母鸡和小鸡教案（优秀19篇）
教案能够提供教师教学的基本框架和教学过程的详细步骤。教案的编写需要结合教学实际，注重培养学生的实际操作能力。在这里分享一些编写教案的经验和技巧，希望能对大家有所帮助。
母鸡和小鸡教案篇一
活动目标：
1、通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。
2、通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。
活动准备：
1、教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。
2、学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
活动过程：
（一）出示背景图，激发幼儿活动的.兴趣。
1、教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。
2、幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
（二）引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
1、让幼儿说说怎样来表现画面。
教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢？画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些？母鸡是什么样的？画在什么地方比较合适？为什么？如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢？（重叠）小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏？可以画些什么背景呢？老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢？（画些线条、图案和花纹）。
重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
（四）展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么？
活动延伸：
1、环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
2、家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。
母鸡和小鸡教案篇二
活动目标：
1.通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。
2.通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1.教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。
2.学具准备：可操作的.活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。
活动过程：
(一)出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。
1.教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。
2.幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。
(二)引导幼儿思考、讨论如何表现画面。
1.让幼儿说说怎样来表现画面。
教师：小朋友想不想也来画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁要画得大一些?母鸡是什么样的?画在什么地方比较合适?为什么?如果有几只小鸡在一起，应该用什么方法画呢?(重叠)小鸡和母鸡喜欢在哪里玩游戏?可以画些什么背景呢?老师只提供勾线笔你们用什么方法来装饰母鸡和小鸡呢?(画些线条、图案和花纹)。
重点让幼儿表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点让幼儿表现各种动态的小鸡以及重叠的方式。
(四)展示幼儿作品，鼓励幼儿积极参与同伴交流。
教师：谁来说说你画的鸡妈妈和小鸡在干什么?
活动延伸：
1.环境创设：可以在饲养角饲养母鸡和小鸡，引导幼儿近距离地观察母鸡和小鸡的动态。
2.家园共育：家长带幼儿到附近的乡村观察母鸡和小鸡。
反思：
活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
母鸡和小鸡教案篇三
设计意图：
《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节，极富想象力的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助录像引题，丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影，合作示范，帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中，幼儿印画，老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中，展示幼儿作品，让幼儿体验到了成功感。
活动目标：
1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作，掌握印画的方法、步骤。
3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重点：
用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
活动难点：
掌握印画的方法、步骤，能细心操作。
活动准备：
1、物质准备：
（1）有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
（2）黄色（深浅不同的三种）黑色水彩笔，画纸，抹布，用kt板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。
2、经验准备：观察过小鸡的外形和动态。
活动课时：一课时。
活动过程：
一、播放录像，引出主题。
师（出示演示文稿）：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的鸡宝宝终于出壳了！（老师放小鸡出壳录像并配音；“小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了！你们看，可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。”）。
师：小鸡的样子是怎样的？（幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。）。
师：这些小鸡的姿态一样吗？（有的头朝上，有的头朝下；有的靠在一起，有的面对面-----）。
师；多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？
（析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）。
二、通过投影，合作示范。
1、老师介绍作画工具。
2、师幼合作示范印画。
（1）教师示范印画。
师：今天，老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。（老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面整洁。）。
师：老师是怎样印出手指印的？（引导幼儿观察老师的示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦干净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。）。
（2）个别幼儿示范印画。
（如幼儿示范成功了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功，老师可询问大家他为什么印不出指印？为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹均匀地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张吸收不了；颜料水少了印不下来。）。
（3）幼儿集体练习印画。（教师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。）。
3、教师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。（教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。）。
师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。
