教案是教学活动的重要组成部分，它是教师准备和组织教学的一种书面材料。那么我们如何编写一份高质量的教案呢？首先，我们要明确教学目标，明确学生应该达到的知识、能力和情感目标，然后根据学科特点和学生的实际情况选择合适的教学内容，采用科学有效的教学方法，注重培养学生的综合能力和创新思维，最后进行全面、客观的评价，及时调整教学策略，提高教学效果。掌握好教案的编写方法对于教师的教学工作大有裨益。

大班数学活动以内的顺接数教案篇一

1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……。

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的.组破译，所以要编得越难越好。

————刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

贴绒教具：10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第4个小动物是谁?

b.从右向左排第7个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问：

a.从上向下排小兔排第几?

b.从下向上排第6的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)。

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;。

b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;。

c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;。

四、游戏——乘火车。

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。

大班数学活动以内的顺接数教案篇二

1.在掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序。

2.能看图，用四句话把图意表达清楚。并能够正确熟练地计算。

3.喜欢计算，体验成功的喜悦。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

ppt磁性教具。

掌握连加的运算顺序和计算方法。

看图表达图意。

一、复习：口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3。

二、学习新内容。

(一)出图引出新课。

问：谁能看着图把图意说一说？

生：左边有1朵花，右边有3朵花。

(这时教师要引导学生用三句话完整地回答。即：说出两个部分数量，提一个问题，求总数量。)。

用什么方法计算，为什么？怎样列式？

板书：1＋3=4。

还可以：3＋1=4。

问：1和3在图中表示什么数量？

目的.：使幼儿清楚三个数量之间的关系。通过复习旧知识，为学习连加做好铺垫。

(二)揭示新课。

1．出图。

师引导幼儿观察，这幅图与刚才复习的那幅图有什么不同？

2．提问：

[1]这幅图是由几部分组成的？

[2]谁能用四句话把图意说一说？

生：左边有一朵花，中间有三朵花，右边有两朵花，一共有几朵花？

请2～3名同学说图意。

(幼儿看图说，老师检查幼儿表达是否完整，对说得好的幼儿，老师要给予表扬。)。

3．师：要求一共有几朵花，用什么方法计算，为什么？

生：用加法计算，因为是把三部分的数量合起来，求总数量。

师强调说明：把三部分数量合起来用加法计算。

4．怎样列式？

1＋3＋2。

问：还可以怎样列？

这时教师启发幼儿积极动脑思考，教师把幼儿说出的不同算式板书在黑板上。

3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1。

请幼儿观察。

问：[1]这几道题中每一道都有几个加数？

[2]这三个加数都是表示图中的什么数量？

[3]说明是几部分的数量合起来的？

(通过教师的引导和幼儿的观察，使幼儿初步感知到：连加是由三部分数合起来的)。

5．请幼儿再观察。

问：把三个加数合起来需要几个加号？

生：把三个加数合起来需要两个加号。

教师小结：凡是含有两个或两个以上，并且只有加号的算式，我们就叫它连加算式。

(三)宣布课题讲连加读、算方法。

今天，我们要学的新知识就是三个数的连加算式。

师：

1．连加算式怎样读呢？

(老师范读，学生边听边记。)。

第一道：1＋3＋2读作1加3再加2。

第二道：1＋2＋3读作1加2再加3。

下面几道题由学生依次读出。

2．连加算式怎样计算呢？

师讲计算过程：

[1]连加要分两步计算：先把前两个加数相加(边讲边画)，再用得数与第3个加数相加，老师完整地把这算式的计算过程说一遍。

[2]问：谁能把老师说的计算过程说一遍？

(师可以检查出幼儿是否认真听了。)。

[3]依次让幼儿说几道题的计算过程。

(师重点听幼儿说题的运算顺序是否正确。)。

3．总结连加运算顺序：

[1]先让幼儿根据板书的计算题，自己总结出连加的运算的顺序。

[2]老师再归纳：求三个数的和用连加计算，计算时，按顺序先把前两个数相加，再加第三个数。也可以按学生自己总结的运算顺序记。

这是连加的基本顺序。等我们将来学习了加法交换律以后，我们就知道还可以有其它的顺序。

(通过教学，使幼儿知道三个数相加叫连加法，连加要按顺序计算。)。

(四)巩固练习：

1．出示磁性教具。

(通过本图的练习，使学生进一步掌握连加算式和运算顺序。)。

步骤：

[1]请大家先观察教具。

[2]两人用四句话互相说图意。

[3]指名请幼儿说图意。

[4]说说用什么方法计算。

[5]请幼儿在黑板上列算式：(幼儿可以根据图的先后顺序列式。)。

3＋4＋2。

4＋3＋2。

3＋2＋4。

2＋3＋4。

2＋4＋3。

4＋2＋3。

[6]集体检查对与错。

2．出示活动卡片，口说计算过程，检查幼儿掌握情况。

3＋1＋5=93＋3＋1=7。

2＋2＋4=82＋1＋2=5。

大班数学活动以内的顺接数教案篇三

1.复习10以内的加减法。

3.发展幼儿的口语表达能力。

1.加减法算式6道。

2.多媒体课件。

3.作业纸《第六册》。

一、游戏："阳光快车"。

师生一问一答的形式复习10以内的加减法.

出示加减算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=。

老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开?

