电来了大班科学教案（模板20篇）
教案是教师在教学过程中用来指导教学行为的一种教学设计。教案的编写应充分利用多媒体和教学辅助工具，提升教学效果。阅读教案范文可以帮助教师加深对教学过程的理解和把握。
电来了大班科学教案篇一
3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。
2、人均纸、笔一份。
1、认识物体的俩种状态——液体 固体。
教师有意拿瓶水，让幼儿观察水的形态，晃一晃它会流动，它没有固定的形状。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形状。
教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿仔细观察，积木各自都有自己固定的形状，大小也不会变化。
b、教师小结：有一定形状还有一定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有一定形状【形状会改变】。有一定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。
2、区分液体和固体。
a、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。
3、了解固体和液体可以相互转化。
小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。
a、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。
小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。
b、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。
小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。
小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。
小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！
电来了大班科学教案篇二
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3．提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。
多媒体课件，气象仪器图片，气象牌（人手一份）幼儿课前记录的气象预报
一、引出课题
1．教师播放天气预报录像。
师：现在请小朋友看一段录像，看的时候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”
2．教师出示气象仪器图片，引导幼儿讨论。
二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法
（一）看一看――感知动物在下雨之前的特殊表现
1．播放课件一：蚂蚁搬家
师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“谁能告诉老师？”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击（蚂蚁）“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（二）猜一猜――回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现
1．猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现
“看，谁来了？下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看，猜出来的小朋友举手告诉老师。（幼儿讨论）小朋友猜不出来啊,那我们来看看，听听鱼宝宝说些什么？”（点击鱼儿上浮的课件）。“听了鱼宝宝的话，小朋友知道下雨前鱼宝宝为什么会上浮了吗？谁来告诉老师？”
教师小结：“原来下雨前水里的空气很闷，所以小鱼们都喜欢浮出水面透透气。”“小朋友，猜猜看，还有谁会在下雨前预报天气？”
“你们看谁来啦？下雨前蜻蜓宝宝会飞得很高还是飞得很低啊？为什么？”
“我们一起来听听蜻蜓宝宝是怎么说的”（点击蜻蜓低飞的课件）。
教师小结:“原来呀，下雨前空气很潮湿，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飞得很低。”
“老师还知道有一种动物下雨前也会飞得很低，是谁呢？我们一起来看看它是谁？”“谁知道下雨前燕子为什么会低飞啊？”
教师小结：“原来下雨前空气很潮湿，小虫子们都飞不高，燕子只能低飞才能捉到虫子。”
出示蜜蜂采蜜，鸡不进窝的图片，与幼儿讨论（蜜蜂只有在晴天才会出来采蜜，下雨天是不会出来的，鸡下雨了不进窝，因为笼里面太热，鸡是最怕热的，它没有汗腺不会排汗）
2．教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化，有哪些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）。对了，一些动物感受到这些变化，就会表现出一些反常的现象，比如鱼儿会上浮、蜻蜓、燕子会低飞，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
（三）听一听――知道从动物的叫声判断天气的变化
1．播放青蛙声音课件，引导幼儿知道动物的叫声也能判断天气的变化
师：“刚才小朋友听到什么小动物的叫声”“那下雨前它会有哪些表现呢？”
2．出示知了图片，提问那么下雨前知了会叫吗？
教师小结：对了，雨天，塘边青蛙呱呱叫，因为青蛙喜欢干躁的天所，下雨天很湿，把它皮肤都弄湿了，所以青蛙很讨厌就叫的很大声。知了，不喜欢把水气吸到肚子里所以不会发出叫声。
3．教师以儿歌的形式动物在下雨前的现象。
下雨前蚂蚁搬新家，水里鱼儿浮上来，蜻蜓、燕子飞得低，树上知了无声响，塘边青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出门，小鸡下雨不进窝，不进窝。”
四、玩一玩――会根据课件图片玩气象牌
1．介绍气象牌的用法。
师：刚刚小朋友都知道动物是怎么预报天气的，现在老师要和小朋友一起来玩一个天气预报的游戏，这里有两个气象牌，一个画着太阳的表示晴天，一个画着雨点的表示下雨天。”
2．教师快速口述，幼儿翻牌。
