幼儿园律动音乐教案（汇总15篇）
教案是教师为了指导教学而编写的一种教学设计文稿。教案的编写应当充分考虑到学生的兴趣和掌握程度。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和帮助。大家一起来看看吧，相信这些教案范文会对我们的教学工作有所帮助。
幼儿园律动音乐教案篇一
1、学习歌曲《大鹿》。
2、创编歌表演。
1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。
1、歌曲中速度的变化。
2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。
录音机、挂图、头饰、歌片。
2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片美丽的森林，森林里住着许多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今天的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……(录音范唱)。
3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们仔细听……（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大兴趣，很兴奋地想展示自己所听到的，给学生机会，请几个学生表述一下，以锻炼他们的口语表达能力）最后，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今天我们就来学习这首法国的具有童话色彩的歌曲《大鹿》。
1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。（想）。
第一关:随节奏读歌词找路线。
a、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。
b、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏）。
第二关：认记号加油跑||：：||反复记号。
第三关：哼唱歌词进房间。
2、学唱歌词。
师：刚才同学们读的很响亮，猎人很满意允许你们做勇士。大家也能把这首歌唱好，是不是？（生受到鼓励，声音响亮）。
a、再听范唱，要求生随其哼唱。
b、再听，说说你最喜欢哪一句？能不能把它唱给大家听听？
c、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。
d、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔着急的心情。
3、巩固新歌：
a、全体随琴齐唱—分组唱—个别唱—师生共同评价。
b、小组合作练习。
师：哪个小组活动的好，老师就奖励他们大蘑菇。
生：全体边演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示）。
a、师：刚才同学们用表现了小白兔着急的心情，那用动作来表现，你们会吗？
生：个别同学想试试每一段用什么情绪。
师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳）。
b、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大兴趣，争先恐后想参与表演）。
师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？
生：举手回答。
师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！
幼儿园律动音乐教案篇二
1、初步学习游戏，能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
2、鼓励幼儿大胆表现，体验互相合作游戏的快乐。
活动准备：
1、课件：衣服放入洗衣机；水放入洗衣机，衣服漂起来了；洗衣机漂洗左右转动；洗衣机脱水朝一个方向转动。
2、音乐《我爱洗澡》节选。
1、小朋友们，你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗？怎样洗的？（幼儿自由回答）。
2、老师带来一段视频，看看是不是怎样.（播放视频）。
教师：先放脏衣服，一件、两件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起来。
加点洗衣液；现在洗衣服了，洗衣机左转转、右转转；衣服甩干了。
问：束老师刚才做了那些事？（放衣服、）和妈妈一样吗？
3、今天束老师带来一个洗衣舞，你们想学吗？请你跟着音乐想一想、做一做。
4、你们想好了吗？把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。
刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作，我们一起来学一学。
2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起来的？我们跳的是洗衣舞，漂的动作要好看一点。（幼儿创编动作）。
教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣机它是怎么转的？你是衣服怎么转？我们来学学他。
我们都是衣服，我们在洗衣机里怎么转？把手牵起来（转停一停，转停一停）我们是被洗衣机带着左转转右转转的。
4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎样的？（快快的，而且朝着一个方向转）小衣服们，手拉手，准备好。注意了听着音乐转起来。
教师小结：注意安全、注意跟着音乐，小跑步的时候，身体和头侧过来朝着跑的方向。
1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏，一起起立，做成一个大大的洗衣机.我们请王老师来做主人，请到的小朋友和王老师做脏衣服，其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转，朝右转。
2、刚才是王老师做主人，现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。
3、刚才你们玩的开心吗？我们请客人老师一起来玩一玩。
谢谢客人老师，结束活动。
幼儿园律动音乐教案篇三
活动目的：
1、欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的'图片或者录相。
2、录音机，有关音乐。
教学流程：
1、播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？
2、欣赏歌曲录音。
（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？；（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）。
（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。”
（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
3、欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作。
（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）。
（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流。
（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。
（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。
4、教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）。
5、小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园律动音乐教案篇四
1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
歌曲录音、音乐图谱ppt。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词。
(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)。
(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)。
(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?
(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)。
(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?
