大班美术活动教案新房子周围（热门17篇）
教案是教师进行教学活动的依据，对于教学的成功非常关键。教案的编写要灵活运用多媒体技术和信息技术，提供多样化的教学资源和学习工具。在教案中，学生可以通过反思和评价来加深对所学内容的理解。
大班美术活动教案新房子周围篇一
1、用较连贯的语句表达自己的想法,感受生活的美好。
2、学习在小组讨论中轮流发言并能耐心倾听。
活动重点:围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。
活动难点:轮流发言并能耐心倾听。
收集活动资料、供幼儿张贴的大版面、故事录
音《小风筝、老风筝游上海》、教学vcd《小
风筝、老风筝游上海》、幼儿用书a《小风筝、
老风筝游上海》。
1、经验分享:
教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片、幼儿相互交流自己收集的信息。教师重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。
2、拓展话题:
看《小风筝、老风筝游上海》教学vcd:从故事开始至“两只风筝就这样飞啊 、看啊、说啊,争论不休:一个说新上海好、一个说旧上海好,一个说新房子好、一个说旧房子好”。
教师提问。
——“你听到了什么?小风筝和老风筝各自看到了什么?”
“它们为什么发生争执?”引发幼儿对“新的东西好还是老的东西好”发表不同看法。
听故事后半部分内容。
——“故事里,小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致?”“你们认同它们的想法吗?”
3、幼儿阅读故事:
幼儿阅读故事,进一步理解故事内容。
教师设疑。
——“它们约好10年以后再来浏览一次,你们觉得那时它们会看到什么呢?”
鼓励幼儿大胆设想,各抒己见。
活动延伸:放风筝
组织幼儿户外放风筝,鼓励幼儿合作玩耍,同时注意安全。
大班美术活动教案新房子周围篇二
《3——6岁幼儿发展指南》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作，交流问题和合作能力，在本学期的前以一阶段，幼儿已经学习了7以内数的组成和分解，对于数的组成和分解具备一定经验基础，前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成分解方法，使数群概念得以发展，也为幼儿学习加减运算打下基础。在学习8的分解这节课，我为幼儿提供了操作的实物，让幼儿自身探索，操作活动，获取有关数的分解和组成的经验，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识，使幼儿用所学得知识去解决实际生活中的问题，使学与用结合起来。
1.乐于探索学习8的分解，知道8有7种分法。
2.能用正确的语言表述自己的想法。
3.激发幼儿探索兴趣，提高动手操作能力。
1.重点：看标记给房子分类，知道8有7种分法。
2.难点：探索学习8的7种分法。
1.教具准备：教具“农庄的新房子”。
2.学具准备：学具“农庄的新房子”，数字卡片1-----8若干。,音乐《找朋友》
开始部分：
做手指操《小白兔盖新房》导入新课。
教师：“小白兔盖了一座好大，好漂亮的农庄房子，我们来欣赏一下”，出示小白兔房子图片，幼儿观赏。
基本部分：
1.集体活动：观察农庄房子的特点，请幼儿从外形、颜色、大小等方面讲述房子的不同之处。
2.小白兔家的房子可多了，她想和我们小朋友一起分享着去住，现在请我们小朋友帮助小白兔把这8间房子分成两部分，但一定要按老师的要求去分。
（1）按大小分，8间房子分成了1间大房子和7间小房子。（幼儿操作，教师板书。）
（2）按萝卜房子和苹果房子分，8间房子分成了2间萝卜房子和6间苹果房子。（幼儿操作，教师板书。）
（3）按红颜色和绿颜色分，8间房子分成了3间红色房子和5间绿色房子。（幼儿操作，教师板书。）
（4）按圆形窗户和方形窗户分，8间房子分成了4间圆形的房子和4间方形的房子。（幼儿操作，教师板书。）
（5）按绿颜色和红颜色分，8间房子分成了5间绿色房子和3间红色房子。（幼儿操作，教师板书。）
（6）按苹果房子和萝卜房子分，8间房子分成了6间苹果房子和2间萝卜房子。(幼儿操作，教师板书。）
（7）按小大分，8间房子分成了7间小房子和1间大房子。
师幼共同总结：8有7种分发，请幼儿读一读8的分解。
3.分发操作卡，幼儿自由练习8的7种分发，和同伴进行交流，巩固8的分法。
结束部分：
做游戏《找朋友》。教师为数字8，幼儿变成1——7的数字宝宝，每两个幼儿的数字和起来为8，手拉手成为好朋友来做游戏。
大班美术活动教案新房子周围篇三
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么？
是怎样的渔船？
为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？
茶座，你去过吗？
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
大班美术活动教案新房子周围篇四
1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。
2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。
3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
1、幼儿用书人手一册。
2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。
1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。
2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?
