读后感是读者通过阅读某一文学作品后产生的对作品的思考和感受的一种书面表达方式。通过写读后感可以加深对作品的理解，提升自己的思考能力。读后感是对所读文学作品的评论和评价，同时也可以反映读者的思想与情感。读后感是对文学作品的审美体验和情感表达的一种形式，也是学习和交流的一种形式。读后感通过文字的表达，可以帮助读者更好地理解和感悟作品中的思想和情感，也是一种对自己思想和态度的反省和总结。读后感是读者与作者之间的对话，是读者与作品之间的思想碰撞，能够拓宽思维视野，培养审美情趣，提高品味和修养。3.客观准确地描述作品的创作风格、情节发展、人物形象等方面的特点。以下是一些读者写的精彩读后感，供大家参考和学习。

扑克游戏读后感篇一

这一天，我们大家的聚集在一起，打扑克，是凯伊姐教我们的叫做“斗鸡”，听名字特别好笑，但是玩起来特别好玩。

有一局我二姐有一个大牌，我哥哥也有个大牌，他们俩一直赌，我哥哥已经把钱都赌进去了，我二姐那里还有很多，到我哥哥那里时，他就说：“行了，我拿十个，看你牌。”我二姐毫不客气地说：“看就看，谁怕谁。”大家一看牌，大部分一看是一样的，分不清，凯伊姐一看说，是我二姐赢了，我妹妹和我都为我二姐高兴，后来，哥哥那里没钱了，我们大家都给他分一点。

到了后来，我们都熟悉了游戏，二姐给我发牌时，一看我是一个“天”我赢了他们许多。最后，妈妈说看会书吧，我们只好看书了！

扑克游戏读后感篇二

《扑克游戏》这本书很薄，但是富有想象力，作者是美国著名作家苏姬?摩根斯坦。故事的大致内容是这样的：新学期又开始了，班里来了一位新老师，名叫乌伯特?盛旦。盛旦老师发给同学们每人一副扑克牌，每张牌的正面写着不同的字，有：一张牌可以逃学一次;一张牌可以迟到一次;一张牌可以没带作业;一张牌可以没写作业;一张牌可以不听课;一张牌可以上课睡觉;一张牌可以发出噪音;一张牌可以随时随地放声歌唱……同学们又兴奋又惊讶，简直不敢相信自己的眼睛。而且，同学们真的可以用这些牌行使一下特权(不过一张牌只能用一次)。以后，盛旦老师又教给了同学们如何快乐地安排自己的生活。可是一位女校长不喜欢盛旦老师，将他赶出了校门。

我真希望也有一位这样的乌伯特?盛旦老师，他教育、引导同学们自由、快乐成长的方法，是我渴望的。那些奇妙的扑克牌也让我垂涎，能逃学、能迟到、能大胆做自己喜欢做的事，实在是太神奇了。乌伯特?盛旦老师让整个班的同学都学会了热爱生活而不是只知道守规矩、死读书。只可惜，盛旦老师最后被学校辞退了，看来，这样的开明教育是很难的呀!

扑克游戏读后感篇三

4月30日，在小学生作文大全爸爸妈妈都夸我聪明，我心里别提有多高兴了。第三局又开始了，我算出答案后，爸爸鼓励我再用其它的方法试试，我考虑之后，用了两种不同的方法计算了出来……游戏就这样依次进行下去。

牌面朝下每个人从“法官”手中摸一张谁摸到了黑色的一张谁即是这轮游戏的“杀手”。游戏开始时“法官”宣布：“请所有的人闭上眼睛。请‘杀手’睁开眼睛。请杀手‘杀人’。”“法官”见证“杀人”过程而“杀人”的方式和过程不过是用手指一下某人或是仅仅用眼睛示意一下。此时“法官”说：“请所有的人睁开眼睛。谋杀案发生了。谁被杀了？”就在参与游戏的人寻找死亡感觉的时候“法官”突然与某人握握手：“恭喜你！你已经‘被杀’了。”此人即退出游戏。随后开始寻找“杀手”。所有的人包括“杀手”在内开始依次指认“杀手”并说出理由。对被指认的“嫌疑分子”进行举手投票表决如果超过半数“法官”即宣布此人“死刑”。如果此人正好是“杀手”此次游戏结束；如果是一位“无辜者”此人也只好“冤死”而退出游戏其余的人继续指认“杀手”直至最后“破案”。能将所有“无辜者”“冤死”“杀手”也就取得了最后的胜利。

