总结可以帮助我们发现问题并提升自我。总结要有系统性，按照逻辑顺序进行叙述，确保思路清晰。这些总结范文包含了不同领域的内容，对于我们的学习和工作都有一定的借鉴意义。

中职班学生教育心得篇一

中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，致力于培养高素质的技术技能型人才。作为中职教育的教师，除了传授专业知识外，更需要关注学生的管理和培养。通过多年的教学实践，我积累了一些中职学生管理的心得体会。

第二段：建立良好的师生关系。

中职学生正处于青春期，个性和情绪波动较大。作为教师，应首先树立教师的亲和力和威信，与学生建立良好的师生关系。在平时的课堂上，我注重与学生进行亲切而严肃的交流，关心他们的成长和困惑，并尊重他们的个性。

第三段：制定明确的规章制度与学生奖惩机制。

中职学生的成长充满了挑战和诱惑，因此，制订明确而合理的规章制度与学生奖惩机制对于学生管理至关重要。对于违反规定的行为，我采取适当的惩罚措施，并与学生进行沟通，让他们明确自己的错误，并提供改正的机会。同时，我也注重对学生的奖励和激励，鼓励他们做出良好的行为和成绩。这样可以增强学生的纪律意识和责任感，培养他们良好的行为习惯。

第四段：关注学生的综合素质发展。

中职学生培养的目标不仅仅是专业技能的掌握，还应注重学生综合素质的发展。在课堂教学和实践实训中，我不仅教授专业知识和技能，还注重培养学生的创新能力、团队合作能力以及综合分析和解决问题的能力。通过对学生的综合素质的培养，可以帮助他们更好地适应社会的发展和经济的变化。

第五段：做好个性化辅导。

每个学生的个性和学习习惯都有不同，因此，在学生的管理中，个性化辅导也是必不可少的一环。我会与每个学生进行密切的沟通，了解他们的学习习惯和困惑，并根据他们的个性特点制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们更好地发展自己的潜力。

结束语。

中职学生管理是一项复杂而重要的工作，需要教师具备丰富的经验和耐心。通过与学生建立良好的师生关系、制定明确的规章制度、关注学生的综合素质发展以及个性化辅导，可以有效地提高学生的综合素质和成绩，使他们更好地适应社会的发展需求。同时，教师自身也将受益于这个过程，不断提高自己的教育教学水平。

中职班学生教育心得篇二

中职院校是培养技能型人才的基础教育管理场所，肩负着培养人才的重要责任。因此，中职教育中的德育就显得格外的重要。班主任是与学生接触最为频繁的人，也是学生最亲密的人，如果班主任能将自己的爱付出给学生，走近学生，感受学生的思想和内心，那么中职教育的德育教育工作开展效果将得到进一步的提升，为学生的未来健康成长做出保障。下面将对中职德育教育班主任的关怀教育进行详细的讨论和分析。

（一）培养学生好的行为习惯和思想。

中职院校的学生基本上都是在中考中失利而进入到学校的，这部分学生在文化基础上比较差，同时在行为习惯和思想意识上也有一些问题。由于长时间得不到认可和赏识，很多学生都会出现纪律性差、团队精神能力差等问题，甚至对自己自暴自弃。德育教育工作的开展中能对学生进行进一步的常规化管理，同时加上班主任的关怀和认可也能让学生提升自己的规范化意识，逐渐地找到自己的问题，并主动地改正。这对于学生的学习态度端正和行为习惯的规范等方面都将产生重要的价值，是促使学生未来得到更好发展的基础。

（二）培养学生好的职业观念。

中职教育决定了学生在毕业以后要进入一线进行直接工作，成为我国经济建设中的一员。面对当前激烈的市场竞争环境，教师一定要彻底改变传统的教育方式，重视学生的理论与实践之间的联系，并将德育教育工作逐渐融入日常教育中，促使学生能得到素质上的提升。在日常班主任教育中需要不地引导学生规范职业行为，同时要帮助学生建立正确的就业思想观念，让学生能树立起敬岗爱岗的职业精神，这将为学生的未来职业发展起到奠定基础。

（三）提升学生的综合素质和能力。

随着社会的快速发展，社会市场对人才的要求也不断地提高，在中职教育中培养人才的综合素质成为了当务之急。中职班主任需要通过德育教育的方式将各个学科之间的知识体系进行全面的转化，促使学生的创新能力和精神能得到提升。同时通过德育教育的开展能让学生的人格发展地更加健全，促使学生形成积极向上的心态，为他们的综合素质发展和能力的全面提升做出保障，为社会提供更加有用的人才。

（一）拉近与学生的`距离。

拉近与学生之间的距离是中职教育实施德育的关键所在。对于学生来说，教师不应该是高高在上的领导者，而是一个引路者，需要将学生带领到一个正确的发展道路上去，从而促使学生得到更好的发展。这个过程是十分漫长的，但也只有这样才能让学生对教师更加信赖和认可，从而允许教师靠近自己。中职院校的学生很多是缺乏自信心的，很多时候喜欢隐藏自己，这也是中等教育中所存在的比较有共性的问题之一，因此，让学生放松、开放自己的心理才是教师要做的第一步。教师应当将自己当做是学生的朋友和知己，将自我融入到学生团体中，感受学生的喜好和厌恶，然后根据学生的兴趣爱好来展开话题，促使学生能在潜移默化中受到正确的影响。例如，学生在刚刚入学的时候很多学生已经对社会有了一定的认识，因此，教师应当引导他们进行自我表达，谈一谈自己对于生活和工作的看法。有的学生可能会说卖东西一个月能赚三千多，有的说去打工一个月能赚三千多。事实上这是学生的虚荣心在作祟，这时候教师需要做的不是抵制学生的看法，而是要让他们尽量将自己的观点表达出来。然后教师再来谈一谈自己的看法。例如，“我的朋友在一家饭店工作，他们说赚钱不敢花，因为没有保障，自己本身没有技术，万一哪天不能做服务员了生活也就没有保障了。”通过这样的简单的话语，学生能逐渐认识到工作当中技术的重要性，并且也不会对教师产生戒备心理，自然会偏向于教师，从而减少师生之间的隔阂，拉近两者之间的距离。

