最新四年级下学期语文教案（精选20篇）
教案是教师对教学过程进行合理安排和预测的产物。教案的编写需要根据课程标准和教材要求进行合理的教学设计。[教案名字4]
四年级下学期语文教案篇一
课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
学会本课生字，有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义。
课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
体会战争年代英烈们英勇战斗的精神和热爱和平的情感。
重点：有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义。
难点：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
课时安排（分课时教学内容安排）：2课时。
第1课时执教时间：年月日。
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。
1、出示图片，展示铁索桥风貌。
2、请学生谈一谈对铁索桥的了解。
2、生自由学习。
3、全班交流：
交流生字学习情况。
读读作者看到的部分、想到的部分。相机板书。
写生字词。
第2课时执教时间：年月日。
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。
1、练习读一、二节：
全班交流：站在铁索桥上，作者看到了什么？由此又想到了什么？
生自由练读，指名读。
点拨：边想象当时的情景边朗读。
2、练习读三、四节：
师：站在铁索桥上，作者还看到了什么？
课堂、梨花……。
练读这一节：这一节应该带着什么样的感情来读呢？和上一节有什么区别吗？
对和平的向往、喜悦。
谁能把你心中的喜悦表达出来？指名读一读。
师：看到当年的战场成为课堂、战士们洒过鲜血的地方开遍了梨花，你还能想到什么？
高楼平地起、宽阔的马路、人们的笑脸……。
再读第二节。
师点拨：没有英雄们的奉献就没有今天幸福宁静的生活，让我们一同高声歌唱！
齐读最后一节。
1、组词。
楼（）撒（）。
数（）洒（）。
2、你能写几句吗。
当年激烈战斗的楼房，
如今成了孩子们的课堂。
当年（），
如今（）。
四年级下学期语文教案篇二
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。
3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。
重点、难点：
1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。
2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。
教学过程：
一、导入课题。
1、板书课题。
2、齐读课题。
二、回顾课文内容，理清脉络。
1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?
2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的故事，你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。
3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。
三、出示学习目标。
1、细读课文，了解俞伯牙和钟子期是怎样成为朋友的。
2、品读重点语句，体会朋友之间的深情厚谊。
3、有感情地朗读课文，体会人物感情。
四、出示自学指导一。
自由朗读课文5——7自然段：
1、请画出钟子期赞赏伯牙所奏音乐之美的句子，并读给小组内的同学听。
2、请划出描写伯牙被赞赏后，感觉找到知音而心情激动的句子，写出自己的体会，然后在小组内交流。
(先自己朗读、标画、写体会，再与小组内同学交流。5分钟可以吗?)。
1、自学质疑：学生根据自学指导在组内按要求自学。
3、展示评价：各组派代表展示成果，师生共同评价。
子期啧啧赞叹道：“真妙啊,气势磅礴,就像挺拔雄伟的泰山!”
子期意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水!”
这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手,说：“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊!”
五、出示自学指导二。
自由读8——12自然段，划出表现伯牙丧失知音之痛的神态描写、动作描写、语言描写的句子，找出其中一处写出自己的体会。(4分钟后，比一比谁最棒。)。
1、自学质疑：学生根据自学指导在组内按要求自学。
2、合作释疑：在组内交流自学的成果：划出表现伯牙丧失知音之痛的神态描写、动作。
描写、语言描写的句子。
3、展示评价：各组派代表展示成果，师生共同评价。
4、巩固深化：指导学生抓住关键词(十分伤心、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下，“站、叹、摔”)，有感情的朗读句子。倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲伤心情并谈自己的体会。
(1、)伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。
(2、)伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一声把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。
(3、)“的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢?”
六、学习纪念知音部分。
1、老师导读引出“纪念”知音。
2、学生齐读最后一部分内容。
3、体会题目内涵。
4、老师小结。
(一、)总结延伸联系生活。
1、相知满天下，知心能几人?一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。
2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍。
(二、)总结全文。
布置作业。
以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。
四年级下学期语文教案篇三
1、会认“茱”“萸”2个生字，正确读写“佳节、春晖、艰辛”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，并能默写。
教学重、难点。
体会诗的内容，体会诗人的思想感情。
教学教法。
读中感悟。
教学内容：
一、导入。
这节课我们一起来学习三首有关描写亲情的古诗。（板书课题）。
二、读中学。
学习《九月九日忆山东兄弟》。
1、学生自由读古诗。
要求：会认“茱”“萸”2个生字。
2、小组内读古诗。
讨论：正确认读、理解“独、佳节、茱萸”等词语含义。
班级交流汇报。
3、小组比赛读古诗。
要求：读出断句，能让听众听出韵律感。
评出读得好的'小组给予表扬，让同学说说读的好在哪里。
4、再读古诗。
要求读出韵律。
5、解义。
小组合作：根据注释和联系上下文的理解说说诗意。
6、思考：这首古诗写的是哪一种亲情？（兄弟情）。
你还读过描写兄弟情的古诗吗？说给大家听。
7、扩展：你还知道王维的哪些古诗。
根据以上方法学习《游子吟》、《别母》。
三、开展赛诗会。
要求：能流利、有感情地朗读古诗。
四、背诵古诗。
五、练习默写。
六、课外扩展：
找出描写亲情的古诗，读读、背背。
板书设计。
古诗三首。
思念亲人――异乡、佳节。
九月九日忆山东兄弟想象情景――登高、插茱萸。
写景：临行密密缝。
游子吟抒情：谁言寸草心报得三春晖。
（母爱无私）。
别母写景：雨夜不眠图。
抒情：梦里思亲人骨肉分别依依不舍。
教学总结。
成功之处：学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗，初步会解释大意。
不足之处：默写古诗时出现同音字混淆现象。
四年级下学期语文教案篇四
1、认识8个生字。会写6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡，珍惜友情。
课时安排。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、激趣引入。
生：请客。
师：他想邀请小朋友到他家去dd。
生：做客。
师：小朋友就是他的客人。“请客”、“做客”、“客人”都有一个dd“客”字。对，现在我们就一起把这个“客”请到黑板上的田字格中来。
师范写，提醒“横撇”的“撇”和“捺”要写得舒展才好看，生书写。说说怎么记住这个“客”字，然后生根据同学的发言再写写、记记“客”。
二、初读古诗。
1、播放媒体资源中的范读动画，学生注意生字的读音。
师：同学们，我们今天要学习的这首诗中恰恰也有一个“客”字，先认真听一听这首诗的朗读，注意诗中生字的读音。也可以留心一下“客”字在哪里。
2、自读全诗，巡视指导。
3、检查自读，加强识字：抽生读诗，其余听读，评价，正音。
4、利用媒体资源中的认识作者部分，简介作者。
提示：
《回乡偶书》的“偶书”，不只是说诗作得之偶然，还泄露了诗情来自生活、发于心底的这一层意思。
三、领悟诗意。
1、紧扣““客”字”，启发思考。
师：老师刚才说这首诗中也有一个“客”字，发现它了吗？
生：“笑问客从何处来”。
2、师：再读读这句诗，思考一下：对这个“客”字你还有什么发现或疑问？
生提问：客是谁？从什么地方来的客？为什么要来？
现在请孩子们仔细读诗或观察插图，去寻找答案。
出示媒体资源中的图片，帮助学生理解。
生自读诗歌，勾画。
4、指名回答刚才的问题。
例：（1）从诗中“笑问客从何处来”这句来看，他是客，那些不认识他的孩子把他当作“客”了。
（2）在插图中也看得出来这个人是“客”，因为他骑着马，马驮了一大包行李，这也是那些小孩认为他是“客”的原因。
（3）他不是客。这首诗是贺知章写自己的回乡经历，他三十六岁外出做官，到八十五岁才告老还乡，你们看第一句诗“少小离家老大回”就是这个意思。
（4）从第二句诗“乡音无改鬓毛衰”也知道了他不是“客”，他就是这个地方的人，还说着这里的话，几十年了都没改变乡音。
5、师：是呀！诗人三十六岁离开家乡，到八十五岁才回来，整整五十年哪！多少个日日夜夜啊！诗人时时刻刻都在思念着自己的家乡，可因为公务繁忙、交通不便就没能回到自己的家乡。而今，终于盼到了这一天！想了多少年，梦了多少年，家乡的一切还如我想像中的一样吗？大家一起来读dd少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
古诗两首,。
生读诗句。
6、师：能说说诗句的意思吗?
指名答，例：我小时候离开家乡，年纪大了回来；两鬓的头发已经疏落了，但家乡的口音没有改变。
7、师：面对“鬓毛衰”的作者，“儿童”是怎样的呢?
生：儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8、师：理解诗句的意思吗?同桌相互说说。
同桌练说。
师：谁愿意来交流交流?
