一年级信息技术说课稿（优秀15篇）
眼下，我们正处于一个信息爆炸的时代，总结成为了必不可少的一种能力。如何正确理解和分析新闻报道，提高信息获取和辨析能力。这是一些来自各个领域的优秀总结范文，对我们的学习和工作都有着重要的启示。
一年级信息技术说课稿篇一
一、教学目标：
知识技能。
1、通过本课的学习，使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
过程方法。
教师讲解+学生自主操作+练习巩固。
情感目标。
通过学习，逐步培养学生的信息技术实践操作能力。
二、教学重点难点：
教学重点：1、学会正确的开关计算机。2、学会正确的开关计算机。
教学难点：鼠标的四种操作方式的掌握。
三、教学过程：
(一)导入。
小朋友，如果我们想让计算机为我们工作，我们首先要学会开机和关机，以及鼠标的正确使用。
要使用计算机，首先得与计算机交个朋友，学会打开、关闭和正确使用鼠标。
1、启动计算机。
先按显示器上的电源开关，再按下主机箱上的电源开关，看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况，让有困难的学生向周围请教。
2、认识windows桌面。
计算机启动成功后，我们看到的这个画面，称为windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里，并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手。
(1)介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
(2)介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。
标准选择、帮助选择、后台操作、等待。
(3)介绍鼠标的握法。
大拇指和无名指、小指握住两侧，食指自然地放在左键上，中指放在右键上。
(4)鼠标的操作。
移动：握住鼠标，在操作台面上移动，随着鼠标的移动，指针也在屏幕上跟着移动。
单击：将指针对准目标位置，食指快速按一下鼠标左键，然后迅速按一下鼠标左键，然后迅速放开。
双击：将指针对准目标位置，食指快速连续按两次鼠标左键，然后迅速放开。
拖动：将指针对准目标位置，按住鼠标左键不放，移动鼠标到预定位置，再放开左键。
(二)、练习鼠标的四种操作。
1、移动鼠标，分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标，然后把指针移到没有图标的地方再单击一下，看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角，然后又拖回来。
4、双击“我的电脑”图标，看看是否有一个新画面出现，然后在老师的指导下，关闭这个画面。
(三)关闭计算机。
开始—关闭计算机—关闭。
练习：按正确的方法开启、关闭计算机。
总结：
通过本单元的学习，学习掌握了以下的一些知识：
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
一年级信息技术说课稿篇二
一、教学要求：
1、智能性要求：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念;。
2、自主性要求：想象“你想让计算机加上什么设备，为你做些什么?”
3、趣味性要求：用多媒体动画卡通方式演示各部件的作用，增加学习的趣味性;。
4、活动性要求：利用拼图软件自己拼出一台计算机模型。
二、教学目标：
1、知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能;了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、情感目标：感受科学技术发展的迅速，激发强烈的求知欲。
三、教学重点、难点。
1、教学重点：了解计算机内部主要硬件功能。
2、教学难点：了解计算机的工作流程。
课时安排：1课时。
四、教学过程：
1、认识计算机各个硬件设备：
让我们在世纪博士带领下走近计算机吧!(课件演示：计算机发展史，计算机组成部分，计算机各部件的作用)。
同学们还有什么不明白的吗?可以向老师提出来?看看谁提的问题最有水平?
2、理解计算机软件概念：
介绍什么是软件?软件是程序和数据，它好像人大脑中的思想、知识和学问，这是计算机的灵魂。
软件是怎样制作出来的?软件是由懂计算机语言的程序设计员设计出来的。
一台计算机是由软件和硬件组成的，两次缺一不可。软件按作用不同可分为系统软件和应用软件。例：windows98就是一种系统软件，wps就是一种应用软件。
3、巩固练习：
(1)选择填空：软件硬件。
小神游在利用画图(软件)画画。将计算机上文章打印出来的打印机是(硬件)。工程师利用制图(软件)设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是(硬件)。
(2)请每个同学打开教师机上的“拼拼凑凑”软件组装出一台计算机。
4、扩展思考：
(1)对于现在的计算机你还想加上什么设备?做什么用?你想让计算机帮你做些什么?
(2)想象一下将来的计算机也许是什么样的?
一年级信息技术说课稿篇三
三维目标：
知识与技能：1.会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。2.学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。3.学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。
情感态度与价值观：学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。
教学准备：制作图6-3、图6-4、图6-7的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。
教学过程：
【拼图游戏】：
一.引入课题：
二.教师示范：
步骤1：打开画图程序。
步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形;用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。
步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。
提问：用电脑画画是不是很方便、神奇?请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子!
