教案不仅是对学生学习的规划，也是对教师教学的指导。教案的编写需要注意教学步骤的安排和教学资源的合理利用。教案范文中的课堂组织和教学方式或许能够为你的教学实践提供一些启示。

我的小手本领大教案篇一

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

1、谜语《手》。

1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的'小红旗最多。

4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

我的小手本领大教案篇二

2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

开学至今已有一个月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。

同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

1、幼儿可操作的'材料。

2、照片。

3、投影仪，电视机。

4、小图章和五角星。

一、激发兴趣体验理解。

1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝。

宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（幼儿自由说）。

师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

二、幼儿操作体验理解。

1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿。

2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

三、观察照片内化迁移。

刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领。

2、幼儿相互交流。

3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

我的小手本领大教案篇三

我的小手本领大教案篇四

1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。

2、喜欢自己的小手，为自己的小手能做事而感到自豪。

1、用猜谜的方法引出话题：

一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

（1）、你喜欢你的小手吗？谁愿意来介绍自己的小手。

（2）、看看图谱，说说小手的本领。

“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记，请你们来猜猜它是什么意思。”

（3）、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。

1、交流、分享。

（1）、告诉同伴记录的方法（印章、手指点、用笔画、贴粘纸等）。

（2）、老师小结（我们的小手本领真大！会做很多事情，穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球，我们还用小手自己吃饭，帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢！）。

我的小手本领大教案篇五

1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、助幼儿理解，体会自己的小手本领。

3、简单了解保护手的方法。

1.手的图片

2.动物指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料：

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色：我的小手)

(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很。

提问：

1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)

老师小结：小朋友的小手本领真，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

(三)、观察认识手

1.幼儿观察手提问：你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的`名称。最矮最粗的叫姆指，让幼儿伸出姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。

b.游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

(四)、幼儿讨论：如果没有手会怎样?怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答，

2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

(五)、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手本领更?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么呢?教育幼儿自己的事情自己做，还要助小做一些力所能及的事。

教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

8、小班健康礁能干的小手

我的小手本领大教案篇六

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的我的小手本领大托班健康教案，欢迎大家分享。

1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

手受伤的小熊玩具。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩。

活动地点：娃娃家。

活动形式:小组活动。

1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:。

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)。

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)。

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)。

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)。

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)。

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)。

我的小手本领大教案篇七

活动目的：

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

活动准备：

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花]。

活动时间：

20xx年x月x日上午。

活动过程：

一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课。

1、用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大。

老师老师本领大，

会折纸，会画画，

唱歌跳舞顶刮刮，

我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2、说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)。

3、讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师：

(1)爱要大声说出来。

(2)大班幼儿代表讲话。

2、爱心手工送祝福。

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

四、作品展示：

活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式展示幼儿的作品。

我的小手本领大教案篇八

活动名称：小手歌（设计：吴郁泓）。

活动目标：1、熟悉歌曲旋律，引导幼儿尝试按歌词内容创编动作。

2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

活动准备：音乐《小手歌》。

活动过程：一、谈话导入。

二、熟悉歌曲内容。

1、欣赏歌曲：

喜欢这首歌吗？为什么喜欢？

2、欣赏歌曲第一段：这里面唱了些什么呢？你能用小手来做小雨点吗？怎么做。

呢？

3、欣赏歌曲第二段：下雨了，小手做了什么来避雨？雨下了很久了，终于停下。

来了，想想雨停了，谁会出来了？

4、欣赏歌曲第三段：小手怎么做太阳呢?