（二）了解学生内心。

对学生会造成明显影响的、最为重要的就是心灵上的震撼。但这一点也是最难实现的。因为并不是所有的学生都愿意敞开心扉。因此，教师要想与学生更好地沟通，提升德育的有效性，那么教师就一定要对学生的心灵有所了解。作为教师在了解学生的心灵之前，应当将所有的细节工作进行进一步完善，对于学生的家庭基本情况和喜好等要有全面的了解。同时，教师要知道，在教师刚刚接近他们的时候学生基本上都会抱有一定的戒备心理，因此，教师一定要对学生的成长特点进行了解，并在学生基础上进行发现和探索。通常来说，处于这个年龄段的学生是比较脆弱的，也最不愿意让人接触自己受伤的部位，那么教师则要尽量避免去触碰学生不愿意揭开的秘密，让学生能有自己的空间，他们会对教师产生感激之情，自然会与教师关系更加的密切。学生的心灵打开了，他们会感受到教师是一个真诚、值得信赖的人，那么他们将会更好地接受教师的教育和管理，并且對德育教育的实施也将产生积极的意义，体现出教育的关怀性。

（三）营造好的文化氛围。

在中职教育中教育的重要目标是为了让学生更好地步入社会工作岗位，成为一个高素质、有能力的人才。因此，在学生步入学校以后教师应当为学生制订相应的人生规划方案，引导学生自己建立目标，并为之奋斗。校园的文化对于学生来说具有潜移默化的影响作用，同时校园文化也是多层次、多角度的，作为班主任一定要为学生营造出好的学习和文化氛围，促使学生能在好的环境中逐渐得到提升。首先，教师要弱化知识体系，强化能力体系的构建。可以通过军训和比赛等方式来提升学生的意志力，让学生能在训练的过程中集中注意力，这样学生在整个学习过程中将不再是单纯的知识性学习，更多地融入了能力培养和技能的掌握，对于学生自身素质的全面提升来说是十分重要的。其次，教师可以组织学生多参与一些课外的活动，例如，足球活动和班级晚会等，让学生能逐渐地融入校园文化氛围中，在活动中提升自身的认识。此外，教师需要根据不同专业的学生进行不同的课程设置，提升教学的吸引力。每个不同的专业当中学生所面对的都是未来不同的行业，因此，在教育当中作为班主任一定要将学生的未来发展前景放在重要的位置上，不断地丰富学生的文化底蕴，促使学生能更多地接触到未来工作环境。这对学生的职业方向发展和学生的人生目标建立来说、也是十分重要的。

（四）更新教育理念和方法。

当前阶段的中职教育中之所以学生的主动性差，主要是因为他们的主体地位没有得到根本的凸显，教师在教学中照本宣科，气氛十分沉闷，导致学生经常分心走神。为了能让德育教育的效果得到提升，体现出教育中的关怀性，教师需要积极地更新传统的思想理念、改进教学的方式，将理论与实践全面结合在一起，从而促使学生得到新的知识，养成学生主动探究的习惯。同时，教师要深入地挖掘各个学科之间与德育之间的联系，将德育的内容融入知识教育中。例如，在语文中介绍毛泽东的《沁园春·长沙》创作背景的时候，教师应当激发学生的责任感和使命感，促使学生内心的斗志和豪情能得到抒发，让学生能对自己的未来发展产生积极的信心和斗志。中职班主任对于学生的德育是一项长期工作。在教育中班主任应当尽量避免说教式的教育方式，应当在教学当中适当地找到一两个能激发学生兴趣的点，并设置悬念，让学生能在教学中逐渐形成自我意识和情感上的提升，达到教育润物细无声的境界。此外，教师还需要认识到授人以鱼，不如授人以渔，要让学生不断领悟和感受，能自主去解决问题和处理问题。通过提高课堂的参与度能让学生自主创新能力得到激发，学生与教师之间的关系也将更加和谐，这对学生来说不仅能提升专业知识和能力，更加能让他们的素质得到全面提升，为学生的全面发展作出贡献。

（五）尊重学生的发展。

当教师对学生进行了引导以后，学生的心灵将逐渐向教师敞开，这个时候的学生已经不仅是一张白纸，他们将在上面进行绘画，描绘出自己的人生。因此，作为班主任不应当对学生的人生指手画脚，而是应当帮助他们进行适当的规划，让学生能按照自己的想法来走人生的道路。他们对教师敞开心扉，希望得到的是教师的关怀和帮助，但一些教师会错误地认为自己理所应当给予学生一些看法，对此教师还需要进行改正。要善待学生，尊重他们的想法，让他们自己去感悟人生，并在当中收获。只有学生自己的感悟和体会才能带给他们更好的人生享受，对于他们的自我人生价值实现也将产生重要意义。

中职学生是具有一定的自我特点的，作为班主任在实施德育的过程中一定要认识到学生的特点，并能根据他们的实际情况采取措施。在德育中教师要注意体现出教育的人文关怀，要走近學生的心灵，这样才能更好地了解他们的内心想法，从而更好地实施德育教育，促使中职教育能实现知识性和素质性的全面提升。

中职班学生教育心得篇三

在刚开始接手08数控6班的时候，我什么都不知道。没有任何经验可言。那时候最关心的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，因为缺乏经验，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发现学生会不尊重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，理想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。

在军训和养成教育的十几天里，我和学生朝夕相处。那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决。但是，也正因为这样，学生养成了懒散的性格。后来想想，其实，班主任就要懒点。

而后，我对每个班干部布置了具体的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习采取每个班干部负责看管几个人，再由班长管理全班的办法。而这个方法也收到了很好的.效果。在平时的生活中，我都尽量让班干部先对日常事务进行思考和处理，而后再由我对他们的工作进行改正。有时候，我发现这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好。我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人能力才能得到提高。

当学生正式进入日常的学习生活中后，我担任了本班的《机械制图》老师，可以说，在刚开始的第一个学期里，我天天与他们打交道。在我的学生面前，我演着两个不同的角色。作为班主任，我要求他们上课认真、安静。但是，作为一名任课老师，我希望学生能喜欢上我这门课，我喜欢在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话，我并不喜欢上自己班上的课。而开学后，我们班在全科的八项评比中，一直没有取得让人满意的成绩。这时候，我发现，我一开始想与学生轻松相处的想法是很难继续下去了。他们完全清楚我的脾性。这时候，我请教了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生，让他们改变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上，我也会因为学生的不良表现发火，教育学生。这时候，由于学生对我的突然改变无法适应，他们也不再像以前那样无所谓。学生总算是有些进步。

到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也很多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了。但是，我发现，正因为这样，学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情，他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应该要保持适当的距离。不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败!