三.学生练习：
1.按教师示范的方法和内容进行练习，作图6-2。
2.“练一练”：拼图游戏1、拼图游戏2。
教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
【复制图块】。
一.引入课题：
提问：你在纸上怎样画出这个图形?在电脑上又准备怎样去画?
二.教师示范。
步骤1：打开画图程序。
步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。
步骤3：用复制方法画其余果子。
三.学生练习：
1.按教师示范的方法和内容进行练习，作图6-5大树。
2.“练一练”：用刚学的图块复制的方法完成图6-7和图6-8。
教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
一年级信息技术说课稿篇四
教学目标：
1、学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。
2、学会正确处理塑料制品，减少环境污染。
教学重点：进行一步美化网页。
教学准备：课前教师可以让学生调查，了解大家是怎样看待“白色污染”的。了解到“白色污染”对环境的破坏严重性。
教学时间：三课时。
教学过程：
1.问题导入。
师：白色污染主要是指的塑料废物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需数百年才能分解，既污染环境，又危害人体健康。但是如果这些废弃的塑料能正确处理的话，还能为人类所利用，成为再生利用的原料等。
课前我们一起调查有关“白色污染”的问题，下面把调查的结果向大家汇报一下。
二、网搜集资料，解决调查时遇到的困难。
三、设计制作网页结构图。
根据收集的信息进行整理，设计网页结构图。
四、制作网页。
1.设计页面。
网站首页多为图片信息，给人一目了然的感觉。图片尽量选择一些具有视觉冲击力强，能让人体会到白色污染就在我们身边，已经很严重的影响了我们的生存环境。我们可以从自己做起，减少白色污染。从自己身边的小事做起，从自我做起，贡献自己的一份力量。
页面颜色的选择也要尽量突出白色污染对环境的危害程度，形式要简洁，不杂乱。让人能从页面形式和内容上体会到白色污染的严重性，进一步介绍解决这种情况的方法。
2.弹出新窗口。
网上可以经常见到在打开一个窗口时，弹出另一窗口。另一窗口通常是一些特别提示、广告宣传等，用来提醒人们网站的变化或用来做广告宣传等。在本课中，像一些号召人们爱护环境，减少污染的宣传语就可以采用弹出新窗口的形式呈现。
五、欣赏作品，共同提高。
六、交流：保存网页并在ie浏览器中浏览。
一年级信息技术说课稿篇五
《逛海西，排游记》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第七课的内容，本文以“游记排版”主题，要求学生在学习过程中，抓住重点知识，联系生活实际，体会到学习word的乐趣并将知识运用到实际生活中。《逛海西，排游记》这篇课文是在学生结束了国庆长假后的学习内容，本文贴近生活实际，课文紧扣游记排版，让学生学会将生活中的事情记录在word中，并运用自己的创意排版出有特色的页面。学习本文，要让学生在感受word排版魅力的同时，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的页面。
教学目标：
1、插入艺术字，插入图片
2、插入文本框并学会设置文本框的格式
3、用艺术字及文本框排版游记。
重点：插入艺术字及文本框并灵活运用艺术字及文本框；
难点：灵活运用艺术字和文本框的排版游记，体会word排版的魅力。
2.学法：“授之以财，不如授之以技”，这个道理在学习上也是一样的。我特别重视学法的渗透，我主要指导学生运用“观看感悟法、实践操作法、合作探究法、学思结合法”，探究文本，使学生既学到知识，又获得方法。
我计划用一个课时完成本课的教学。
下面，我着重谈谈这一课时的教学过程。
（一）
情境激趣，导入新课
1、播放一些旅游出行的图片，及一些随笔写的游记，再播放一组用word排版好的精彩游记，让学生直观的感受到word的魅力。
2、导入：同学们，国庆节有跟爸爸妈妈出去旅游吗？肯定拍了很多照片吧，叶写了游记，那么你们想不想把你们旅游的照片放在你们的游记中呢？今天，我们就一起来学习。
怎样将我们旅行过程中拍下有趣的照片与写下的文字用word排版组合成一份有图有文有趣的电子报。
（二）观看操作，理清知识
1、演示教学
我主要采用演示操作的方式进行教学，信息技术是一门注重实践性的课程，我主要通过直观的演示操作方式让学生通过直观感受，联系生活实际来进行学习。
导入：在老师刚刚播放的板报中，同学们觉得好看吗？把自己的图片与写好的游记组合在一起形成一份精彩有趣的板报，相信每位同学都想要这样做吧。这节课，我们就要学习怎样排版游记，请同学们认真观察板报，看看老师的板报都有哪些内容？【图片、文字、文本框、艺术字】首先，我们把今天的任务分成四个小任务，这样便比较方便我们操作，现在认真观看老师的操作，并思考当老师完成一个小任务后，word页面有什么变化？（板书：插入艺术字、插入图片、插入文本框、输入文字）
2、整体感知
全班自由提问时，我顺着学生提出的问题给学生解答问题并告诉学生在word中插入这些元素的理由：插入图片是为了更加直观的增加游记文章的现场感，也可以美化文章；艺术字可以让文章更加美观有趣，容易辨认，并且醒目张扬突出等等；文本框可随意移动拉伸，让word排版更加方便。（板书：艺术字：美观，醒目；图片：美化，现场感；文本框：拉伸移动，方便排版。）
