教案是教师教学活动的基本依据，通过编写教案可以提高教学效果。教案的编写需要教师进行教学思考和教学研究，不断提高自身的教学水平和能力。通过学习和借鉴他人的教案，可以帮助教师提高自己的教学水平和专业素养。

动物猜谜歌教案篇一

设计意图：

大班的幼儿自主学习的能力很强了，这首动物猜谜歌内容比较的简单，朗朗上口，相信是孩子们所喜爱的。我在设计的时候就主要把学习主动权交给孩子们。一进入就用聊天的方式让孩子说说自己所知道的小动物的主要特征，这样为之后的活动内容做好铺垫工作。整个活动在愉悦的氛围中开展起来。孩子们的参与是主要的，所以老师说的量要控制，把话语权交给孩子们。帮助幼儿理解猜谜歌的主要格式句型之后就放手让孩子们自己来介绍了。通过看一看，说一说，传一传的游戏方式。鼓励孩子积极参与到游戏活动中来。

语言活动对于大班的孩子我们要鼓励她们勇敢大胆的说，我在设计的时候就想请孩子们围坐在一起，大家都是好朋友，你说说，我说说，提高口语表达的机会。通过游戏，我们一起在活动中成长，进步。

活动目标：

1、了解小动物的主要特征，能够参与猜谜活动，并尝试创编谜语。

2、鼓励幼儿勇敢、大胆的表达自己的意愿，积极主动参与到活动当中。

活动准备：

小动物的图片，奖励小贴纸，小铃鼓。

活动过程：

今天来到我们大班，看到你们真开心，我想和大家聊一聊关于小动物的话题。谁来介绍一下你所认识的小动物，它都有哪些主要的特征。（鼓励孩子能说一说兔子、大象等等小动物的主要特征）。

2、教师引出第一个谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的.，耳朵长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是兔子啊！（孩子们，你们真棒！）。

3、教师再出一个谜语，大伙来猜一猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的鼻子长长的，身体大大的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是大象啊！

：刚才两个谜语你们有没有发现哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的呢？

4、幼儿尝试开展猜谜语活动：

请一名幼儿来尝试做出谜语面的人，请其他幼儿来猜一猜。

谁愿意来做出谜面的人，我这里有好多小动物，请他来说，大家来猜。

说的宝贝要听清楚要求，用我刚才提到的句子：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，……后面加上自己的语言哦！说完整之后请大家来猜一猜。猜对有奖励哦！

这么五个小动物欢欢喜喜和大家一起来玩游戏。我们带这些小动物来玩一个击鼓传卡片的游戏吧。当你手上传递到哪个小动物的时候，你就站起来说一说谜语，大家就跟着说：我们大家都知道，这是……。

通过游戏传递，鼓励孩子们积极参与到活动中来，能够掌握儿歌中的主要内容，理解句式，为后面的创编活动打好基础。

刚才开始的时候就有很多小朋友介绍了各种你所知道的小动物，今天我们学习了刚才的小动物猜谜歌，自己喜欢的小动物编到里面来呢？一点时间，说一说，讲一讲吧。

鼓励孩子大胆创编，请个别幼儿来说一说。

我们学习的儿歌叫《动物猜谜歌》，班级里的小朋友还不知道呢，等大家回去以后一起去告诉她们吧。

动物猜谜歌教案篇二

通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历史源远流长，从而激发爱国主义情操。

活动目标。

1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。

2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。

3、提高幼儿分析、判断能力。

教学重点、难点。

教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特征。

活动准备。

活动过程。

一、导入。

我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。

二、新课。

1、师朗读谜面。

（1）、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师，对没有猜出的幼儿，教师要给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动全班幼儿都参与思考。