师：每个小朋友手上都有两张牌，请小朋友听老师的口令，拿出相应的气象牌，看看哪个小朋友又快又准确。
五．学一学――根据图片报天气，学做播音员
游戏“小小播音员”，请个别幼儿将自己前晚记录的气象预报，给其小朋友进行播报。
六、 活动延伸：
师：“今天小朋友真棒！都知道动物是怎么播报天气，也学了怎样播报天气，请你们回去仔细观察或者跟爸爸妈妈查查，看还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的'表现，明天告诉老师。”
电来了大班科学教案篇三
孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园欢乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。
活动目标
1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；
2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不一样方法，发展探索精神；
3．初步学习两人合作进行实验，培养合作本事。
活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
二、活动过程
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？
1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底
1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不一样的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
(四)教师提出尝试问题：
幼儿尝试回答：把混在一齐的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
教师实验演示，验证答案。
活动延伸
教师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友能够来继续进行尝试。
电来了大班科学教案篇四
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。
2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。
3．了解面食的营养，喜欢吃面食。
1．幼儿已感知过面粉的特性。
2．面粉、和好的面团。
3．各种面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。
5．幼儿洗净双手。
一、回忆面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的变化。
1．猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？
2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。
三、了解面食的烹饪方法及其营养。
1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法
2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。
3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。
4．品尝各种面食。
5．教师简单介绍面食营养。
四、制作好吃的面食。
1．介绍辅助材料：果汁、樱桃等。
2．讨论：你想做什么面食？(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。)
3．师幼共同制作面食。
4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。
午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。
让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。
活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。
此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。
电来了大班科学教案篇五
1、学习观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。
智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。
一、导入环节"这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了?"
1、教师操作沙包从空中落下。
2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的?
3、奖励1个智慧苹果"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同
1、猜一猜出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。
猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样?
2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
3、 教师示范在记录纸上用符号记录结果。
如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。
4、幼儿操作记录，教师巡回指导。
"你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。。教案来.自:大;考吧幼.师网，找一个碰不到小朋友的地方试一试。"
5、展示记录单，学习多种记录方式。
1)教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思?
2)幼儿间提问你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。
3)小结幼儿的记录方法。
6、奖励智慧苹果为了表扬你们遵守规则、物归原位的好习惯，奖励你们2个智慧的苹果。
三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。
