香甜的小溪小班教案（通用14篇）
编写教案可以帮助教师合理安排教学时间和资源。教案中的教学方法要因材施教，根据学生的不同特点选择适合的方法。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能够给大家提供一些思路和启示。大家可以根据自己的教学需求进行适当的调整和修改，以适应不同的教学场景和学生特点。让我们一起来看看吧，相信这些范文会给大家带来一些启发。
香甜的小溪小班教案篇一
1、初步理解诗歌内容，体验有朋友的乐趣。
2、初步尝试运用句式“xxx和xxx在一起”进行表述。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
ppt课件、音乐。
配套课件：小班语言诗歌课件《一对好朋友》ppt课件。
一、导入部分。
播放音乐，师幼一起做音乐游戏“找朋友”。
（1）小班语言教案《一对好朋友》含ppt课件。
教师：“画面中有谁？蝴蝶和谁在一起？它们是好朋友吗？”
（2）教师ppt出示小猫和小狗的图片。
教师：“画面中有谁？小猫和谁在一起？它们是好朋友吗？”
（3）教师ppt出示小鱼和小虾的图片。
教师：“画面中有谁？小鱼和谁在一起？谁和谁是好朋友？”
（4）教师ppt出示小朋友和老师的图片。
教师：“画面中有谁？谁和谁在一起？他们是是好朋友吗？”
尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。
二、学习句式“xxx和xxx在一起。”
教师手指ppt图片内容，指到哪幅图画，幼儿就用“xxx和xxx在一起”说出对应的朋友。
三、结束部分。
师幼一起一边做动作，一边朗诵诗歌。
四、活动延伸。
引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后，要握着朋友的手说“xxx和xxx在一起”，主要引导幼儿说出好朋友的'名字。
五、温馨提示。
在引导幼儿观察图片时，教师可以用指图的方式来引导，便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说。在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会，另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
香甜的小溪小班教案篇二
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
相关课件、电脑。
1、教师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
2、教师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？"咦，这是怎么回事呢?"。
1、教师："刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")。
（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）。
野猪和大象在干什么呀?（幼儿个别回答：在拔树）。
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）。
教师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！"。
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）。
教师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，"这和小溪水有什么关系呀？"。
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的`呢？（幼儿按照自己的理解回答）。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。
拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树）。
提问：野猪和大象在干什么呀？"（栽树）。
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
教师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?
（幼儿自由回答）。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
香甜的小溪小班教案篇三
语言。
相关领域。
集体。
一课时，20分钟。
重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备：初步了解树木的作用。
物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌。
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢（请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。）。
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1、讲述故事第一部分（结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”），提问：
图3—10小兔去河边打水。
图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。
图3—12小兔跑去劝阻。
图3—13野猪和大象比赛栽树。
小兔子看见野猪和大象在干什么。
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水。
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。
后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢（幼儿自由讨论）。
2、讲述故事第二部分（4～6自然段，并结合图片3―13），提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了。
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢。
1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。
2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。
1、讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢。
2、教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
】
在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的`生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。
幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多“小溪水变黄变苦”的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。
香甜的小溪小班教案篇四
相关领域。
集体。
一课时，20分钟。
重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备：初步了解树木的作用。
物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌。
一、提出疑问，引起兴趣。
小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢（请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。）。
二、感知故事，理解内容。
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1、讲述故事第一部分（结合图3―10、图3―11、图3―12讲述故事的“1~3自然段”），提问：
