绘画毛毛虫美术教案(专业18篇)
教案编写需要不断总结和反思,根据实际情况进行适当调整和改进。教案应该注意设置教学中的互动环节,引导学生积极思考和参与讨论。通过研究这些教案范例,可以帮助教师更好地编写自己的教案。
绘画毛毛虫美术教案篇一
1、学习将不同颜色的圆纸片间隔粘贴,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作,及良好的粘贴习惯。
教具:范例一幅(毛毛虫)学具;素描纸每人一份、胶棒,各种不同颜色的圆片片若干、油画棒、轻音乐。
开始部分:今天我们的活动室里来了一位客人,小朋友你们想知道它是谁吗?请你们闭上眼睛。
基本部分:教师悄悄打开挂图"毛毛虫",激起幼儿的兴趣。
1、提问:这是什么?(毛毛虫)这只毛毛虫可爱吗?他可爱在哪里?幼儿讨论请个别小朋友说一说看到了什么?(毛毛虫身体都是圆片片,头上还有弯弯的触角)小朋友你们还看出什么可爱的地方了吗?(他的眼睛和小脚都是画上去的)毛毛虫是怎么走路的?谁能表演一下呢?(一扭一扭的.)。
2、教师小结并表扬细心观察的孩子。"这条毛毛虫漂亮吗"?(漂亮)。
3、教师出示胶棒、彩色圆纸片、一大的操作卡,提问;"谁再来做一条漂亮的毛毛虫"。
请个别幼儿操作。提示幼儿要注意圆片颜色的间隔。
4、幼儿评价操作结果。(这条毛毛虫还没有眼睛,嘴巴,触角,和小脚等)。
5、教师演示毛毛虫触角和脚的画法,适当添画小草,太阳等。
6、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解粘贴的要领。挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。
小朋友你们想做一条可爱又漂亮的毛毛虫吗?(想)。
7、轻快的音乐声中幼儿进行操作,教师观察并帮助指导个别幼儿。鼓励部分幼儿添画小草、太阳等背景。
结束部分:小朋友谁能把我们大家一起变成一只又大又可爱的毛毛虫。(幼儿一个接着一个走)。
绘画毛毛虫美术教案篇二
1、学习用棉签画曲线。
2、能积极作画,体验用曲线装饰衣服的美。
重点:学习棉签画曲线。
难点:体会不同方向曲线的特点。
1、毛毛虫图片一个,添画好曲线的衣服一件。
2、纸制衣服人手一件。
3、绿、红、蓝水粉颜料每组一份,抹布每组一块。
4、棉签每人三根。
一、以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣,引入:
1、今天,有一条毛毛虫来我们班做客了,我们欢迎它吧。(掌声把它请出来)。
2、出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧!(毛毛虫你好)小朋友们好!
3、毛毛虫跟黎老师说了,它待会要去参加一个舞会,要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗?(扭来扭去跳的)嗯,是扭来扭去跳舞的,那你用我们的小身体来学一学。
4、嗯,真棒哦,我们小朋友一起来学一学。
5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢,我们可以用手指头来横着扭一扭,竖着扭一扭。(幼儿跟随老师做动作)。
6、小朋友们都跳的很好看,我们除了用身体、手指好可以用什么来模仿毛毛虫跳舞?(手臂)那我们用手臂也来横着扭一扭,竖着扭一扭。
1、小朋友都跳得真好看!毛毛虫跟黎老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看(出示没有画曲线的白色衣服),这件衣服上有东西吗?漂亮吗?(不漂亮)。
2、瞧!黎老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。(出示画好的衣服)这件衣服上多了什么?(线条)对了,就是我们刚才学毛毛虫跳的舞,这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。
3、那小朋友们想不想一起来学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。
4、我们是用什么来画的呢?(出示棉签)对了,我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部,将棉花部分蘸上颜色,颜料不要蘸得太多,如果多了可以在盘子边舔一舔,也不要太少了。
5、我们来横着扭一扭,画的时候啊要顶着衣服黑色边缘,从左边画到右边黑色的边缘线为止,从上往下画。我们开始喽:
“上山、下山、上山、下山…毛毛虫翻过了一座座高原大山。”(绿色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫来到了花园里。”(红色)。
“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”(蓝色)。
呀,终于到了舞会厅。衣服也画好了,毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽!