这即是目前在年轻人中颇为流行的扑克牌“杀人游戏”。

当“法官”宣布有人“被杀”的时候，每个人都在感觉这个“被杀”的人是不是自己？闭眼的时候有没有过什么异常的感觉？而“指认”“杀手”的过程也很有意思。她认为游戏的魅力在于它本身包含了很多东西，猜测、期待、想像、分析、判断、观察、侦破与反侦破……游戏的过程几乎综合了人们所有的心理活动。

对于“杀人游戏”，首都医科大学心理咨询中心洪鸿老师认为，作为一种娱乐，游戏本身无可厚非，但若从社会心理学的角度考察，游戏所折射出的实际上是青少年对人际关系的特定态度，在游戏中反映出的其实是青少年内心深处的孤独感。

她认为，游戏的吸引力在于它满足了青少年的一些心理需求，比如推理分析、判断能力、对不确定性所带来的刺激的渴望等―――游戏中判断“杀手”的过程，需要玩家去判断、了解别人怎么想。这本是每个人都有的愿望―――它是人与人间相互了解和沟通的需求。满足这个需求的正常途径是通过人际沟通，以“你好，我也好”角度处理人际关系来获得，这种模式有助于形成安全、稳定的人际关系，它是一个人取得社会支持、克服孤独感的基础。而“杀人”游戏中了解别人的渠道则是猜测和不确定的，在游戏过程中，每个人都是孤独的、都没有安全感。

来源：《健康时报》。

扑克游戏读后感篇四

我刚开始读《扑克游戏》这本书时也是这样想的，可当我读完这本书，才知道这其实是乌伯特?盛旦老师发明的奇妙、有趣的“扑克游戏”。开学第一天，盛旦老师便发给同学们每人一些神奇的扑克牌，从此，同学们的`生活有了翻天覆地的变化。自从有了扑克牌，同学们便用扑克牌做自己想做的事情，他们有的逃学，有的在课堂上吃零食，有的睡懒觉……大家都非常喜欢上乌伯特?盛旦老师的课。然而女校长佩雷兹夫人却不这么想，终于，女校长被激怒了，她大发雷霆，把盛旦老师开除了，盛旦老师很伤心。他在给同学们上最后一节课时，举行了一场“扑克派对”，查理送给老师一张大扑克牌，上面用金笔写着“一张牌可以快乐的享受退休的日子”这几个大字，当盛旦老师看到这些字后，开心的笑了，他笑得那么甜，那么香。读完《扑克游戏》这本书，我明白了:在你被别人爱的同时，要学会怎样去爱别人，学会生活，学会忍耐，学会沟通，学会开心，学会独立，学会自己去做决定，学会书本上并不见得有而生活中又必须面对的一切。每个人从一出生手里就有一副扑克牌，我们要做的不是积攒这些扑克牌，也不是把这些扑克牌一下全部都用掉，而是合理的使用这些扑克牌，让扑克牌在我们的一生中体现出它们的价值。我多么希望有一些盛旦老师发明的扑克牌呀!