图3—10小兔去河边打水。
图3—11小兔看见大象和野猪在拔树。
图3—12小兔跑去劝阻。
图3—13野猪和大象比赛栽树。
小兔子看见野猪和大象在干什么。
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢。
后来溪水变清了吗有什么办法使小溪水变清呢（幼儿自由讨论）。
2、讲述故事第二部分（4～6自然段，并结合图片3―13），提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了。
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢。
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1、砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害。
2、如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办。
1、讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢。
2、教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
香甜的小溪小班教案篇五
1、通过故事，了解小溪生病了原因。
2、能用连贯、完整的语言表述小溪生病的原因和小动物不同的心情。
3、明白环境污染对人类的危害，学习一些保护水资源的具体方法。
1、清水和污水各一缸，两条金鱼2、《小溪生病了》的课件活动过程：
一、启发谈话，揭示活动内容师：你们生过病吗？生过什么病？
师：生病后是什么感受？
二、欣赏故事，了解小溪生病的原因。
（一）观看课件第一张内容你喜欢这条小溪吗？你觉得这是一条怎样的小溪？
（清清的，绿绿的、清澈见底的清凌凌、快乐的小溪）。
（二）多么美丽的一条小溪，可是，有一天，小溪生病了，这是怎么回事呢？
我们一起来听一听，看一看，看课件第二段内容。
1、小溪在生病后发生了什么变化？你觉得这又是一条怎样的小溪？
（脏的、臭的、伤心的小溪）。
2、小溪为什么会生病的？
请小朋友用因为小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小猪往小溪里……，它们都把小溪当成垃圾筒啦。难怪时间一长，溪水变得……这样的句式来讲述小溪生病的原因。
3、看到小溪生病了，你的心情怎样？（难受）小溪变得如此黑，如此臭，心里别提多难受了。其实，小动物们看到小溪生病了，也很着急，也很难受的,想一想，小动物为什么着急，为什么难受？请你根据画面的提示或联系生活来说一说。
引导幼儿可以用：水脏了，就不能干……水变黑了，就不能……水变臭了，就不能……是呀，离开水怎么行啊，这可真让人着急呀！
请小朋友完整表述：听了小鸟的话，小兔不好意思地想：；小猴自言自语地说：“。”小猪后悔地说：“。”
是呀，小动物们仔细想想，都明白了，他们自己就是医生，于是，他们不再像以前那样了。
（四）小溪的病好了，它边跑边笑，当它看到小动物它会对小动物说些什么呢？
（可以是对小动物的感激，也可以是对小动物的教育。）。
三、迁移经验。
通过交流让幼儿知道保护环境从我身边做起，从自己做起，从小事做起，而且要学会监督别人，让大家都养成保护环境的`习惯。
总结：地球是我们的家，让我们从我做起，都来保护它，这样，我们生活的天会更蓝，地会更绿，水会更清。
本次活动以新《纲要》为指导，以幼儿为中心，根据大班孩子的实际情况，主要采用质疑问难，自主探究，直观演示、合作交流等方法，采用现代教学手段，配合课件，努力为孩子营造一个开放而富有活力的学习氛围，同时通过语言练习，让孩子说说小溪为什么生病、小动物们为什么会着急，小溪病好了时，它会对小动物们说些什么，以此来培养孩子良好的思考问题的习惯，同时，也培养孩子的语言表达能力。
香甜的小溪小班教案篇六
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
相关课件、电脑。
1、师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
2、师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢？”
1、师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分（结合图片讲述故事1~3自然段）。
（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）。
野猪和大象在干什么呀？（幼儿个别回答：在拔树）。
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）。
师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）。
师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的'呢？（幼儿按照自己的理解回答）。
观察图片中大象和野猪的表情。
树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，（育儿天堂）可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树）。
提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）。
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
香甜的小溪小班教案篇七
1、萌发爱护树木和河流的情感。
2、理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
3、知道植树造林对河流的影响。
理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程。
了解砍伐树木会给人类和动物带来危害。
经验准备：初步了解树木的作用。
物质准备：故事图片四幅，劳动工具及“爱护树木”的木牌。
一、提出疑问，引起兴趣。
幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)。
二、感知故事，理解内容。
师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。
1．讲述故事第一部分(结合图1、图2、图3讲述故事的“1--3自然段”)，提问：
图1小兔去河边打水。
图2小兔看见大象和野猪在拔树。
图3小兔跑去劝阻。
小兔子看见野猪和大象在干什么?
为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢?
后来溪水变清了吗?有什么办法使小溪水变清呢?(幼儿自由讨论)。
2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片4)，提问：
野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?
为什么种上了树，小溪水又变得清了呢?
三、完整欣赏故事。
四、交流讨论。
1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害?
2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办?
1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢?
2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。
香甜的小溪小班教案篇八
1．理解童话故事内容，了解人物的性格特点，发展幼儿的创造性思维。
2．增进幼儿的环保意识，认识植树造林对河流的影响。
故事内容挂图、录音带，一些关于植树造林影响环境的录像片段。
(一)向幼儿提出问题，引起幼儿兴趣。
教师：“小兔子家门前有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄，变苦了，这是怎么回事呢?”提出疑问，引起幼儿兴趣及思考。完整地听一遍故事。
(二)出示故事挂图，师生共同讲述，并穿插提问。
1．小兔子门前的溪水开始是什么样的.?(幼儿学说“又香又甜”)后来溪水怎么样了?