1、教师示范一张纸飘落，提出问题。
谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。
2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。
3、 幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
4、奖励3个智慧苹果
5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
四、由智慧苹果引出牛顿的故事。
[活动延伸]
鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。
活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快?什么东西落得慢?幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢?什么东西落得快?”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快......在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
电来了大班科学教案篇六
1、知识点：初步认识蜗轮、蜗杆，并了解其作用。
2、技能点：看图搭建“道闸”，通过搭建了解蜗轮、蜗杆在“道闸”中起到的作用。
3、情感、态度：在游戏过程中，幼儿会分组进行游戏，这样会让幼儿体验到团队合作，同时互相交流游戏方法，培养幼儿的动手能力以及语言表达能力。
1、将有蜗轮、蜗杆的零件先给幼儿认识。
2、“道闸”游戏相关操作材料，齿轮游戏手册。
1、在游戏目标上，主要探究点在：让幼儿认识蜗轮、蜗杆，并知道它们的名称，了解它们在道闸中所起的作用。
2、在游戏组织时 ，分组进行游戏。
3、重点：在蜗轮、蜗杆知识点上教师简单介绍给孩子即可。难点：第一在于搭建，希望幼儿独立看图搭建；第二在于经验的迁移。材料提供上，参与幼儿人手一份。
教师提问：小朋友们在坐车的时候，有没有见过道闸（教师描绘出道闸的样子），让幼儿说出自己对道闸的看法，道闸是用来做什么的，它是怎么做出来的，那我们也来做一个道闸好不好？引导幼儿对道闸的想象。
1、教师展示道闸教具。
2、展示过程中要介绍蜗轮、蜗杆，在道闸中起到什么样的作用。
1、幼儿分组进行操作。（4个人一组）
2、教师在操作过程中进行提示与指导。要特别强调蜗轮、蜗杆的作用。
鼓励幼儿大胆想象，知道了蜗轮、蜗杆的作用，那想一想：蜗轮、蜗杆还能用来做什么？
通过“道闸”游戏让幼儿认识了蜗轮、蜗杆，并通过搭建知道了蜗轮、蜗杆在道闸中的作用。在游戏拓展中，幼儿大胆发挥想象力，这样使幼儿的思维不仅仅局限于一种游戏方式，大班幼儿具有一定的想象力和语言表达能力，对于游戏现象会有很深刻的理解。
电来了大班科学教案篇七
1、幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。
2、幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点3、幼儿热爱自然，亲近自然。
能清楚了解12个月所对应的季节。
让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。
物质准备：1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。
经验准备：幼儿已经熟练掌握1~12这12个数字，并基本了解一年有四季之分。
一、情景导入
一年妈妈和她的12个宝宝老师："大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个'月'字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小朋友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？"（教师引导幼儿说出其余的月份）幼儿："四月、五月、六月、七月……"老师："我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起，每三个宝宝喜欢同一种颜色，我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧！"（引导语："小朋友们这是哪三个宝宝啊？"、"看看他们喜欢的是什么颜色呀？"）
二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师："我呀有四栋房子，分别取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根据宝宝们喜欢的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小朋友能不能来帮我想想这个问题呀？"（幼儿回答"刚刚发芽的小草可以放在里面"、"还有风筝也可以放在房子里"等，）教师依据四季依次提问，比如"我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家注意哦，他们只会选择自己喜欢的颜色刷成的房子住哦！"
三、回顾问题一："小朋友们现在是几月份啊？"，
幼儿回答问题二："这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜欢什么样的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？"（让幼儿回答后，教师再进行总结）
问题三："谁来说一说你喜欢哪个房间呢？你为什么喜欢那个房间呀？"
电来了大班科学教案篇八
1、培养幼儿观察、感知气温情况变化的兴趣。
2、引导幼儿感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
3、引导幼儿学习动手制作冰花、欣赏冰花，培养幼儿的审美能力。
1、矿泉水瓶、清水、细绳、花瓣、树叶、小石头等。
2、温度计若干。
1.在天气不是很冷的时候布置幼儿回家制作冰花后，请带来冰花的幼儿讲讲怎样做的冰花，请没带冰花的幼儿讲讲为什么没带。让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你为什么不放在院子里或房间里冻冰花”？
“为什么院子里、房间里冻不成冰花”？
（注：第一步先让幼儿感知气温是否适合冻冰花，不急于关注冰花的造型欣赏。）