（三）动手操作，感受word魅力
3、让学生自己动手操作进行实践，充分将知识运用于实践生活中，体会到word在实际运用中的魅力。
教师在学生操作的同时进行巡逻，及时发现学生操作过程中的问题，并及时强调正确的操作步骤。
（四）总结课堂，布置作业
1、我总结学生操作过程中出现的几个大问题，并引导学生回忆本节课的学习内容，我小结：同学们，这节课我们学习了如何在word中排版文字，如何正确的运用艺术字，图片及文本框将一篇游记排版的精彩有趣，以后同学们就可以将生活中发现的一些有趣的事情或者写的一些游记、随笔等等，通过今天学习的方式做成电子版的形式，可以永久的保存起来哦。
2、作业：仿照课文活动主题，用word制作一幅电子版的对联，充分发挥想象力，加入图片、艺术字等元素。
最后，我来说说板书设计
7、逛海西，排游记
醒目
图片：美化，现场感
文本框：拉伸移动，方便排版
插入
以上就是我说课的去全部内容，感谢各位老师！
一年级信息技术说课稿篇六
1、知识目标：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;。
学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息;。
学会使用图片缩略图，查看图片内容。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。
重难点学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息。
课前准备。
教师准备：百科动物光盘。
学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。
教法学法：自主探究法。
第一课时。
搜索有关珍稀植物的知识。
一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。
二、学生上机操作：
利用百度搜索下面知识。
1.世界八大珍稀植物2.中国蕨(蕨类)。
3.伯乐树(被子)4.光叶蕨(蕨类)。
5.原始音座莲(蕨类)6.台湾蝶兰(被子)。
7.喜树(被子)8.四川红杉(裸子)。
9.对开蕨(蕨类)10.桫椤(蕨类)。
2、把得到的信息保存到d盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。
现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。
第二课时。
学习有关网页修饰知识。
一、导入新课：
1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(p8—9)。
三、师生合作，共同探究：
1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。
2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系(缩略图是按比例缩小后的原图)。
3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。
四、学生上机操作。
这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。
第三课时。
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考p4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时。
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价。
通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构;学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息;学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。
一年级信息技术说课稿篇七
教学目标：
情感和价值目标：1、意识到正确开关机的重要性。2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。
教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序。
教学难点：鼠标单击操作。
教学过程：
一、导入新课。
上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。
二、计算机的组成。
在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。(以多媒体课件和实际设备辅助讲解)老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们现在开始!(以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识;如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。)。
