尊重他人的观点是促进和谐共处的基础。在写总结时，要注重条理清晰，可以按照时间顺序、主题分类等方式组织材料。善于学习他人的总结范文，可以对自己的思维方式产生启发。

诚实的孩子英语篇一

昨天晚上，我正在洗脚，看见桌子上放着的手机，就拿起来玩，可一不小心没拿稳，手机掉进了水盆里。我慌张地把手机捞起来，手机的显示屏已经不亮了。我赶忙用毛巾把手机擦干，悄悄地放回原处。我上床以后，躺在床上一动也不敢动，生怕来问我手机的事情，心里忐忑不安。第二天一早起床。我很惭愧也很难过。常常教育我们，诚实是做人最基本的`品质，可我却没有勇气承认自己的错误，太不应该了。于是，我低着头小声地对妈妈说：“妈妈，对不起。手机是我不小心掉进水里弄坏的。”妈妈并没有生气，说：“手机我已经修好了，你能主动承认这件事，说明你是个诚实的好孩子。”

这时，我笑了。

诚实的孩子英语篇二

丁零零，上课了。只见语文老师走进了教室，手里还抱着一大叠试卷走了过来。老师把试卷发了下来，同学们看见自己的分数，有的高兴得一蹦三尺高，有的愁眉苦脸，还有的人向前后桌的人炫耀了一番。小明看见了自己的试卷上全是勾，还有一个大大的一百分，别提有多高兴了。小明心想：我终于考了一百分，可以得到老师的'小红花了，妈妈还会给我最喜欢的遥控汽车了，还可以向同学们炫耀一番了。

小明仔细一看，脸上的笑容渐渐消失了，眉毛拧成了绳，它发现自己把“大家”写“太家”小明想：“要不要，告诉老师呢?如果告诉了老师我的小红花就没了，我最喜欢的遥控汽车也没了。”小明拿不准主意，相当矛盾。

小明想起老师说的话：“要做一个诚实的孩子。”小明走到老师办公室说：“老师，这里有一题改错了。”老师拿起笑，把一百分改成了九九十分。小明拿着试卷准备走的时候，老师说：“虽然你没考一百分可你非常诚实这颗小红花奖你了。”小明听到老师说的话，非常高兴。

诚实的孩子英语篇三

我们必须做一个诚实的孩子，因为诚实是中华民族的传统美德。

一次，我不小心把妈妈的花瓶打碎了，妈妈正在厨房里做饭，我赶紧跑进厨房里对妈妈说：“妈妈，对不起，我把您的花瓶打碎了。”我心里想：“妈妈肯定会批评我的。”可是事实不但不是这样，妈妈还表扬我是个诚实的孩子，妈妈说：“孩子，做错事，勇于承认，将来才是有担当的孩子。”

还有一回，我在学校里打了我的同桌，我的同桌又骂了我一句，我是多么的恨他呀！其实，他骂了我一句脏话，我在心里已经骂他了一亿次。然后我起身就告了老师，等老师弄明白以后，批评了我，使我认识到自己的错误。

有一次，我在跟小猫玩耍，我拽了它的尾巴，它一生气就把桌子上的碗打碎了。妈妈一听见声音就跑了过来，看见一地玻璃碎片，妈妈批评了我。我说：“是小猫把碗打碎了。”可是妈妈就是不听。唉，真是冤家路窄啊。