2．小兔子看见野猪和大象在干什么?
3．为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水?
4．野猪和大象比赛栽树，树长大后，溪水变得怎么样了?
(三)渗透教育植树造林对河流的影响。
出示图片，告诉幼儿：树的根能牢牢地抓住泥沙，不让水把它冲走。许多树排成一排可以挡住大风沙，不让风吹进城市里。树还具有吸尘、吸音、美化环境的功能。每年的3月12日是植树节，我们要爱护树木，它与我们的生活是分不开的。
(四)情境表演。
教师与幼儿共同表演故事内容，加深幼儿对人物形象的理解。
(五)幼儿讨论：我们应该怎样保护环境。
香甜的小溪小班教案篇九
活动目标：
1、让幼儿认识家乡的土特产柿饼，知道柿饼是由柿子变成的。
2、结合图片使幼儿了解柿子的'成长过程以及柿饼是怎样做成的。
3喜爱花草树木、爱自己的家乡杜曲。
活动准备。
1、食物柿饼。
2、图片。
3、ppt课件制作。
活动过程。
一、开始部分。
出示食物柿饼，让幼儿认识，老师提问。
――这是什么？为什么叫柿饼？
――它是用什么做成的？
――柿子又是怎么来的？（发散幼儿的思维）。
二、基本部分。
1、学习柿子的成长过程：
师出示图片引导幼儿观察并提问。
――这是什么？
――它的颜色有什么变化？（师引导幼儿观察讲解）、
教师小结：
春天来了，柿子树先开花，再结果子，慢慢的随着季节变化柿子由绿变成桔红，到了秋天柿子成熟了，火红火红的柿子挂满枝头，好像一个个小灯笼。
2、了解柿饼的制作方法：
――小朋友知道柿饼是用柿子做成的，那你知道柿子是怎样变成柿饼的？（发散幼儿思维）。
――老师出示ppt课件引导幼儿观察并提问。农民伯伯在干什么？
教师小结：农民伯伯把柿子从树上摘下来。先取皮（削皮），再串起来晾去水分，再把柿子取下来，捏成饼子形状的，再挂在户外进行自然潮霜，过一段时间就变成白白的柿饼了。
3、柿饼的营养价值及热爱家乡教育：
教师介绍柿饼的价值。
――柿饼富含蛋白质，多种维生素及人体所需的多种矿物质，具有极高的营养价值，所以人们把柿饼包装好。（出示图片）运销全国各地，让人们品尝。我们寺坡村的柿饼在杜曲也很有名，人们通过大量栽植柿树带动杜曲经济发展，使人们生活富裕。
三、结束部分。
活动延伸。
美工区。
黏土制作“美味的柿饼”
香甜的小溪小班教案篇十
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说，做一做。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、能分析故事情节，培养想象力。
重难点：
初步理解故事内容，理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备：
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们家的房子是用什么盖的?
2、那你见过用水果盖的房子吗?
二、初步欣赏故事。
1、老师有表情地讲述故事《水果屋》。
2、提问：故事的名字叫什么?《水果屋》是谁盖的?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?
三、进一步感知理解故事，感受文学作品的优美与趣味。
1、出示挂图边讲故事边问：
(1)、果园里有什么颜色的水果?
(2)、他们是怎么摘水果的?我们来学一学。
(3)、他们又是怎样把水果运回家的?
(4)、后来他们怎样想起来用水果盖房子的?
(5)、他们是怎样用水果盖房子的?