（析：为了帮助幼儿掌握印画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作，分析比较得出印画的要点；通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点，等等。）。
三、幼儿印画，教师指导。
1、教师提出操作要求和注意点。
师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来；指腹要均匀地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，成功后再到白纸上印，印画时小心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼儿分组操作，教师指导。
（析：印画刚开始容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的成功率明显提高了。）。
四、展示作品，共同讲评。
1、教师请幼儿将作品展示到“草坪”上。
师：请你们将画好的小鸡送到“草地”上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）。
师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）。
（析：教师事先制作的“草地”背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参于讲评的积极性。）。
教学评析：
美术活动“可爱的小鸡”给人的感觉是灵动活泼，不乏童趣。
印画这种形式可能大家都不陌生，但是本次活动中的印画对于小班来说不用于一般的印画，它是用指腹在纸上印画而不是整个手印画出来的。在这一个个小指印上进行添画嘴、眼睛、翅膀、脚，造型各异的小鸡就显现出来了显得很有童趣。在操作过程中，我发现幼儿非常喜欢这种形式，真正做到了在玩中学，在学中玩。
教师在整个活动中非常关注细节设计。例如，在该活动中，教师设计了“小鸡出壳”的情节，有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。印画的游戏使幼儿乐于探索、操作、最后幼儿在《小小蛋儿大门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景，这一系列的设计让幼儿自始自终兴趣盎然，乐在其中。为了便于幼儿印出指印，教师经过多次尝试，找到了准确的方法，保证了幼儿操作的有效性。在该活动中，教师的示范清晰到位。我不仅放慢了速度，而且充分考虑到小班幼儿的年龄特点，将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来，及激发了孩子们参与活动的积极性又便于孩子们理解记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然的掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法，教师还请个别幼儿示范目的是了解幼儿印画时可能发生的情况，引导幼儿发现指腹蘸颜料水要均匀，按的力度等与印画是否成功都有关系，并及时提醒，帮助幼儿掌握印画的方法。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
母鸡和小鸡教案篇四
１、能感受歌曲欢快、活泼的旋律，引导幼儿唱准节拍，唱清歌词。
２、能用自然、好听的声音演唱歌曲，并随歌词内容做简单动作。
３、激发幼儿热爱小动物的情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。
能用自然、好听的声音演唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。
课件。
一、开始部分。
1、听优美的音乐自由的表现小鸟的动作。
2、发声练习：小汽车要求：能用不同的声音的强弱表现汽车的声音，并练习跳音的演唱方法。
二、基本部分。
1、观看课件，引出主题：
出示母鸡和小鸡“你们看谁来了？”
“鸡妈妈要领小鸡到草地上做游戏，走在路上有一小鸡离开队伍了，你猜鸡妈妈会怎样？小鸡呢？”
引导幼儿学说母鸡和小鸡的声音。
“母鸡怎样走路？小鸡呢？”创编、模仿母鸡、小鸡动作。
2、学唱歌曲：
（１）幼儿观看课件学说歌词。
引导幼儿按节奏学说每句歌词。
（２）教师范唱歌曲。
“老师编成了一首歌，你们听歌里都讲了些什么？听歌时你有什么感觉？”
（３）引导幼儿
看课件分句学唱歌词。
引导幼儿唱准节拍，唱清歌词
（４）幼儿完整演唱歌曲。
教唱中引导幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
（５）请幼儿用不同的形式演唱歌曲。
如：老师扮演母鸡、幼儿扮演小鸡；男孩、女孩分别扮演母鸡、小鸡演唱歌曲；领唱……
（６）歌表演：
“看看哪位小朋友能边唱歌边表演，把小鸡活泼可爱的样子表现出来。”
４、小结：
“你们喜欢小鸡和其它小动物吗？我们应该怎样做？”
利用户外、进餐前等时间，采用领唱、齐唱、表演唱及分角色结唱等形式演唱歌曲。
三、结束部分。
1、复习歌曲《小花猫分房子》。
2、讲评小结。表扬声音自然、好听的幼儿。
母鸡和小鸡教案篇五
1、知道小鸡的颜色及外貌特征，尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。
2、对美术活动感兴趣，体验粘贴画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】。
海绵、贴好双面胶的小鸡轮廓图。
【活动重难点】。
尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。
【活动过程】。
一、导入活动。
1、师：小朋友们，你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的?
2、小结：小鸡身上有黄色的毛绒绒的羽毛。
二、教师示范。
1、师：今天老师带来了一只不一样的小鸡，你们看看，它有什么不一样的地方?
2、师：老师用海绵来表现小鸡毛绒绒的毛，你们想不想也来试一试。
3、操作：拿一块海绵贴在小鸡的身上，但是不能贴到黑线外面。
4、幼儿个别操作。
三、幼儿操作：
1、请幼儿回到座位旁边。
2、重点指导幼儿操作：如果海绵有点大的，可以撕小一点再贴上去。
四、展示。
师：你最喜欢哪幅画?
五、结束活动。
师：小朋友们都很棒，等会拿着你做的小鸡回教室和好朋友一起欣赏，好吗?
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
母鸡和小鸡教案篇六
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的.部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
图片三幅。
1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？
图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习：幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
图片一：画着ji妈妈带着小ji在草地上玩，小黄ji离开了大家。
图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。
母鸡和小鸡教案篇七
活动目标：
通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
活动准备：
小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
活动过程。
一、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。
教师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。
可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。
两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
二、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。
教师：宝宝，我们来帮助他们好吗?
我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。
(教师边讲解边示范描画)。
记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
三、幼儿操作。
教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
教师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
四、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好!”宝宝怎么说呢?(不用谢!)。
小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
五、作品完成。
请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了?