指名回答，例：村里的小孩见了我把我当作远方来的客人，笑着问我从哪里来。
四、感悟诗情。
生说感受。
2、师：是啊，岁月在少年的脸上留下了深深的皱纹，日子给乌黑的头发染上了白霜。漂泊在外的游子已不再是从前的模样，家乡的人与事每天也在变幻，但唯一不改的是游子的那颗回家的心，唯一不变的是对家乡深深的爱。请同学们带着这种深深的爱、浓浓的情再次朗诵全诗。
生自由练读。
3、指名读，师适时指导语气和节奏。
少小/离家/老大回，j。
乡音/无改/鬓毛衰。k。
儿童/相见/不相识，j。
笑问/客从/何处来。k。
提示：这首诗写自己回到久别的家乡时的喜悦与感慨。首行点明是回乡之作，“少小离家”与“老大回”句中自对，突出了诗人离乡之久，回乡之晚，概括地写出了自己四十多年久客他乡的事实。朗读时，可以把语速放慢一点。
次行“乡音无改鬓毛衰”，承接上句，写自己的衰老之感。漫长的岁月，催老了自己的容颜，然而乡音仍然不改。诗人以不改的乡音映衬变化了的鬓毛，抒发了自己久而愈深的乡土之情。朗读时，可以突出语音语调的变化。“无改”读得昂扬一点，“衰”读得起伏一些。
三、四行“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，写儿童问话这一饶有趣味的生活场面。由于久客他乡，家乡的孩子都不认识他，把他当作远方来的客人，围上来有礼貌地加以询问。“笑问客从何处来”一句极为精彩，只要稍加想象，儿童天真活泼的神态及诗人微微感到惊讶之后不觉有些好笑的感情变化，便会浮现在读者眼前。朗读时，可以读出儿童般的天真浪漫来。
4、背诵诗歌，积累语言：指名、分组背、齐诵。
五、指导书写。
利用媒体资源中的学一学部分，指导书写生字。
六、拓展延伸。
1、师：同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。出示，师诵读：
离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水，
春风不改旧时波。
2、生自由读诗。
七、表演诗歌。
师：下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象，试着将《回乡偶书》编成故事，再与同伴合作演一演。
学生分角色试练表演。
八、自选作业。
2、对诗歌进行故事续编：贺知章回乡后感受如何？接下来还会发生什么事？；
3、课外阅读贺知章的诗作或其他表现热爱家乡的诗作。
板书设计。
回乡偶书。
贺知章。
少小/离家/老大回，
乡音/无改/鬓毛衰。
儿童/相见/不相识，
古诗两首,。
笑问/客从/何处来。
第二课时。
一、导入。
指名回答。
师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，是怎么表达他们的情感的。我们一起来看看。
播放媒体资源中的范读动画，学生把握课文基调。
二、初读。
1、师：请同学们一起把这首诗朗诵一遍。
生有感情地朗读诗句。
2、师：读得很好，这首诗是谁写的？你对他有哪些了解？
生答，师补充。
李白（一七零一－七六二），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今巴尔喀什湖南面的楚河流域，唐时属安西都户府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
李白喜欢游玩祖国的大好河山，喜欢饮酒。他的一生，绝大部分在漫游中度过。
李白的诗以抒情为主。他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。杜甫有「笔落惊风雨，诗成泣鬼神」（《寄李十二白二十韵》）之评，是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有「诗仙」之称。与杜甫齐名，世称「李杜」，韩愈云：「李杜文章在，光焰万丈长。」（《调张籍》）。有《李太白集》。
3、师：这首诗是李白写给谁的？
生：（齐答）汪伦。
师：谁知道汪伦是什么人？他怎么见到李白的呢？
生答，师补充介绍其中的典故。
后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：
“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。”
李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”
汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。
李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗《赠汪伦》。
4、师：这首诗就是李白离开汪伦的时候，写给汪伦的。再把它吟诵一遍。
生有感情地朗读诗句。
三、理解。
1、师：这首诗比较好理解，诗的意思谁来说说看？
指名答。例：李白坐上船儿正准备远行，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭水虽然深过千尺，也比不上汪伦赶来送我的厚谊深情。
2、师：读这首诗你有问题吗？你们讨论讨论看有什么问题？
生小组讨论。
3、学生汇报，提出问题，师生共同解决。
古诗两首,。
师：1米=3尺，千尺相当于333.3米，想象一下千尺深到底有多深呢？
生：如果一层楼高4米的话，比83层楼还高。
例：用“哪怕……也”翻译，诗句意思是：哪怕桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
用“即使……也”，意思：即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
用“就算……也”，意思：就算桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
用“纵使……也”，意思：纵使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深。
例：即使桃花潭水有千尺深，哪里比得上汪伦对我的情谊深哪！
即使桃花潭水有千尺深，怎么比得上汪伦对我的情谊深呢？
还可以用设问句来翻译：桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。
师：桃花潭水真有千尺深吗？这是运用了什么修辞手法？
提示：夸张。
师：“桃花潭水有千尺深，不及汪伦送我情”这一整句又是运用了什么修辞手法？
提示：比喻，用“桃花潭水千尺深”来比喻“汪伦对我的情谊深”。
师：这里运用比喻、夸张的修辞手法，为的是表现什么？
提示：表现汪伦和李白之间的情谊深。
4、师：是啊，桃花潭的水你纵有千尺深，也深不过汪伦对我的感情啊。在家送一下感情就深了吗？送过了再送，不是我一个人送，把一个村的人都组织起来送，抬着美酒，踏歌相送，这才能感动李白。起立，一起吟诵一下。要做动作的可以做动作。
全体起立，配上音乐，全体动情地吟诵。
四、体会感情。
1、师：此时此刻，望着匆匆赶来的汪伦，李白一定会有千言万语涌上心头。他会对汪伦说些什么？汪伦又会对他说些什么呢？同座位一个演李白，一个演汪伦，在下面说一说，好吗？（引导：抱拳相向，依依惜别）。
学生情境表演，指名两对学生表演。
2、教师创设情境，引导学生三读古诗：
（1）想象一下，此时，你就是一代文豪李白，你就站在船头，望着踏歌赶来相送的汪伦，你不禁脱口而出……（齐读）。
（2）是啊，相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！……（齐读）。
（3）对，这就是“诗仙”李白，他可以表现为《夜宿山寺》的奇思妙想，可以表现为《望庐山瀑布》的雄浑壮阔，也可以表现为《赠汪伦》的洒脱豪放，让我们再次吟诵起这流传千古的《赠汪伦》……（齐读）。
3、师：《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，“将欲行”和“送我情”，构成了一幅有声有色有形有情的写意画；桃花盛开，潭水轻漾；轻舟欲行，踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面!这是多么真挚而动人的送别!让我们一起走进画面，感受一下吧！
播放媒体资源中的视频：
出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵。
故人西辞黄鹤楼，
唯见长江天际流。
孤帆远影碧空尽，
烟花三月下扬州。
师：如果说李白对汪伦是以诗相赠，那么对孟浩然便是以目光相送了。（齐读）。
2、师：我们再看看古代诗人还有什么样的送别方式？出示：《别董大》。
别董大。
高适。
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
天下谁人不识君。
莫愁前路无知己，
师有感情的诵读，生齐读。
师：这里诗人是用什么来送别友人的？
提示：鼓励的语言。
3、再出示：
渭城曲。
古诗两首,。
王维。
渭城朝雨徘岢荆。
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
师生一起读，体会这首诗中诗人以酒相送的情意。
六、总结。
1、师：不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，心底流淌着的却是同样一份美好的情感。让我们再一次深情的吟诵起这流传千古的《赠汪伦》。齐读。
2、师：同学们，让我们闭上眼睛，一起将这美好的友情连同这美妙的诗句永远地留在我们的心中……（背诵）。
七、指导书写。
利用媒体资源中的学一学部分，指导生字的书写。
八、作业。
1、有感情朗读、背诵，能默写；
2、推荐阅读：高适的《别董大》、王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、白居易的《赋得古原草送别》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、王维的《送元二使安西》。
四年级下学期语文教案篇五
教学目的：
1、借助字典弄请词句的意思;。
2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同;。
3、培养学生互助学习的能力;。
4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
课时：一课时。
教学步骤。
一、导入。
1、引入新课。
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景(目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想)。
要来学习这首古诗(板书诗题)。
二、讲解。
2、初读古诗，认识生字。
师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。
3、齐读古诗，纠正读音。
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。
生读古诗，对出现的问题加以纠正。(重点：卷舌音、平舌音)。
4、范读古诗，讲读法。
现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上标记。
师：请同学们再来朗诵一遍，注意停顿。
生齐读古诗。
5、明确学习任务，组织自学。
然后将这些解释联系起来。同时你还必须联系整首诗的内容来解释，举例说明。)。
6、组织学生交流学习成果。
师：你们的任务完成了吗?
