大马路小班教案（精选21篇）
教案的重点是解决学生的学习困惑，推动学生的主动学习。教案需要与教学实际相结合，灵活运用，以适应不同教学场合和教学环境。以下是小编为大家收集的优秀教案范例，供大家参考。
大马路小班教案篇一
1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。
2、体验创作画的乐趣，合理布局画面。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、ppt课件（大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲）。
2、大街背景图。
氛。播放ppt课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛。
1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面）。
2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！
1、比较课件和背景图的异同。
（1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。）。
（2）师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。）。
1、幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。
2、教师小结，表扬鼓励幼儿。
当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。
大马路小班教案篇二
1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。
2．通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。
3．了解儿歌的含义。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1．事先观察过马路上的红绿灯。
2．木偶教具、红绿灯各一只。
1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。
教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
3．玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
在集体活动中，由于有大量的车的图片、玩具作为教具，大部分孩子在老师的引导下，能投入到活动之中，一起唱，一起跳，一起动手操作。孩子虽然天天从马路上经过，但是对这熟悉的马路并不了解。如，马路上的一些简单的标记、车辆行走的路线、人行道等。由于天气寒冷，不适合带还出去观察马路上的情景，我们利用现代化的设备，拍摄了照片和录象，让孩子对马路上的情景有进一步的了解，也激发了孩子对马路的关注。在活动中有些孩子思维敏捷，积极性特别高，抢着发言，如：胡晨嘉、张睿加、薛蕾、唐飞、妙妙等，他们的积极主动影响到其他思维较慢或不够大胆自信的孩子。在以后的活动中，要提醒他们先举手再发言，增加其他孩子的。发言机会。
大马路小班教案篇三
1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。
2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
大马路小班教案篇四
1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）。
3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）。
4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。
2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）。
3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
二、评论辩论：斑马线的感化。
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些处所有斑马线？
3、你过马路的时间是走那里的？（斑马线）。
4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。
三、游戏：过马路。
游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。
大马路小班教案篇五
曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
大马路小班教案篇六
2.谈话，引入主题。
师：小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)。
3.出示图片，提高幼儿兴趣。
师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)。
4.引导幼儿认识红绿灯。
师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
5.引导幼儿讨论。
师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?
6.讲解怎样安全过马路。
师：小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)——(反复教幼儿三遍)。
7.引导幼儿认识斑马线，
师：小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过?过马路要走斑马线。
8.引导幼儿学习儿歌。
9.引导幼儿读儿歌。
大马路小班教案篇七
1、知道马路上的一些交通设施和标志，如红绿灯、停车场、人行横道（斑马线）等。
2、能遵守“过马路时走人行横道”“行人走人行道”“红灯停，绿灯行”等交通规则，养成遵守交通规则的好习惯，增强交通安全意识。
3、感受与同伴一起游戏的快乐。
大马路小班教案篇八
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
大马路小班教案篇九
1.学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。
2.通过学习儿歌，让幼儿知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。
3.了解儿歌的含义。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.事先观察过马路上的红绿灯。
2.木偶教具、红绿灯各一只。
1.出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。
教师说：“什么颜色的灯亮时，小熊才能走到马路对面?”“警察叔叔是怎么说的?”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”
2学念儿歌：《大马路》。
大马路，宽又宽，
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
3.玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
活动小结。
大马路小班教案篇十
引导幼儿用自己的语言完整讲述，知道十字路口明显的交通标志叫“红绿灯”。
2、教师引导幼儿设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。
3、教师：老师扮演交通警阿姨。，你们想不想当一个小记者来采访我？
引导幼儿从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
4、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？
微笑立正表示对人尊重。
右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下。
右手臂侧举，来回移动表示前行。
5、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
6、游戏：过马路要看灯。
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
（1）幼儿徒步行走在人行道上。
（2）幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，
最后把车停靠在停车场。
结束活动。
大马路小班教案篇十一
1、尝试感受冷、暖。
2、了解一些取暖的方法。
【活动准备】。
1、在户外活动后进行。
2、各种取暖物品数件，如手套、围巾、大衣、热水袋等。
【活动过程】。
一、谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）。
从户外回来，外面暖还是里面暖和？
用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。
二、尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）。
引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。
配上音乐，把动作做一遍。
师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。
三、感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）。
妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。
感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。
集体感受空调的热风。
四、请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）。
师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。
大马路小班教案篇十二
理解故事的'主要内容，萌发幼儿爱护物品的情感。
【活动准备】。
幻灯片。
【活动过程】。
1、情境导入：小娃娃哭了，你们知道她为什么哭吗?(让小朋友自由地猜小娃娃哭泣的原因)。
2、讲述故事：教师讲完故事问：“洋娃娃的朋友是谁?宝宝看见娃娃哭，他怎么做?”幼儿模仿抱的动作，“宝宝对娃娃说什么呢?”(幼儿学说娃娃不哭)。
【活动结束】。
1、如果小朋友哭了，妈妈会怎么做?