这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有经验的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺容易的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的原因吧，我不太容易生气。通常对我们班那些调皮鬼都是温柔大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。

以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感触。在所有的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中，快乐成长。

中职班学生教育心得篇四

20xx年十二月五日下午，西沟小学组织全校师生开展了一次“清扫马路、清洁卫生死角”社会劳动实践活动。本次活动以“德育教育与劳动教育实践相结合，精心组织，亲自体验，提高劳动技能，增强学生身体素质”为目的，此次活动收到良好的效果，达到了预期目的。

为保证活动顺利开展，学校十分重视，召开专题会议，安排相关老师、班级具体组织实施。制定了活动计划、方案。安排到每位老师，每个班级各负其责。针对不同年级、劳动区间不同，进行合理分工，按统一要求，统一与分散相结合，把活动落到实处。保证了各年级活动的顺利进行。

为保证学生走出校园的安全，防止劳动意外事故的发生，首先让学生了解一些简单工具使用方法技巧。初步掌握劳动技能。第二强调交通安全，注意事项。要求学生听从领队教师指挥，各领队教师认真负责好本班组学生，防止出现意外。劳动期间，严禁学生打闹、争抢工具，防止劳动事故发生。第三，注意过往车辆及交通安全。主要路口、站台有专人把守、警戒。这样保证了活动顺利进行。

学生生活在这个大社会里，需要爱护我们的家园。要有强烈的责任感、责任感，从现在做起，从我做起，从一点一滴做起。

一、二年级同学用他们一双小手拣起操场上一片片纸屑、果皮，清扫一堆堆垃圾。

三年级同学认真清扫公路垃圾，清理公路排水沟杂物等。

四年级同学任务重，区域大，卫生状况“脏、乱、差”。全班同学齐心协力，分组清扫公路，清除水沟杂污等。清除村级垃圾池内垃圾，校门口建筑垃圾。个人满头大汗，汗流浃背。

五、六年级同学，劳动路线长，他们不仅完成了区间任务外，正值路边人家过喜事，放过的烟药、炮竹零乱，撒落满地，同学们仍清洁堆放好这些垃圾。受到当地群众家长的好评。

我校综合社会实践劳动课程开展。得到了家长和学生的认可，但在课程实施过程中也暴露了一些问题。首先是安全问题，活动的安全性始终是社会实践活动存在的隐患，活动的风险性比其它在校活动大得多。由于活动分散，个体活动时间长，单凭任课教师一个人无法掌握。所以，需要全面组织领导好实践活动。

此外，学校家长要充分认识到综合实践活动课程对于学生成长、发展的重要性，全面理解和支持学生的社会实践活动。这样才能促进学生全面发展。

学校对本次活动予以充分肯定，对在本次劳动中，表现良好、劳动积极、突出的学生进行表彰鼓励，从中感受劳动无尚光荣与喜悦。

中职班学生教育心得篇五

与普通中学生相比，中职学生有学习压力小、实践机会多、约束性弱等特点。如何针对这些特点对中职学生进行有效的管理与教育，我作了一些有益的尝试。

制作个性化课桌。

鲁迅先生小时候为了避免迟到，在课桌上刻了个“早”字来提醒自己。这样的事要是发生在今天，鲁迅肯定会受到老师的批评，因为他破坏了公物。再看看我们的学生，他们在自己的课本上、作业本上、甚至课桌上，贴满了大头贴、偶像照片、卡通图片。为何不干脆让学生制作个性化课桌呢？为了保护课桌，班级统一批发了脆塑纸与透明胶带，用它们做成了一个个无盖的长方体（高为2厘米，底与课桌面全等），将这些长方体倒扣在课桌上，就成了个性课桌的底板，学生们就在上面自我发挥。

制作个性作品并不是一件容易的事，首先是版面设计要突出自己的兴趣、爱好、特征，写上喜欢的格言，贴上偶像的照片，展示自己的理想；其次是制作时写、画、剪、贴、描等手艺都少不了；另外还要公关，自己虽有好的想法，但能力有限，就得请同学帮忙。

小小的课桌面成了学生展示自我的舞台、鞭策自己的警钟、培养能力的园地，我班的个性课桌成了学校一道靓丽的风景。

开展主题周活动。

针对中职学生的实际，为了规范其行为、磨练其意志、培养其良好习惯、提高其文明修养，我班开设了主题周活动。周主题涉及到为人处世、学习求知、行为举止等多个方面，如守纪周、惜时周、强体周、作业周、技能周、好问周、读书周、文明周、雷锋周、孝顺周、尊师周、和睦周、节约周、环保周、信誉周等。

科学安排合理确定每一周的'主题，如开学初强调守纪，“五一”或“十一”长假时学会关心家人、朋友，考试期间则提倡诚信等。

晓之以理在向学生公布每周的主题时，以详实而生动的材料或实例，说明设置该主题的重要性与必要性。如孝顺周可展示以下材料：为什么要孝顺父母？如何理解孝顺？我们怎样做是对父母的孝顺？哪些行为可视为对父母的不孝？古今感人的孝顺故事等。

明确目标细化每个主题周要达成的目标，如在作业周独立、按时、认真地完成每一次作业；在好问周每个学生每天至少向老师或同学请教一个问题；在尊师周校内外见到老师要主动问好，上课认真听讲，珍惜老师的劳动，服从老师的安排，不与老师顶嘴等。

量化积分全体学生围绕周主题自觉行动、共同监督，值周班干记载每位学生的得分情况。

定时小结在每个星期一的班会课上，由值周班干对上一周的主题实施情况进行小结，表扬先进，鞭策后进。

巩固成果针对班委会肯定的成绩与提出的不足，全体学生在生活与学习中加以保持或改进，并将主题周的综合执行情况与学校的表彰结合起来。

通过一系列的主题周活动，我班大多数学生的日常举止与行为习惯有了明显的改善，逐步形成了积极向上、文明礼貌、勤学好问、团结互助的良好班风。

摸彩募集班费。

为了开展活动，班委会不得不采用现收现支的方式收点班费。可面对家庭经济困难的学生，班干部往往会左右为难：如果收他们的班费，于心不忍；如果不收他们的班费，又将伤及他们的自尊心，让他们感到自卑。受现实生活中种种彩.票的启发，我想到了用摸彩的方式来募集班费。

查阅了许多资料之后，我确定了这样的一套方案：预先准备好20个围棋子（黑、白棋子各10个），把它们放在一个不透明的小布口袋里，再准备一些奖品，然后让学生自愿到台上来摸出10个棋子，并按下表来处理：

因为上述六种情况中只有一种情况要交班费，其余的都有奖，因而学生普遍认为自己获奖的可能性大，积极性很高，而事实上，班委会每次都能募集到不少于四十元的班费。

就这个问题我请教了数学老师，他们用概率公式计算了一下，假定一副乒乓球拍20元，一支钢笔5元，一支圆珠笔1元，一支铅笔0.5元，一只橡皮擦0.3元，而如果每次活动有五十人次上台摸彩，那么班费的平均收入应在46元左右。所以学期结束时，我给学生算了一笔账，如果将这个摊子摆到街上，若每月有一千人次来摸彩，则我的月收入在千元左右。

