总结是提高自己的必经之路，它可以让我们更加深入地认识自己，优化自己的行动策略。如何建立良好的人际关系是每个人都需要面对和解决的问题。以下是小编为大家整理的相关范文，供大家参考学习。

装饰美术说课稿篇一

一、说教材内容：

2、教学目标。

（1）能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

（2）知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

（3）情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3、教学重点。难点：

（1）重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

（2）难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

二、说教法。

1、本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2、主要采用讲授和示范画为主，引导学生认识了解，学习走进黑白装饰画。

3、先让学生欣赏美术作品，老师在教授相关知识内容；边示范画边教学生如何作画步骤，一步步引导学生练习。

三、说学法指导。

1、先进行范画，教学生如何构图作画，一步步跟老师学习方法及作画。

2、在学生进行练习时间里，老师走看，对一些学生进行辅导，指导画面存在的问题，进行解决方法。增强学生对学习充满信心和把握作画技法。

3、及时对好的作品进行表扬，对不足的作品，要进行鼓励。多点评一些作品，让学生掌握更多的知识内容。

四、说教学效果。

在授课过程中，可能讲解内容知识不到位，学生理解不透切，在学习练习过程中没有认真去画画，不注意构图和线条画面的处理关系和变化，可能有一部分学生提不起学习兴趣，总的学习效果应该可以，学生基本能掌握黑白装饰画的特点。能够大胆尝试作画。在今后教学授课过程中，多给学生讲解相关知识，多教学生一些绘画技法，让学生掌握更多的美术知识和技法。

装饰美术说课稿篇二

1、今天我上的课是美术课外知识内容，本节课主要学习黑白装饰画的特点与作画方法；让学生知道了解黑白装饰画的作画特点及线条的巧妙的搭配。

2、教学目标。

（1）能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

（2）知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

（3）情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3、教学重点。难点：

（1）重点：使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

（2）难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

1、本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2、主要采用讲授和示范画为主，引导学生认识了解，学习走进黑白装饰画。

3、先让学生欣赏美术作品，老师在教授相关知识内容；边示范画边教学生如何作画步骤，一步步引导学生练习。

1、先进行范画，教学生如何构图作画，一步步跟老师学习方法及作画。

2、在学生进行练习时间里，老师走看，对一些学生进行辅导，指导画面存在的问题，进行解决方法。增强学生对学习充满信心和把握作画技法。

3、及时对好的作品进行表扬，对不足的作品，要进行鼓励。多点评一些作品，让学生掌握更多的知识内容。

在授课过程中，可能讲解内容知识不到位，学生理解不透切，在学习练习过程中没有认真去画画，不注意构图和线条画面的处理关系和变化，可能有一部分学生提不起学习兴趣，总的学习效果应该可以，学生基本能掌握黑白装饰画的特点。能够大胆尝试作画。在今后教学授课过程中，多给学生讲解相关知识，多教学生一些绘画技法，让学生掌握更多的美术知识和技法。

装饰美术说课稿篇三

本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！

课型：造型表现。

知识目标：

认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

能力目标：

艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

一、组织教学，检查用具。

二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

（黑白和色彩的对比）。

今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?

看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。

（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）。

分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。

设问：请同学们说出两幅画的区别？

总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。

第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。

板书课题《黑白灰构成的美感》。

三、讲授新课。

１、陶罐。

２、中国画。

３、插图。

４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画。

５、结合环境有黑白图样的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝现象，联系起黑白画的装饰趣味。

６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。

（二）结合作品分析。

1、黑、白、灰的形成：

画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

黑：深沉、有力、稳健、强烈。

视觉感受白：醒目、明亮。

灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感。

2、黑、白、灰构成的美感。

黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

3、黑、白、灰的布局。

在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

（三）黑白画的归纳方法。

1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。

四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

装饰美术说课稿篇四

本教材采用的是由胡兴福主编的哈尔滨工业大学出版社出版的全国土木工程类实用创新型规划教材，教材在内容选取上突出了专业教育的特点，建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员，建筑装饰施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，是建筑专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用。

2、本章节内容的地位、作用。

《建筑装饰施工技术》包括抹灰工程、门窗工程、吊顶工程、饰面工程、楼地面工程等，其中吊顶工程是装饰工程中一个重要环节，吊顶工程的施工是影响建筑物美观的重要部分，而吊顶材料的选材，吊杆的连接，龙骨的安装对吊顶工程甚至建筑物的装饰效果显得尤为重要。我校不少学生毕业后会从事装饰装修工作，掌握吊顶的施工工艺以及验收标准对今后顺利从事装饰施工工作能起到不少帮助作用。

