我不哭说课稿(专业17篇)
通过总结,我们可以梳理出自己在学习和工作中的亮点和问题。结合案例和实例进行说明。以下是一些创业总结的经验和教训,希望能给创业者们一些建议。
我不哭说课稿篇一
教学目标:
1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题,激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。
3.通过讨论、交流、合作等活动,让学生亲历事情的过程。
1课时。
教学过程:
活动一:欢乐时刻。
(1)引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事,吧这些故事讲给大家听,让大家分享自己的快乐。
(2)学生讲快乐的故事,能展示的在全班展示。
(3)教师小结。
活动二:热心帮助。
(1)教师:快乐的感觉真好,很高兴同学们有这么多快乐的事,可是生活中还有好多烦恼的'事。老师认识的一个小谷梁,她最近总是这种表情(教师出示哭脸),她遇到了哪些不顺心的事?我们一起去看看。
(2)看书上爱哭的小女孩的故事。
(3)分组讨论:他遇到了哪些烦心事?哭能解决问题吗?我们怎样来帮他?
(4)小组合作交流,讨论解决的办法。
(6)师生共同评议。
活动三:消除烦恼。
(1)教师:这是老师在课下收集的我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家来帮助解决。
(2)请小朋友上来抽题,同时小组讨论,说出解决办法。
(3)老师评议,并对解决烦恼的办法补充。
(4)老师小结:生活中少不了烦恼的事情,只要肯想办法,就可以化解烦恼,要保持好心情。
活动四:帮助的乐。
(1)老师提醒:你好帮助过那些人,说说你是怎么帮助他人解决困难的。
(2)学生讨论:如何去帮助人解除烦恼。
(3)老师总结。
活动五:传递快乐。
(1)老师提醒:生活中哪些人帮你摆脱过烦恼,走向快乐的,你是什么心情?
(2)学生讨论,并说出想法。
(3)将快乐的祝福送给身边人。
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我不哭说课稿篇二
也许是因为妈妈觉得我比较懦弱,常常会为一些小事就哭鼻子吧。假期里,妈妈给我带回来一本《我不哭》,这本书简直让我爱不释手,里面的故事也深深教育了我。
这本书能让想念爸妈的你、被欺负的你、自卑的你……重新站起来。看了这本书,也许你就会发现:原来我们在摔倒时,可以重新爬起来,继续向前走。就像小龅牙凯瑟琳一样,向着自己的目标前进。
从小爱唱歌的凯瑟琳梦想成为一名歌手,可是她有一个小小的烦恼,那就是露在嘴巴外面的龅牙,伙伴们也经常嘲笑她。凯瑟琳终于盼来了上台的那一天。她认认真真地化了妆,还穿上了漂亮的演出服。可是表演时她的心里始终惦记着自己的龅牙,就这样一直唱不好歌,观众听了都不喜欢,她非常伤心。但是,凯瑟琳非常喜欢唱歌,后来她再也不去想自己的龅牙,一心扑在歌唱事业上。人们也渐渐喜欢上了凯瑟琳的歌声。没过多久,凯瑟琳成为了一名非常受欢迎的歌手。她的龅牙反而成为了让人们牢牢记住她的标志。
读了这个故事我终于明白了:只要坚强面对生活中的一切困难,生活就会微笑着迎接你。想想我自己,还真是羞愧万分,妈妈晚回家了,我会因想念妈妈而哭鼻子;作业做得慢被老师批评了,我会因为委屈而哭鼻子;课间和同学们一起游戏时,一不小心摔倒了,我会因同伴的嘲笑而哭泣……和凯瑟琳的龅牙相比,她得到的嘲笑、羞辱、委屈可能比我更多,可她都能坚强面对,最后成为一名优秀的歌手,这值得我学习。
读完这本书,我默默地记住了:微笑着面对一切,我也要学会坚强——我不哭鼻子。
我不哭说课稿篇三
1.通过游戏、故事等形式,让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”,引导幼儿正确看待输赢问题。
2.培养幼儿敢于拼搏的精冲,鼓励幼儿遇到困难不灰心,努力争取胜利。
2.幼儿活动用具:红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜:让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。
1.幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴,音乐停,两人通过“石头、剪子、布”猜拳,谁赢谁做邀请者。
2.师:刚才游戏时,你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
3.引发讨论:生活中,你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
二、听一听:引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件,请幼儿仔细观察,猜猜故事中讲了什么。
2.引发幼儿思考:
妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
现在老篷输了棋还会哭吗?
