幼儿园老师团队心得范文(16篇)
总结是对过去经验的提炼和归纳,有助于我们积累和成长。如何有效地管理自己的情绪是每个人追求内心平静的课题。以下是一些经典的总结范文,希望能为你的写作提供参考。
幼儿园老师团队心得篇一
在现代社会中,教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。家访能拉近教师与家长、幼儿之间的距离,促进幼儿更好地发展,于是我们小二班的的老师们利用暑假假期,进行假期家访活动。
我班有36名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
从这次家访中,我深有体会是一个家庭对孩子的影响。没有了解过,就一直都想不透这孩子为什么这样,其实是跟家庭教育有很大联系的。像有孩子父母亲是开店的,一般都生活在一个大环境中,于是他的表达能力就显得特别强,而且好动、贪玩。因为他所生活的环境是热闹的,他每天都在跟很多人接触,势必也会慢慢培养起他的表达、交际能力。有的孩子平日就一直关在家里,很少出去玩,他的'时间就更集中于自我的方向,他一个人搭积木、一个人看书,甚至会自言自语,而在学习、班级生活中,他就会显得有点不合群等等。和家长交流过了,才会了解他们对孩子的态度以及教育方式,也能让我们老师更多地了解这个孩子,在以后对他的教育方面也起到了引导作用。
面对面地交谈,让我感到家长和老师间的距离感消失了。老师来到孩子家中,一方面有利于老师更全面地了解孩子,另一方面家长在自己的环境中也更容易敞开自己的心扉,有利于老师和家长互相交换意见达成共识。因此,我们老师要用心去沟通,去做好每一次家访,为了孩子的明天而努力!
幼儿园老师团队心得篇二
经过一天的培训,使我深深感到了人民群众赋予我们的职责――我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,只有老师不断反思,才能分析自我的教育言行,努力审视自我的教育行为,才有可能更新自我的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说:一个人经常有什么样的行为,就会有什么样的_惯,有什么样的_惯,就有什么样的态度,有什么样的态度,就有什么样的_惯,有什么样的_惯,就有什么样的性格,有什么样的人生。从这个好处上说,老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲,父母都务必承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者,对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养,而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的,不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀,知天下事,有较高的道德标准。就幼儿园而言,德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动,培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾,构成互相协作、严守纪律,具有群众主义精神的良好行为品德,只有这样,才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育,他们往往是自上而下,由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿,而不是让幼儿自由选取,自我实践而得到的正确观念,更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识,用意动摇,不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿,传统的教育观,把幼儿当作一个接纳知识的“容器”,一个被动的理解者。随着教育观的不断改变,幼儿的一个自主的、又潜力的学_者的观点,被我们逐渐认可,而此刻我明白了,幼儿不仅仅仅使一个学_者,而是一个有潜力的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑,有独特的解决问题的潜力,更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿:从一个“容器”到有潜力的学_者,到有潜力的思考者,在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
幼儿园老师团队心得篇三
团队建设,简单的讲就是:公司交给你一帮人,你把他们凝聚在一起,朝着一个方向走,通过团队共同的努力,达成或超越完成团队也即公司的一致目标。
这样定义团队建设的确简单,似乎就像外面的建筑工程承包一样,带领一伙人干活而已。
然而,干活简单,要把事情做好却不是容易事,要达成或超越公司目标,就更需要在“建设”上面多下功夫了,比如:怎样促进下属快速成长,怎样凝聚团队成员形成整体战斗力,怎样得到上级领导的必要支持,怎样分担上级领导压力和适当给些下属压力,怎样贯彻执行好公司战略方案,怎样形成团队成员良性竞争……在此,主要给大家分享我们在考虑“怎样建设”时,需要特别注意的几个方面也是我个人一直在努力探索的方向。
首先,一切的前提是尊重,不懂得尊重人,一切都无从谈起。
这个尊重不是来自鬼都不相信的“人人生而平等”,而是来自于一种坚定的信念“只要是个人,就有优点和缺点,就有犯错的时候,团队建设要做的一个最重要的事情就是尽量发现并善加引导利用每个成员的优势,相反的,预防和避免由于个人的缺点(或许是共同的人性弱点)导致的种种问题,从而有效的促进目标达成”。