3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。
5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么?
(1)房子在画面的什么地方?
(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。
观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。
展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。
鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。
幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的'彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养;并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。
大班美术活动教案新房子周围篇五
1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。
2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。
3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套
学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。
一、引入活动，激发兴趣。
幼：“长方形，圆形”。
师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好.因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。
师：“老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们造新房吧！
二、师幼互动造新房。
1、（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友看他是什么形状的？
幼：长方形
2、师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。
3、师：“小朋友在看看房子上还缺少什么？
4、个别幼儿操作，师幼认证。
5、统计：师：新房造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？
教师请个别幼儿上来点数，教师统计记录。
三、教师示范用图形进行操作。
师：“新房造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？教师出示一个做好的电视机。
教师示范做一个电视机，后进行统计。
师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？
（请小朋友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧！
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
五、师幼评价幼儿的作品。
通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。
大班美术活动教案新房子周围篇六
1、观察讲述动物们新房子周围的环境，感受环境的舒适和美好。
2、积极为小猴设计较合适的房屋周围环境，并能你清楚的表达自己的想法。
1、最近动物新村造了很多新房子，我们一起去参观一下吧。
2、（出示图片）看一看，都有谁的家呀？
3、仔细看看，你最喜欢哪个家？为什么？（重点引导幼儿观察房子周围，并根据幼儿的回答，教师坐适当的追问）。
如：为什么小兔家周围种满了鲜花？（五颜六色的鲜花很香很香，一年四季都那么漂亮）。
小白鹅家夏门口的池塘有什么用？（夏天可以游泳，冬天可以滑冰，还能养鱼呢）。
小沟在房子前设计了运动场又是怎么想的？（运动场可以跑步，打球，锻炼身体）。
4、教师小结：每个动物朋友都有自己的想法，所以他们新房子周围设计的都是不一样的。
5、那你们喜欢不喜欢小猴子的家吗？为什么？
二、积极为小猴设计比较合适的房屋周围环境。
2、小猴子肯定也有自己的想法，请大家想一想，小猴子可能会喜欢什么？
4、请你和身边的好朋友一起讨论一下。（幼儿相互讨论）。
5、幼儿交流自己下想法，如果你是小猴子，你想怎样设计新房子周围？
三、经验迁移。
2、希望我们的小朋友都能成为小小设计师，让我们的家乡越变越美丽。
大班美术活动教案新房子周围篇七
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
重点：理解环境与人们生活的关系。
难点：为小猴设计新房周围的环境。
一、谈话活动，主题导入。
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结：原来新房周围空荡荡的.，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享。
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展。
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?
你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?
四、设计活动，大胆表达。
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
大班美术活动教案新房子周围篇八
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的`想象力。
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
理解环境与人们生活的关系。
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴？
3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？
你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
大班美术活动教案新房子周围篇九
1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说"回家")。
家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说"是一幢大房子")。
那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言讲述)。
2、欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧。
(1)出示第一幅：《蘑菇房子》。
(注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏)。
(2)出示第二幅：《冬日里的房子》。
(注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路)。
3、图画创作：
(1)师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢?又想房子的周围有些什么呢?(幼儿进行自由讨论)。
(2)请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画(例如草地上的房子)。
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
大班美术活动教案新房子周围篇十
目标：
1.欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.养成耐心、细致的操作习惯。
准备：
1.幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。【幼儿园ppt课件制作】。
过程：
一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
1.出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)。
师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样?
