小小音乐家教案(优秀17篇)
教案应该根据学生的实际情况进行调整,以适应不同的教学环境。编写教案时,教师应充分考虑学生的实际情况和学习需求。推荐教师们查阅以下精选教案范文,供参考借鉴。
小小音乐家教案篇一
音乐课要突出学生的听觉和音乐的情感体验,让学生开发各个感知通道感受、参与音乐。低年级学生最大的特点是好奇、好动、好模仿,根据这一特点,教师就更应该为学生创造一个参与、展示的大舞台,在大量的音乐活动中,学会学习,学会创造。在设计中,我主要体现了这些理念:
把生活中的音乐融入课堂,激发学习音乐的兴趣。生活是音乐的源头,把生活的经验音乐化,音乐3问题生活化,在音乐与生活之间架一座兴趣之桥,以此来实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标。
音乐课堂趣味性原则。
游戏是学生较喜欢的形式,具有竞争性的游戏更加可以激发学生的课堂积极性,从而创造积极的师生互动的氛围,增加学生的学习兴趣。
音乐课堂创造性原则。
在教学的几个环节中,鼓励学生利用自己的优势,运用已有的知识创造性得,自主得探索和实践,在体验中获得知识,在几种乐器或物体上摸索出长、短音的环节时尽量鼓励学生大胆研究音的敲击方法,得出不同的答案。
小小音乐家教案篇二
师:小朋友们,今天你们来到乐器城玩得愉快吗?通过大家的努力,我们班的明星小乐团不只有了自身的小歌星,还成立了小乐队,有了自身的小乐手,就是还缺一名小小指挥家。下次我们再通过考试,选拔出最棒的同学担任我们乐团的小指挥。让我们和乐器城的小伙伴说再见,跟着老师一起回家吧!放《小乐队》的音乐,律动出教室。
小小音乐家教案篇三
创造。
音乐与相关文化。
让同学了解锣鼓的形状,初步感受音的长短。
选择自身喜爱的方式进行《小乐手》的演奏,用多种形式扮演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐,乐于与他人一起参与演奏活动。
小小音乐家教案篇四
1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
小小音乐家教案篇五
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶,你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!
1、哎,我呀,我!你们知道我和你们一样大的时候,那时候我的梦想是什么吗?(没猜出来吧)我和你们一样大的时候,在幼儿园特别想当一名幼儿教师,我的愿望实现了吗?实现啦,都实现好几年了,我特别开心!
2、对了,你们有愿望吗?你们的愿望是什么?
3、讲述故事:《小黑的故事》。
(1)有这么一只小猫,要记住它的名字哦!叫“小黑”,叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀,特别特别喜欢各种各样的乐器,所以它的梦想呢,就是长大当一名音乐家。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天,我带来了一段音乐,我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来,这里面有一个什么故事?
(你们的耳朵真灵,听出了这么多:钢琴、木琴、架子鼓等等)3、播放音乐,师完整表演。
小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下,看看,和你们说的一样吗?
4、和你们说的一样吗?那你听出来什么?
(弹钢琴、踢球、跑步……)。
1、师边分段讲述故事边用动作表示,帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀,推开门一看,这么多乐器,高兴极了!首先看到了钢琴,弹起了钢琴;接着是木琴,用打锤敲了起来,它的琴声太好听了,森林里有好多小伙伴呢,听到琴声会怎么样?来我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过来推开门,哇!原来是小黑!(我们推开门试一下)那,我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我们试一试。)。
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上,把这个音乐故事做一做?
3、分段学习动作。
真棒!给自己鼓鼓掌,是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀,我们的身体都会讲故事。
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作,你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?很投入,头也甩起来,我们跟着音乐试试。
(2)木琴:咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?伸出我们的食指来试一下,要有节奏的敲!再来一次,这回把这架势摆摆好啊。
(3)小伙伴:继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来,一推开门看到小黑很惊奇啊,那惊奇时的表情是什么样的?谁来做一做?张大嘴巴,还要怎样?瞪大眼睛,你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子,好,我们跟着音乐试一试。
男孩来,抬头挺胸,宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你来做一做,穿的什么?裙子?