（2）、教师根据情况进行启发性提问，要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉猜谜语的方法。

（3）、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶。

（4）、集体朗读谜语。

2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜谜语的兴趣。

三、活动延伸。

把自己学会的谜语讲给父母听，让他们猜一猜；在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。

四、活动总结。

[小班语言活动教案：猜谜语]。

动物猜谜歌教案篇三

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。

尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

2、投影仪。

教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。

师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。

师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？

教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。

师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。

3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？

4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？

5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。

师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

动物猜谜歌教案篇四

1、学习用接唱对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编歌词。

2、能积极参加猜谜活动，并能接受挑战，勇于战胜困难，体验音乐活动的快乐。

重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点：模仿歌曲中描写动物外型的歌曲进行创编并歌唱。

数张谜语造作图片。

开始部分：

《师生问好歌》、练声3遍

基本部分：

熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案。

师：我听说大一班的小朋友猜谜语猜得最棒了，今天我就来考考你们。

师请个别幼儿说出是什么动物，并引导幼儿唱出谜底，“知道知道这就是**呀。”

2、“下面我再加两个特征，看看你们能不能猜出来？并且把谜底唱给我听”、

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，你们猜猜这是什么动物呀？”

师引导幼儿边看图片边唱出谜底。

再次出图片，说唱谜语。

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子，”

幼儿一起唱歌回答。

4，连续猜谜语：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子。

幼儿一起唱出答案

不看图片听老师唱歌提问

师：下面我要换一种方式出谜语，我们不看图片了，看王老师的动作来猜。

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的

自己尝试按节奏创编

1、师：我准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

（1）请个别幼儿上来创编（3——4个）

（3）师加以完善，幼儿一起唱歌回答。

（4）表扬完全是自己唱出提问的部分幼儿

2、现在我要让你们来编一个，我告诉你谜底，你编给我听，今年是猪年，编个小猪吧？

请个别幼儿说出小猪的特征，师根据幼儿的回答加以总结。

“我们再编一个，谁来说说我们编个什么呢？”

请一个幼儿说说要大家编什么？

师带领幼儿一起讨论有什么特征，创编动物谜语。

结束部分

“今天，我们学习了一个新的本领，是把谜语唱出来的，现在我们去出一个谜语给后面的客人老师猜猜，也可以请客人老师出给小朋友猜”

动物猜谜歌教案篇五

1、能够在音乐猜谜游戏中收获成就感，体验到与他人互动、参与集体游戏的乐趣。

2、通过欣赏音乐，发现“︳xx︳xxx︳”的节奏组合。

3、能在掌握音乐节奏的基础上，联系生活经验对歌词进行大胆创编。

1、经验准备：幼儿有生活经验，对身边的小动物有所了解。

2、物质准备：森林音乐会背景图一张、《动物猜谜歌》节奏图谱一份、种小动物若干，勾线笔一支。

一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加，不过想参加音乐会可是有要求的，在介绍自己的时候不能直接说自己是谁，得通过不同的方式表达出来，让别人猜。

