教案的编写需要注重授课思路的清晰、教学内容的有机组织以及教学手段的多样性。教案的评估要科学合理，采用多种方式检测学生的学习效果和教学质量。看看以下教案范本，或许可以给您带来一些新的思路。

欧洲西部地理教案篇一

1、认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本地区重要的地理环境特征，使学生掌握读和使用地图的基本技能。

2、了解欧洲西部丰富多样的旅游资源，分析旅游业的发展条件。

（二）过程与方法1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2、通过运用地图，查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。

尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

二、课型：新授课。

三、课时：2课时。

四、教学重难点：

（一）重点。

1、欧洲西部的位置、地形、气候特征与传统畜牧业的关系。

2、欧盟在本区的地位和作用。

3、旅游资源的分布。

（二）难点。

1、欧洲畜牧业成为传统产业的原因。

2、旅游资源的分布。

五、教学准备：

教师：制作多媒体教学课件；学生：分组搜集有关“欧洲西部国家”和欧盟的资料。

六、教法学法：（一)教法。

针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、看地形图等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。

（二）学法。

运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。

七、教学过程设计（第一课时）。

（一）创设情境，导入新课（2分钟）。

用媒体展示图片，问学生们：你们知道这是什么吗？它发源于哪里？2012年举办奥运会的是哪个国家？这两个国家位于哪里（欧洲西部）？引入新课。

（二）讲授新课（35分钟）。

让学生们说一说，关于欧洲西部，你们都知道些什么？

1、幻灯片展示欧洲西部在世界中的位置地图，并说明欧洲西部地区是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右。这里人口稠密，国家众多，绝大部分是发达国家。

2、（展示欧洲政区图）现在请同学们在图上找出瑞典、英国、法国、德国、瑞士、意大利等国家及其首都。看看那些是岛国、那些是半岛国家、那些是临海国、那些是内陆国。

3、请学生看一看地图册，找出欧洲西部的地理位置。出示地形图纬度位置：欧洲西部大部分地区位于中纬。

海陆位置：位于亚洲的西部，北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。

海岸线非常曲折：半岛，岛屿众多。并总结欧洲西部的主要半岛、岛屿等。

5、想一想，为什么在欧洲西部广泛分布着温带海洋性气候？并作出总结。

6、请同学们思考为什么欧洲人爱吃牛羊肉？

出示图片展示气候与地形对人们生活与饮食的影响。

欧洲西部沿海地区以温带海洋性气候为主地区全年温和湿润。这种气候条件不利于农作物的后期成熟，但利于多汁牧草的生长，适合发展畜牧业，很多国家畜牧业产值占全部农业产值的一半以上，。欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”，足见他们对畜牧业的重视。荷兰、丹麦等国是世界上著名的乳畜大国，其中丹麦的乳畜产品在出口总额中占30%以上，火腿、熏肉、香肠、乳酪是主要的出口产品。

8,、欧洲西部的西方有强大的美国，东方有日本等强大的国家，且这里人口稠密，国家众多，他们应该怎样是自己变强大呢？（引出欧盟）并介绍欧盟。

9、欧洲西部不仅农业发达，工业也很发达。其工业以制造业为主，且为“十字型”工业分布。

10、欧洲西部不但是世界经济发展中心，而且也是世人青睐的旅游胜地。出示欧洲西部旅游分布图。展示欧洲各国风景。

（三）课堂小结（3分钟）。

1、欧洲西部地区的位置、范围，地理环境特征。

2、欧洲西部的位置、地形、气候特征与传统畜牧业的关系。

3、欧盟在本区的地位和作用。

4、工业分布。

5、旅游资源的分布。

八、作业：

（1）你从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得什么启示？（区域经济以集团式发展，可扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，并加强了各国在世界政治、外交上的实力。）。

（2）若给我国经济建设献计献策，你会说些什么？

九、板书设计。

十、教师心得：随着经济的发展，我们亚洲各国之间的联系越来越密切，为了共同的经济和政治利益，各国之间求同存异，排除各种不利因素，走向联合，这也是全球经济一体化的大趋势。