扑克游戏读后感篇五

【扑克人物】。

红桃j：查尔斯七世的宫廷随从拉海亚。

梅花j：亚瑟王的.著名骑士兰斯洛特。

方块j：查尔斯一世的侍从罗兰。

黑桃q：帕拉斯o阿西纳，古希腊神话中智慧与战争女神。

红桃q：朱尔斯，德国人，查尔斯一世的妻子。

梅花q：英国的兰开斯特王族的约克王后。

方块q：是《圣经o旧约》中的约瑟夫的妹妹，莱克尔皇后。

黑桃k：戴维，公元前10世纪的以色列国王索洛蒙的父亲，擅长弹奏竖琴。

红桃k：查尔斯一世，弗兰克国王沙勒曼。

梅花k：马其顿国的亚历山大大帝，最早政府世界。

方块k：罗马名将和政治家朱亚斯o西泽，罗马统一后成为独裁统治者。

扑克游戏读后感篇六

扑克游戏读后感篇七

今天，我上完英语自然拼音课后，妈妈带我去周记吃中午饭。妈妈约了两个朋友一起吃饭。在那里，我又认识了两个新朋友，一个是比我小点的妹妹，一个是比我大的哥哥。

吃过中午饭后，我和哥哥妹妹玩起了扑克牌。玩完了“斗大”后，哥哥教我和妹妹玩“十点半”。哇，哥哥和妹妹好幸运呀！一开始，哥哥抢先赢了第一局和第二局，妹妹接着又赢了几局。不过，幸运也不总是围绕着他们，因为在后面的原几局里，我好不容易赢了七局。其实，这个游戏是关于数学计算和练习一个人的判断能力。

今天，真开心！希望还能约在一起玩扑克牌，让哥哥教我和妹妹玩更多的东西。

扑克游戏读后感篇八

若是江乌伯特·盛旦老师来教，中国家长会说一定与佩雷兹夫人(也就是学校校长）的一模一样：“你所谓的这些新式教育方法根本就是一堆垃圾，你毁掉了这些孩子的前途，也毁掉了我们学校的良好声誉！”可真的是这些吗？不、不是。我们应该学会生活、学会忍耐、学会沟通、学会自己做家务，学会自己去做决定，学会书本中没有却又必须面对的一切。这样，你以后才可以在这世界上生存下去，不然便成了一个“书呆子”。

“生活是这些扑克中最大的一张牌，我们只能活一生，没有理由不好好儿把握人生，而且，我们更要用一种不同寻常的方式来使用这张牌”。这是作者苏姬·摩根斯坦说的，也是她写本书的最终用意。

来吧，请学会生活！作者：徐彦。

扑克游戏读后感篇九

暑假里，我读了一本名叫《扑克游戏》的书，它让我深有感触。文中盛旦老师和同学们的精彩经历给我留下了深刻的印象。

这本书的作者是美国的苏姬·摩根斯旦为。在书中，作者讲述了盛旦老师给同学们每人一份特别的礼物：一副扑克牌。这副扑克里面的牌有各种各样的用处，通过了一个学期的扑克游戏，盛旦老师帮同学们养成了好习惯。

其中有一个活动内容是：在邮局寄一封信。为了完成任务，大家来到了市中心的邮政总局。但这里人实在太多了，大厅里的座位上坐满了人。看到这样的情景，同学们恨不得早点把信寄出，逃离这个拥挤的地方。只见盛旦老师在门口的取号机上按了一下，领到了一个排队号，并要求每个人都拿一个号码，排队等待。因为没有可以坐的位置，大家只好站在大厅里焦急地等待，期盼着电子屏幕上能快点出现自己的号码。可就这样一直等着，真是无聊极了！于是玛玛尔就出了一张可以唱歌的牌，轻轻哼起了阿拉伯的流行歌曲，给自己解闷，其他人也纷纷出了自己想要的牌，时间不知不觉就过去了……终于每个人都到柜台办完了邮寄手续。这个环节让我明白了，做事要有耐心，要学会想办法。

在这本书里，我看到了很多自己的影子，发现了自己的不足之处。它给了我很大的启发，做任何事要持之以恒。我决定以后不会做漫不经心，三天打鱼，两天晒网的人了。只要我能把一件事情从头做到尾，不管成功还是失败，只要我努力去做了，这对我来说也是一种成功，因为我努力了。