2、请幼儿带温度计到幼儿园，认识温度计后分别放在室内和室外，每天观察、记录气温的变化。
3、在天气寒冷时再布置幼儿冻一次冰花，要求幼儿在室外冻。请幼儿观察室外温度到多少度时水会结冰。
4、观看冰灯、冰雕的录像、图片，向幼儿介绍哈尔滨冰灯，为下一活动《不同地方的冬季》做知识铺垫。
幼儿园科学、健康领域生成活动：卷起报纸做运动
生成原因：
“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发现幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小朋友的手中被卷成了小棒，海韬小朋友一边挥动着一边念念有词：“接球、过网……”，其他的幼儿似乎也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思考，我设想，一张简单的报纸是否也可以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）
2、报纸足量，玩具小动物若干。
一、师提出问题，引发幼儿活动兴趣。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！
观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？
师：那你们想想办法吧！
二、幼儿操作探索：如何帮助小动物过河。
观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。
三、为了让幼儿折叠报纸的方法更多些(如瓦楞状)，教师进一步提出问题：“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索操作。
观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
四、尝试用报纸做运动。
1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”
观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！
观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：
1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。
2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。
4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。
备注：
这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
电来了大班科学教案篇九
活动目标：
1、了解植物的生长过程，明白各种植物的种子是不一样的，并能区分。
2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。
3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。
活动准备：
1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。
2、准备各种植物的种子若干。
3、花盆、纸笔若干。
活动过程：
一、让幼儿说说植物是怎样来的？请哦跃然把自我的想法说出来。
二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？
三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。
四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。
活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。
环境创设：
1、举办种子图案展。
2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。
电来了大班科学教案篇十
幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，他们精力充沛，富于幻想，源于孩子们对手影、皮影等光射作用的好奇，对物体变化的好奇，因此，我们预设了《科学放大镜》主题活动，从幼儿的日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光、影、旋转、变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。
（一）情感与态度目标：
1、引导幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。
2、让幼儿认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。
（二）知识与能力目标：
1、了解感知凸透镜、凹透镜、平面镜成像的不同。
2、了解物体在水中成像的现象。
3、知道有些物体能溶于水。
4、初步感知仿生学的原理。
5、了解视觉暂留现象。
6、初步了解复制的方法。
（三）技能目标：
1、学习用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。
2、学习立定跳远及变化花样玩绳。
3、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧。
电来了大班科学教案篇十一
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
（一）说说我认识的雨
1.小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？
3.你知道雨有什么用吗？
（二）探索人工降雨的方法
1.参观材料：老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下
（1）幼儿参观
（2）交流：你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料
2.引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗？
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
（1）可乐瓶降雨
（2）管小雨
（3）海绵雨
（4）树叶雨
（5）牙刷雨