欧洲西部地理教案篇二

一、学习目标：

（1）在地图上找出本区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

（2）运用图表和相关资料分析本区的地形和气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响。

（3）记忆主要旅游资源的分布，设计旅游路线，举例说出某地区发展旅游业的优势。

二、教学重难点：

教学重点：欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因；

欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系；欧洲西部发达的旅游业。

教学难点：通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。

三、教学方法：启发式讲授法、小组讨论法、多媒体辅助教学。

四、教学安排：3课时。

五、教学过程：

第二课时畜牧业和园艺业。

课程导入：

同学们，我们大家都知道“民以食为天”，那么，我们的一日三餐都吃什么呢？馒头，面条，米饭„„那世界上其他地区的人们和我们的饮食习惯一样吗？下边我们来看一看欧洲人的餐桌。（出示图片欧洲人的餐桌）。

与我们的饮食习惯不同，多数欧洲人爱吃牛肉、喝牛奶，他们的餐桌上常见牛排、奶油、乳酪。这种饮食习惯与当地农牧业的发展关系密切。

转承过渡：

（出示组图，介绍欧洲西部的大草场、美丽的花卉以及部分国家在世界上享有的美誉）请大家欣赏一组图片，这是欧洲西部的大草场，面积广大，牧草茂盛，被称为“绿色的金子”，足可以看出欧洲西部畜牧业的发达。不仅如此，欧洲西部的园艺业驰名世界，比如荷兰的花卉种植业名满天下，有“郁金香王国”的美誉；法国大面积的薰衣草田，更增添了法国的浪漫气息。从这些图片中，我们看到了欧洲西部的美丽，但是有同学提出了问题：为什么这些是在欧洲西部呢，我们的家乡可不可以发展这样的畜牧业和园艺业呢？今天就让我们再次走进欧洲西部，去看一看它的畜牧业和园艺业，一起来寻找原因。（设计意图：激发学生探索欧洲西部的学习热情。）。

在刚才的问题中有同学提到了气候，没错，欧洲西部发达的畜牧业和园艺业就得益于欧洲西部的气候。

回忆知识：在活动课认识欧洲中我们知道了欧洲所处的地理位置，它的北、西、南三面环海，而且欧洲西部常年盛行西风，加之在地形分布上南北为山脉，中部为广阔的平原，便于大西洋水汽深入内陆，使得欧洲西部具有世界上最典型的温带海洋性气候和地中海气候。（出示欧洲西部温带海洋性气候与地中海气候分布图）。

读图，说出温带海洋性气候与地中海气候在欧洲西部的分布？

转承过渡：在这幅图中，给了两个城市，一个是荷兰的港口城市鹿特丹，另一个是意大利的首都罗马，它们是欧洲西部两种气候类型的代表城市，让我们一起读一读它们的气温曲线和降水量柱状图，看一看它们各自的气候特点。

读图归纳：

学生读图共同得出：

我们看鹿特丹的气温曲线，最低月气温在0℃以上，最高月气温在20℃一下，全年气候温和，再看降水量柱状图，全年降水比较均匀，所以温带海洋性的气候特点：全年温和多雨。

请大家想一下我们每年麦子收割时候的天气状况，分析：欧洲西部全年气候温凉、潮湿、多雨多雾，日照少，不利于农作物的后期成熟。但是有利于多汁牧草的生长，大部分的牧场全年可以放牧，适合发展畜牧业，加上我们之前说过的欧洲西部经济发达，城市集中，人口稠密，对肉类及奶制品的市场需求量大，因此，欧洲西部乳畜业发达。

学生读图共同得出：

地中海的气候特点：夏季炎热干燥，冬季温和多雨，高温期与多雨期不一致。分析：地中海气候有一个明显的特点就是雨热不同期，（结合我们自身的实际）对农作物的耐旱性要求很高，因此适合种植油橄榄、无花果、柑橘等耐旱木本经济作物，同时这里蔬菜、水果、花卉等的种植面积不断扩大，成为世界上著名的园艺业基地。