6、你们想不想跟毛毛虫一起去呀?(想)那我们来为自己画件漂亮的衣服吧。那我们除了可以横的画曲线,还能怎么画啊?(竖的)嗯真棒,颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。
1、黎老师给你们都准备了一件衣服,分成5个组,每组4个小朋友,桌子上三种颜色,每人三根棉签,画完一种颜色换一根棉签哦,不要让颜色混在一起,还有一块抹布,如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。下面拿起你们的小凳子坐到位置上,为自己画漂亮的衣服吧。
2、教师巡回指导。
小朋友今天都很棒!我们穿上衣服去参加舞会咯!
绘画毛毛虫美术教案篇三
下雨后,幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫,几个小朋友蹲在地上看得入神。不一会儿,小朋友越聚越多,贝贝神秘地说:“你们知道吗?毛毛虫能变成蝴蝶呢!”甜甜问:“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?”小朋友的问题很多很多,他们对毛毛虫充满了好奇。于是,我组织开展了“毛毛虫的梦”美术活动。
1.通过观察蝴蝶标本和范例,引导幼儿探索蝴蝶翅膀的制作方法。尝试在各种材料做成的蝴蝶翅膀上进行花纹装饰,并把自己打扮成一只美丽的蝴蝶。
2.以游戏贯穿始终,激发幼儿对美工活动的兴趣,体验成功的快乐。
1.白布、帐纱、旧报纸剪成的蝴蝶翅膀。
3.收集蝴蝶的标本,各种材料做成的蝴蝶范例。
4.游戏音乐,布置花园场景,毛毛虫触角头饰若干。
1.讲故事《毛毛虫》,导入活动。
带领幼儿以毛毛虫的角色进场,边玩边讲故事:春天来了,花儿都开了,小毛毛虫们,我们一起到花丛里去玩吧!(带领幼儿一同爬进花丛)你知道吗,有一只可爱的小毛毛虫,它爬呀爬呀,觉得肚子有点饿,就去找东西吃。第一天,看见一个红苹果,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第二天,发现两只黄梨子,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第三天,找到了三颗紫葡萄,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第四天,又发现了四块咖啡色的巧克力,“啊呜啊呜”大口吃掉了。第五天,找到了五片绿树叶,“啊呜啊呜”大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了,它想好好睡一觉。它趴在一片叶子上,把自己包起来,然后做了一个甜甜的梦,梦见自己变成一只美丽的蝴蝶,在花丛里飞呀飞呀。当它醒来时,哈哈!毛毛虫惊喜地发现自己真的变成了一只美丽的蝴蝶,它多开心呀!
2.引导幼儿观察蝴蝶的主要特征。
毛毛虫变成了什么?蝴蝶是什么样子的呢?
赶快找一个蝴蝶标记坐下来,我要变个魔术,看看变出了什么?
(出示、展览蝴蝶标本)找一找蝴蝶翅膀上的花纹,看看这些花纹像什么?
比一比,蝴蝶左边翅膀的花纹和右边翅膀的花纹,你发现了什么?
小结:蝴蝶翅膀上都有美丽的花纹,而且这些花纹是左右对称的。
3.引导幼儿讨论蝴蝶的制作方法。
想不想把自己也变成一只美丽的蝴蝶?怎样才能把自己打扮成蝴蝶呢?请几个小朋友介绍自己的想法。
4.欣赏范例,让幼儿了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶。
小结:这些蝴蝶有的是用布做的,有的是用树叶做的,有的是用瓜子壳做的,各种各样,真漂亮。
5.带领幼儿看看今天准备的材料,讨论怎样利用这些材料制作蝴蝶。
6.幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作。
(1)引导幼儿将蝴蝶翅膀上的图案装饰成左右对称的图案。
(2)指导幼儿大胆利用材料或颜色,使装饰的图案更加鲜艳。
7.引导幼儿相互欣赏完成的作品。
8.游戏:蝴蝶找花(三段体的音乐)。
小蝴蝶们,一起到花园里去玩,好吗?
(音乐第一段)听音乐飞到花园里,跟着音乐节奏翩翩起舞。
(音乐第二段)风来了,雨来了,我们赶快躲到花丛里避避雨吧!
(音乐第三段)雨停了,天晴了,我们出来玩吧!