1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解吊顶施工工艺及质量标准。

2）能力目标：

（1）能够合理选择吊顶材料，熟悉掌握吊顶的施工方法和施工工艺。

（2）能够掌握吊顶工程的质量标准和验收方法。

（3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德，为将来成为一名出色的装饰工程技术人员作准备。

4、教学重点：

掌握吊顶工程施工工艺，吊杆和结构层的固定。

5、教学难点：

吊顶工程的施工要点。

吊顶工程施工是本学期这门课的重要知识点，我们突出以学生为课堂的主体，采用任务驱动法，让学生真正的参与进来，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法。

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法。

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

装饰美术说课稿篇五

这节课选自中班上期园本课程12月主题为“仁和尚美”中的一节美术活动。12月是岁末，新年快到了，在节日里，中国人的传统风俗之一就是穿着颜色鲜艳、有传统特色的服饰庆祝新年的来临，但是孩子对传统服饰的了解甚少。新《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。肚兜作为我国传统服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，因此，为了培养孩子表达爱，运用多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿，我设计了这堂课，装饰画《肚兜》。我们班的孩子现在正处于中班上期，在平时的绘画中能根据自己的喜好运用多种色彩进行绘画，比较大胆、有创意，在近几个月的学习中，孩子们掌握了添画、剪纸、装饰的一些基本技巧，而且在小班的美术活动中他们也掌握了一些线条的运用，如螺旋线、折线、波浪线等等，运用这些线条进行装饰，绘画简单的图案，但对于根据自己的意愿进行美术活动还有一定的难度，多数幼儿能够说出意愿，但不能绘画出来，或是最后呈现的画面与意愿不符等等，在选择美术手法上幼儿有可能会迟疑，不能大胆在作品上表达自己的意愿，或意愿与画面不符，运用的美术手法单一，构图比例掌握不好，这都是有可能出现的状况，因此，根据孩子现阶段发展状况，下面我就来说说我这节课的活动目标。

1、进一步感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行装饰，

2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和意愿；

3、培养幼儿关爱身边的亲人、朋友，大胆向他人表达爱。重点：因为这节课主要是通过肚兜让孩子感受中国传统美术工艺中一些典型的装饰手法，考虑到孩子们已有的能力基础，因此，我将活动的重点放在了“感受肚兜的装饰特点，尝试大胆运用各种色彩、线条和花纹等进行装饰，”孩子们可以充分发挥自己的已有经验，在活动中大胆尝试，可以用一种方法装饰，也可以组合装饰，或是配合主题图案进行装饰；难点：本课中穿插始终的另一条线索就是传统图案的装饰，而中班孩子的美术能力还不能达到完全独立自如地选择、绘画传统图案。而既要运用传统图案进行装饰，又要符合孩子的能力发展，于是我采用了运用多种层次的美术手法，结合孩子的发展水平自主选择，着重解决活动的难点“了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和意愿；”

在这节课中我准备了以下教具：

1、知识经验准备：

了解肚兜的特点、作用以及图案的象征意义；肚兜对于幼儿来说，在日常生活中接触得较少，一般是年龄较小的幼儿会穿戴，孩子在接触新鲜事物时一定要对事物有基本的了解。因此，在课前要让孩子了解肚兜的外形特征，人们穿着它有什么好处，它的由来以及肚兜上一些常见传统图案的意义等等，让孩子储存一定的知识经验，这样在后来运用传统图案进行的装饰，孩子就较为容易，也较为理解。

2、教具准备：各式肚兜（成人、儿童）图片，动画片《哪吒传奇》，课前发动孩子收集各种传统图案（祥云、福字、动物、菊花等），剪刀、水彩笔、油画棒、画纸若干，各种底色的肚兜底图，新年音乐；不同的肚兜有它不同的色彩、图案、花纹，也有不同的象征意义，为孩子提供多种肚兜图片，意在让孩子多看看，多了解，多感受，拓宽孩子的视野，为后来的操作奠定基础；在课前让孩子收集各种传统图案，不但可以让孩子进一步的了解传统图案的多样，还能解决孩子在装饰时运用传统图案的问题；手工工具的准备是为了让孩子运用更多形式的美术活动，如剪纸、添画等，准备各种有底色的肚兜，因为传统的肚兜都是有底色的，而且大多都是红色、绿色、蓝色等鲜艳的颜色，为了让孩子能够根据自己的喜好选择肚兜颜色进行装饰，同时也节约了孩子涂底色的时间。在孩子操作时和互赠肚兜时，播放新年的音乐，给孩子创设了新年的氛围，感受到新年的快乐，感受到朋友之间的关爱，感受自己作画的成功感、自豪感。

