音乐是一种通过声音和音调表达情感和思想的艺术形式。注意总结的时态，一般使用过去时来描述已经发生的事情。总结是难忘的回忆总能让人心生感慨，也使人更加珍惜眼前的一切。写总结之前，先梳理一下过去一段时间的工作和学习经历，做好准备。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能够给大家带来一些启发。

初中一年级随笔篇一

亲爱的母亲大人，您好，初三了，随着一天天的学习任务加重，不得伴随着劳累与焦虑，但对于我来说，这一切都是为了未来更好的成果而努力，一切都是值得的。因为成长，我们之间渐渐地无形中生成了许多隔阂与代沟，有很多时候您不能理解与体谅我们这一代的人想法，而您总是对我爱得太满，强势的主宰着我们的世界，这是我对您的不满。是的，您是我生命中的引导者，不得不说，是您，鼓励我学习，给予我关心和爱护，正是您的爱，成为我们努力学习，力争上游的第一动力，你的陪伴，是成长中最美的风景，是天空中最灿烂绚丽的色彩，永不凋零。感谢您的陪伴与爱护!还有，这一次的家长会您不要太紧张，当作一场朋友聚会，唠唠家常，放松自己。最后，希望您越来越年轻，漂亮，青春永驻!

初中一年级随笔篇二

太阳公公没办法，答应了小溪，并且月亮姐姐也勉强答应了。

过了一段时间，真是日月如梭，人们都无法干活，渐渐衰老了。小溪也发现到自己快凝固了，因为快到冬天了。小溪后悔极了，趁还没到冬天，使劲地往通到山上的路游去。太阳公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因为，他们每过3小时就要换一次班。

小溪看着太阳公公和月亮姐姐一上一下地换班，看得摇头晃脑，更后悔自己当初鲁莽的决定，忍不住流出眼泪，可怜兮兮地说：“对不起!太阳公公，月亮姐姐，我害得你们那么忙碌!”小溪抽泣着，“求求你们，停下来吧!我知道，握错了，对不起大家，害得人类上气不接下气，没得干活，也连累所有植物、生物跟我一起受累!求求你们，停下来吧!”太阳和月亮听到它的一番苦言，就原谅小溪。从此，小溪又像以前那样欢快地流淌了。

我们应该珍惜时间，浪费时间就是浪费生命，把时间用在有用的地方上才好。同时，也不要太自私，也不要为了自己而连累大家。

初中一年级随笔篇三

“哎呦，闪到腰了。”放学回家后就看见妈妈一脸痛苦的表情，还揉揉腰。我放下书包，连忙上前问“妈妈，没睡吧？扭到哪了，我看看。”面对我关心的话语。妈妈勉强的笑着，说“没事，年纪大了，不碍事。”“这么能不碍事呢！以后碗我来洗就可以了嘛！你就安安心心的坐着就行了。”我扶妈妈到沙发上去坐。我则去洗碗了，妈妈脸上漏出欣慰的笑容。

“女儿，今天的晚饭吃什么？我去买。”妈妈问道。“好久没有吃胡萝卜了。”我一边洗碗一边说。“那好，我出去买菜了，你一个人在家哈！”说着，妈妈拿着气出去买菜了。洗完了碗，今天的作业还没有写完，我走进我的小房间，写作业去了。

等我写完作业妈妈已经煮好菜了，香喷喷的饭菜，我拿起筷子，刚想夹菜，妈妈打掉我的手。“手还没有洗干净就吃饭，多不卫生啊！去洗手了再来吃饭。”我收回双手，往厨房走去洗手。“好好吃，妈妈你的厨艺又长进了。”我夸赞道。“贫嘴。”妈妈说道。“事实嘛！妈妈做的饭最好吃了，我实话实说而已嘛！”吃完了饭，我就抢着洗碗，妈妈只好坐在沙发上，看看电视什么的。

我打算出去散步，正好妈妈也要出去买东西，不记得有多久和妈妈一起散步了。还记得小时候妈妈经常背着我来公园，那时候还小，好怀念啊！现在和妈妈一起散步，找不去话题来，我们就这样静静的走。