如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
平时你遇到过这样的事情吗?。你是怎么做的`?
三、玩一玩:鼓励幼儿努力争取胜利。
1.幼儿自由结伴开展自选活动,请几位幼儿担任活动裁判。
插红旗:同时起跑,看谁最先插好红旗。
拍皮球:比比同一时间内谁拍的个数最多。
下棋:比比谁的棋艺高。
跳圈:双脚并拢,依次跳圈,看谁先到达终点。
2.教师观察、指导幼儿活动,看看他们是怎样对待输赢的。
3.游戏后,请幼儿讲一讲:刚才你和谁一起进行了什么比赛,你们的输赢怎样,你觉得输了应该怎么办,怎样才能取得胜利。
4.总结:在比赛中输了不要紧,如果今后能多多练习,锻炼本领,那么在以后的比赛中就会取得胜利,记住:要通过自己的努力去争取胜利。
四、唱一唱:激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟,加把劲》,鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”,通过自己的努力争取胜利。
附:故事:输了也不哭老篷和妈妈下棋,他赢了就笑得合不拢嘴,要是输了,会顿着脚大哭。妈妈只好说:“我不玩了,你一个人下吧!”
老篷摆好棋子,对自己说:“红的棋子是我的,黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃,追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿,老篷就悔棋,重走,反正不让红子儿吃亏。一会儿,老篷就赢了。他又拍手又跳:“妈妈输喽!”这样连赢了三盘,老篷再也不想一个人下了,他觉得这样赢真没意思。
我不哭说课稿篇四
《我不哭》这本书主要讲的是:在生活中,我们如何面对遇到的困难与挫折,怎样勇敢地擦干眼泪,坚强面对。
生活就像一面镜子,你哭,它也哭。如果你想要它对你微笑,那么请对它微笑吧。微笑着面对挫折,生活一定会变得精彩。在成长的道路上,常常会遇到各种各样的风浪。我们时常会抱怨生活的不公,就像故事里青年人一样,整日牢骚满腹。其实生活是公平的,只要你用一颗平和的心去面对,那些挫折不过是些小小的考验。经过风雨的磨砺,你会变得更加坚强。
挫折并不可怕,可怕的是失去了挑战心。从哪里跌倒,就从哪里站起来。没有一条成功的道路是平坦的,挫折就是路中间的大石头,只有当你跨过这些石头时,才会成功。勇敢地面对挫折,用它来磨练自己奋飞的翅膀,只要克服了困难,你就向成功迈近了一步。
我们应该像田野里的小禾苗一样,用心收藏阳光,微笑着面对生活中的风雨;像那顽强的小笋一样,历尽艰辛,穿越阻力,最终挺立在阳光下。
失败是一座山,弱者望而却步,勇者奋力攀登。每一次失败都是为了更好的前进,牢记失败的教训,坚守心中的梦想,成功就在你的脚下。
同样是半杯水,乐观的人们想着还有半杯水,于是每天注入一滴水,终于有一天水溢出来了;而悲观的人却想,我只有半杯水了,于是终日愁眉不展,最后有一天水全干了。
世界上各种事物,全凭你如何去想。用健康、积极的心态去看,一切是那么美好;用悲观、消极的心态去看,你只会生活在绝望之中。我们改变不了周围的环境,但可以改变自己的心境。只要心中还有希望,积极转变心态,就会看到柳暗花明的又一村。
苦难是一种经历。只要心中坚守着信念,苦难也是一种磨砺,相信人定胜天。经历了苦难,才能体会到生活的艰难;经历了创伤,才会知道命运的残酷。只有经历了苦难,才会更加珍爱生活,珍惜生命。在成长的过程中,我们需要经历一些苦难。苦难可以使我们变得更加坚强,苦难可以增加我们学习的动力,它是我们一生受用不尽的财富!