来,听音乐,小黑,我们行礼,音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
(1)师幼跟着音乐完整表演。
(2)起名字。
1、用乐器动作表演。
2、师表演,用不同乐器动作。
提问:我又拿起了什么?试一试,跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
(2)放音乐表演线条画。
今天,我还想用线条来讲讲这个故事,你也可以跟我试一试。
(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样?我可以用线条画出来,有没有做过这个游戏?好,我们一起来试一试。
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
小小音乐家教案篇六
1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识小提琴及了解其音色。
1、技能目标:准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标:认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标:体会演奏乐器的乐趣,和当一个小音乐家的自豪感
本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以认识并演奏乐器为贯穿,通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作,对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
正确演唱一字多音的歌词唱法如:“跳吧、唱吧”这句中的“跳”。
1、钢琴
2、多媒体课件
3、奖励贴纸
1、师自我介绍
2、师生问好
师:同学们,今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会
1、听歌曲旋律(初步感受音乐)
师:出发前让我们先准备准备,下面老师让同学们听一段音乐,它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流
3、师:你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏
4、出示旋律,听出师给哪句加上了拍手,那句用上了拍腿
5、师边唱谱边示范动作
6、生用动作告诉老师答案
7、师带生用动作感受歌曲旋律
8、学生自己试试
9、解决本课的难点
10、落实十六分音符在曲谱中的应用。
1、师:表演得不错,但老师觉得这样欢快的曲子,光光用动作表现还不够,让我们一起唱一唱,那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律。
3、生学唱。(师示范――生学――强调第五句与第三句的不同之出学生随琴唱)
4、师生接唱全曲。
1、师出示小提琴
2、师:小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬,用他能奏出美妙的音乐。
3、师演奏全曲?
4、师:你们想不想试试
5、师简单介绍小提琴的演奏姿势
师:小提琴的演奏方式是:拉的。演奏时左手持琴,右手持弓,弓法有上弓、下工、连弓、分工。
6、师带生模拟小提琴演奏(实物)
7、师纠正不正确的演奏姿势
8、光做动作不行,我们来模仿一下小提琴发出的声音
9、再来演奏
10、师评价:这样就很像啦。
11、调动学生的积极性主动认识三件乐器
12、为理解歌词作好准备
2、初听歌曲
3、生听后交流
4、师介绍柏林:德国首都柏林古老而又美丽,位于欧洲的心脏,整个城市在森林和草地的环抱之中,宛若一个绿色大岛。
5、轻声演唱歌曲
师:同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱
6、解决“跳”一字多音唱法
师:老师发现同学们这个“跳“字唱得不准确,老师在这个字后面加上一个(ao),听听老师是怎么唱的。
7、师示范
8、生随琴练习
师:你们来试试
9、再唱歌曲
师:老师要表扬一位同学,他唱的时候,特别能表现小音乐家的自豪感。
10、师示范,突出歌词中的“家、能”
11、生再唱歌曲
12、边唱边做动作
13、请学生上台表演
学习歌曲各个环节环环相扣作到落实,使学生能准确地、有感情地演唱歌曲。
2、师范唱
3、生听后交流,师板书
4、让我们也来唱一唱
5、师纠正错误
1、外国小朋友的节目那么精彩,我们中国的小朋友可不能落后呀
2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些:二胡、琵琶、古筝等
3、时间关系,我们今天先选择二胡
4、二胡是怎样演奏的?它会发出怎样的声音。
5、师现场演奏,生交流答案
6、加上我们住的地方(温州)
7、生随二胡演唱
8、边唱边演奏
是本课的拓展内容,也是本课的高潮
1、师:同学们,器乐演奏会马上就要开始了,我想请一位同学和董老师一起扮演两位外国小朋友,其他同学表演我们的民族乐器二胡。
2、请生评价
3、第二场表演
1、结束语:今天的器乐演奏会就到这里,但董老师相信音乐会让世界上更多的热爱音乐的同学走到一起,相互交流、相互学习,我们期待下一次音乐会再见。
小小音乐家教案篇七
活动目标:
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的.快乐。
活动准备:
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程:
1、教师放一段优美的乐曲,请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
小小音乐家教案篇八
本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以认识并演奏乐器为贯穿,通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作,对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
小小音乐家教案篇九
师:好,成为小乐手,就要有属于我们自身的乐器,下面跟随老师一起进入乐器城,去挑选自身喜欢的乐器吧!