我们真的必须做一个诚实的好孩子，我学过的名言有几句代表诚实的：一、失信不立。二、小信成则大信立。三、言必信，行必果。四、诚信为人之本。

诚实的孩子英语篇四

要说起，我也名列其中哦！

这天，数学老师让我们复习三年级的知识，便考了三年级试题。下午，数学老师改好了试卷，让我发下去。发完试卷，我看了我的试卷，只见我的试卷上写着一个红红的100。我高兴极了，拿着试卷翻来翻去。突然，我看到一道题那儿被扣了5分，很明显，我并不是一百分，而是95！我犹豫着，要不要告诉老师呢？这时，我的耳边响起了妈妈的话：“孩子，做人要诚实啊！不能说谎。”我左右为难，心里蹦出了一个白色和一个黑色的精灵，一个白色精灵对我说：“告诉老师吧！你虽然失去了5分，却获得了宝贵的诚实！”黑色精灵向她挥了挥拳头，说：“不行不行！如果你失去了5分，这意味着什么？意味着你的100分将不复存在！城实算个屁，满分才好，老师会夸奖你，父母会奖励你。这不是比诚实更好吗？”我决定三思而后行——我郑重的想了想，决定照白精灵的话去做——告诉老师。

后来，我把这件事告诉了妈妈，妈妈语重心长的说：“孩子，你要记住，在什么时候都不能说谎！”妈妈的这句话永远存在我心中。

诚实的孩子英语篇五

诚实是一切美德的基础，每当读到这一句话，我就想起发生在我身上的一件小事。

记得那天下午，妈妈出差带回来了三串水晶项链，紫水晶耀眼夺目，白水晶晶莹剔透，黄水晶温润。我忍不住悄悄拿了最漂亮的紫水晶项链，放到了我的床底下。妈妈做好饭了，叫爷爷奶奶、姐姐、姥姥、姥爷、爸爸，都出来吃饭。突然，妈妈发现桌子上的'项链少一串了，就问：“怎么少了一串项链？”。大家连忙在桌子上，地上，沙发下面一通乱找。

这时候，外边响起了轰隆隆的雷声，天也变黑了。我想：一定是老天爷在惩罚我吧！我似乎已经看到了妈妈高高举起的巴掌，我很害怕，但是又想到诚实是一切美德的基础，就鼓足勇气说:“妈妈，项链是我拿的。”大家都惊呆了，妈妈却笑着说：“孩子你的诚实什么都买不来！”

诚实的孩子英语篇六

从前有一片美丽的大森林，那里春天百花盛开，夏天绿树成阴，秋天瓜果飘香，冬天白雪皑皑。森林里住着一群可爱的小动物，它们快乐又无忧无虑的生活在这个美丽的大自然中。

其中有一只叫豆豆的小狗，它总是丢三落四，找到这样，那样东西又找不到啦。每一次做事都会要借东西。

瞧，这一次也不例外。豆豆准备在家里画画，它找来了蜡笔、铅笔、画架等工具。豆豆发现他要用的尺子找到了，找了半天也没有发现，就想去小猫咪咪家借。豆豆出门，沿着一条蜿蜒曲折的小溪来到小猫咪咪家。豆豆说：“咪咪，我在家画画呢，突然发现尺子找到了，你能把你的尺子借我用一下吗？”咪咪说：“可以啊，你等一下，我去拿。”咪咪走进屋子在书桌上拿起尺子，到门口。咪咪说：“豆豆，拿去吧。”豆豆接过尺子就往回家跑，咪咪都来不及说一声再见，豆豆就已经跑得不见了人影。豆豆回家继续画画，可画好以后就随手一扔，把所有的工具都扔在了屋子里，也不收拾。

过了几天豆豆突然想给咪咪写信，感谢下咪咪借尺子，可是走进书房，看着乱七八糟的房间，豆豆只能东找找西找找，也找不到铅笔了。豆豆想还是去借支吧，反正找到了，向谁借呢？找小兔子露露吧。豆豆离开家，走过一个百花齐放的花园，来到了露露家。豆豆敲了敲门，说：“露露在家吗？”屋子里的露露回话道：“谁呀？这么大清早找我，什么事呀？”豆豆说：“是我，是我，我是豆豆，我想写封信，铅笔找不到了，你能借我一支铅笔吗？”“好的。”露露说着边向书房走去，在一只竹子制作的笔筒里拿出铅笔借给了豆豆。豆豆又急匆匆的回家写信去啦，可是豆豆的坏惯还是老样子，完成就随手一扔。