这个尊重是有形的,是可以看得出来或感觉得到的,比如说:对团队一些问题的客观把握,体现为对下属犯错的适当理解;对团队成员的信任,体现为对下属的合理授权和委任;对团队成员反馈的客观分析和尽快答复,体现为对下属建议的适当采纳,如此等等。
然后是沟通,把情况了解上来,把影响施加下去。
好的沟通就像一个灵敏有效的神经系统,又像是机件运行的润滑剂。
沟通的手段多种多样,自己比较喜欢用的有:聊天,有人曾经问我:怎么整天见你跟人聊天啊?我的回答是:聊天也是工作。
因为,那不是乱聊的,尤其在时机和话题的选择上。
目的只有一个:拉近距离,融洽气氛,了解情况,施加影响。
还有比较喜欢用的就是娱乐,尤其是下棋、打牌、喝酒,这三项活动最能体现人的性格,想藏都藏不住。
性格无所谓优劣,最重要的是因人而异,善加利用。
通过合理的组合,减少冲突,增强合力。
然后是服务,这是团队建设的核心内容。
个人经常喜欢举的例子是,团队建设就像带小孩,技巧当然少不了,还要有足够的耐心和乐于操心的心态,要尽可能的把自己是头、有权发号施令的念头压下去,把监督、控制等字眼压下去。
更多地想的是对这个团体的责任,目的是要把工作做好。
工作最终要靠整个团队,而不是某个人来完成。
要立足于服务,给团队成员创造出一个良好的工作环境。
换句话说,组织者的任务是把台子搭好,让团队成员把戏唱好。
不要担心会被抢了风头,一则,戏唱的再好,到上司那里汇报的还是你;二则,即便是团队成员最终超越了你,你真诚地帮过他,他自然也会帮你,何乐而不为呢?所以,不要吝啬在上司面前肯定团队成员的成绩,更不要邀功于己,诿过于人,这是非常忌讳的。
要让团队成员放手工作,“错了,责任是我的,对了,功劳是你们的”这句话,不但要说,更要做。
这里讲的服务,既是工作上的,也是生活上的,都很重要,都要尽可能细致、周到。
服务做好了,管理基本上也就到家了。
这里需要指出的是:服务不等于迁就,是有原则的,也是在自己能力范围内的。
还有,在这个过程中,会有不少误解、委屈,也会很“吃亏”,没办法,谁让你是头呢,如果你想把工作做好,这些你都得认喽,吃这些小“亏”占“工作做好”这个大“便宜”。
等成绩出来的时候,那些误解、委屈也就没了,你收获得将是一帮多少年后都还彼此眷顾、相互信任的朋友和一段美好的回忆。
还有协调和组织,也就是把合适的人放在合适的位置上。
实际上,作为一种具体的技能和工作内容,这是和尊重、沟通和服务连在一起的。
把前几项做好了,协调组织基本上就是个水到渠成的问题。
这有两个需要注意的方面,一是要注意实际情况,因人就势;一是要注意尽可能多地、合理地授权,管得越少越好。
然而,作为管理的另一面,重点工作可以放在理上。
当然,不同的情况,不同的部门可能会有少许差异,比如生产员工需要管得多一些,紧一些,技术部门则需要理得多一些,顺一些。
再就是激励。
激励方式多种多样,归纳起来有两种,物质激励和精神激励。
“衣食足而知礼节”,这是千古不变的真理,也是人性使然,可见物质激励的无可否认。
物质奖励是必要的,但也一定要慎用、少用。
因为,好事往往会变成坏事,尤其对于时下的国人而言。
不但起不到激励的作用,反而造成不必要的麻烦,增加攀比、猜忌等矛盾,破坏气氛。
而且,如果老是要靠物质刺激来激励的话,就说明组织、薪酬体系有问题。
激励更多的应该是精神层面的,最有效的就是对人真诚的尊重和信任、对成绩及时有效的肯定。
如果你能真正重视团队成员的意见并给予适当的授权,完成任务时给予及时的肯定,失败时给予真诚的帮助和鼓励,比许诺奖他多少多少钱产生的激励作用要来的强烈和持久的多。
“士为知己者死”,虽然没必要那么夸张,但作用不可低估。
每个人都希望自己的工作获得认可,及时、公开的表扬就显得很重要了。
幼儿园老师团队心得篇四
x月9日上午,“在秋天里”主题背景下,为了更好的让孩子们感受秋天的季节特征,xx幼儿园中班组的小朋友在老师和家长志愿者的带领下一起来到了徐泾公园,开展了一次户外“寻秋”的感官体验活动。
孩子们带着采集袋出发啦!老师们沿途引导孩子们观察路边的行道树落叶飘落,地上的小草泛黄,树梢的果实还与许许多多五彩缤纷的'树叶……孩子们在观察、感受和期待中来到了徐泾公园。
公园里,抬头看看树上的果子,附身捡起一片片落叶,闻闻叶子的味道,摸一摸大树的树皮,孩子们在老师的引导下运用五感和大自然来了一次亲密的接触。孩子们拿着采集袋捡捡一片片落叶、松果、树枝,“落叶怎么那么美!”“我又捡到一片不一样的落叶”孩子们互相交流着自己的发现。在阳光下,在公园里,孩子们尽情的拥抱秋天!孩子们带着满满的采集袋满载而归,回到班级,继续开展关于秋天的主题探究活动。
去徐泾公园采风的实践活动是二幼利用周边社区资源开展主题课程的一个小的缩影。通过这样的体验活动让孩子们走出班级,走出校园,丰富了孩子的主题经验,丰富了孩子的生活。希望这次的活动能在孩子们心中种下爱上自然的种子。
幼儿园老师团队心得篇五
时光匆匆的溜走,紧张、忙碌、充实而又愉快的x月份也将结束。从中我收获了很多,得到了快乐,也积累了一些经验,同时也发现了自己在哪些方面需要改进。具体内容总结如下:
在本月中我认真遵守执行幼儿园的各项规章制度,全心全意搞好教学,让孩子们学到更多,让自己的生活更加充实并认真学习让自己做一名好教师。
1、坚持每天单训:这是每天必须认真做好的一项,在单训时首先先让孩子把x个拼音及x个整体认读音节熟记一遍,并且及时纠正孩子的发音,然后因人而异进行单训。通过本月的教学使孩子们学到了很多,所以在今后的教学中一定要做到心中有数,对每个孩子负责。
2、教学整合:本月通过教学整合让孩子们在课堂上更有气氛,并且孩子们接受的`内容也多样化了,这样让孩子们在体智德美各方面得到更全面的发展。
3、卫生习惯:教会幼儿正确的洗手,通过洗手的儿歌,手心搓搓。让幼儿知道洗手的正确方法,做到吃饭之前先洗手。在吃饭时要求幼儿不挑食,尽量不剩饭菜,对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤,培养幼儿良好的行为习惯。