1、导入部分选择熟悉、亲切的动画片角色，哪咤进行导入活动，因为哪咤的形象在幼儿的心目中根深蒂固，是一个充满正义、勇敢的人物形象，幼儿对它充满了敬佩与仰慕之情，而且哪吒的代表服饰就是肚兜，因此选择哪咤导入，幼儿即熟悉又有兴趣，很自然的带领幼儿进入课堂。在导入环节中，老师只是对孩子进行简单的引导，让幼儿观察进行表述，幼儿观察后会得出一定的结果，将自己的所看、所想表达出来，提高幼儿的语言表达能力。

2、幼儿欣赏各式肚兜，进一步感受肚兜的色彩、图案美，并大胆表达自己的意愿；在欣赏了哪吒的肚兜后，对比哪吒的肚兜，让幼儿领略更多不同样式、花纹、图案的肚兜，为后来的装饰画操作提供素材，为幼儿拓宽视野，为后来的操作活动准备一定的经验基础，选择具有代表性的各式肚兜，有重点的引导幼儿分别从色彩、主要图案、边角和花纹，不同角度去观察和欣赏，并将自己所看、所想用语言表达出来，为下一环节的集体装饰积累一定的经验。

3、教师示范讲解，激发幼儿创作的欲望，鼓励幼儿大胆的根据自己美好的愿望装饰肚兜；当幼儿在欣赏、观察之后，幼儿这时有点跃跃欲试了，为了让幼儿能更好的掌握装饰的技能、技巧，引导幼儿学习用多种手法来进行装饰，在这一环节我的教学安排如下：

3、在幼儿目睹漂亮肚兜的制作过程及感受制作完成后成功的喜悦后，幼儿这时也很想动手为好朋友设计一件肚兜，表达新年里的祝福，于是我为孩子们准备了欢快的新年音乐，为幼儿创设新年的氛围，让幼儿以饱满的激情投入到作品制作中。

在孩子操作时，为了满足孩子层次差异，让每一位孩子都能根据自己的能力与意愿选择活动材料，在这一环节，我会为孩子们提供如下的操作材料：

提供孩子课前收集的不同材质的传统图案，有布艺的、刺绣的、印染的、纸质的等等；按照图案的不同，提供有龙凤、元宝、牡丹、菊花、鲤鱼、老虎、猴子等传统图案；孩子可以进行剪裁后粘贴或直接粘贴，也可以以单个图案为主题，或者多个图案组合表现一个主题；除了为孩子们提供各种颜色的肚兜底图外，还为孩子们准备了白纸、水彩笔、油画棒等，孩子们可以在白纸上自由创作图案，涂色后进行剪下来，再进行粘贴，多种的制作方式都是可以的，最后主题完成后，运用彩笔在认为比较空的地方添画图案或是线条、花纹，让装饰后的肚兜画面更加的饱满、美观。教师在巡回指导的过程中，与幼儿交流，进行指导，引导个别能力较差的幼儿大胆作画。

4、结束部分

当幼儿完成作品后，带着一份满足感载歌载舞，互相欣赏，互相赠送，互相展示，让成功的喜悦在舞蹈中升华，让幼儿的自信心大大增强。

5、延伸活动

鼓励幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的传统图案以及传统服饰（旗袍、中山服、虎头鞋、等）图片投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。

装饰美术说课稿篇六

厨房用具要有抗御污染的能力，特别是要有防止蟑螂、老鼠、蚂蚁等污染食品的功能，才能保证整个厨房用具的内在质量。目前市场上有的橱柜已采取全部安装防蟑条密封，此项技术能有效防止食品受到污染。

二:防火的原则。

厨房是现代家居中唯一使用明火的区域，材料防火阻燃能力的`高低，决定着厨具乃至家庭的安全，特别是厨具表层的防火能力，更是选择厨具的重要标准。所以，正规厨具生产厂家生产的厨具面层材料全部使用不燃、阻燃的材料制成。