大屏幕打出一个卡通人物的动态头像和乐器城大门的图画,同时配以声音:“嘿!小朋友,你们好!我是乐器城里的总指挥彼特大叔,欢迎你们来到乐器城,乐器城里可有趣啦!有许多好玩的乐器小伙伴正等着你的到来!你们高兴吗?”
彼特大叔接着说:“认识你们我也很快乐,可是刚才我正发愁呢!因为有两个谜语我总猜不出答案来,你们能协助我吗?”
2、认识锣和鼓,初步感受音的长短。
同学活动:
(1)大屏幕打出锣和鼓的谜语,同时配上形象的声音,让同学听完后,猜出谜底,引出锣和鼓的认识。
(3)巩固练习:老师再出示几种以前学过的打击乐器,按声音的长短分组,让同学自身比较,通过感知,自身说出哪些声音长,哪些声音短?如:三角铁和双响筒,碰铃和木鱼。
(4)拓展练习:可让同学自由说出生活中发现的声音长短比较,进一步加深同学对声音长短的感知。
小小音乐家教案篇十
1、学生准确、完整的学会歌曲《我是小音乐家》。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流。
3、学生分组创编歌词表演歌曲。
同学们好!希望我们能一起度过这美妙的四十分钟。首先请大家欣赏一首乐曲。
一、音乐导入:
《玩具兵交响曲》,听完之后你的心情这样?(放松,高兴,轻松…)。
同学们你们喜欢听音乐吗?老师也很喜欢音乐,音乐可以使我们疲劳的精神得到放松,还可以缓解我们紧张的情绪。这些好听的音乐都是由乐器演奏出来的,不同的乐器能演奏出不同的音色。今天,有3个外国的小朋友给我们带来了一段音乐。
1、初听歌曲。
在音乐中啊,小朋友们介绍了自己来自哪里和他们演奏的乐器。希望同学们能够仔细听,认真想,看谁最聪明。
柏林、伦敦、巴黎,分别在哪个国家啊?是哪国的首都?
(柏林——德国伦敦——英国巴黎——法国)。
那我们中国的首都是哪啊?
请同学们看这三张乐器的图片,谁认识他们?提琴有小中大,拉弦乐器;吉他有电吉他、木吉他,弹拨乐器;号从外形上看有长短圆,长号,小号,圆号,因为圆号的外形就是圆圆的,所以我们叫它“圆号”,它还有一个名字叫法国号)。
谁知道吉他是怎么演奏的?小提琴呢?法国号呢?
下面我们就来听一听每种乐器演奏的声音。(用电子琴弹出这3乐器的音色,弹的时候弹蹦蹦的地方,然后听辨音色,)。
请大家模仿一下每种乐器的演奏姿势。
2、复听歌曲。
同学们模仿的非常好!那我们再听歌曲,到小音乐家表演的时候,希望同学们都把自己想象成音乐家,同他一起表演。
非常好,有几位同学在演奏的时的动作和表情,很有音乐家的风范。
3、老师为大家弹奏这首歌曲,请大家在心里默唱,在心里,默唱。
4、我猜大家已经迫不及待的想唱了吧?那我再弹一遍,请大家跟着我的速度,轻声唱一遍。
5、纠正错误。
6、然后完整有感情的演唱。
小音乐家演奏的`好不好?他们演奏的时候是非常有自信,非常自豪的,下面我们再唱一遍,希望大家能把这份骄傲,这种自豪的感情带到歌曲当中。
三、歌曲创编。
欣赏了小音乐家的表演,大家想不想当音乐家呀?今天我们就一起来实现。
这个梦想好不好?