4、学习习惯:上课能养成安静地静听习惯,做到先举手后发言,大胆地在集体面前表演,养成良好的学习习惯。孩子们不仅学到各种本领,而且安全方面也不放松,这个月我们进行了安全消防演习。“唔!”警报声想起,孩子们捂着毛巾,弯着腰有序快速直奔操场。有的孩子天真地说:“老师怎么没有烟呢?”说明这次活动幼儿非常投入。通过此次活动不仅使幼儿掌握了自救逃生的方法,而且提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。
在教学方面还需注重自己的教学方式,让孩子们在理解方面有所提高。还要和家长加强交流沟通,争取得到家长更多的支持和配合。
幼儿园老师团队心得篇六
幼儿园团队培训告诉我们团队精神就是要互相配合,互相关爱,下面是带来的幼儿园团队培训心得体会,希望对大家有帮助。
首先,十分感谢王园长提供的这次培训机会。通过20__年8月11日丰富、有效、紧张的体验式培训,使我对以往所了解的一些道理有了更深的理解,同时对在工作、生活中出现的问题也有了更深的反思。
这天早上7点半我们宛城实验幼儿园的所有教职员工在王园长的带领下来到了中南宾馆的会议事参加群峰教育爱心团队大讲堂的培训。上午郝老师讲的阳光心情,使我印象最深的一句话就是:再昂贵的手机没电了照样不能用,再漂亮的宝马车不加油也开不走。现实工作和生活中,我们要拥有阳光般的心态。做好了是我们应该做的,做不好是我们能力还不够,我们不管做什么事情都是尽自己最大的力量把事情做好。如果做不好就要从自身找问题,不要埋怨这个埋怨那个。
下午的课程是由刘老师给我们讲,一个人如果不进步,不成长,就是自取灭亡!一个家庭不进步,不成长,就是家族的不幸!一个国家的教育事业不进步,不成长,就是民族的灾难!进步即是快乐!突破既是精彩!改变既是辉煌!刘老师为了让我们明白如何感恩,还让我们亲自做了一个游戏“人生坎坷路”,两个人一组,一个扮盲人一个扮哑人。做盲人的要带着眼罩,不能偷看,不能把眼罩取下来。做哑人的要搀扶着盲人经历一段艰辛的路途。在这个游戏中,我扮演的是哑人,当然我身边的好朋友是扮演盲人。
当我看到她被蒙上眼罩的时候我就在心里说,我一定不会让她受伤。会场由几位老师把凳子啊,桌子都拉起来当障碍物。我们听从老师的指示,先拉着盲人从桌子缝中间走了一圈,我生怕她因为我的疏忽而摔倒,我就紧紧的抱着她,有障碍物我就转动她的身子。然后开始走上舞台。舞台上有楼梯,我就很担心她会一直走,不知道抬腿。我就想我拍一拍她的腿,于是她很聪明的把腿抬了起来。就用这种办法上上下下过了很多凳子桌子。当我看到老师把凳子一个个摆着,让盲人从下面爬过去的时候,我看到一个个盲人不怕辛苦的向前爬着。我哭了。我的同伴不知道怎么回事。
脚还一直往上上,我多么想告诉她要往凳子下面钻,可是我不能说啊。我就把她的头往下按,把她的腰往下按。推着她往前走。我看到她的胳膊和腿都擦在地上,我是多么的心疼,多么的无助。我是那么的想让她别爬了,可是她都没有放弃,我怎么能放弃呢?我怎么能因为我一个人的自私而放弃呢?那一刻我才明白了尽心尽力做好应该做的事情,责任再重,虽千斤亦要担着。其实坎坷和困难都是人生最大的财富,这种财富来自于支持和帮助,来自于自信和鼓励,来自于努力和拼搏,来自于家庭,工作,社会。来自于亲人,朋友,团队。来自于亲情,关爱。
我们都应该学会感谢,感谢别人的帮助给了你成长的动力!感谢困难的磨砺让你瑜伽坚强!感谢坎坷让你变得锋利!感谢父母的无私托起你生命的太阳!感谢朋友的真心相助让你斗志昂扬!感谢同事的支持让你看到光辉前程!感谢团队的培养让你有了新的立足之地。
多一声感谢,多一份微笑,多一些宽容,多几分理解吧!
《感恩的心》乐曲再次响起,我又流下了泪,感谢爸爸妈妈给予我可贵的生命,感谢今天给予我这次学习机会的王园长,感谢今天给我们讲课的郝老师和刘老师。感谢群峰的所以家人们以及今天陪我一起同甘共苦的好姐妹。
今天下午由骆龙衍老师给我们以游戏的形式讲授了一堂既生动由有深刻感悟的反思团队精神的讲座。首先,十分感谢华师提供的这次培训机会。通过这次丰富、有效、紧张的体验式团队培训,使我对以往所了解的一些道理有了更深的理解,同时对照工作、生活中出现的问题也有了更深的反思。
回想起“七巧板”游戏,我们幼师国培2班的老师们积极参与游戏的场面还清晰得浮现在我的脑海里,在游戏当中,一个小小的七巧板却诠释了团队的整个含义。在大家齐思共想、争先恐后、齐心协力下,终于完成了游戏。但是游戏当中诠释的团队精神令人思虑万千。我明白团队的力量无坚不摧,没有完美的个人,只有完美的团队!没有规矩不成方圆。一个成功的团队造就无数个成功的个人。
在这个游戏的环节中,最初不明白这个游戏是一个什么概念?通过这个游戏,在骆老师的分析与引导下,最终明白:游戏过程中有很多人发现了问题,却不能抓住问题的核心。有时过分的强调成功反而达不到想要完成的目的。
我感恩身边的每一个人,感恩我的父母,是他们给了我生命,是他们养育了我,但是我知道这份恩情,我没办法完全报答,唯一能做的就是好好孝敬他们,好好照顾他们,也要好好照顾自己,不让他们太过操心,感恩我们的园长,感谢她给了我一方土地,可以让我自由奔驰。刚到幼儿园时,我还是一个不太懂的年轻老师,孤芳自赏的心态造就了我一意孤行的做事,正是有了这个大家庭,正是有了园长的正确领导和这么多老师对我的帮助,才使我对这份工作投入了百分之百的热情和信心。
而我唯一能做的就是好好工作,争取做到让园长放心、家长安心、孩子开心。希望通过我的劳动,用心、责任心来回报幼儿园给我的这次工作,感谢园长,感谢我的姐妹们,是你们对我的帮助,才让我慢慢的成长起来,感恩那些曾施予恩泽的人,是他们让我感受到人与人之间的真情,感恩那些鼓励过我的人,是你们让我看到了新的希望,感恩对我不满的人,是他们的不满才让我自己意识到自己的不足之处,从而可以朝着正确的方向前进,我感恩曾经嘲笑我的人,是他们给了我前进的动力,让我的越来越坚定,从而一步一步走向成功,我感恩很多很多人。
无论何时何地,我们都应该心存感恩,感谢身边每一个人,微笑的面对生活,开心工作,快乐生活。谢谢李群峰老师!