二、采用多种形式学唱歌曲。

1、利用歌曲中的后半段旋律带领幼儿进行发声练习。

2、完整范唱，幼儿学唱歌曲。

3、引导幼儿复述谜语。

4、幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。

5、练习按歌曲节奏说唱出谜底。

三、幼儿尝试进行创编歌唱活动。

1、了解歌曲特殊的演唱方式。

2、教师示范创编谜语，学习创编记录。

3、多种形式练习歌曲2遍。

4、幼儿分组完成创编活动。

（1）交待任务，幼儿操作

（2）各组展示结果。

四、活动延伸

今天，大家都很能干，用谜语歌唱出了那么多小动物，其实我们身边还有很多小动物，你们回去了再用谜语歌唱唱自己喜欢的小动物吧！

动物猜谜歌教案篇六

有关动物猜谜语：

1.身体扁又圆，爱住黑房间，有光见不到，人睡来捣乱。——臭虫。

2.长个乌龟相，披件红外衣，专门吸人血，装进大肚皮。——臭虫。

3.眼睛不大，细长尾马，以偷为生，谁见谁打。——老鼠。

4.两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。——老鼠。

5.一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉耧，日夜躲在仓库里，钻在小麦心里头。——麦牛。

6.全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。——猪。

7.耳朵大，脚儿小，身体肥胖爱睡觉，浑身上下都有用，粮食增产不可少。——猪。

8.小飞艇，大眼睛，两中翅膀大又明，飞东飞西忙不歇，消灭害虫有本领。——蜻蜓。

10.一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗。——猴。

11.年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。——羊。

12.长着两只角，翻穿大皮袄，吃的绿草草，拉的.黑枣枣。——羊。

13.身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。——绵羊。

14.长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。——蝴蝶。

15.从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠。——鱼。

16.有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。——鱼。

17.有头没有颈，身体冷冰冰，没脚行千里，有翅不飞行。——鱼。

18.前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。——蜈蚣。

19.说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。——知了。

20.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。——蜗牛。

21.身穿黑缎袍，尾马象剪刀，冬天向南去，春天回来早。——燕子。

22.头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。——鹅。

23.叫鱼不是鱼，终生海里居，远看象喷泉，近看似岛屿。——鲸鱼。

24.一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟。——鲸鱼。

25.皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。——乌贼。

27.有枪不能放，有腿不能走，天天弯着腰，总在水里游。——虾。

28.鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子似面墙。——象。

29.头长两棵树，身开白梅花，性情最温顺，跑路赛过马。——梅花鹿。

30.体型象狗样，喜欢山里藏，耳小尾巴大，常把人畜伤。——狼。

31.身体虽不大，钢针满身插，遇敌蜷一团，老虎也无法。——刺猬。

32.挥动钳子一双，玩弄尖刀八把，一生霸道横行，总爱胡抓乱爬。——蟹。

33.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。——螃蟹。

34.尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下。——螃蟹。

35.一个英雄汉，设下天罗网，整天打埋伏，专捉飞来将。——蜘蛛。

36.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。——青蛙。

37.小飞虫，尾巴明，夜黑闪闪象盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。——萤火虫。

38.小姑娘，穿花袍，棉花田里逞英豪，保护庄稼不用药，专治蚜虫本领高。——花大姐。

39.身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。——七星瓢虫。

40.芙蓉冠，头上戴，锦衣不用剪刀栽，果然是个英雄汉，一唱千户万门开。——公鸡。

41.头戴大红帽，身披五彩衣，好象小闹钟，清早催人起。——公鸡。

42.耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，蹦蹦跳跳人喜欢。——白兔。

43.豁嘴巴，红眼睛，不见走，光见蹦。——兔子。

44.翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬。——蜜蜂。

45.一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。——蜜蜂。

46.一个姑娘本领多，天天在家织网罗,织成网罗无事做，专网蚊虫捉飞蛾。——蜘蛛。

47.肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫可灵巧。——螳螂。

48.一个小虫它会飞，嘴含毒汁细长腿，专喝人血传疾病，快来消灭吸血鬼。——蚊子。

49.小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡唱一通。——蚊子。

50.细细长长一条龙，天天躲在沃土中，没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。——蚯蚓。

52.周身银甲耀眼明，浑身上下冷冰冰，有翅寸步不能飞，没脚五湖四海行。——鱼。

53.两块瓦片盖间房，一个胖了住中央，水里生来水里长，就怕拖它到岸上。——蚌。

54.两个大瓦片，盖个小房间，有个胖娃娃，乖乖睡里边。——海蚌。

55.生在大海岩石旁，身体柔软甲似钢，没头没脑没心脏，肚里却把珠宝藏。——海蚌。

56.身穿紫花白战袍，海里将军只一招，每遇敌人来袭击，急放墨汁当法宝。——墨鱼。

57.两腿短短脖子长，穿了一身白衣裳，头上有个红疙瘩，游水本领高又强。——鹅。

58.脑袋象猫不是猫，身穿一件豹花袄，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。——猫头鹰。

59.林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叨出肚里虫。——啄木鸟。

60.有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被啄掉，绿化祖国立功劳。——啄木鸟。

61.头戴花冠鸟中少，身穿锦袍好夸耀，尾巴似扇能收展，展开尾巴却爱瞧。——孔雀。

62.虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞真稀罕，鸟中体重数第一。——驼鸟。

63.一只鸟儿真奇怪，不会飞来跑得快，遇事总把脑袋藏，却把屁股露在外。——驼鸟。

64.脚穿钉鞋行无声，不爱吃素专吃腥，白天无事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英雄。——猫。