师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位?
师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
2.出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢?(引导幼儿发现疏密不同。)。
师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。
二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶”的绘制顺序与装饰要点。
1、.观察图示，熟悉“青花瓷花瓶”绘制的顺序。
2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。
师(小结)：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。
三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流。
1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹。
大班美术活动教案新房子周围篇十一
1、通过观察图片，说说房子周围的景物，让幼儿大胆想象，对房子周围进行绘画创作。
2、能用完整的语言表达房子周围的事物。
3、积极参加活动，体验绘画过程的快乐。
重点：通过观察图片，重点说说房子周围的事物。
1、谜语导入。
“四四方方一个箱，有门又有窗，天若下雨不用急，躲在里面不怕淋。”(房子)。
t:(出示图片)这幢高楼给你什么感觉?用一个好听的成语来形容?(介绍成语“高耸入云”并解释词义)。
t：(出示ppt)让幼儿说说这些图片上房子的周围有哪些事物?在欣赏威尼斯的水城时，着重介绍另一个成语“绚丽夺目”并解释词义。
3、欣赏画家画的房子周围。
t：(出示ppt)逐一介绍画家和画的名字，重点让幼儿说说房子的周围有哪些事物。
t：现在请小朋友说说你最喜欢画家画的那幅房子的周围，为什么?
t：画家画的房子周围真漂亮。有些小朋友也来画了。
(出示ppt)说说小朋友画的房子周围的事物。
t：你们欣赏了那么多房子的周围的'事物，你们准备在你房子的周围设计成什么呢?(先进行讨论再回答)。
t：我看了那么多漂亮房子的周围，我也忍不住想画了。(教师示范房子的周围)。
6、幼儿绘画创作。
t：小朋友，你们想画吗?(想)在画之前，我有2个要求：在绘画的时候既要保持安静，又要有创意，在最后我们要评出一个“最佳创意奖”
(幼儿绘画)。
t：荣获房子周围绘画的“最佳创意奖”是潘徐瑶，我们给她一些掌声来庆祝她!
大班美术活动教案新房子周围篇十二
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
课件(三张大师的画)、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么?
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
(1)出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么?
是怎样的渔船?
为什么会停着渔船呢?这幢房子可能是造在哪里的?
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢?
茶座，你去过吗?
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉?
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉?，你为什么会有这样的感觉?
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀!
(3)出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢?
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢?
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
(运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子)
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种
大班美术活动教案新房子周围篇十三
1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。
反映故事内容的图片四张。
一、引出主题，激发兴趣。
1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
二、观察图片，理解讲述画面内容。
（一）1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？
2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？
3、一起把这一幅图来讲一下。
（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅）。
2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？
3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？
4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。
（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？
2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。
3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三、展开想象，创编故事。
1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？
3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？
4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。
5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？
6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的.长处，自己才会变的更加好。
四、完整讲述。
1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？
2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。
五、延伸创编。
1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。
大班美术活动教案新房子周围篇十四
1.引导孩子们用各种线条,图形,色彩来画出小房子的快乐和悲伤的心情,并对小说的绘画形式感到好奇.
2.通过活动培养幼儿的发散思维和敏锐的观察能力.
3.增强参与环境安排的兴趣和能力,体验成功的喜悦.
4.培养孩子们画房子的能力.
5.尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它.
2.抽象图片。
3.背景音乐。
4.绘画工具：每支钢笔各一个尺寸,每人一个彩盒,每人一条湿毛巾,多色涂料.
首先,对话的引入有助于儿童理解情绪和肤色之间的关系.什么颜色是快乐的心情？（粉红色,红色,黄色,彩色.）。
1.观看ppt.
小房子快乐吗？你怎么知道的.（嘴巴上翘,小房子很开心.）小房子为什么开心？（引导孩子观察小房子周围的环境和主人对他的态度.）。
小房子每天看到什么？（引导孩子观察早晨和傍晚天空的变化.）小房子每年看到什么？（引导孩子们季节性变化,观察地球,花草树木的颜色等）。
2.欣赏抽象绘画,初步了解和理解抽象绘画的形式和特征.（用点,线,面等表达你的内心感受）。
3.介绍绘图工具-如何使用笔.