幼儿园老师团队心得篇七
一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由,以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园常规教育的目的是帮助幼儿在了解幼儿园常规的基础上学会自我控制。通过常规教育可以让幼儿知道什么时候应该做什么以及不应该做什么,应该怎样做以及不应该怎样做。同时也有利于老师的工作,以保证教育的一致性和一贯性。那如何对幼儿进行一日常规教育呢?我认为可以从以下几个方面入手:
由于幼儿年龄小在生理、心理方面发展不成熟,经验能力不足,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”第九条“科学合理地安排和组织一日生活”的要求中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”其中明确了良好常规在幼儿自我学习、自我管理、独立解决生活问题等方面的重要意义。因此建立合理的常规是幼儿一日活动的保证。为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。
在制订常规时,一要考虑幼儿的个别差异,同时要从实际出发,针对幼儿的不同年龄和发展水平,因地因时制宜;二要考虑幼儿生理和心理的合理负担;三要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展;四要考虑应有利于幼儿自主性和独立性的培养,为幼儿充分的、自由的活动创设条件;切忌规定过细、限制过多、管得过死、操之过急和一刀切的偏向。
有的孩子天生活泼、好动,这些孩子虽然性格开朗、爱说、爱跳,给班级带来了生气,但同时又由于他们好动,不善于控制自己的行为,在某些常规行为习惯养成上较欠缺。例如:我要求幼儿每次离开座位前都要把小椅子轻轻推到桌子下面,可总是有许多孩子顺手把椅子一推,使桌子、椅子互相碰撞,发出很大的响声,根本没有达到“轻轻”的要求,我强调了多次,效果也不是很好。我就利用幼儿时期模仿能力特别强这个特点,每次都拿一把小椅子用很夸张的动作轻轻把它推到桌子下面并且嘴里还要说一声:轻轻,然后才让幼儿放小椅子。人们常说:孩子是教师的一面镜子,有什么样的老师,就会有什么样的孩子。老师的一举一动,一言一行都在孩子们的“监控”之中,来不得半点虚假,就在潜移默化地影响着孩子。慢慢地,班里再也没有出现乱放、乱推小椅子的现象,幼儿都是很自觉地用夸张的动作轻轻把椅子推到桌子下面。还有不随手扔垃圾、和幼儿说话也要讲礼貌等等细节都是如此,要求孩子做到的,老师首先做到,要求孩子不做的,老师一定首先不做。
(一)有利于幼儿形成良好的习惯。
叶圣陶先生也说过:“好习惯的养成,一辈子受用;坏习惯的养成,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”可见良好习惯的养成的重要性。幼儿心理发展的特征和品质是在与人们的交往,以及周围环境的相互作用中发展和形成的,环境对幼儿规则意识和行为的形成,比其他年龄阶段有着更重要的作用。古语云:近墨者黑,近朱者赤。大量的例子表明:学前期是幼儿接受熏陶,形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期,这个时期,他们容易接受外界各种刺激和教育影响。如我们幼儿园小朋友每天入园洗手,我们通过游戏活动让幼儿知道洗手的方法及洗手时的安全要求,同时在水池墙上贴有洗手的顺序图。每次洗手时保育员老师会在盥洗室中提醒幼儿洗手的方法和注意安全,并从旁保护幼儿。久而久之,幼儿就形成了洗手时,不玩水,不拥挤的习惯。
(二)有利于幼儿身心健康和谐发展
通过常规教育可以帮助幼儿适应幼儿园环境、帮助幼儿学习在集体中生活、维持班级活动的秩序,还可以激发良好的情绪,促进幼儿对生活及社会知识技能的掌握,增强行为的目的性、意识性,发展自律能力,学习与他人与集体的关系形成。由于常规教育贯穿于幼儿的一日活动之中,渗透在幼儿园教育的方方面面,因此幼儿园一日活动良好常规的建立,不仅是幼儿园保教工作的需要,更是促进幼儿自身发展的需要。
幼儿园一日常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利迈入集体生活,学会与别人共同生活的重要途径,一日常规教育的出发点和归宿应是发展幼儿内在的自由,以帮助幼儿形成积极主动的纪律意识。幼儿园一日常规教育是幼儿园保教工作的重点,幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系,常规的触角遍及幼儿园教育的方方面面,在一定程度上提高了儿童在幼儿园的生活质量。
(三)有利于维持班级活动的秩序
一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的习惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量,所以,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
幼儿园老师团队心得篇八
孩子已经有自己的喜好和独立思想,有时候不能满足孩子的要求,他就会发脾气,比如说:有一次放学后在幼儿园玩,他和一个小朋友抢一个玩具,作为家长当然让着别的孩子,这时候刘伟奇就特别生气,不理解我的做法,大哭大闹的。这时候我先紧紧抱住他,让他宣泄出来,一边对他表示理解,“是不是奇奇也想玩”,他就边哭边点头,等他安静以后再和他讲道理,他就明白了。所以孩子发脾气的时候家长不要生气,要引导他表达出来,再给他说明道理。
当然孩子有脾气不能惯着他,不能让他乱发脾气,得学会控制,有一段时间他特别不听话,大声的嚷嚷,我也不知道怎么办了。于是我上网查了查,有这样一个办法我觉得好挺好用的:当孩子发脾气的时候,家长就说不是宝宝生气,是有个“生气小精灵”在宝宝身上,妈妈把他赶走……。这样宝宝就真的不发脾气了。有时我和他着急,说话大点声,他还说:“妈妈你发脾气,不好好说话,有生气的小精灵,我给你赶走”。
办法很多,最重要的是家长要耐心,千万别粗暴的对待孩子,孩子会模仿的!
多陪孩子玩,在玩耍的过程中,我和孩子之间不分大小,像孩子一样爬,一起蹦。在玩的时候尽量不限制孩子。记得有一次我给他一个西红柿吃,他不吃就开始在床上拿手捏,一边捏一边咯咯的乐,我没有管他,而是在床上铺了一块布,让他尽情的玩,弄得满手满脸的西红柿汤,笑的那叫一个酣畅淋漓的!我觉得孩子就应该无所顾忌地开怀大笑,现在我家奇奇就特别爱笑、爱说话、还特别有礼貌,见人就打招呼!
总之,带孩子玩,在成长过程中多陪伴他!会玩的孩子性格自然会好!
家庭中,孩子是小太阳,父母宠,外公外婆爱,爷爷奶奶亲,所有人只为他一人而动。久而久之,孩子就会认为得到的东西似乎是理所当然应得的,爸爸妈妈所做的事情当然也是他们应该做的。由此,使得孩子只要求别人关心、爱护、让着自己,不会想着去关心别人、感激他人。所以必须让孩子学会感恩和分享,在生活中点滴小事给孩子做好榜样。比如我把饭做好了,一定大家一起洗手吃饭,然后奇奇爸爸就会说:“妈妈做的饭真好吃呀!谢谢妈妈。”奇奇就会学一遍爸爸说的话。平时奇奇在家,我们都会让他做一些力所能及的事,比如:浇花、扔垃圾、收拾玩具、自己叠衣服等等。当然在这个过程中要记得表扬他哦!