三:方便的原则。

资料。

再就是灶台的高度、吊柜的位置等，都直接影响到使用的方便程度。因此，要选择符合人体工程原理和厨房操作程序的厨房用具。

四:美观的原则。

厨具不仅要求造型、色彩赏心悦目，而且要有持久性，因此要求有较易的防污染、好清洁的性能，这就要求表层材质有很好的抗油渍、抗油烟的能力，使厨具能较长时间地保持表面洁净如新。

厨具的选购应重质量、功能、颜色等因素。产品应具有耐磨、耐酸碱、防火、防菌、防静电。设计上应兼顾美观、实用、便利的基本要求。功能上应充分考虑到家庭主妇的使用习惯及安全性。颜色上除个人喜好外则主要与厨房墙地砖、卧室家具相协调。

在考虑品质的同时也考虑下价位。

装饰美术说课稿篇七

各位领导、老师们，你们好！

1、本教材特点。

本教材采用的是由胡兴福主编的哈尔滨工业大学出版社出版的全国土木工程类实用创新型规划教材，教材在内容选取上突出了专业教育的特点，建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员，建筑装饰施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，是建筑专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用。

2、本章节内容的地位、作用。

吊顶材料的选材，吊杆的连接，龙骨的安装对吊顶工程甚至建筑物的装饰效果显得尤为重要。我校不少学生毕业后会从事装饰装修工作，掌握吊顶的施工工艺以及验收标准对今后顺利从事装饰施工工作能起到不少帮助作用。

1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解吊顶施工工艺及质量标准。

2）能力目标:。

（1）能够合理选择吊顶材料，熟悉掌握吊顶的施工方法和施工工艺。

（2）能够掌握吊顶工程的质量标准和验收方法。

3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德，为将来成为一名出色的装饰工程技术人员作准备。

4、教学重点：

掌握吊顶工程施工工艺，吊杆和结构层的`固定。

5、教学难点：

吊顶工程的施工要点。

6、说教法。

吊顶工程施工是本学期这门课的重要知识点，我们突出以学生为课堂的主体，采用任务驱动法，让学生真正的参与进来，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法。

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法。

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

7、说教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（3—5分钟）。

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

2、讲授新课：（30分钟）。

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

8、布置作业。

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

装饰美术说课稿篇八

各位评委、各位老师：

大家上午好！今天我说课的内容是《装点我的居室——装饰画》，下面我将从教材分析、学情分析、课前准备、教法学法、教学过程、板书设计几方面来谈一下我对本课的设计与理解。

1、在教材中的地位和作用

本节课是人教版美术八年级下册第二单元《装点我的居室》活动四的内容，属于造型、表现领域。本课所学的装饰画是利用身边的废旧材料制成的，如：碎布、纸、旧毛线、包装盒等等。利用废旧材料来制作装饰画，既能做到物以致用，又达到美观的效果，还能培养学生的环保意识。体现了本课的主旨：变废为宝，因材施艺。这一课题能引起学生浓厚的兴趣也为下一单元利用生活中的废旧物品制作工艺品埋下了伏笔。

2、教学目标

依据美术课程标准的要求,本着培养学生探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，并培养学生爱护环境、变废为宝的思想品德。我确定本课的教学目标为：

知识目标：认识和理解装饰画的特点和材料带来的装饰美感。

能力目标：掌握拼贴装饰画的表现技法，合理利用材料和工具进行制作，提高动手能力。

情感目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，激发美化生活的愿望。

3、教学重点、难点：

基于以上定的教学目标，特将本课的教学重难点制定如下：

本课的重点：装饰画的特点和制作方法。

本课的难点：发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用。

初中二年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物、花木、人物、房子等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。但对形和色的搭配组合能力却有限，缺乏运用不同废旧材料综合地进行个性化表现。在课堂中，教师应加强引导，激励同学巧妙构思，勇于创新。

1、教法

本年级学生已经具备了一定的绘画技巧和审美意识，我采用以下教法来培养学生的审美趣味，激发学生的创作激情。

直观欣赏分析法：通过欣赏各种材料制成的装饰画，和学生一起欣赏和试着分析其在构图、造型、色彩、肌理等方面独特的美感。培养他们分析作品的能力，并启发了他们的思维。 让学生了解装饰画对居室环境的美化效果。

启发思路法：学生展示自已收集的材料，启发他们大胆构思，这些材料如何在装饰画中形成点、线、面的利用，充份发挥学生想象，并结合课本范图讲解，提高学生创作装饰画的兴趣。