母鸡和小鸡教案篇八
活动目标：1.学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末节奏。3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。活动准备：1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个图片（大、中、小），三种不同形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞),母鸡孵蛋的图片。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份（19份）活动过程：一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。1.听母鸡下蛋后的叫声，引导幼儿说出母鸡在孵蛋。师：孩子们，听!这是什么声音?(母鸡的叫声）这声音听起来感觉怎么样啊？母鸡有什么事儿那么开行呢？2.播放歌曲，教师带着幼儿一起做动作一边做到位置上。师：让我们一起唱着歌、跳着舞，去看看母鸡妈妈孵了几个蛋！二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：刚才母鸡妈妈孵了几只蛋呀？（3）待会儿我们来看看母鸡蛋有什么不一样，好吗？（再次欣赏音乐，教师逐一出示三个蛋）1.棒棒鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）出示棒棒鸡，倾听棒棒鸡的叫声，感受声音的特点。（2）教师用简单图示表示棒棒鸡声音的特点。幼儿演唱。2.打嗝鸡——感应小节末拍节奏。（1）出示打嗝鸡，听打嗝鸡的声音，重点指出节末的休止符。（2）教师用简单图示打嗝鸡声音的特征。幼儿演唱。3.害羞鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞的样子。（教学过程同上）4.集体完整歌唱，模仿三种小鸡的叫声。三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.师：你们觉得丝巾可以用来表现什么鸡？铃鼓呢？2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。四、拓展经验。1.再次听母鸡下蛋的声音，出示双胞胎小鸡。听他们的叫声，感受加快的节奏。2.师范唱加快节奏后的歌曲，幼儿一边学唱一边走出教室。
母鸡和小鸡教案篇九
一天，娃娃看见母鸡妈妈蹲在窝里一动不动，感到很奇怪，后来才知道那是在专心孵小鸡呢。
娃娃也就学着母鸡妈妈的样子，蹲在草堆里的几个鸡蛋上，一动不动。母鸡见了，“咯咯”地笑：“娃娃，你这是在做什么呀？”
娃娃歪着脑袋回答说：“我也孵出许多的小鸡来陪我玩。”母鸡妈妈听了直摇头，说：“不对不对，你是娃娃，我才是母鸡妈妈，只有我才能孵出小鸡，你还是快走吧。”娃娃把小脚一跺，说：“不对不对，我也可以孵小鸡。”
娃娃找一个养鸡专业户叔叔，搬来一台科学仪器，把鸡蛋放进去。没多久，就孵出了一窝可爱的小鸡，围着娃娃叫“妈妈”。
母鸡和小鸡教案篇十
今天，我和爸爸妈妈一起来到涠洲岛旅游。涠洲岛是个风景优美的海岛，雪白的浪花拍打着银色的沙滩，岛上芭蕉林像绿色的海洋。海风迎面吹来，使人感到清凉、舒适。
我们去石螺口海滩玩。到了石螺口，我发现路边的芭蕉林里有一只黑母鸡，它的身后跟着一群小鸡。多数小鸡长得像鸡妈妈，是黑色的，少数小鸡是黄色的。它们正悠闲地散步。我兴奋地向它们跑去，想跟小鸡“玩”。鸡妈妈看见了我，不住地叫，“咯咯咯”。小鸡们听到“集合令”。赶紧跑到鸡妈妈身边。鸡妈妈展开翅膀，全身的羽毛都竖起来了，像一个大毛球。鸡妈妈把小鸡们赶到了芭蕉林里，它自己却跑在了最后面，双翅依然张开着。我追着小鸡，可是，鸡妈妈领着它们跑向芭蕉林深处。我还不死心，悄悄地接近它们，看到鸡妈妈一边用爪子刨土，一边低声地“咕咕”着，一定是在教育小鸡们要注意安全。小鸡们“唧唧”着，像在说：“知道了，知道了！”。鸡妈妈一发现我，就马上带着小鸡们跑开。