幼儿园老师团队心得篇九
第一段:引言(150字)。
幼儿园是每个孩子成长的开始,也是他们接触社会的第一步。作为幼儿园的一员,我有幸参与了幼儿园团队文化的建设和培养。在这个过程中,我体会到了团队文化的重要性,也深刻领悟了团队文化对幼儿园的影响。本文将围绕幼儿园团队文化的心得体会展开讨论。
第二段:团队协作(250字)。
团队协作是幼儿园团队文化的核心,也是团队文化的基石。当一个幼儿园团队拥有良好的协作精神时,团队成员可以相互配合,共同完成任务。我们的幼儿园通过定期的团队讨论和培训,培养了团队协作意识和能力。在日常工作中,每个人都清楚自己的责任,也会在需要的时候互相帮助。这种团队协作让幼儿园的工作更加高效,也为孩子提供了一个良好的学习和成长环境。
第三段:沟通与合作(250字)。
沟通与合作是团队文化的重要组成部分。幼儿园是一个人员众多、工作繁忙的地方,良好的沟通和合作能力可以解决很多问题。在我们的幼儿园,团队成员之间保持着开放的沟通,我们定期召开会议,分享经验和意见,及时解决问题。当团队成员之间有分歧和矛盾时,我们也会以合作为目的,积极寻找解决办法,共同完成团队目标。这种沟通与合作不仅提高了团队的工作效率,也加强了团队成员之间的凝聚力,使我们更好地为孩子们服务。
第四段:积极向上的团队氛围(250字)。
幼儿园团队文化的一个重要特征是积极向上的团队氛围。在我们的团队中,大家乐于分享、倾听和互助,每个人都积极向上地面对工作和生活的挑战。团队成员之间的热情和乐观会传递给孩子们,让他们在幼儿园生活中充满快乐和自信。我们鼓励团队成员不断学习和进步,提供了各种培训和专业发展机会,使每个人都能实现个人价值,同时为幼儿园的发展做出贡献。
第五段:团队文化的影响(200字)。
团队文化对幼儿园的影响是深远的。良好的团队文化可以提高团队的工作效率和质量,也可以增强团队成员的凝聚力和归属感。团队成员之间的和谐关系和积极向上的氛围会传递给孩子们,让他们在幼儿园中感受到爱和关怀,促进他们的身心健康发展。此外,团队文化也有助于孩子们的价值观和行为习惯的培养,让他们成为积极向上、有责任心和合作精神的人。因此,幼儿园团队文化的建设是非常重要的,也是幼儿园发展的关键。
结论:回顾幼儿园团队文化的心得体会,团队协作、沟通与合作、积极向上的团队氛围等都是团队文化的核心要素,它们共同构建了良好的幼儿园团队文化。团队文化的影响不仅体现在幼儿园的工作效率和质量上,还能影响孩子们的成长和发展。因此,每个团队成员都应该努力培养和传承良好的团队文化,为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园老师团队心得篇十
幼教的国培项目是我们国家重点项目,通盘考虑后实施的一项重大培训项目,重点是解决骨干幼教老教师的教学水平和技能,让其在思想能得到一次解放和提高。这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高,对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。
二、感觉其内容的丰富性和别致性。
这次国培活动专家和教师阵容强大,有教育专家的报告,专家是省内外的知名学者,学术能力高。他们中有来自高校的学者,有来自知名幼儿园的园长,如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深,接触了一次精彩的培训盛会,专家的学识、睿智、幽默时刻回旋,茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们,让我们充分感受到专家的人格魅力,散发出无穷的智慧和力量。各个报告精彩纷呈,理论知识有理有据,引发我们思考领悟,案例祥实有效。
三、培训形式多样,参与性强。
这次培训不但有专家的讲座、老师视频授课,影子培训、返岗研修,而且有作业,有评论、有上传资源,参与讨论!形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论,巩固了技能,开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分,让学员有了压力,有了标准,也有了动力。通过这样形式多样的培训会取得预期的效果。
四、理论性和实践性强。
这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识,也使我了解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。同时这次培训内容里,返岗研修时,我将理论和实践进行了有机的结合,相信在以后实践中我们会将两者很好的融会贯通,学以致用。
五、对我业务知识和技能的提高。
通过这次培训我感觉自己收获的有两条:
(一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学理念,的教学技能也达不到预期的教学效果,培养不出合格的人才。
(二)实践一定要有教育理论指导。每一堂课,每一个活动,有了理论指导,就有了目标,有了依据,否则就是盲目的!
幼儿园老师团队心得篇十一
20xx年xx月1日至xx月30日,我在xx市xx幼儿园进行了为期一个月的毕业实习。实习期间,在天骄幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下,不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点,进一步对保教工作的重要性有了新的认识,而且,比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中,顺利的完成了教育实习任务。下面,就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定:
这是首周的任务,目的是熟悉实习园所、班级的基本情况,接受指导老师的点拔,在做好保育员工作的同时,了解班级基本情况,跟幼儿接触、沟通,建立良好关系的同时,对各个幼儿特点有了初步了解。另外,在指导教师的帮助下,熟悉班级授课方式、教学计划后,写出自己详细而完整的教案,跟指导老师沟通并确认后,正式授课。在此期间,我不仅了解并做好保育员的工作,还自己独立完成了对班级环境的创设,并得到了老师和领导的一致好评。
这是第2至4周的任务。我实习的园所属于农村,她们的教学观念跟城市不太一样,她们更重视的是对幼儿知识的培养,一般的艺术类课几乎都不接触,导致幼儿学习无积极性,经常不愿来园。考虑到这点,我在和指导老师的协商后,用自己的一套方式对他们进行授课,或舞蹈,或音乐,或利用电脑,或讲故事,或游戏等多种方式进行,在让他们学到知识的同时,吸引了他们的注意力,同时也提高了幼儿的出勤率。当然,我的每次授课前后都会跟指导老师详谈,找出优势和不足,以便下次做的更好。
一个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼,学到了许多书本上没有的知识和技能,有机会将理论与实践有机结合,受益匪浅。在看到优点之余,我还存在着一些不足,主要是上课状态不稳定,起伏较大,时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况;今后定必认真总结,及时反思,多向别人学习,使自己不断进步,日渐完善,同时紧记“不论遇到什么困难,不要对自己失去信心”这个道理,逐渐走向成熟。
幼儿园老师团队心得篇十二
人们常说,当老师难,当基础教育的老师更难。然而最难当的莫过于幼儿园的老师,特别是每到新学期的开始,离开了熟悉的环境和亲人进入幼儿园,对每个宝宝来说,这都是难过的一关。看到宝宝哭哭啼啼,父母心疼如焚,每位幼儿园的老师都会思考:如何减轻宝宝入园时的种种不适应综合症,使刚刚入托的宝宝尽快适应幼儿园的新环境、新生活,让家长们放心,让宝宝们舒心呢?本文正是以此为目的,试图从入托前的工作,入托时的措施,入托后的教育等入托的自然过程中,阐述几点具有操作性、切实可行的观点与做法。
