最新名著经典心得体会 经典名著读书心得体会(汇总13篇)
心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
名著经典心得体会篇一
从第一次接触《西游记》,从一本充满幽默风趣的漫画书,到现在一本只有注解的书,我对它所描述的故事和表达的思想有了一定的了解,不再像小时候那样喜欢看孙悟空蹬天。
鲁迅先生的老师曾评价说“万物多愁善感,风韵世故,犬儒之意深刻。”在《西游记》《八十一难》中,每一个故事中搞笑幽默的故事都不仅仅是一个“故事”,它反映了现实社会即作者时代的扭曲与不足。
在向唐僧取经的路上,不难发现很多心魔都有“后台”。大多是弟子或者神佛坐骑。每当孙悟空荡到“名义杀人”的时候,那些神佛就可以既往不咎,而那些没有“后台”的恶魔就“死”了。孙悟空在《西游记》被认为是一个积极的“革命者”,但他无法改变这种环境。这一切都反映出当时社会和朝廷中的大多数人都是官员;再比如,第七十八、七十九回,唐僧师徒经过比丘国,比丘王被鬼缠住了。国王听了谗言,想用1100个孩子的心和思想当药。故事看似荒诞夸张,实则真实反映了现实社会中皇帝的愚昧无知。他想问“周幽王的战争剧王子”和“秦始皇焚书坑儒”。
《西游记》描述了一个扭曲病态的社会。对于现实社会,借用当代作家余华的话来说,“比起现实的荒诞,小说的荒诞真是小巫见大巫。”
名著经典心得体会篇二
中国中医源远流长,博大精深,其中不乏许多经典名著。这些经典名著记录了中医的理论体系、诊治方法以及医学思想,对于我们研究中医具有极大的参考价值。通过阅读中医经典名著,我获得了许多心得体会。下面我将从《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《千金方》、《诸病源候论》和《温病条辨》五个方面进行阐述和说明。
《黄帝内经》被誉为中医经典中的“圣经”,它是中医理论体系的重要组成部分。在《黄帝内经》中,许多关于阴阳、经络、脏腑等理论都得到了深入探讨和阐明。通过阅读《黄帝内经》,我深刻体会到中医理论的严密性和系统性。比如,其中关于“阴阳平衡”的理论非常重要,它强调了人体内外环境的动态平衡对健康的重要作用。同时,《黄帝内经》中精确的脏腑经络理论也使我深受启发。
《伤寒杂病论》是中医临床中的重要指导书,对于诊断和治疗各种疾病具有重要意义。通过阅读《伤寒杂病论》,我学习到了中医的辨证论治方法。中医强调“辨证论治”,即根据病因、症状、脉象等信息对疾病进行辨证,并针对具体病情进行个体化的治疗。这种辨证论治方法不但可以精准地判断疾病的病机,还可以针对性地选择治疗方法,提高治疗效果。通过学习《伤寒杂病论》,我认识到中医强调个体化治疗的重要性。
《千金方》是一本主要记录了中医药方剂的书籍。通过阅读《千金方》,我了解到了中医药方的独特之处。中医药方不仅可以通过调整人体内部的阴阳平衡和气血平衡来治疗疾病,还可以通过搭配不同的药材来增强疾病的疗效。比如,在治疗感冒时,可以使用不同的药材来发挥清热解毒、祛痰止咳等作用。通过学习《千金方》,我深刻认识到中药方剂在中医治疗中的重要地位。
《诸病源候论》是一本针对各类疾病的病因和症候进行了详细阐述的书籍,对于诊断和治疗疾病非常有帮助。通过阅读《诸病源候论》,我学习到了很多关于疾病病机的知识。比如,中医认为疾病的发生除了外邪入侵身体外,还与人体的内在因素有关。这些内在因素主要包括脏腑功能失调、气血虚弱等。通过深入了解这些病机,我可以更好地理解疾病的本质,从而能够更有效地进行治疗。
《温病条辨》是中医对于传染病的研究成果,它记录了大量的关于传染病的预防、诊断和治疗方面的知识。通过阅读《温病条辨》,我对传染病有了更深入的认识。中医强调“清热利湿”,可以使用不同的中药方剂来清热解毒、祛湿化痰,从而提高治疗传染病的效果。此外,《温病条辨》还强调了预防传染病的重要性,提出了许多预防传染病的方法和措施,对于当前的疫情防控工作非常有指导意义。
总的来说,中医经典名著是中医学术研究的重要参考,通过阅读这些经典名著,我深刻体会到了中医理论的严密性和科学性。中医的辨证论治方法、中药方剂的搭配应用以及对疾病病机的深入研究,都为中医治疗提供了重要的理论依据。同时,这些经典名著中也蕴含着中医的人文关怀和传统文化的魅力。我相信,在未来的学习和实践中,我会更加深入地研究这些中医经典名著,不断丰富自己的中医知识,为中医事业的发展贡献自己的力量。
名著经典心得体会篇三