2、平时我们玩玩具时，不要乱扔玩具，不要踩玩具，要把掉在地上的玩具捡起来，放在手里玩，完好后，放回玩具家里。
大马路小班教案篇十三
1．学习儿歌《大马路》，注意儿歌中“叔”、“站”、“亮”词的正确发音。
2．通过学习儿歌，让知道红绿灯代表的意义，学习看信号行动，辨别红、绿灯，提高迅速反应的能力。
1．事先观察过马路上的红绿灯。
2．木偶教具、红绿灯各一只。
1．出示小熊，引出故事《小熊进城》，操纵木偶教具讲故事。
教师说：“什么颜色的'灯亮时，小熊才能走到马路对面？”“警察叔叔是怎么说的？”“大马路上友人行道，汽车跑道，马路很宽，警察叔叔站在中间指挥交通，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前走。老师把交通规则编了首儿歌，请小朋友听一听。”
大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
3、玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
大马路小班教案篇十四
活动目标：
1引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2学习按颜色对物体进行分类。
3乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。
活动准备：
1红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。
2自制ppt。
活动过程。
1教师导入。
2放映ppt：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)。
3游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。
4作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。
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大马路小班教案篇十五
1、知道过新年要向同伴、长辈等他人说一句祝贺新年的话，学说“新年好”“新年快乐”“恭喜”。
2、能迁移自己过新年的经验，用自己的`动作、语言向教师和同伴拜年。
3、体验向他人说祝福语的快乐。
活动准备。
1、跟本班的老师或隔壁班的小朋友拜年。
2、到区域娃娃家跟娃娃们拜年。
活动过程：
一、教师用情境语言，引起幼儿的兴趣。
教师：新年到了，正月初一小朋友去拜年的时候，都跟你的伙伴、爷爷奶奶都说了些什么？
现在我们请小朋友上来讲讲是怎么讲新年语的。
二、表演拜年的情境。
1、教师用小故事的形式讲如何拜年的。
教师（站在娃娃家的桌子前）：过年了，真开心。今天一定会有很多小朋友到我家来拜年，我得好好招待他们。
甲幼儿（拎着礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？
教师（做开门状）：来了来了。你好，请进。
甲幼儿（将礼物递给教师）：祝您新年快乐！
教师（开心地接过礼物）：谢谢！
教师（将甲幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。
乙幼儿（拎着礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？
教师（做开门状）：来了来了。你好，请进。
乙幼儿（将礼物递给教师）：祝你身体健康！
教师（开心地接过礼物）：谢谢！
教师（将乙幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。
丙幼儿（将礼物做敲门状）：咚咚咚，有人吗？
教师做（开门状）：来了来了。你好，请进。
丙幼儿（将礼物递给教师）：祝您万事如意！
教师（开心地接过礼物）：谢谢！
教师（将丙幼儿引到桌子边坐下）：请坐，请喝茶。
教师（坐到桌边）：谢谢你们到我家拜年，祝你们在新的一年里，天天高高兴兴，快快乐乐！
2、组织小朋友给本班老师拜年或隔壁班的小朋友拜年。
3、可以让幼儿到娃娃家给娃娃们拜年。
大马路小班教案篇十六
1.能发现和掌握在弯道内快跑的窍门，提高身体的协调性。
2.体验竞赛游戏带来的快乐。
活动重点：在弯道内快跑，能控制身体，保持协调性。
活动难点：发现保持身体平衡的窍门。
1.写有“注意弯道”的标记，两个不同颜色的火炬。
2.粉笔，可以画粉笔画的大场地。
（一)四通八达的路。
1.用粉笔在场地上画弯曲的小马路、笔直的大马路，互相说说:你造。
的是什么路?