每年新学期开始,新入托的宝宝总是绷紧着小脸,瞪着惊异的眼睛,离开了自己熟悉的亲人与家庭,来到幼儿园这一陌生的环境,往往使他们产生焦虑与恐惧。宝宝情绪波动主要表现为哭闹、拒食、大小便失控、要成人抱等。因此托班的老师应如何针对新入托宝宝的个性与特点,做好各项工作,使宝宝尽快适应幼儿园新环境、新生活呢?结合自己几年来实际工作的经验和体会,就如何稳定新入托宝宝的情绪问题,谈谈我们的一些做法。
入托前的工作。
园活动,由能力强的教师来担任此教学任务,让家长带着即将达到入托年龄的宝宝一起参与活动。在活动前后空余的时间里,由老师和家长带领宝宝先去幼儿园参观参观,看看里面的设施、玩具、图书,再让宝宝认识认识将来的老师,熟悉幼儿园的周围环境,消除宝宝对幼儿园的陌生感。在亲子游戏活动中,家长、宝宝跟着老师互动,让宝宝充分感受到了活动的快乐。逐渐建立“幼儿园”的概念,还可以带他们到操场上或教室里和小朋友们一起玩耍,激发起他想过集体生活的愿望,从而对幼儿园有直观的美好感受,向往幼儿园生活,进一步引发宝宝们的入托欲望。
举办入托前家长辅导会,传授和辅导家长了解和掌握一些入托知识,及时交流入托宝宝的实际情况,为入托作好充分的准备。
1、调整作息时间。
幼儿园的作息制度和要求,是宝宝入托前首先要适应的第一步,培养宝宝与幼儿园同步的起居习惯,以免生活规律突然的改变让宝宝对幼儿园产生反感,为让宝宝们尽快适应幼儿园的生活,家长应对宝宝做一些入托前的必要培训,父母可在入托前为宝宝制定一个作息时间表,明确每段时间干什么,让宝宝在家里按照这个作息制度,按时进餐、睡眠、盥洗、活动、娱乐生活一段时间,这样进入幼儿园后会较快地适应新生活,同时能培养宝宝从小就有一个遵守时间的好习惯。
2、教会宝宝自己解决大小便。
宝宝的大小便问题一般过了十八个月就该训练了,如果宝宝想要大小便还不能告诉大人,或者还在使用纸尿裤,就要注意了,入托前应该重点教会宝宝说:“我要小便,我要大便”这样的话,免得给老师增加负担,又避免宝宝受不洁之苦。此外,培养宝宝定时排便的习惯是个很好的方法。
3、学会自己喝水吃饭。
对于那些习惯于用奶瓶当水杯的宝宝,使用小杯子喝水有一定难度。可是幼儿园里,小朋友们都用水杯喝水,这也是幼儿园和家里不同的地方,也是应该在入托前必须学会的本领。刚开始练习喝水时,可用塑料杯子,水倒得少点。父母要教会宝宝怎样控制好杯子的倾斜度。另外,关于吃饭的问题也该在家就学会。
4、学会自己穿衣服。
午睡后能否自己穿衣服是宝宝自立能力强弱的一个重要标志。大多数宝宝脱衣服睡觉没问题,而穿衣服起床就麻烦了。还时常会闹出笑话:穿错鞋、穿错裤子、漏穿了、穿反了衣服都是常有的事。所以,父母最好为宝宝选择那些穿脱方便的衣服。还有,鞋子的大小也要合适,鞋底要软、跟脚、轻便。鞋子可做上一记号,以区分左右脚,并锻炼宝宝在大人保护下自己走楼梯的能力。对于年龄较小的宝宝,父母可以适当为他多准备几套衣裤,以便宝宝拉尿、呕吐时更换。
5、学会交流。
幼儿园生活是宝宝人生中的第一次集体生活,能否与其他小朋友和睦相处很重要。入托前应该尽量让宝宝与邻居接触,与邻居的小朋友玩耍和交往。入托后,父母可以利用接送时间,认识本班的一个或者几个小朋友,互相介绍后,鼓励宝宝在一起,拉拉手,玩一玩。父母平时应多与宝宝说话,锻炼他听懂成年人说话,鼓励他说出自己的想法,学会表达。养成这个习惯,一旦遇到事情,宝宝就懂得向老师述说。
6、反馈入托宝宝的个人信息。
为了使学校更好地照顾和教育宝宝,通过家长辅导会,老师能提前了解入托宝宝的个体情况。家长要真实、具体、细致地介绍宝宝的个性特点、兴趣爱好、生活习惯等,要让老师了解宝宝各方面的能力及不足之处,做到心中有数,为将来入园教育打下良好的基础。
入托时的措施。
从温馨的家庭环境来到陌生的教室,无论是心里还是情感宝宝都会不适应,为了缩短家庭和教室的陌生感,我们首先注重教室的装饰,墙壁上布置符合托班宝宝年龄特点,色彩鲜艳、形象夸张、接近宝宝生活的墙饰。其次我们考虑到宝宝们的实际情况,给托班宝宝提供的玩具柜是低柜开放式的,玩具柜内安放的玩具,宝宝们可以随手取放,他们还可以象在家里一样,随手就能拿到想要玩的玩具。提供给托班宝宝的玩具,主要是形态各异的各类娃娃、小动物和指偶玩具;色彩鲜艳的木头积木、塑料积木和泡沫积木;有声响会变动的电动玩具与拖拉玩具。这些玩具安全、无毒,又便于智力的开发。
宝宝入园时,往往先认住第一个接待他们的老师。因此在刚开学的第一个月里,我们两位老师同时进班,让宝宝们同时熟悉我们。在接待中,我们每天都以主动热情的态度把宝宝从妈妈的怀抱中抱过来,用亲切温柔的语调同宝宝子说说话,经常像妈妈一样亲昵地亲亲他们,让孩宝宝感受到老师像妈妈一样喜欢他们,逐渐消除宝宝对生人的恐惧感。同时,在晨间接待高峰的时刻,老师与家长说话应尽量简短些,尽量避免和一位家长时间交谈,而使其他家长和小朋友长时间等待,使宝宝产生被冷落的心理,主要是答应家长交代的各种嘱托,特别是对待生病的宝宝,询问病情的情况应该详细。如:我班的华彬晔和张益恒两位小朋友经常有感冒的现象,但两个宝宝生病也要坚持上幼儿园。所以,每次当他们生病的时候,我们都要向家长仔细询问宝宝病情的程度和服药情况,让家长相信老师会照顾好他们的宝宝,使家长们能放心、安心地离去。为使学校更好地照顾和教育宝宝,家长最好能提前让老师多了解宝宝的情况。家长要真实、具体、细致地介绍宝宝的个性特点、兴趣爱好、生活习惯等,要让老师知道宝宝各方面的能力及不足之处,让老师做到心中有数,为将来入园教育打下良好基础。
入托后的教育。
宝宝在家中的游戏往往是自发的、个别的,玩什么,玩多久都可以比较随意。针对这一特点,我们认为在宝宝初入托的一个月内,不应以幼儿园的生活常规与作息制度来约束他们,集体活动的组织形式应尽量少些,个别的、小组的活动形式应多些,尽量提供家庭式的宽松生活方式,使“园”与“家”顺利接轨。上午活动主要以入园活动、游戏活动、户外自由活动为主。在入园活动中,宝宝较喜欢搭积木和抱娃娃以及户外的滑滑梯和拖拉玩具。个别喜欢独自玩的宝宝,我们可以允许他一个人玩玩具,形成他一个人玩的世界。如:我班的张亦泓小朋友,刚入托时,就喜欢一个人独自玩。我们不去强制她,等她玩腻了,自然会回归到同伴中去。托班游戏活动以分组的形式为主,主要有亲子游戏、体育游戏、音乐游戏。户外自由活动,以轻松愉快的形式,放放音乐、散散步、坐在软地上玩玩电动玩具、拖拉玩具,在操场上滚滚皮球,玩玩飞盘,踢踢罐头,不愿意玩或玩累的宝宝可以坐坐、看看。尤其是户外自由活动,最会哭的宝宝也会在此刻停止哭声。如:我们班的.王菲菲小朋友是个爱哭的宝宝,当她被老师带着,和同伴一起到户外,玩起滑梯、木马……的时候,哭声悄然停止了。由此可知,只有宽松的生活,有趣的活动才会像磁铁一样吸引宝宝,使他们暂时忘记对家庭的依恋,对亲人的思念,而渐渐适应幼儿园的新生活。
二、允许宝宝保留原有的生活习惯,逐渐培养他们的生活能力。
刚入托时,宝宝的生活自理能力很差。有的宝宝吃饭要喂、睡觉要陪,大小便不会坐抽水马桶,喝水不会端杯子……诸如此类情况,我们采取的方法不是急于纠正,而是等他们渐渐适应幼儿园生活时再作纠正。宝宝情绪日趋稳定后,我们就不再包办代替,开始逐步培养宝宝初步的生活自理能力。如教宝宝认识小便池、抽水马桶,会用声音、动作、语言表示大小便的要求,培养大小便入厕的习惯,培养宝宝固定坐位进餐,学习使用小勺进餐;培养宝宝不咬被子、不吮吸被角、不要成人陪伴、主动入睡的习惯;教会宝宝喝水,会双手端杯自己喝水。我们在培养托班宝宝生活能力的时候,应注重“简单易行的直观性”、“反复多次的渐进性”、“持之以恒的一致性”。只有注重对宝宝生活能力的培养,才能增强其适应新环境、新生活的能力。