三、完整欣赏歌曲前三段，并把前三段编成一个有趣的关于下雨的故事。播放歌曲录音（速度要慢一点），请幼儿跟着录音一起边唱边做。

四、延伸活动。

1、小手除了可以做雨伞、雨点，还可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。

2、尝试和幼儿一起把想到的`东西编进歌曲里。

我的小手本领大教案篇九

1、乐于参加游戏，体会小手本领大。

2、学习语句：我的小手变变变，变只……

谜语、手影等

一、猜谜语

1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

2、我们的小手本领可大了，请小朋友们说一说你的小手都有哪些本领？

我们的销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！

二、学习语句

教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语气加重。

2、老师：小朋友们，怎么样？老师的魔术好看吗？我们再来变一次吧！

三、一起变变变

师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

四、教学延伸

小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

您可能感兴趣的文章:

我的小手本领大小手真能干

比一比小手

彩色的小手绢

灵活的小手变变变

幼儿园小班数学教案_大手和小手

小班音乐活动_小手爬

小托班教案_我的小手真能干

小手爬

小手变什么（中班美工）

洗洗小手（美术）

我的小手本领大教案篇十

1、了解小手的各个部位。

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

1、谜语《手》。

1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本领大：说说你的小手有些什么本领？

3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的'图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。

我的小手本领大教案篇十一

活动目标：

1、通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。

2、引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。

3、观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。

活动准备：

各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等。

活动过程：

一、出示教师绘图，帮助幼儿认识绘画工具。

1、老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣）。

2、教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法）。

二、教师绘画出幼儿喜欢的事物，引出儿歌，体会老师本领大。

1、教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励）。

2、教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力）。

3、画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”）。

三、教师根据绘画的内容，编制成儿歌带领幼儿朗诵。

1、教师根据绘画出的其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）。

2、教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的.小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌）。

四、活动延伸。

教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。

我的小手本领大教案篇十二

2、学习语句：我的小手变变变，变只……。

谜语、手影等。

一、猜谜语。

1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

我们的.销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！

二、学习语句。

教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语气加重。

2、老师：小朋友们，怎么样？老师的魔术好看吗？我们再来变一次吧！

三、一起变变变。

师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

四、教学延伸。

小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

我的小手本领大教案篇十三

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

1、认识小手的特征。

2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。

3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

1、 幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。

2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。

1、每人一张纸、笔。

2、音乐《拍手歌》

3、手形卡片。

1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。

2、谈话法：

师:小朋友，我们刚才在玩了什么?

幼：拍手。

师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢!那么你们的小手平时都用在干什么的呢?

(吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等)

引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀!，还有哪位小朋友能说给大家听听?”

3、观察法和发现法：

让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大?

自己的手跟别人的手有什么区别?

通过比较，深刻地感知了手的特征。

绘画：小手变变变。

出示手形画范例，让幼儿自由欣赏，说说书本上每幅画的内容，并找一找画中隐藏的手形，鼓励幼儿相互交流，自主探索手形画的方法。

4、游戏：

(1)做手指游戏，：引导幼儿用双手变成一只小鸟飞、一只小狗、一朵花，一颗心。

(2)把班上小朋友分成三组，手拉手找朋友。

小结：

我们都有一双这么大的本领的手，以后，我们就用勤劳的双手做自己能做的事，用光依赖你们的爸爸妈妈了。

延伸：

“我们的双手很重要，应该如何保护好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危险的事，注意保护手的卫生，勤剪指甲，勤洗手等。

教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

在教学过程中，应该让幼儿结合生活中的事例自己动手做，如,自己穿衣服，自己叠被子，自己整理书包,体会自己做事的快乐。

小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。

我的小手本领大教案篇十四

活动目标：

1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;。

2.能大方自信地说出自己的外貌特征，展示自己的本领，大胆表现自己的想法;。

3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)。

2.纸。

3.辅助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等。

活动过程：

一、以游戏导入，引起幼儿兴趣：

师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。

二、大方自信的说出自己的外貌特征：

1.孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本领，想一想你都有什么特点?

2.这么多小朋友想说，这样吧我们来玩一个游戏，名字叫《快乐大搜索》，一会屏幕上滚动小朋友的照片，停看到谁，就让谁来大胆地告诉大家你长的`有什么特点?(预备开始)。

师：孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是独一无二的。

三、展示自己的本领：

1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领，你说一说，你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)。

2.本领可真多，谁愿意把你的本领展示给大家，让他们看一看。

3.你觉得你的本领帮不帮，你长大后想当什么?

四、学本领要经过自己的努力才能成功“。

1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏：怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。

2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?

a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?

b.在你和好朋友想不到办法的时候，老师是怎么鼓励你的?