生汇报。
师：那还有什么不懂的地方。(并对学生出现的问题加以纠正。)。
生提问，师组织互助解疑。
7、巩固。
师：我们再来领略一下庐山的风光。我希望同学们边看就边想我们学的这首诗的内容，峰、岭。
四年级下学期语文教案篇六
知识与技能：
1、会认“簸”字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
过程与方法：
学习借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。
情感、态度价值观：
感受诗的意境、节奏、韵律美，养成课外积累名家名篇的好习惯。
教学重、难点：
借助注释理解古诗大意。体会诗的`意境。
课时安排：
一课时。
教学过程：
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。
一、复习旧知导入。
1、同学们，你们学过有关刘禹锡的哪些诗呢？谁来给大家背诵一下？
2、今天我们将要学习他的另一首诗。板书课题。
二、初读古诗。
1、请同学们观察书上的插图，指名说图意，释题。
2、学生自读古诗，要求：读准字音，不会读的多读几遍。
3、指名认读生字，注意正音。
4、指名读古诗，读中正音。
5、同桌互读。
再读古诗，借助注释和图理解诗意。
三、细读古诗，感受诗的意境、节奏、韵律美。
1、指名读第一行。
（1）说说“九曲”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
2、指名读第二行。
（1）说说“浪淘、簸”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
3、指名读第三行。
（1）说说“上、银河”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
4、指名读第四行。
（1）说说：“同”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
5、学生自读古诗，想想整首诗的意思。
6、分组读、男女生读诗。
7、说说这首诗反映了什么？从哪句体会到的？感情朗读。
8、学生各自背诵古诗。
四、拓展。
请学生回家后再查找刘禹锡的诗进行背诵。
板书设计：
浪淘沙。
景：九曲黄河、万里沙、浪淘风簸、自天涯。
情：直上、同到（豪情万丈）。
作业设计：
背诵并默写古诗、课外查找李禹锡的诗进行背诵。
四年级下学期语文教案篇七
1、准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握课文的主要内容。
3、在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
体会父亲诚实、讲信用的品质。
理解“道德难题”之“难”。
学生：
1、自读课文2~3遍。
2、结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。
3、想一想每一自然段主要讲了什么。
1、板：中彩
中彩是什么意思？假如有一天你中奖了，奖品是一辆崭新的奔驰牌汽车，你可能会有
什么样的表现？
2、可是有一个人中奖了却没有这样的喜悦，这是为什么呢？今天我们一起来学习第5
课――板书课题。
【课件出示】自由地读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要写了一件什么事？
1、检查生字词。
（1）【课件出示】 奔驰 馈赠 迷惑不解
捎信 拮据 梦寐以求
（2）指名领读。
（3）指导读好多音字“据”。
a多音字组词。
b指导读好带多音字的句子。
【课件出示】第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
c“拮据”是什么意思？
d你从句子中的哪个地方读懂的“拮据”的意思？
小结：联系上下文想一想，词语的意思就读懂了。
e齐读带“拮据”的句子。
（4）指导理解“梦寐以求”的意思。
a指名读。
b指名读“寐”字在字典里的意思：睡觉。
小结：查字典理解了关键字的意思，词语的意思就很容易理解了。
d指导朗读：朝思暮想，日思夜想，愿望多么强烈呀！谁来读读这句话.
【课件出示】他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
2、把握课文主要内容。
（1）这篇课文主要写了一件什么事？
（2）根据学生的回答总结板书：得 留 道德难题 还（父亲得到了一辆汽车，但这辆汽车是为库伯买的彩票中的，于是父亲面临着一个难题：是把车留给自己还是把车还给库伯。最后父亲选择了把车还给库伯。）
（3）小结：叙事性的文章通常都会按照故事的起因、经过、结果来写。得车是故事的起因，父亲遇到了一个难题是故事的经过，还车是故事的结果，把起因、经过、结果巧妙地串起来，就是文章的主要内容。
（5）指名概括课文的主要内容。
（6）同桌两个练习概括课文的主要内容。
2.反馈。
（1）不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
【课件出示】不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
a哪些词句写出了父亲的为难？（神情严肃）
b神情严肃是什么样子的？闭上眼睛，跟着老师的朗读走进当时那个场景，你仿佛看到父亲带着什么样的表情开着车从人群中缓缓驶过？师范读。
按常理，父亲好不容易中奖得到了自己梦寐以求的汽车，他应该会是怎样的表情？用一个词语来概括。
d小结：作者抓住了“神情严肃”这一个神态，就写出了父亲的左右为难。
（2）我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
【课件出示】我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
a哪个词写出了父亲的为难？（“赶”）为什么？
b你觉得父亲是怎样“赶”他下来的，谁来表演一下？用一个词语形容一下。（毫不留情地 极不耐烦地 心烦意燥地。。。 ）
c指导朗读：随机让学生把形容的词语带到句子里面读。
小结：作者抓住“赶”这一个动作，也让我们感受到了了父亲的左右为难。
（3）母亲让我仔细辨认两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
【课件出示】母亲让我仔细辨认两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。
a这段话从哪里可以看出父亲的为难？
b父亲为什么要用橡皮去擦那个k字？
也就是说，父亲用橡皮去擦那个k字，是想要把那辆车留给自己，对不对？你觉得他有理由把车留给自己吗？（要从课文中找理由）。
d【课件出示】小练笔：学着作者的样子描写一下父亲的表情、动作来写一写父亲擦去k字时的情景。
e反馈
a学生反馈。
b【课件出示】父亲满脸通红，额上冒着一层细细的汗珠。他呆呆地凝视着那张彩票，颤抖地拿起桌上的橡皮轻轻地擦着那个代表汽车是库伯的的k字。可是，他始终不能擦去05102右上角的那个k字。
c评一评，他哪个地方写得好。
d加上一些描写人物神态、动作词语，就更加让人体会到了父亲当时的左右为难。齐读再现
1、 当道德的天平出现时，父亲曾经左右为难。但是最后，父亲选择了什么？
板书：天平
2、你们有没有想过，父亲虽然失去了一辆梦寐以求的车，他得到了什么？
板：诚信
3.、这正如母亲所说，我们一起读：
【课件出示】一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。
a你们觉得，财富包括哪些东西？老师从字典中查来关于财富的解释。齐读
【课件出示】财富：有价值的东西。有自然财富，物质财富，精神财富。
b此处，“财富”指的是――精神财富。很多时候，精神财富比物质财富更重要，精神财富比物质财富更可贵。
4、所以，作者说，中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。齐读
【课件出示】中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这节课我们一起探讨了困扰着父亲的道德难题，学习了作者抓住人物的神态和动作来表达情感的方法。文中还写了“我”的情感变化，又起到了什么样的作用呢？把车还给库伯后全家人又会有什么表现呢？一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。这句话到底还隐含着什么样的意义呢？咱们下一节课再探讨。
四年级下学期语文教案篇八
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。
4、通过诵读这两首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。
教学重点：
1、体会《赠汪伦》后两句诗比喻、夸张运用的巧妙和诗人强烈的感叹之意。
2、体会《过故人庄》中的意境美、结构美和音乐美，感受朋友间的情深意浓。
教学准备：
1、预习古诗，查阅相关的资料。
2、配套光盘或多媒体课件。
教学时间：两课时。
第一课时。
教学要求：
学习、理解《赠汪伦》，体会李白和汪伦间的深情厚谊。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，今天我们要学习25、古诗两首，其中第一首古诗是唐代诗人李白写的《赠汪伦》，这是一首送别体古诗。
板书：赠汪伦。
李白。
2、关于这首诗的来历，里面还有一个动听的故事，想不想听一听？
（教师讲关于《赠汪伦》一诗的来历）（教参201页）。
二、学习《赠汪伦》，理解诗意。
1、自读古诗，了解诗歌大意。
学生自主读诗，思考诗中说的是谁送谁？谁别谁？
2、指名朗读。
3、说说“汪伦是怎样送李白的？”“李白是怎样别汪伦的？”
4、理解诗歌意思。
（1）交流词语的意思。
欲：将要。
赠；送。
踏歌：一种用脚步敲打节拍唱的民歌。
不及：比不上。
（2）交流诗句的意思。（说出大意即可，不必字字不差）。
我坐上船儿正准备远行，
突然听到岸上传来踏歌的声音。
桃花潭水啊，你虽然深过千尺，
也比不上汪伦赶来送我的情谊深。
三、体会意境，了解修辞手法。
1、朗读古诗，想想当时是一幅怎样的画面，用自己的画来说一说。
（1）指导说出诗的意境。他们之间说了些什么话。
（2）指名表演离别的情景。