经典名著是文化传承中的瑰宝,承载了丰富的思想和智慧。通过阅读经典名著,我们可以获取各种各样的知识,了解不同的文化背景和价值观念,进而提升自己的思维能力和人生修养。在我阅读过程中,反复思考、领悟,以受益颇深。下面我将从感悟人生、跨越时空、启迪思维、拓宽视野和提升修养等方面,分享我对学习经典名著的心得体会。
首先,学习经典名著让我深刻感悟到人生的意义和价值。经典名著所描述的人物形象和情节都具有普遍性,它们通过生动的故事和丰富的人物心理描写,让我更好地理解了人性的复杂和社会的变幻。在《红楼梦》中,宝玉的遭遇和探索使我认识到了人生的无常和欲望的迷失;在《鲁滨逊漂流记》中,鲁滨逊通过困境中的坚持和探索活出了真正的人生。这些作品都给我以启示,让我思考人生的意义和自我追求的方向。
其次,学习经典名著帮助我跨越了时空的界限。经典名著不仅具有其所处时代的特定背景,更蕴含着普世的人性和价值观。通过阅读经典名著,我可以穿越时空,与古人亲密接触。《唐诗三百首》中的诗人们通过朴素而含蓄的语言,将他们的情感直接传递给我。无论是隋唐时期的汪伦、白居易,还是宋代的苏轼、辛弃疾,他们的作品都让我感受到了古代文化的魅力,让我更加理解了古人的生活方式和价值观。
第三,学习经典名著拓宽了我的思维方式。经典名著中的作者往往有独特的思维方式和观察角度,通过他们的作品,我可以窥探到他们的思考过程和见解。例如,在《战争与和平》中,托尔斯泰的宏大叙事和对人类命运的深刻思考让我领略到了历史的辽阔和人类的智慧。通过学习这些经典名著,我学会了用不同的思维方式看待问题,发现问题的本质和更多的可能性,从而提高了我的思维能力。
第四,学习经典名著可以拓宽我的视野。经典名著所描绘的不仅仅是一个个个体的故事,更是社会、历史、人类命运的缩影。通过阅读,《西游记》让我了解到了中国古代文化中的佛教和民间传说;《傲慢与偏见》则展示了19世纪英国社会各阶层的生活和价值观念。这些作品都让我对不同社会背景和文化传统有了更深入的了解,拓宽了我的视野,使我更加开放和包容。
最后,学习经典名著可以提升我的人生修养。经典名著中的诗和文学作品给我以美的享受和审美的教育。《红楼梦》中的细腻描写和情感表达让我感受到了文学的力量;杜甫的诗《登高》中的壮丽景色和豪迈情怀让我聆听到了诗的韵律。通过欣赏这些优秀的作品,我学会了欣赏美的东西,提升了我的审美情趣,也提高了自己的人生修养。
总结起来,学习经典名著是一个博大精深、永无止境的过程。通过阅读这些作品,我不仅获得了知识的滋养,理解了人生的意义和价值,还跨越了时空的界限,拓宽了我的思维和视野,提升了我自己的人生修养。因此,我坚信学习经典名著是一种重要且有益的学习方式,希望未来能够继续通过阅读名著,开拓我的智慧和丰富我的人生。
名著经典心得体会篇四
打开一本簇新的书,不经意地浏览着,我在一页散发着浓浓墨香味的纸上找到了三个字:李清照,我想起了在语文书上看到过她——一个充满传奇色彩的女子,这儿有一篇她的词呢!原本从来没有接触过宋词的我,竟被他吸引了,捧起书,迫不及待地读了起来。
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”多么凄惨的语句,这不正是李清照轻柔婉丽的'作风吗?也难怪,她一个弱女子,却在短短的几年之内,经历了何等多的事情:夫死,家破,国亡,终日只得空守那夫君留下的一所陋居,每日无所事事,总觉得心里空落落的,仿佛少了些什么,处处寻找,却只找得满心悲哀。想到那里,我的心也似她一般悲伤起来。
李清照也必须想着要像丈夫一样,穿上盔甲,骑着战马,上疆场,为了自我的国家,与敌人对抗到底。可是,她不能,她只能呆在家中盼,盼着丈夫带兵胜利归来,宋朝大军打败了匈奴的好消息。而令她失望的是,盼了那么久,盼来的只是丈夫战死沙场的噩耗以及宋朝不战而败的消息。
这时,我仿佛看见了一个倚着窗梗独自叹息的`人儿,她怨,她恨,她恨那些匈奴的军民,好好相处为什么不行,为什么偏偏要靠战争来争夺这根本就不属于他们的的土地,害得无辜的人民家破人亡。
她怨宋朝的君王,竟为了自我的性命,听信了一些贪生怕死的小人的进言,全然不顾那些正直大臣的忠言,还没有被打败,就下了命令,答应了匈奴的要求,宋朝军队投降,他哪里明白,自我在莺歌燕舞的王宫里寻欢作乐的时候,他的臣民已经处在水深火热之中。
“黄花满地堆积,如今有谁堪摘。”李清照必须是想起了她与丈夫在一齐的时候,那时的她还是一个纯真无邪的少女,每日在外游玩,与丈夫对饮,共同摘花,一家人其乐融融,哪里能想到这一切到最终只能化作以往的回忆,不可能再回来。