利用摸彩的方式来募集班费，解决班费问题是次要的，主要是想用实例来教育学生不要受假象的欺骗，同时，还想激发学生为揭开骗局而认真学习文化知识。

举行求职型面试。

无论是学校推荐还是自己找门路，学生在工作前免不了要闯面试这一关，所以我班举行了几次求职型面试，模拟求职面试的现场，以提高学生面试的技能。

我们邀请了班级任课老师作“考官”，学生轮流过堂，其他学生作观众。面试的形式有：

讲演型面试要求学生不仅用语言来介绍自己，还要注意自己的行为举止，既要彬彬有礼、大方得体，又不能过分殷勤或显得拘谨。

答问型面试由“考官”提一些问题让学生回答，以训练学生机智应答、抓住重点的能力。

考试型面试根据学生所学。

的专业，由专业“考官”提出几个问题（或要求）让学生来回答（或完成）。

素质型面试“考官”随机地设置一些情境，检测学生的基本素质。例如，当学生在外面等候时，“考官”故意在自己面前的地上扔几个纸团，看学生进场时能否自觉地将其捡起来扔到废纸篓；又如，面试前“考官”递给学生一份乱码的材料，看学生能否迅速地恢复其顺序等。

中职班或许更难管理，但只要教师用心，中职班也有自己别样的精彩。

中职班学生教育心得篇六

在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：

(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。

(2)学习主动性强，学习自觉性较高。

(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、把学生位置摆正。

书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。

二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“校运会”;有促进学生团结的活动“庆元旦拔河比赛”，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。我们班的学生个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法，如安排学生检查督促，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，学生们还是比较懒散。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获!

三、充分利用表扬这一工具。

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如：班会课与晚自习没有做好充分地计划与准备。除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。

每一次活动前后应作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。

应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我自己却忽视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要马上把它记下来，并尽快付诸实施。

总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班主任的工作是一件非常繁琐，但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧;不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。回顾这这几年的班主任工作，作如下小结：

一、亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础。

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风;了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教育每一个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务。它直接关系到学生未来的发展方向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰……不因为成绩好而放弃对其严格要求。

2、公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学生一起坐，互相帮助，共同进步。

3、围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自觉遵守。并且成立五人小组管理班务，培养自管能力。学生基本能遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

4、开学不久，我就开始家访，主要是电话家访。家访近10位同学，密切与家长联系，共同管理学生，注意其发展的动向，及时提供帮助，向良性发展。

5、经常与学生谈话，了解班中的发展趋势，及时予以调整。做好学生的思想工作。

6、努力培养班干部管理能力，多谈心，多讨论，放手让他们去管理，增强个人的独立能力和管理能力。

三、组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证。

创建良好的班风，很大程度上是由班干决定的。班干对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的_，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

除了选准班干以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状态。在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争能力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生可以管学生的，班主任不要插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。

四、良好的学习习惯是学生成绩进步的关键。

学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。因此，我对学生提出了“真听、多做、好问、求精”口号，以此激发学生学习热情，鼓励他们既能够勤奋好学又乐于互相讨论精益求精，从而养成乐学好问的学习习惯。并且还按学科分层次组建8个学习小组，努力营造一种良好的学习风气。对于个别差生还针对性提出“改变自己什么时候都不晚”的口号，以此激发他们学习的自信心，并鼓励他们积极参加特长生的培训，扬长避短，发挥自己优势。目前有2个同学参加了美术特长生，4个同学参加了体育特长生。

中职班学生教育心得篇七

27日，教育部印发《中小学生守则(20修订)》，较守则增加了“自觉礼让排队、不比吃喝穿戴”等内容。这是继20发布后，《中小学生守则》来的首次重新修订。

2015守则共9条，282字，内容全面具体：爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党;好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯;勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务;明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物;孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处;诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改;自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网;珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品;勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

新修订的版本保留了年守则中仍具时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的.内容，如热爱祖国、明礼守法、诚实守信等，同时增加了新时期学生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯，文明绿色上网等。

《中小学生守则(2015年修订)》全文完整版。

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

中职班学生教育心得篇八

中等职业教育是一种重要的教育方式，它不仅承载着培养职业素养和实践能力的重任，还为学生提供了更多的发展机会。我在中职教育中度过了三年的时光，不仅学到了很多实用技能，更从中悟出了一些重要的道理。在这篇文章中，我将结合自己的经历和感悟，谈谈中职教育给我带来的启示和感受。

首先，中职教育培养了我坚韧的毅力和良好的工作习惯。在中职学习中，有时会遇到一些困难和挫折，而这些困难和挫折，恰恰是锻炼自己的最好机会。我们在完成一项技术实训任务时，可能会遇到理论和实践的矛盾，也可能会因为一时技艺不精而失败。然而，正是通过这些失败和困难，我学会了不放弃，保持耐心，不断努力，直至克服问题并取得成功。另外，中职教育强调规范和纪律，要求学生按时完成任务，不拖延，不马虎。这样的要求让我养成了良好的工作习惯，学会了面对任务时的认真和负责。

其次，中职教育注重实践教学，使我在技术和实践能力方面得到了很好的锻炼。中职学习的特点之一就是课程设置中融入了大量的实践环节，比如实验课程和实训课程。通过这些实践课程，我学到了很多实用的技能和知识。比如，在计算机实验课程中，我学会了如何操作各种办公软件和编程软件，这在我之后的学习和工作中给予了我很大的帮助。另外，实训课程则提供了更多的实践机会，让我能真正将理论知识运用到实践中去。通过模拟实验和实际操作，我深刻体会到了技能的重要性和实践的价值，也因此更加坚信自己的职业选择，并对将来的工作充满了信心。

此外，中职教育注重个性化发展，让每个学生都能找到适合自己的发展方向。在中职学校中，我们不仅学习了通用的职业知识和技能，还可以根据自己的兴趣和特长选择特定的专业课程和方向。这种个性化的教育让我感受到了自己的独特价值和潜能，同时也培养了我对于专业发展的探索和选择能力。通过选择自己感兴趣的专业和方向，我深入了解并培养了自己的专长，让自己在职业道路上有了更多的可能性和机会。而对于那些对于未来职业方向还没有明确的学生来说，中职教育也提供了机会去接触和尝试不同的领域，从而有机会发现自己的兴趣和潜能。