勇敢是危险时刻的挺身而出,勇敢是在困难面前的不屈不挠。不要因为摔过跤而不敢奔跑,在困难和挫折面前,要勇敢地站起来,正视困难,接受失败,这样才能走出困境。
坚强地面对人生的打击,勇敢地接受生活的挑战,即使不完美,也一样能奏响生活的乐章。做个真正勇敢的人,不管是生活中的危险还是人生中的重大磨难,只要坚强地抬起头、勇敢地面对,就没有战胜不了的困难!
遇到困难、挫折的时候,我总是退缩、想哭,我总是怀疑自己。看了这本书后,我懂得了成长是需要经受磨砺的,我们要以乐观向上的心态面对困难,擦干自己的眼泪,坚强勇敢,使自己有信心做好每一件事。
我不哭说课稿篇五
1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
课件。
根据不同的事件,学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段:视听讲法;多媒体辅助教学。
教师活动幼儿活动。
一、引导幼儿听故事,激发幼儿的.兴趣,理解故事的内容。
师:巧虎小的时候总爱哭,这是怎么一回事,我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事,使幼儿知道观看视频故事的重点,激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观看视频,教育幼儿有事好好说,不哭。
1、请幼儿观看视频。
(巧虎的小汽车到了椅子底下,拿不到)。
(1)提问:巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?
(2)提问:巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)。
(3)观看巧虎的第一种做法——哭,请幼儿说说这样好不好。
一起看视频,并根据老师的提问来回答问题。
说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频,使幼儿懂得在遇到事情时,不能只知道哭,要好好说,好好想办法解决。
(4)我们怎样帮助巧虎?
2、观看视频后半段。
(巧虎好好说话,请妈妈帮助)。
观看后提问:巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?
3、小结:遇事好好说,不哭。
从对比较来说说正确的做法。
二、以校园生活中的小例子,让幼儿说说该怎么做。
1、师:你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?
2、师:如果你遇到了下面的事情,你会怎么做?
例:要吃点心,盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……。
3、小结:不管遇到什么事情,我们都要想好办法解决,而不能只知道哭。
说一说自己以前的遭遇。
想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例,使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
我不哭说课稿篇六
“遇到困难、挫折的时候,我总是想退缩,我们也许会怀疑自己。其实成长是需要经受磨砺的,擦干自己的眼泪,坚强、勇敢地面对吧!”这首词就是《我不哭》的开场白,这本书教会了我们要勇敢的面对人生中的每一个磨难。
记得《我不哭》中有一个叫《一场火灾》一文,文中介绍了罗马街上的一间房子里起火,顿时火光冲天,屋里的人从窗口使劲喊:“救命!”外面围看的观众大声喊:“快点叫消防队啊!要出人命了。快点啊!”很快,一辆消防车过来了,十个消防队员从车里跳出来。开始灭火了,可是,火很大,火势还在蔓延,这时还有一个女士在里面,消防队队长不顾一切的立刻冲了进去,费尽周折才把那位女士救了出来。
这个故事告诉我们碰到了困难,不要退缩,要勇敢,要勇于面对一切。这对我何尝不是一个借鉴呢?记得前些日子,我们学校要举行一个“诗歌朗诵比赛”,我突然想起了自己从前参加一次朗诵比赛失败的经历,很害怕,不敢报名,可这时我想到了《我不哭》这本书,是它给了我巨大的勇气和力量,于是我战胜了自己的怯弱,鼓起勇气积极报名,老师也选中了我。
其实,我们每个人的人生旅途都会遇到这样那样的挫折和困难,生命就像一件华丽的衣服,但衣服上面有着许许多多的跳蚤。这一个个跳蚤就如一道道屏障,阻挡着我们前进的脚步。只要我们勇敢地面对这些困难,铲除这些“跳蚤”,我们就会迈向更高的人生境界。
我不哭说课稿篇七
今天早上,我起床穿衣服,觉得不舒服,于是哭了起来,妈妈看见了,对我说:“你想想,天桥底下有的人衣服都不够穿,多可怜哪!他们为什么一滴眼泪也没流?你在家里暖洋洋的,还有这么多衣服穿,为什么还哇哇大哭呢?”