(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)。

3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)。

五、结束部分：

想要学到本领，想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。

活动反思：

导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

我的小手本领大教案篇十五

1、能大胆地在低学段弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

1、联系低学段班级，做好与他们共同活动的准备。

2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

3、手工制作材料人手一份。

一、开始部分。

教师宣布去弟弟妹妹班级做客，引导幼儿注意使用礼貌用语。

二、基本部分。

1、才艺展示。

引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。

教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。

（1）热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。

（2）让低学段坐在身边，观看手工制作的过程，如竹节虫、小鱼等。

（3）将作品送给低学段幼儿，让他们共同赏玩。

3、给我加加油。

（1）请幼儿互相交流自己向低学段展示自己的本领的感受。

（2）让低学段幼儿一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为低学段幼儿表演的'愿望。

2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

我的小手本领大教案篇十六

活动目标：

1、能大胆地在低学段弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

活动准备：

1、联系低学段班级，做好与他们共同活动的准备。

2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

3、手工制作材料人手一份。

活动过程：

一、开始部分。

教师宣布去弟弟妹妹班级做客，引导幼儿注意使用礼貌用语。

二、基本部分。

1、才艺展示。

引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。

教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。

（1）热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。

（2）让低学段坐在身边，观看手工制作的过程，如竹节虫、小鱼等。

（3）将作品送给低学段幼儿，让他们共同赏玩。

3、给我加加油。

（1）请幼儿互相交流自己向低学段展示自己的本领的感受。

（2）让低学段幼儿一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

活动建议：

1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往，激发他们为低学段幼儿表演的愿望。

2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。

我的小手本领大教案篇十七

设计思路：

在“动物大世界”的主题开展过程中，孩子们特别关注动物本领，并查找了资料，了解动物的独特本领。鉴于此，合设计了本次活动，组织幼儿进行猜测与讨论，将幼儿在个别探索中的零星经验进行归纳梳理。