(听音乐跳舞走出教室)。
“小蝴蝶”翩翩起舞,在欢快的氛围中结束活动。
绘画毛毛虫美术教案篇四
2.尝试用印章画表现毛毛虫,感受用印章作画的乐趣。
2.
end。
if]材料与工具:水粉颜料、圆形印章,棉签,有背景的画纸。
1.出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的兴趣。
指导语:小朋友们,你们好!今天我给你们带来了一位好朋友,猜猜是谁?
指导语:毛毛虫是什么样的?
它的身体是什么样的?
头上有什么?
引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。
3.教师操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。
指导语:毛毛虫会变哦,扭呀扭,变成什么样子了?它像什么?
毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀?
4.创设情境,一边游戏一边示范用印章进行印画。
指导语:毛毛虫玩累了,它觉得肚子好饿啊,它想吃东西啦。
(1)幼儿了解创作的`工具:印章和颜料;
重点讲解:
(3)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫;
(4)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
5.幼儿进行创作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。
6.欣赏、评价。
指导语:毛毛虫吃水果的时候是什么样子的?
活动分析与反思。
一、欣赏选择适宜。
毛毛虫是孩子们熟悉的,在图片、绘本、故事中经常出现,它造型简单,身体特征明显,易于小班幼儿用印章进行表现。
二、欣赏与创作紧密结合。
首先,欣赏的形式是;课操作的教具,生动直观、印象深刻,有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。
在欣赏环节,引导幼儿说出:毛毛虫的身体是一节一节连在一起。为后面印身体做铺垫,另外,通过说说“爬”和“扭”的时身体像什么,并模仿动作,变现身体的不同动态,为后面的创作奠定基础。
三、示范环节。
在示范环节采取情景导入和游戏化语言,符合小班的年龄特征。例如:“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。”
还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合,在游戏中渗透绘画的顺序和方法,例如:如何蘸颜料。颜料没有了怎么办?怎样办毛毛虫的身体变长。利用提问:“毛毛虫还可以去哪里?”引导幼儿构图,知道在画纸空的地方都可以画。
四、操作材料的提供。
1、画纸:是有背景的,更能体现场景性和情趣性。
2、颜料:不是单色的,有几种颜色混合在一起的两种色系(绿色系和橙色系)丰富多变、更具美感。
3、小印章适合小班幼儿创作,小棉签适合表现细节,例如五官、触角和小脚。
五、作品分析。
在画纸的不同位置表现出了毛毛虫身体的不同动态。
绘画毛毛虫美术教案篇五
1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。
2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。
用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。
能够把自己的想象表述出来。
酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。
一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。
1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?
看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”
2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?
二、老师创设游戏情境,讲解示范。
2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”
三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。
1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。
2、幼儿作画,教师随机指导。
四、展示作品,共同欣赏。
1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。
2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”
教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?
五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。
绘画毛毛虫美术教案篇六
1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的`毛毛虫。
2、能大胆地作画,培养小朋友对手指点画的兴趣。
每组两盒水粉颜料(内放棉花)、抹布、白纸、范画一幅。
一、出示范画,引起幼儿的兴趣。
2、我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
二、幼儿学习手指点画,教师巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。
2、颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚,并用绿色油画棒添画小草。
3、手上有颜色的用抹布擦一擦。
三、总结评价,结束活动。
1、展览作品,请幼儿相互评价。
2、教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。
绘画毛毛虫美术教案篇七
1、学习用蔬菜印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、鼓励幼儿大胆想象,体验印画的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
区域活动开始了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,基本没有什么思考,画完之后还很高兴地展示给老师看,说:“老师,我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫,马上又专注开始动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有按照老师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最后面结束的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,因为她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比较多样,在绘画的过程中很专注,偶尔还会关注下同伴的绘画进行简短的交流。