典型国家：出示图片，介绍其中比较典型的国家，荷兰、丹麦都是世界上著名的乳畜生产大国，其中丹麦的乳畜产品占本国出口总额的30%以上，尤以火腿、熏肉、香肠、乳酪著名。回忆在上课前出示的图片，欧洲西部是世界鲜花的集散地。

小结：

小组讨论：好了，同学们，内容学习完了，现在你能不能解决开头的问题了，我们的家乡能不能像欧洲西部一样大力的发展畜牧业和园艺业呢？结合生活经验，本地的气候和地形，试着分析我们的家乡适合发展哪种农业？请小组代表展示大家的讨论成果。

课后思考：

我们眼中的欧洲西部是世界上发达国家集中的地区，“工业文明的摇篮”，有发达的畜牧业和园艺业。除此之外，它还有繁荣的旅游业，假如你有机会进行欧洲之旅，你最希望欣赏到哪些景观呢？请设计出你的旅游路线，并详细的标出途中所遇的旅游景点。下节课请同学来展示你的旅游路线。

六、教学反思。

由于经济条件不允许，所以我们不可能到欧洲西部旅游一圈，去了解欧洲西部的风土人情，所以只能根据我们自身有限的经验，幸而现在科技发达，网络上给我们提供了很多图片和视频资料。而且本节课和我们还有一个共同的地方就是，我们的孩子都是农村的孩子，家家都有地，都要干农活，所以对其中的不同还是可以理解的。多出示图片、视频对这节课的教学会有不错的效果。

欧洲西部地理教案篇三

教学目标：知识与技能：

通过地形图引导学生分析西欧的地理位置、地形、河流等。

了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。过程与方法：

通过引导学生读图，认识欧洲西部的地理位置，分析地性特征和气候特征，并进一步探究西欧的农业——以畜牧业为主的原因。

通过分析西欧的畜牧业的技术水平，过渡到欧洲的经济、技术发达的特征，并结合短片，让学生对欧盟的左右有一个初步的认识，进一步学习打下基础。情感态度与价值观：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。教学重点与难点：

欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多；农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。

了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布教学方法和教学用具：

综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学挂图、板图、多媒体。

第一课时：教学过程：导入新课：

师：欧洲西部是一个迷人的地方！我们会逐步的揭开她的面纱的。要认识欧洲西部这个地区，我们首先要确定欧洲西部的地理位置！

半球位置——东半球、北半球。

岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛。

生：温带海洋性气候占大部分，适宜牧草生长，形成了以畜牧业为主的农业；同时，平原和山地都适合放牧。

师：这种以畜牧业为主的农业，对西欧人的饮食又有什么影响？生：乳产品、牛羊肉产品为主。

师：从饲养牛羊，到制成乳产品、牛羊肉产品，有一个过程。请同学们对比一下，西欧和蒙古乳产品制作过程，说说他们之间的差异在那里？生：西欧技术发达，生产高度机械化。蒙古比较落后。

欧洲西部地理教案篇四

2、地理位置。

海陆位置：亚欧大陆西部，北林北冰洋、西临大西洋、南临地中海。

3、海岸线曲折，多岛屿、半岛、内海、海湾。

1、资本主义发展最早。

2、工业部门齐全，工业地带密集。

3、生产水平高的农业和合理的农牧业结构。

4、发达的交通运输。

1、丰富的人文资源和自然资源。

2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因。

4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情。

[教学重难点]。

两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因。

[教学课时]1课时。

[教具准备]。

北极地区图、南极地区图、地球仪。

[教学方法]。

观察法、读图法、自学法、讨论法。

[教学过程]。

欧洲西部地理教案篇五

欧洲西部是指欧洲的西半部。北临北冰洋西临大西洋南临地中海;海岸线曲折，多半岛岛屿内海和海湾。

欧洲联盟(简称eu)，已发展成为强大的政治经济实体，总部设在比利时首都布鲁塞尔。

欧洲各国工业部门较为齐全，综合实力雄厚，因地制宜发展有特色的工业部门，大多数属于发达国家。

瑞士。

“钟表王国”