(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。(一遍)。
(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最后一遍老师唱)。
2、学唱歌曲，表演歌曲。
(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)。
(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)。
(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱)。
三、替换歌词。
1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)。
2、看着图谱替换歌词演唱。
幼儿园律动音乐教案篇五
2、加深对秋天的.认识，体验摘果子的喜悦。
1、创设“丰收的果园”情境。
2、《摘果子》音乐磁带。
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想。
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦。
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
4）随乐复习踵趾小跑步。
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景。
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演。
幼儿园律动音乐教案篇六
活动目标:。
1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
2.通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的.环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。
活动重点：
初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
活动难点：
通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
活动准备：
节奏感强、音乐欢快的《甩葱歌》。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
二、提炼动作、感知音乐。完整和乐，解决音乐、动作和故事的关系。
1、老师带领幼儿坐在椅子上用手进行律动游戏。
3、听音乐，再次用手进行律动游戏。
三、更高更适宜的挑战。
1、创编沙发造型。
2、请一名幼儿玩游戏，引出爱惜和保护沙发。
3、请两名幼儿玩游戏，合作尝试变沙发。
4、请所有幼儿自由找朋友，创造性表现自己的沙发。
5、带着挠痒痒的动作，再次创编沙发造型。
幼儿园律动音乐教案篇七
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）。
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）。
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）。
3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）。
4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）。
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)。
五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。
幼儿园律动音乐教案篇八
活动目标：
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机。
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的`动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2―3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”
“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”
4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？
（引导幼儿用不同的动作来表演。）。
5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。”
（师观察幼儿的表演，灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。）。
6、教师示范表演。
师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看？”
7、师幼交流讨论教师的表演。
师：老师的表演好吗？好在哪里，
8、师幼共同表演2―3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。
活动延伸：
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。
教学反思：
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品--鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
幼儿园律动音乐教案篇九
《母亲节》适用于音乐律动的主题教学活动当中，利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去。
世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。母亲，是世界上最伟大的人。五月的第二个星期，是母亲节。为了让孩子了解母亲，感受亲情，学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐！
利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去！
体验节日的快乐氛围。
通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
xx年5月6日(周五)上午9:3011:00。
xx年4月12日5月5日。
各班教室。
全体幼儿和母亲。
1.从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。
2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。
3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。
1.开始阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱)2、亲子活动时刻：a游戏：
(1).“我与妈妈心有灵犀”
游戏玩法：妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。
(2).“独木桥上的爱”
游戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。
b亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您！”
c真爱无限：
在《同一首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的意见。
各班老师负责卫生的打扫，并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。
奖励物品(如小玩具，食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备。
：(略)。
幼儿园律动音乐教案篇十
（评价：鼓励和朋友不一样的创意。）。
2、设置巴士场景，完整舞蹈。