我不哭说课稿篇八
读余华的小说《活着》的时候,心里涌动着一股无奈,余华用一种近乎冷酷的笔调讲述了福贵的一生,在经历周围的人一个一个离自己而去后,福贵没有任何办法,他只有继续一天一天地生活下去。《活着》已经让人感到了人生的绝望和残酷,但人们会说这毕竟只是小说,然而现实生活又往往比小说更加残酷而无奈,亦如申赋渔讲述各种发生在真实世界中的故事,组成了这部让人热泪盈眶的《不哭》。
《不哭》这本集子中的作品是申赋渔在几年前写成的,作品中的故事也是发生在曾经,但给读者的震撼力却丝毫不减,因为这些故事依旧在我们看不见的地方继续上演着。《宝宝,不哭》中的第一张照片,那个被严重烧伤的孩子躺在病床上,吸氧管插在鼻子里,眼里含着泪水,她不仅仅是身体痛,更难过的是她在想着妈妈,她一个人面对着医院陌生的环境和人,心灵创伤难以愈合。只因为严重的烧伤,她被父母遗弃在医院,看着小女孩的照片,同样作为一个母亲的我,无法理解多恨的心才能够把自己的女儿孤零零地留在医院里。但我读完《不哭》的所有故事,我开始理解了,因为我们不知道这个女孩曾经生活在怎样的一个家庭,也许她的父母的确有自己的无奈,他们需要继续活着。
《不哭》中每个人物都是鲜活的,让人印象深刻,因为他们都是现实中存在的真实。在《压垮的18岁》中,不堪重负的哥哥选择了跳楼自杀结束了自己的生命,在很多18岁同龄人正享受着青春年华的时候,他却走向了终点,只因贫穷家庭的压力。哥哥死后,生活的接力棒便由此交给了弟弟,一家子的生活还要继续过下去。在《不哭》中有很多类似的人物,他们被疾病、贫困等各种不幸压迫着,没有解决办法,无奈、沉默、麻木,就算能痛哭一场,面对的依然是漫漫无尽长夜。
申赋渔既是一个作家,又是一名记者,他带着对每一个生命个体的尊重在讲述生活,他相信普通个体的力量,希望能够通过这种讲述和关注的方式,带给这些人一些改变。
活着,不哭,改变,愿继续活着人不再重复生活的悲哀和无奈。
我不哭说课稿篇九
在雨中,在风中,我们曾经哭过,笑过,嬉闹过。每当春天来临,乱了头绪的我,总会想起昨天的你!