两周岁的宝宝刚刚离开父母,来到幼儿园,他们的种种不安与不满都会变成哭声发泄出来。娇气的宝宝往往依恋性较强,他们来园时表现为:嚎啕大哭,抓住父母的手不放,并充满敌意地看着老师。当老师帮助他们的父母“逃”走后,他们会哇哇大哭,有的甚至还会抓老师、打老师。更严重的会用头往地上撞,怎么哄也不行。对于这样的宝宝,我们的方法是:多抱抱他,多与他交流,给予感情上的满足;胆小的宝宝表现为:怕陌人、有畏惧感,他们把老师当作唯一的亲人,追在老师身后,寸步不离。对于这样的宝宝我们就多加爱抚与安慰,尽量避免引起他的胆怯与恐慌;任性的宝宝表现为:难以哄骗、哭闹不止,我们就适当采取冷处理,当他停止哭声时,再安慰他,与他讲道理;外向型的宝宝表现为:活泼好动。我们就组织丰富的活动,满足他“玩”的需求;内向型的宝宝表现为:不愿意接近人。对于这样的宝宝我们就加倍关心他、接近他,使他从接近老师开始,逐渐接近小朋友。平时,我们坚持正面教育,给予宝宝明确的表示,使他们知道“不哭”的宝宝,大家都喜欢他。
幼儿教师需要具备更高的师德修养和教学品质。耐心:即对哭闹不停的宝宝要有耐心,说话声音轻轻地,柔柔的,会安慰宝宝。对家长也要有耐心,应尽量满足家长的要求,完成家长的嘱托。尽责:宝宝从家庭走向幼儿园,主要碰到的是“生活上”的不适应,老师应尽量满足宝宝“吃”、“玩”的愿望,照顾好宝宝“屙”(大小便)“睡”的要求。不怕脏:新入托的宝宝有“三多”,即眼泪水多、鼻涕水多,尿水屙在身上者多。老师应不怕脏,帮助宝宝擦干脸上的泪水,擦净脸上的鼻涕,照顾好宝宝的大小便,对大小便屙在身上的宝宝,要及时帮助清洗与替换干净的衣裤。如:我班的王恬恬小朋友,因为年龄小,自控能力差,睡觉经常尿床。我们从无半句怨言,每次都及时给宝宝更换干净的裤子,让宝宝充分感受老师对她的爱。
1、利用“家园互联网”栏目,向家长做好宣传。经常向家长宣传正确的教育方法,如:不能用“如果再不听话,就送你上幼儿园”等话语,来纠正宝宝的不良过失;“新入托宝宝可能会出现的问题与对策”等,传授给家长鼓励宝宝上幼儿园的方法,如幼儿园路上的“母子悄悄话”,向家长推荐有关“稳定宝宝情绪波动”的小故事等。
2、对情绪难以稳定的宝宝,要分析情况,寻找原因,加强家园的沟通,寻找最佳教育途径。
3、利用接送时间,及时与家长联系,征求家长对我们工作的意见和建议,向家长反映宝宝情绪变化的情况,尽量满足家长的各种需求,使家长相信老师能照顾好、教育好他们的宝宝。
只要家长对我们的工作有信任感,把宝宝放在幼儿园有放心感,家长就一定会配合我们,做好稳定宝宝情绪的工作。
幼儿园老师团队心得篇十三
这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
为基层创办幼儿园提一点建议:
1、幼儿教育基本以活动为主,我认为必须配备专用的幼儿活动场所。
2、提供一些适合幼儿身心发展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。
3、适当的给幼儿提供一些课外读本。
4、我认为每个幼儿园必须配备一名专业的幼儿教师。
幼儿园老师团队心得篇十四
能够积极参加园里组织的政治学习,认真记笔记,数量足,内容丰富。积极参加幼儿园里组织的各项活动,发挥骨干教师的先进性。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度,不迟到、早退。在平时的工作中,我热爱幼儿教育事业,坚持正确的教育思想,时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中。
高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名幼儿园的教师,当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。
今年我带的是中班,与孩子们朝夕相处的日子里,我有喜,有悲,有累也有汗,但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的,我爱孩子,孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜,也因为有爱使我深入每个孩子的心灵,让我与孩子的心融汇在一起,这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解,的确,虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨,因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累,但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任:我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份尊重。我想,只要我们用自己的“心”认真地去爱,那么我们的孩子将是最棒的。
多年来的教学,让我不断地在教育教学上积累经验,进一步提高自己的能力。经过总结,我认为作为一名幼儿教师,最重要的是上好每一节课。为了能上好课,我做了以下工作:
1、虚心听课、认真指导。作为教学经验相对丰富的我来说,听课是提高自身上课能力、辅导年轻教师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会,把它们当成自己提高的桥梁。认真听课,认真反思。抱着学习的态度去听课,抱着学习的态度去听取老师们对这节课的评价。课后认真及时地与年轻老师进行沟通,从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这个过程也是我学习提高的过程。
2、认真备课。多年来的教学,让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材,更重要的`备孩子。孩子不一样,同样的一节课也许会用完全不同的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自己要蹲下来了解每一个孩子,及时了解他们的认知能力,认知兴趣,抓住他们的兴趣点,生成课程。变幻多样的内容也让孩子们感觉新鲜,在玩乐中不知不觉地学到了知识,让学习不再枯燥无味。
3、及时反思。一个合格的老师就是要及时地反思自己的教育行为。于是,及时反思成了我的必修课程。每天的备课时间我总会拿出一定的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴,把印象深刻的场景写下来,与老师们交流着教育中的困惑和教育成果,开阔了自己的教育视野,也有了意想不到的收获。
新世纪、新时期的教师要继续学习,拓展视野,更新观念,跟上时代的步伐,只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着区六优工程的进一步实施,通过学习新纲要、新课程,我园教师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下,我确立“以幼儿发展为本”的基本观念,尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名老师所说的,“在教育改革不断深入的今天,我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素,使得每一个孩子就如同一本本书,丰富多彩,变化万千,需要我们每位教师用心去欣赏、研读,及时给予支持。
今年,我与一名新教师配班,在工作中我能与新教师搞好关系。耐心的对年轻的教师进行指导,协助保育员一起搞好班级的卫生消毒工作。
