小学美术演电视教案(通用16篇)
教案是教师反思教学过程的产物,能够帮助教师发现不足并进行改进。教案的设计要注重培养学生的思维能力和创新能力。如果你还在为教案的编写苦恼,不妨来看看下面这些教案范文。
小学美术演电视教案篇一
2.掌握绘画的方法。
能把想到的怪兽表现出来。
能运用各种绘画方法进行创作。
多媒体、范例。
一、导人。
你知道那些海洋怪兽?那一种最有趣?
在童话和神话里还是你的梦中里的?
很多海洋怪兽都是从海里出来的。
二、出示多媒体。
老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽,大家跟随我一起去看看吧。
观察这些怪兽,说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众不同之处。
三、如果让你设计你会设计出什么样的怪兽呢?
让我们先来看一下同学们是怎样画的?欣赏同学成功作品。
画一个你最喜欢的海洋怪兽。
四、作业设计。
1、可以画出你想象的海洋怪兽。
2、也可以用你各种材料把它做出来。
教学随笔。
小学美术演电视教案篇二
第1课时课型:
1、认识目标:了解边环画的基本画法,学习表现有故事内容,有发展顺序的画。
2、情感目标:激发学生兴趣。
3、能力目标:培养学生创新能力。
1、教学重点:编故事,学习画。
2、教学难点:故事情节。
解决重难点方法:利用多媒体,多种手段拓展视野,充分知识的积累,调动学生的积极性。本课教学评价:
利用小组表演,小观众互相评价的方法,锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备:废旧纸盒。
一、表演.回忆.发表。
1、放映电视短片。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容。
3、分小组每个人发言,用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受。
1、学生叙述连环画作品的故事内容,展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品。
三、思考.探索.创作。
1、提要求,指导参与小组合作分工。
2、编故事。
3、集体合作演电视。
4、分工完成作业。
四、展示.评价.延伸。
1、学生互相评价。
1、认识目标:学习如何把一个复杂的故事概括连环画。
2、情感目标:会合作完成作品。
3、能力目标:培养学生动手操作能力。
1、教学重点:学习连环画的基本绘画方法。
2、教学难点:合作协调,表演生动。
了解他们,主动参与教学,利用探究式、自主式、合作式学习方式。本课教学评价:
对照教学目标和作业要求进行评价,重点评价设计、制作、合作。
课前准备:废旧纸盒。
一、表演.回忆.发表。
1、交流收集到的有关电视机外形的资料,你喜欢哪些电视机外形?为什么?
2、分析:电视机外形有什么不同?上面有哪些装置?
二、观察.赏析.感受。
1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗?需要安装哪些装置?
3、收集到的材料哪种适合做电视机身?怎样进行装饰?
三、思考.探索.创作。
1、短片讲的是什么内容?
2、说一说片中的故事情节?
3、教师协助学生分析自己的节目内容。
四、展示.评价.延伸。
1、学生分小组合作表演电视节目。
2、互相评价。
学生的制作很好。
小学美术演电视教案篇三
环境。
最难忘。
人物。
最喜欢。
气氛。
最感动。
动作。
难忘的电视画面(二)。
教学目的:
1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;
2、培养观察、记忆、创作的能力;
3、完成作业的涂色部分。
教学重点:
表现电视画面中的'主要人物、环境、气氛等。
教学难点:
通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面。
教具准备:
学生:水彩笔、油画棒。
课时安排:
二课时(第二课时)。
教学过程():
一、激发和尝试(5’)。
(展示优秀的学生作业)。
既然是画电视画面,画面上就一定要有电视机,它是我们这次作业的重要部分,不能马虎。另外,上节课我们讲过,电视里的画面要注意气氛、人物和细节。
(教师讲评学生的作业)。
二、练习(30’)。
根据老师刚才所讲的内容,大家现在可以对自己的画稿进行修改的工作。
(学生修改画稿)。
现在的电视都已经是彩电了,电视画面也应该是五颜六色的,我们学过《静静的夜》这一课,知道不同的颜色可以制造不同的气氛。现在大家可以根据自己对电视画面的印象,自己的电视画面中气氛的要求,用鲜艳的颜色来装点你的画面了!
