大班美术公开课海底世界教案大全（16篇）
教案要注意明确教学重点和难点，确保教学过程的连贯性和有效性。编写教案时，教师应该注重巩固和拓展学生的基础知识。小编为大家汇总了一些教案范本，希望对大家的教学设计有所帮助。
大班美术公开课海底世界教案篇一
活动目标：
1、欣赏波洛克的画，能用自己的语言表达对作品的认识和感觉，感受“抽象绘画”的艺术魅力，拓宽幼儿的艺术视野。
2、初步尝试用滴流的方法在快乐的、自由的、忘我的状态中以波洛克式的作画方式大胆创作。
活动重点：能用自己的语言表达对作品的认识，初步尝试用滴流的方法作画。
活动难点：启发幼儿发挥想象，创造性的感受波洛克的画。
活动准备：波洛克的画、纸张、颜料等。
活动过程：
一、欣赏波洛克作品。
1、欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?觉得它画的像什么?
[让幼儿从色彩上去感受，以及色彩与线条组合在一起的美。从局部到整体的欣赏]。
3、欣赏波洛克作品，将波洛克作品放大，让幼儿自由欣赏。
4、小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同？画面上只有一些什么?
5、你能猜出这些画是用什么画出来的吗?
6、波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?（下面就请小灵通为我们作介绍。）。
二、介绍美国画家波洛克。
1、放录音。
小朋友们好！我是小灵通“波波”，今天我为大家介绍美国画家“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上形成了一种特殊的效果，人们把这种方法称为“滴流”。
因为他的画面上只有一些线条和色块。所以别人把他的画叫做“抽象画”。2、你听到小灵通说了些什么？波洛克叔叔是用什么来画画的？什么叫滴流？上面哪一幅画是用滴流的方法画的？（那今天我们也来学学波洛克叔叔，用滴流的方法来画画）。
三、教师示范用“滴流”的方法作画。
1、这是什么？（袋子）这个袋子里装着什么秘密？
2、请一个小朋友和老师一起示范。老师用快、慢滴，让幼儿发现速度不一样，效果也不一样。
四、幼儿作画、放音乐。
1、小朋友，波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。请大家自由的选择颜料。
2、幼儿四人一组，分四组开始作画。
3、老师巡回指导，提醒幼儿不要用力捏袋子，滴画时人要蹲下来，不能用力甩。
五、展示、评价。
2、幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？
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大班美术公开课海底世界教案篇二
活动背景：
凤岗是一座具有浓郁客侨文化气息的城镇，部分碉楼、排屋等别具特色建筑至今保存完整，如何利用乡土文化、自然景观等实施幼儿美术教育，发展幼儿的创作能力及表现美、感受美的能力，从而激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情，以实现幼儿多元化发展，是幼儿教育的重要课题。碉楼反映了侨乡人民艰苦奋斗、保家卫国的历史，见证了凤岗政治、经济、文化发展，将这一特色建筑作为本次课题研究内容，开展美术活动,既能联系生活实际,又能让幼儿了解当地社会是美术教育的最好契机。
活动目标：
1.初步了解碉楼的由来及具有代表性的雕楼特色。
2.激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
活动过程：
1.讲解碉楼的背景,观看有代表性碉楼图片。
2.观看手工制作的完整的碉楼。
3.幼儿观看ppt,师讲解制作过程。
4.幼儿分工合作与家长一起制作碉楼，教师巡视指导。
5.展示作品、交流，教师小结。
活动反思：
本次活动是教师与家长、孩子们一起互动的美术创意活动。活动前我们组织过一次外出实践，我们引导小朋友们细心观察，初步了解了观合楼的历史背景和用途，激发小朋友对家乡本土文化的热爱之情，培养他们感受美的能力，进而产生创作的欲望。
活动开始讲述了碉楼的来由及简短介绍，运用多媒体教学方式展示凤岗碉楼图片，激发了幼儿的学习兴趣，从而调动幼儿的积极性。讲解过程中我不断提问，启发、引导幼儿探究和观察。这种互动充分引导幼儿发言，活跃思维，营造出一个好的活动氛围，培养良好的探究和观察习惯，激发幼儿创作的兴趣。
活动的高潮主要通过幻灯片介绍如何充分利用身边的废旧物品制作碉楼及制作步骤、要点。制作中教师引导，家长参与指导，小朋友创作。活动中家长和孩子们非常投入，孩子们围在爸爸妈妈的身边一会递剪刀，一会粘，当起了称职的“小帮手”，整个活动场面热闹、温馨，其乐融融。家长和孩子们利用各种各样的废旧物品，运用自己灵巧的双手，亲子之间的亲密合作，制作了一件件栩栩如生的作品。活动使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐;体验成功的喜悦;使家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中对自己如何教育孩子得到启发。家长和孩子都感受到了亲子合作共同创作的乐趣，幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，提高了的动手能力，丰富的`想象力和创造力都得以很充分的表现，并增进亲子之间的感情。活动基本达到了教学的目的，通过创作启发幼儿如何表现美，将乡情感触体现于创作表现之中。
这次活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们提供更多和孩子亲密接触的机会，增强了孩子们的动手能力、集体活动中团结、协作的能力。另一方面，“亲子活动”也为幼儿园与家庭之间建立起一座互动、信任的交流桥梁。通过这座桥梁给老师与家长之间创造了一个增强认识的机会，使家长对老师的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能够给予积极的配合。这次活动的开展是幼儿园教育的延伸，有效的增进家园合力，共促幼儿健康成长。活动中当然还有很多不足，需要进一步学习改进，提高个人素质，让活动更有效果。
大班美术公开课海底世界教案篇三
1、初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2、欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3、感受手工制作带来的乐趣。
活动准备。
橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程。
老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?