三、开机操作。
好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢?大家注意看老师的操作!(边讲解边操作)第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。(同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化)(让学生操作)计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么?(引导学生关注windowsprofessional和windowsxp的用户登录界面)这是计算机想认识你的第一步。(教师引导学生总结开机步骤)。
四、鼠标滑动和单击操作。
(边讲解边演示)：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢?(学生自由回答)(边讲解边演示)：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化?(学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式)(边讲解边演示)：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化?鼠标单击就表示按一下鼠标左键。(运行windowsxp附件的计算器应用程序，练习单击操作)操作步骤(1)单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单;(2)单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单;(3)单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单;(4)单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。(5)出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。
五、关机操作。
刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢?大家注意看老师的操作!(边讲解边操作)：第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。第三步单击“关闭windows”对话框里的“确定”按钮。第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源(提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息)。(学生练习关机操作，巡视并作指导和点评)。
六、正确开关机的重要性(引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。)。
七、课时小结在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应该注意哪些问题?(提示学生关注p.18的“你知道吗”里面的三项。)。
一年级信息技术说课稿篇八
各位评委，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《共享文件资源》。我将从教材分析、教学目标分析、教学过程分析三个方面作具体的阐述。
我所选用的教材是湖南科技出版社出版的《信息技术》七年级上，第三单元“探索计算机网络世界”，第二课时“共享文件资源”。从我对教材的理解来看，这节课是在学生了解了网络的主要功能是信息交流与资源共享后，让学生学会如何在局域网中共享资源。教材选用了局域网中最常用的方式以及我们最熟悉的文件夹共享使用的方式来与他人分享资源。让学生很轻松地学会从其它计算机中获取资源并把自己的资源分享给大家。即能进一步体会计算机网络优势，又能让学生很轻易地实现这个优势，获得成功的喜悦。另一方面，学生在小学阶段已经学过了ppt的基本操作，能够用ppt进行资源的整理。
在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是如何查找网上邻居以及如何设置文件共享。
根据新课标的要求，我的教学目标分成知识和技能目标，能力目标，情感、态度和价值观。
在“知识和技能目标”方面，我主要是让学生知道“计算机标识”在局域网中的唯一性，并且学会在计算机中找“计算机标识”。以帮助查找网上邻居。同时还让学生掌握只读共享模式的应用，并探求其它共享模式的应用。
在“能力目标”方面，培养学生良好的分析问题，解决问题的能力和小组合作的能力。
在“情感态度和价值观”上，一方面激发和维持学生的学习兴趣，使其具有主观的学习愿望。另一方面，加强了学生的几种意识：安全意识、合作意识、分享意识和创新意识。
接下来，我将在“教学过程分析”中重点讲述：
(一)导入环节
学生由于受故事吸引，肯定会回答“想”。于是，我建议，人多力量大，我们每人拼一张，这样就能高效地完成它了。我们来看看图片在哪？（看课件）哦，图片就放在第三组第一台计算机里了。
这个导入有三个目的：
1、激发学生的学习兴趣，让学生主动参与性强。
2、培养学生的团队合作意识。
3、更重要的是创设一个需要使用共享资源的情景，学生必须掌握如何去获取共享资源，并为下一步共享自己的资料以便合成故事做铺垫。