三、体验(5’)。
展示优秀作业。
板书设计。
小学美术演电视教案篇四
2课时。
1、认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、欣赏:
(1)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。
2、发现:
(1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色。这就是对比了。
(2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
(4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践:用对比色组织一幅画面。
三、学生作业,教师辅导。
四、作业展评。
五、课后拓展:运用所学色彩知识设计一张贺卡,送给自己的好朋友。
小学美术演电视教案篇五
:彩带编织的穿插。
:编织工艺品彩条电教资料。
彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)。
1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛。
2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
1.纸条经纬穿插一上一下。
2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案。
3.图案的组织。
1.先编织底部。
2.放入形状物体,向四边往上编织。
3.收尾及绑带。
4.完成。
5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形。
小学美术演电视教案篇六
2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。
学会造形并发展发散思维。
运用造形的技巧表现自己的想法。
范例、图片。
一、导入:
同学们,老师请你参加一个化装舞会,你接受邀请吗?
不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来,
面具是虚构出来的脸,
你可以尽情发挥,大胆绘制。
二、板示课题。
从原始宗教仪式,
到各种化妆舞会和狂欢的节日,
还有小朋友别出心裁的游戏,
人们创作了千奇百怪的面具。
三、出示范例。
每个小朋友的感受都是不同的,
你一定有自己新的想法吧?
分小组就这个话题展开讨论。
你想看一看别的小朋友的造形吗?你觉得怎样?
想不想也来试一试?
利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。
四、作业选择:
1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。
小学美术演电视教案篇七
教学内容与目标:
1.显性内容与目标。
应知:了解电视的发展,简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。
应会:利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。
2.隐性内容与目标:
渗透设计意识,合理利用材料。
教学重难点:
重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法。
难点:新颖的设计,连环画的内容有趣,合作协调,表演生动。
教学准备:
废旧纸盒、纸袋、胶水,绘画用笔,彩纸。
教学过程:
1.导入新课。
(1)放映电视短片。
(2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。
(3)分小组每个人发言,用简练的语言概括故事情节。
2.观察,感受。
(1)学生叙述连环画作品的故事内容,展示出不同的几幅。
(2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
(3)由此得出连环画的表现方法和特点。
(4)展示分析学生的连环画作品。
3.思考,探究。
(1)提要求,指导参与小组合作分工。
(2)编故事。
(4)分工完成作业。
4.评价,延伸。学生互相评价。
小学美术演电视教案篇八
教学目标。
1・初步了解连环画及表现特点。
2・熟悉“电视机”的组成部分及相互关系,欣赏多种材质、形态的电视机壳,多种连环画的展示方法。
3・熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法,提高美术实践能力,培养合作创新精神。
教具准备:电视机及胶片若干;各种废旧材料,瓶、盒等;白纸若干。
教学程序。
在美术课程标准的引导下,在我校现代生活教育思想的影响下,结合学生实际,13・演电视这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。
一、玩游戏。
2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。
3、随机点拨:原来每张图片都是故事的一部分,现在我们把它按先后顺序排列好了,看看象什么?(取出长纸带)。
4、学生联系生活交流,教师点明这就是连环画。
设计意图:洛克说,儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高,心里想做的`时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力,这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则,通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心,在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。
1、这一组连环画讲了什么故事呢?
2、指名讲述,教师跟着讲述与学生演电视。
设计意图:什么是演电视?在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学,通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景,架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁,水到渠成的揭开了演电视的课题。
2、学生以小组为单位演电视,探究电视的组成。
3、大堂交流,教师先板书:电视机壳、连环画片子,然后小结演示:当机壳和片子大小适合时,把片子插入机壳,通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子,看起来真过瘾啊。
设计意图:这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分,为制作服务。苏霍姆林斯基曾说:让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动,让学生在操作中自主学习积极感悟,从而促进对电视机认知的发展。
1、创设情境:小朋友们真聪明,电视机家族很想请你们去作客。
2、(实物演示)看。主人来迎接我们了,第一位是谁呢?出示信封做的机壳,你们认识它吗?学生交流,根据交流展示机壳制作过程--画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了,出示纸盒机壳,你们认识吗?第三位呢?(出示动物形的机壳)第四位瓶子机壳。
3、小朋友,还有哪些材料也可以作机壳呢?指名交流。
4、小结:机壳世界真是多种多样,虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。
5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗?