2.沿着各种各样的路，自由地走走、跑跑、跳跳。
3.把路都连在一起，变成四通八达的路。听教师信号在路上变化行走，如慢走、快走、用脚尖走、两人连体走等。
（二）通过立交桥。
1.用红色粉笔在路中间画一个大圆，表示立交桥，个别幼儿在大圆上探索。
弯道内快跑的方法。
2.分享方法。
在弯道上跑时，我们的身体和平时直线跑有什么不同?(发现身体稍稍倾斜，才能保持平衡。)。
3.在场地上添加几个“立交桥”，幼儿自由体验在弯道上快跑。
4.反思保持身体平衡的窍门。
为什么有的人容易跑到立交桥外面去(离线)?你能教教他怎样才能保持在桥上跑吗?
（三）火炬接力赛。
1.解读标志图，了解玩法。
（1）城市里要举行运动会，我们都是小小火炬手，来传递火炬。
（2）这个标志提醒我们运送火炬的路线是怎样的?(从起点经过立交桥，绕一圈后再跑到终点。)。
3.每组“运动员”按路线接力运送火炬，先送完的组获胜。
（四）搭伴回家。
1.幼儿自由结伴，两人一组，一人在前当司机，一人在背后低头弯腰抱住司机，组合成一辆小车，听着音乐在四通八达的路上自由穿行，或休息放松。
（五）活动延伸。
1.日常游戏时，改变跑动路线，提高游戏难度，如将马路变宽、变窄，反方向追逐。
2.玩“丢手绢”等圆形追逐跑游戏，继续训练身体的协调性。
大马路小班教案篇十七
1、让幼儿知道看红绿灯过公路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、遵守社会行为规章，不做“禁止＇的事。
常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小学校交通》一书。
一、看一看。
1、交通标志的识别。
二、玩一玩：
1、玩车子模型。
2、开小车让车过公路。
3、小结：过公路红灯停，绿灯走。走路要走横道线。
三、说一说：
1、知道看过的交通标志。
讲讲交通标志的意义：哪一种是告知我们可以始终向前走;哪一种是告知我们此处可向右转弯;哪种是告知我们此处不能左转弯;哪一种是告知我们可以过街;......
2、小结：过公路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏。
放好椅子演示过公路的场景，小伴侣过公路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小伴侣排好队，老师领着过公路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
平安教育：儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会常常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。
特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。
大马路小班教案篇十八
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看dv。
（1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的dv。
请幼儿说说观看dv后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。
5、延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）。
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
（6）与幼儿再次进行评议。
大马路小班教案篇十九
1、教师配乐讲故事。
一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”
2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。
大马路小班教案篇二十
2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。
3、幼儿讨论，并用身体动作表演。
师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）。
小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。
师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）。
小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。
师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）。
小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。
大马路小班教案篇二十一
课题来源：
四月是我园交通安全教育月。托班幼儿的安全意识和自我保护意识较差，交通安全常识几乎为零，但多数孩子对交通工具很感兴趣。目前红色基本都能认识，绿色已初步认识。
课题分析：
本活动的重点在于：
理解“红灯停，绿灯行”。难点在于：部分幼儿对绿色还不熟悉。
活动目标：
1、引导幼儿初步了解交通信号灯及其规则；
2,、体验游戏的快乐。
活动准备：各种车辆的'卡片（人手一张）、红色和绿色卡纸（信号灯）、交警形象卡片。课前提醒家长带孩子观察过交通信号灯。
活动过程：
1、出示交警卡片，导入；
2、介绍交通信号灯，示范讲解“红灯停，绿灯行”的规则；
3、游戏：小小司机。
4、小结。