有人说过“少年是一幅画”,让我感动的是在“画中”遇到了你,才体会到友谊的珍贵。
我们为了一点小事争吵,现在忽然觉得很惭愧,而你一定是丢下我一个人回去了。我的头低着,心里在不停的叹息,原来友情也会出现裂痕,该怎样去弥补呢?正在我发呆的时候,你却意外地出现了--一边大口地喘气,身体微微打着寒战,手里拿着一把湿透的伞。看得出,你已经凉透了。我一时间有些不知所措,急忙脱下外套给你披上,包裹住你那在风中瑟缩瘦小的身躯,我们的手紧紧地握在了一起。这风,这雨,也似乎变得很温柔了,令人喜爱。
送你到机场时,我的心都碎了。风把我的泪水遗忘,雨让我们再次紧紧相拥。此时的你,还戴着我送给你的黄发卡,眼中流露出一丝感伤。“我和你走过的每个地方,都变成捆绑我记忆的墙,我无法抵抗,也无处躲藏。”
我不哭说课稿篇十
在生活中,大家在小时候一定经常会哭吧,我也不例外。可是,我现在已经长大了,要学会坚强,以后再也不能哭了。
别哭。
生活中充满了泪与笑。泪,表示你痛到了极点;笑,表示你乐到了极点。你知注意你自己的泪与笑,但你是否注意为你制造泪与笑的人或物。
在学校,我的泪与笑由朋友制造。当我们在闲聊时,时不时的哈哈大笑;当我们发生矛盾时,个个泪流满面。当你快乐时,你是否会发现有人比你更开心;当你难过时,是否发现有人比你更难过。这些认识朋友、知己、死党??因为你的不开心会影响好多人的心情,所以不哭。
和好朋友在一个教室里上课,看着你进步她为你开心,为你骄傲;考试结束后,你得了奖状站在讲台上,她在下面手都鼓掌鼓疼了;看着你的好成绩,她热泪盈眶??告诉那些好朋友,不哭。
在家里,家人的快乐是由我只制造的。即使我很不高兴,也不会哭,因为我知道我的心情影响着我的家人,爱我的人们。想哭的我强装坚强,给她们说笑,逗她们开心。我虽难受,但看着她们的笑容,我又笑了??要知道情绪感染人,别哭。
生活中为家人,朋友付出的人有很多,值得我们付出的人也很多。善于发现,站在别人的角度思考问题。为别人着想,不哭。
想哭的时候不要找朋友倾诉,要知道你的情绪会让她不高兴;想哭的时候告诉自己学会坚强,要知道这样才能不断长大;想哭时,告诉自己,我一定可以??没有渡不过的坎儿,想开点儿,别哭。
我不哭说课稿篇十一
我喜欢沐浴阳光下,但是,不免的与阳光擦肩而过!
――题记。
一团大火,经风雨的灌溉后,是否会不再跳起火花?一个人,失败后,是否从此黯然神伤?
其实,当失败后,常人往往回报以绝望的态度来面对,他们往往从此不再流露出美丽的笑容;可是,那些不像失败低头的人,往往会报以乐观的态度去再次想失败挑战!
独自漫步在学校操场上,如今,已到盛夏。常常能听见几声蝉叫,心中不免有些怒火!这次,当考试成绩再次发下来的时候,我个人早已崩溃。怎么会得到这么低的成绩?这可不是我的作风。并且……我绝对不会相信这是我真实的成绩!耳畔的蝉鸣一直在响个不停,心中的不满、心中的怒火还有那绝对不敢相信的成绩,在我脑海中萦绕不停。
我那绝对不敢相信的双眼,顿时热泪盈眶。自己身为男孩子,竟然为这一点点挫折低头,自己对自己说:“你不是经常黯然神伤,处之泰然吗?这次你怎么了?不能就这样低头啊!”走着走着,走到了垃圾池旁边,看到自己那低低的分数,我将它重重的扔到了垃圾池中,我不希望我就这样败给我自己!
彩虹是怎么形成的?它经历了风雨;勇敢地水手是怎么造就的?他不怕海啸!我不能再这样黯然神伤了,我该奋斗了。自己在心中默默地对自己说。
我不想因为这样错过了太阳而不再去追求晚上的星星,或许晚上的星光更迷人!对!一次失败算什么?我是那勇敢的水手,我要乘风破浪!错过太阳,我永远不会哭,因为还有星光,晚上的星光或许会更加的迷人。
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我不哭说课稿篇十二
那一夜我哭了!