过了几周后，豆豆发现咪咪和露露都没有来向它要回借们东西。豆豆想，这个方法不错，可以不找东西，要用的东西借就可以啦。

就这样日复一日，豆豆的坏习惯一点也没有改变，而借的东西越来越多，家里横七竖八的躺着各种各样的东西，可是森林中的小伙伴们渐渐的远离豆豆，不在一起玩耍啦。豆豆，这次又想去咪咪家借东西的时候，发现咪咪不愿意借，咪咪说：“我不借给你。”“碰”的一声，把门关上了；豆豆到了小兔子露露家，小兔露露也不想借也是“碰”的一声把门关上了……最后来到了小羊绵绵家，绵绵连门都没开。豆豆失落的回到了家中，看着满屋子的东西都是借来的，难怪大伙都不借给我啦。

豆豆坐在椅子上想，大伙渐渐的远离了我，我好寂寞啊，我要与大伙一起欢乐的生活在这个大森林里。豆豆开始收拾起房子，把借来的东西理了一遍，又把自己的东西有顺序的放在书房里。背上了咪咪的尺子、露露的铅笔、绵绵的画架……敲响了咪咪家的门，咪咪开门时豆豆还上向咪咪借的所有的东西，并道歉；又去露露家，绵绵家……森林中到处都能看到，豆豆忙碌的还东西身影。过了一天，大伙来到豆豆家，发现豆豆在家里打扫卫生，豆豆家不在是那个杂乱无章的房间了，己焕来一新。豆豆发现大伙在门外，豆豆邀请大伙到家里坐客，豆豆说：“谢谢大家来看我，我以前做错，请原谅我吧。”大家说：“没关系，知错能改就是个好伙伴”他们又开始快乐的玩在了一起，森林中传出阵阵欢歌笑语声。

俗话说“有借有还，再借不难”的道理，我理解是诚实二字，我们要做一个诚实的孩子。

诚实的孩子英语篇七

今天，我起床刷牙、洗脸后，妈妈给我煎了个鸡蛋，放在盘子里。妈妈说：“你在家里吃饭，妈妈出去买点东西。”说完，妈妈就走了。

我吃完了早饭，本来想去写英语作业，谁知我刚站起来的时候，不小心把盘子弄到地上打碎了。我看见盘子已经碎成一片一片的。我心想：这可怎么办呀！这时，我的大脑里好像出现了两个我，一个我说：“没事儿，把盘子藏起来，妈妈就发现不了了。”另一个我却说：“这样不行，你应该诚实地告诉妈妈，妈妈不会吵你的.。”我听了“她们”的对话，又想到平时老师和妈妈经常教育我们要做个诚实的孩子。于是，我决定对妈妈实话实说。

不一会儿，妈妈回来了，我主动走上前对妈妈说：“妈妈，对不起！我不小心吧盘子打碎了。”妈妈听了不但没吵我，反而安慰我说：“没有伤到你的手吧？下次小心点就行了。”我对妈妈说：“妈妈，下次我一定小心点。”妈妈说：“没事儿，一会儿我来收拾就行了。你去写作业吧。”

通过这件事使我明白了一个道理：做错了事情并不可怕，只要我们勇于承认错误，知错就改，亡羊补牢，还不算晚，同时也会得到别人的谅解。所以，我要做一个诚实的孩子。小朋友们你们也要哦！

诚实的孩子英语篇八

今天，我读了《》这篇文章。让我深受启发。

这个故事的主要内容是这样的：列宁小时候到他的姑妈家里去玩，一不小心打碎了花瓶。当时列宁因为害怕没有敢于承认错误。回到家后，列宁在妈妈的鼓励下写了一封道歉信给了姑妈，姑妈夸他是一个诚实的好孩子。