我失望地走回妈妈身边，妈妈说：“哎呀！你把它们吓坏啦！”我只好远远地看着母鸡和小鸡消失的方向。
母鸡和小鸡教案篇十一
奶奶买回来一包白鸡蛋，我拿了两个，扬言要孵出小生命。
直到有一天……。
我上网搜如何孵小鸡时，看到一条消息问：超市里的鸡蛋能孵出小鸡吗？我看了看，全部答案都是——不能？！我不信，我想试试！
我闹着要能孵出小鸡的鸡蛋，终于搞来了三个，我将超市里的买来的鸡蛋和爸爸给我带来的三只鸡蛋一起拿来做实验，我细心的为它们铺上一层层的棉花，又盖上一层层的小棉被，耐心的等了21天（奶奶说孵小鸡要21天）后，爸爸带来的鸡蛋还真的孵出了小鸡，可超市里的鸡蛋还真的没有孵出。
原来，爸爸拿来的鸡蛋是养鸡场里的鸡蛋，这种鸡蛋叫受精蛋，如果你们想孵出小鸡的话，就只能用这种鸡蛋。
母鸡和小鸡教案篇十二
大家好！我叫唐果。是金谟小学四年级学生。我是一位活泼开朗的小姑娘，希望和大家成为好朋友！我的人生格言是：有志者，事竟成！
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山泉中清亮的泉水。说起童年，不禁使我想起了一件有趣的事。
记得我四岁的时候，。到了爷爷奶奶家，我一溜烟地跑进了房子里，爷爷奶奶看到我回来了，都笑得合不拢嘴了。一会儿给我找吃的，一会儿又给我玩具玩，反正是喜欢的不得了。
中午时，我们正要吃饭。突然，一阵“咯咯”的叫声吸引了我。我就顺着叫声跑了过去，原来是奶奶家的老母鸡在叫啊！一会儿，我又看到了几只很可爱的小鸡，我就跑过去问：“奶奶，小鸡是怎样来的？”“是母鸡用鸡蛋孵化出来的。”奶奶回答。于是我的好奇心就来了，我跑到母鸡窝前，拿了一个鸡蛋，回到家，我就开始孵化小鸡了。我先把鸡蛋放到被子里，自己爬在被子上。十分钟，二十分钟，三十分钟小鸡还是没有孵化出来。我又跑过去问：“奶奶，我的鸡蛋怎么没有孵化出小鸡呢？”奶奶说：“小傻瓜，只有母鸡才能孵化出小鸡。”听了奶奶的话，我的脸红了，感觉自己干了一件傻事。
现在，每当我想起这件事，我都会笑得拢嘴。它将成为我童年最快乐，最美好的回忆！
母鸡和小鸡教案篇十三
听妈妈说，我小时候做了很多搞笑的事情。最有趣的一次，就属“孵小鸡”事件了。
后来我饿了，出去吃饭。妈妈偷偷的看了看我的被窝。哈哈，里面居然有一个鸡蛋！妈妈对我说：“你在被窝里干嘛！”我神秘的说：“嘘——，这是秘密，不能说。”
晚上，我问妈妈：“如果我拿一个鸡蛋，要多长时间才能孵出一只小鸡呢？”妈妈吃惊得张大了嘴巴，随后才大笑起来，笑得眼泪都流出来了！
看，这就是我，很搞笑吧！
听妈妈说，我小时候做了很多搞笑的事情。最有趣的一次，就属“孵小鸡”事件了。
后来我饿了，出去吃饭。妈妈偷偷的看了看我的被窝。哈哈，里面居然有一个鸡蛋！妈妈对我说：“你在被窝里干嘛！”我神秘的说：“嘘——，这是秘密，不能说。”
晚上，我问妈妈：“如果我拿一个鸡蛋，要多长时间才能孵出一只小鸡呢？”妈妈吃惊得张大了嘴巴，随后才大笑起来，笑得眼泪都流出来了！
看，这就是我，很搞笑吧！
母鸡和小鸡教案篇十四
小时候我做过许多许多有趣的事，有一件事至今令我难忘。
在我四岁的时候，我独自一个人在家，我想：“如果我们有一只小鸡，那该多好啊!”于是，我决定孵一只小鸡出来。我先从冰箱拿出一个鸡蛋，把它小心翼翼地放在沙发的一个坐垫上，然后，我坐在坐垫上，慢慢地孵了起来。我孵着孵着，忽然，我听到一声轻轻的“啪”一声，我以为小鸡孵出来，一看，原来是鸡蛋碎了，蛋黄和蛋清弄得满沙发都是。这时，妈妈回来了，她看见沙发满是蛋黄和蛋清，问我这时怎么回事，我红着脸，低着头说：“我本来想孵鸡蛋的，可是鸡蛋一孵就碎了。”妈妈听了，哈哈大笑，说：“傻孩子，人是孵不出小鸡的，只有母鸡才会孵出小鸡。”