（6）小手来降雨
3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法
（三）给花草树木下场雨
孩子们对雨有着浓厚的兴趣，他们喜欢用手接雨，喜欢穿着雨具玩，喜欢雨敲打瓶子的声音，雨一停，他们就感到失落了。爱玩水是孩子们的天性，我们在班级里准备了那么多制造雨的材料，在平时活动后或者午饭后的时间让孩子玩一玩水，降降雨，以满足他们活动的欲望。同时让他们了解花草树木也是需要水的，鼓励孩子用这些方法给小花小草浇浇水。
电来了大班科学教案篇十二
1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成，了解螺丝旋转上升的特性。
2、通过操作活动，知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。
3、了解螺丝在生活中的广泛应用。
1、每幼儿两块螺丝玩具，不同直径的螺丝。
2、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等。
（一）认识螺丝的结构
1、“今天，徐老师给你们带来了一样有趣的东西，你们知道是什么吗？”
“请你们拿出前面的螺丝，看一看，玩一玩，试试能不能把它分开？”
2、幼儿操作。
3、集中交流。
“螺丝能不能分开？你们有没有看仔细，螺丝长什么样子的啊？”（出示课件介绍螺丝各个地方的名称。）
教师小结：这是一枚螺丝，这个可以拿下来像帽子一样的东西，叫螺帽。这个长的长长的东西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺纹，有螺纹的地方叫做螺杆。除了螺杆上有螺纹，螺帽里面也有螺纹，因为有螺纹，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。
（二）玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性
1、老师提供匹配和不匹配的螺丝若干。
“老师这儿有许多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。”
2、幼儿操作，匹配螺丝。
3、交流。
“你们一组一共配对了几个螺丝啊？”（请幼儿介绍螺丝配对的方法）小结：我们给螺丝配对的时候，要选择一样大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧才算配对成功。
（三）操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点
师：“我们刚才认识了螺丝，也和螺丝玩了一玩，现在，我给你们介绍一些其他的材料，他们是细铁丝，绳子，双面胶和透明胶。请你们选用篮子里的一种材料，把中间有孔的积木牢牢的固定在一起，好吗？”（游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，放在四个容器里，幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。）
2、幼儿操作。
3、交流。
“你用了什么材料来固定的？”（把5种材料固定的玩具分别展示出来）
比较“我们来比一比，那种材料固定的最牢。”
4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、真结实的，螺丝的本领真大。
（四）寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用
1、“请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？”
2、幼儿自由发言。
3、小结。
出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的很多地方，我们的剪刀是用螺丝固定的，爸爸妈妈戴的手表里面用到了很多很多的螺丝固定，我们的电视机中间用到了螺丝固定，爸爸的汽车上也用到了很多很多的螺丝。今天我们回家，再去找一找，看一看，问一问，还有什么地方用到了螺丝。除了我们今天用到的这种螺丝，还有什么样的螺丝？”
电来了大班科学教案篇十三
1.在找一找、说一说、玩一玩中，感知光的直射、反射的传播特征。
2.寻找方法逃脱“密室”，体验与同伴合作“逃脱”的乐趣。
1.知识经验：幼儿知道光在空气中沿直线传播；用镜子玩过光的反射。
2.物质准备：光线较暗的“密室”；ppt课件；手电筒5个，镭射手电筒1个；玻璃镜子（固定于架子上）6面；小镜子镜子16面；投影墙；兔子图画一幅；兔子玩偶一个。
一、倾听规则，进入密室。
1．密室外引导，了解游戏的要求。
2．倾听“密室主人”的叙述，熟悉周围环境。
3、讨论：要怎样才能逃出去呢？
强调活动室的规则：听清密室主人的每一句话；开动聪明的大脑；请光来帮忙。（提醒幼儿活动中注意保护自己的眼睛，避免光的直射。）。
二、数字解密，寻找密码。
1.出示密码锁，引导幼儿寻找密码。
第一次探索：幼儿观察周围，寻找密码。
第二次探索：请手电光帮忙，观察5个数字及“投影墙”，尝试获得新密码。（数字板上预留了数字小孔）。
2.讨论得到密码的方法。
师：你们是如何得到密码的？
小结：光从有空隙的`地方直直地射到投影板上，形成了光斑。这些光斑组成。
了数字。
3.输入密码，打开密码锁。
三、收集光线，点亮屏幕。
1．出示电池。引导幼儿将聚光灯的灯光收集到屏幕上的电池里，完成充电，点亮屏幕。
讨论：光直直地射下来，怎么才能改变光的方向，让它射到屏幕上去呢？
2.幼儿个别示范。
小结：将镜面对准光源，找到反射出去的光斑，再调整镜子的方向，使光斑。
保持在电池格里，给电池充电。
3.集体操作。
幼儿操作手中的镜子，将光斑射到屏幕上，完成“密室主人”的要求，给电池充足够的电。
4.完成收集，点亮屏幕。
小结：利用镜子，将其调整到一个合适的角度，就可以改变光原本的方向。
四、传递光线，找到钥匙。
1．最后一关：寻找钥匙。
引导幼儿合作，利用镜子传递镭射光的方法找到隐藏钥匙的地方。在遵守游戏规则的前提下，改变固定在架子上的镜子的角度，完成多次光线的传递，直至光线传递至6号镜子（墙壁上）。
2．讨论：光线射到哪里了？有什么秘密呢？
利用兔子图画的线索找到兔子手里的钥匙。
五、逃出密室，结束活动。
带领幼儿“逃出密室”，体验成功的快乐，激发幼儿再探索的热情。
整个活动一共分为2大环节。导入环节确定了整个活动的基调和氛围，让幼儿感知“密室逃脱”的基本规则，为后续的活动环节和解谜做好铺垫。同时烘托活动的神秘气氛为幼儿制造紧张感，激发幼儿积极逃出“密室”的情绪。