这次美工区域活动是蔬菜印画,蔬菜印画非常适合小班幼儿操作,符合幼儿年龄特点。通过盖印各种形状的蔬菜,使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭,不难看出,他们对蔬菜印画的材料十分感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯,能保持安静和专注,这次小班幼儿来说是很难得的。
1、在材料投放上,教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类,要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的积极性,使孩子爱探索的天性得以充分发挥。
2、除了胡萝卜,还可以提供其他圆形的蔬菜,比如黄瓜、莲藕等,这样幼儿对材料的选择更多,创造出来的作品效果形式也更多样。
3、在活动导入的时候可以采用图片的形式,多欣赏,引导幼儿观察。观察不同动态的毛毛虫,可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。
4、在绘画的过程中孩子们大部分完成的速度都很快,说明难度太低了。教师可适当增加操作难度,可以引导幼儿进行简单的添画,如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景,让幼儿根据情景进行创作,这样幼儿会更有兴趣,同时也发展了其想象力。
5、教师要关注到不同幼儿的学习特点,因人而异,加强个别指导。
本次活动还是很适合小班孩子的,活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。在活动中,我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育锲机,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。
活动中有四五个幼儿参与活动不太积极,我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足,细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚,在印花时习惯于将图案排成一排,画面单调了自然会影响他们活动的积极性,这时,我应该适当提醒他们,找空的地方印,尽量不要让图案排得那么整齐,这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
绘画毛毛虫美术教案篇八
1.学习用交替折叠的方法制作纸弹簧。
2.体验自制毛毛虫玩具的乐趣。
1.活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。
2.制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。
3.教具:纸弹簧毛毛虫一条,范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。
4.学具:各色长方形长纸条若干、双面胶,塑料筐六个、草地背景一幅。
一、出示范例,引起兴趣。
1.师:瞧,王老师带来了一个有趣的玩具。(出示玩偶毛毛虫)。
师:呦,这是谁呀?(毛毛虫)毛毛虫玩具,它的身体一会儿拉的长长的,一会儿又缩的短短的,咦,这是怎么回事呀?它的身体是用什么做出来的呀?(纸),其实,毛毛虫的身体是用纸弹簧做的,所以会有弹性,好玩吧?(好玩)。
2.师:那我们也来做做纸弹簧,做个可爱的'毛毛虫玩具,怎么样?(好)。
二、观看录像,学习纸弹簧的制作方法。
1.看折纸弹簧的录像。
师:那纸弹簧到底怎么做呢?我们一起来看一段录像,就明白了。(观看录像)。
师:看明白了吗?(明白了)原来,纸弹簧是用?两张长纸条(手势)做轮流折叠出来的。
2.看课件(步骤图),教师示范,并制作一个成品。
师:看得懂吗?每张图上都有一个数字,这是折纸弹簧的步骤图,只要按照数字从1到9,一步一步折,一定会成功的。现在,王老师先来试试。(教师示范)我成功了吗?(成功)框框里已经有毛毛虫的头,我来拿一个,把后面的双面胶撕掉,粘起来,毛毛虫就做好了,可爱吗?那来点掌声。
3.请一个幼儿尝试制作。
师:谁也想来试试?
4.交代操作要求。师:轮到你们了,有信心吗?开始吧。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1.提醒操作要求:用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫,还可以再做一条。
2.幼儿操作,教师巡回指导:一个横来一根竖,头对头,边对边,双面胶,来帮忙。轮流折、对整齐、压压平;做的快的,可以再做一个。
四、出示大背景,展示作品。欣赏评价。
师:孩子们,你们做的毛毛虫成功了吗?(成功了)你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧,它的和朋友们一起做游戏去吧。(孩子送毛毛虫到大背景:草地上)。
绘画毛毛虫美术教案篇九
活动目标:
1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
1.“体能游戏”:《毛毛虫变蝴蝶》。
2.故事:《好饿好饿的毛毛虫》。
3.蝴蝶相关信息参考。
4.铃鼓。
活动过程:
--小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子,从房子里钻出来的是什么?
2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏。
--当教师摇铃鼓时,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧,变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。
绘画毛毛虫美术教案篇十
1、通过欣赏故事、玩色,感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。(难点)。
2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)。
3、大胆地动手操作,喜欢用棉签棒作画。
多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓)、
一、欣赏故事《好饿的`毛毛虫》,感知色彩混合后发生的变化。
提问:
1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的?
2、毛毛虫吃了红颜色的果子,身上变出了什么颜色?
3、接着它吃了什么颜色的果子,身上变长出了什么颜色?
4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀?
二、幼儿操作。
2、教师交代玩色要求。
3、老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩一玩。
三、展示幼儿作品,引导幼儿一同欣赏。
1、师:我们一起来看看,你的毛毛虫都变成了哪些颜色?