2、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗中桃花潭的水真的有千尺深吗？
（运用了夸张的修辞手法）。
作者用什么来说明汪伦和“我”的情谊？
（用桃花潭的水来比喻，采用了比喻的修辞手法）。
3、从这首诗中，你感受到诗人与汪伦间的感情怎么样？
四、朗读、背诵古诗。
1、教师总结。前两句诗叙事，后两句抒情，全诗表达了送别情深的感情。
指导朗读全诗。
2、背诵古诗。
五、拓展练习。
1、《赠汪伦》是一首送别体诗，你知道的送别体诗还有哪些？
2、出示《送孟浩然之广陵》、《别董大》，轻声读。
3、说说这两首诗分别讲谁送谁，谁别谁？用什么来相送？
（《送孟浩然之广陵》一诗作者李白是用目光送别孟浩然，《别董大》一诗作者高适是用语言送别董大）。
4、朗读两首古诗。
六、布置作业。
1、朗读、背诵古诗。
2、抄写古诗。
3、收集有关写朋友之间友情的古诗。
第二课时。
教学要求；
学习古诗《过故人庄》，感受朋友间的情深意浓。
教学过程：
一、复习导入。
1、背诵古诗《赠汪伦》。
2、《赠汪伦》这首诗描绘了什么情景？表达了什么感情？
（描绘了诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人情景，表达了送别情深。）。
二、学习古诗《过故人庄》。
1、这是一首讲朋友间情谊的古诗。
2、解题。
故人：老朋友。
庄：村落，田舍。
过故人庄：经过老朋友的村舍。
3、简介作者：
这首诗的作者是唐代诗人孟浩然。
4、轻声读古诗，想想古诗意思。
5、指名读课文。
6、理解诗意：
（1）、理解第一、二行诗。
a、轻声读诗句，理解：
具：准备，置办。
鸡黍：鸡和黄米。
至：到。
田家：农家。
b、意思：老朋友备办了丰盛的饭菜，我接受邀请来到农家探望。
（3）、理解第三、四行诗。
a、轻声读，思考：来到农家，诗人看到的是一派怎样的景色呢？
b、结合图理解：
合：合拢。
斜：原指不正。这里指群山连绵起伏。
郭：城墙。
c、意思：只见绿树将村舍环绕，青山在城墙外蜿蜒起伏。
d、这里展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的画卷。
e、讲解对仗句的特点：
绿树村边合，青山郭外斜。
“绿树”对“青山”是写景物的，“村边”对“郭外”都是写地点的，“合”对“斜”都是写事物特点的。
（4）、理解五、六两行诗。
a、读诗，理解：
轩：窗户。
面：向着。
场圃：谷场和菜园。
话：谈话。
桑麻：这里指农家的生活。
把酒：举起酒杯（看图理解）。
b、意思：打开窗户面对着谷场和菜园，举起酒杯闲谈农家的生活。
c、他们可能会谈些什么？
d、这两句诗是否也是对仗句？
e、诗人和好友沉浸在农家生活的恬淡、舒适里，举杯畅饮，真是好不惬意。
（5）、理解第七、八两句诗。
a、读诗，理解：
待：等。
重阳日：我国的传统节日，每年的农历九月初九日。在这一天有登高的风俗。
就：欣赏、观赏。
b、意思：等到九月九日重阳节这一天，我还会来观赏菊花的。
7、用自己的话说说全诗的意思。
（老朋友备好丰盛的饭菜，邀请我到他的农庄做客。村边，茂密的绿树连成一片，村外，隐隐横斜着一抹青山。打开窗面对谷场和菜园，举起杯饮美酒闲谈桑麻。呵，朋友，等到重阳佳节那一天，我们一定会再来观赏菊花。）。
三、总结全诗。
1、这首诗通过诗人探望老友，主客把酒话家常的场面描写，展现了一幅由绿树、村舍、青山、城墙组成的优美画卷，体现了与自然融为一体的农家生活的恬淡舒适。
2、背诵古诗。
四、布置作业。
1、抄写古诗。
2、填空。
《过故人庄》反映的是诗人_________应邀到_________家，主客把酒话家常的感人场面。诗中由___________、___________、___________、___________组成的一幅优美画卷，给我们留下了深刻的印象。
3、先解释带点的词语，再理解诗句。
（1）、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
（2）、故人具鸡黍，邀我至家中。
4、组词。
黍（）邀（）郭（）圃（）。
黎（）激（）谆（）铺（）。
四年级下学期语文教案篇九
1、让学生掌握有关气象的谚语。
2、鼓励学生读地名小诗。
3、正确流利地熟读三句名言，背诵名言。
4、通过读诗《根》，体会默默无闻、无私奉献的精神。
5、引导学生发现好的学习方法。
6、鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力。
7、鼓励学生乐于表达真情实感，提高习作能力。
创设情境，进行小组合作学习，并采用多种形式的读让学生掌握学习内容。
1、启发学生懂得做人道理。
2、感受中国语言文字的魅力，激发学生自信、自强。
鼓励学生积累词语、名言。
引导学生发现好的学习方法。
鼓励学生大胆表达。提高口语交际能力和习作能力。
五课时
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
第一课时
1、学生自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。
2、查字典或相关资料，进一步加深对谚语的理解。
3、同桌交流，说说自己的见解。
4、全班齐读，集体反馈。
5、延伸：你还知道那些有关气象的谚语。
1、出示地图，指导学生看图了解京九铁路经过的省市。
2、学生试读。
3、查阅资料，了解9个省市的全称。
4、齐读地名诗。
5、分组学习、集体交流相对应的省市的全称。
6、学生读读议议，说说自己知道了什么？
1、学生自由读名言，想想意思。
2、说说你读了名言受到的启示。
3、小组合作学习，举例说什么是“江山代有人才出”等等。
4、指导学生练写，注意标点符号。
5、评价练写情况。
6、练习背诵这则名言。
7、检查背诵情况。
四年级下学期语文教案篇十
1、会认“簸”字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
学习借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。
感受诗的意境、节奏、韵律美，养成课外积累名家名篇的好习惯。
借助注释理解古诗大意。体会诗的意境。
一课时
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。
一、复习旧知导入。
1、同学们，你们学过有关刘禹锡的哪些诗呢？谁来给大家背诵一下？
2、今天我们将要学习他的另一首诗。板书课题。
二、初读古诗。
1、请同学们观察书上的插图，指名说图意，释题。
2、学生自读古诗，要求：读准字音，不会读的多读几遍。
3、指名认读生字，注意正音。
4、指名读古诗，读中正音。
5、同桌互读。
再读古诗，借助注释和图理解诗意。
三、细读古诗，感受诗的意境、节奏、韵律美。
1、指名读第一行。
（1）说说“九曲”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
2、指名读第二行。
（1）说说“浪淘、簸”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
3、指名读第三行。
（1）说说“上、银河”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
4、指名读第四行。
（1）说说：“同”的意思。
（2）解释这句诗意。
（3）齐读这句。
5、学生自读古诗，想想整首诗的意思。
6、分组读、男女生读诗。
7、说说这首诗反映了什么？从哪句体会到的？感情朗读。
8、学生各自背诵古诗
四、拓展。
请学生回家后再查找刘禹锡的诗进行背诵。
浪淘沙。
景：九曲黄河、万里沙、浪淘风簸、自天涯。
情：直上、同到（豪情万丈）。
背诵并默写古诗、课外查找李禹锡的诗进行背诵。
四年级下学期语文教案篇十一
课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
学会本课生字，有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义
课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
体会战争年代英烈们英勇战斗的精神和热爱和平的情感。
重点：有感情地朗读诗歌并且背诵诗歌，理解诗句含义
难点：课前组织学生搜集有关泸定桥的资料作为铺垫，着重引导学生有感情地朗读诗歌，在反复诵读中体会诗歌表达的思想感情。
课时安排（分课时教学内容安排）：2课时
第1课时执教时间：年月日
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
1、出示图片，展示铁索桥风貌
2、请学生谈一谈对铁索桥的了解
2、生自由学习
3、全班交流：
交流生字学习情况
读读作者看到的部分、想到的部分。相机板书。
写生字词
第2课时执教时间：年月日
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况
1、练习读一、二节：
全班交流：站在铁索桥上，作者看到了什么？由此又想到了什么？
生自由练读，指名读
点拨：边想象当时的情景边朗读
2、练习读三、四节：
师：站在铁索桥上，作者还看到了什么？
课堂、梨花……
练读这一节：这一节应该带着什么样的感情来读呢？和上一节有什么区别吗？
对和平的向往、喜悦
谁能把你心中的喜悦表达出来？指名读一读
师：看到当年的战场成为课堂、战士们洒过鲜血的地方开遍了梨花，你还能想到什么？
高楼平地起、宽阔的马路、人们的笑脸……
再读第二节
师点拨：没有英雄们的奉献就没有今天幸福宁静的生活，让我们一同高声歌唱！
齐读最后一节
1、组词
楼（）撒（）
数（）洒（）
2、你能写几句吗
当年激烈战斗的楼房，
如今成了孩子们的课堂。
当年（），
如今（ ）。
四年级下学期语文教案篇十二
祖唯：
你是一个聪慧的小女孩，能为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好。在学习上，你能积极思考，大胆发言，语言表达能力强。老师希望你能严格要求自己，争取更大的进步！
吴宸端：
你是个尽责的小组长，爱学习，爱劳动，爱动脑，和同学和睦相处。你工作认真，每天按时检查组员的作业，并及时向老师汇报。但是，你上课不够认真，偶尔爱说悄悄话，将这些小毛病改掉，你会更优秀哦。希望你能扬长避短，争取更优异的成绩！