这样多法并用，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。

2．学法

结合学生的年龄特征和学习特点，这一堂课我主要采用小组合作法：根据自己创作需要，相互交换或共用材料，引导学生自主学习、主动参与、乐于探究，充分调动学生的学习主动性和积极性；同时促进学生发挥互助的友谊，使学习气氛更浓厚，设计构思更完整，创作速度更快，培养他们的合作精神，体验变废为宝的乐趣。

教师： 课堂教学用多媒体课件、范画。

学生：剪刀、刻刀、胶水、布料、纸料、毛线、装裱纸板等材料。

本课的教学过程由导入、讲授新课、动手创作、展示评价、小结五个环节组成。

（一）导入

创设情境，欣赏导入

本环节注重学生的感官体验，欣赏精彩的图片感受装饰作品的独特魅力，理解装饰画在生活中的重要作用，激起学生学习本课的兴趣。

（二）讲授新课

1、装饰画的特点

课件展示装饰画图片和一些写实性的绘画作品，引导学生从构图、造型、色彩几个方面来进行比较分析。教师提出问题：同学们通过比较装饰画作品和其他绘画作品，你们能看出来装饰画与这些作品有什么不同吗？装饰画的的特点是什么呢？学生小组讨论后积极发言。

教师总结装饰画是具有装饰性的美术作品，和其他绘画不同，装饰画不仅可以画，也可以运用多种材料来完成。

板书装饰画的特点：构图自由；造型平面；色彩主观。

在教学中，教师应多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美能力和总结能力。

2、材料的美感

欣赏不同材料制作的装饰画图片，教师引导学生探索与发现材料运用中的特殊美感，总结作品中是如何通过材料的巧妙运用，来突出装饰画的表现主题。 然后让学生根据自己准备的材料来讨论适合做出什么样的装饰画，是风景、人物、动物、植物等具象的还是抽象的。并试着将这些材料拼一拼。学生分组进行讨论，小组代表展示自己的材料，说出想利用这些材料做什么。

通过学生交流、展示材料，尝试创作，引导学生去发现材料的不同特点并进行创意，使学生感受到不同材料带来的独特美感，从而让学生学会从生活中去研究和发现美、创造美。

3、装饰画的制作方法

教师出示范画，重点强调选材要根据构思构图来确定材料的颜色、纹理、质感等，让学生注意教师在因材施艺方面是怎样合理利用材料的特点的。用最简便的手法巧妙用料，点线面编排组合，注意前后层次，粘贴要干净平整，基本表现技法有：剪、折、撕、搓、并列、排序、重叠等。

讲解并板书拼贴装饰画的制作步骤：构思、构图、制作、整理。

通过观察分析教师的装饰画作品，引导学生了解掌握用废旧材料创作装饰画的基本知识和拼贴的技法。启发学生的想象，拓展学生的发散性思维。

（三）动手创作

请同学们以小组合作的方式,根据自己的理解和认识，结合所收集到的废旧材料的特点进行创作一幅拼贴装饰画，注意体现材料的肌理特点、色彩特点。

师讲述作业要求：在创作的过程中尽可能的达到简练、生动、富有情趣。可以创作抽象画面效果，只要达到装饰画的效果就是一幅美的作品。要求学生要放开思路、不要拘泥于写实、具象。强调要自由表现，大胆创造。提示学生使用剪刀、刻刀时注意安全。

在课堂上重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利激发创新精神的学习环境，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维，并引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。

（四）展示评价

班级画展：组代表将完成的装饰画摆放在讲台上，以讲解的形式谈谈选用材料的美感所在及巧妙合理运用方面。教师鼓励学生大胆地发表自己意见甚至争论，并与其他同学交流。师生共评作业的优缺点,找出存在的问题,提出改进的建议和方法。

教师注重对学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价。对于美术作业，充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。

通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心。

（五）课后拓展

《装饰画》这课培养了大家的创作技巧，又使我们身边增添了小环保者，用你们的大胆设想美化了我们的文化生活，给自己的居室增添更有趣的装饰品。同学们课外多制作，可以将自己制作的装饰画当做礼物送给亲朋好友，既有意义又增进情感，并美化环境美化生活。现在我们提倡低碳生活，而利用废旧物品来制作装饰品，就是低碳生活的一种很好的表现。