瑞典。

优质铁矿廉价水电。

丹麦。

畜牧业发达，素有“欧洲的牧场和食品库”

挪威。

海洋渔业发达。

荷兰。

郁金香风车，围海造陆。

法国。

核电比重大。

自然旅游资源。

挪威。

陡峻幽深的峡湾。

瑞士。

冰雪皑皑的山峰，被誉为“世界公园”

西班牙。

阳光灿烂的海滩。

意大利罗马。

千年古都斗兽场。

奥地利维也纳。

音乐之都。

法国巴黎。

艺术之都城堡教堂等，埃菲尔铁塔罗浮宫凯旋门等。

人文旅游资源。

西班牙。

斗牛场。

意大利。

狂欢日水城威尼斯庞贝古城。

德国。

慕尼黑的啤酒节。

西欧的畜牧业特别发达。

原因是：位于温带海洋性气候，全年温暖湿润，适宜多汁牧草生长;人口密集，市场需求量大。

欧洲西部地理教案篇六

1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。

3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

教学重难点。

1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。

2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。

教学工具。

课件。

教学过程。

导入新课：从图片导入欧洲西部。

一、(教师板书)工业密集，发达国家集中。

1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。

重点：文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。

2、同学交流，看看谁做得好：……。

文字圈画有重点：……。

文字进图中，位置准确：……。

图中圈文字，是否圈出了其它图片文字中出现的地理事物名称：……。

3、教师补充：

a、人口稠密：

b、国家众多：欧洲西部面积约为我国一半，却有30多个国家。

一条分界线：沿芬兰、德国、奥地利、意大利(含以上国家)东侧国家线连线，这条线的西侧多数为发达国家。

4、赛一赛。完成p53活动。国家与首都连线。小组之间的较量，看哪个组正确率高。

瑞典芬兰英国法国希腊。

伦敦雅典斯德哥尔摩赫尔辛基巴黎。

瑞士德国西班牙意大利葡萄牙。

柏林伯尔尼罗马里斯本马德里。

读图8.18欧洲西部的牧场，引出下一个小节：现代化的畜牧业(教师板书)。

1、阅读课文的文字和图片，画出关键，标注你的理解。

思考：人类的饮食习惯主要受什么因素影响?

欧洲西部国家的农业以什么为主?