小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）。

二、看图列式，学习编应用题。

出示课件。

（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。

今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。

（一）发放编题图片。

（二）提问个别幼儿。

四、幼儿练习活动。

大班数学活动以内的顺接数教案篇四

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点。

重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备。

贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程。

一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第4个小动物是谁?

b.从右向左排第7个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问：

a.从上向下排小兔排第几?

b.从下向上排第6的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)。

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;。

b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;。

c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;。

四、游戏—乘火车。

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。

大班数学活动以内的顺接数教案篇五

学习编应用题的方法。

理解应用题中各要素的关系。

找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片。

一、师生合作、共同游戏。

师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。

师：老师请了几个小美女？

师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。

师：老师请了几个小帅哥？

师：3个小帅哥（同时出示图卡）。

师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？）。

师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？

师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用"一共"来提问的，这就是加法应用题。现在我请xx来完整的编一下（图文结合）（编应用题的模式）。

二、看图编应用题。

师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编。

师：你看到了什么？（强调完整）出示数字1。

又发生了什么事情呢？出示数字2。

谁来提一个问题？出示加号。

他们三个合起来就是一道完整的应用题。

谁能把刚才的事情编成一道完整的应用题？

引导幼儿理解问题中不能出现数字。

师：我们再来看下一副图。

师：你看到了什么？出示数字3。

师：你又看到了什么？出示数字3。

师：谁来提一个问题。

师：你们真聪明，那我要出一道难得，考考你们了。

出示5+3，谁来编编？

谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式（引导幼儿拓开思维）。

三、幼儿分组编应用题。

师：你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式，请聪明宝贝发挥你的聪明才智编一编。我这里有两个要求：

1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。

2、编完一张可以再换一张编。

3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。

大班数学活动以内的顺接数教案篇六

活动目标：

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

活动过程：

一、看一看，――了解晋城的一些著名的景点。

出示5张旅游景点的图片，幼儿欣赏，并说说自己的见解。

二、猜一猜――说一说各种交通工具的特征及用途。

1、猜一猜是什么交通工具？

2、为交通工具编号。

3、出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

三、编一编――在尝试看图列式中，进一步理解5以内式题的实际意义。

1、观察公园的几个区，说说自己看到的地方名称。

2、教师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思？那你还能想出不同的式题吗？

3、出示小树林，找一找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4、幼儿分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。

四、到生活中找5的加法。

活动反思。

1、设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的发展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。

2、因为设计的场景均为本地著名的旅游景点，又以游戏的。

形式展现，所以幼儿的积极性和参与性都较高，目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好，课后我与他交流，得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种情况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。

大班数学活动以内的顺接数教案篇七

1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

师：你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗?