1、识各种海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?
归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2、识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?
除了你看到的这些颜色，在你想象的`海底世界里还会有什么不一样的颜色?
1、绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?
师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?
2、绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3、索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?
说说你最喜欢谁的作品，为什么?
大班美术公开课海底世界教案篇四
活动目标：
1、欣赏不同鱼的图片，观察鱼的形态和花纹，激发幼儿绘画的兴趣。
2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼，表现不同形态的鱼。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、海底世界鱼的图片欣赏。
2、记号笔，油画棒蓝色水粉等。
活动过程：
谈话活动，引起兴趣。
教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？
海底世界里都有什么？
观察图片，了解鱼的不同形态和花纹。
师：这些图片中的鱼，你认识吗？你可以用什么办法把他们画下来？
观察它们长的什么样？分析鱼的结构。
三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的鱼。
观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。
师：老师把这些鱼画了出来，一起来看看吧。
示范数字“2”联想，画不同形态的鱼。
出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》。
师：大海底小故事，今天杨老师带来了故事，我们一起来听听吧。
师：小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢？
（如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》）。
师：你觉得海底世界还会发生什么故事？我们一起来画吧。
幼儿作画，教师指导。
教师：小朋友的可以用记号笔来画海底里的`各种鱼，大胆尝试数字联想绘画。
画的鱼可以有大有小，有的游向左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们一起画出海底世界的故事！
1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。
2、提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿大胆尝试。
五、总结评价，结束活动。
挑选出画的好的作品进行评价，引导幼儿欣赏，并说说自己海底的故事。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
大班美术公开课海底世界教案篇五
1.认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。
3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。
【活动准备】。
1.经验准备：熟悉海底动植物、线描画经验。
2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签（筷子）若干。
【活动过程】。
一、情境导入。
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。（导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗？现在我们就去“海底”看看吧！你认识他们吗？他们的身体形状有哪些特点？）。
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。（指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…）。
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现。
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。（指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料）。
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。（指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同？引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢？用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。）。
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。（指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么？）。
三、创作表现。
1、幼儿自由创作，教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。
四、欣赏评议。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结。
小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起！
活动效果：
利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。
大班美术公开课海底世界教案篇六
活动目标：
1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。
2、发展观察力，初步的表现力和创造力。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。
活动过程：
1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。
教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？
教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。
2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。
教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。
3、幼儿动手操作，教师指导。
指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。
指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。
4、评价。
活动反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的`不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
大班美术公开课海底世界教案篇七
大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能，对新鲜的事物具有强烈的探究欲望，简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式，沙子对于孩子来说是熟悉的，而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的，鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题，选择比较新颖的沙画，来激发孩子的积极性和创作欲望，充分调动孩子的想象力来进行美术创作，体验沙画活动的乐趣。
1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4、展幼儿的想象力及创造能力。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。
师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。
师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。
师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）五、幼儿操作师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导）六、作品展示师："装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：
师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。（律动：网小鱼）
本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的'海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。
大班美术公开课海底世界教案篇八
1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
活动准备。
橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程。
一、导入。
老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩。
1.识各种海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?
归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的.颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?
除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?
三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能。
1.绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?
师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?
2.绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导。
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?
五、展示作品。
说说你最喜欢谁的作品，为什么?