(步骤：个人独立完成-同学讨论互助-交流-教师点拨补充)。

着重理清三张图之间的关系：饮食与环境的关系。

位置：中纬度，濒临大西洋。

气候：温带海洋性气候。

地势地形：平原广阔，主要山脉呈东西走向，有利于湿润气流进入内陆地区。

植被：水草丰茂。

农业生产：畜牧业发达。

工业生产：畜产品、乳制品生产水平高，产品附加值大。

饮食习惯：多使用牛羊等肉制品和乳制品。

(学生能说出其中四个方面即合格)。

结论：可见，人类的生活习惯总是受环境的制约，对生活方式起决定性影响的是环境因素。

三、繁荣的旅游业(板书)。

1、播放一组欧洲西部地区旅游风光图片。

自然景观(板书)。

西班牙地中海沿岸阳光沙滩。

挪威峡湾风光(补充：)。

瑞士滑雪胜地(阿尔卑斯山脉)。

人文景观(板书)。

丹麦美人鱼。

巴黎埃菲尔铁塔凯旋门卢浮宫。

伦敦大本钟和塔桥。

西班牙斗牛。

威尼斯水城古罗马斗兽场。

希腊奥林匹克遗址公园。

荷兰风车。

波兰华沙肖邦雕像。

2、旅游业发达，旅游收入居世界前列。

发展条件：自然风光丰富、人文景观特色鲜明。

其他：……。

3、将下列事物与其所在国家连线：

艾菲尔铁塔西班牙。

斗牛法国。

威尼斯荷兰。

风车意大利。

课后小结。

本节课欣赏了欧洲自然风光和人文风光，希望大家通过学习，运用地理知识解释图片中蕴含的信息，做到学以致用。

欧洲西部地理教案篇七

1.使学生了解欧洲西部地区的范围、位置，在地图上找到主要国家及首都，认识本区重要的'地理环境特征。

2.学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

3.在了解欧盟的基础上，认识到经济上联合的优势，以及对我国经济建设的启示。

重点：

欧洲西部的位置、地形及气候概况。

难点：

利用地图说明其位置、地形、气候特点及它们的相互关系和对人类活动的影响。

多媒体辅助教学;。

为学生自学设计的课堂练习(一)、(二)。

课时安排2课时。

创设情景，导入新课：

课堂活动一：走进欧洲西部。

教师：出示幻灯片“欧洲西部在世界中的位置”，高亮度显示欧洲西部。

学生：查图分析欧洲西部的海陆位置、纬度位置。

欧洲西部位于亚欧大陆西部，西临大西洋，北临北冰洋，南隔直布罗陀海峡、地中海与非洲相望。

纬度位置：中纬度。

教师：出示幻灯片“欧洲西部”，认识欧洲西部海岸线曲折，大陆轮廓破碎，多半岛、岛屿、内海、边缘海。

学生：查阅“欧洲西部地形”图;分组查找欧洲西部的主要半岛、岛屿、内海、边缘海和海峡。

学生：派代表点击课件，师生共同点评。

点击“英吉利海峡”位置，

教师：出示“英吉利海峡-海底隧道”图片，播放事先录制好的录音。

“英吉利海峡位于英国和法国之间，沟通了北海与大西洋，是世界上最繁忙的航线之一。为了减轻英吉利海峡的运输负担，英法之间在英吉利海峡最窄处，修建了被誉为‘世纪工程’的英吉利海峡海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通车，从此，天堑变通途，大大方便了英国与欧洲大陆的联系。从伦敦到巴黎的列车，运行时间从原来的5小时(依靠轮渡)，缩短为3小时。”

(过渡)欧洲西部总面积约500万平方千米，占欧洲的一半左右，也相当于我国面积的1/2，但这里却分布着30多个国家和地区，是世界上国家密度较大的地区之一。

教师：出示幻灯片“欧洲西部政区”图，认识欧洲西部的国家。

学生：查找英国、法国、德国、意大利4国及其首都名称。

教师：点击课件，明确4国的位置及首都名称。

介绍：面积最大的国家是法国，与我国四川省面积差不多;经济最发达的是德国，与我国云南省面积相当;最大岛国英国，与我国陕西省面积差不多等等。

总结：欧洲西部大多数国家面积不大，并且出现了一些神奇的“袖珍国”。

学生：展示课前搜集的“袖珍国”图片及资料，相互交流。回顾以前学习的世界四大稠密区及发达国家。

欧洲西部地理教案篇八

2、地理位置。

海陆位置：亚欧大陆西部，北林北冰洋、西临大西洋、南临地中海。

3、海岸线曲折，多岛屿、半岛、内海、海湾。

二、雄厚的经济实力。

1、资本主义发展最早。

2、工业部门齐全，工业地带密集。

3、生产水平高的农业和合理的农牧业结构。

4、发达的交通运输。

三、繁荣的旅游业。

1、丰富的人文资源和自然资源。

2、读两极地区图，培养学生辨别方向的能力，了解两极地区的气候特征并能分析其成因。

4、通过两极地区的科学考察，培养学生热爱科学的爱国主义热情。

[教学重难点]。

两极地区的位置特点、南极的气候特征和成因。

[教学课时]1课时。

[教具准备]。

北极地区图、南极地区图、地球仪。

[教学方法]。

观察法、读图法、自学法、讨论法。

[教学过程]。

欧洲西部地理教案篇九

欧洲西部地理教案篇十

也许很多人对《安妮日记》并不陌生。位于荷兰阿姆斯特丹市中心的安妮之家，就是安妮·弗兰克在二战期间的藏身之处，她在这里写下了著名的《安妮日记》。这部全世界著名书籍的原本在这里永久展出。旅游旺季期间这里游客不绝。