最后，中职教育强调了团队合作和沟通能力的培养。在中职学校中，我们常常需要和同学们一起完成各种项目和任务。通过团队合作，我学会了倾听他人意见，学会了与他人积极沟通，学会了协调和组织能力。在这个过程中，我意识到了团队合作的重要性，也明白了通过与他人协作可以取得更好的成果。这些团队合作的经历也让我更加适应了社会的环境，为将来的工作和生活打下了坚实的基础。

综上所述，中职教育给予了我很多宝贵的经验和体会。通过中职学习，我不仅获得了实用技能和知识，更学会了坚韧的毅力和良好的工作习惯。同时，中职教育注重实践教学和个性化发展，培养了我的实践能力和对职业方向的探索能力。此外，中职教育还重视团队合作和沟通能力的培养，让我在与他人合作中不断成长。我相信这些经验和体会将成为我未来发展的重要支撑，让我能够更好地迎接挑战并取得成功。

中职班学生教育心得篇九

中等职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分。它不仅为社会各个行业培养了大量的技术工人，也为经济发展提供了有力的支撑。在这个过程中，我深感中职教育对我个人的成长有着巨大的影响。通过在中职学习的几年，我不仅养成了勤奋学习的习惯，还掌握了一定的职业技能，这些都为我今后的发展打下了坚实的基础。

第二段：实践让我深刻理解专业性。

中职教育注重学生的实践动手能力的培养，我曾在校园内的实验室和工作室进行过多次实践，这使我对所学专业更加了解与熟悉。在实践中，我从理论知识中走向实际操作，从书本知识中转化为实用技能，让我深刻体会到了专业性的重要性。同时，实践也增强了我的团队合作意识和沟通能力。通过和同学们一起完成项目，我学会了与人合作、互相协作，这些能力也在今后的工作中起到了至关重要的作用。

中职教育的学习内容紧密结合职业市场需求，培养学生具备一定的实践操作能力。这使得我们在求职时有着更高的竞争力。与同学们相比，我拥有更强的专业技能和实践经验，这让我在就业市场上脱颖而出。同时，中职教育还注重培养学生的职业素养和职业道德，为我们提供了良好的职业素质教育。这些素养的提升，将为我今后的职业发展打下坚实的基础。

中职教育不仅培养学生掌握一定的职业技能，还注重培养学生的社会责任感。在中职学习的过程中，我参与了多次社会实践活动，通过与社会接轨，我看到了社会上存在的各种问题和困难。这让我意识到自己作为一名中职学生应该担负起自己的社会责任，为社会的进步和发展尽一份力量。中职教育培养了我对社会的责任感，激发了我为社会作出贡献的热情。

中职教育作为一种特殊形式的教育，更注重学生的职业技能培养。通过中职教育的学习，我认识到专业技能的重要性，也明白了实践的实质意义。我学会了与人合作、从实践中学习，并深刻体会到了自己作为一名中职学生的责任与担当。中职教育给予了我丰富的知识与经验，在我今后的职业生涯中起到了不可忽视的作用。

总结：中职教育以培养实用型、高技能人才为目标，为学生的成长与发展提供了更为全面和实际的培养模式。通过中职教育的学习，我不仅在理论知识上有所积累，更重要的是在职业技能和职业素质上有了明显的提升。我相信，在中职教育的指引下，我将能够以更高的竞争力投身社会，为国家的发展贡献自己的力量。

中职班学生教育心得篇十

5月份，一直没有消息，以为不用比了，送了口气之余略有遗憾，5月中，消息突然明确，如何比，几时比，一一确定，于是再次开始准备和担心!

还是首先找到史岩山老师，给他列了一个清单，跟他要资料，我记得足足有七八样，有他平时备课资料和职中教学大纲等等，还拿了他的听课本，想着一定要多了解上课习惯和学生水平，真的很感谢史岩山好人啊，倾囊相授，感谢!

便开始了备课，确定课文，明确目标，构思教案。这过程中，记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面：和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流，我不断地问，张老师不断地答和鼓励我;顾慧玲老师，就坐在我对面，我一有问题，老师就在抬眼间;科组会上，彩阁一针见血的点拨，何文欣老师经验丰富的建议，刘桂英老师语重心长的鼓励，甚至因为我的开头和结尾不太满意，刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我，她帮我想了几天后有个想法要跟我分享，实在是感动地想抱她一下啦!在同志们的热情热心但客观公正的帮助下，我渐渐成熟了我的教案，便开始了试讲。

我又遇上好人啦，因为抽到的比赛班级是会计专业，我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动，遇上了樊蓉好姑娘，没等我开口，就主动地问我是否需要班级试讲，因为她今年“垄断”高一所有班级语文，所以无论我需要什么样的学生她都能满足我的要求，天，我感觉我运气太好了，出门遇贵人!

第一次试讲，学生很积极很配合所以效果很好，第二次试讲，学生较闷所以效果打了很大的折扣，于是同志们纷纷出谋划策，何校长还在百忙中跟我评课，一节课时间，我记下了8条很好的建议，谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了，接下来就应该想方设法地完善教案了。

离28号越来越近，我的心情开始紧张，提前两天去林淑玲老师那里登记外出，又获得了一次非常大的帮助：林老师前几天出去中专听课了，她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理，便特意给我讲了她听课的心得，后来甚至从抽屉里面拿出听课本让我从头到尾细细琢磨，正是这样的帮助，让我知己知彼心中有数!谢谢阿玲!还有张校长，我跟他借了一个扩音器，这是个好东西啊，嘿嘿，谢谢张校。

28号，比赛了，因为我的课被安排到了第二节，上午9点50分，所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心，专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心，不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是，那天，丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的，我猜，丁老师应该是6点多就起来了吧，每次想到这里，心里就很是感动，谢谢丁老师了!顾老师怎么会去呢?她喊得很大声，说是要去好好听课。可我知道，时间那么匆忙，她去了能听得上谁的课呢，还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去，只有一个目的，“保护我”，哈哈哈，我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的，她说：“苏苏，我这个人可能自己运气不见得怎么样，但跟我一起的人都会很好运气的，所以……!”哈哈哈，我收到了，我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福!我当时就对自己说，我一定会尽力的，不管结果如何，我会尽自己最大努力来上这一节课的!

虽然比赛已经结束快半个月了，但我还是不时会想起那些可爱的学生，我也反思和总结了自己的不足：心理素质不够过硬，临场反应很慢，语言不够优美，黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊，嘿嘿，要改!

其实，写下的这些文字，不太像是学校要求写的心得，可其实，我又有什么心得呢，自己最大的收获，那就是深深的感动和感激，我收获了，那是你们给与的，我成长了，那是你们呵护的。这一场比赛，让我得到了一次很好的锻炼机会，自己也成熟了很多，但教育教学的道路还那么长，我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习，教到老，学到老，学到老，教到老嘛!