王乐平：
你是一个聪明的孩子，有较强的自尊心和上进心，尊敬老师，与同学相处和睦，懂得谦让，爱劳动，诚实勇敢，你真的很棒！只是最近老师发现你对自己有些放松，爱和同学说悄悄话。新学期，老师希望你发扬优点，改正缺点，你一定会更优秀，努力吧！
崔钦元：
你文静乖巧，笑起来是那样天真可爱，我们都喜欢你。课上你坐得很端正，听讲专心，学习认真；你热爱集体，工作积极，你是同学们的好榜样。希望今后能经常看见你高高举起的小手，能听到你回答问题的响亮声音，新学期争取有更大进步，加油！
余慧妍：
你勤奋好学，善于思考，上进心强，有集体荣誉观；你尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让；你爱劳动，诚实勇敢。作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。希望你再接再厉，争取更大的进步！
朱天悦：
你性格活泼开朗，待人热情。学习中，不管什么作业，你总能认真工整地完成。在课堂上经常会听到你大胆独特的见解，每次朗读都那么投入动情，你对自己充满了信心，我们都很喜欢你。希望你能多动脑，勤思考，放慢语速与人交流，你一定能做到！
罗琳：
父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。老师希望你今后能大胆发言，勤于思考，给自己多创造一些机会，我们相信你会更加优秀！
苏宽：
你是位聪明可爱的男孩，是我们心目中的优秀榜样。你善良、朴实、懂事，充满着上进的朝气。老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。老师希望你能和同学多多相处，有一颗宽容的心，做一个全面发展的优秀学生！
程鑫诚：
你文静，不善与老师和同学交流，但是劳动却十分积极。(四年级学生评语)上课能认真听讲，但是却没能看见你高举的小手，你不敢大胆质疑。老师希望你在新学年里能有所改进，多和同学交流学习方法，取长补短，使自己的成绩突飞猛进，加油吧，孩子！
胡俊逸：
你是一个可爱伶俐的小男孩，做事踏实有主见，责任心强。你热爱学校生活，乐于助人。学习上你积极主动，认真完成作业，你很棒，我们都喜欢你！老师希望以后你能更加大胆的地表现自己，积极参加班级的各项活动，努力做最好的自己！
江雨澄：
你是个乖巧懂事的孩子，这学期书写又有很大的进步。你上课坐姿端正，听讲认真，回答问题积极，声音响亮，课文读得也越来越美了……如果你能利用假期时间多看书，丰富自己的知识，你会更加出色的。新学期里，希望能看到一个崭新的你哟！
周馨雨：
你是一个聪慧的小女孩，是我们班公认的“小才女”。在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，书写工整，语言表达能力很强。希望你在新的学期里能多跟身边的人交流，改掉丢三落四的毛病，这样你会更加优秀的。小姑娘，加油吧！
王z：
你是个知书达理的孩子，活泼可爱的脸上总是挂着微笑。课上老师经常能看到你高举的小手，发言踊跃。但最近老师发现你交上了两个“坏朋友”，那就是贪玩和马虎。记住，玩是可以的，但是贪玩就不对了。希望你能严格要求自己，努力超越自我。
黄程：
你聪明、机灵，同学们都喜欢同你一起玩耍游戏。你爱笑，脸上总是挂着可爱的笑容，扑闪着一双灵活的大眼睛，你多么讨人喜欢！假如你在学习上能严格要求自己，脚踏实地，勤奋刻苦，你将是一名特别出色的孩子，我们拭目以持！
程佩杰：
你尊敬师长，天真可爱，上进心强，有集体荣誉感。课上总能看见你端正的坐姿，专注的眼神。但你的书写很令人头疼，字迹模糊不清。希望你能利用假期时间多练练钢笔字，端正书写，多看看课外书，扩大知识面，新学期里让我们看到一个崭新的你！
王松涛：
你是一位聪明可爱的小男孩，勤奋好学、思维敏捷、团结同学。令人欣喜的是，这学期你的语言表达能力提升很快！如果你能改掉粗心大意的毛病，提高书写水平，静心学习，老师相信，你的成绩会更加骄人――我们共同期待！
陈启：
你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，团结同学，关心集体，工作认真，责任心强，是同学们的好伙伴，是老师的好助手。你积极参加体育锻炼，爱劳动，诚实勇敢。老师希望你能更加严格地要求自己，争取更加优异的成绩！
郑嘉诚：
你是个懂事的孩子，尊敬老师，团结同学。在学习上你缺少勤奋钻研的精神，对于需要背诵的篇章，总是得老师利用课余时间督促。由此可见，在家的你学习并不自觉，导致你成绩不够稳定。老师希望你多一些努力，有付出才会有收获！
范书笛：
你是一个可爱伶俐的小女孩，聪明活泼，爱动脑筋思考问题，喜欢问为什么，喜欢开心地笑！可是不知什么时候，你结交了两个“坏朋友”，它们就是“马虎”和“粗心”。不过，老师相信你很快就会与它俩绝交，交上“认真细心”这个新朋友！加油啊！
王浩洋：
你是个活泼可爱的小男孩，遵守学校纪律，乐意完成老师分配的任务。但在学习上表现得却很糟糕，经常拖欠作业，不爱动脑，书写潦草，学习成绩不稳定。老师希望你能记住“勤能补拙”这句良训，在学习上多花时间，积极动脑，你定会有很大的进步！
刘海儿：
你是一个沉默文静的男孩子，老师布置的任务能认真完成。但在学习上你不够主动，不懂的问题不敢提出疑问，在学习上下的功夫不多，不知道你是否发现了这些不足？希望在今后的学习中，你能多些努力，不懂就问，努力提升自己，加油啊！
陈嗣锦：
你能吃苦耐劳，劳动特别积极，是老师的好帮手，同学们也十分喜欢你。老师希望你能利用假期时间多读读课外书，增长见识，认真习字，提高书写水平，努力提高自己的综合素质。在新学期里，希望能看到一个崭新的`你！
王阳：
幽默风趣的你非常可爱，老师和同学们都很喜欢你。比起上学期，你又进步了不少。比如：你能大胆地和老师交流，课上能大胆地举手回答老师的问题，遇到难题会主动请教同学等。这些都是你的收获，继续努力哦，孩子！
郑艺娆：
在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较。其实你是个很认真的人，认真对待每一次劳动，认真对待周围的人和事。但也要认真对待自己，作业不但要按时更应按质完成，这样你的学习成绩才能得到提高。希望你能克服这些不足，努力超越自我！
章：
聪明善良、活泼大方的你，一双灵动的眼睛透着你的聪颖好学。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，很棒哦！希望你今后能大胆地表现自己，跟同学老师多交流，积极主动参与到班级学习和活动中，相信你会更加优秀！
朱茜：
你文静、懂事、踏实、稳重，在班里你并不显眼，但有着一颗关心集体的心。你平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。不过上课有时不能认真听讲，学习中缺少一份钻劲。希望你能积极动脑，各方面严格要求自己，做最好的自己！
程淑静：
你尊敬老师，团结同学，热爱班级。看到你用心学习，老师是多么高兴。可有时你也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，这让老师很伤心。你知道吗？如果你能改掉这些小毛病，你肯定会成为一名优秀的学生，我们期待着这一天！
侯欣雨：
你是一个聪明可爱的小女孩，你爱动脑筋，课堂上总能看见你积极主动地发言，面对难题你毫不畏惧；你想象力丰富，学习勤奋刻苦，我们都喜欢跟你在一起！老师希望你利用假期时间在书写上多下功夫，新学期让我们看到一个崭新的你。
张宇涵：
你是个懂礼貌、聪明可爱的男孩，劳动积极负责。但学习上还不够自觉，作业偶有拖拉的现象，书写马马虎虎。“书山有路勤为径”，要想有所作为，必须得多下苦功，希望你在学习上多花时间，做一个很棒很棒的你！加油，小伙子！
苏伟竣：
高高的个子和大大的眼睛很讨人喜欢，你是一个聪明活泼的孩子，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦。希望你今后能严格要求自己，端正坐姿，认真听讲，工整书写，勤学善思，你将会是一名全面发展的好学生。
韩敏：
你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方，踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。课上，你听讲认真，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你能刻苦钻研，再加上一份耐心和细心，你会更加出色！
周紫萱：
在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学你热情真诚，是我们的好伙伴。不过，你在上课的时候总是那么安静，不爱发言，老师多想看到你高举的小手，多想听到你独到的见解！我们特别期待，加油吧！
蒋鹏：
你是一个聪明活泼的孩子，有较强的责任心，热爱学校生活。但在学习上你缺乏主动性，作业书写马虎，上课会开小差，成绩不稳定。爱玩虽然不是缺点，但是它会占用你很多时间，影响你的成长和进步。希望你能努力克制自己，健康茁壮地成长！
周靖：
你是一个天真可爱的小男孩，见着老师总是微笑着问好，你对同学十分热心，善良诚实，大家都喜欢和你交朋友。新学期里，老师希望你能严格要求自己，多读课外书，端正书写，这样你的成绩会更加优秀。快点迈出你前进的步伐吧，我们共同期待！
刘阳：
这学期你进步明显：上课听讲认真了，笔记详细了，作业按时完成了，作文水平提高了……瞧，老师一下子数出了这么多，这些都是你努力的收获哦。新学期里希望你在语文基础知识方面多下功夫，让成绩稳步提高，加油吧！
吴鹏：
在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学们的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真，书写潦草，还有经常拖拉的现象。老师真诚地希望你能克服不足，刻苦学习，多看课外书，相信你会更出色。
张圆圆：
你总是默默无语，其实你身上有许多闪光的地方，学习勤奋、成绩优良、劳动积极。如果你能尽情挥洒你的笑容，大胆地举手回答问题，遇到难题能与同学展开激烈的争论那该多好啊！老师盼望着这一天，可别让老师失望哟！
芮雪：
有着一双美丽的大眼睛的你活泼开朗，善良可爱，和同学能友好相处，乐于助人，我们都很喜欢你。学习上，如果你能多些钻研，认真书写，积极动脑，那该多好啊！老师殷切盼望着这一天的到来，加油啊，可千万别让老师失望哟！