在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的快乐心情.（需要抽象线条,粗体图形和颜色,可以自由绘画.）。
4.交流感受：看到这样的画面,快乐,快乐,想唱歌,跳舞.
第二,找到小房子悲伤时的颜色变化.
1.观看ppt,了解故事情节,了解为什么小房子不开心.你在哪里看到小房子不开心？（颜色和小房子的表达.）。
为什么小房子不开心？（周围有变化,你看不到美丽的风景,主要的人都要离开.）。
什么是不愉快的颜色？（灰色,蓝色,黑色等）一条不愉快的线会是什么样的？（有些凌乱.）。
不快乐的模式会是什么样的？（要爆炸的图形有许多尖角和不规则图形.）。
在音乐的声音中,幼儿以绘画的形式表达了小房子的另一种情绪.
2.沟通感情,这些画会让人伤心,想哭,想喊,想逃避.
第三,知道不同的颜色代表不同的情绪,引导幼儿成为一个有爱心的'人,用更多的眼睛观察,用更多的东西找到事物周围的变化,寻找颜色,线条等的秘密.
1.理解颜色和情绪之间的关系,并创造探索色彩的愿望.
2.儿童的作品展示和欣赏.你喜欢哪种画,为什么？幼儿的自由交流结束了这项活动.
课后反思：
艺术的生命力在于不断的创新,儿童艺术活动的生命力在于寻求新的和不同的不断创新.我的大班艺术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让孩子在不同的时间感受小房子的心情,让孩子进入小房子的内心世界,体验幸福和悲伤小房子“绘画情绪”为他们的想象插入了翅膀.
大班美术活动教案新房子周围篇十五
数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我发现幼儿在玩桌面玩具时一小部分幼儿会按照颜色进行简单的规律排序，但是却不会表达，也不能理解其中的规律。多数幼儿对规律排序还没有很明确的意识，但会模仿。在日常生活中幼儿会接触到许多新鲜的事物，也包括图形，近期本班幼儿对图形很感兴趣，我发现多数幼儿能够说出一些简单图形的名称，但不能将名称和图形对应。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机，积极引导。我根据本班孩子的实际情况设计了本次活动。
1、认识圆形、三角形、正方形；
2、尝试用三种图形进行有规律的排序。
重点难点
重点：能够根据圆形、三角形、正方形的特点说出他们的名称；
难点：有意识的进行规律排序。
圆形、三角形、正方形和门帘图片每位小朋友若干；音乐；小兔房子图片（由圆形、三角形、正方形组成的房子）、门帘图片。每位孩子一份排序图片（有规律但不完整）
一、导入
1、故事导入
小兔新盖了一座房子，小兔邀请了她的好朋友们一起去他的新房子里玩，也邀请了我们哦，我们一起去吧！（组织幼儿开火车，跟着音乐进入活动室）
二、过程
1、参观新房子，引出图形
我们到啦！看呀，有好多动物宝宝都到了，这就是小兔的新房子啦！（拿出小兔家房子图片）
师：小朋友，你们喜欢小兔盖的新房子吗？
幼：喜欢。
师：那你们知道这么漂亮的新房子是用什么盖的吗？
幼：图形宝宝
2、认识图形
师：小朋友知道我们这些图形宝宝叫什么名字吗？
幼：不知道。
师：那我们来问一问它们吧
引导孩子问一问，老师装作图形宝宝说话。
用同样的方式请出三种图形。
三角形：大家好，我有三个角和三条边，我的名字叫三角形。
正方形：我的名字叫正方形，我有四条边和四个角，而且我的四条边都是一样长的哦！
圆形：我是圆形，我没有角，我最喜欢滚来滚去啦！
师：小朋友记住他们的名字了吗？
幼：记住了。
师：小朋友真厉害，可是余老师忘记了呀！你们能告诉余老师他们的名字吗？
（帮助幼儿复习，请幼儿看着图形依次说出他们的名称）
小结：三角形，有三条边和三个角；正方形，有四条边和四个角，四条边都是一样长的；圆形，圆溜溜的，没有角。
3、小兔的新门帘
（1）观察门帘形状，复习三角形、圆形、正方形
（拿出门帘图片，请小朋友观察门帘的形状）
幼：三角形、正方形、圆形
（2）观察发现门帘规律
师：呀！不好啦，刚才一阵大风吹过，把小兔的新门帘吹散了，这可怎么办呀？小朋友们愿不愿意帮助小兔把他的新门帘重新串起来呀！
幼：愿意！
（再次出示门帘图片，请小朋友观察门帘上圆形、三角形、正方形的规律）
师：小朋友们看，小兔的门帘都是有规律的，你们发现他们都是怎么排的了吗？
引导又说说出一个三角形，一个圆形，一个正方形，然后又是一个三角形······
小结：我们的门帘就是按照一个三角形，一个圆形，一个正方形这样的规律串起来的