目标：

1、通过“动物集会”的讨论，了解一些动物的特殊本领。

2、依据已有经验进行比较筛选，并能用语言和其他符号表达自己的想法。

活动准备：

森林背景图一幅，动物图片若干。（长颈鹿、大象、猎豹、猴、孔雀、鹰）。

活动过程：

一、选项目。

1、出示背景图和动物图。

2、提问：

3、记录：请幼儿用简单的符号把自己的猜测记录下来，提醒他们要让记录既简单又能让自己的猜测记录下来，然后请幼儿进行交流，说说自己的理由。

交流：动物如果按照你们的想法参加比赛，能不能得第一名？为什么？

3、小结：原来小朋友都找到了动物最特别、最擅长的本领。所以，如果动物能参加这个项目的比赛一定能得第一名。

二、选对手。

1、动物都报名了，可每个项目只有一个动物报名，能不能比呀？为什么？

2、动物们比不起来怎么办？你为那个动物选了谁做比赛的对手？为什么？

三、森林大比武。

设计一个动物都能参加的比赛，分别说说比赛的规则。

我的小手本领大教案篇十八

1、引导幼儿认识手帕，知道小手帕的用处。

2、引导幼儿学习并尝试亲手扎染小手帕。

3、能再制作中体验手工活动的乐趣。

3、小盆和水若干。

4、歌曲《丢手绢》。

1、教师带领幼儿进入芝麻开门环节，请幼儿欣赏歌曲《丢手绢》。

（1）你们见过手帕嘛？

（2）你知道手帕是什么样子的吗？

2、教师带领幼儿进入快乐探索环节，引导幼儿观察各种各样的手帕。

（1）这些手帕一样吗？他们分别是什么颜色、什么形状的呢？

（2）手帕上有什么图案？漂亮吗？

3、引导幼儿了解手帕的作用。

（1）你用过手帕吗？你指导手帕有什么用处吗？

（2）手帕可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。

4、教师讲解扎染手帕的步骤，请幼儿逐步跟随。

（1）手帕既漂亮又有用处，你想亲手制作漂亮的手帕吗？

（2）用橡皮筋将手帕分为两处，并扎紧。

（3）把扎好的手帕放入水中浸泡。

（4）将浸湿的手帕蘸上颜料，再把橡皮筋打开。

5、教师帮助幼儿给自己的手帕做标记，带领幼儿把扎染手帕晾晒起来，并到盥洗室把手洗干净。

手帕晾干后，教师带领幼儿取回自己的手帕，互相欣赏和评价。

小手帕。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里，

又擦鼻涕又擦汗，

小朋友们真喜欢。

手帕不仅可以用来擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼泪等。他很小，可以折叠，便于携带。在活动开始前，提前分好颜料和水，并放置相应的位置，由于要摆放很多小水盆，为防止幼儿弄洒，请确保有足够的操作空间。

我的小手本领大教案篇十九

引言：幼儿的睡眠是幼儿健康成长的关键，不同年龄段的幼儿睡眠时间有所不同，睡眠时间的长短也应根据季节情况作出适当调整。3—4岁幼儿自律性还不是很强，需要成人适时提醒他们按时睡觉和起床。

行动依据：《3—6岁儿童学习与发展指南》3—4岁幼儿在提醒下，按时睡觉和起床并能坚持午睡。

任务卡：

1.我要睡觉喽。

妈妈：睡觉时间到，我的宝宝也要睡觉喽！“脱下衣服叠整齐，脚上的小鞋放放好，轻轻地盖上小花被，舒舒服服地睡着了。”妈妈通过儿歌给宝宝以心理暗示：要按时睡觉。

2.我要起床喽。

起床时间到，爸爸妈妈可以边念儿歌边抚摸宝宝起床。

太阳公公咪咪笑，我的宝宝快起床，

醒来吧，眼睛，

醒来吧，鼻子，

醒来吧，嘴巴。

醒来吧，胳膊，

醒来吧，腿，

醒来吧，宝贝。

（妈妈儿歌念到身体哪里，就抚摸到哪里，以肢体按摩唤醒宝宝逐渐从睡梦中起来。)。

唠叨鹿妈：睡觉儿歌可以教会宝宝念，这样宝贝会更有兴趣加入，而且有助于养成睡前整理好衣物的好习惯。妈妈在念儿歌时，声音要很轻柔，让宝宝在温柔的提醒中知道睡觉或起床的时间到了。

我的小手本领大教案篇二十

1、通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。

2、发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能。

1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组１套。

2、录音机和录有各种声音的磁带１盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声。）。

1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。

2、请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。

师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的.声音。

3、做游戏＂小耳朵本领大。＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）。

师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。

4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。

师：耳朵的本领可真大，可以听……我们应该怎样来保护耳朵呢？（不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。）。

我的小手本领大教案篇二十一

2.知道自己能做的事情应该自己做。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.培养幼儿的尝试精神。

知道自己能做的事情应该自己做。

1.幼儿人手一枝画笔、一张画纸。

2.幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。

一、说一说。

1.教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，个子长高了。

2.教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。

3.幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。

三、学习儿歌《南南和兰兰》。

教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。

2.教师：东家的南南碰到困难怎么做?西家的`兰兰呢?(“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”)。

4.教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。

5.教师总结：因为我们已经是中班的小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。

附录。

南南和兰兰(儿歌)。

东家南南，有个习惯，

糖纸剥不开-----妈妈来，

鞋带解不开，小脚一翘-----妈妈来。

妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。

西家兰兰，有个习惯，

妈妈给她洗脸，小手一摆-----自己来，

妈妈给她盛饭，小嘴一笑-----自己来。

自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀!

我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。

我的小手本领大教案篇二十二

活动目标：

1通过游戏活动，知道耳朵的用处；学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。

2发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力。

3初步知道保护耳朵的方法。

活动准备：

1装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。

2录音机和录有各种声音的磁带1盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声。）。

活动组织：

1让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。

2请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。

师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。

3做游戏＂小耳朵本领大。＂（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）。

师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。

4教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。）。

师：耳朵的本领可真大，可以听。我们应该怎样来保护耳朵呢？