初中一年级随笔篇四

只好，披件衣服，走出房间，蹑手蹑脚地上楼了。打开门，一阵冷风呼呼吹着。虽已入秋，但天气却让我觉的到了冬天。衣服单薄，吹得我瑟瑟发抖，不禁又拉紧些衣服。

向下望去，鲜少的路人经过这条白天是那么繁荣的街道。只有少数的清洁工，还在楼下饭店门口清扫着昨日的垃圾。对面楼上也只有一两盏灯是亮着的，两三辆汽车过轨道的声音，似乎比白天的声音更大，更沉闷。仿佛让我知晓，它们也还未入睡。

凌晨的街道显得冷清，就连月亮和星星的不肯给予一些亮光。在这样的凌晨，又有谁和我一样?看着这寂静而又冷清的街道。

转眼间，时间过去了2。3个小时，天快亮了，但是街道上除了一些买早餐的和一些老人，似乎没有人在今天会起来的很早，甚至失眠。

肚子疼的我已经没有了睡意，下楼洗漱，去补习班……。

初中一年级随笔篇五

最近，我听说柠檬美白，嘻嘻，能美容养颜的水果我肯定是要买的哩!

于是，我下楼就买了四个柠檬，味道清香，长得还挺可爱的。我还特地买了个塑料杯和吸管。之后??????就开始做柠檬汁了呗。我先从冰箱里拿出了一个冻冰块的东东(呃????我也不知道叫神魔玩楞，哈哈哈)，把它灌满水之后，就把它扔进了冰箱(嘻嘻，其实我没有那么残暴滴)，然后我把塑料杯装满了水，放到了一边。之后，一只穿着黄色衣服的柠檬小仙女优雅的飞了过来，没错，就是飞过来，小仙女就是用飞的。哇哦，小仙女刚飞到地上，就被一个水果刀切了好几个片，柠檬小仙女连死去都是那么滴可爱!

冰块冻好了之后，我把小仙女的尸体和冰块放到了塑料杯里(我都不敢喝了)，放上吸管，就做好啦!我吸了一口，嘴角阴笑，小仙女的尸体就是好喝(好像恐怖小说呦)。

初中一年级随笔篇六

刚步入初一的小可爱们还适应吗？下面就跟随小编一起看看大家的趣事吧。

“哎呦，闪到腰了。”放学回家后就看见妈妈一脸痛苦的表情，还揉揉腰。我放下书包，连忙上前问“妈妈，没睡吧？扭到哪了，我看看。”面对我关心的话语。妈妈勉强的笑着，说“没事，年纪大了，不碍事。”“这么能不碍事呢！以后碗我来洗就可以了嘛！你就安安心心的坐着就行了。”我扶妈妈到沙发上去坐。我则去洗碗了，妈妈脸上漏出欣慰的笑容。

“女儿，今天的晚饭吃什么？我去买。”妈妈问道。“好久没有吃胡萝卜了。”我一边洗碗一边说。“那好，我出去买菜了，你一个人在家哈！”说着，妈妈拿着气出去买菜了。洗完了碗，今天的作业还没有写完，我走进我的小房间，写作业去了。

等我写完作业妈妈已经煮好菜了，香喷喷的饭菜，我拿起筷子，刚想夹菜，妈妈打掉我的手。“手还没有洗干净就吃饭，多不卫生啊！去洗手了再来吃饭。”我收回双手，往厨房走去洗手。“好好吃，妈妈你的厨艺又长进了。”我夸赞道。“贫嘴。”妈妈说道。“事实嘛！妈妈做的饭最好吃了，我实话实说而已嘛！”吃完了饭，我就抢着洗碗，妈妈只好坐在沙发上，看看电视什么的。

我打算出去散步，正好妈妈也要出去买东西，不记得有多久和妈妈一起散步了。还记得小时候妈妈经常背着我来公园，那时候还小，好怀念啊！现在和妈妈一起散步，找不去话题来，我们就这样静静的走。