（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）。
（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）。
3、简单装扮，让表演更尽兴。
（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）。
4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈。
（幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈，最后“下车”时自然退场。）。
幼儿园律动音乐教案篇十一
1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
幼儿园律动音乐教案篇十二
一、目标：
1.掌握拍蚊子这个动作，认识词语【蚊子】、【拍蚊子】。复习。
已学单词：足球、兔子、小车。
2.认识句子：【谢谢——不客气。】。
3.培养幼儿感知音乐律动的能力，并训练其反应能力和耐心。
4.培养幼儿学习中文活动的兴趣，在有趣的活动中学习中文。
5.培养幼儿助人为乐的品格。
二、重点：
1.培养幼儿的汉语兴趣和理解音乐律动的兼顾。2.生词和句子的认知理解以及扩展。
三、准备：
1.图画两张：a小男孩正在有玩具的房间哭，头顶还飞着蚊子；b小男。
孩睡着了。
2.字卡：蚊子，拍蚊子，玩具。蚊子拍一个。自制蚊子小贴图。3.幼儿有一定的汉语词语经验。4.音乐：奥尔夫音乐活动——拍蚊子。
四、过程：
【一】。
导入。
1.拿出画好的图片，告诉幼儿：“我的弟弟给我打电话了，他说他很难过，老。
师要请你们看一看。”展示图片。2.提问，请你说一说为什么他会哭？
幼儿观察图片讲述原因，引导幼儿说出已学的足球，小车，兔子，再发现蚊子。
3.我的弟弟才3岁，他不知道怎么办，我们帮帮他好吗？
【二】。
b带领幼儿去【找】蚊子，并拍蚊子。在拍蚊子的时候要大声。
说：拍蚊子。音乐重复两遍。
4.你们拍到蚊子了吗？看一看老师的手心。我拍到了。继续教习词语：蚊子。
和拍蚊子。
5.在黑板上画上蚊子和其他昆虫，先教幼儿区别和认识他们，然后开始玩游戏：我拍我拍我拍拍拍拍拍。
【游戏】。
1.）把幼儿分成3组，根据幼儿人数，每组抽取幼儿进行，教师说口令幼儿做动作。
2.）教师说：拍蚊子，拍蚊子，拍拍拍拍拍；拍苍蝇，拍苍蝇，拍拍拍拍怕···3.）加快语速，随意说几组昆虫，让幼儿拍，如：蚊子蚊子苍蝇等。幼儿要依次拍到它们。
6.完成游戏，评出优胜并奖励蚊子贴贴。再一遍韵律活动，并为每一位幼儿贴上蚊子。
【三】。
1.结束活动：a拿出小男孩睡着的照片：蚊子全部拍完了，我的弟弟很开心，他说谢谢你们的帮忙：谢谢。
引导幼儿回答不客气。再做相应的情景练习。2.延伸：
a进一步教授礼貌用语，并进行情景联系，扩展孩子的应用范围。
b可进一步讲解各种昆虫，做有趣的综合课内容。
c可做课前热身动作的延伸：拍手，拍腿，拍肩等。
自我评价：在活动过程中孩子的参与性很高，对当中参杂的中文词语无排斥。
现象，注意力集中程度也很高。所学的内容记忆也很牢固，并在以后的学习中都有所应用。
幼儿园律动音乐教案篇十三
（一）导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置）。
（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。（随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。）。
（三）学唱歌曲《造飞机》，学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
（1）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）。
（2）跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。）。
（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机……，一共说了两次，蹲下来，蹲下来……；蹲下去蹲下去……，飞上去，飞上去……，都是重复说两次。
（4）再次念歌词。
（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。（在座位上唱两遍）。
（6）我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。
（四）合作游戏，练习唱歌。
（1）幼儿自由讨论。
（2）两位老师示范合作表演。
（3）幼儿分配角色。（男生做机翼，女生做推进器）。
（4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
（5）交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的头部，小朋友做机身。
（1）两位老师带领小朋友游戏。（两位老师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推进器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。
（五）结束活动。
到外面去继续造飞机。
幼儿园律动音乐教案篇十四
1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”
2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采几片放进来，连采几片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园律动音乐教案篇十五
一、情况分析：
孩子在幼儿园期间是他们创造力的萌芽期，而音乐活动本身也需要丰富的想象力与创造力。《3-6岁幼儿发展指南》也提出：“教师应该创造机会和条件，支持幼儿自发的表现和创造，并要给予适当的指导。”但是，长期以来，我们对幼儿的律动教学通常就是采取“示范—模仿—练习”这种机械模仿的固定模式。在以往长期的活动实践中发现，这种模式既忽视了幼儿对音乐的感受，又忽视了幼儿的创造性表现，还违背了音乐教育要尽音乐艺术之才能，发挥音乐的优势来促进幼儿全面发展的教育目的。
二、解决思路及方案：
面对未来，“为创造而教”已成为教育的目标和口号。柏拉图说过：“音乐教育比任何其他教育方式都有效，音乐的潜力无穷，对教育的作用胜过任何工具。”通过长期在音乐律动教学工作中的探索与学习，结合幼儿园自身特色办园理念，让我知道，作为幼儿园的一线工作者与管理者，应该积极带领教师团队不断地探索、创新。因此，通过和教师团队的长期的教学实践论证，我们觉得可以用以下几个方法解决音乐律动教学中枯燥的固定模式。
1、语词替换法：
替换法是指幼儿可以用新的动作或语词将音乐律动里的内容进行替换，是一种简单的创造模式，适用于各个年龄段。这种方法既能调动幼儿创编的积极性，又能增加幼儿学习的新鲜感，促进幼儿轻松、自如的参与音乐律动活动。如：在小班的音乐律动活动《我最喜欢》中，幼儿通过欣赏音乐，先在老师的引导下了解了音乐里面有“喜欢拍拍手、踏踏脚、跳跳舞”的语词，通过老师引导，“小朋友除了喜欢拍拍手、踏踏脚、跳跳舞，还喜欢干什么？”老师不限制幼儿的想象，孩子们创造出了“我最喜欢吃鸡腿、扭扭腰”等多种语词并伴动作，给了幼儿充分创造的空间。
2、形象联想法：
联想法是指幼儿可以通过老师引导将音乐里面的声音转化为图画、动作等。这种方法可以有效、清晰的让幼儿感受音乐。如在音乐活动《三只小猫》中，平时幼儿可能对声音的表示只能是听、唱，在这个活动中老师则是引导孩子用画的方式来进行表现，首先让孩子们听听小猫叫的声音又什么特点，比如说长长的、短短的、或是由高到低，然后再鼓励孩子用画的方式表示出来，在孩子通过图画创造的同时，又丰富了他们的想象力和表现力。
3、动作变换法：
变化法是指幼儿可以根据老师或同伴提供的动作进行进一步的创编，这种方法可以让幼儿轻松应对动作创编从简单到复杂的过程。如在大班音乐活动《狮王进行曲》里，幼儿的已有经验是认识狮子、了解的动作特点、声音特点，在这个基础上，通过老师引导，“帅气的狮子国王可以用什么动作？美丽的狮子王后可以用什么动作？”幼儿通过已有经验的积累，就能轻松完成动作的创编。
4、倾听法：
倾听法是指幼儿通过安静地欣赏、倾听音乐，感受音乐中节奏的快慢、声音的高低等。通过这种方法，可以培养孩子的倾听与表达能力并能用肢体动作表达音乐里的元素，如高高的声音时高高站立、低低的声音蹲下慢走等。