“这次第,怎一个愁字了得。”我读到了最终一句,仿佛已经与李清照应对面,坐在陋居里,听她叙述着在她身上发生的故事,和她无尽的愁思。
过了一会儿,我拉回了思绪,不知怎地,我心里突然生出了一丝欣喜,原先,宋词也与唐诗一般,让人有身临其境的感觉。
经过今日读的这本书,我悟出了这样一个道理:不管什么书,只要是对我们有益的,就要认真地看。
名著经典心得体会篇五
随着年龄的增长,人们对于书本的兴趣也逐渐增长,特别是经典名著。阅读经典名著不仅可以让我们开阔眼界,丰富知识,更能够获得深层次的思考和心灵上的满足。在我的学习生涯中,我也读过很多经典名著,不仅收获了知识,还收获了更多的体会与感悟。下面我将从《红楼梦》、《傲慢与偏见》、《罪与罚》、《老人与海》以及《骆驼祥子》五本名著中的一些片段来分享我所得到的心得体会。
《红楼梦》是中国古代四大名著之一,也是我最喜欢的一本书。这本书以细腻的情感描写和深刻的社会观察而著称。通过阅读《红楼梦》,我深刻地感受到了人生的无常和生活的无常。书中角色的离合、痛苦和欢乐,给我带来了很多思考。同时,这本书也教会了我珍惜眼前的一切,因为总有一天,我们可能会失去它们。
《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作,塑造了一位聪明机智的女主角伊丽莎白·班内特。通过这部小说,我学到了勇敢追求自己幸福的勇气。伊丽莎白在面对社会的偏见和眼前的困境时,始终保持了自信和独立的精神。她的坚持不仅成功地改变了自己的命运,也影响了身边的人。这激励着我在困难面前,不要轻易放弃,要相信自己的努力会带来成功。
俄国作家陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》是一部思想深刻的小说,描述了主人公罗迪翁·罗曼诺维奇·拉斯柯尔尼科夫在犯了一宗谋杀案后的内心斗争。在读这本书的过程中,我深受启发,思考了人性和道德的问题。每个人都会有良知的声音在内心中指引着我们,我们要学会正视自己的错误,承担自己的责任。这本书让我明白,只有通过真正的自省和悔过,我们才能得到真正的救赎。
《老人与海》是美国作家海明威的代表作品。这是一个关于坚持不懈和希望的故事,让我深感动。主人公圣地亚哥是一个年老的渔民,在与大海搏斗的过程中,他不断地经历挫折和失败。然而,他从不放弃,一直努力追逐自己的目标。这本书教会了我要坚持追求自己的梦想,不管遇到多大的困难和痛苦,坚持下去就会有收获。
最后,我想谈论的是《骆驼祥子》这部中国现代作家老舍的作品。这本书描述了战后北京的社会底层生活,特别是主人公祥子的命运。祥子是一个困境中的人,他一直奋斗着改变自己的命运,但最终发现自己陷入了物质和社会压力的漩涡中无法自拔。通过祥子的故事,我意识到每个人的命运都受到诸多因素的影响,但我们仍然要坚持自己的信念,追求我们内心真正的自我。
通过阅读这些经典名著,我不仅扩大了自己的视野,增加了知识,也丰富了自己的心灵世界。这些书籍通过各自独特的方式,帮助我认识自己、理解人性,并且启发了我对人生和社会的思考。在今后的学习生活中,我将继续阅读经典名著,不断丰富自己的人生经验和智慧。
名著经典心得体会篇六
在曾老师的推荐下,我在最近一个多月的时间里,系统的阅读了《陶行知教育名篇》一书,觉得自己的教育教学理论是那么的贫乏。
《陶行知教育名篇》这本书,从“教学做合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”、“教学做合一”、“知行合一”、“每天四问”等的独特教育思想,都给我留下了深刻的印象。所以在读书的同时,我还认真做了笔记,下面谈谈我读书的几点体会:
一、
“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。
在多年的教育教学工作中我摸索到:在学生的成长过程中,教师就是一面镜子,一本书。在陶行知先生的教育思想中强调的一点就是:教师应当具备“以教人者教己”的素养。我在教育工作中,也恪守做人诚信的原则,努力给自己的学生一个好的榜样。在工作中,要求学生做到的, 自己首先做到,要求学生讲文明礼貌,我首先做到了尊重每一名学生。教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学生和孩子们一块打扫教室卫生,教育学生搞好团结,我首先做到和课任老师搞好团结,和学生交知心朋友,在学习上,要求学生书写工整,我在板书时首先做到书写规范认真,这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。而最重要的一环就是教学生学会做人,这是值得我们每一位教育工作者深思的问题,由此我想到五点:
1、教育孩子要有感恩之心
因为,现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人。所以,要让他们学会“感恩”,其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人、帮助别人。
2、教育孩子要有勤俭之心
作为消费者的高中生更应珍惜父母的劳动成果,无论在学校还是在家里都要养成勤劳节俭的好习惯,从身边小事做起,帮父母干些力所能及的事,而不是饭来张口,衣来伸手。不随便乱花一分钱,不攀比、不虚荣,尤其面对当前的电荒、水荒、能源荒??我们更应该担当起公民的职责,节约每一度电,每一滴水??为构建节约型社会尽自己的最大努力。
3、教育孩子要有责任之心
有了责任心,才能认真地对待每一件事,才能自尊、自爱、自强;才能使他们在人生的道路上稳步前进,不至于在成长过程中偏离人生的轨道。
4、教育孩子要有诚实之心
说老实话、做老实事,不弄虚作假,不欺骗隐瞒,不自欺欺人,做到表里如一。诚实是立身、修身、处事之根本,在任何时候都不可或缺。
5、教育孩子要有仁爱之心
爱人者人恒爱之。人人都献出一点爱,让世界变成美好人间。
二、 “教学做合一”
“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃真教;学生拿做来穴,方是真学。”他用种田为例,指出种田这件事,要在田里做的,便须在田里学,在田里教。在陶行知看来,“教学做合一”是生活法,也是教育法,它的含义是教的方法根据学的方法,学的方法要根据做方法,“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学都以做为中心”。 不难看出:“教学做合一”,是改变旧的传统教学中脱离生活、脱离社会、脱离实际的三脱离的敝端,把单纯传授知识、死教书、死读书的教学转移到培养学生的生活力和创造力的`轨道上来,培养创造型、开拓型人才。要求学用一致,在实践中加强理解,推行手脑并用,在劳力上劳心的理论联系实际的教育教学方法。由此他特别强调要亲自在"做"的活动中获得知识。教师除了参加各种培训、学习之外,也可以充分利用网络手段,及时搜索最新信息,及时传授给学生,这样才是充分贯彻陶先生的“教学做合一”,这样才能培养出受社会欢迎的学生,也才能做受学生欢迎的老师。
三、“每天四问”
他对自身成长提出了四个问题,叫做“每天四问”。他要求大家每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,并以此来激励和鞭策自己不断进步。每日四问,把我们平时看似不经意的许多坏习惯都问了出来。陶先生认为“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有—些学问和本领,也无甚用处;并且,没有道德的人,学问和本领愈大,为非作恶愈大。所以我在不久以前,就提出‘人格防’来,要我们大家‘建筑人格长城’。建筑人格长城的基础,就是道德”。一个集体的成员,若人人以集体利益为重,注意自己的每一个行动都为集体着想,则这个集体会越来越壮大,这个集体定是有希望的集体。否则,多数人只顾个人私利,不顾集体利益,则集体的根本必然动摇。陶先生的“每天四问”为人们提供了进德修业的参考,当作一面镜子,时刻对照自己,“必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步,学问上有着大的进步,工作效能上有着大的进步,道德品格上有着大的进步,显出水到渠成的进步”。
四、“育才十二要”
一、要诚实无欺。
二、要谦和有礼。
三、要自觉纪律。
四、要手脑并用。
五、要整洁卫生。
六、要正确敏捷。
七、要力求进步。
八、要负责做事。
九、要自助助人。
十、要勇于为公。十
一、要坚韧沉着。十
二、要有始有终”。总而言之,陶行知认为,道德教育对人、对社会是非常重要的,“是做人的根本”,因此,一定要加强道德教育。
陶行知先生的理念是提到人类的能力都是在后天的学习中得来的,没有人生下来就什么都会。没被火烫过就不知道什么是真正的热,没被冰冻过就不知道什么是真正的冷,碰过石头才知道什么是硬的,吃过糖才知道什么是甜的??有了这些体验,才能对冷与热更明白,才能分辨出甜与苦,才能分辨出软与硬??说明亲身体验实践是多么的重要。