(二)新授环节
接下来进入新授环节。学生有了目标后，自然生成了本课的第一个任务。
任务一：找到第三组第一台计算机这个“网上邻居”。从中下载图片进行处理。
授之以鱼不如授之以渔。为了让学生养成自主探究的习惯，并掌握探究的技巧，首先，就让学生自己探索。因为有了“网上邻居”这个暗示，学生通常就会选择打开网上邻居，当他们看见网上邻居中排列的多个的计算机时，他们傻眼了，哪个是第三组第一台呢？这时老师引导学生，计算机（我的电脑）是不是有名字呢？怎样知道它名字呢？每个同学都找找，如果你找到了从哪可以看见你的计算机名，请你告诉大家。
老师引导学生自主探究时应学会抓重点，抓关键字，如看任务一，马上抓住关键字“网上邻居”。一想到计算机名，马上能联想到我的电脑。解决问题首先分析问题，抓住关键，大胆尝试，万一多次尝试失败，还可以依靠互相交流。但需要注意的是：解决问题后，千万不能忘了归纳总结，确保真正掌握。
当学生找到计算机名后，老师请一位学生在下面指挥，老师在上面演示，其他学生则跟着一起边看边操作了解自己的计算机名。老师提醒大家关注自己的计算机名和所在的工作组。
通过这么一个交流汇报的过程，学生经历了听、看、做三次中至少二次强化训练，有效地帮助他们掌握了查看计算机名的操作。
接下来，由第三组第一台计算机的使用者报出自己的计算机名，学生开始下载资源进行拼图。考虑到学生可能在拼图的各类软件中，用ppt插入图片，合理摆放可能是掌握较好的，因此，老师建议学生使用ppt把图片拼好。为了解决部分同学可能出现的ppt使用问题，老师提供了一个小帮助，让学生能够在文字或视频的帮助下完成图片的拼接。学生可以在第一组第一台计算机中下载帮助。这样，部分学生再一次训练了从其它计算机中下载资源。
学过的知识，只有在不断地使用中才能得到巩固和发展。在这里，我让学生复习了ppt中插入图片。帮学生拓展了思维，巩固了所学的知识。
在这个过程中，老师不停地强调小组合作意识，不要让小组中某个同学拖了团队的后脚，如果有问题，组内应该互帮互助。动作快的同学可以主动出击。
同时，老师也提出了下一步要求，避免动作快的同学无事可做（展示）：
任务二：把自己的文件共享，让全班最快的同学把它拼成一个完整的故事，供大家分享。老师提示，只有文件夹才能共享。必须先自己的文件放入新文件夹中。而且提醒大家，为了不让别人不小心把你的文件删除，请采用只读方式共享。
学生开始自由探索，2分钟后，请一位同学上台演示，设置共享的方法，让会的同学通过听——第二次强化操作步骤，整理操作流程。而让不会的同学通过听——来掌握设置共享的操作步骤。
由于每个同学的拼图文件都需要应用，才能拼接成完整的故事，因此，这次作业也相当于一个流程性检测。确保全部学掌握了文件夹的共享。
接下来，大家一起观赏故事，课堂进入一轻松，愉悦的放松阶段。
（三）练习强化环节
放松过后，将进入一个强化练习环节。让学生创造性地继写故事。
任务三：每组讨论一个继集，做一至二张幻灯片。
由于时间关系，学生就必须合理地分工合作，打字快的输入文字，ppt操作熟练的进行拼接，美术基础好的配图，这样才能制作出精美的作业。这时，为了不让“黑客入侵”获取信息，请每组共享文件时采用密码访问。做好的作业保存在组长的只读共享文件夹里，供其他组欣赏。
这一环节的设置有三个意图。
1、学生在需要一定保密度地分工合作时，再次探求了如何进行密码访问的共享。
2、引导学生进行高效地合作，培养学生合作的意识。
3、激发学生的创作热情。
（四）评价环节
每一次学生的努力，都希望得到肯定，十三、四岁的孩子的年龄心理特征又决定了学生很想自己做主。那么，我们给每个学生都有评价权。每个学生下载观看其他组的作品，把自己的小花奖给自己认为最好的两个组。老师事先在每个学生的机上放了标有自己机号的各色小花，每组颜色不同。而老师提供了以每组命名的共享文件夹，学生如果觉得这个小组的作品好，可以在这个组的文件夹中放一朵自己的小花。同时，教师也观看作品会给出自己的小花。最后，评价指标有两类，一类当然是最优作品，包括最有创意作品和最精美作品，但本课更重要的是另一个评价指标，每个组是否提供了带有作品的共享文件夹，每个组的同学是否都给出了自己的小花，这意味这节课的操作学生是否掌握。根据学生的认知规律，任何一个操作，学生至少反复强化训练三至七次才能真正掌握。
在这一环节中，学生以一种愉快的心情，无形中多次训练了从网上邻居获得资源，并上传信息。获得了分享资源的乐趣。
（五）总结拓展环节
课近尾声师生不怠，铃声虽响意犹存。最后老师总结今天所学习的内容。帮助学生发现新的问题，文件共享可以做到只能读不能写。但是不能做到只能写不能读。有没有其它的共享方式能够实现呢？借助哪些软件可以实现，怎样实现呢？有兴趣地同学可以上网找一找解决的方法。
结语
今天这节课，学生采用的学习流程是显而易见的。
本节课显性任务是拼故事并继写故事。隐性任务则在于让学生亲身感受局域网内的信息交流和资源共享的优势。让学生体验高效的小组合作（学生进行作品创作）和团队合作（开始的拼接故事）。这才是学生获得的长效的、最大的收获。
一年级信息技术说课稿篇九
教学目标：
1、掌握文本框的使用。
2.学习幻灯片元素的复制和粘贴操作。
教学重点、难点：文本框的使用是学习的重点，复制和粘贴操作是学习的难点。
教具：wps演示软件、多媒体电脑、一些有关水的资料。
教学过程。
一、谈话引入：
(出示电子报)大家看，这张图文并茂，知识丰富的幻灯片，你们喜欢吗?让我们一起动手做一做!