中职班学生教育心得篇十一

在中职教育的三年里，我经历了许多挑战与改变，积累了丰富的知识与经验。回望这段求学路程，我深刻体会到中职教育的价值和意义。中职教育不仅仅是为我们提供了技术和职业知识，更为我们的未来奠定了坚实的基础。在这个进步迅速的时代，我意识到只有通过中职教育，才能真正准备好面对未来的挑战。在中职教育的学习中，我学到了自信、坚持和付出的重要性，也明白了迎接挑战、勇于创新的必要性。

首先，中职教育给了我自信。毕业初入中职学校时，我对自己的技能和能力都持怀疑态度，总觉得自己不如其他人。但在学校的培养和锻炼下，我逐渐发现自己的优势和潜力。通过学习和实践，我取得了一些比较好的成绩，这让我的自信心逐渐被激发起来。同时，和同学们的交流和竞争也提升了我的认知和能力。比如，在一次模拟机械实习中，我因为悉心观察并及时发现问题，得到了老师的表扬和同学们的认可，这让我更加相信自己的能力和价值。

其次，中职教育教会了我坚持不懈的品质。中职教育的学习内容和难度相对较高，需要我们付出大量的时间和精力。尤其是在学习技术课程时，需要时刻保持专注和耐心，反复练习和巩固才能掌握。在这个过程中，我体会到了付出的重要性和坚持不懈的价值。曾经有一次，我在机械维修实训中遇到了难题，一度想放弃。但我明白只有坚持下去才能真正学到知识。于是，我付出了更多的时间和努力，终于克服了困难，收获了成功。这个经历让我明白，只要有坚持不懈的努力，我们就能克服任何困难。

再次，中职教育培养了我迎接挑战的勇气。在学习和实践中，我们经常会面临一些新的问题和挑战。而这些挑战，既是对我们知识的考验，也是对我们能力的洗礼。在这个过程中，我明白了勇于迎接挑战的重要性。曾经有一次，我参加了一个技能大赛，结果并不理想。但我并没有因此而气馁，反而更加明白了自己的不足，下定决心要不断提高自己。在接下来的学习和实践中，我积极参加各种活动，不断挑战自己，通过不断学习和实践，我开始逐渐掌握了更多的技能和知识，也收获了更多的成就。

最后，中职教育培养了我创新的意识和能力。中职教育注重实践和应用，鼓励学生通过实践来提高自己的能力和创造力。在学校的实习和实训中，我学到了很多新的知识和技能，也锻炼了自己的动手能力和创新能力。在一个机械设计的实训中，我尝试了一个新的方法，提出了一个改进方案，得到了老师和同学们的认可和赞许。这个经验让我明白，只有通过持续的学习和创新，我们才能迎接未来的挑战。

总之，中职教育是我学习生涯中重要的一部分，给予了我自信、坚持、勇气和创新的品质。通过这三年的学习和实践，我不仅学到了很多知识和技能，也形成了积极的思维方式和价值观。我相信，在未来的道路上，我会继续坚持学习和成长，迎接更多的挑战和机遇。而中职教育的经历将成为我人生中宝贵的财富，为我铺就更加成功和充实的未来之路。

中职班学生教育心得篇十二

兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。

二、兴趣式激学，巧教乐学。

学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。

三、悬念式设置，引人入胜。

课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。

四、活用式促学，活学活用。

只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。

五、互助式带学，共学共进。

在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。

六、健康式上网，引导学生理性上网。

教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。

中职班学生教育心得篇十三

__年3月19—20日，很高兴在学校主任的带队下，参加了新时期“班级管理的科学与德育工作的艺术”班主任专题培训班。

19日上午的讲座人是浙江省教育科学研究院研究员老师，周。

__。

老师主要讲教育教学管理过程中师生交往的艺术(人的心理和身体、环境、心理、活动四方面的系统拓展开讲解)。

19日下午，是山东省寿光世纪学校特级教师，全国十佳班主任老师，郑立平老师本次主题是如何生成班级管理的智慧(结合自身在班级管理总的尝试和创新)。

20日上午，是广东省特级教师，青年骨干教师的老师，他的职业心态是：多一点自信，少一点自负，多一点敬畏，少一点牢骚，多一点反省，少一点推托，多一点信任，少一点误解。

老师还被称为“有爱心、多智慧、能奉献、会表达”的专业班主任典范。

20日下午的讲座人是北京师范大学心理学博导郑日昌教授，郑教授站在心理学研究的最前沿，全面深入地阐述了教师压力的来源、表现及危害，压力应对的方式方法，以及心理情绪的管理、放松和调节的主要途径，特别是郑教授总结的宣泄、转移、幽默、放松、暗示、升华等12种调节方法非常实用，受到了老师们的热烈欢迎。3个小时的报告，被一次又一次的笑声和掌声打断，精彩的报告，让老师们感受了一次精神的沐浴。

总结这两天的学习，我有以下体会：

报告中运用许多生动、感人的案例，深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造;教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例，充分展示班主任工作的艺术性，使我们这些一线老师学到了许多许多。

周

__。

老师说过这样一句话：只有积极的、科学的态度看待自己的人生经历，才能成为财富。

二、多做好材料的积累工作。

陈老师的报告就像是平日的说话一样，语调亲切，说着我们身边再熟悉不过的事情。记忆最深刻的是全班的孩子帮他过生日的场景。陈老师的报告让我知道了材料的积累让人很佩服。以后我也要好好的学着做。

三、要学会信任、爱自己的学生(代沟突围)。

听了陈老师这句话(当学生吧信任交给你，越要珍惜这份厚重的信任，当学生视你为知己的时候，更要善待这份心灵的托付，正因为如此，才有了教育的美丽与尊严)后更加的知道了孩子爱你、信任你才会对你说出真实的自己。

四、做一个幸福的班主任。

看到了这段话，幸福来源于改变，如先改变自己，对方也会改变;对方有了改变，心境也会改变;心境有了改变，言辞也会改变;言辞一有改变，态度就会改变;态度一有改变，习惯就会改变;习惯一有改变，运气就会改变;运气一有改变，人生随之改变!让我感触到事实如此。

要获得幸福感，途径有很多，如：每天一次微笑的问候、每周一次关心的交流。提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。

认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的'课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