是啊！诚实比什么都重要。老师家长从小就教育我们做一个诚实的小孩子。诚实是一个人最重要的好品质。没有了诚实，就失去了一切。

这不由让我想起了发生在我身边的事。记得在三年级的时候，我的同桌是一个女生。有一天，她把发夹拿下来说：“想不想要啊！”我没理她，但是她还在旁边烦我。我想：不如抢过来，可以安心写作业。我把笔一放，一下子就把她手上的发夹抢过来。她见我抢了她的发夹便开始“反扑”和我抢发夹，“啪”地一声发夹断了。我想完了，又要挨批了。好不容易放学了。我怀着忐忑不安的心情回到家里。骗妈妈说：“我的同桌的发夹断了她问谁家有强力胶帮她粘一下，我说我有，就把这带回来了。”我不断地告诉自己不能慌张，不能慌张。可我还是很慌张。妈妈看出了我很不对劲。便不停地问：“是不是你弄的，是不是。”我越来越紧张，终于鼓足勇气说：“是我弄的。”我闭上眼睛想：马上又要骂我了。可是妈妈不但没骂我，还对我说：“没关系，诚实就是好孩子，我帮你粘上”

诚实比什么都重要，诚实能让人与人和睦相处，我们都是诚实好孩子。

诚实的孩子英语篇九

2．教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

让幼儿知道诚实在生活中的重要性

多媒体课件（手捧空盆的孩子）

一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

二、 1．播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听

3、 国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）

4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

四、诚实是美德，幼儿时不诚实的人是不受到小朋友欢迎和喜欢，长大了还是不诚实的是要受人歧视，得不到别人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开始，我们要争取做个诚实的孩子，以后长大了更要做一个诚实的对社会乐于奉献的人。

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

诚实的孩子英语篇十

一天小明和小月、小亮一起去踢球，比赛开始了，小月说：“快点，快点！”小亮往后退了几步，很快跑上来，飞起一脚。只听到“砰”的一声，王奶奶放在阳台上的花盆就变成碎片了，小明和小月都吓得藏起来了，只要小亮没有走，小亮主动去给王奶奶承认错误，小亮对王奶奶说：“我不是故意的，我给你买个新的。”王奶奶问：“你怎么不藏起来呢？”小亮说：“是我把花盆打碎的，我应该对你承认错误才是好孩子。”王奶奶说：“你真是个。”

过了一天，小亮买好去给王奶奶，王奶奶说：“你真是个。”

我们要做个才能快乐。

诚实的孩子英语篇十一

今天，黄老师给我们上了一节主题班会课——人人夸。

在班会课上，黄老师说：同学们也各抒己见，非常踊跃地说出自己的感想，有很多同学还勇敢地把自己做过的不诚实的事情说出来，我不敢在班上说出自己的错，所以现在我把它写出来，表示我也有改正的决心。

有一次，我很嘴馋，可是又没有东西吃，于是我就偷偷地拿了妈妈的2元钱，在市场上买了一包瓜子和一包薯条，很开心地吃起来。一直到现在，妈妈都没有发现自己的钱不见了。

还有一次，我偷了爸爸的铁去卖，得了三元钱，我也是拿到市场上买东西吃，我买了一个3元的小蛋糕。回到家里，爸爸问我买蛋糕的钱从哪里来，我不得不承认是偷了爸爸的铁去卖。爸爸教育了我，从此，我再也没有做这样的蠢事了。

你们是不是也和我一样有过这样的错误呢？如果你曾经犯过同样的错误，你可要及时改正啊，要从小养成诚实的好习惯。记住：人人夸。

诚实的孩子英语篇十二

在他们的成长道路中，有太多太多的第一次等待着家长和老师去发现和挖掘，往往这些万众期待的第一次都将有掌声和鲜花的陪伴，但还有少许的第一次不在家长和老师的“绘画”范围内，而这些第一次往往好坏参半，好则在白纸上添上一抹色彩，不好则变成一个小小的污点。那这个污点能不能抹掉，则要看大人是怎么看待的了。