让学生将学到的知识与生活联系起来，做到学以致用。整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边。

课题 装饰画

构图：自由

(一)、装饰画的特点： 造型：平面

色彩：主观

(二)材料的美感:纸材、布头、线材、叶画、综合

(三)、制作步骤：

构思——起稿——粘贴——整理

通过板书，学生可以一目了然的把握本课的重点、难点，一看板书就能了解制作要求，体现了直观性的特点。

在本节课中，学生材料准备充分，每一个学生都能参与到活动中来，课堂气氛非常活跃，真正做到学生是课堂的主人，学生的主体地位得到体现。教师作为引导者 ,不仅传授给学生如何发现美，更要指导学生学会去创造美，让学生的思维能力、想像能力、创造能力能得到充分的发展。

学生在这节课上学会了制作装饰画，通过展示评价，体会到了成功的喜悦，更喜欢上美术课，也更加的热爱自然、热爱生活！

以上从七个方面阐述了《装饰画》这一课的有关设想，不足之处，敬请各位评委老师批评、指正！

装饰美术说课稿篇九

对于教材的分析是上好一节课的前提。

本课是人教版美术八年级下册第三单元为生活增添情趣中第四课，属于造型表现领域。装饰画在现实生活中是一种常见的装扮居室的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。教材从生活实际出发，通过对装饰画的认识与欣赏，掌握其的用途、特点和基本的设计方法，从而激发学生的创作欲望，尝试用综合材料的来美化生活，以提高学生的设计意识及美化生活的能力，也为学习下单元---美好宜人的居住环境作铺垫。

二、学情分析。

本课的教学对象是八年级学生，他们已经具备了一定绘画技巧和审美意识。根据学生的能力水平，我考虑两种方式让学生进行实践。一方面可以临摹，学生通过模仿，增强自信心。另一方面可以创作，让学生根据自己的居室环境，创作一幅作品。

三、教学目标。

新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。因此，我确定本节课的教学目标为：

(1)知识与技能目标:了解装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的.艺术语言。

(2)过程与方法目标:通过欣赏分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。引导学生用环保材料去创作一幅装饰画。

(3)情感态度与价值观目标:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。

四、教学重难点。

装饰画的特点和制作方法是本课的教学重点，而发现材料的美感，巧妙地选材，制作一幅装饰画是本课的难点。

五、教学方法。

叶圣陶先生说过：“学习贵在兴趣，兴趣出勤奋，勤奋出天才。”没有兴趣的教学只会把课堂引入呆板、沉闷的死胡同，只有生动活泼的课堂气氛，才能让学生愉快而又轻松地学到知识。那么，怎样抓住学生的兴趣设计出一堂生动活泼的美术课呢?为了真正让美术课活起来，结合八年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我准备采用“直观教学法”、小组讨论教学法、示范教学法”小组合作探究法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，通过让学生欣赏装饰画与写实画，引导学生分析装饰画的特点，最后用实例演示装饰画的制作过程，组织学生分小组合作完成一幅装饰画。

装饰美术说课稿篇十

各位领导、老师们，你们好！

一、教材分析。

1、本教材特点。

本教材采用的是由胡兴福主编的哈尔滨工业大学出版社出版的全国土木工程类实用创新型规划教材，教材在内容选取上突出了专业教育的特点，建筑专业面向建筑施工企业培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员，建筑装饰施工技术是一门专业性、实践性、操作性很强的课程，是建筑专业的一门重要的核心课程，对学生职业能力培养和职业素养养成起着主要的作用。

2、本章节内容的地位、作用。

吊顶材料的选材，吊杆的连接，龙骨的安装对吊顶工程甚至建筑物的装饰效果显得尤为重要。我校不少学生毕业后会从事装饰装修工作，掌握吊顶的施工工艺以及验收标准对今后顺利从事装饰施工工作能起到不少帮助作用。

二教学目标分析。

1）知识目标：通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使同学更进一步理解吊顶施工工艺及质量标准。

2）能力目标:（1）能够合理选择吊顶材料，熟悉掌握吊顶的施工方法和施工工艺。

（2）能够掌握吊顶工程的质量标准和验收方法。

3）德育目标：培养学生严谨求实、一丝不苟的工程施工职业道德，为将来成为一名出色的装饰工程技术人员作准备。

4、教学重点：

掌握吊顶工程施工工艺，吊杆和结构层的固定。

5、教学难点：

吊顶工程的施工要点。

三学情分析。

四教学设计。

6、说教法。

吊顶工程施工是本学期这门课的重要知识点，我们突出以学生为课堂的主体，采用任务驱动法，让学生真正的参与进来，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法。

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法。

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

7说教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：（3—5分钟）。

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

2、讲授新课：（30分钟）。

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。

还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

8、布置作业。

针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

装饰美术说课稿篇十一

从江县刚边中学:陆秀维各位老师大家好:。

一.说教材内容:。

1.今天我上的课是美术课外知识内容,本节课主要学习黑白装饰画的特点与作画方法;让学生知道了解黑白装饰画的作画特点及线条的巧妙的搭配.