近年来，中央到地方各级各类政府重视职业教育，支持职教事业的发展，特别是中职教育的发展更快，政府的支持力度更大。但是我们的中职毕业生综合素质不高，不能很好地适应社会的需要，适应经济建设发展的需要，中职生的思想素质，即“德力”不高是其原因之一。当前认识和掌握中职德育规律，提高中职生的综合素质非常必要。

一、弄清中职生的现状，明确学生教育的起点。

通过调查研究可知，来到我们中职学校上学的学生，有75%的认为自己学习成绩不好，升高中没希望，就没有参加中考，且在初三下学期开始，到不到校，上不上课，学校和家庭也就不注意了。这些学生的文化课基础比较差，例如，有些学生的汉语拼音不太会拼写，语言表达、阅读存在问题，英语26个字母写不完整，学习成绩总是倒数末位，经常不做作业，上课管不住自己，脏话连篇，抽烟喝酒，打驾闹事等有许多不良行为习惯。但是，他们并不是不聪明，从他们对电子游戏能玩得很好，有许多体育爱好，有很好的社会交际能力看，他们的智力不低下。这些特点在不同的学生表现都不一样，我们必须清楚，要因人而实不同的教育方法。

二、入学教育突出“严”字，是不断提高中职生德力的关键。

中职学生入校时的思想认识和行为习惯存在着很大偏差，这是中职学校的首要难题。如何防止学生在这方面的素质继续下滑，甚至违法犯罪，让每位学生逐步步入正常规道，我校对每年入校新生，实行严格教育。“严”主要表现在：老师对学生的教育态度严谨，对学生行为要求严格，对学生的教育环节严密。严并不是主要依靠批评的手段，反而应更多的使用表扬的手段。多年来学校规定：新生一律要通过军训，增强学生的集体主义观念，爱国主义思想，学习军人有吃苦精神和过硬本领，有严密的纪律，锻炼意志，自强自立;新生一律要通过专业教育，使他们明确本专业的特点和就业单位的要求，遵守本校制定的本专业学生职业行为规范;新生一律要通过《学生手则》的学习和教育，明确学生在中职学校的吃、穿、住、行和学等方面的规范和目标，使学生逐步能够自觉地严格要求自己，从而主动约束自己的言行，主动检查自己的思想，使一些良性行为固定下来成为行为习惯。我校长期执行常规评比制度，严格认真地对每天每班每位学生的仪表、礼貌、出勤、早操、保洁等行为进行日检查、周小结、月总结、监督和评比，对表现好的学生和班级进行表扬奖励，对表现欠佳的学生和班级及时的批评并敦促改正。

三、寓“爱”于教育教学的每个环节，是不断提高中职生德力的法宝。

我们认为教师对学生的爱是一种责任，是教师作为教育这种社会活动的执行者而承担的责任。在学生学习的时候，老师总是耐心指导，确保进入我校的学生都能学到一技之长，让每位学生将都能生存和发展。在学生生活和各项活动过程中，老师特别是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般关心他们，处处充满着无私的爱。学校关注每个学生的心理健康，重视了解学生的内心世界，并平等与学生进行心灵的交流沟通，为学生创设一种积极向上、求真、尚美、向善、宽容大度、有希望、有追求、有阳光灿烂心情的美好环境。为此学校专门开设了心理健康教育课，设立心理咨询室，针对当前学生的心理和思想实际开展健康教育讲座、心理指导活动，及时解决学生的一些心理和思想问题，总是力争让每个学生健康成长。

四、培养学生的成就感，树立自信心，是不断提高中职生德力的必要条件。

当前中职学生越来越重视自身和感受，独立和自主意识越来越强，而过去种种原因又使他们充满了自卑心理。根据这种情况，我们逐步提出了帮助学生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教师接纳和尊重每位学生的心理现状，认真研究学生感兴趣的事情和愿意去做的事情，即寻找兴奋点，逐步利用表扬的手段去引导学生从普通的行为中获得自信，从优秀的行为中获得荣誉感，从对困难的克服和劳动创造中真正获得成就感和价值。从学生原有的基础出发，安排一些低起点、小步走活动。例如，大、小型体育活动、晚会、趣味活动、特长一显伸手活动、技能节活动、各种常规达标评比等等促使学生发现自己看到自己的力量和长处，从而感受成功。

总之，目前中职教育面临许多德育教育难题，我们必须认真调查研究，广泛收取材料，加大德育实验，不断总结规律，提高中职生的德育能力。

中职班学生教育心得篇十四

我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。

德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：

一、热爱负责。

要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。

二、尊重理解。

在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的良好素质至关重要。另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。

三、倾听发现。

中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。

教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。

四、继承创新。

和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。

五、学习实践。

这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。

在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。

遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。

总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。

最近几年，我们在德育教育方面注重德育与社会实践基地的结合。让学生定期在村里规定的德育基地(老年活动场所)体验情感，培养学生从小养成尊老、敬老、爱老的良好品德。

尊老、敬老、是中华民族的传统美德教育的美德。我们带领学生向村里的五保户、老复员军人敬献礼物，与老人共贺节日。使老人感受到了人生的快乐，体会到了老年生活的丰富多彩。很多同学把自己省下的零用钱，买来礼物送给这些爷爷奶奶。孩子们说我们自己少吃点、少玩点，为爷爷奶奶做点什么是我们最大的快乐。爷爷奶奶开心，我们就开心，爷爷奶奶幸福，我们就幸福。老人节那天六年级的刘杰同学写下了自己的心得体会：“今天是我最快乐的一天。我和同学们与村里的五保户、老军人共贺节日。

当我想爷爷奶奶们献上礼物时，他们笑了，笑得那样开心。望着他们那菊花般的脸，我不知说什么好，泪水夺眶而出。我知道这是幸福的泪，因为老人们幸福了，我也幸福了。”从孩子们的话中，我们再一次体会到对学生们进行尊老、爱老教育是多么重要。

孩子是祖国的未来，祖国的传统美德需要他们发扬光大。因此，从小培养学生的好品德尤为重要。

在德育基地，我们还让学生参加劳动，为老人种一棵菜、浇一瓢水、烧一次火、端一次洗脚水，让学生感受到敬老的快乐。

通过德育基地教育，使学生们转变了观念。

提高全民思想道德素质，要从中小学的德育工作抓起。抓好德育工作是学校教育的一个重要方面。作为德育工作的“第一责任人”，班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教育方法。

一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。

人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理;更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。

管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸;只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。

二、量化管理抓落实。

量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。

三、营造良好的学习环境。

中学生的学习、生活有很多时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。学习环境包括教室环境和思想环境。营造良好学习环境，对提高学生的德育素质，也是起了一定的作用。教室环境中可布置几张班级集体照、几本班刊，让学生一进教室就感受到集体的温暖。在孩子们眼里，教室就是他们的家。良好的环境促使良好班风的养成，使学生在外部影响的潜移默化的作用下积极向上。特别值得一提的是，良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高学生的德育素质。