期盼已久的“十一”长假终于来临了，我满心欢喜，准备好好休息一下，谁知却适得其反。

我的希望破灭了，这是怎么回事呢？我很是恼火，光是学校只放四天假也就算了，但还有堆积如山的作业。这下糟糕透了，我本来要到西安去玩的，也就去不成了，打乱了我的计划。看着那些作业，我真不想写它们，但怎能违抗老师的命令呢？我想，有四天时间，不如第一天先出去玩，后三天再写，一天写一些，也不见得很多。好，就这么定了！

假期的第一天，我与全家都出去玩了。我玩得很高兴，将所有不愉快的事都抛之脑后，包括那堆积如山的作业。玩完了，我们又在外面吃了火锅。回到家中，我已累得疲惫不堪，刚一躺下，就进入了梦乡。这一天就这么一晃而过。

第二天，我起得有点迟，起床后直到写作业就用了不少时间。我写完了英语作业后，觉得明天后天再写数学、语文作业也不迟。于是，我便冲到电脑前玩起了游戏。唉！时间过得真快，眨眼已到了假期的最后一天。可我的数学作业还没有写完，心里还想着作文呢！这次4天的假期里，仅数学作业就有大练习册的25页，还有一张报纸的题。

我在假期里忙着赶作业，我的大脑好似一碗八宝粥，熬到4号晚上十点钟，才写完所有作业。明天就要正式上课了，我的长假就在赶作业中度过了，这真是一个忙碌的假期。

我深深地懂得，不管做什么事，都要合理利用时间，制定切实可行的计划，万不可像过去那样胡乱浪费时间。

生活就像一段旅程，其中埋藏数不尽的快乐宝藏，在这诸多的宝藏中，我最喜欢在书中寻找快乐的感觉。书是人类的好朋友。书也可以获得知识，丰富人类的智慧。书就像一条金钥匙，打开我窄小的箱子，带我去更大的箱子里。每本书就是一位启蒙老师，指引着我们前进的方向。它告诉了我做人的道理，让我找到了我人生的目标。书带给我不少的快乐和无穷的乐趣。每当我在优秀作文选里看到一篇篇获奖的文章时，我多么希望我自己也能获奖啊！于是，我在我读过的优秀作文里的好词好句用一本笔记本摘抄下来，有空就去看看。书教会了我许许多多，在阵阵书香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意时，它教给我什么叫谦虚；失意时，它教给了我什么叫希望；迷茫时，它教会我什么叫睿智；心存芥蒂时，它教会我什么叫宽容。与书为舞，我感慨一滴水就是一片海；与书为舞，我惊叹整个世界就是一本书；与书为舞，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛。好书教会我要重视友谊。人生得一知己足矣。爱因斯坦曾经说过：“世上最珍贵的，莫过于有几个头脑聪明与心地正直的朋友。”莎士比亚说：“人与人之间，真诚的交情是世界上的无价之宝。”于是，我学会了真诚待人，学会了选择志同道合的朋友，并珍惜与朋友的友情。好书教会我要有远大的理想。“理想是路上指明的灯光。没有理想，就没有坚定的方向；没有坚定的方向，就没有了生存的价值。”这是一位名人对理想的深刻体会。这让我想起了为真理而献身于罗马街头，死去仍脸带微笑的布鲁诺。于是，我希望通过努力能实现自己的理想。书，确实是我们一生中取之不尽的财富，我很庆幸自己与它结下了一辈子的缘。因为它的启蒙，我有了自己的理想，又因为它的鼓励与指导，我实现了自己的理想并拥有了一辈子都不会舍弃的事业——写作。做人如做文，因了一本本好书的陪伴，无论前方有几多风雨几多阳光，我都会宠辱不惊地笑看庭前花开花落，踏踏实实地走完自己的人生之路，写出更多的自己用心灵记下的文字，与所有热爱文字的朋友共享那份阅读的愉悦。

黄昏了，海滩的夕阳更加美丽，更加让人留恋，让人不舍，让人不舍。站在沙滩上，看着夕阳的余晖一点一点地从天际消逝，有种想拥住它的冲动，可是，谁也无法阻挡它落下。

黄昏的夕阳，是谁也留不住的…………。

没有比这个星期更黑暗的日子了！期中考浓郁的硝烟味儿充斥着整个生活，令人紧张，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。