曾经在《培养幼儿好习惯》这本书上看到过这么一个案例：一个四岁的小姑娘，有一天从幼儿园拿回来一个小的塑料拼装玩具。她从口袋里拿出时很开心，妈妈看见了立即说：“你是不是在幼儿园玩的时候玩高兴忘了放回去，就带回家了?”她说是小朋友送给她的。妈妈没有深究，只是让她第二天将玩具还给人家。可第二天放学回到家，妈妈居然又在他的口袋里发现了另一个小玩具，无论怎么问她都不说是怎么到她的口袋里的。爸爸生气了，将她关到阳台上，她哭了许久也无人理她，只好承认是拿了幼儿园的玩具。爸爸妈妈严厉地批评她，告诉她幼儿园的东西和别人的东西都不许私自拿回家，这个行为是不对的，而且做错了事，说谎则更不对。

其实，这个小姑娘只是在犯了一个她不知道是错误的错误。把自己喜欢的，不属于自己的东西带回家错了吗?跟爸爸妈妈说谎时因为面对他们的责骂感到害怕而自我保护，就算知道诚实诚信，当时也会忘光;把幼儿园的玩具带回家也就是因为喜欢，想自己也同样拥有，而这种拥有在成人眼里是错误的想法。小姑娘的妈妈做法是对的，但对幼儿的。

评价则不太妥当。因为幼儿根本就不知道自己错在哪里，因为幼儿只不过把心中所想讲了出来，而这个“想”在很大程度上是在害怕大人的责骂而产生的一种自我保护。所以，对于幼儿的第一次“犯错”成人可以尝试说服教育而非责骂教育。

班上一个叫涛余的男孩子在中班也曾发生过上述的事情。他将小朋友柜子里的文具带回家，说是小朋友送给他的。第一次他的妈妈相信了他，到第二次的时候，面对他说“同学送的”产生了怀疑，和老师取得联系后，经过调查才得知他所说的一切都是假的，问原因，他说：“我喜欢呢，我也想要呢”。妈妈很生气，当着老师的面就打孩子耳光，还生气地责怪涛余：“你这么小就偷东西啊，妈妈告诉过你不能拿别人的东西，犯了错还说谎，以后长大了怎么办?”也许是当兵的缘故，性格豪爽的妈妈在没有和孩子好好沟通的情况下狠狠的批评、责怪他，严厉而肯定的语言强化了孩子的错误。

其实，面对孩子无心犯下的错，父母大可不必这么激动，打、骂都不能解决一切问题，虽然孩子的发展和父母原先设想的有一点点违背。什么是小偷?什么是说谎?对于一个四五岁的孩子来说根本就分不清，家长在教育孩子的时候，如反复强调孩子的“小偷行为”和“说谎行为”而不耐心和孩子沟通讲道理的话，那“小偷”、“说谎”两个贬义词就会被家长强化。而且，孩子具有特殊的身心发育特点，遇到孩子不诚实的时候，我们的家庭教育和幼儿园教育就不能想追求真理那样较真，在“澄清事实”上钻牛角尖，这样会引起父母与子女，老师与学生之间的关系紧张，情绪对立。适宜的方法是家园齐心协力、集中注意力做好善后工作，平时利用有利时机跟孩子有好沟通，找一些典型的事件将给孩子听，让其在适宜的时候明白诚实的道理，从而可避免孩子的再次犯错。

对错是判断事物正误的是非标准，好坏是判断人品高低的道德标准。作为孩子孩子的父母和老师，要善于对待孩子遇到的第一次，好则表扬，错要循循善诱，因为培养幼儿不说谎，养成诚实的好习惯是我们的重要任务和心愿。

诚实的孩子英语篇十三

星期天，小松和妹妹在家里玩耍。忽然，“砰”的一声，小松把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。