扑克游戏读后感篇十

《扑克游戏》是一本很有想象力的一本书，它的作者是美国的著名作家苏姬・摩根斯坦。故事的大致内容是这样的：新学期又开始了，班里来了一位新老师。他就是“乌伯特・盛旦”。盛旦老师发给同学们每人一副扑克牌，纸牌的正面写着：一张牌可以逃学一次;一张牌可以迟到一次;一张牌可以没带作业……同学们又兴奋又惊讶，简直不敢相信自己的眼睛。以后，盛旦老师就教给了同学们很多东西。可是一位女校长不喜欢盛旦老师，将他赶出了校门。

我觉得盛旦老师是一个对生活充满乐观态度的人。他发给同学们的扑克牌，可不是让学生们玩的，而是要告诉他们如何体验生活，如何要面对生活。但是，女校长只想让学生们好好学习，她并不知道盛旦老师心里想的是什么。

盛旦老师虽然独自一个人，但他并不感到孤独，因为他还有他的学生们。而女校长虽然每天都有人陪着她，但她还是很孤独。

我也希望能有这样一副扑克牌，这样，我也能和盛旦老师一样，学会热爱生活。

扑克游戏读后感篇十一

新学期一开学，盛旦老师就给每个同学发了一包扑克让在这个学期里用。同学们的想法都不同，有的同学很快就用光了、有的同学一直攒着不用……一学期下来，老师问同学们老师最喜欢那种孩子？有同学说：肯定是喜欢那些没有用扑克的学生。可盛旦老师却不这麽认为，因为老师发这些牌就是让学生们用的。

没错，我们一生下来就拥有很多扑克牌，这些牌是什么呢？学会走路的扑克牌、学会说话的扑克牌、学会生活的扑克牌、学会爱的扑克牌、变得开心的扑克牌……这些牌都是生活赐给我们的，所以我们要把他们都用掉。有些扑克错过了用的最佳时期就再也没法用了。譬如：一张认真学习的扑克牌，小时候不努力学习等到老了记忆力下降再也没机会了。所以，古人说：少壮不努力，老大徒伤悲。

读了这篇文章，你想要一张什么样的扑克牌？。

扑克游戏读后感篇十二

扑克游戏到奶奶家的第二天，刚起床，肖启斌哥哥就到我们卧室来找我玩，我们玩起了扑克牌：拖板车，遇上同样的牌就拿走，我玩的时候总是赢，他玩不过我就总想玩，每天一清早就来找我玩了。今天，我上车准备回家了，他还差点把我从车上拖下来，幸好爷爷拉住了他。车开动了，他那依依不舍，还想再玩一次扑克的样子，渐渐消失在我眼中------。150字。

小学生作文（中国大学网/）。

扑克游戏读后感篇十三

（段落1）扑克游戏是一种受欢迎的纸牌游戏，既能增加人们的娱乐活动，又能培养人们的思维能力和判断力。我经过一段时间的接触和体验，对扑克游戏有了自己深刻的体会和心得。在这篇文章中，我将分享我对扑克游戏的认识和体会。

（段落2）扑克游戏不仅仅是运气的游戏，它更注重策略和技巧。在扑克游戏中，玩家需要根据自己的牌面和对手的表情、动作进行分析和推断，从而做出正确的决策。通过观察和分析，我学会了如何识别玩家的表情和动作，从而可以更好地推测对方的牌力。这些技巧不仅可以应用于扑克游戏，也可以在现实生活中帮助我分析和判断他人的意图。

（段落3）扑克游戏还教会了我耐心和冷静。在游戏中，玩家需要经历胜负、喜怒哀乐。有时遇到长时间的连输，容易激动和冲动，但如果心态不稳定，判断和决策都会受到影响。通过多次游戏的经历，我慢慢学会冷静思考，不轻易放弃，寻找机会反击。这种耐心和冷静在扑克游戏中同样也可以在现实生活中得到运用，使我在面对挫折和困难时更加坚强。