五、“生活教育”
教育是从生活中来的,“是好生活就是好教育,是坏生活就是坏教育;是认真的生活就是认真的教育,是马虎的生活就是马虎的教育;是合理的生活就是合理的的教育,是不合理的生活就是不合理的教育;不是生活就不是教育??”这些话听起来很简单,可就是这些简单的话语却揭示了教育的真谛。而我们的教学越来越远离生活。他极力反对的“杀人的会考”,过分的考试“把有意义的人生赶跑了”“把中华民族的前途赶跑了”。“这把会考的大刀是不可糊里糊涂地乱舞了”。但,考试却成了当今学校的主题和灵魂。学生就是为了学习(考上重点大学)而生活,而不是为了生活而学习,更不是在生活中学习。孩子们有的成天埋于书堆,成了纯粹的“书呆子”“蛀书虫”;而有的学生成天无所事事课堂上老师的授课内容对于他们来说无异于听天书,于是他们就成了课堂上的呆子、傻瓜、瞌睡虫;更有一些学生,对上课的内容不感兴趣,而他们又精力过剩,于是这些学生就成了不安分分子,成了老师成天“挂念”的学生。陶行知说:“要想让学生不犯错误,就不能让学生有犯错误的机会,得让他们有事做。”如果一个学生不爱学习,那他不犯点错误才真是一个实足的呆子呢。这就要求我们的教学必须走向学生的生活,让他们感兴趣,让他们感到生活就是学习,学习就是生活,生活与学习是一体的。
新课标中重要的一点是让学生活起来,让学生成为课堂的主体,让他们自主。他倡导“动手实践,自主探索,合作交流”等现代学习方式,这对于学生的全面发展的多么的重要。现代的教育必须使学生在“知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观”三维目标上取得和蔼发展。 “人生为一大事而来,做一大事而去。”做一个富有激情的老师,是我的教学追求;富有思想,则是我一生的追求。
名著经典心得体会篇七
学习经典名著是我们成长过程中必不可少的一部分。这些经典作品不仅是人类文化宝库的重要组成部分,更是我们了解历史、人性、道德等方面的重要途径。通过学习经典名著,我们可以提高自己的人文素养,培养独立思考与审美能力。在这篇文章中,我将分享我在学习经典名著过程中的心得体会。
第二段:充实的知识与感悟
经典名著提供给我们丰富的知识与感悟。通过读完《红楼梦》,我体会到了古人对于家庭和人性的深刻洞察。尤其是其中描写贾母与贾琏的关系,引发了我对于家庭关系的思考。《西游记》中的孙悟空不仅是一个英雄形象,更是一个充满智慧和勇气的形象。通过阅读这本书,我深深被孙悟空的品质所打动,学到了如何面对困难和挑战。这些名著不仅让我了解到了知识,也给了我很多人生的感悟和启示。
第三段:培养独立思考与分析能力
学习经典名著的过程中,我们往往需要对书中的情节和人物进行分析和思考。这个过程培养了我们的独立思考和分析能力。比如在阅读《水浒传》时,我常常思考为什么这些痞子能够成为好汉,他们的行为是否合理等问题。这使得我不仅仅是读书的过程,更是思考的过程。通过这样的思考和分析,我的独立思考能力得到了大大的提高。
第四段:审美能力的培养
经典名著中的语言、描写和结构都是经过精心设计和艺术处理的。通过学习这些经典,我们不仅仅是在学习知识,更是在培养自己的审美能力。在读完《红楼梦》之后,我对于文学作品的欣赏能力有了明显的提高。我能够更好地欣赏到其中的艺术之处,享受到作品带给我的美感。这种审美能力对于我们的生活和工作有着重要的影响,它使得我们能够更好地欣赏生活中的美。
第五段:对人性的思考与体验
经典名著往往通过对人性的描写展现出人性的复杂性和多样性。通过学习这些经典,我们深入了解了人性的各种表现形式,从而更好地认识自我和他人。比如在读完《傲慢与偏见》之后,我对于人性中的优劣、善恶有了更深入的思考。这让我更加懂得如何与人相处、如何正确看待自己和他人的优点和缺点。通过学习经典名著,我们能更好地理解和接纳人性的复杂性,使我们成为更加善于与人相处的人。
总结:
通过学习经典名著,我们不仅仅是在学习知识,更是在提升自我、提高审美能力和培养独立思考与分析能力。每一本经典名著都蕴含着深厚的智慧和人性的思考。我们通过阅读,能够汲取其中的养分,使自己不断成长。因此,学习经典名著是我们提高自身素养和丰富内心世界的重要途径。
名著经典心得体会篇八
这天我有幸读了西方教学教育名著《每个孩子都能成功》这一本书,此书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,这是他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著,他的研究成果证明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人总是带着有色眼镜看待的结果。