终于结束所有战争，漫步亮晶晶的操场上，听校园喧嚣声渐渐远去，才恍然大悟，下雨了。

雨中的校园如此美丽，缥缈得让我不忍破坏此刻宁静。于是决定躲在操场一隅，不让烦恼打扰神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——《隐形的翅膀》。

“不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化”

四科主科的成绩已公布，拼命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。羡慕地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。

注视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发？又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从此消失？人生要经历的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，一定会有许多成功的考试，若汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。

“我终于翱翔/用心凝望不害怕/哪里会有风就飞多远吧”

剩下科目的成绩也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满意吧，因为付出的辛苦没有白费。

但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有更多的“考试”正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信心，解决类似的困难，争取“更满意”。

雨一直下，照样有许多被蒸发，许多会消失。但有更多更多，是汇入生命之长河，造福世界！

初中一年级随笔篇七

小埋是我的邻居的小孩，她有一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子和一个樱桃小嘴。她有一个乐于助人品质。记得又一次，我遇到语文有一道题不会做。她耐心的教我，跟我讲解。最后我懂得了那个知识。我要学习她的品质，这样就可以帮助别人。

小埋她的品质需要我们学习，我以后会向她一样的。

初中一年级随笔篇八

“野火烧不尽，春风吹又生。”是唐代大诗人白居易的一首脍炙人口的咏物诗。

本诗读时琅琅上口，思时情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。因为学生基本会背这首诗，在此基础上，我注重了学生的朗读指导。

采取教师范读，画出节奏，指名领读等形式，提高学生的朗读能力。

虽说新课改注重学生的自读自悟，通过反复朗读去思考、领会、感受、体验作者所要表达的感情，进而通过自己表达出来，做到作者、文本、读者有机地融合起来。

但是，就“离离原上草”这句中的“离离”我想任哪个学生也不会想到是“茂盛”的意思，而“一岁一枯荣”中的“枯荣”似乎稍易理解一些，但对于二年级的'孩子，也不会那么容易就想到它的意思。

所以，我此时充分发挥了多媒体教学的作用，通过图片，让学生感受到小草的茂盛，点拨即“离离”的意思，通过茂盛的小草和枯黄的小草两幅图片的对比，理解“枯荣”的意思，学生明白了大致的意思，更容易在头脑中形成画面，更利于学生的理解和感悟。

再通过后两句浅显易懂的诗句，体会小草那顽强的生命力。

最后老师要求学生们通过看图正确的位置，说出古诗的内容，收到了较好的效果。今后他们只要一看到这方面的图画，马上就能说出诗句来。

初中一年级随笔篇九

识字、写字，是一年级语文教学的一个重要任务。营造识字和写字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，掌握写字的技巧和方法，就显得极为重要。

苏教版一年级下册《识字五》是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。如何引导学生通过积极的读读，想想，猜猜，在朗读中思考，再思考中猜谜，在猜谜中主动识字、写字，是教学的重点和难点所在。回顾雷莹老师的教学，我觉得有以下几方面做的较好：

教师给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言和形体表达自己的见解认识。在言语实践中学习语言，在形体中感知事物，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师放开严肃的教学制度，让学生自由的参与在课堂中，不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果。因此，教学中要创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣。

如：教学“梅”这则谜语时教学生做动作，不仅很好地调动学生的积极性，而且很形象，学生在做动作的过程中牢牢地记住了这则谜语。教学第二、三则谜语时，大部分学生在理解上有一定的困难，我就用几张拆开的字卡随着谜面逐一演示的方法，让学生在一目了然的演示中心领会。并且很快就记住了谜面。再如：在学生猜出一个谜语之后，我用事先准备好的水果形字卡贴在黑板上，激起学生的成就感和求知欲。

新教材识字量大了以后，除了读准字音，记住字形、规范书写也是识字、写字的一大重点和难点。如何让学生在学习的过程中学会观察、思考、掌握规律，形成举一反三的能力，成了提高教学效率的关键所在。在教学中，雷莹老师抓住形声字的特点，利用字卡，让学生学会变魔术，列举木字旁的字有哪些？这些字有什么特点；抓住形近字的特点，选取了笔画繁多，容易写得又高又大的“夏”、“雷”两个字作为写字指导重点，先扶后放，培养能力。在指导“夏”字时，先提示书写上的注意点，再用故意写得变了形的字卡让学生矫正，加深印象，然后用板书范写进行正面示范，最后让学生描描写写，并通过反馈矫正，进一步强调注意点，将这个字深深地刻在学生的心里，提高学生自主观察、思考、书写的能力。