65.胡子不多两边翘，开口总是妙妙妙，默认巡逻眼似灯，厨房粮库它放哨。——猫。

66.一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。——猴。

动物猜谜歌教案篇七

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。

【活动准备】猜谜音乐、ppt。

【活动过程】。

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。

1、播放ppt，老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？

4、学唱歌曲。

教师示范演唱。

听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结）。

教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象）。

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。

1、播放ppt（完整动物）是谁来了？

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？

3、再找找它们哪里是一样的？

4、谁会给小花猫编一个谜语的？

小结：圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表。

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱，教师猜。

【设计思路】。

我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的'，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。

动物猜谜歌教案篇八

设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，课件。

活动过程分以下环节：

1、师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。

2、课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）。

3、这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）。

4、你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。

（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的ppt演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）。

1、小白兔谜语歌。

（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。

（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。

（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）。

2、幼儿创编长颈鹿谜语歌。

动物猜谜歌教案篇九

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

3、引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

1、经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

2、物质准备：ppt。

一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1、创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

2、教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。

t：瞧！他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来××|×××）。

3、引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。

t：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。

"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。"。

t：师竖起大拇指唱到："锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。"（清唱，唱完出示整个小兔的身体）老师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。

大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）。

4、完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。

5、引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备（钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1、教师唱问句，幼儿学习接唱答句。

（1）t：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。

竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？

"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（清唱）。

t：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢伴）。

（2）t：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。

t：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。

二、引导幼儿集体创编，进行对唱1、尝试集体创编。

t：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？

对呀，前两句都是一样的"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的"还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。

真棒！"身上有口袋，跑的快快的。"（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。

t：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。

（2）大熊猫t：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。

把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁来试着编一编。

t：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来："脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？"（锉锉锉加上动作）。

（3）小鸡t：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去？（叫声）。

t：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试？大家一起把谜语说一说。

三、幼儿自主仿编，玩谜语游戏。

t：你还想把什么小动物编进歌里？可以和身边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。

t：谁编好了，愿意试一试？（幼儿清唱问句）我们一起来回答，好不好？（教师与其他幼儿接唱）回答正确了吗？给自己鼓鼓掌。

t：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？（一幼问，其他幼儿接唱）。

五、结束活动。

t：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的'手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

动物猜谜歌教案篇十

我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。

本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。

1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。

2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。

猜谜音乐、ppt。

一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣。

二、看看、猜猜、唱唱小兔子——学唱歌曲的'第一部分。

1、播放ppt，老师边说谜语边看动物局部。

2、猜猜它是谁？边放课件边说歌词。

3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的？

4、学唱歌曲。

听见刚才我是怎么唱的吗？（教师以歌曲的歌词小结）。

教师再次清唱歌曲一遍（加深幼儿印象）。

带领孩子学唱歌曲。

三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编。

1、播放ppt（完整动物）是谁来了？

2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样？

3、再找找它们哪里是一样的？

4、谁会给小花猫编一个谜语的？

圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。

四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表。

用不同形式来完整演唱歌曲。

1、教师唱幼儿猜。

2、幼儿唱老师猜。

3、请个别幼儿唱，教师猜。

动物猜谜歌教案篇十一

1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培养幼儿的乐感和节奏感。

3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。

学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼儿掌握乐曲中的节奏。

知识准备：舞蹈《铃儿响叮当》

鼓励语：淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。

物质准备：森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。

一、开始部分

（一）导入：

1、开火车游戏

2、欣赏音乐《欢乐满山谷》

谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）

二、基本部分

（一）出示挂图集中幼儿注意力

1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。（出示圣诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。

2、教师念歌词，幼儿自由回答

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁？小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。（出示节奏图谱教师念歌词）

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿回答）

（二）学习对唱

1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）

提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）

2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）

3、让幼儿完整的唱一遍。

4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）

“脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？”（幼儿唱着回答并出示图片）。

5、请个别幼儿学唱儿歌。（给予奖励）

注：其它幼儿用手打节奏

小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。

（四）

2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）

“脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。”（让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍）

（五）让幼儿分组进行对唱和接唱

将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏）；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。