书中提到一个被勒令退学的孩子——比利,因为他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿,例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽,轮番撞击数只铃铛鸣叫,使一头玩具小猪旋转起来,最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样,一个鳄鱼似的小切削器便被启动了,你能够在里面削铅笔。他发明的一些其他机械,也是既富创造性又有实用性。然而,比利似乎不会按学校的规定的方式办事,他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学了。
还有一个被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”,原因是她总是在老师面前表露出自己的失望与迷惑。其实年仅六岁的她原本就是一个活泼好学的孩子,已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌。在入校的第一天她是何等地激动,这么一个有纪念好处的日子里,她充满了期盼,她期盼能在四周走动走动,她期盼能了解一些事物,她期盼学校能随处歌唱、玩耍,她还期盼着能与其他伙伴在一齐自由自在地交流。然而,实际状况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里,在那儿,她务必去解析老师复杂的说辞,眼睛务必一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。她眼睛里充满了迷惑,老师就推荐她去专家那儿做个检查,却被认为是“痴呆生”。
的钟情于缺点,更可悲的是总跟在缺点后面,只看到学生的缺点,无法以全面的、发展的眼光去看待我们的学生。实际上人从愚昧到觉悟、由混沌到开化,总有一个过程。教师决不能因为学生的暂时混沌,便将其看扁看死;也不能为了让学生所谓的早日开化、醒悟,而不惜违背教育规律去拔苗助长。教师要坚信学生将被唤醒的必然,要学会等待。等待的过程,同时又是一个用心发现的过程。学生的品质、智慧、浅能,总会自觉不自觉地得以显现。这种显现,往往稍纵即逝,我们要有灵动的心与锐利的眼光,善于于无声处听即将响起的惊雷。
教育,自其诞生之始,就注定是一门关于唤醒的艺术。然而,唤醒,离不开对话。对话,不止是语言的勾通,更多的.是心灵的交流。或许能够提及“牧师”这一职业。从某种好处上讲,牧师与教师的工作一样,都以净化他人心灵为己任,只但是前者以上帝的名义,后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”,只有“对话”。因为在其眼中,教徒、教友或求助者与自己一样,都是上帝的子民——倘若对话,双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流,不也正是民主的、平等的对话吗?因为,他们都是真理的子民。教师在课堂内外,不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑,使学生天性中最完美的东西发挥到极致。
《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象,它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的杯具根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮忙孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导,无论是对正在理解厌学煎熬的孩子的家长,还是差生的父母,或者是学习成绩优秀的小孩的家长,都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
名著经典心得体会篇九
经典名著是一座珍宝库,蕴含了人类智慧的结晶,也是一座精神的瑰宝,给人们以无尽的启示和感悟。而抄写经典名著,则是一种深入理解与消化这些经典著作的有效方式。抄写不仅能提高我们的审美能力和文字功底,更让我们感悟到其中的道理和人生哲理,引导我们走向真善美的人生之路。