初中一年级随笔篇十

因为准备今年下半年教一年级，因此对高老师的低年级学段的教学要求听得非常仔细。于是也就产生了一个小疑问，好在会后跟高老师请教，总算明白了。现在就把他写在这里吧。跟和我有一样疑惑的同事们分享吧。

高老师说现在的各年段教学存在“低中高不分，高不成，低不就”的现象。低年级的阅读教学，只要求学生能正确、流利地读通课文，有感情更好，识字是重点。在理解应用方面，定位在了解词句的意思，具有读懂浅显童话，寓言，故事，把握其思想感情和与人交流的基本能力。把熟读背诵落到实处。

带着这个问题我请教了高老师。他说我们在教学时“有度”，是指在孩子能够接受的基础上要引领学生去理解，明白他们能理解达到的一个层次。像《雨点》这一课，字面的意思，孩子们都懂，那我们就需要引导孩子读到他们想一想能读到的内容。或者说点拨出孩子们在心中已经模糊意识到的意境，让它在孩子们心中明确，清晰起来。不能一味地求简单，也不能一味地拨高。

也就是说一切的“有度”都是以学生为基础的，如果孩子跳一跳就能摘到的苹果，我们老师就有责任帮他摘到，如果他们跳了几跳也摘不到，那我们也没有必要一定要他们明白。这就是老师的引领、点拨作用。

初中一年级随笔篇十一

“当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒(全向着老师)，全班就都乖乖的了。此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任――冷暴力;要么“哄”――应付一节课再说。但是，班主任能这样应付吗?显然不行，既然不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟：

由于性格的原因，也怕学生翘尾巴，我很少“夸张地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们就应做的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。但是，我错了。

一生在周记中写到“老师开始表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学名单中竟然有我，我很难过。”又一生在周记中写到“老师说我好做面子活，我承认，我也决心改正。那次听写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果老师发现了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。”

教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。

初中一年级随笔篇十二

"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"泪在眼边苦苦地挣扎着，但是，泪终究还是"力竭"掉落了下来，在脸上留下了一条条的痕迹……泪，有人说是懦弱的象征，有人说是包含着喜悦之情，有人说那是痛苦，悲哀的泪……其实泪很简单，泪是包含着一个人所有的情意而落下的。

若是这样，那你又是因什么而落泪呢？

初中一年级随笔篇十三

上周发生的一件小事，现在我每每想起，嘴角都不由自主上扬。

一年级学生秉方是一个活泼的小男孩儿，他有着很多独特的想法，也常让老师们哭笑不得，课堂上他活泼爱动，时常会沉浸在自己的世界里；课下，别的孩子看到老师大都是庄重地微笑问好，他见到你一定要奔到你的怀里，亲昵地抱着你；他有时会忘戴红领巾、家庭作业，但你还未批评他，他便主动跑到你面前，聋拉着着小脑袋，认真地道歉：“老师，对不起，我知道错了……”而看得出来，孩子的确是在努力改正、变好。

那天，下课了，我正在整理着孩子们刚刚上课时用过的学具，秉方走上讲台，把他的学具袋密封好后郑重地递给了我，看到还有一些孩子在下面正收拾着学具，我忙喊道：“秉方，你帮帮老师把其余同学的学具收好，放到讲桌上，好不好？”

“嗯，好！”秉方像接受神圣任务的小勇士一样，兴奋地跑下讲台，帮着同学们把学具整理好，又送到了我的手里，“谢谢你！”我向他亲切地微笑，又想到他们还是一年级的孩子，喜欢玩耍、很多事情还不会做，我便说:“你去玩吧，接下来，我来收拾就好了。”我一边说着，一边准备将孩子们的一个个学具袋分别放进两个大袋子里。