欧洲西部地理教案篇十一

1、通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。

2、采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。

3、结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。

4、板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。

1、ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。

2、温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应。

欧洲西部地理教案篇十二

(1)、找出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

(3)、通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。

2、过程与方法。

1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2.通过运用地图，查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。

3.通过互联网了解丰富的旅游资源，培养学生搜集整理资料的能力。

3、情感态度与价值观。

尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

教学重难点。

教学重点。

1、欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。

教学难点。

欧洲西部人口稠密、国家众多，经济发达的原因和特点。

教学过程。

展示学习目标(让一学生领读)。

1、展示欧洲西部地图，让学生说出海陆位置并得出：

欧洲西部大陆轮廓破碎，海岸线曲折。

思考：这一特征对欧洲西部有何影响?

2、展示欧洲西部在世界中的位置图，引领学生分析欧洲西部的纬度位置：

大部分位于中纬度--北温带，少部分位于寒带，没有热带。

活动一：找出面积较大的国家。

法国、英国、西班牙、意大利、德国、芬兰、瑞典、挪威、波兰。

活动二：找出面积较小的袖珍国。

列支敦士登、安道尔、马耳他、卢森堡、圣马力诺、梵蒂冈--世界最小国家(可与我校附近的二里半村类比)。

活动三：课本p57活动1。

4、展示图8.15“欧洲西部人均国内生产总值居世界前列的国家图”让学生在图8.16中找出，并勾注，分析他们的分布特点，完成p57活动2.

(转承)由此可见，欧洲西部是发达国家集中的地区，这是为什么?

二、工业密集，发达国家集中。

(讲解)历史上，欧洲西部是世界工业革命的发源地。

1、展示材料《工业革命》(学生阅读)。

(讲解)“工业革命”开始于英国，由于工业的快速发展，使英国成为十九世纪的“世界工厂”。凭借庞大的船队侵占了世界各大洲的许多国家和地区，号称“日不落帝国”。大肆掠夺资源和财富，成为世界最强大的国家。在它的影响下，欧洲的许多国家如法国、德国、意大利等以及美国、日本先后发展了工业。成为发达国家。

展示“英、法、德”与“印度、尼日尔，马来西亚”从事制造业的人口占总职工的比例和人均国内生产总值比较图，引领学生得出：

发达国家-从事制造业的人口占总职工的比例大-人均国内生产总值高-经济发达。

发展中国家-从事制造业的人口占总职工的比例小-人均国内生产总值低-经济相对落后。

3、展示欧洲西部进出口商品比较，进一步说明欧洲西部经济发达的原因。

4、展示部分欧洲西部商品图片，说明欧洲西部工业技术处于高端位置，所以商品工艺精，价格高。

(可联系我国假冒伪劣商品，对学生进行思想教育)。

(1)动画显示欧洲西部工业分布特点;略呈“十”字。

(2)动画显示欧洲西部重要工业区。

(过度)二战后，美日的工业快速发展，先后取代英国成为二十世纪“世界工厂”，与此同时，新兴发展中国家的工业也蓬勃发展，再加上生产结构单一，煤炭资源地位下降，世界性钢铁过剩，新兴技术革命的冲击使欧洲西部工业开始衰落。为了摆脱这种不利地位，欧洲西部各国又开始发展了科技、资金密集型的新兴产业和完善的服务业。

欧洲西部的服务业体系完善，服务质量优，产值大，成为国民经济的支柱。

例：最近网传我国一位孕妇到英国王家医院生孩子，住了四天，消费了四十万人民币。

(承转)欧洲西部各国在完善的服务业的基础上，利用优美的自然风光、古建筑遗址、文化艺术城市、博物馆以及独特的风土人情大力发展了旅游业。使欧洲西部成为世界最发达的地区。

四、荣的旅游繁业。

1、展示“全世界接待国际旅游者最多的国家”图，让学生读图得出到欧洲西部的游客最多，说明欧洲西部是世界旅游业最发达的地区。

2、展示资料《欧洲西部发展旅游业的资源条件》。

(学生阅读)。

课件展示学生欣赏。

上述景点美不美?同学们想不想去看看?