胡琰：
你是一个乖巧文静的女孩，与同学和睦相处。更难能可贵的是，你有一颗宽容善良的心。但在学习上你却不够自觉，上课偶尔开小差，不爱动脑。老师希望你能认真对待学习，要敢于发言，不懂就问，只有端正学习态度，成绩才会突飞猛进！
黄威：
你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：遵守纪律，认真学习。那么，老师相信你一定会取得好成绩。
冯武：
你是一个不爱言语孩子，平日能做到团结同学，热爱劳动。老师发现你特别贪玩，在学习上花的时间太少了，经常拖拉作业，导致各科学习成绩都很不理想。希望你以后能认真对待学习，记住“勤能补拙”这句良训，不要辜负关心你的师长，努力吧！
杨涛：
你是个活泼好动的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关。其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性，自我控制能力也较差，总要让家长和老师为你操心。老师希望你能静心学习，刻苦钻研，争取更上一层楼。
程振文：
你热爱劳动，团结同学，但不爱学习，缺乏责任心，经常拖欠作业，不爱动脑，书写潦草，学习成绩不稳定。老师多么希望你能把精力用在学习上呀！希望你能记住“勤能补拙”这句良训，在学习上多花时间，积极动脑，你定会有很大的进步！
苏悦：
尊重老师，友爱同学，热爱劳动是你给老师留下的最深刻的印象。这学期，你在学习上有不小的进步，这些都是你努力的结果，老师祝贺你。新学期里，老师希望你在书写上能多下功夫，上课积极动脑，举手发言，你一定会很棒的，加油呀！
黄婧：
你是一个聪明可爱的女孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你热爱集体，积极参加班级各项活动，我们都喜欢你。令老师遗憾的是，在学习上，你表现得还不够出色。老师真诚地希望你能勤学善思，严格要求自己，做最好的你！
谢家旺：
你尊敬老师，团结同学，劳动积极，是我们的好伙伴。你有良好的学习愿望，但是总缺乏自信心，而且没有付出实际行动。一分耕耘，一份收获，希望你能克服学习和生活上的困难，努力提高自己，不断向前迈进，我们一起期待着。
四年级下学期语文教案篇十三
1、你是个活泼可爱的女孩，踏实，稳重，有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把教师深深地感动!你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩提高不大。虽然你目前的成绩不如人意，可是教师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你必须会逐渐缩小差距的。
2、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳，礼貌，思想上进。你劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就能够写得很漂亮。你已经做到了。那么让脑子多思考一下问题，你就能够得出令人满意的答案，大胆一些，进取举手发言，相信自我，你是一个聪明的学生!
6、你是一个乖巧可爱的女孩子，有上进心，学习较努力，作业认真。与以前相比，这学期你的学习成绩有所提高。教师再送你一句话：早起的鸟儿有虫吃。相信聪明的你必须明白教师的用意，我时刻期待你的提高!
7、你的平凡，朴实，聪明，大方，你的神情已深深印在教师的记忆中。你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。你喜欢开动脑筋思考问题，有必须的分析本事。你点点滴滴的提高，教师都看在眼里，喜在心头。但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自我，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来必须会有所作为。继续努力吧!相信你必须会美梦成真的。
8、你性情温和，言语不多，但教师看得出你从不服输，不断要求提高。你待人诚恳，礼貌，热爱班级。课堂上，敢于举手发言，默写经常分，取得了较大的提高。继续坚持，教师相信你会是一个十分优秀的学生。
9、你是一个性格开朗，活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是教师的得力助手，一个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了!你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强本事的培养，做一个全面发展的好学生!
10、戈静怡，如果要评班级杰出贡献奖，你必须当选，因为你为班级管理付出了很多努力，出板报画小报监督眼保健操纪律，处处有你的身影。为人处事上你有自我的见解，敢于直面班级中的不良风气。学习上虽一度状态低迷，但你及时反思调整，提高明显。坚持这种上进心，必须会给大家展示出一个更加与众不一样的你。
11、你总是默默无闻地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你工整的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
12、你是一个不爱言语，又爱脸红的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错；你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗？期望你继续努力，教师关注着你的提高。
13、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚并且仔细。上课，每回教师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！教师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是能够的，可是贪玩，就不对了。好好表现，教师期待你更好的成绩！
14、看得出你忠厚老实，谦逊诚恳，你做事认真踏实，让教师和同学们都十分满意，是一位值得信赖的人。两次月考中你有必须的提高，教师十分高兴。这得益于你平时的刻苦和努力，所谓付出才有回报。期望你能进一步提高听课质量，敢于质疑，敢于主动的回答问题，始终使自我处于激愤状态，你必有更大的提高!
15、你总是认真听讲，进取发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，教师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。期望下学期过来，教师能看到一个书写端正的你，相信你不会让教师失望的。
16、你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言进取。瞧，教师一连串数出你这么多优点，看来这学期你提高不少，教师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让教师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，教师期待着你更大的提高！
17、孙丁，你的诚实善良像温暖的阳光，照耀着我们；你的热情勤劳像轻柔的雨点，滋润着我们的心田。无论谁和你做同桌，你都能静下心来做有意义的事。而你也在不断地调整着自我，字写得不好，你就认真练习。上课也能鼓励自我进取发言。你成绩优秀，但从不张扬。一年来不时给教师以惊喜，教师相信今后的你会更出色。
18、你乖巧又可爱，见到教师总是很有礼貌地向教师问好。关心团体，工作负责，学习也很勤奋，课堂上认真听讲，进取思考。如果做作业时能和细心交上朋友，相信你会更出色的。孩子努力吧，在你的面前会展现出一片亮丽的天地！
19、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，礼貌有礼。平时的值日工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课进取动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。
20、张义海，还记得在米的赛场上奋力拼搏不甘落后的身影，眼前也总浮现出你专心致志地钻研难题你的顽强好学给大家留下了深刻的印象。每一天的课外阅读，你总是记得最认真，你的作业本也是最干净整洁的，自觉主动的学习态度也让你收获了好成绩。你还积极参与各项活动，也有不小的收获。今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱，教师相信你能更加出色。
21、你尊敬教师，热爱班团体，作业较整洁，上课发言十分进取。但小马虎这个坏朋友常常伴随你。记住：做任何事切忌马虎，尤其是学习知识来不得半点丝毫的马虎，否则你的好成绩也许会因为一个小数点而擦肩而过。期望下学期在学习上再踏实些，刻苦些，争取更上一层楼!
22、看到你，总感觉你像个小哈利波特，聪明懂事，惹人喜爱。每次见到教师你总是热情地向教师打招呼，做事也积极主动，喜欢帮忙同学打扫卫生。学习上十分用心，是个优秀的学生，尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时，总是给教师和同学们一种美的享受。继续努力吧!相信你会更加优秀!
23、在你妈妈面前，你是一位说话响亮，调皮可爱的小男孩，可在教师面前，你却是一位在课堂上说一句话就会脸红，害羞的小男生。其实你挺不错，回答得也挺好，寻找到属于你自我的那份信心和勇气，大胆表现吧，你将是优秀的。
25、天下无难事，只怕有心人，孩子，你听说过这句话吗其实你在学习上是很有潜力的，认真时你也会主动发言，书写也有了不少提高。如果能学会多读好书，勤练笔，好成绩必须和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，教师等着你的好消息。
26、你的名字如你甜甜的歌声，你的歌声又打动了班上的每一个孩子，给大家耳目一新的感觉。一个人有了这样一个特长是多么了不起啊，但有更优异的成绩那才是锦上添花。期待你来年不断提高!