6、小组上台演(适当指导演电视),其余观看。(信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉)。
7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事?小组讨论交流。
9、小结:小朋友,电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目,(揭开儿歌),我们先来念一念:电视机呀电视机真稀奇,信封纸盒呀样样都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美丽;连环画的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戏,看演戏。(先指名念,再配上动作念,最后加上欢快的音乐集体表演。)。
11、提出要求,学生以小组为单位合作。
设计意图:此处设计采用了以下方法,第一,欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈,让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙,培养审美情趣。第二,合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外,通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心,也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三,综合。合美术、音乐、表演等于一体,综合多学科特点,使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。
1、明确表演要求,开展比赛。
3、表演评比。
4、联系生活谈谈还可以怎么表演?表演些什么内容?(比如:演给亲戚朋友看,开展班队活动表演身边的好题材,晨会课播演新闻,课后把它当游戏等)。
5、祝愿学生在生活中快乐。
设计意图:突出演,提供学生展示才能的机会,让学生树立自信发展个性,陶冶情操热爱生活。
小学美术演电视教案篇九
课时第1课时课型:
教学目标:
1、认识目标:了解边环画的基本画法,学习表现有故事内容,有发展顺序的画。
2、情感目标:激发学生兴趣。
3、能力目标:培养学生创新能力。
本课重难点:
1、教学重点:编故事,学习画。
2、教学难点:故事情节。
解决重难点方法:利用多媒体,多种手段拓展视野,充分知识的积累,调动学生的积极性。本课教学评价:
利用小组表演,小观众互相评价的方法,锻练学生全面分析作品的能力。
课前准备:废旧纸盒。
教学程序:
一、表演.回忆.发表。
2、组织学和记忆叙述一个片中的内容。
3、分小组每个人发言,用简练的语言概括故事情节。
二、观察.赏析.感受。
1、学生叙述连环画作品的故事内容,展示出不同的几幅。
2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。
3、由此得出连环画的表现方法和特点。
4、展示分析学生的连环画作品。
三、思考.探索.创作。
1、提要求,指导参与小组合作分工。
2、编故事。
4、分工完成作业。
四、展示.评价.延伸。
1、学生互相评价。
板书设计:
教学反思:学生对电视很感兴趣。
课时第2课时课型:
教学目标:
1、认识目标:学习如何把一个复杂的故事概括连环画。
2、情感目标:会合作完成作品。
3、能力目标:培养学生动手操作能力。
本课重难点:
1、教学重点:学习连环画的`基本绘画方法。
2、教学难点:合作协调,表演生动。
解决重难点方法:了解他们,主动参与教学,利用探究式、自主式、合作式学习方式。本课教学评价:
对照教学目标和作业要求进行评价,重点评价设计、制作、合作。
课前准备:废旧纸盒。
教学程序:
一、表演.回忆.发表。
1、交流收集到的有关电视机外形的资料,你喜欢哪些电视机外形?为什么?
2、分析:电视机外形有什么不同?上面有哪些装置?
二、观察.赏析.感受。
1、学生欣赏。
2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗?需要安装哪些装置?
3、收集到的材料哪种适合做电视机身?怎样进行装饰?
三、思考.探索.创作。
1、短片讲的是什么内容?
2、说一说片中的故事情节?
3、教师协助学生分析自己的节目内容。
四、展示.评价.延伸。
1、学生分小组合作表演电视节目。
2、互相评价。
板书设计:
教学反思:学生的制作很好。
小学美术演电视教案篇十
1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
如何种使玩具走起来。
师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。
一、组织教学。
二、检查用具。
三、导入。
1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析,导出课题。
生:思考,讨论、回答。
四:授新。
1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。
师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。
师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)。
五、布置作业:师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。
小学美术演电视教案篇十一
人教版小学美术一年级p28页的内容。
领域:综合・探索
引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。使学生学会合作,并培养学生热爱生活的情感。
1、引导学生利用身边的各种材料,动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境,模拟过新年的情景。
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具:"过新年"音乐与录像资料材料、彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
学具:彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸等。
课前音乐:过新年。
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课
师:1、刚才的音乐好听吗?2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?3、你是怎么感受出来的呢?音乐使我们感受到了新年的气氛,今天我们也来过新年。
三、讲授新课
1、播放录像--过新年的场景。
2、师:过新年是这么热闹,以前你们是怎么过年的呢?