三、结束活动

播放音乐《铃儿响叮当》

四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。

附：《动物猜谜歌》

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|

脑袋圆圆的眼睛亮亮的耳朵长长的走路跳跳跳

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

脑袋圆圆的嘴巴扁扁的叫声嘎嘎嘎走路摇摇摇

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜小朋友们猜一猜猜猜它是谁。

xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—|xx|xx|x—

脑袋圆圆的耳朵大大的叫声汪汪汪看家本领大

55|5—|33|3—|12|34|56|5—|35|32|1—||

猜猜猜猜猜猜就让我们猜一猜猜猜它是谁。

动物猜谜歌教案篇十二

《指南》艺术领域中有两大目标：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而rap这种形式的歌曲，在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，因为教材结构的关系，使用rap形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，因为元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

1、初步掌握rap（说唱）的语感以及肢体动作的特征，愿意大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

3、感受rap热情奔放的特点，体验与同伴一起学习的快乐。

一段rap音乐、ppt图片、记录卡等

1、设置情景：“游览动物园”，激发孩子的兴趣：

师：“小朋友们，今天要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”

要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱rap：

（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，仔细听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段rap，并出示相应的小图片。）

提问：刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的？老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好准备）

“我们一起来学一学。”

小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫rap，是现在很流行的一种唱歌形式。

（2）师第二次示范，请幼儿仔细听清谜语里说了什么？（出示图片记录）我们试着来唱一唱。

（3）“谜底是什么呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）

（4）幼儿跟随教师随着rap音乐来说唱1-2遍。（加上high词和肢体动作）

3、拓宽经验，创编歌词：

“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”（一起观察图片，说说有哪些动物？）

“如果让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）

（1）“接下来我们要用rap的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

（2）幼儿创编，教师巡回观察，并循环播放rap音乐。

4、分组展示：

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。

（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

动物猜谜歌教案篇十三

谜面：身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。（打一动物）。

谜底：老虎。

谜面：身穿皮袄黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）。

谜底：老虎。

谜面：性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。（打一动物）。

谜底：老虎。

谜面：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。（打一动物）。

谜底：老虎。

谜面：生在林里满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威风凛凛性暴躁。（打一动物）。

谜底：老虎。

谜面：一朵芙蓉头上戴，身穿鲜艳五彩衣，扬武扬威山中王，进出走着梅花道。（打一动物）。

谜底：老虎。

谜面：砖墙套土墙，土墙套砖墙，土墙里住狐狼，狐狼穿皮袄，两眼赛胡椒。（打一动物）。

谜底：鼠。

谜面：土壁土门墙，子子孙孙做小偷，出门碰到白胡子老头，呜乎呀呜乎。（打一动物）。

谜底：鼠。

谜面：尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。（打一动物）。

谜底：鼠。

谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：身穿黄斑大皮袄，住在林中满山跑，大吼一生山林动，报告大王来到了。（打一动物）。

谜底：虎。

谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）。

谜底：虎。

谜面：像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物）。

谜底：虎。

谜面：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（打一动物）。

谜底：兔。

谜面：老大身，老大体，排行要算第二，吃我肉，剥我皮，为人出力白费心机。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：头上有只角，体积并不小，肉类它不要，只会吃青草。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：四个矮子抬面鼓，前头是扬叉，后头是扫帚。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：一个庄稼汉，事事讲实干。拉车又耕田，从来没怨言。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。（打一动物）。

谜底：牛。

谜面：从小浑身白，长大变毛色，若要分男女，看它头顶就晓得。（打一动物）。

谜底：鸡。

谜面：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（打一动物名）。

谜底：公鸡。

谜面：头戴珊瑚笔架，身穿五色衣裳，一声高唱，日出东方。（打一动物）。

谜底：公鸡。

谜面：一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱得太阳升起来。（打一动物）。

谜底：公鸡。

谜面：头上一朵红花开，花衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，一声叫起万门开。（打一动物）。

谜底：公鸡。

谜面：稀奇稀奇真稀奇，外生骨头里生毛，有朝一日稀奇转，里生骨头外生毛。（打一动物）。

谜底：雏鸡。

谜面：小小哥儿嗓子妙，早上昂头把鸣报。（打一动物）。

谜底：公鸡。

动物猜谜歌教案篇十四

动物是孩子喜欢的，平时接触的也比较多，如果单纯的让孩子进行猜谜就太简单了，我根据孩子年龄特点，把教材进行了微调，尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜，这样孩子们也容易记住自己编的谜语，也能体验到编谜的乐趣。