（段落4）扑克游戏还强化了我的团队合作意识。在扑克游戏中，有时会有多人参与，需要和队友密切合作，通过配合和沟通来获得胜利。这让我明白，团队合作能够带来更多的收获和成功。在现实生活中，我也开始更加注重和他人的合作，学会倾听和相互支持，共同完成任务和达成目标。

（段落5）扑克游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种思维训练和社交互动的机会。通过参与扑克游戏，我不仅提升了自己的智力水平，还拓展了人际关系。我感受到在扑克游戏中，竞争和合作的双重意义，扑克游戏是一面镜子，能够反映出一个人的心态和品质。因此，我愿意继续参与扑克游戏，并不断运用我所学到的知识和技巧，提高自己的游戏水平和生活品质。

（总结）通过扑克游戏，我不仅获得了娱乐和放松，更重要的是积累了宝贵的心得和体会。扑克游戏让我学会了思考、分析、判断、决策和合作。这些技能和意识在现实生活中同样也非常重要。通过扑克游戏，我变得更加全面和成熟，也更加享受与他人的互动和交流。我相信，通过扑克游戏的不断练习和探索，我能够不断提高自己的实力和品质。

扑克游戏读后感篇十四

翻牌扑克游戏是一种融合了策略与运气的桌面游戏，它是一种令人充满期待的游戏，我在过去的几个月里沉迷于这个游戏，通过与朋友的对战和参加线上比赛，我积累了一些心得与体会。作为一个扑克游戏的爱好者，我一直喜欢寻找挑战自己思考能力和分析能力的游戏，翻牌扑克游戏完美地满足了我这个需求。下面我将分享我在玩翻牌扑克游戏中收获的经验和体会。

第二段：策略与技巧的重要性（约250字）。

在翻牌扑克游戏中，策略与技巧是非常重要的。首先，了解每张牌的价值以及各种牌型的概率是非常有必要的。其次，对手的行为和表情也是我们猜测其牌型和判断其下注意图的重要依据。最后，控制自己的情绪和对手的情绪也是达到胜利的关键。通过多次对局的实践，我逐渐摸索到了一套属于自己的策略，这让我在游戏中有了更大的优势。

第三段：游戏中培养的思维能力（约250字）。

翻牌扑克游戏对于思维的培养十分重要，它需要玩家充分运用逻辑思维和推理能力来做出正确的决策。在游戏过程中，我发现自己的思维灵活性和处理复杂问题的能力有了明显的提升。不仅如此，我还能更好地处理和解决现实生活中的问题，比如在工作中提出更有说服力的方案，或者在日常生活中做出更明智的决策。

第四段：游戏中培养的耐心和意志力（约250字）。

翻牌扑克游戏需要玩家保持耐心，特别是当运气不佳或面对困难的情况时。有时候，你需要等待合适的牌和时机，而这个过程可能需要很长时间。在游戏的过程中，我学会了忍耐，学会了在难以捉摸的情况下保持冷静。这也让我认识到，耐心和意志力不仅在游戏中是重要的品质，对于生活中的成功也是不可或缺的。

第五段：总结并展望未来（约250字）。

通过玩翻牌扑克游戏，我不仅提高了自己的策略和技巧，还锻炼了自己的思考能力、耐心和意志力。我相信这些收获将对我的未来产生积极的影响。我打算继续深入研究这个游戏，不断改进自己的技术，参加更高级别的比赛，与更强的对手交流切磋。我相信，未来的我，在翻牌扑克游戏中将继续成长，并取得更好的成绩。

通过以上五段的连贯论述，我介绍了翻牌扑克游戏的概念以及个人背景，并分享了在游戏中积累的经验和体会，其中包括策略与技巧的重要性、思维能力的培养以及通过这个游戏所得到的耐心和意志力的锻炼，最后总结了自己在翻牌扑克游戏中的成长，并展望了未来的计划和目标。

