角，几条边，呢？
2、那小兔家的.门会是什么形状的呢？方形有几条边，几个角呢？
3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？
5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。
三、游戏——修补路。
1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗？那我们一起出发吧！去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑都是什么形状的？小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢？你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？（把坑填平，路补好）。
2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。
中班小兔家的窗教案篇八
1、学习简单的方式清楚地记录，初步学习统计。
2、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。
2、各类标记、铅笔。
一、导入活动：
二、初步探索统计的方法：
2、老师给你们准备了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听仔细了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清楚楚，明明白白。我们赶快行动吧。
3、幼儿尝试统计。
三、初步学习统计的方法：
1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？
2、幼儿再次尝试统计。
3、交流：有没有谁愿意把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？
中班小兔家的窗教案篇九
廖家院子在故乡凤凰的那个阿拉镇上远近闻名，我就生在这个古老的院子里。
不知道这个廖家院子有多少年的历史了，老人说，晚清时候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，这个院子原本在旧社会是属于一个廖姓大地主的老宅，一直流传了几代，所以当地人把这个院子叫做廖家院子。这个院子住的人家本来都是地主的后人，解放以后，陆陆续续才搬进来异性人家，但仍然以廖姓为多。
依稀的记忆里，这个院子前面有一个石拱的大门，进了大门之后，还有两个稍小些的大门，一个在上一个在下，院里的人都习惯称之为，“高上院子”和“底下院子”。整个院子只有两个出口，四周都被高高的院墙包围着，边上还建有一个碉堡，我们叫做保家楼，前后大门一关，外面的人很难进来，想来这样设计是用来防御土匪强盗的打家劫舍吧。
先说说“高上院子”吧，这是一个很精致典雅的小院。进入大门，整个地面全是用石板铺就，一直延伸到院子的尽头，岁月的痕迹把这些石板磨得发亮，走在上面几乎照的出人影。院子不大，鳞次栉比的一排木房，木雕的窗户刻着花草的图案，点缀得非常温馨素雅。前院临墙的地方和后院月形的门旁，分别长有一株古老的桂花树，待到八月，整个院子都弥漫着桂花的芬香。再说“底下院子”，那更是精妙之极。首先映入眼帘的就是大门口砖墙上的图案，有各种各样的花草，各式各样的动物，摆着各种姿态栩栩如生。推开厚重的木门，一个别致精巧的小院就呈现在眼前，木屋，阁楼，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墙外的古柏，交错在一切，让人仿佛感觉来到了人间仙境。踏上不长的石阶，曲径幽幽的一条巷子，走过就到了外面的世界。这条巷子，是夏天纳凉的最佳地方，毗邻镇上唯一的学校。保家楼上的枪眼至今还在，仿佛让人回到那个战火烽飞的年代。古老的院墙经过百年的洗礼，依然还是那么坚固，石与石之间全是用黄泥粘合而成，这是现代水泥无法可比的。
回想当初，这个优雅的小院是多么的美丽，住在里面是的多么舒服啊！只是后来住的人多了，你家在院里建个厕所，他家在边上搭个猪圈，再也找不回它最初的'宁静和样貌。鼎盛时期，上下院子住了二十多户，近百人口，除了大人就是我们这些无忧无虑的小孩了。那时候的院里，小孩的哭闹声，大人的打骂声，鸡啼狗叫声，交汇在一切，别提有多热闹了。白天还好些，大人们去劳作，小孩们去学校，院里恢复平静。到了傍晚，大人们收工，小孩们放学，整个院子又闹开了。那时候，家家都穷，谁也富裕不到哪里去，谁家都没有电视机或者录音机可看可听，吃完饭，一弯月色温柔都照在院子里，大人们就把凳子搬到院子里聚集。男人们抽着旱烟，说着一些荤段子，忽而笑几声，忽而骂几句娘。女人们手上做着针线活，忽而拉拉家长理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打几下呵斥几声。小孩们嘻嘻闹闹，跑老跑去，整个院子是那么的祥和，那时不时的笑声，在月色如水的夜晚，轻飘飘地在院子里回荡。
那时候最快乐的应该是我们这些孩子了，每家都有几个或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戏，小的玩小的游戏，男的玩男的游戏，女的玩女的游戏。躲猫猫，跳房子，滚毫子，钻洞子，捻落子，打板板，飞画画，太多太多的玩法全是在院子里进行。院子里洒下了我们童年的欢歌笑语，见证了我们的快乐和成长，那是生命里永远抹之不去的记忆，那是一道永不回来的风景。
时光如梭，几十年过去，院子里的人家搬来迁去几经易主，我们家也早已搬了出来。而今，偌大一个院子只剩下几户人家，可能还不到十人。老人相继离世，有些邻居如今已不知在何处，那些儿时的玩伴，经商的经商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我还在远方漂泊。
其实也是有很多机会可以再看看那个出生的院子，只是变化太大了，早已找不回记忆中的样子，终便没有再进去过。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山没有了，花草早已抛丢，连那两株古老的桂花树也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有脚下的青石板和斑驳的院墙静默在那里，固守成一本岁月的史书。
远去的是时光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏嘘，那些人，那些事，那些过往不回的片段，那些欢笑和泪水，像似一部很老的纪录片在脑海中一幕幕回放，散落在尘埃里，开出记忆的繁花。
中班小兔家的窗教案篇十
内容要求：
1、初步区分圆形、长方形和三角形。
2、用符合或图像画出想象中的物体。
活动准备：
1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”）。
2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。
3、彩色水彩笔。
指导要点：
一、联系故事情景，观察不同树叶的形状。
1、情景导入。
2、教师出示三种不同形状的'树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）。
3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。
1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。
2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。
3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”
三、大家来做树叶门帘。
1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。
2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
四、相互交流。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。
2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。
3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！”
活动延伸：
将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。
中班小兔家的窗教案篇十一
在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊！”“好香啊！”……就在这时，一只小手拉住了我、“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。
1、知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。
2、懂得花儿好看，家都要爱护它。
3、体验花儿被折的悲伤心情，学会助别人。
1、经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2、材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的ppt，撕花材料。
看一看，感知花儿绽放的美丽。
1、摸一摸、闻一闻美丽的花儿。
2、欣赏更多的花儿。
小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的.人心里感觉很舒服呢！
想一想，体验花儿被折的心情。
1、猜猜花儿为什么伤心。
指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀。
2、体验花儿被折的悲伤心情。
指导语：花儿被折断了，它好伤心呀！还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢。
3、比较花儿被摘前后的画面。
指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗。
小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。
做一做，享受助别人的快乐。
1、讨论如何助小兔子。
指导语：
（1）那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢。
（2）小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。
（3）我们听听小兔是怎么说的。
（4）原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法助它呢（幼儿自由讨论）。
幼儿操作，教师指导。
结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧！
中班小兔家的窗教案篇十二
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、指偶导入，激发兴趣。
师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段。
师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！
2、第二段。
师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）。
3、第三段。
师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）。
4、第四段：
师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
5、第五段。
6、第六段。
师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）。
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件）。
四、情感迁移，结束活动。