小结:原来呀,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。
2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢,带上我们的作品一起去教室听吧。
四、活动延伸:
可以让幼儿观看视频或听故事,让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。
绘画毛毛虫美术教案篇十一
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的`卫生习惯。
1、水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干,毛毛虫头饰一个、胶水。
2、《森林畅想曲》轻音乐一段。
1、讲述《毛毛虫的故事》,引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果,毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉,毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄,又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力,长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶,长成了一只长长的毛毛虫了。”
2、老师戴毛毛虫头饰,鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
——师出示范例毛毛虫问幼儿:“小朋友,看谁来了?(毛毛虫)毛毛虫是什么样子的?”(一个一个圆圈组成的,还有眼睛、嘴巴、触角等)“看看,这些圆圈是连在一起的还是分开的呀?”(引导幼儿观察,让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。)怎样的毛毛虫漂亮啊?(引导幼儿观察,让幼儿知道多种颜色相间漂亮。)。
3、毛毛虫很喜欢跳舞,因为跳舞让它很快乐,你们愿意帮助它来跳舞吗?
——出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞,示范粘贴方法。
——跳舞的毛毛虫真开心,请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
——还可以在背景上画什么?(太阳、草地、小花、小草)。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、作品展示在花园里,一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
绘画毛毛虫美术教案篇十二
活动准备
1、作业卡纸―毛毛虫
2、胶棒每人一支
活动过程
一、出示材料,引发幼儿制作兴趣
二、教师示范制作过程
1、先把材料从硬纸卡上取下
2、把毛毛虫的头的背面涂上胶,粘贴在树叶上的合适位置。
3、挨着毛毛虫的头一个一个粘贴圆形,注意每个圆形要挨在一起,中间不能有空隙。
三、幼儿制作,教师巡回指导
1、幼儿制作,教师巡回指导,指导个别幼儿正确的粘贴方法,
2、鼓励幼儿大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型。
四、幼儿作品展示
绘画毛毛虫美术教案篇十三
1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型,尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2、足够数量的各色大纽扣。
一、调动对毛毛虫的已有经验。
1、出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)。
(分析:让小班幼儿用动作比划“长”,利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象,为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)。
2、这条毛毛虫可调皮了,它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看,它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)。
3、它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次,谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)。
4、毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现:头向后的毛毛虫就好像在向后看。)。
5、如果我想让毛毛虫向地下钻,头应该怎么变呢?
(分析:改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型,幼儿如果能体会到这一关键点,便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时,教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境,如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等,这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景,使画面更丰富,更有吸引力。)。
二、明确黏贴的任务和要求。
2、教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。
3、谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
4、教师讲解并演示黏贴的方法:先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏贴时,要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣,这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
5、请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗,不用的纽扣按照颜色放回对应的'盒子里。
(分析:此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法,降低操作难度,使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)。
三、在教师指导下黏贴毛毛虫。
1、教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴,鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导:“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”
(分析:情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象,关注毛毛虫的姿态和造型,而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景,丰富画面。)。
2、提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。
四、相互欣赏作品,大胆介绍自己的作品。
1、谁能告诉我,你的毛毛虫在干什么?
2、引导其他幼儿验证,通过头部方向的变化和身体的扭曲,变化出毛毛虫的不同姿态。
3、针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况,强调按颜色分类摆放的方法和要求.并请个别幼儿示范。
绘画毛毛虫美术教案篇十四
1、通过图片欣赏,感知毛毛虫的外形特征和动态。
2、学习用印章印毛毛虫,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
3、感受图书的有趣情节,体验在印画的乐趣。
绘本ppt,印章、棉签人手一支,作画纸、颜料若干。
1、观察图一,了解毛毛虫的外形特征与颜色。
师:这是什么啊?毛毛虫的身体是什么颜色?(绿色)。
毛毛虫的身体是什么样子的?(长长的、弯弯的)。
它的身体是怎么连在一起的?(一节一节的紧紧连在一起的)。
毛毛虫身上还有什么啊?
2、观察其余图片,了解毛毛虫的动态。
图二:了解毛毛虫爬行时的姿态。
师:毛毛虫在土地上干什么呢?爬的时候它的脚是怎么样的?
图三:了解毛毛虫直立时的姿态。
它的`身体是什么样子的?
它想找东西吃,急的站起来啦。身体是什么样子的,小脚在哪里啊?(直直的)。
图四:了解毛毛虫有大小不同。
师:毛毛虫吃饱了,猜猜看它变成什么样子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的东西)。
1、讨论学习印画毛毛虫的方法,幼儿示范,教师指导。
师:那我们今天来印画毛毛虫,请谁来帮忙啊?出示小布丁。
小布丁怎么来帮忙?谁来试试看啊。
指:小布丁在颜料盘里沾一下,还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下,够不够长啊?