扑克游戏读后感篇十五

第一段：引言（引出扑克塔游戏的背景和起源）。

扑克塔游戏是一项极富趣味性和挑战性的牌类游戏，起源于中国北方的游牧民族。在这个游戏中，玩家需要通过运气和智慧来组合和利用手中的扑克牌，以取得胜利。我最近参与了一次扑克塔游戏比赛，并深感其游戏体验的独特性和魅力。在接下来的几段中，我将分享我在玩扑克塔游戏中的一些心得体会。

第二段：游戏规则和策略（了解游戏规则，制定策略）。

扑克塔游戏的规则相对简单，每个人轮流将一张牌加入牌堆，直到有三张面值相同的牌组合成塔。游戏的目标是将自己的牌打完，并且手中的牌数尽可能少。然而，要想在游戏中取得胜利并不容易。我发现制定策略至关重要。与其他玩家进行交流和观察，学会如何预测其他玩家的行动，并据此调整自己的策略。此外，要善于利用特殊牌的功能，如使对手额外抽牌或禁用某些牌的能力，以增加自己获胜的概率。

第三段：运气和技巧的平衡（扑克塔游戏的特点）。

扑克塔游戏是一种兼具运气和技巧的游戏。尽管玩家可以通过技巧来控制游戏的进程，但是运气仍然是至关重要的因素。在游戏开始前，无法预测将会发生什么，每一轮的结果都是未知的。也正是因为这种不确定性，扑克塔游戏让人充满乐趣。我发现，尽管努力制定最佳策略，但在游戏中有时还是需要有些许运气的加持。因此，在玩这个游戏时，保持乐观和冷静的心态是非常重要的。

第四段：培养思维能力（扑克塔游戏的益处）。

参与扑克塔游戏有助于培养思维能力。在游戏中，玩家需要不断分析和评估场景，并运用创造力和逻辑思维找到最佳解决方案。这种思维过程有助于提高决策能力和问题解决能力，并激发玩家们的创造力和想象力。此外，扑克塔游戏还需要玩家进行持续的观察和预测，培养了玩家的预测能力和反应能力。

总体而言，扑克塔游戏是一项独具魅力的游戏。它不仅考验玩家们的策略性思维和决策能力，还促进了玩家们的创造力和想象力的发展。通过与其他玩家竞争，我意识到在扑克塔游戏中，胜利不仅仅意味着最终的赢家，更重要的是在游戏中所获得的乐趣和成长。我相信，在未来的日子里，我会继续投身于这个精彩的游戏，并不断提升自己的游戏技巧和思维能力。

扑克游戏读后感篇十六

活动目标：

1、复习巩固对单数双数的认识。

2、体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、提供1~10的扑克牌，奖品（小红星若干）。1~10数字卡片人手一套，1~10数学印章，印泥。

2、贴绒圆形宝宝5个，贴绒数字1~10，毛线拉出的格子图。

活动过程：

一、幼儿集体活动。

1、引导幼儿看绒板上排列的圆形宝宝，每排有几个，并用相应的数字进行记录。

2、为圆形宝宝排队，教师示范圆形宝形容词如何两两排队。1~5数量由教师演示，其他各数请幼儿完成。

3、观察圆形宝宝排的队列。复习单数与双数。两个两个配对后有一个单独的，表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有童个剩下的.，表示这些物体数量的数叫双数。

4、区别10以内单双数。教师任指1~10某一数，引导幼儿观察是单数还是双数，说出判断的依据。

二、幼儿操作活动。

1、游戏：看谁举得又对又快。

请幼儿将数字卡1~10按序排好，教师发出“单数”或“双数”的指令，幼儿迅速举出相应的数字卡，并用语言表达“几是单数”或“几是双数”。

2、指导幼儿完成“单双数涂色”、“谁的车多”、“动物回家”的练习。

三、游戏：玩扑克。

1、幼儿两两结伴游戏。

2、将1~10的扑克牌，按从小到大的顺序排列，然后将其反扣在垫子上，双方根据商定的规则轮流发出指令和操作。

（1）翻出所有的单数或双数，翻出比某数大或小的单数、双数。

（2）翻出某数的小邻居和大邻居，说一说各是单数还是双数。

3、按单数或双数分别进行扑克接龙，让幼儿进一步感知单数和双数。

4、教师给能够操作的幼儿发奖品，奖品多者为胜。

扑克游戏读后感篇十七

4月30日，在小学生作文大全爸爸妈妈都夸我聪明，我心里别提有多高兴了。第三局又开始了，我算出答案后，爸爸鼓励我再用其它的方法试试，我考虑之后，用了两种不同的方法计算了出来……游戏就这样依次进行下去。