如果不告诉妈妈，就不是个了。他想来想去还是决定要告诉妈妈，因为老师说过要做一个。

下午妈妈下班回来，小松站在妈妈跟前，低着头小声地说：“对不起妈妈，我不小心把花瓶打碎了。”妈妈听了后不但没有批评他，反而还夸小松：“你真是一个诚实的好孩子。”小松问妈妈：“你不生气吗？”妈妈说：“我怎么会生气呢？知错就改就是好孩子，以后注意一点就行了。”说完他俩会心地笑了。

小松做的这件事让我明白了：诚实最可贵。

诚实的孩子英语篇十四

爸爸妈妈从小就教我做一个。

一天，爸爸做完饭，有事儿就和妈妈出去了，家里没有人，只有我自己，我迫不及待的去盛饭。盛完饭，我发现筷子忘拿了，我一转身“啪”什么声音？我转过来一看“啊”碗碎了，我心里好紧张，我想还是先把碎碗扫走吧。我刚要扫，门开了，妈妈回来了，妈妈一看问：“这是谁打碎的？”我没有说话站在一旁脸红了，我想：如果说我打碎的妈妈会不会批评我，如果不说那不是“白”让妈妈教育我了？我忽然想起妈妈说过要做一个。我就勇敢的对妈妈说：“对不起是我干的。”妈妈却微微一笑，妈妈说：“做一个妈妈是不会批评的。”我高兴的跳了起来，我心里充满了欢乐。

我现在知道了，做一个，妈妈是永远不会批评的。

诚实的孩子英语篇十五

1.读懂每个自然段，理解内容；学习小列宁做了错事主动认错的好品质。

2.理解词和句；掌握12个生字和有关词语，能用“互相”、“注意”口头造句。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。

【教学重点】抓住重点词、句、段理解内容，掌握生字新词。

【教具】教学挂图或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】3课时。

（一）板书课题。

诚实的孩子指的是谁呢？为什么说他是诚实的孩子呢？请打开书看课文。

（二）学生自己借助汉语拼音一个自然段一个自然段地读课文。

每读完一个自然段，教师出示在本段中出现的生字词的小黑板或卡片，指导学生读准生字的音。注意“岁”“做”是平舌音，“承”是翘舌音。“宁”是声母是n，不要读成l。

（三）指名一句一句地读课文，指导把每个字音读准。

对长句子，要指导断句。教师作示范或领读。如，“列宁8岁的时候，/有一天，/跟爸爸/到姑妈家/去做客。”

（四）教师范读课文，注意自然段之间的停顿。

要求学生一边听一边在每段的开头写上序号。读完问学生：这篇课文有几个自然段？（五个自然段）

（五）初步了解每段说的是什么。

同座二人为一组，甲读一个自然段，乙说说这段讲的是什么，甲补充订正。而后乙读、甲说，两人交叉读、说，直至全文结束。

（六）指名逐段读课文，说每段讲的是什么。师生共同补充订正。

（七）练习读第三自然段姑妈和孩子们的对话。

（八）读生字生词卡片，要求做到见到每个生字，能准确读出字音。

（九）作业：

认真读两遍课文。识记田字格中的生字。

（一）学生自己借助拼音读课文，想想课文讲的是什么事。

（二）指名读第一自然段。

让学生注意讲的是列宁多大时候的事，是在哪儿发生的事。弄懂“做客”的意思：到别人家，自己是客人。提醒学生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由读第一段。知道这段讲的是列宁小时候跟爸爸到姑妈家去做客。

（三）指名读第二自然段，想想发生了什么事。（一只花瓶打碎了。）

问：姑妈家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”这个词，使学生知道，在捉迷藏的时候，列宁没留神，碰了一下桌子，桌子一晃动，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”这个词可以看出，列宁不是故意打碎花瓶的。

然后，自由读第二段。知道这段讲的是列宁在姑妈家玩的时候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名读第三段，想想这段一共有几句话。