3、学生谈过年
5、学生交流讨论:过新年时家里该做些什么事?
6、汇总学生讨论结果:写对联、贴对联,画年画、贴年画,剪窗花、贴窗花,吹气球,做年夜饭。
7、师:过新年时家里要做的事还真不少,今天我们把教室也打扮成过新年的样子,我们也来一起过大年。
四、课堂作业
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师:我这儿有你们需要的各种材料,请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料,然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐,学生合作作业时,教师巡回辅导,解决学生技术上的难题
五、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后,大组进行互评,提出更好的建议。
六、结束新课播放音乐
过新年教师小结、布置课后要求,即过新年时用学到的知识帮助家里办年货,做爸爸妈妈的好帮手。
上这一课的时候,我参考了《艺术》教材中“过新年”一课的音乐元素,使得课堂气氛更为活跃。这是我深切的感到,新课标放宽了教师的手脚,而且不拘于某一本教材的内容,课程间、课程内的综合使得教师在教的时候、学生在学的时候更加轻松、自由。
小学美术演电视教案篇十二
1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。
2、说出对橙色的感觉。
3、用自己调出来的橙色画一幅画。
教学重点:
研究橙色是如何产生的。
教学难点:
最好用自己调出的橙色进行绘画。
教学准备:
教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。
学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程:
一、做实验。
1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色?
2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
(教师操作:把红黄两种颜色进行混合)。
3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?
2、出示:红+黄=橙间色。
3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。
4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5、问:想不想自己动手,把橙色调出来?
6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。
7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。
8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?
9、问:你会用你自己调出来的橙色画什么呢?
三、布置作业。
1、以橙色为主,画一幅画。
2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。
3、学生作画,教师指导。
四、作业展评。
教学后记:
橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的'例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。
小学美术演电视教案篇十三
用线条表现站立的人物。
体验与发现:通过写生发现人有不同的特征。
实践与创造:用线表现画人的方法。
欣赏与评议:欣赏并评论自己与他人的作品。
人物的动态。
人物的比例。
1、小朋友在升旗仪式上是什么姿势?能做做看吗?成人和小朋友在个子上有什么区别?
2、出示人体比例图,让学生了解观察大人与小孩的区别。
3、教师出示各种图片让学生辨别别人的大小、高低、胖瘦等特征。
1、构图是使整个形象在纸上要有合适的位置,不要太大或太小。
2、写生时要全神贯注,动作迅速,注意线条从哪里来到哪里去。
3、侧面的人可先画背的动态,再画头和全身,正面的人可从头开始。
1、作画时可根据对象决定画几个头高的比例。
2、从纸的上端起笔(示范),整张纸画满,头不要画太大,以免头大身体短。
3、画衣服褶皱时不能乱画线条,根据人体动态来寻找,主要的大褶皱画,次要的可省去。
4、仔细分析人物身上的线条疏密。
1、展示作业,学生充分发表意见,重点放在比例方面,其次是线条表现。
2、学生互评,教师,评论时尽量找出别人的闪光点。
小学美术演电视教案篇十四
1、让幼儿掌握人的五种基本表情的其中三种。
2、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
3、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备画纸、彩色笔、双面胶、镜子、各种表情图片活动过程1、引入课题2、首先让幼儿欣赏一首儿歌《画表情》,幼儿可以边欣赏边学习。
幼儿回答:拍拍手、跺跺脚······老师提问幼儿为什么要拍拍手?跺跺脚?