师:毛毛虫好孤单啊!我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢?
别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。
要点:
(1)学习用印章画毛毛虫的身体,强调一节一节要连在一起。
(2)学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
2、幼儿作画,教师指导。
提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起,小布丁沾过在颜料盘上舔一下。
指:你们喜欢哪条可爱的毛毛虫,它在干什么?
绘画毛毛虫美术教案篇十五
1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。
2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。
1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。
2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫,培养幼儿对绘画活动的兴趣。
一、创设情境,激发幼儿的学习兴趣。
1、师,你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢?(想)那我们排成一排来跳舞吧。
2、师:请你向左爬一爬,请你向右爬一爬,请你再向上下爬。(适当增加点音乐,调节气氛,并引导幼儿回答以下几个问题)。
3、师:毛毛虫说宝宝们跳的可真好!邀请我们做毛毛虫的好朋友,你们愿意么?(愿意)。
4、师:身体是由什么形状组成的呢?(圆形)它长的象什么呢?头上有什么?(引导幼儿认识毛毛虫的主要特征)。(活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队,集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩,抱一抱,亲一亲,学它爬一爬,让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩,却在活动中起到了举足轻重的作用,孩子玩得开心,看得仔细,加上老师的不断引导,从而,给幼儿视觉上的冲击效果,引导幼儿观察毛毛虫的外形特征,为后面的教学环节做铺垫)。
二、出示图片,了解毛毛虫的画法。
1、师:毛毛虫家里有好多的圆形图,谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢?出示画好的毛毛虫图片一张,教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。(在引导幼儿讨论方法时,如有孩子说到把圆圈连起来,那么教师就可以请他上来做示范,再请其他的孩子来评论,最后再进行绘画方法的小结)。
2、师:多可爱的毛毛虫啊,圆圆的、长长的多好玩,可是它一个人多没劲啊,现在我们来帮它找些朋友吧!
3、师:这边有只毛毛虫,它的头部在左边,谁愿意来添画后面的身体呀?要记住身体不能分开,每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈,这样毛毛虫才能爬的.快一些。(教师随机指导,鼓励幼儿大胆想象)。
4、师:毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”(以喂毛毛虫吃东西的形式,请一位幼儿示范给毛毛虫涂色,要求做到短线条,快跑步,不出边,均匀涂)。
(此环节是活动的重点,老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练,转变成说一说和画一画,逐步让幼儿掌握圆形连接的方法,再形象的加入“喂毛毛虫吃东西”,使幼儿产生极大的创作欲望)。
5、师:公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了,猜猜毛毛虫在干什么?你是从哪里看出来的呢?(教师出示范画,引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处,重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作)。
(运用直观的方法,提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫,有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿,能力强者可选择多个侧面表现,能力弱的幼儿选其一种进行绘画,帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能)。
三、幼儿作画,感受创作的乐趣。
1、师:你们也来画只毛毛虫吧?请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。
2、在老师的带领下,外出找朋友,自然结束本次活动。
绘画毛毛虫美术教案篇十六
1、在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱。
2、尝试用印章画表现毛毛虫,感受用海绵印章作画的乐趣。
2、材料与工具:水粉颜料和调色盘、圆形的'海绵印章、棉签、画有背景的长卷画纸、湿毛巾、喷壶、一次性塑料小杯子。
一、出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的兴趣。
三、操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征。
四、创设情境,一边游戏一边示范用圆形海绵印章进行印画。
(一)幼儿了解创作工具:圆形海绵印章和颜料。
(四)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
五、幼儿进行创作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。
六、欣赏与评价。
绘画毛毛虫美术教案篇十七
1、引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。
2、学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。
3、让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
1、事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2、课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3、在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。
1、课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。
2、老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。
3、课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的'过程。
4、画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。
5、再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6、给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。
绘画毛毛虫美术教案篇十八
课程目标:
1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴;
2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大;
3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩;
课程准备:
1,事先准备好,关于毛毛虫的范画;
2,展示一步一步画毛毛虫的基本步骤;课程过程:;
3,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起;
4,老师引导孩子观察毛。