4、帮助小兔串门帘
(1)每位孩子一份门帘排序图片和三角形、圆形、正方形若干，请幼儿用图形将门帘修补完整。
(2)幼儿操作，老师在一旁观察指导
(3)教师评价幼儿操作情况
三、结束
小朋友帮助小兔串的门帘可真好看呀，小兔可高兴了，跟我们说谢谢呢。小朋友我们累了吧，现在该回家了，我们跟图形宝宝们还有动物宝宝们说再见吧（引导孩子说再见，再次复习图形名称）
本次活动相对而言较为成功，幼儿对于图形名称掌握较好，能够根据图形的特征马上说出名称。但排序对于小班幼儿来说有一定的难度，在平时我发现咱们班的孩子有一定的观察能力，能够发现一些简单的排序，但是却不能表达出来，在本次活动中一部分孩子依然存在这个问题，所以在活动中，我主要引导幼儿通过动手操作来进行学习与理解。
在操作时，多数幼儿能够自己跟着规律将门帘补充完整，但有小部分幼儿仍然存在一定的问题，我反思在操作环节，有以下几点做的不足：
1、对于爱举手，活泼的幼儿关注较多，对能力稍弱的幼儿没有做到多加引导；
3、对于操作材料的层次性没有掌握好，可根据幼儿的接受程度进行调整。
在以后的活动中我会避免类似的情况，设计活动时尽量考虑到每一位幼儿，尊重每一位幼儿的发展。
大班美术活动教案新房子周围篇十六
1、用较连贯的语句表达自己对于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
2、学习在小组讨论中轮流说话，并能耐心倾听同伴说话。
收集活动资料，共幼儿张贴的大版面，教学挂图，幼儿用书《游上海》
1、经验分享：
教师出示版面：幼儿前期收集的新房子的图片，幼儿相互介绍自己收集的信息。
师生重点围绕“新房子、老房子的不同特点”进行讨论。
2、拓展话题：
边听《小风筝老风筝同游上海》故事前半部分，边看图片了解：——“你听到了什么？”
“小风筝和老风筝各自看到了什么？”
“它们为什么发生了争执？”
幼儿相互间辩论：通过小风筝和老风筝一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的东西好还是老的东西好”的争论。
3、大胆表达：听赏故事后半部分。讨论老风筝、小风筝最后的观点：
——“故事里，小风筝和老风筝达成一致了吗？”
幼儿完整阅读《由上海》。
教师设疑：——“它们约好十年以后再来游览一次，你们觉得那是他们会看到什么呢？”
幼儿想像，大胆表达自己的想像。
大班美术活动教案新房子周围篇十七
1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3.积极参与，体会帮助别人的快乐。
哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同），油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。
1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。）
2.情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
（2）看幻灯片1，了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？
（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
a.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
b.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？
它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？
（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？
你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？
展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！
幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
4.观察小蜗牛展板，体会小蜗牛找到新房子的快乐心情。
小朋友，小蜗牛现在是什么表情呢？那你们的心情呢？那我们回教室和其他的小朋友一起分享吧！