第二环节环节是游戏，有三个关卡等待孩子们去挑战。第一关目的在于进一步巩固幼儿的前期经验：光线是直线传播的。并通过失败――尝试――成功的过程，激发幼儿的成功感和自信心，为后续活动的进行做好情绪上的铺垫。第二关让幼儿在游戏过程中充分体验和感受光线改变方向的过程。通过提供镜子，让幼儿尝试改变光的方向，以提升幼儿关于光的反射的经验。第三关是活动的高潮部分，通过改变固定架子上的6张镜子的位置、角度来传递光线，完成解谜。经由“密室主人和教师的语言引导，提醒幼儿注意游戏规则，要通过合作才能完成任务。最后通过找到的兔子图画，找到钥匙，最终完成逃离密室的任务。
活动符合大班下学期幼儿年龄特点，主要让幼儿感受光的2大特性：直射和反射，而活动中出现的时钟、规则要求等也可以培养幼儿良好的科学探究品质、规则意识和任务意识。
电来了大班科学教案篇十四
1、在设疑――猜想――验证的过程中，发现莫比乌斯环现象。
2、在多次操作尝试中，激发探究的欲望，体验科学操作的乐趣。
3、初步了解莫比乌斯环在生活中的运用。
：各种纸环、纸条、胶棒、剪刀、记录表、笔、筐、课件。
一、手指游戏“变变变”。
用大拇指和食指变成一个圈、变成两个圈
二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。
1、操作比较没拧过和拧过一次的纸环剪开后的区别。
1）（出示纸环）纸环也来做游戏。怎样把一个纸环变成两个纸环？
示范：纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。
2）幼儿操作。
你剪出了几个环？（一个、两个），将纸环送回家（两处）
为什么有的剪出来一个，有的剪出来两个？发现了什么秘密？（没拧，拧过一次）
3）请两名幼儿上前操作。
小结：没拧的纸环剪过以后变成了两个环，拧过的变成了一个大环。
2、操作比较拧过一次和拧过两次的纸环剪开后的区别。
是不是只要拧过的纸环都会变成一个大环呢？
1）幼儿再次操作拧过的纸环。
你剪出的纸环是怎样的？（将纸环送回家）
同样是拧过的纸环，为什么有的剪出了大环，有的却剪出了相扣的两个环？
2）教师分别演示拧一下和拧两下的纸环。
3）请两名幼儿上前示范操作。
出示记录表记录并小结：拧一下的纸环剪过以后变成了一个大环，拧两下的变成了两个相扣的环。
3、猜测拧过三次或四次的纸环剪开后的区别，并自主操作验证。
拧三下的纸环剪开可能会变成几个环呢？拧四下呢？
1）幼儿猜想、记录
2）幼儿操作：先拧、再剪。
3）交流操作结果，并记录在大记录表上。
三、了解莫比乌斯环现象发现者和在生活中的应用。
今天我们玩的纸环有趣吗？这是一种神奇的科学现象“莫比乌斯环”。早在150年前德国数学家莫比乌斯发现了这种神奇的纸环，人们就用他的名字将这种现象命名为莫比乌斯环。莫比乌斯环在生活中有许多运用：过山车、立交桥、机械传送带、打印机色带等。（邹虹）
：小小桥梁设计师
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
一、以故事形式引起幼儿兴趣：
二、边看小神童软件边提问：
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的.成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
课件、表格
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
电来了大班科学教案篇十五
1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备
1.课件-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福
2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）
音乐
活动过程
一、观察、比较
了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料
桌子上有什么？（电池）
这些电池一样吗？（不一样）
它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。
2.幼儿操作
教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3.幼儿交流
（1）你们发现这些电池那些地方不一样？
小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…
（2）这些电池有没有一样的地方？
小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、了解电池
初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1.这些电池有什么用呢？
引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途
（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。
2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
3.幼儿操作
教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
（教育幼儿要节约用电）
4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？
教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。
安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
三、再次放录音
音乐《如果感到幸福》，结束活动。
电来了大班科学教案篇十六
1、通过多感觉探索认识几种常见豆的名称和特征。
2、认识一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多营养。
3、体验自由探索的乐趣。
4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
各种常见豆类、豆制品、豆的高科技产品幻灯片、瓶子、蛋糕盘、排序卡等
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆乐园玩，引入探索活动师：今天我们要去豆豆乐园玩一玩，请你找一种豆宝宝做朋友看看他是什么样子的，是什么豆宝宝。
二、探索豆制品
2、幼儿探索豆制品
3、提问：你刚才找到了什么?是什么豆宝宝变成的?