四、培养学生竞争意识和竞争心理。

如何培养学生的竞争意识和竞争心理，也是一个不容忽视的课题。为了增强同学们的竞争意识，我班组成若干个学习小组、互帮小组，各小组进行评比，使同学们展开友好的竞争，从个人到小组、从小组到大组、再从大组到全班，进行竞争。好的同学之间开展竞争，中等同学之间开展竞争，较差的同学也不愿落后。使比、学、赶、帮在班级蔚然成风。实际上每个同学都愿意向上，都愿意成为一个好学生，有竞争就可以不断产生动力，就能激励每个学生不断取得进步，最终促进学生德育素质不断提高。

班主任想要做好德育工作，就要以学生为主体，使之获得主动的发展。由此才能形成从自发到自觉的自律、自强、进取的班风，才能使学生在积累知识的同时挖掘潜能，全方位提高素质。

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感。

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解。

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;散文“形散神聚”的特点也就很明显了。

三、分析比较，体会方法。

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣。

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上，将剧本改成话剧来表演，做到人人参与。课堂上，学生的积极性很高，课堂气氛也很活跃。

我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：

一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。

要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。

在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

三、教学形式要多样，激发学生兴趣。

在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

四、教师要学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

中职班学生教育心得篇十五

随着社会的发展和经济的变革，中职教育在我国日益受到重视。中职教育着重培养学生的实际操作能力和职业素养，使他们在毕业后能够很快适应社会并就业。经历了中职教育的我，深刻体会到了其中的益处，下面就让我们一起来看看吧。

首先，中职教育培养了学生的实际操作能力。与普通高中相比，中职学校的课程设置更注重实操环节，学生们会接触到更多真实的职业技能和工作场景。在校期间，我曾经学习过电工、机械维修等专业课程，每天都有大量的实操时间。通过反复的练习和实践，我逐渐熟练掌握了相应的技能，在进入社会工作时很快找到了适合的职位。可以说，中职教育的实操培训，极大地提高了我们的职业竞争力。

其次，中职教育强化了职业素养的培养。职业素养是指人们在特定职业中所必需的特殊素质和能力。在中职学校中，各个职业专业都有相关的职业素养培养课程，如职业道德与礼仪、职业沟通与合作等。通过这些课程的学习，我了解到了在职业生涯中需要具备的道德标准和行为准则，学会了与同事和上司有效地沟通合作，提高了自己的职业修养素养。

此外，中职教育重视实习实训，提高了学生的职业适应能力。在校期间，我们都要进行一定时间的实习实训。通过实践，我不仅能够更好地了解自己所学专业的实际工作环境，还可以与企业员工进行交流与合作，增加自己的社会经验和人际关系。实习实训不仅提高了我在技能上的水平，还让我对自己的未来职业有了更清晰的认识和规划。

另外，中职教育注重综合素质的培养。中职学校开展了丰富多样的社团活动和兴趣课程，培养学生的领导力、创新能力和团队合作精神。在这些活动中，我结识了很多志同道合的朋友，与他们相互激励和学习，不断提高自己的综合素质。这些培养的能力在未来的职场中也是非常重要的，能帮助我更好地与同事协调合作，并快速适应工作环境。

最后，中职教育注重培养学生的创新能力。在中职学校中，我们经常参与各种项目和比赛，有机会展示自己的创新和实践能力。比如，在学校组织的创业项目中，我与同学们成立了一个小组，共同策划并实施了一项社会公益活动。通过这个项目，我学会了如何发掘和解决实际问题，培养了创新思维和实践能力。这对我未来的创业和职业发展都有着重要的影响。

总之，中职教育给予了我多方面的培养和锻炼，让我在技能、素养、适应能力、综合素质和创新能力等方面都取得了很大的提高。无论是进入工作岗位还是继续深造，我都相信这些经历都会给我带来更多的机会和挑战。同时，我也非常感激中职教育给予我的这些宝贵资源和经验，我会继续努力发扬中职教育的精神，为实现自己的人生目标而不懈奋斗。

中职班学生教育心得篇十六

中等职业教育是培养各类技术技能的重要途径，是为了满足社会对于技术人才的需求。在我参加中职教育的这段时间里，我深刻体会到了中职教育的重要性和价值。中职教育中有许多值得我思考和总结的经验和体会。

首先，中职教育的特点是注重实践操作。相比于传统的学科教育，中职教育更注重培养学生的实际操作能力。我记得在电子实训室里，我们学习了如何拆卸和组装电子设备；在厨艺实习中，我们掌握了各种烹饪技术。通过这些实践操作的训练，我不仅掌握了实际技能，还培养了自己的动手能力和解决问题的能力。这些实践经验在今后的工作和生活中将起到重要作用。

其次，中职教育注重实践的同时，也注重学生的综合素质培养。在校园里，我们学校每学期都组织各类综合素质培养活动，如演讲比赛、体育活动等。这些活动不仅培养了我们的领导能力和团队合作精神，还提高了我们的组织能力和表达能力。同时，学校还组织了社会实践活动，让我们接触到了真实的社会，深刻了解了社会的各种问题和挑战。这些综合素质培养的活动使我在技术素质之外，拥有了更广阔的视野和更全面的发展。

再次，中职教育强调实践和理论的结合。在课堂上，我们除了学习实践技能之外，还要学习相关的理论知识。这使我们既能运用所学的知识进行实践操作，又能理解其背后的原理和规律。例如，在电子课程中，我们既学习了电路的组成和各个元件的功能，还学习了如何使用仪器进行测量和排除故障。这种理论与实践相结合的学习方式，让我们更全面地掌握了知识，并能更好地应用到实际工作中。

最后，中职教育注重就业能力的培养。在我们学校，就业指导是一个重要的环节。学校会邀请一些企业的HR来校园招聘，提供就业信息和就业指导，帮助我们更好地就业。此外，学校还会组织职业技能培训和实习实训，让我们提前适应工作环境，提高就业竞争力。这些针对就业的培训和指导，使我们能够更顺利地进入社会，实现自己的就业梦想。

综上所述，中职教育注重实践操作、综合素质培养、理论与实践相结合以及就业能力的培养。这些都使中职教育成为一种独具特色的教育模式。在中职教育的过程中，我不仅学到了技术技能，还培养了自己的综合素质和就业能力。我将珍惜这段宝贵的经历，同时也会努力将所学知识和技能应用到实际工作中，为社会做出贡献。