大班美术公开课海底世界教案篇九
活动目标：
1、尝试在瓶子上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画。
2、知道只要动手制作，许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、教师范画作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾线笔、颜料。
活动过程：
一、怎么不一样了？
2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你知道是怎么画出来的吗？
4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自己的看法。
二、原来是这样。
1、你们的方法真好，现在老师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应该注意些什么？
三、瓶子变身。
1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候小心一点，不要占到颜料。
2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么？
2、你觉得谁画得最好看，为什么？
3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎么解决的？
4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都可以废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
教学反思。
这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。
本次活动主要体现了以下几个原则：
(一)活动性原则。
首先，为幼儿提供了适宜的'材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。
(二)相互渗透的原则。
新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”
在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。
另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。
总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。
大班美术公开课海底世界教案篇十
活动目标：
1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。
2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。
3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备：
1、范例若干（如太阳、小鱼、房屋等，由简到难）。
2、a4纸及一半大小的a4纸若干。
3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。
活动过程：
一、欣赏范例，引起作画兴趣。
1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗？（激发幼儿的兴趣）。
2、（出示范例）师：这些画和我们平时的画一样吗？哪里不一样了？
3、出示透明胶带引出作画方法。
师：（出示透明胶）对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗？（再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣）。
二、探索胶带贴画的方法。
幼儿利用提供的材料（其中画纸是一半大小的a4纸），自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。（由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。）师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。
师：谁愿意说说，自己是怎么画的？（根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。）。
教师讲解作画方法：
师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。
三、再次尝试胶带贴画。
1、师：小朋友，你们想再来试试吗？
2、师：在作画之前老师有几个要求。
提出要求：
（1）注意使用剪刀的安全。
（2）除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。
（3）老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。
3、师：你们记住老师提的要求了吗？好，现在你们可以画了。
四、胶带组合画。
1、引导幼儿将完成的'胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。
师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上（或纸上）。
2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。
3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦！
五、结束语。
师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧！
教学反思：
众所周知，幼儿绘画的形式多种多样，在平时的教学过程中，我们常用的有：蜡笔画、水粉画、拓印画、刮画等等，而蜡笔画是现在幼儿园中经常用到得一种绘画形式，可用透明胶带和蜡笔结合来画画是我们幼儿第一次的尝试，对于大班幼儿来说，既能满足他们探索和尝试多种绘画形式，又能激发他们感受美、表现美的情趣，从而体验到绘画的乐趣之处。所以整个活动过程中幼儿的积极性很高，注意力充分地集中，通过两次不同的尝试胶带贴画，幼儿基本学会了胶带贴画的方法和步骤，也体验到了其中的乐趣。在活动中，我让幼儿自主判断谁的方法是正确的，因为艺术活动的目标就是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆得表现自己的情感和体验。
通过本次活动，幼儿探索到了用胶带贴画的新方法，可在培养幼儿自信方面应更加的突出和表现在教学过程中。
大班美术公开课海底世界教案篇十一
1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。
2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视。
3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。
今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情。
大班美术公开课海底世界教案篇十二
在本次活动中，孩子们的积极性非常高。以游戏的形式勾起孩子们的动手欲望。如：小材料想请小朋友们帮助它变成美丽的海底生物，引导幼儿想一想这些材料可以变成什么。为孩子们准备了丰富的材料，孩子们都非常的感兴趣，孩子们对材料的使用方法，都非常的了解。课堂中的各个都积极、主动地回答问题，看得出孩子们非常喜欢这个活动。在活动中也有很多问题，如幼儿使用材料的常规，使用完的材料没有及时放回原来地位置，没有将材料摆放整齐等等。在班级中，我与孩子们一起进行了讨论、分享，请孩子们自己说一说，应该如何使用工具和摆放材料的正确方法，与幼儿一起制定规则。因为有了多种多样的材料，教学形式变得更加丰富。孩子们能够发挥自己的想象，自主探索，孩子们的作品都非常的不错。在这次活动中，发现自己的不足，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!
大班美术公开课海底世界教案篇十三
（教师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。
鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。
石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。
水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。
热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。
剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。
水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。
螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。
贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。
师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。
大班美术公开课海底世界教案篇十四
重点：感受海底世界色彩美多种生物的形态，尝试与同伴合作创作海底世界。
难点：尝试与同伴合作运用多种材料、多种形式（粘贴、剪纸等）创作海底世界。
活动准备前期经验已了解海底各种生物的形态、蜡笔、黑水笔、剪刀、胶棒、冰糕棍、吸管、毛线、彩纸、彩泥等。
大班美术公开课海底世界教案篇十五
问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"
（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）
出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点
1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物
问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）
2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。
问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"
3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。
把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起。
大班美术公开课海底世界教案篇十六
1.初步尝试用你工地形式制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
橡皮泥、教师作品、课件。
一、导入
师：老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?
二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩
1.认识各种海底生物。
师：谁能说说你看到了什么?
归纳：小朋友们观察得真仔细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.认识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?
师：除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?
三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能
1.介绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?
师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?
2.介绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.探索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。
团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时，要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，太多了作品就会变形，太少了作品会不结实，最好还要用手轻轻地捏一捏。
四、幼儿制作，教师指导
小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?
五、展示作品
说说你最喜欢谁的作品，为什么?