问：第一句讲的是什么？讲的是孩子们没注意打碎花瓶，还在互相追赶。要抓住“正玩得起劲”“没有注意”“还在互相追赶”等词语，使学生明白这时表兄弟、表姐妹都没有发现列宁打碎了花瓶。还要引导学生体会“注意”“互相”在句子中的意思。

问：第二句讲的是什么？讲的是姑妈看到了，问花瓶是谁打碎的。要指导学生读好姑妈的话，读出疑问的语气。

问：第三、四句讲的是什么？讲的是表兄弟、表姐妹和列宁的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感叹号，说明语气十分肯定，要指导学生读出肯定的语气。

列宁是怎么回答的呢？要让学生注意，虽然答话相同，但是低声说的，后面用了句号，语气不十分肯定。因为列宁是顺着表兄弟、表姐妹的话说的，他知道自己说了谎，所以不敢大声回答姑妈的问话。通过“低声说”和说话的语气，可以看出列宁不是爱说谎的孩子。

问：第五句讲的是什么？讲的是姑妈笑着说的话。要让学生知道，姑妈嘴上这样说，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

问：第六句讲的是什么？讲的是孩子们听了姑妈的话的反应。

列宁为什么没有笑？因为列宁正在为自己说了谎感到难为情，所以他没有笑。这又可以看出列宁一向是个诚实的孩子。

再读第三自然段，想想句与句之间的关系。先讲花瓶打碎后孩子们没有注意，再讲姑妈知道了问是谁打碎的`，接着讲孩子们是怎么回答的，然后讲姑妈听了孩子们的回答说的话，最后讲孩子们的不同反应叙述的顺序十分清楚，句与句的联系十分紧密。

问：这段主要说了什么？主要说的是列宁当时没有告诉姑妈花瓶是他打碎的。

读讲这一段，要指导学生观察挂图、投影片或课文插图。借助图画帮助学生体会列宁当时的心情。

（五）指名读第四段。

问：从哪些地方可以看出列宁决心改正错误？“不说话”“不高兴”说明心里难过。“把打碎花瓶的事告诉了妈妈”，说明认识到说谎是不对的，决心改正错误。

再自由读这一段，知道主要说的是列宁写信向姑妈认错。

（六）指名读第五段。

问：姑妈在信上说了什么？

“你做错了事”，这里的“事”指什么？（指打碎花瓶和说了谎话）

想想看，列宁在给姑妈的信上说了什么？你是从哪些句子知道的？（从“妈妈叫他写封信……承认自己说了谎”和姑妈回信的内容可以知道）

再自由读第五段，知道说的是姑妈称赞列宁是个诚实的孩子。

（七）自己读全文，再联系实际说说向列宁学习什么。

（八）作业：

读两遍课文。练习把花瓶是怎样打碎的说一说。

（一）识记字形，指导写字。

1.让学生从田字格中找出左右结构的生字“列、相”，进行识记。要注意“列”左宽右窄，“相”左窄右宽。然后，对照田字格指导书写。

2.找出左中右结构的生字“做”进行识记。书写时要求三部分挨紧，不要把字写散。

3.找出上下结构的生字“宁、岁、客、兄、音”进行识记。书写时注意前四个字上小下大，“音”上下相等。

4.识记内外结构的生字“间”。书写时“门”要写得宽一些。

5.重点指导以下几个字的识记、书写：

“表”共8画。第三笔竖和第五笔撇是分开的，不要写成一笔。

“互”共4画。注意指导笔顺。

“承”共8画。先写中间，后写两边。中间是三横。

（二）指名读全文，然后说说课文讲了一件什么事。

（三）出示作业3的提纲，先让学生根据提纲一部分一部分地练习复述，指名一部分一部分复述；再练习讲这个故事，要把花瓶是怎么打碎的和列宁是怎样认错的讲清楚。

（四）读生词卡片，书写生字词。

（五）练习用“互相”“注意”口头造句。

（六）作业：每个生字写3遍，每个词语写2遍。把这个故事讲给爸爸、妈妈听。