2.教学目标。

(1).能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

(2)、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

(3)、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3.教学重点.难点:。

(1)重点:使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

(2)难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

二.说教法。

1.本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2.主要采用讲授和示范画为主,引导学生认识了解,学习走进黑白装饰画.

3.先让学生欣赏美术作品,老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤,一步步引导学生练习.

三.说学法指导。

1.先进行范画,教学生如何构图作画,一步步跟老师学习方法及作画.

2.在学生进行练习时间里,老师走看,对一些学生进行辅导,指导画面存在的问题,进行解决方法.增强学生对学习充满信心和把握作画技法.

3.及时对好的作品进行表扬,对不足的作品,要进行鼓励.多点评一些作品,让学生掌握更多的知识内容.

四.说教学效果。

在授课过程中,可能讲解内容知识不到位,学生理解不透切,在学习练习过程中没有认真去画画,不注意构图和线条画面的处理关系和变化,可能有一部分学生提不起学习兴趣,总的学习效果应该可以,学生基本能掌握黑白装饰画的特点.能够大胆尝试作画.在今后教学授课过程中,多给学生讲解相关知识,多教学生一些绘画技法,让学生掌握更多的美术知识和技法.

装饰美术说课稿篇十二

各位老师大家好:

2、教学目标

(1）能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。

(2）知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。

(3）情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。

3、教学重点、难点:

(1)重点:使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。

(2)难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。

1、本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学，用1课时完成本节内容。

2、主要采用讲授和示范画为主，引导学生认识了解，学习走进黑白装饰画。

3、先让学生欣赏美术作品，老师在教授相关知识内容;边示范画边教学生如何作画步骤，一步步引导学生练习。

1、先进行范画，教学生如何构图作画，一步步跟老师学习方法及作画。

3、及时对好的作品进行表扬，对不足的作品，要进行鼓励、多点评一些作品，让学生掌握更多的知识内容。

在授课过程中，可能讲解内容知识不到位，学生理解不透切，在学习练习过程中没有认真去画画，不注意构图和线条画面的处理关系和变化，可能有一部分学生提不起学习兴趣，总的学习效果应该可以，学生基本能掌握黑白装饰画的特点、能够大胆尝试作画、在今后教学授课过程中，多给学生讲解相关知识，多教学生一些绘画技法，让学生掌握更多的美术知识和技法。

装饰美术说课稿篇十三

尊敬的评委老师：

大家好，今天我说课的题目是《黑白装饰画的美感》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

本节课是九年义务教育人美版初中教材第十八册第四课《黑白装饰画的美感》，在新课改理念下，我明确了本课课型属于“造型。表现”领域的教学内容，结合作品欣赏的综合课型。根据前面所学过的《设计制作环境雕塑》，以及后面即将学的《传统艺术的色彩搭配》，我确定本课节在整体知识结构中起到承前启后的作用。

教学内容：

本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受黑白装饰艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。

本课的授课对象是初三学生，他们已经具备了一定的认知能力，对于本课中黑白装饰画的概念、特点、表现内容的理解和掌握不会太困难。

在创作方面，由于个体差异明显，对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作，但在纯抽象和半抽象的黑白装饰画的创作上就会稍有难度。

根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心里及认知特点，我确定本节课要达到以下目标：

知识与技能目标：

认知黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，了解黑白装饰画的创作过程。使学生掌握对黑白装饰画分析、理解、评价的能力。

过程与方法目标：

本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的黑白装饰画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用不同的工具材料和绘画方法，创作一幅黑白装饰画。

情感态度与价值观目标：

通过对各种风格的黑白装饰画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对黑白装饰画的审美能力，激发学生对生活的热爱。

根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点和难点为：

重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果，运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