幼：幼儿园。

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

2.老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

(一)根据式题计算答案。

1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

2.各组交换检查。

3.请每一组派一名代表报对方的得分数。

(二)尝试根据答案编式题。

师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7.厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼儿分组尝试编式题。

2.小组相互交换式题并进行破译。

3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

大班数学活动以内的顺接数教案篇八

活动目标：

1、在游戏中复习5以内的数字，初步认识数字“6”

2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

活动准备：

电话本，1―6的数字卡。

活动过程：

一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。

1、小动物要开运动会了，我们怎么才能通知他们呢？

2、打电话要知道电话号码，我们来查一查，小动物家的电话号码是多少？

3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？

4、都有5个数字，为什么电话号码是不一样的呢？

小结：相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码，真有趣！

二、初步认识数字“6”

2、出示电话卡，让幼儿观察寻找6。

3、“6”象什么？6的小圆圈是在下面的。

三、幼儿动手操作，感知数字的变化。

1、你们想不想用123456这6个数字来给小动物编电话号码？

幼儿操作，并愿意将自己的电话号码读出来与大家分享。

2、幼儿再次操作，并展示。

四、延伸活动：

1、你们知道老师家的电话号码是几位数的？

2、那你们家的电话号码是多少？

回家教室以后，我们来做一本电话号码本，记下好朋友的电话。

大班数学活动以内的顺接数教案篇九

一、活动目标：1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。

二、活动准备：

教学课件《学习7的第一组加减》。

幼儿每人一套数字三、活动过程：

开始部分：

问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈："小朋友看，谁来了?猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏!

点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几?

幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友"棒极啦!"调动幼儿学习积极性。

基本部分：

(一)欣赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。

(1)小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只?你是怎样算出来的?可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。

(2)猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7-1=67-6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。

(二)欣赏"小猫扑蝶小猫追鸟"自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只?

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77-1=67-6=1。

(三)根据实物编应用题。(泥工在计算活动中的应用)(四)看算式编应用题。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十

2、训练逻辑思维能力、动手操作能力及灵活性。

幼儿操作材料：每张桌子中间放一盒塑料管（珠子）、作业图两张。

红色的'两个半圆形、黄色三角形、绿色正方形、黑色相等三角形、算式卡片。

一、加深对分成与组成号的同时，感知数的分合有序性。

1、请出若干小朋友（任意一数量）：复习分成。

2、出示动物图片：复习组成。

3、技能练习：看作业图写数。

二、复习加减运算。

1、通过以（+）、（—）、（=）号为出发点，引发幼儿逐渐过度到感知加减运算上。

a、儿歌游戏：出示算式卡片，口头让幼儿练习10以内加减运算（2种引导方式）。

b、技能练习：幼儿进行材料操作。

2、加深理解：练习（人手一份练习题）。

三、教师小结。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十一

大班数学活动以内的顺接数教案篇十二

2、学习解答6以内数的应用题。

3、培养幼儿思维和解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

1、复习6以内数的加减。

游戏："开火车"师：聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明，想请我们全班小朋友去做客，来证实一下谁是最聪明的孩子，现在就请到聪明屋中去吧!怎么去呢?坐火车去吧!我们的火车几点开?(老师出示算式题卡)嘿嘿!我们的火车几点开。3点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。

2、学习解答6以内数的应用题(1)、游戏：到金龟子家做客金龟子家到了，它拿什么招待我们呢?它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐?请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢?6杯，用什么方法?请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示，老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。