小结：豆宝宝本领真大，能变成这么多东西，这些豆做成的东西还有个好听的名字呢--豆制品。
4、师：你喜欢吃豆制品吗?豆制品对我们身体有什么好处?
小结：在豆制品里含有钙、蛋白质等多种营养成分，多吃豆制品能让我们的身体变得更健康。
三、认识豆的特殊本领。
1、看课件《豆豆本领大》
2、提问：刚才你看到豆宝宝有什么特殊的本领?有什么好处?
小结：豆宝宝可以做衣服，做化妆品，做生物柴油豆宝宝有这么多神奇的本领呢!
四、游戏：我和豆豆来游戏
1、师：豆宝宝可真神奇，你们想和他做做游戏吗?
2、幼儿自由操作活动.
3、跳一个豆豆舞.
回去和爸爸妈妈一起找找还有什么豆豆，他可以做什么?
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
电来了大班科学教案篇十七
1、了解不同动物奇特的用餐方式，和探索动物秘密的兴趣。
2、尝试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。
1、课件
2、请小朋友事先去了解一些动物们进餐的方式活动准备：
师：今天张老师带来几样好吃的，你们来猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。根据幼儿猜出来的答案，一一出示图片。
2、幼儿自由表达所了解的各种动物用餐的相关信息。
师：原来我们吃东西有这么多的方式，那动物们有哪些方式呢？
1、看动物们"享用美餐"的图片，引导幼儿用语言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。
2、鼓励幼儿模仿动物的样子，用夸张诙谐的肢体动作进行表现。
你们来学一学它吃动西的方式。
你还知道那些动物也是用这个方式吃的？
小结：原来动物有这么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其实还有些动物特别的聪明，会利用工具享受美食，我们一起来看看。
1、继续看图片，观察黑猩猩利用树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎样享受美食？
小结：黑猩猩利用树枝掏蚂蚁来享受美食。
这是谁？你认识吗？它是怎么吃的？
小结：海獭利用石头敲碎贝壳用餐的。
2、讨论，我们人类利用哪些工具来吃东西呢？
师：动物们真聪明，会利用工具来吃东西，那我们人有利用那些工具来吃东西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）师：动物们的用餐方式真有意思，不同的动物他们有不同的用餐方式，还有很多很多，我们一起来看一看。
小结：动物世界是在太有意思了，其实动物们除了奇特的用餐方式外，还有许许多多的秘密呢，等着我们去发现，我们回到教室后进一步探索他们的秘密吧！
电来了大班科学教案篇十八
幼儿都吃过螃蟹，他们把吃剩的蟹壳带来，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。为此我设计了这次活动《螃蟹》。为幼儿提供进距离接触螃蟹的条件，创造机会让他们探索。在科学活动中培养幼儿创新精神和创造能力。
1、体验探索活动的快乐。
2、学会一些简单的观察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。
3、勇敢探索，积累生活经验。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、使幼儿掌握一些螃蟹生活基本常识。
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套每人一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
1、你们知道螃蟹吗？(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗？(不)为什么？
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、今天我们一起玩螃蟹好吗？(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
观察螃蟹：
幼儿1：只看不动手。
幼儿2：想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3：用手碰一下马上缩掉。
幼儿4：拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
师：玩得快乐吗？(快乐)
师：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
师：螃蟹长得什么样子？
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1：背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2：有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3：有三只脚。
幼儿4：不对，有四只脚。
4、螃蟹到底有几只脚？大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
7、结束活动。