27、顾城烨一个帅小伙，一位多面手。你学习兴趣极浓，钻研精神极强，喜欢独立思考，上进心极强，且有必须的号召力。课外阅读面广，对科技特感兴趣。在古诗词阅读竞赛中，你以漂亮的满分拿下全校第一名。你有个性，有思想，有主见，这些都是你极可贵的优良品质。可是，你不肯轻易展示自我的才华，关键时刻就退缩，这并不可取。期望你多磨砺自我，使自我更优秀。
28、胡天阔，你进取上进，勤奋学习的，思想纯朴，待人随和诚恳，处事稳重。同学关系好，热爱团体，乐于助人是你的美德。在学习方面，学习态度端正，学习自觉性强。各门功课都不错。虽然以往因为不能遵守课堂纪律而被教师批评，但你并未所以而颓废，而是进取改正错误，一步步扭转自我的劣势。教师很欣赏你。期望你今后大胆表达，使自我更优秀。
29、天下无难事，只怕有心人你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬教师，工作负责。如果你在课堂上多思考，少和同学窃窃私语，好成绩必须和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，教师等着你的好消息。
30、你是个聪明的孩子，你有礼貌，讲卫生，记得这个学期最终一天放学后，你还主动留下来帮忙打扫教室。教师看在眼里，喜在心上。可是课堂上你爱坐着发呆，家庭作业总不能按时认真完成，实在让教师失望。孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，教师期待你更大的提高！
31、你纯真直率，尊敬教师，关心班级，数学课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎教师赞扬，拾到东西能主动上交。不足之处就是经常会走神，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
32、教师印象中，你一向是一位在课堂上说一句话就会脸红，声小如蚊的害羞的男生。记得那次演讲时，当你上台讲话，你虽然很紧张但时间坚持讲完了，我发现你的表达本事挺好的呀!
33、徐帧，你是一个文静，聪慧的女孩，表面上静如止水，波澜不惊，内心却活力澎湃，情感细腻而丰富。无论哪门学科，你的成绩都名列前茅，写的作文也很有思想，一手娟秀的字也显现出你的蕙心兰质。千里之行，始之足下，求学的征途上必须全力以赴去耕耘，播下期望的种子，以辛勤的汗水去浇灌出世上最美的花朵，期待你更大的提高!
34、韩松洋：你是我们班上的小才子，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹，赢得了同学们的青睐。做为班里的学习委员，你一向严以律已，以身作则，协助教师做事情，是教师最得力的助手。期望你继续努力，百尺竿头更进一步！
35、你唱出的歌，婉转动听;你跳出的舞，姿态优美;你画出的画，形象逼真;你写出的字，工整娟秀。你是我们班唯一的全面发展的学生。你发言进取，见解独到，学习成绩优异，工作本事强，不愧为同学眼中的三好生。你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱!
36、周炜，气质美如兰，才华阜比仙。你外冷内热，写的文章热情澎湃，思维独特，富有天马行空般的创意。你深藏不露，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。你有思想，善于安排自我的学习和生活。更难得的是你还是个体育健将，排球长跑比赛，成绩斐然。你好胜心强，有志气，再加把劲，你会比此刻更出色，你肯定会成为教师和家长的骄傲。送你四个字：天道酬勤!
37、你不仅仅尊敬师长，友爱同学，并且关心团体，乐意为同学服务。上课时，你能认真听讲，作业时，你也较认真。只是要想取得更大的提高，注意学习方法也是很重要的。教师期望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争取加入好学生的行列。
38、你是教师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应当是优秀的。可是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？教师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！
39、你知道教师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每一天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没所以而耽误了学习。真是好样的！如果你平时能改一改自我粗心的毛病，赶走这头学习上的拦路虎，那教师相信你会更优秀！
40、顽强的意志能够征服世界上任何一座高山!在学习中，你做到了这一点，并且能够一如既往地坚持下去。你朴实无华，思想健康，进取上进，你不追求享受只追求方方面面的提高，我为你感到无比的高兴，期望你做生活的强者，不屈不挠勇往直前，我会永远支持你祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!
41、你的座右铭是：每个人的目标不一样，对结果的感受也就不尽相同，但只要你认准了，就不要再管别人说什么。我喜欢。是的，果实摘到了手里只是果实，而摘的过程不尽相同，做任何事情我喜欢过程，期望你真正体会到这过程的美丽。
43、吴秀娟，你自信上进，从你一贯以来的表现就能够看出。独立和自觉使你在学习上坚持了较好的成绩。在与大家的交往方面，你还如鱼得水，使你能很好地融入团体。你坚持刻苦训练排球，还有机会参加常州市的排球比赛，这样的经历必须使你终身难忘。每一天早晨，你准时检查同学们的红领巾佩戴，尽心尽责。你就是这样懂事又能干的女孩，教师欣赏你。
44、你是一个活泼，开朗的女孩。你尊敬师长，团结同学，上课能专心听讲，进取思考，按时完成作业，你写的字也越来越漂亮，只是做作业时还须细心，尽量减少不应当的失误，期望你以后改掉不足，争取更大的提高。
45、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不像我们期望的那样，是因为你还缺乏主动性，仅有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断地进行积累，才不会埋没你良好的天资。
四年级下学期语文教案篇十四
一、基本情况分析：(成绩与问题)。
自身以及学生情况：
一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比较熟悉，而且对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学期期末语文成绩检测，班里90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律也有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个学生语文基础差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进行转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反馈。二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。三是上课纪律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还不够，精品课还不多，锻炼还不够。
教材简析：
本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。
全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生身心发展的水平进行合理安排。
8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、指导思想和工作目标：
指导思想：
以国家的教育方针政策为基本工作指针，以学生全面发展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，培养对祖国语言文字的感情。注重学习过程的研究和学习方法的指导，突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分发挥学习能动性，享受交流合作的成果和成功的快乐。让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操。在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。
工作目标：
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受与想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
主要工作和措施：
主要工作：
1、研究教材并充分备课。及时认真反思教学及时调整教学思路方法。
2、研究提高预习的基本内容和方式，指导学生做好预习工作，主要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。
3、指导学生质疑的方法，养成读书思考的好习惯。
4、为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规则要求。
5、指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。
6、指导学生提高口头表达的能力。
7、抓好学生练字和书写习惯培养。
8、安排8次大习作和几次小练笔。
9、组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检查。
10、激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性，做好后进生的语文辅导工作。
11、借助课题研究尝试和培养学生良好学习习惯的方法。
四年级下学期语文教案篇十五
1、你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。
2、在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。
3、你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。
4、你是一个较聪明的男孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。
5、张颖：你是一个积极要求上进的学生，这一点老师非常欣赏。不足之处就是上课发言不够积极。聪颖的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。成绩方面，你总是那么的稳定，也是那么的优秀，一点不让老师担心，希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面，去书中领略更多的知识!
6、吴建伟：你是一个聪明懂事的男孩，乐于助人更是你毫无遮掩的真正个性的体现。一学期来你的学习日渐不用老师那么操心了。愿你再接再厉，把那点小聪明悄悄藏起来，好吗?最后老师送你一条座右铭：“少壮不努力，老大徒伤悲。”期待你来年喜人的进步!
7、花鹏：在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。一学期来，老师看到你的作文水平提高很快，心里由衷地为你高兴。要是你在学习中能始终如一地保持你写作上的风范，相信你会特别的出色。少点粗心，多点细心啊，老师始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲!
8、高炜：你总是那么默默无闻，从来都听不到你的高声。但上课时老师总能看到你端正的身影，学习时也能看到你勤奋的劲儿。但有时你也偶尔放松对自己的要求，所以你的学习不是很稳定。望你能以每一次的成功为新的起点，向更高更远的目标奋斗，成为一名佼佼者!
9、张亦袁：你成绩不佳是因为你基础知识还不够扎实。听说过这样一句话吗?“天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗?老师期待着你的进步。
10、张鹏鹏：你是一个非常聪明的孩子，成绩和作业从来不让老师操心。老师欣喜地发现，你在学习上进步还是明显的，具体表现在会自己学习了。但有时上课还不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊!
11、陆徐艳：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
12、桑颖超：你是个聪明、爱思考的女孩，在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀!每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你;每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师祝你的学习更上一层楼!
13、陈玉璐：你自我管理能力很强，无论在哪你都能严格要求自己，上课开动脑筋积极举手发言。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，孩子，不要停止前进的脚步!
14、唐成振：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!你是个聪明的孩子，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
15、王林霏：你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁。一学期来，你在学习上一直平稳前进，大家有目共睹。水平也提高很快。可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者!
16、叶张琦：你是一个天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，你常常会玩得忘了时间，忘了还有作业没完成呢。虽然说喜欢玩耍是男孩子的天性，可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?最近一段时间，你懂事多了，但你还缺少更主动积极的学习热情。望你来年有个新飞跃!
17、於银银：你是个乖巧、懂事、做事让老师放心的女孩。这学期你的作文进步很快，老师真高兴。要是你在平时的作业中多点细心，活动中大胆地表现自己，你会越来越出色。
18、桑浩：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。你天资本来不错，学起来也不是很费力，可为什么不去勤奋学习，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣呢?学就好好地学，玩就痛快地玩，期待你每一次的进步!
19、李鹏：知错能改就是好孩子。聪明的你常常对自己放松要求，所以表现不尽人意。要是你能言行一致，相信成功会一直属于你。努力啊，孩子，把字写工整些，有老师做你的坚强后盾，还有什么能做不好的呢!
20、张晨：你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，课后总是及时完成老师布置的作业，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样。望这个桂冠会属于你!
四年级下学期语文教案篇十六
祖唯：
你是一个聪慧的小女孩，能为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好。在学习上，你能积极思考，大胆发言，语言表达能力强。老师希望你能严格要求自己，争取更大的进步!