多么有趣的事情啊！
母鸡和小鸡教案篇十五
我姥姥家有一群小鸡可爱极了！鸡妈妈也很疼爱它们。鸡妈妈捉到虫子给小鸡吃，有时还带他们出去散步，丢一只小鸡也不行，要是小鸡掉队了母鸡就会顺着声音找过去。下雨了，母鸡会展开翅膀让小鸡进去，敌人来了母鸡就会扬起脖子恶狠狠的叫“咯咯”，好象在说：“快走开！快走开！”母鸡很疼爱它的宝宝。
我想到了妈妈天天辛辛苦苦的工作，晚上还要给我们做饭。生病了妈妈还喂我们饭，天天照顾我们。晚上还睡不好觉，还要给我们量体温。妈妈挣钱不容易，有什么好东西总是先给我们吃，我们就像小公主一样，天天要妈妈照顾我们，天天给我们洗衣服，我长大了一定要报答妈妈！我爱你———妈妈！
母鸡和小鸡教案篇十六
今天，我在草坪上看见一只肥美的老母鸡身后跟着一群毛绒绒的'小鸡宝宝，母鸡带小鸡。有一只全身乌黑的小鸡可爱极了。还有几只黄色的小鸡在绿色的草地上刨刨土，捉捉虫，可好玩了。
鸡妈妈多么伟大啊！周围有一点动静，就警惕地抬起了头，四外张望，看是否有人来侵犯它的孩子，母鸡带小鸡。过了一会儿又恢复了平静。
找食的时候，一只小鸡离群了，我赶紧把它隔开。鸡妈妈好像在说：“这调皮的小男孩敢欺负我的小宝贝，看我怎么收拾你。”小鸡好像在说：“妈妈，妈妈快来呀！”我说：“小鸡，你别想跑！”小鸡妈妈焦急不安，可是又没有办法救小鸡，只好呆在一旁。小鸡惊恐地望着我，似乎要大哭一场，它很害怕。
老母鸡忽然向它的孩子冲去，要保护小鸡。这时妈妈说：“声宇，小心鸡妈妈来啄你,我们要爱护小动物。”我吓得不敢干了。
离群的小鸡找到了妈妈高兴不已，又高兴地找食去了。
母鸡和小鸡教案篇十七
童年，是每个人小时候最快乐的时光，每个人都有一个美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。
长大后，我明白了：奶奶当时笑我是多么天真和无知。
回想那时的我，还真是天真、幼稚啊！不过，谁的童年里没做过几件“傻”事呢？
母鸡和小鸡教案篇十八
今天奶奶从老家回来，姑姑给她带回了一篮鸡蛋。由于我特别想养小动物，便偷偷地拿一个鸡蛋就跑到屋里学着母鸡的样子孵小鸡。
我把鸡蛋放在棉袄与身体的夹层里，趴在写字桌上，边写作业，边想：我的小鸡快要出壳了。十分钟过去了，半个小时过去了，怎么一点动静也没有？我有些不耐烦了，不停的把鸡蛋拿出来，一会儿看看。直到我的作业做完了，小鸡也没有出壳。
妈妈下班后，我把孵鸡蛋的'事情告诉妈妈，妈妈笑着说：傻孩子，你可知道母鸡孵小鸡是要有耐心的，而且母鸡孵小鸡时身体的温度要比平时高很多，只有时间和温度同时达到了，小鸡才可能会出生。
通过这件事，我知道做任何事情都要有耐心，而且还要有科学的方法。
母鸡和小鸡教案篇十九
那天，我在奶奶家正玩得开心时，一只母鸡吸引了我的目光。我问奶奶：“奶奶这只鸡趴在窝里干什么呀？”奶奶对我说：“它在孵可爱的小鸡哟！”
过了一会儿，我见鸡妈妈去找食物了，我拿起一个热乎乎的鸡蛋仔细打量起来，“咦？”突然我手中的鸡蛋动了起来，壳上出现了一道裂缝。我目不转睛地看着鸡蛋，大概半个小时过去了，只见小鸡才依依不舍地从蛋壳里出来。我心想：“这也太慢了吧，让我这个‘正义使者’来帮你们吧！”于是我拿起了一个蛋，把壳一点点的剥掉，一只小鸡就来到了这个世上，“咯，咯，咯……”鸡妈妈捉虫回来了，以为我在伤害它的宝宝，便一下子冲过来追得我满院跑。我跑到奶奶身边，鸡妈妈立马不跑了，回窝去了。我迫不及待地把我“接生”小鸡的过程讲给奶奶听，奶奶听了笑了便叫我去看小鸡。我一看，不是我接生的小鸡活蹦乱跳，可是我接生的小鸡却不停地在发抖，不一会儿就死了，为了这件事我还伤心了几天。
现在，这件事早已经远去，可它成为了我脑中一件挥之不去的记忆。