秉方站在那里，并没有动，“老师，我来帮你吧。”孩子的小手立刻伸了上去，飞快地整理着。

旁边的孩子见此，纷纷嚷道：“老师，我也来帮你。”

更让我惊喜的是，孩子们没有我预想的那般动作稚嫩生疏，孩子们有模有样，有的撑开口袋，有的把学具袋打理整齐后迅速有序地放了进去，很快，所有学具都被收纳在两个大袋子里。

“谢谢你们……”我笑着一手捧起书本、教具，一手正要提走那两个鼓囊囊的大袋子时，学生秉方又自告奋勇，像一个小男子汉一般，一把将那两个袋子抱到怀里，“老师，我帮你提！”

“好，你提一个就行啦，那个给老师吧。”看着小小的他，我不忍让他提两个大袋子，虽是学具，但还是有些分量的。

“不用，我能提动。”小家伙儿嚷着跑到我的前面，向办公室一路奔去。

到了办公室，他又帮着我把学具装在箱子里，摆得整齐有序，多么可爱认真的一个孩子啊，当他听到我真诚的感谢时，孩子小脸上乐开了花儿，我相信，他以后也会越来越优秀懂事的。

很多时候，我不愿麻烦孩子，觉得是老师应该做的事，也担心年幼的孩子们会做不好，其实，当放手给他们，为他们提供一方舞台，甚至甘愿当一名“弱者”，反而激发了孩子美好的情感，给予了他们更多锻炼、提升的空间。

孩子们，谢谢你，你们也给我上了生动的一课。

初中一年级随笔篇十四

晚饭的时候吃太多，肚子涨得难受。所以我拉着姐姐和我一起去散步。小区里人很少，很安静。我抬头就看见了圆圆的像白玉盘的月亮，月亮皎洁的光，撒满了大地，洒在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再过几天就是中秋节了。月亮圆了，家人团聚了。

希望所有人都可以和自己的亲人永远的在一起。

初中一年级随笔篇十五

今天体育课上同学们玩跳高，最后到我了。在同学们的再三逼迫下，我犹如上了“刑场”一般，腿不由自主地打颤，可为了顾自己的面子，我鼓起勇气冲了过去......跳高杆被我撞到了，我也重重的摔在地上，同学们哈哈大笑起来。想不到这次竟然是因为胖付出了惨痛的代价。看来我还是太胖了啊，得减肥了啊。

虽然我在这次活动中失败了，但是我决定努力锻炼，这样我也可以在班级的集体活动中出一份力了。

初中一年级随笔篇十六

针对小学一年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要?通过观察我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。

怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。

作为基层的体育教师的总有一种迷茫的.感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着一定的距离。班级人数众多，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是特别难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有好几个班上课。学生这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

总之，公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待到仔细回味真是酸甜苦辣尽有。不管怎样，符合学校实际情况的教学才是最好的!

初中一年级随笔篇十七

家，是心里永远也熄不灭的灯，家，是梦中燃着炊烟的木屋，家，是你永远的港湾，家，是爱心的归宿。家中时时刻刻充满了温馨与快乐。那天，我就和爸爸斗智斗勇，展开了一场欢乐的“世纪大战”。

那天是4月1日愚人节，充满“恶意”的一天开始了。一大早，我的爸爸就在厨房忙碌，我心生一计，就拿我的'爸爸来开张咯！我蹑手蹑脚地把桌上的茶杯拿去书房，开始涂鸦。把杯底用抹布盖上，用黑色油性笔往上一涂。手臂悠然摆来，悠然摆去，手起笔落，杯底就和杯口“长”得一模一样了，正好是个不透明的杯子，整蛊效果更佳。我把他送至爸爸面前，不怀好意的笑着说：“爸爸辛苦了，杯子给您，倒杯水喝吧！”我把杯子倒扣在桌子上，这便开始了与爸爸的“斗智”。我倒要看看是你的提防心高我一等，还是我的“骗术”更胜一筹。不出所料，爸爸毫无防备，把杯底认成杯口。用水一浇——洒了一桌。

论智，我高人一等，论勇，爸爸更胜一筹，我们还真是“文武双全”啊！这次斗智斗勇也给家庭生活带来了巨大的乐趣！