(教师示范)。
你想演奏哪种乐器?请你模仿一下给大家看。
歌曲中的小音乐家来自不同的城市,老师也给大家准备了好多城市请大家选择。
请大家选好你的城市和你要演奏的乐器,把这些加到歌曲中。
单人展示或者小组展示。
四、本课小结。
同学们都诉说了自己的理想,在这里我也祝愿大家的理想都能够实现,带着心中的那份骄傲和自信,勇敢的去追逐自己的理想。努力吧,祝你们成功!
小小音乐家教案篇十一
1、养成孩子认真倾听的习惯,手口一致点数的能力,培养孩子大胆探索的精神。
2、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
相同的玻璃杯七个,筷子两只,水若干。
1、七个玻璃杯并排在桌上,请孩子数数共有几只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
3、孩子用筷子敲击杯沿,听一听说一说像什麽音?
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量,以便发出do、re、mi等音阶声音,然后演奏乐曲,激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱,家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的'带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。
小小音乐家教案篇十二
1、喊名字(通过不同情景时喊名字,让学生初步体验音的长短)。
教师设计几种情景。
例一:站在高山上喊(教师出示多媒体图片)。
例二:你在路上遇见一个熟人,可一时想不出他的名字,还好想了出来。(教师出示多媒体图片)。
例三:在别人熟睡的时候,你又是怎么叫一个人的名字(教师出示多媒体图片)。
学生喊:陈――玉――琪。
陈――玉琪。
陈——玉——琪。
教师用图谱的形式记录同学们的答案。之后让学生自己创设情景,体会音的长短。
2、交流。
体验身边、自然界的音响。
师:小朋友们还知道生活中哪些音乐长,哪些音乐短,看看谁说得最好?
小小音乐家教案篇十三
1、七个玻璃杯并排在桌上,请孩子数数共有几只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
3、孩子用筷子敲击杯沿,出处听一听说一说像什麽音?
4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量,以便发出do、re、mi等音阶声音,然后演奏乐曲,激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱,家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
小小音乐家教案篇十四
18—24个月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的'愉悦。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”,边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型,家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片:今天姐姐请来了星星和我们做游戏,现在星星要跳舞,姐姐和妈妈唱歌,宝宝们来拍手,我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!还带来了沙球,请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时,需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏,左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时,家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围,多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时,节奏要正确,动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐,并做拍手、点头等动作。
小小音乐家教案篇十五
一、准备部分:
1、表演歌曲《快乐的doremi》。
2、导入新课,了解三种乐器。
师:非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗?
师介绍小提琴音色优美、明亮,有“乐器皇后”的美称。
师:让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁?
师:你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?让老师来告诉你们,请看图片。
师:法国号,哼唱一年级《法国号》,介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器,右手放进喇叭里,一可以控制音的变化,它是用嘴巴吹,吹的时候两腮要鼓鼓的。
师:谁也来模仿它的声音,加上演奏姿势。
他模仿的到底像不像?
二、学习歌曲:
1、聆听歌曲(第一次)。
2、聆听歌曲(第二次),找出乐器演奏的声音。
师:让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音?
054︱33343︱22254︱33343︱222︱。
勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰。
师:这种声音出现了几次,一样吗?
师:这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?
3、歌曲学唱。
1)师:模仿弹琴声。
2)结合动作模仿。
师:大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?那是需要扎实的音乐知识的,现在老师就来考考你们,能不能和老师配合,以对唱的形式来唱谱。
师:请小朋友找出相似的乐句?
每一句的开始有什么特点?
3)随琴声轻声跟唱。(如果有错误,及时纠正)。
4)师:你们能来唱唱第一段么?下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。(师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方)。
5)师:看到你们唱得这么开心,老师也想来唱唱,但是在老师唱的时候要交给你们一个任务,你们听歌曲中连音与跳音的区别。(师提示连音与跳音的含义,并提示通过看师的动作来区别连音与跳音)。
6)师:我们来加入动作表演吧!(师带领学生边做动作边演唱第一段)。
7)师:你们能用同样的方法来唱唱第二段么?(师弹琴请生唱第二段)。
8)师:完成了前两段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务,你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么?老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子,看谁的嘴皮子最快。
9)表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演)。
师:你们三段都会唱了么?下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱,但老师有一个要求,在遇到乐器的乐句时,我们用演奏乐器的姿势来完成。好,下面我们就一起来表演吧!