吴宸端：
你是个尽责的小组长，爱学习，爱劳动，爱动脑，和同学和睦相处。你工作认真，每天按时检查组员的作业，并及时向老师汇报。但是，你上课不够认真，偶尔爱说悄悄话，将这些小毛病改掉，你会更优秀哦。希望你能扬长避短，争取更优异的成绩!
王乐平：
你是一个聪明的孩子，有较强的自尊心和上进心，尊敬老师，与同学相处和睦，懂得谦让，爱劳动，诚实勇敢，你真的很棒!只是最近老师发现你对自己有些放松，爱和同学说悄悄话。新学期，老师希望你发扬优点，改正缺点，你一定会更优秀，努力吧!
崔钦元：
你文静乖巧，笑起来是那样天真可爱，我们都喜欢你。课上你坐得很端正，听讲专心，学习认真;你热爱集体，工作积极，你是同学们的好榜样。希望今后能经常看见你高高举起的小手，能听到你回答问题的响亮声音，新学期争取有更大进步，加油!
余慧妍：
你勤奋好学，善于思考，上进心强，有集体荣誉观;你尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让;你爱劳动，诚实勇敢。作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。希望你再接再厉，争取更大的进步!
朱天悦：
你性格活泼开朗，待人热情。学习中，不管什么作业，你总能认真工整地完成。在课堂上经常会听到你大胆独特的见解，每次朗读都那么投入动情，你对自己充满了信心，我们都很喜欢你。希望你能多动脑，勤思考，放慢语速与人交流，你一定能做到!
罗琳：
父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、关心集体的同学，老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。老师希望你今后能大胆发言，勤于思考，给自己多创造一些机会，我们相信你会更加优秀!
苏宽：
你是位聪明可爱的男孩，是我们心目中的优秀榜样。你善良、朴实、懂事，充满着上进的朝气。老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿。老师希望你能和同学多多相处，有一颗宽容的心，做一个全面发展的优秀学生!
四年级下学期语文教案篇十七
1、别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思维活跃，反应敏捷，学什么都快。可你要知道学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
2、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己;你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够;你渴望学习成绩的进步，但又缺乏勤奋好学的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终获得到成功的喜悦!
3、老师一直认为你有发展潜力，但学习方面一直起色不大，因为学习上你仍欠缺了一份主动，欠缺一份进取，希望你勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。
4、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。
5、你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
6、你是一个可爱的女孩。尊敬老师，友爱同学。虽然你现在的成绩只是一般，但希望你不要气馁，多花些精力在学习上，加强对知识的掌握，相信你一定会有更多的进步!老师知道你非常想进步。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是对自己不负责任的表现。你想成为老师和家长心目中的男子汉吗?那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。
7、你是一个爱好广泛的孩子。画画、跳舞、主持样样都行。可你要知道学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，期待一个更出色的你。
8、你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。
9、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”看到你学习比以前用心了，老师真替你高兴。相信凭着你的决心、毅力，多问，多思考，多练习。相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳!
四年级下学期语文教案篇十八
一.基本情况分析:。
本年级共有学生人，其中男生人，女生人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的组成.因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。
经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学年期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩优异。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知，大部分学生书写整洁，认真，规范，已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁，不认真规范，没有养成良好的书写习惯。习作天地中部分学生能做到语句优美流畅，书写认真，所选素材比较广泛。
本人自参加工作以来，曾担任过中、高学段的教学工作.但与其他老师相比，还缺少一定的教学经验，致使学科成绩不很理想。这正是本学期有待解决的问题。另外孩子们的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于孩子们的健康成长。
二.教材分析。
(一)s版教材的特点。
本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。
(二)本册教材的特点。
一注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。
2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文。
本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
二注重学生各种语文能力的培养。
1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。
2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有“词语花篮”栏目。三是加强了朗读、背诵训练。
3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。
4.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。本册教材以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。
三重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。
四加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
为了更好地体现整合，本册编排了“语海畅游”栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是“积少成多”、“阅读平台”、“笔下生辉”及“语文大课堂”。其中“语文大课堂”属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。
(三)本册教材的基本结构与内容。
本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题.他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教科书安排了8个“语文百花园”。每个百花园由4----5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”。“能说会道”“笔下生辉”的“语文大课堂”交叉安排。“能说会道”和“笔下生辉”各安排6次，分别排在第1、2、5、6、8单元。“语文大课堂”安排2次，在第3、7两个单元。
(四)各单元教材特点。
每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1—7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
第一单元以“儿童生活”为主题，以“体会文章表达的思想感情、学习做事、做人的道理”为训练重点，课文反映的都是儿童生活，表现了儿童特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童情感。
第二单元四篇课文以“描写景物”为主，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习，让学生感受山水之秀，语言之美。
第三单元课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。它们所讲述的都是学生感兴趣的话题。还有的是学生身边的事情。无论是文章内容还是写作方法，都给学生很大的启发。
第四单元以“爱国”为主题，以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发学生爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。
第五单元共有4篇课文，以“爱”为主题。这几篇课文感情真挚，要重视指导学生有感情的朗读。感受课文所表现并赞美的父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱，加深对课文内容的理解和情感的体验。
第六单元课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中，启迪学生的思维。陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶的感染，从中学习做人的道理。
第七单元围绕“了解我们人类的朋友----动物”这一专题来安排学习内容，整个单元围绕动物组织材料，加强了语文百花园的学习内容和课文的联系，意在激发学生学习情感，引导学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。
第八单元课文以“中外传统文化”为专题，故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，以帮助学生理解课文的重点和难点内容。
(五)教材重难点。
本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
重点：
1、认识190个字，会写200个字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
4、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
难点：
1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
(六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。
经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学目标：
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
四、教学措施：
1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。
3.认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4.在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。
5.针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。
6.加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。
7.与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8.开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。
9.在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。
10.指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，运用一定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增强学生的阅读量，不断积累课外知识，促进学生阅读理解能力的提高。
11、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
五、教学进度。
周次单元内容备注。
1——2一《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》《爷爷的芦笛》语文百花园一。
3——4二《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》《五彩池》语文百花园二。
9期中考试。
10—11五《莲叶青青》《萧山杨梅》《地震中的父子》《母亲的呼唤》语文百花园五。
12—13六《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》《米芾学书》语文百花园六。
14—15七《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》《小狮子爱尔莎》语文百花园七。
16—17八《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》《汤姆索亚历险记》语文百花园八。
四年级下学期语文教案篇十九
於凤鸣：相处半年，老师越来越觉得你有着一般女孩子没有的泼辣劲，老师交给你的任务能不折不扣地完成，学习上你也学得比较轻松。要是你能持之以恒地对待一切，相信你的成长路上定会绚丽多姿!
季鸿玮：聪慧、活泼、可爱、热忱、大方这些词都能用到你的身上。作为班干部，你又是那么尽心尽力，踏实、认真、敢说真话，为班集体的荣誉你做了不少工作。德、智、体全面发展使你有较高的综合素质。你不愧是老师的好帮手，伙伴们的好榜样。但愿来年能一直看到你名列前茅!
陆宇鹏：你的聪慧老师看在眼里，喜在心里。只是你发觉没有，因为你的不够主动，在学习上很少有名列前茅的时候。这完全没有关系，因为从你的读书中，从你的做事中，老师已经明显地感到，你一定会学得更好。期待你来年的每一次进步!
陆韩飞：打你到我班来的那刻起，老师就发现你是一个聪明可爱的男孩。但老师也看到了你一些不好的习惯，这可是学习的大忌啊!好在你晓知事理及时，老师已渐渐看到了你的进步。还是那句话：有志者，事竟成。你会深刻明白其中道理的!
陈碧玉：你是一个懂事乖巧的女孩，对同学团结互助。更难能可贵的是，你有一个宽容善良的心，所以大家都很喜欢你。但老师还要提醒你：学习可不要放松哦，这样你会不断进步的!
付玉婷：你宽厚、随和，与同学友爱相处，学习态度端正，有不甘落后于人的精神。劳动自觉、有较强的独立能力。你也能为集体的荣誉努力拼搏。学习上勇敢一点，多问、多思、多练是提高自己的必要措施。
邵田雷：你注重自己的学习，有正确的学习态度，学习比较用功。虽然你平时有点腼腆，但你有良好的身体素质，学校运动会上取得了两个第一的好成绩。要是在学习上你能够做到多问、多思、博闻强记，那就一定能走在别人之前。
陈鹏：你思想很纯朴，能与同学友爱相处。学校与班级的规章制度总能忠实地遵守。你能正确认识自己的学习状况，并主动接受老师的辅导，能看到你理解知识时坚定地点头，你付出了努力，这是肯定的，学习也是棒的。要是你能写出较为漂亮的字那你就更好了。
四年级下学期语文教案篇二十
教师活动：1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并积极进行准备活动。
组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）。
二、小组探究，熟练技能。
正确的挥臂发力动作顺序。
1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。
学生活动：1、在老师的安排下积极进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。
3、积极进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷能力为目标。
组织：四列横队和四路纵队。
三、总结回顾:大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进行积极的评价。