最后，我最先赢了7局，获得35分。爸爸决定带我去上饶玩并奖励我一个新书包作为礼物，我心里乐开了花，默默期待明天五一节快点到来。同时，我深深感到。

一张牌可以睡一次懒觉，一张牌可以放一天假，一张牌可以不做作业……你们一定一位我在说自己的愿望吧，no,no,no,这可是乌伯特盛旦老师在班上推出的扑克游戏哦，怎么样，跟我一起去看看吧!

刚开学不久，新接手这个班的盛旦老师为了防止大家被学习冲昏了头脑，特地发明了这套扑克游戏，让同学们做自己喜欢的事。这套游戏刚推出不久，就受到大家的好评，带给了大家不少快乐。可是，好景不长，这件事就像插上了翅膀似的传到了女校长的耳朵里，在多次发现后，女校长让盛旦老师提前退休了，不过这并不能阻挡孩子们对他的爱，大家为他准备了欢送会，并为他做了一张“快乐度过退休假期”的纸牌。

我觉得，盛旦老师是一个有新思想的老师，他并没有向其他老师那样生搬硬套，而是用一种独特的方式让孩子们在快乐中学习，在学习中玩耍。看，多好的一个老师呀。但是，我很讨厌女校长，她一而再，而三地阻止盛旦老师的这套游戏，还让他退休了，真是个思想陈旧的人!

同学门，你们也想玩扑克游戏吗?来看看这本书吧，让它带你进如一个全新的世界!

扑克游戏读后感篇十八

在假期，我读了一本《扑克游戏》的书，主要说一位老师，他送给学生很多牌，有的写“一张牌可以不写作业”、“一张牌可以不听课”、“一张牌可以迟到一次”。

拿到这些牌，就可以实现上面的愿望。我觉得这位老师很有趣，还发可以不写作业的牌，真令人惊讶。后来，女校长觉得这样不好，就把他开除了。学生们送给老师一封信，写着“一张牌可以快乐享受退休的日子”。

我想，如果我是那位老师的学生，我会想要一张变成一天公主的牌、一张一天内吃遍美食的牌、一张变成一小时魔术师的牌……但这样的老师真的存在吗，还真想见见他了。如果是我送老师一张牌，肯定是可以一天不上班的牌哦。

扑克游戏读后感篇十九

今天，我在妈妈给我买的国际大奖小说里找到一本名叫《扑克游戏》的书。我一下子就被这本书的名字吸引了。因为我最喜欢打牌了，争上游、抽乌龟、算24……我都喜欢。我仔细看了下，这本书很薄，只有五十来页，却获得了法国女巫儿童文学奖、法国时间儿童文学奖。我立刻翻开书看起来，一下子就被故事情节深深吸引，一口气把它看完了，真是太好看了。

这本书主要讲了这样一个故事：一个班级的班主任叫乌伯特·盛旦，他在学生们刚开始上学的时候发给学生每人一副扑克牌，上面都写着“一张牌可以逃学”、“一张牌可以睡个懒觉”之类的话。刚开始是老师教学生们怎么使用扑克牌，之后，学生们已经不用老师教，自己发明扑克游戏的新玩法，比如集体使用扑克牌，在数学课上跳迪斯科。最后，这位老师终于被校长开除了，学生们在老师举行的派对上送给了老师一个硕大的信封，上面写着“一张牌可以快乐地享受退休的日子。”现在，学生们已经学会了使用扑克牌。