梦,比任何东西都真实。
不要为阿根廷哭泣!
从更多的评论中,那一个“爱”越显得蠢蠢欲动,如果不是黑夜在即,便会自然脱口而出。
“这个夜晚,我不能忘却,我在电脑面前,从刚才那比赛开始,我的眼泪一直没有停过,世界杯把我们心爱的阿根廷送走了,就象1990年,在绿荫场上,挥别阿根廷,挥别马拉多那,挥别这个夜晚无尽的泪水,我爱阿根廷队,永远爱你们!你们没有输你们只是输给了裁判!就像1990年一样!”
阿根廷!我为伤心,没有眷顾你,门将受伤,换下里克尔梅,没有用梅西,还有裁判,这都是你们的不幸的。”
哎,阿根廷输的时候看看阿根廷队员走出球场的悲凉背影,我想说:,你不会走的太远,真是拥有天时地利人和吗?”
技术失误,就是队员们忘记用了脚后跟,是不是注定要让他们忘记这一招涧呢!我神圣的使者,我忘乎所有而为你们的勇士们。
真的,世界杯d阿根廷d高考,不可磨灭的诠释……。
站在阿根廷人的背后,永远不要说谁是胜者,除了自己……。
我不哭说课稿篇十三
你绷着赤红色的,略带青筋的脸,绝情地说,不。
“听妈妈的话,别让她受伤”,小时候,你狠心地剪掉我的辫子,让我留着一个酷酷的男孩发型。你不让我穿裙子,不给我买玩具,你说,你要好好用功读书。好吧,我打小时候,乳牙还没长齐,我就告别玩具,告别玩乐,告别漫画,你给我背上一个书包,我独自去上学堂。别人都在玩乐,而我却要面徒四壁用功读书,错过的太阳,我不哭。
“想快快长大”,不知道为什么,我对体育情有独钟,一接触之后,“便疯狂地爱上了它”,“有着我便有着你,这份情永不变”。“因为爱所以爱”,以至于我每天都要求自己:我要更快,更强,更高。男生可以做到的,女生耶可以做到。正是这种对体育的疯狂很执着,入迷。我很快便得到了一个很好的机会,那便是晴天的太阳,那是我的骄傲,那,更是我的梦想。可是,你却蹲下身,拉着我的小手说,你要继续用功读书,你还很小,你暂时还不可以离开我们。错过太阳,我不哭。我想快快长大,去完成我的梦想。
我知道,那是你们爱我的一种方式,虽然我错过了太阳,虽然我当时有些不服,虽然有些遗憾,但是,我知道“听妈妈的话,别让她受伤,想快快长大,好好保护她”,所以,错过太阳又怎样照样整装待发,整理好仪容,以最美丽的笑容迎接明天的太阳,错过太阳,我不哭!
错过太阳又怎样,生活的长途仍在继续,我们仍需要女里奋斗。错过了并不可怕,可怕的.是“你依然沉沦在过去式中”。懂得继续奋斗,才是最明智的选择!沉沦在过去,只会失败,错过的漫画,错过的玩乐,错过的太阳,我不哭!
所以一种结果是反抗,于是我们看到了青春期的叛逆,另一种结果就是服从。这种服从未必是一个少年在十几岁的年纪就能深刻体会的父辈的爱,所以我们从少年的身上看到的是一种忍气吞声的逆来顺受。这种让少年感觉到自我牺牲的成长是否是正确的价值观,我们还需要讨论和反思。
本文的作者正是这一突出代表,我们看到了不理解,也看到了理解,我们看到了迷茫,也看到了成熟。
点评老师:xxx。
我不哭说课稿篇十四
“阿姨,冰儿很乖,冰儿不哭,你也不要哭哦!”
“嗯,冰儿真乖哦。”
——题记。
我不是爱哭的人,甚至可以说,从小到大,我的泪没白流过一滴。无论怎么了,我都不哭,因为我习惯了不流泪,也因为我答应过阿姨——不哭!