难点：如何将物象进行概括，完成有创意的黑白装饰绘画。

教具准备：课件、范画等。

学具准备：黑色记号笔、卡纸、剪刀、双面胶等。

教法：根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等。

在整个教学过程中我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想和初中生心里特点，我先采用引导教法，用幻灯片放映一些不同特征的黑白装饰画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着放映不同艺术特色的装饰画并做出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个完整的感性认识，突出本课的教学重点。

学法：遵循“学为主体”的教育思想，做到学与思紧密结合，让学生认真观察图片，在欣赏过程中，积极思考，及时提问，领悟到学习的要点和难点。充分调动学生的积极性，培养学生的合作探索精神，并养成认真细致的学习态度。

根据以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：组织教学——导入新课—讲授新课—教师示范—学生作业—作业点评—课堂小结——教师总结—板书设计几个方面。

其中导入和讲授新课15分钟，学生作业20分钟，其他安排10分钟。

1、组织教学，检查教具

2、导入新课

以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。这样激发学生学习兴趣，引出黑白装饰画的独特魅力。导入新课《黑白装饰画的美感》。

3、讲授新课

打开课本，具体的分析这节课中每幅作品由于表现形式的不同，使得的效果截然不同，以学生的自行探讨为主，教师适当的加以补充。提出问题：同样是黑白装饰画，它们有什么不同？让学生在思考中对本课产生好奇，这样做让学生在欣赏的过程中了解不同的表现形式能给画面带来不同的效果，并用问题激发学生的兴趣，勾起学生对本节课的学习欲望。

在这个环节主要让学生在老师的引导下自主学习本节课的教学内容。

播放幻灯片给学生展示多种风格、多种材料的黑白装饰画作品。学生观看，并展开自由讨论，师生共同分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，总结出黑白装饰画的概念、特点、表现内容。

接下来我拿出几组黑白画和彩色画进行对比。寻找黑白画中存在的吸引力。同样的房子、鞋、餐具、风景、人物，但彩色照片和黑白装饰画却给人不同的感受。

我继续用幻灯片演示从色彩照片到黑白装饰画的过程，让学生从中感受黑白装饰画给人带来的美感。并总结：色彩照片给人的视觉上有很大的冲击力，表达出作者丰富的情感；而黑白装饰画就会给人一种概况，想象的空间，人为创作的东西也会越来越多，表现出的就是另外一种感受；从黑白装饰画到彩色照片转变的过程也体现了社会的发展与进步，它们各有各的美，各得其美。

然后，请同学说说作品的独特之处。归纳总结黑白装饰画有哪些表现形式。

总结出，黑白装饰画的表现形式除了点、线、面以外，还有：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。

在这一环节，主要让学生通过对图片的大量欣赏比较，自己体验黑白装饰画给人带来美感的同时，感受彩色照片和黑白装饰画的不同感受，让学生在讨论中学习本节课的教学重点，从而把整个教学过程推向高潮。

4、教师示范:

帮助学生确定自己喜爱的一种风格。尝试根据生活中的形象或照片，创作一幅黑白装饰画。把你喜欢的照片或一组静物处理成黑白装饰画。安排好画面的整体黑白关系，使黑白互相交替、互相穿插，富有节奏感，是构成一幅好的黑白装饰画作品的先决因素。

首先我以鱼的照片为例，示范创作过程：

（1）用记号笔勾出鱼的轮廓；

（2）分割画面，变大为小（鱼头——鱼身——鱼尾）；

（3）涂黑；

（4）留白；

（5）填灰；

（6）完成作品。

鼓励学生要有创新意识，学生自由组合，按小组创作。培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

5、学生作业：

学生作业，播放轻音乐，教师巡视指导。

小组合作及提出明确的作业要求。

目的是学科落实新课标的整合，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松创作的氛围。

教师巡回指导，练习中，根据学生的需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生有创新意识。这样给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创新能力。

6、作业点评

学生自评互评和师评，尊重个体差异，以鼓励为主

通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，同时提出一些问题，提高学生的审美能力及情感表达能力。

在整个教学过程中我让学生掌握本节课所学内容的同时，通过实践操作的过程让学生对本节课有一个整体的了解和提高。

7、课堂小结

我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题

你学会了什么？

你的体会是什么？

你喜欢今天这堂课吗？

目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。

通过今天这一节课，让咱们认识到黑白装饰画它的奇特的魅力，只要我们不断的学习，选择不同风格不断的创新，就能够设计出很好的画面来表达我们美好的生活。

黑白装饰画的美感

1、基本要素:点、线、面。

2、色彩：黑、白、灰。

3、黑白装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征和变形等。