第二段:沉浸式阅读
抄写经典名著首先要进行一段沉浸式的阅读。通过全神贯注地阅读,我们可以将自己置身于书中的世界中,与书中的人物进行心灵的对话。在这个过程中,我们会感受到作者的思考以及他所表达的理念和价值观。只有真正理解书中的内涵和精髓,才能够有效地进行抄写,才能更好地体会到其中蕴含的智慧。
第三段:文字艺术的熏陶与培养
抄写经典名著不仅可以提高我们的阅读理解能力,更重要的是培养我们对文字的热爱和欣赏能力。经典名著中的文字可以说是精心雕琢的艺术品,它们既有音韵之美,又有意境之美,每一个字都是经过深思熟虑的。通过抄写,我们能够更加细致地品味每一个字,感受它们所表达的力量和美感。同时,抄写也可以提高我们的书写技巧和文字功底,更好地表达自己的思想和情感。
第四段:心灵的获得与反思
抄写经典名著不仅能够丰富我们的精神世界,还能够给予我们深刻的思考和启示。经典名著中蕴含的智慧让我们反思自己的人生,思考人与自然、人与社会、人与人的关系。通过抄写,我们可以更加深入地体会书中的哲理和感悟,对人生的诸多问题有着新的认识和理解。这种反思不仅能够指导我们的行为,还能够提升我们的人格魅力和思想境界。
第五段:传承与影响
抄写经典名著不仅是一种学习和提高的方式,更是一种传承和影响的动力。通过抄写,我们能够更好地传承和弘扬经典著作的精神和价值观,让更多的人感受到其中的力量和美好。同时,抄写也是一种心灵的再创作,通过自己的感悟和表达,将经典名著重新编织成自己的思想和情感之树。如同每一片落叶编织成一片林海,我们用心抄写和书写,会让这个世界更加丰富多彩。
总结:
抄写经典名著无疑是一种非常有意义的事情。通过沉浸式阅读,我们能够更好地理解著作的内涵和思想;通过文字艺术的熏陶和培养,我们能够在抄写中提高自己的审美能力和文字功底;通过心灵的获得与反思,我们能够在书中找到人生的启示和智慧;通过传承与影响,我们能够将经典名著的精神传递给更多的人。在这个过程中,我们不仅可以提升自己的人文素养和综合能力,更能够用心感悟并改变自己的人生轨迹。抄写经典名著,让我们的人生更加丰富多彩!
名著经典心得体会篇十
每一朵花蕾,都期盼着和风与熙日;每一位英雄都渴望着明君与朝政。
才华横溢,表现杰出的英雄正如同缤纷灿烂,耀眼炫丽的美丽花蕾,永远都是聚光的焦点。我认为花朵不经过风沙雨雪的摧折,绽放不出动人的芬芳与色泽;英雄未曾有过痛苦艰难的洗礼,展现不出特异的气度与风骨。
水浒中有一百零八位好汉,他们没有和风熙日的拂照,而是饱经风沙雨雪的侵凌!在水浒中他们演绎出惊心动魄的一场场传说。
让我印象深刻的是鲁智深,他是一个彪形大汉,身高约莫六尺,腰围足有四尺,满脸的胡子,一看,便是一位无恶不作的坏蛋吧!听,远处,有人在耍棒,卖膏药,此人便是打虎将李忠!鲁智深与两位故人谈笑风生,但李忠却要卖膏药,只见鲁智深向观众说道:“全部都给我滚。”我看到了一个蛮不讲理的鲁智深。后来三人大吃大喝,忽然听见隔壁传来哭泣声。鲁智深赶紧冲过去,质问道:“发生了什么事?怎么哭哭啼啼的!”从这句话中,我又看到了一个与众不同的他,鲁智深并不是一个无恶不作的人,只是未曾发现而已。我敬重他,敬重他雪中送炭的品质。
这一百零八位好汉如花蕾,绽放出灿烂美丽的光芒;英雄在整个崛起、奋斗,开创的过程中所迸射出光彩,这才是令人赞叹的!
李逵,是一个天真朴实,粗鲁直率的人物,虽然不免有一些性格上的缺陷,如残暴嗜杀,粗俗蛮横。但正气凛凛,有英雄气概。鲁智深虽然粗豪,但其‘粗’与李逵不同,豪爽的性格是有深明大理的智慧。是个精细的人,做事往往谋定而动,看他故意挑三拣四,出尔反尔的卖肉方式,激怒镇关西,好寻得动手借口,可以看出他与李逵的'差异。
灿烂的花蕾,终有零落的时候;英雄,如美丽的花蕾,也将归于殒灭,这是英雄的宿命,更是《水浒传》这部史书最动人心魄的魅力。
名著经典心得体会篇十一
暑假里,为了充实自己的生活,提高自己的业务水平,我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。读后颇有感触,其中最重要的一条是教师要培养学生的爱心,尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力,进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。
反思自我的成长经历,尤其是在教育实践中,所奉行的不也是爱的惟一原则吗?