二.资源幻灯片页面。
2.使用文本框编辑页面。
方法:插入文本框，拖动到合适的位置，在文本框中输入文字，设置字体和段落。
3.使用“插入”菜单中的“图片”命令，插入“全国水系图”，调整好位置。
4.给文本框添加边框，在文本框边缘上单击鼠标右键，单击“对象格式”弹出“设置对象格式”对话框，同时设置边框颜色，样式等。
一、制作中华母亲河幻灯片页面。
同学们注意：这部分总共包含四个页面，前两幅和后两幅采用了相同的版式，因此只要做出其中的两幅页面，使用文本框的复制与粘贴操作，另外的两幅就很容易得到了。
1.制作长江幻灯片。
用上面的方法先建立一张新幻灯片，插入文本框，输入文字，字体字号好大小。
2.制作黄河幻灯片。
使用文本框复制和粘贴的方法，得到“黄河”幻灯片的版式。
复制的方法：
1.手指按住”shift”键(不要松开)，用鼠标左键分别单击三个文本框，同事选中三个文本框。
2.松开shift，单击“复制”按钮，文本框被复制到剪贴板中。
3.新建空白页面，然后单击“粘贴”按钮，就得到了和“长江”页完全相同的页面。
4.把“长江”改为“黄河”，大文本框里的内容改为黄河的说明文字。
四.用同样的方法制作“三峡”和雄伟的壶口瀑布”幻灯片。
五.练一练：
1、自己设计制作以上幻灯片。
六、作品欣赏。
七、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
一年级信息技术说课稿篇十
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：
电脑在信息时代的作用。
教学难点：
教学时间：
1课时。
教学建议：
信息(information)：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机(eniac)后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
一年级信息技术说课稿篇十一
本课是浙摄版小学信息技术三年级下册第13课的内容，教学对象是小学三年级学生。本课是在学生掌握画图软件和使用键盘输入汉字的基础上，用画图软件中的文字工具插入文字而制作图文并茂的海报作品，让学生充分发挥创作才能，受到美的教育。因此这节课是整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图基础知识教学提高课。
认知目标：让学生熟悉画图软件中文字工具的操作，掌握对输入文字进行彩色处理及修改的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
通过研究性学习活动,掌握在画图软件中对输入文字进行彩色处理及修改的方法。
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。
根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
（一）创设情境，激情导入
首先创设一个童话故事情境：小猴淘气去百灵国学习。可是，不知为什么，百灵国成了一个只有图画的世界，大家都不能说话，只能用文字交流。原来是小动物们不爱护环境，太阳公公把声音和文字收走了。太阳公公说，只要小动物们爱护环境、保护环境，宣传环境保护，就能找回声音了，今天可是最后期限了。”“别急，我能帮助你们。”小猴说。可以只有图片，没有文字，怎么宣传环保呢，同学们帮帮我吧！”
设计意图：创设美好的童话故事学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。
（二）任务驱动，自主学习
1、任务一：给自己选择一幅宣传环境的背景图片，并在画图中打开。
由于在画图中打开图片文件，上学期已学习，本节课中，可以让学生比比谁能快速的用画图软件打开一幅漂亮的背景图片，教师从学生中选择一名动作快的同学，把他的图片广播给在家看，然后激情，这么美的风景能给人以美的享受，如果能配上优美的宣传文字，就更能起到宣传的作用了，从而引出下一个任务，给图片输入宣传文字。
2、任务二：输入宣传文字。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此在这一环节，我先让学生带着“怎样在打开的图片中输入文字”这个问题读书，然后尝试操作。
此时应充分发挥自主学习与合作学习的意识，在学生自已自学的基础上，请动手能力强，掌握新知快的同学任小组长，互帮互助。
3、任务三，修改文字和更改文字色彩。
在图片上输入文字是一个基础任务，在此基础上提出下一个提高任务。
童话情境，小猴在输入文字时，不小心有个字打错了，而且他觉得只用一种颜色不好看，请同学们帮帮他。
以此激情，学生小试后，让学习好的同学上台展示他的方法，汇报学习过程，老师给予奖励，并小结他的方法。给予优化，推广。
设计意图：因为学生个体间存在差异，因此在本课中必须考虑到分层教学的问题，而在图片中输入文字作为本课的基本任务，要求每一位学生都能掌握，所以此环节通过团结互助，合作学习的方式，快速全面的收获新知。而图片上输入文字的修改以及更换颜色，是本课的重难点，我采用小猴提难的方式过度自然，教学上采取优秀学生演示，教师优化小结的方式来突破。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
（三）、综合运用，知识拓展
童话情境：小猴说：“同学们，运用你们学会的知识，发挥丰富的想象，帮助百灵国找回声音吧！”教师提醒：“同学们不要忘记百灵国是因为破坏环境才被太阳公公收回声音的，只有宣传环境保护才能帮助他们拿回自己的声音？发挥你们的想象与才能，设计出一幅能感动他人，教育群众的环保作品吧！”学生自选图画，把自己想说的话写上图片上，比比谁的宣传作品更优秀。并保存好自己的作品。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
（四）、作品展示，完成建构
一堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：“老师发现同学们设计的宣传用品都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你为什么要这样宣传。”学生展示，自我评价。教师总结。最后通过童话情境，结束本课：动物们欢呼：“声音找回来了，百灵国又漂亮了，小猴你真棒。”
设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示作品时，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
5、真正体现了“以学生为中心”的教学思想。通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进、螺旋上升, 符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。
一年级信息技术说课稿篇十二
教学目标：
知识目标：
1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。
2.掌握鼠标的握法、移动、单击、双击等操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。
能力目标：
通过玩"装扮雪人"这个充满趣味性且简单易懂的小游戏，让孩子们在快乐中不知不觉地熟悉和掌握鼠标的单击、双击操作，激发学生学习电脑的兴趣。
情感目标。
通过游戏体验玩中学的乐趣，激发孩子们的学习兴趣和敢于独立、大胆地操作计算机的信心。
【教学重点】。
认识鼠标;鼠标的单击和双击操作。
【教学难点】。
单击、双击的作用。
【课前准备】。
制作丰富多彩的多媒体课件，展示放大鼠标，及其单击、双击操作动画，使学生看得清楚明白。引入几款与教学有关的小游戏，并试玩游戏，设计有趣的作品，吸引学生的兴趣。
【教学方法】。
教师针对一年级学生年龄特点和理解能力的差异，采用生动的课件展示，尝试采用情境教学法，创设一个鼠标旅行的虚拟情境，把教学的重点、难点贯穿于紧张、有趣的游戏之中，激发学生学习兴趣。在教学过程中，教师根据学生不同的掌握层次及能力水平的差异，以演示法为主,配合实验法，先操作再探究得出结论。让学生们在团结协作、自主探究的氛围中，推动创新能力的发展。
【教学过程】。
一、导入新课，解释课题。
上节课我们认识了计算机并结识了一位新朋友--鼠标，你们知道吗，我们的小鼠标本领可大了。想不想更多的了解一下我们的这位新朋友呢?今天，老师带领大家做一次关于鼠标的旅行，你们说好不好?通过这次旅行我们要去对我们的新朋友做一个全面的了解。(出示演示课件)学生跟随老师认真观看演示。
二、讲授新知。
和学生一起开始"鼠标之旅"。
第1站：认识鼠标。这就是我们的新朋友-鼠标。小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。学生观察鼠标，老师鼓励学生提出疑问，知道鼠标有两个常用键(左键和右键)。
第2站：学习鼠标的操作方法。
师指导握鼠标的基本姿势。谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势(指名学生上台演示)。
你说得真好，小朋友们听明白了吗?请你拿起你的鼠标和老师一起来试一试。(课件)。
第3站：：鼠标的指向。鼠标指针移到某个对象上。
第4站：鼠标的移动操作。做"追指针"游戏，练习移动操作，看谁移动的又快又准。
第5站：鼠标的单击操作。师解释单击的作用是当我们把鼠标的指针指着某一个东西时单击，就表示选中它啦。教师通过演示"装扮雪人"游戏来理解单击的作用，并让学生学会如何进行单击操作。
(休息一下：让学生的视线离开电脑得到休息，师生一起边做边说歌谣：小鼠标，尾巴长。左键右键啪啪响。上下动，左右动。光标紧紧跟着忙。五种本领忘不了。)。
第6站：鼠标的双击操作。现在我们来玩一个游戏。，请学生自己动手试玩这一游戏。学生提出疑问：单击图标之后也玩不了。师解决问题引出新知：鼠标的双击操作。
师强调操作技巧：将鼠标指针指向想要操作的图标，迅速地、连续按两次鼠标的左键。师解释双击的作用：双击可以运行一个程序。而我们的"装扮雪人"游戏就是一个程序，请同学生们试着双击鼠标来运行这一程序，这样就解决了游戏玩不了的问题。同学们可以玩游戏了，请他们将雪人装扮起来吧。
生观看课件并操作演示。
三、作品展示。
展示作品的环节，是最妙趣横生的，有的同学给雪人戴上胡子，穿着纱裙带着孩子们挑出每幅作品的亮点，让学生体验学习的乐趣，获得学习的成就感。认真操作，大胆尝试。
四、单击练习比赛。
看看老师完成的几幅作品(演示)。你记住了吗?下面我们进行一组比赛吧，看谁记得对，而且操作的又快。(叫几名同学操作)对操作好的学生给予奖励。积极参与，动手动脑。
五、双击游戏。
让学生自己探究玩"拯救小兔"游戏。说说这个游戏怎么玩(双击)，看谁双击操作做的好，谁救小兔成功了。对操作好的学生给予奖励。大胆操作，也可以小组合作学习。
六、师生总结。
一年级信息技术说课稿篇十三
教学目标：
知识：使学生掌握翻转/旋转、拉伸/扭曲图块的基本操作，并能综合利用所学知识对图画的进行编辑与修改。
能力：熟练应用改变图块形状的`基本方法，增加图形的表现力;。
通过画面上景物形状和色彩的变化，提高学生的审美能力。
情感：学生通过实践活动，增强对电子绘画的感受及体验。
教学重点：熟练应用改变图块形状的基本方法，增加图形的表现力。
教学难点：利用拉伸/扭曲的度数进行图块操作;综合运用图块操作的基本知识修改图画。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，今天我们接着学习电子绘画。大家都知道，好画都是生动的、富有想象力和感染力的。
二、操作尝试，解决问题：
1、用广播教学出示“飞翔”图。
观察：图中的小鸟有什么相同点和不同点?