1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜，了解编谜的一些要素。

2、能大胆讲述自己编的谜语，体验编谜的乐趣。

1、动物图片若干。

2、图示若干，纸，笔

1、师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜一猜。（用图示的方法）

（分析：大班孩子都猜过谜语，导入直接让小朋友猜，引起幼儿兴趣）

师：你怎么知道是兔子？（幼儿讲述）

2、教师小结谜语的几大要素。

1、师：想不想也来编谜语。

2、提出编谜语的一些注意事项

3、幼儿操作

（分析：了解编谜语的要素后，孩子自己进行尝试，用图示的方法便于大班孩子观察。）

1、师：谁先把你的谜语图示拿上来，让大家猜一猜。

2、师：你从那里看出来这个小动物是……？（幼儿讲述）

3、师：谁有不同意见？要说理由的哦！

4、教师小结

（分析：通过游戏，孩子们掌握一定的编谜图示的方法，体验编谜的乐趣。）

1、师：小朋友今天都学会了编谜语，回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把这个方法教给他们。

2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。

动物猜谜歌教案篇十五

设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。

活动过程分以下环节：

1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。

2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）

3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）

4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的ppt演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）

1．小白兔谜语歌

（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）

2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。

3．幼儿创编大象谜语歌。

动物猜谜歌教案篇十六

1、学习用接唱和对唱的方式演唱，并尝试按|××|×××|的节奏创编歌词。

2、积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。

重点：愿意通过问答的形式歌唱谜语歌。

难点：模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

1、即时贴直线两条。

2、小白兔、长颈鹿、大象，谜语图谱、造型图片各一张；小狗、小鸡，谜语空白图谱、造型图片各一张。

3、勾线笔。

（一）、动物猜谜会引题

1、今天我们的活动室里真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，这是谁呀？（教师出示小动物图片，以发声练习的形式，向小动物问好！）

1234|5—|150|150|５４３２|１—||

3、小动物们呀，来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？

（二）、多种形式演唱猜谜歌曲

1、学唱猜谜歌曲。

（1）老师这里就有一个谜语，你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，请你猜猜这是什么动物呀？”教师一一去问幼儿让他们回答，引起他们的兴趣。）

（2）教师范唱歌曲〈〈动物猜谜歌〉〉

教师：这谜底和谜面还可以唱呢！我把刚才的谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？（边唱边出示图谱）

提问：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（谜面念，问和答是唱的。重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿唱一唱，练一练）

（3）师幼边拍手边演唱歌曲。（第一段问拍手，第二段答做动作）

（4）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。（这次我们声音再响亮些，加上夸张的动作来唱一唱。）

2、对唱猜谜歌曲。

（1）幼儿猜谜。我们小朋友都很会猜谜，接下来，我要再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面，如：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，脖子长长的，最爱吃树叶。）

（2）师幼对唱。那小朋友能不能唱着来告诉老师呢？我来唱第一段问，你们来唱第二段答。

（3）幼儿分两组对唱。（问站蓝线上，答站黄线上）

（4）哎！小朋友，你们知道吗？这首歌曲的谜面里还藏着一个小秘密呢？是个数字秘密，你们有没有发现呀？（每一句都是5个字的。）

（三）、尝试按节奏创编歌词。

1、看图谱读谜语。（大象）

（2）我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。

（3）我们一起直接把谜面谜底给唱出来好吗？（到老师身边）

2、编小狗猜谜歌。

（1）汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）

（2）幼儿说，教师画。

（3）女孩问，男孩答。

3、编小鸡猜谜歌

（1）叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（教师出示图片及空白图谱。）

（2）幼儿说，教师画。

（3）全体幼儿问，客人老师答。

4、创编延伸

（1）你还想帮谁来编个谜语，让大家来猜一猜呢？（1——2个）

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟老师说的一样。

改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行想象创编。

2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。

动物猜谜歌教案篇十七

动物是孩子感兴趣的话题，动物猜谜歌以猜谜和问答的形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了趣味性，有效地发挥幼儿的创造性。