记得我还是学生的时候,我就要求自己成为一个善良的人,我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候,我在学校住宿,在同寝室中,我的人缘很好,我当时做人的准则就是:无论是谁,只要有事求我,我就必须答应他;既然求我肯定就有难处,我要帮助每一个有困难的人。渐渐地,我发现我眼中的世界似乎变了,每天我都会有无穷的快乐,每当我躺在床上要入睡的那一刻,我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。
再后来,我成为了一名老师。在教育教学中,我首先教育孩子要学会关爱他人。关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一,只有关心他人胜过关心自己的人,才能把我融入到使周围的人都快乐的大我之中,实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心,互相爱护,互相帮助,相互提高。学会帮助他人,也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事,充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要:上帝到天堂和地狱去考察,发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅,拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是,天堂里的人却精神焕发,满面红光,地狱里的人却萎靡不振,面容憔悴,这是什么原因呢?原来,地狱里的人心中只有自己,手里拿着长勺子舀汤喝,勺柄太长,总是喝不上,而天堂里的人则相反,他们的心中有他人,手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人,然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别,于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里,我发现了,比我的`世界更动人的孩子们的心灵世界,在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈,在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱,在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。
爱孩子们吧,即使他暂时不能理解你,终有一天,他会明白你的爱。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人,为了这世上的人彼此之间都能互相关爱,请你爱你的学生吧!师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。
名著经典心得体会篇十二
近年来,随着教育改革的不断深入,教学内容的更新换代也势在必行。在新的教学理念下,教师需要不断地探索新的教学资源和方法。其中,教学经典名著作为教学的宝库之一,对于培养学生的阅读兴趣和思考能力起到了至关重要的作用。在我多年的教学实践中,经典名著对我的教学带来了很大的启发和提升。下面,我将结合我的亲身体验,谈谈在教学经典名著中的心得与体会。
首先,通过教学经典名著,我发现引导学生阅读名著对于他们的思维发展和社会认知能力的培养十分重要。中国古代文化之所以能够传承千年,关键在于其中的思想精髓。譬如《红楼梦》中的贾宝玉的情感变迁、《西游记》中的孙悟空的孤独成长等,都是孩子们可以从中找到共鸣和启迪的地方。通过阅读这些名著,学生可以培养自己的情感和思维能力,提高自己的社会认知和生活智慧。
其次,教学经典名著能够帮助学生建立起对文学艺术的欣赏和审美能力。在教学过程中,我发现很多学生对于经典名著中的文学形式并不了解,无法欣赏其中的艺术之美。通过解读经典名著的文章结构、描写手法和语言表达等,我深入地教授学生如何欣赏和领略名著的艺术魅力。经过一段时间的教学,学生对于经典名著的欣赏和理解能力有了显著的提高,他们开始从中感受到文学的力量和美好。
再次,教学经典名著不仅能够提高学生的学术成绩,也能够培养他们的品德修养。经典名著中的人物形象和道德观念具有深刻的教育意义。我发现通过教学经典名著,学生对于自己的思想和行为有了更加深刻的反思和认识。譬如在讲解《红楼梦》时,我引导学生了解贾府的衰落和贾宝玉的堕落,从中找到原因并进行评价和分析。学生们通过对这些负面案例的学习,不仅能够加深对于道德底线的认识,更能够对自己的行为进行检查和改正。
最后,教学经典名著也能够提高学生的阅读能力和语言表达能力。经典名著的语言较为古雅,对于学生的阅读能力是一种很好的挑战。在教学过程中,我通过课堂讲解和小组讨论的方式激发学生的兴趣,帮助他们理解名著中的语言和情节。同时,我也组织了一些表演、朗读等活动,让学生能够更好地理解名著和运用名著中的语言进行表达。通过这些实践,学生的阅读能力和表达能力得到了显著提高。
总之,教学经典名著是一种非常有益的教学方式。通过教学经典名著,学生可以从中获取知识和智慧,培养自己的思维和阅读能力。同时,也可以提高他们的审美和情感修养,培养他们的品德和道德意识。对于我来说,教学经典名著更是一种享受和成就感。在教学过程中,我看到了学生的成长和进步,也看到了他们从名著中汲取智慧的点点光芒。我相信,通过教学经典名著,我们可以培养出更加全面发展的学生成才。这也将成为教育事业的辉煌篇章。
名著经典心得体会篇十三
早上跑步回来,在纠结是不是要发现朋友圈,展现自己的姿态,期间,《芈月传》里的一个场景和一段话萦绕脑间,于是,迫不及待要将其记录下来:
作为一个士兵,最需要的就是将军给的'这个承诺,只要你去努力打仗,去获得成就,那么左庶长、大良造、关内侯都是可以奖励的,所以我们在努力奋斗前进的时候一定要有目标,有理想,才能走的更远。