(2)、老师出应用题，小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。

3、看图列算式每个小朋友发一份操作材料让小朋友看图列式并计算。

4、游戏：逛超市每个小朋友发一张写有7元的钱，请小朋友买两个标价合起来是7元的水果然后去交钱。也可以买一个水果，但去交钱的时候说：我买了的×元水果，请找我×元。

【活动反思】。

幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系，因此针对大一班的`数学教学，我设计了6个教学活动——6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题，意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥，我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固，如在本次教学中，我设计游戏“碰球”、“摘苹果”，前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成，同时也帮助教师摸底，孩子们到底掌握了多少，而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固，也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握，而操作法则分为集体操作、与个人操作，在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合，而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲，鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习，在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十三

活动目标：

了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

活动准备：

塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

活动过程：

1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。

3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友，在他的名字后面贴上他猜想的的小朋友，并填上他选择的工具。

4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。

活动结束。

小朋友一起探讨.

大班数学活动以内的顺接数教案篇十四

1、熟练掌握6以内数的计算。

2、培养幼儿的口算能力。

3、培养幼儿书写能力。

课件、挂图、题卡。

小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=。

母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4。

刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

游戏：放风筝。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十五

1、继续学习10的组成和10以内数的加减。

2、能用分合式、算式等不同的方式记录自己购物的过程。

3、能灵活、多角度地思考和解答购物活动中出现的问题。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1、10以内算式题，礼品商店图（见教学挂图2）。

2、算式接龙卡、笔每人1份，幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料。

一、游戏“开火车”，练习10以内数的加减。

1、教师出示算式题，幼儿快速说出火车几点开（即算式）的'答案。

2、采用集体、小组、个别的形式进行练习。

二、教师出示礼品商店图，引导幼儿进行购物猜测，复习10以内的加减。

2、请幼儿列式说明理由。（10—8=2或8+2=10）。

师：谁愿意把自己猜的结果告诉大家？你能把自己是怎样想的说给大家听吗？

3、请1名幼儿说出自己的购物设想，让同伴猜测。

幼儿说出自己的购物设想后，请全班幼儿猜测并列出算式，再请几名有着不同猜测结果的幼儿介绍自己的猜测过程。

三、根据所提供的购物条件，引导幼儿进行推理练习。

1、师：买两件相同的礼物，花了6元钱，猜猜买了什么（如玩具狗）？为什么？（因为玩具狗3元钱1个，3和3合起来是6）。

请幼儿列出算式进行解答。（3+3=6）。

2、师：买了玩具狗和另外1件礼物，用了8元钱，猜猜买了什么？为什么？（因为3和5合起来是8，8减去3等于5）。

请幼儿列出算式进行解答。（3+5=8或8—3=5）。

3、师：买两件相同的礼物，花了8元钱，猜猜买了什么（如xx）？为什么？（因为xx4元钱1个，4和4合起来是8）。

四、幼儿进行操作练习，巩固10以内的加减。

1、提供幼儿用书第40页（看图列算式2）的操作材料，指导幼儿按要求完成“看图列算式”的练习。

2、卡片归类。

请幼儿将接龙卡片按得数进行归类，分别放在分类盒里。

开展“礼品商店”游戏，引导幼儿在游戏活动中进行10以内的加减练习。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十六

一、活动前思考：

1.设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2.重点难点：

重点：感知10以内的数,初步认识数字10。

难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录：

(一)活动目标：

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

(二)活动准备：

1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)。

2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个。

(三)活动过程：

1、复习9以内的数量。

1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)。

2)游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。

师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。

2、学习活动，认识数字10。

师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵?河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2)认识数字10并理解10的实际意义。

10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)。

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)。

评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字10时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

大班数学活动以内的顺接数教案篇十七

在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念，比较模糊，往往不能清晰的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌握序数的概念，特此设置本节课。

1、学习按一定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

2、初步体会序数与基数的区别，了解序数的含义。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

ppt课件。

1.认识序数先让小朋友们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。

a小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

b1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，

2.从左到右，小马排在第几个呢，

3.从左往右数，谁排在第三位呢，

4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，

5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

2.动物赛跑。

2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台。

3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请帮助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。