这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
整个活动没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。
电来了大班科学教案篇十九
儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。通过一系列富有趣味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的好奇心及发现问题、探究问题、解决问题的能力，培养良好的科学素养。
1.知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。
2.尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。
3.体验吹泡泡的乐趣,萌发探究欲望。
探索发现有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。
尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。
1.操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。
2.记录表
激趣导入：
出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿观察，感受吹泡泡的乐趣。
师：泡泡是怎么出来的？
（一）探索发现能吹出泡泡的材料的特点。
1.猜想
出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿认识并大胆猜测哪些工具能吹出泡泡，教师与幼儿共同记录猜测结果。
2.验证
（1）提出操作要求：
五人一组进行实验，并将实验结果记录下来。在吹泡泡时，嘴巴不要碰到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。
（2）幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
3.小结
（1）观察对比记录表，讲述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。）
（2）交流：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿交流原因，教师引导发现钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。）
（3）教师小结：只要有洞洞和缝隙的物体都能吹出泡泡。
（二）尝试改变物体，动手制作泡泡器。
1.激发幼儿制作泡泡器的欲望。
2.交流方法（引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。）
3.幼儿动手制作，教师观察，给予有困难的孩子帮助。
4.交流分享方法，体验成功的乐趣。
小结：今天我们使用各种工具吹泡泡，知道了生活中许多有洞洞、有缝隙的东西都能吹出泡泡；还知道了有些材料本来不能吹出泡泡，但经过小朋友动脑筋，也能变成好玩的吹泡器！其实生活中还有许多物品都能变成吹泡泡的工具，小朋友们回家后继续找一找，试一试吧！
电来了大班科学教案篇二十
1、 激发幼儿对身边的事物和现象主动探究的愿望，并从中体验快乐。
2、 通过观察、实验等活动，让幼儿感受气球里的空气往外排出时会产生反作用力，探索吸管的不同与气球速度的关系。
3、 学习做气球船，提高幼儿用透明胶固定气球和吸管的能力。
活动准备：小河，吹好的气球一个，气球若干，剪刀，透明胶和吸管，毛巾。
1、 小实验“气球船”。
——小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（气球）
——这些气球有什么不一样吗？
——今天老师想用这些气球小实验，看看他们在水里会有什么现象发生。
2、 讨论幼儿观察的现象，教师总结。
——小朋友刚刚看到了什么？
3、幼儿尝试做气球船，教师给与引导和支持。
——教师边示范边讲解气球船的制作方法。
——老师今天为你们准备了气球、吸管、透明胶、剪刀和毛巾。现在请小朋友上桌做一个漂亮的气球船放到小河里试一试。
——教师个别指导幼儿用胶带和放到水中引导幼儿观察速度不同。
——刚才老师做的气球船时小朋友发现了气球船有吸管排气才能在水上行驶，现在小朋友仔细观察水池中你做的气球船和别人的气球船有什么不同。（气球船的速度为什么不一样呢？）
——小朋友说的真好，吸管粗的跑得快，细的跑得慢。
——老师想考考你们，你们说为什么气球插上吸管排气时就能在水中行驶呢？
——老师带来了一段录像，我们看看能不能找到答案。
4、 放录像，师幼共同寻找“气球船”的原理。
——刚才我们看了录像了，谁告诉我你看到火箭是怎样升空的？
——是靠向后排出气体才向前运动的。
——小朋友现在想一想我们的气球船为什么能在水里行驶呢？
——老师告诉你们，这两种现象是一个道理叫“动量守恒”。
5、小结：师幼共同尝试做气球火箭。
——请小朋友到水里拿出你刚才做的气球船给他吹满气，捏住先不发射这次我们来个飞行比赛大家一起发射。
——幼儿吹气球
——预备齐——发射。
科学活动：绳子的用途
温州第四幼儿园：金笛
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