这个故事告诉我这样一个道理：生活中有许多扑克牌，这些牌都只能使用一次。随着时间的增加、扑克牌的减少，孩子们发现一旦没有了牌，只能不去干错事。也就是干了一次错事，就不能干第二次，这就是这位老师教育孩子们的方法。

我看完这本书之后立刻推荐给妈妈看，妈妈一口气看了三遍，说很好看。

第二天，我就收到了十张扑克牌，上面分别写着“一张牌可以打一次电脑游戏”、“一张牌可以乱扔东西”、“一张牌可以光脚走路”、“一张牌可以玩水”、“一张牌可以不写毛笔字”、“一张牌可以不下围棋”、“一张牌可以跟爸爸妈妈一起睡”、“一张牌可以随时随地乱叫”、“一张牌可以不刷牙”、“一张牌可以点菜让妈妈做”。

其实妈妈是想告诉我：这些牌上写的都是坏习惯。游戏是不能多玩的、东西是不能乱扔的、光脚走路是不健康的、玩水是不好的、毛笔字是要天天坚持写的、围棋是要经常下的、我应该独立睡觉了、不可以随便乱叫、要爱惜牙齿、妈妈很辛苦，妈妈做什么我就吃什么、不挑食。

我一定会好好保存这十张牌，学会使用它们，学会生活、学会忍耐、学会沟通、学会开心、学会独立、学会自己去做决定。

扑克游戏读后感篇二十

第一段：引言（200字）。

扑克塔游戏是一款源自中国的传统棋牌游戏，它不仅在娱乐圈内广泛流行，也成为很多人生活中休闲娱乐不可或缺的一部分。我也是其中一位爱好者，多年来，我通过参与扑克塔游戏，不仅获得了极大的乐趣，更积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享我对扑克塔游戏的理解和心得，希望对其他爱好者能够有所帮助。

第二段：策略规划（200字）。

在扑克塔游戏中，良好的策略规划是取得胜利的关键。我发现，对牌的理解是制定策略的起点。在游戏中，不同的牌有不同的特点和价值，如何根据手中的牌型制定策略是非常重要的。此外，与其他玩家的互动也是策略规划的一部分。观察、分析对手的出牌习惯和思维方式，以此为依据做出反应，将得到更多的优势。

第三段：心态调整（200字）。

扑克塔游戏需要适度的心态调整。游戏中的战局常常变幻莫测，好的牌手需要始终保持清醒的头脑。一方面，当手中的牌不理想时，要及时认清状况，调整策略，避免过度冒险。另一方面，当手中的牌较好时，也要保持冷静，不被胜利冲昏头脑，继续谨慎地制定下一步的策略。只有保持良好的心态，才能更好地反应和应对战局的变化。

第四段：团队合作（200字）。

扑克塔游戏在团队的配合上有着独特的魅力。团队战略在游戏中发挥着重要作用，每个玩家需要相互配合，共同协作。当一位玩家遇到困难时，其他队友要及时给予帮助和支持，以共同应对挑战。同时，团队合作也提高了游戏的乐趣，使在游戏中结识到一些志同道合的朋友，享受到团队的凝聚力和友情的陪伴。

第五段：心灵成长（200字）。

通过参与扑克塔游戏，我不仅得到了娱乐和放松，还获得了一些心灵成长。首先，游戏锻炼了我的观察力和思维能力，不断提高我对战局的分析和判断能力，增加了我的逻辑思维能力。其次，游戏中的失利和挫折也给我带来了重要的教训，教会了我接受失败并从中吸取经验教训，不断进步。最后，在与队友的合作中，游戏也培养了我的沟通和交流能力，提升我在团队合作中的领导能力。

结尾（100字）。

通过长时间的参与扑克塔游戏，我深深地感受到了这款游戏的魅力和乐趣。我从中得到了许多心得体会，包括策略规划、心态调整、团队合作和心灵成长等方面。这些经验不仅在游戏中有所裨益，更在生活中帮助我更好地面对各种挑战。我相信，只要我保持对游戏的热爱和不断的学习，我将会在扑克塔游戏中取得更大的成就。