阿姨说过,北极星的眼泪是珍贵的,她从不浪费一滴泪!所以,我不哭!
4岁——打针不哭。
记得儿时住在阿姨家,阿姨无儿无女,于是很疼我,住在阿姨家天天被宠着。那时我体弱多病,几乎三天两头往医院跑,打针吃药自然成了家常便饭,每次打针阿姨都心疼得直掉泪。看阿姨哭了,我便会很懂事地伸出胖胖的小手替阿姨擦掉脸上的泪,然后说:“阿姨,冰儿很乖的,冰儿打针不哭,你也不要哭哦!”一副认真的样子常常把阿姨逗笑,那时阿姨就摸摸我的头说一句,“嗯,冰儿真乖哦!”然后欣慰地笑笑。
那时候,真的'很乖哦!
7岁——分别不哭。
分别,不哭,我很乖!
现在——回忆不哭。
阿姨,冰儿很乖,冰儿不哭!你也不要哭哦!要记住我们的承诺:不哭!
我不哭说课稿篇十五
每个人都会一点一滴的成长,也许过程不一样,所经历的事情不一样,可是结果会一样,成长就意味着要失去一些东西,也会得到一些东西,无论好的,坏的,愿意的,不愿意的,生活会慢慢教会你很多东西,会慢慢让你成长。
记得那一次是我第一次学习骑车的时候。夏天到了,夏天广场里多了一些爱骑车的跟我同龄的人,每次看着他们在哪里自由自在的骑着车享受这风给予他们的凉爽,每当看见这一幕时,心里总觉得不舒服。可是这又怎么办,这只能怪我胆子太小,害怕受伤,没有恒心,所以不敢骑车。因此这个念头,就这样,被无情的打退了。我只能看着其他人在哪里开心的玩耍。
今天好像是我的倒霉日似得,有几个平日跟我关系就不怎么好的朋友过来问我:“喂!你跟我们一起去骑车吧。”他们说这脸上还不由得漏出一股阴笑。我一定要去骑车,心里就不由得打鼓了。因为我要是去了的话,我不会骑,到那里也会被他们给嘲笑的。可是如果我要是不去的话,他们现在就一定会说我。现在可是进退两难呀!这可怎么办呀!在我想的时候,他们又说:“你到底去不去呀!难道说你不会骑?”这是他们以一种歧视的目光看着我,我难受极了。我气不过,于是红着脸跑了回去。在回去的路上我就已经下定了决心决定要骑车!
第二天上午,我就盯着炎炎酷暑来练车了。我一点一点的骑着,开始不敢骑得太快,我小心翼翼的一点点的向前进,可是我还是摔倒了,我的腿流血了,可是我没有放弃,为了雪耻,我努力的学习。坚持的在那里练着,我的汗水把我的衣服浸湿了,我还在那里练着,终于天慢慢的黑了,我回到家里去了。在这时,妈妈看见我腿上的伤,满是心疼地说:“文,要不然就别练了,看你都摔成啥样了。”而我却说没有关系,妈妈赶紧把要药箱出来帮我包扎伤口。晚上的时候,因为腿上的伤我疼得睡不着觉,但是我还是咬着牙挺了过去。终于第二天到了。
第二天我还是刻苦的练着,终于,功夫不负有心人,我终于会骑车了,我终于会骑车了!
阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功我的成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不少,锻炼到了不少.通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。
我不哭说课稿篇十六
不用埋怨谁,
也不要嘲笑谁,
更不必去羡慕谁,
不管昨日发生了什么,
尽管家乡被毁得面目全非一无所有,
但我们还是要过好幸存的生活,
乐观的活下去,
我们虽然无法把握生命的长短,
左右不了尘世的风霜,
但却能够怀着一颗良好的心态用以开创新的幸福家园。
我不哭说课稿篇十七
随着年龄的增长,中班幼儿独立性逐渐增强,愿意尝试不同的活动。但是,由于能力不足,他们常常会在困难面前退缩、回避。本次活动借助故事《小松鼠的新家》,引导幼儿懂得遇到困难不能哭闹,要想办法解决。活动开展过程中,通过创设情境,将幼儿生活中遇到的困难呈现出来,让幼儿在交流、讨论中学会解决的方法。同时通过让幼儿展示自己解决困难的方法,更好地将活动深人推进,使幼儿在交流中体验解决困难的成就感,逐步树立有困难我不怕的态度,能够做到遇到困难积极想办法解决,进而增强自信心、提高独立自主意识。
1.了解故事中小松鼠遇到困难的态度,能说岀小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程。
2.积极参与讨论、交流,能说出应对孤单、害怕的简单办法。
3.懂得遇事要积极动脑筋想办法解决,愿意做勇敢的孩子。
1.幼儿提前绘画表征生活中自己解决困难的简单方法,布置“我会解决问题”展板。
夜晚小朋友独自睡觉害怕的画面,小朋友打针怕疼的画面。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》,《幼儿素质发展课程?语言》cd。
二、请幼儿欣赏故事,了解故事中小松鼠遇到困难时的态度,说出小动物帮助小松鼠重新建“家”的过程,懂得遇到困难应该动脑筋想办法解决。
组织幼儿讨论:哭能解决问题吗?如果你是小松鼠,你会怎么办?
小结:遇到闲椎不要害怕,要动脑筋想办法,也可以向别人求助。
三、创设“我来帮助你”的情境,引导幼儿学习应对孤单、害怕的简单方法。
1.播放课件(2),呈现3幅图片,引导幼儿讨论,找到独自在家害怕、晚上自己睡害怕、打针怕疼的简单解决办法。
引导幼儿讨论.?图中的小朋友独自在家,心里害怕怎么办?可以做些什么事情转移注意力?晚上睡觉没有爸爸、妈妈陪伴,有什么好办法让自己不害怕?打针怕疼怎么办?在讨论的过程中可请幼儿表征自己的想法。
2.结合幼儿想到的办法创设情境,引导幼儿尝试、体验不同的解决办法,感受遇到困难动脑筋想办法的成功和自豪。
小结:每个人都可能遇到害怕的事,积极动脑筋就能想岀让自己不害怕的好办法,要做勇敢的孩子。
四、请幼儿参观“我会解决问题”展览,相互交流在生活中遇到的`困难,体验动脑筋解决问题的快乐。
小结:遇到困难可以自己动脑筋想办法解决,也可以寻求他人的帮助。
活动延伸:
请幼儿阅读《能干的我》第22—24页,进一步了解故事中小松鼠遇到困难时小动物帮助它的过程,积极动脑筋,为小松鼠想岀更多解决问题的方法。
小松鼠的家在大树上的洞里。有一天半夜刮起了大风,“呼呼呼”地把这课大树吹倒了“哎呀,这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了,小白兔跑过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了,”小白兔说:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里。”小松鼠摆摞手说:我不住土洞!我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说:“我不会爬树,这可怎么办?,一只花喜鸦飞过来,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“不要哭,和我一起住吧。我的家就在河边的大树上。”花喜鹊热情地说。“你家没有屋顶,下雨会被淋湿的。我要睡在有屋顶的房子里。”小松鼠摇摇头说。花喜鹊拍拍翅膀说:“我不会搭有屋顶的房子,这可怎么办?”
一只啄木鸟飞来了,看见小松鼠在哭,就问:“小松鼠,你为什么哭呀?”小松鼠说:“大树倒了,我没有家了,没有地方睡觉了。”“这个简单,我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上,“笃笃笃”地啄起来,很快便在树上咏了一个洞。小松鼠一看,连忙爬上大树,和啄木鸟一起挖洞。不一会儿,树洞挖成了。小松鼠钻进去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。