1、用问答的方式学习儿歌。

2、尝试有节奏的创编谜语儿歌，玩猜谜游戏。

3、体验问答游戏，有节奏地念的快乐。

动物猜谜图片等

一、猜谜导入

二、熟悉歌曲内容，学习用问答方式说出谜语答案。

1、教师边出示图片边说：

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀？

知道知道，这是xx呀！

2、你们猜出了儿歌里说的是谁吗？（人、小兔子、大灰狼）

3、请两名幼儿试着回答。

引导幼儿发现可以用各种方法，将动物的名称填到儿歌里去。

4、幼儿集体说，各唱各的谜底。

三、换谜语：

幼儿通过猜谜游戏，了解谜语的基本特点，及熟悉儿歌的问答结构.

幼儿讨论一致答案，并完整的说出答案

请幼儿回答问题。

连续说两个谜语

四、不看图片听老师提问

五、幼儿尝试按节奏创编

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的……请你猜猜这是什么动物呀？

知道知道，这是xx呀！

动物猜谜歌教案篇十八

天机不愿告诉猫，竞选属相才气豪。金榜提名居第一，交情恶化命难逃。(鼠)。

代家劳作擅耕田，不食佳肴不要钱。奉献精神传后代，长留典范在林泉。(牛)。

祖先曾占景阳岗，多少路人生命伤。时过境迁观念改，武松为我戍区疆。(虎)。

聪明绝顶又玲珑，三窟藏身隧道通。侨隹神州生活美，不思桑梓返蟾宫。(兔)。

君是人间第一雄，起风下雨显神通。中华大地生光彩，迈入庚辰更不同。(龙)。

优劣孰多没议论，怎言它是害人精。生餐老鼠功劳大，毒液也能医众生。(蛇)。

日行千里未知倦，常助将军捍主权。休笑额头没长角，铁蹄踩阵熄狼烟。(马)。

额头生角御豺狼，听命牧童却善良。吮奶必须行下跪，孝心承继不寻常。(羊)。

一根铁棒反朝廷，天帝屡输搬救兵。任尔腾云千万里，难逃佛祖手中营。(猴)。

出生蛋壳体虽轻，昂首一啼天放明。奇迹令人开眼界，莫凭大小论英豪。(鸡)。

忠心耿耿受褒扬，常伴牧人同放羊。大雪漫飞身上肿，坚持工作不彷徨。(狗)。

一生贪吃性难迁，不拉力车不种田。见到屠刀方后悔，几声悲叫赴黄泉。(猪)。

身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。(打一动物名)海豚。

远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。(打一动物名)猫头鹰。

腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。(打一动物名)蚂蚱。

头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。(打一动物名)蝴蝶。

身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。(打一动物名)信鸽。

脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。(打一动物名)猫。

头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。(打一动物名)蝼蛄。

四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。(打一动物名)猪。

生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。(打一动物名)田螺。

头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。(打一动物名)蟋蟀。

身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。(打一动物名)螳螂。

叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊?(打一动物名)熊猫。

沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。(打一动物名)骆驼。

身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。(打一动物名)蝈蝈。

头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。(打一动物名)熊。

儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。(打一动物名)长颈鹿。

鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。(打一动物名)象。

远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。(打一动物名)小鸡。

兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。(打一动物名)蜂。

皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。(打一动物名)白蚁。

身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。(打一动物名)泥鳅。

长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。(打一动物名)海葵。

像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。(打一动物名)鲸。

两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。(打一动物名)蜻蜓。

黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。(打一动物名)蜘蛛。

驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。(打一动物名)虾。

像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。(打一动物名)老虎。

一支香，地里钻。弯身走，不会断。(打一动物名)蚯蚓。

一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。(打一动物名)猫。

沟里走，沟里串。背了针，忘了线。(打一动物名)刺猬。

肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。(打一动物名)鳖。

船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名)乌龟。

一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名)鱼。

一星星，一点点。走大路，钻小洞。(打一动物名)蚂蚁。

脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。(打一动物名)丹顶鹤。

小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名)鹅。

动物猜谜歌教案篇十九