那么要出国旅游首先要办理什么手续?(签证)。

办签证一般快的话需十天，还要交手续费，麻烦不麻烦?(麻烦)。

欧洲西部各国往来频繁，为了简化手续，成立了一个区域性国际组织——欧洲联盟(简称欧盟)。

五、欧洲联盟。

展示资料，学生阅读。

欧洲西部地理教案篇十三

本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的`了解。

欧洲西部地区的学习，主要包括两大方面的内容：一是，发达国家集中的地区；二是，气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一个国家众多、人口稠密、经济发达的地区，又能成为下节课介绍其工业、旅游业及欧盟组织的切入点，同时，能为学生形成全球一体化的观念打下基础。

1、知识目标：能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都；能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。

2、能力目标：初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力；通过气候对农业的影响，培养学生分析、推理、归纳问题的能力。

3、情感目标：树立正确的人地观，经济的发展要与自然环境相协调，走可持续发展道路；明确世界上任何事物都不是孤立存在的，它们之间相互联系、相互影响。

1、重点：认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。

2、难点：理解气候对农业生产的影响。

1、学生已有的知识和能力。

通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；

2、在本节课中如何培养学生的学习能力。

初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。

运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。

（一）导入：播放欧洲西部主要国家的特色建筑和秀丽风光的图片，音乐为《西班牙斗牛曲》和斗牛视频，进入课堂。

设计意图：用音乐和图片结合的形式导入，能满足学生的好奇心、求知欲，激发其学习的热情。

（二）新课讲授：

1、发达国家集中的地区（设计三大环节）。

环节一：自主学习。

教师出示自学目标，共有三个题。学生通过阅读、读图完成第一题填空题，了解到本地区人口稠密、国家众多。然后再仔细读图，找出主要的国家及其首都的位置，并指出哪些是岛国、半岛国、临海国及内陆国，从而加深对国家位置的记忆。最后，总结第三题本地区的突出特征：人口稠密、国家众多，世界上发达国家集中的地区。

设计意图：欧洲西部范围位置及其主要国家首都是本节课的重点，借助自学问题指导学生自主学习可以充分发挥学生的自主能力性，进而培养学生发现问题，解决问题的能力，有利于形成良好的学习习惯。

环节二：趣味阅读。

学生了解教材中的阅读材料：有趣的袖珍国。教师借助幻灯片出示袖珍国和临邑县的相关图片，图上有数据标注，通过对比更能直观感受最小国家，并留下深刻印象。

设计意图：了解特色国家的风土人情，激发学生学习地理的兴趣。

环节三：小结。

欧洲西部的突出特征：人口稠密、国家众多，是世界上发达国家集中的地区。

主要国家及其首都：英国法国德国瑞士瑞典意大利。

本区面积最大、最小的国家：法国梵蒂冈。

小结目的：有助于学生形成知识网络，突出重难点。

2、气候与农业（设计三大环节）。

环节一：小组讨论。

为什么欧洲西部畜牧业发达？学生会说温带海洋气候的影响，所以最关键一点教师说明：气候是影响农业的根本原因。

设计意图：通过小组讨论，找各组代表发言，既能培养合作学习能力又能感受到小组活动的快乐，同时激发学生自我表现的胆量。

环节二：合作探究。

这里指的是教师与学生一起合作探究：温带海洋性气候是如何形成的？教师采用独特的方法，解除学生认为“难”的顾虑。主要采用填空的形式、抢答的模式，在头脑中形成固有模式：纬度位置、海陆位置、地形、洋流。

设计意图：降低学习的难度，引导学生分析、解决问题，并学会归纳与总结。

环节三：小结。

欧洲西部地理教案篇十四

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(原创：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军)。