2、通过对故事内容的提问和再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。
四、完整欣赏故事。
感受与朋友分享的乐趣。
五、游戏：摘水果。
(1)每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。
(2)说说有这么多水果我们可以干什么。
香甜的小溪小班教案篇十一
活动目标：
1.理解童话故事内容，了解人物的性格特点，发展幼儿的创造性思维；
2.增进幼儿的环保意识，认识植树造林对河流的影响；
活动准备：
桌面教具、背景图、实物投影仪、植树造林图片、环境污染河流的图片等动物头饰。
活动过程：
一、设疑激趣，引出故事。
1.师：”小兔家门前有一条清清的又香又甜的小溪，小溪水突然变黄了、变苦了，这是怎么回事呢？“提出疑问，幼儿思考，各自说出自己的想法。（幼儿回答）。
2.小朋友你们说得真好，不爱惜小溪水，当然会变坏，那我们一起听听小兔家门前的水是怎样变黄、变苦的呢？完整听故事一遍。
二、出示桌面教具，师生共同进述，并提问。
1.小兔家门前的溪水开始是怎样的？后来溪水怎样了？（学说”又香又甜“的意思）。
2.小兔看见野猪和大家在干什么？
3.为什么小兔说大家和野猪毁了小溪水？
4.野猪和大家后来干了什么？小溪变得怎样了？
三、进行初步的环保教育。
1.出示投影片，观看介绍植树造林对河流的用处：（1）树根抓住泥沙，不让水把泥土冲走；（2）许多大树能挡住风沙，不吹进城市；（3）树能净化空气，美化环境。
2.扩展思维，”你还看见过哪些破坏河流的事，你看见了会怎样做？“。
例：往河里倒垃圾，工厂流污水等。
师生共同小结污水对人类的危害，干净河流的好处。
四、情境表演。
师生共同学习表演故事内容，加深对故事内容，意义的理解；
五、学做”环境小卫士“。
”我们周围有许多破坏环境的事发生，我们用什么方法宣传保护环境呢？“引导幼儿说出：我要唱首保护环境的歌做宣传。（画画宣传、儿歌宣传等，让大家一齐来爱护环境）。
六、延伸活动：艺术：唱歌、画画，”爱护环境的好娃娃“。
香甜的小溪小班教案篇十二
1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。并进行水果分类。
2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉.
3.体验品尝水果的快乐。
1.活动前准备水果：苹果、香蕉、葡萄、梨。
2.苹果、香蕉、葡萄、梨子的图片若干及标记图。
3.教师事先准备画有苹果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃图。
4.活动前做好水果拼盘。
一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。
2.出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!
(要求幼儿送水果回家时要说“香甜的苹果送回家;酸甜的葡萄送回家;软软的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
(1)说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们通便便。
(2)说出葡萄的作用：小朋友喜欢我，我就能帮助你们开胃消食及补充糖分。
(3)说出苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们消食及预防感冒。
(4)说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒“苹果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品尝美味的水果。
1.宝宝，你们会自己剥水果吗?(让幼儿尝试剥，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处而且还会自己剥香蕉和桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)
2.t将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。
教师：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
四、活动延伸
游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”
1.请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.
2.请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!
香甜的小溪小班教案篇十三
活动目标：
1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
3．培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
相关课件、电脑。
活动过程：
一、观看课件，引起兴趣。
师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解内容。
师：“刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”
1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”)，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）“野猪和大象在干什么呀?”（幼儿个别回答：在拔树）“野猪和大象竟然在拔树。”（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：“别拔了，你们毁掉了小溪水！”师提问：“小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。”（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的`呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。
师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：
师：“野猪和大象在干什么呀？”（栽树）“原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
三、完整欣赏故事。
师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
四、交流讨论。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）。
五、延伸活动：
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?
师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
活动反思：
本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说.在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会,另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。
香甜的小溪小班教案篇十四
1、理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。
2、知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。
【活动准备】。
相关课件、电脑。
【活动过程】。
一、观看课件，引起兴趣。
1、师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。
2、师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。
突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢？”
二、感知故事，理解内容。
1、师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。
2、讲述故事第一部分。（结合图片讲述故事1~3自然段）（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）。
提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）。
野猪和大象在干什么呀？（幼儿个别回答：在拔树）。
野猪和大象竟然在拔树。（出示图3小兔跑去劝阻）。
师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：别拔了，你们毁掉了小溪水！
提问：小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）。
师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”
宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）。
观察图片中大象和野猪的表情。
教师小结：树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。
（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。
3、讲述故事第二部分4～6自然段。（出示图4野猪和大象比赛栽树）。
提问：野猪和大象在干什么呀？（栽树）。
（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。
三、完整欣赏故事。
（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。
四、交流讨论。
师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样？（幼儿自由回答）。
五、延伸活动。
讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢？
总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！