2、通过观察，你有哪些疑问?
思考：复制出来的小鸟是怎样变得各具形态的?
板书：图形变化真奇妙。
(一)认识翻转/旋转。
1、解决这个问题其实不难，我们让“淘气的眼镜先生”做模特。先让它的头转向不同的方向。
用广播教学出示“淘气的眼镜先生”。
2、演示：先让第一个眼镜先生做个倒立。
3、提问：老师是怎样操作的?
观察：老师是怎样让眼镜先生倒立的。观察要点：1、点击了那些选项;2、你还看到了哪些选项。
交流操作过程中的发现。
理解：垂直翻转和水平翻转。
板书：选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。
4、引导：你还希望眼镜先生的方向发生什么样的变化，各小组讨论后，利用四个眼镜先生做模特进行尝试。
讨论：1、想要眼镜先生的头冲着什么方向;2、怎样操作才能达到预期效果。
【意图】给学生自主设计、探索、实践的空间，发挥学生的主观能动性，体现自主学习。
7、教学巡视，参与学生研究，给需要帮助的学生提供帮助。
探索尝试，实践操作，发现、解决问题。
(二)认识拉伸/扭曲。
我们刚才尝试了眼镜先生方向的变化，下面请大家欣赏一下这幅图——畅游。
出示：拉伸和扭曲的小鱼。
是怎样操作产生了这样的效果呢?请大家打开小鱼图，按要求完成：
1、提供拉伸的度数。
水平：80垂直：不变;。
水平：不变垂直：130;。
水平：110垂直：120;。
水平：90垂直：75;。
2、提供扭曲的度数。
水平：5垂直：不变;。
水平：不变垂直：10;。
水平：8垂直：6;。
水平：-5垂直：-10;。
观察并说出小鱼的特点。
根据教师提供的数据进行尝试，操作后，发现了什么规律?
【意图】综合运用图块操作的基本知识修改图画，进行个性创作。
三、交流探究尝试过程中的问题：(操作后，发现了什么规律?)。
1、在操作过程中，你遇到了哪些问题?是怎样解决的?
2、还有哪些问题没能解决?
四、操作练习：
天空中一群小飞机在做飞行表演，请你带着你的小飞机参加表演。注意排练好飞机的飞行姿势。
交流：边描述边演示(使用“学生演示”辅助教学)。
同学互相研究解决小组内没能解决的问题。
五、课后作业：画一棵小树，给小树长上茂盛的树叶。
两人共同设计完成。展示作品，交流感受。
板书设计：
图形变化真奇妙。
选定图块单击图像单击翻转和旋转单击垂直翻转单击确定。
水平翻转。
按一定角度旋转。
拉伸和扭曲设定度数。
一年级信息技术说课稿篇十四
知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法：学生自主探究合作学习。
1、鼓励学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。
3、激发学生学习利用电脑的情感。
正确使用画图工具画简笔画。
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。
教学活动设计：
一、创设情景引入新课
1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主学习探究新知
1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材p10—p13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
三、动手尝试教师随机辅导
1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
四、师生互评体验成功
1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内的作品，并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
五、拓展延伸深化主题
1、小结：
通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
2、利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。（课后练习第二题）
3、教师在教师机上播放欢快的乐曲。
一年级信息技术说课稿篇十五
1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途。
3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
3.能找到显示器和主机的开关。
4.认识不同的电脑。
教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。
教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
教学准备：计算机、网络、课件。
第1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!
出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?
二、教学新课。
(一)数一数(了解电脑的组成部分)。
电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标。
一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。
1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?
显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。
你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。
2.这主机箱有啥用途?
主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。
3.怎么才能让电脑听我的命令?(鼠标)。
你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。
4.这个有很多按键的东西是键盘!
对，它是电脑的另一个指挥员。
(二)说一说。
请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
(三)看一看。
出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑。
这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。
全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。
教后感：一年级第一节电脑课，我安排了认识新朋友来介绍电脑的组成部分显示器、主机、键盘、鼠标。通过学生的反应，多数学生都能很快接受，并能准确的说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。