三、创编歌词。
1、乐器连线。
2、小组合作创编歌词。
师:小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢?每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。(古筝)然后分组进行讨论排练歌曲。
3、老师分组进行指导,提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。
请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲(老师点评)。
4、老师钢琴伴奏,引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。
5、小结。
师:同学们真的太棒了,一招一式都带有音乐家的风范,老师相信,不久的将来,在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。
四、拓展主题。
师:除了乐器演奏得好的叫“音乐家”,还有在哪些能叫“音乐家”?(指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。)还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏,如:打响指,弹舌等。请同学来展示一下(先让大家了解模仿的乐器,提演唱要求)。(老师点评)。
五、小结。
今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”,有演奏家、歌唱家、编词的,那秦老师希望你们以后每次上音乐课,都能把自己想象成一名“小音乐家”,自信、勇敢地向同学和老师展示自己。
小小音乐家教案篇十六
2、聆听《号手与鼓手》。
3、表演《布娃娃弹琴》。
4、聆听《会跳舞的洋娃娃》。
5、聆听《星光圆舞曲》。
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
1、钢琴《星光圆舞曲》。
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为g大调,3/8拍子,进行曲速度,其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时,钢琴右手弹奏出弱起的,以级进为主,间或小三度进行的流畅平滑的旋律,给人以自然松弛的感受,表现了星空月夜的安逸与宁静。钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。
第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律,与单声部的第一主题相比,音响显得丰满,力度有所加强。
第二变奏,改弱起节奏为强起,旋律在高八度进行,旋律向下级进,情绪激动,表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段,第2、3小节采用了向上二度模进的手法,把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料,情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束,情绪又恢复了平静安宁,作到前后呼应。乐曲虽短小,情绪的变化却层层推进,给人印象深刻。这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲,感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》。
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时他并没有引起人们的重视,一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它,这首曲子的'情调引起了他的兴趣,就将它编成了一首小提琴独奏曲。从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式,d大调3/8,快板。乐曲开始是一个短小的引子,有钢琴演奏。前5小节后,小提琴从弱拍进入,用弹跳式的弓法演奏,取得了美妙的效果,把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙,机械的动作描绘的活灵活现。
3、管弦乐《号手与鼓手》。
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于1871年,是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行曲。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。
4、歌曲〈布娃娃弹琴〉。
是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲,结构是有四个乐句构成的一段体,五声宫调式,乐曲中仅使用了五个音,因为采用了重复、变化重复的手法,使人感到更有儿童趣味。曲中四分休止符的巧妙运用,即描绘了丁冬的琴声,又使歌曲充满了活力。配之级进的旋律,舒展的节奏,刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
5、歌曲〈法国号〉。
〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平缓,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句,并有级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙的结合在一起,最后句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全句。
译词很有儿童特点,采用自问自答的形式,用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号,歌曲简单易学适合低年级学习与表演。
1、感受三拍子音乐的特点。
2、认识音的长短、音的强弱。
1、
二课时。
教学目标:
1、用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、声音要求干净而富有弹性,用连、断的对比表现这首歌。
3、自编动作表演歌曲。
4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。
教学过程:
一、师生问好。
二、表演《法国号》。
1、聆听歌曲《法国号》,说说你听到了什么,你有什么感觉。
2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面,第二、三拍用手指点桌面为弱。
3、处理歌唱技巧:“嗡”唱得强,“巴”唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。
4、自己创编动作表演歌曲。
三、聆听《号手与鼓手》。
1、完整聆听歌曲,听到喇叭声举手表示。
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
四、小结。
小小音乐家教案篇十七
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来,在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动,当看过一遍视频后,幼儿主动说出了,我在视频里看到有弹钢琴的动作,有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作,有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。