幼儿回答:眼睛弯弯、眉毛弯弯、嘴巴朝上翘······老师让幼儿拿出自己的小镜子对着镜子做个高兴的表情,老师示范用简单的线条画一个高兴的表情,并附加一句口诀(画人笑,眉开眼弯嘴上翘)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张高兴的表情。
幼儿回答:哭······眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个哭的表情。
老师示范用简单的线条画一个哭的表情,并附加一句口诀(画人哭,眉掉眼垂嘴下落)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张哭的表情。
(3)老师在出示一张图片进行提问,她的表情是什么?
幼儿回答:生气······老师提问幼儿:他们的表情有什么特点?
幼儿回答:眉毛竖起来、眼睛圆圆的······老师让幼儿拿着自己的小镜子对着镜子做个发怒的表情。
老师示范用简单的线条画一个怒的表情,并附加一句口诀(画人怒,瞪眼咬牙眉上竖)让幼儿拿出一张蛋形的纸跟着老师画一张怒的表情。
5、通过本节课的学习,我们掌握了画人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼儿跟着老师再说一遍画表情的口诀,请幼儿自己说一遍······6、小结小朋友,通过今天这节课的学习,小朋友今天的心情是什么样的?请小朋友从今天画的表情里找一个可以表达自己今天心情的,贴在自己的衣服上。
小学美术演电视教案篇十五
1、尝试使用中国画的工具,材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
课前准备:毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:教师出示一幅中国画,并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授:
教师边实践边介绍中国画的工具材料。
(1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得阁、中华;墨块:收藏、欣赏。
(3)纸:生宣纸:吸水性强、画写意画用;熟宣纸:吸水性差、画工笔画用。
(4)砚台:收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业,教师辅导:
1、练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结:表扬优秀作业
五、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。
通过对水墨画的教学活动,使学生发现自己的能力,建立起大胆创造的信心,让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使学生体会成功。每个学生的点滴创造不单能受到大家的尊重,同时也学会了尊重别人,唤起学生美好的情感,建立起健全的人格。
让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法,对学生的美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略,认为它陈旧、僵化,会束缚孩子。其实,水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让学生们在水墨中玩起来,在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式,就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。
小学美术演电视教案篇十六
1.了解椅子的相关知识,及设计的基本内涵,初步掌握椅子的基本造型与功能的关系,学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。
2.通过观察,分析,小组合作探究椅子的基本结构与造型,理解椅子的造型与功能的关系,结合人们的不同需求创新设计椅子。
3.发展学生的观察能力,分析能力,创造思维能力,和设计能力,培养学生关注生活,热爱生活的情感,建立用设计改善生活的信心。
了解椅子的基本造型与功能等相关知识,设计出造型和功能有机结合的椅子。
:小组合作探究评论。
五年级学生具备了设计的基本知识,能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计,并与他人简单交流自己的设计意图,学生在设计过程中需要关注到造型与功能,思考设计中怎样创新,满足人们对椅子的需求。
1.教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?(椅背、椅子面、椅背、扶手)。
2.椅子的每个部位有什么作用呢?(学生答)。
4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。板书设计:造型别致的椅子。
1.了解椅子的历史,。
汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。
现在,大家随着老师来探究经典。请大家把书打开,看36页的这三把椅子,谈风格特点。
风格:中国——舒适德国——大气荷兰——现代。
2.分析椅子的造型。
现在的椅子造型别致、功能齐全。可以满足各类人群的需求。(ppt出示不同造型的椅子,学生观察分析。)。
板书:造型折叠椅躺椅转椅。
3.这些椅子适合那些人群?(让学生知道设计要体现“以人为本”理念。)。
5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然,这几把椅子都是根据什么设计的?(动物,植物、生活用品的一部分)。
6.你可以换成什么?仿生椅。
总结:我们把这种方法叫做仿生法。
(就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法)。
5.你想设计什么样的椅子?(小组讨论)。
从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的椅子呢?现在,开始动手吧.
1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。
2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的?
3.你的设计最满意的地方是什么?
4.评价同学的设计,看过他人作品之后对你有什么启发?
同学们,今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,继续发扬这种优良的传统,善于发现,善于探索,勇于创新。
造型别致的椅子。
组成:椅背椅面椅腿。
造型:折叠椅躺椅转椅仿生椅多功能椅。
设计要求:美观实用以人为本。