开学初,幼儿的情绪较不稳定,少部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状,我们将班级前期工作依然放在:与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信,谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿,自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养,在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
本班有许多孩子不善于表达,在学期末的时候我发现了这个问题的严重性,我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透,培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师,幼儿有了这样的一个喜欢老师的心理,他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣,现在再也没有以前那种:提问幼儿十句话也不会回答一句的现象,见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现象现在都没有了,他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了,我现在说的最多的一句话就是,我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
家长们也表示认可。在平时,我们十分注重与家长的联系,以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议,我们也及时寻求的解决方法充实家长们的育儿经验,每月都及时更换家教栏中有关保育的文章,并通过家长之间互相交流育儿的经验。
为了更好的促进家园共育,使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现,看到集体教育的作用,并征求家长对幼儿园的意见以便改进工作,本年度开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现,家长们就赏识教育好还是挫折教育好展开了激烈的辩论,整个赛场紧张激烈,精彩纷呈,高潮跌起,有声有色。我班的家长还夺得了辩手奖,真是可喜可贺。
幼儿园老师团队心得篇十五
教研组是教师成长的摇篮,是幼儿园开展教学研究。学习。研讨。交流教学经验的阵地;本学期,教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口,分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念,促进了教师观念的转变和更新,让每一个老师在新观念的收集和吸取中,自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴。舞蹈。操节表演上进行了训练和考查,教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示,真正促进了教师素质。技巧的提高;另外,每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习,也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步;本学期以来,教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思。从每一块工作的落实。总结中,让每一个教师注重反思。在反思中提取经验。确立目标。
课题,对于我们教研组来说,是一个新鲜而又充满挑战的任务,本学期,我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索,就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨,从最初的超多理论知识的收集和学习中,我们从理论上有了清晰的认识,从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中,每一个教师从讨论中相互学习,共同的汲取着养分,在每一节课外观摩和小结中,又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升,每一个活动,都从最初的模式研讨出一份执教的计划,又从执教中总结和反思,得出一个优秀的教学活动,这一过程,是老师们理论和经验的汇集,也是教学和教师的学习和提高,最后,每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中,找到了一个新的教学方法:用图谱来促进幼儿记忆,在唱歌教学中利用生动、形象的图谱,为幼儿创造视、听可感的双白优良环境,激发幼儿主动参与活动的目的,提高音乐活动的质量,这一经验的总结,也就构成了我们教研活动的`一个课题,老师们在摸索中收集了许多的素材,并各自撰写了研究报告,真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
教学是幼儿园工作的生命线,提高教学质量,也就是教研组研讨和工作的核心,本学期,我们从优化一日生动安排,从时间的安排到各区域的安排上,增加了幼儿户外活动的时间,真正让一日活动更加合理、科学。在教学上,我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标,用目标做为我们教学的指南,从同年级相同教材的制定和相互交流上,让教学更加规范和准确,另外,期末到各班教学状况测试和总结,也让每一个教师从目标到教学,又从教学对应到目标有了更清晰的认识,让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
幼儿园的工作,很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期,我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用,从学期开始的节编排、落实,到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度,到表演时各班精心的准备和有序的组织,所有这些都事先在教研活动中交流、讨论,真正做到了互帮互学,在家长开放日和汇报表演中,也由老师们出色的表演,得到了家长的一致好评和认可。
保证幼儿的健康和安全,是我们每一位老师的首要职责,让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期,我们将安全教育列入课程之中,让幼儿自我有安全预防常识,做为教师,坚持用心上岗,严格遵守上岗制度,以提高职责心为安全要点,使我组本学期的安全事故大大降低,无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
幼儿园老师团队心得篇十六
xx月,我们度过了开心的xx长假,一晃xx月份就要过去了。回顾这一个月的工作,紧张而又忙碌。现将本月总结如下:
我们开展了《快快慢慢》和《红黄蓝绿》两大主题教学活动。通过《快快慢慢》主题中一系列教学活动的开展,幼儿不但了解了车辆、的快慢不同,还知道了在日常活动中做什么事情时动作要快,做什么事情时要慢,从而养成良好的行为习惯。
在迷人的秋天里,我们根据季节特征开展了《红黄蓝绿》主题活动,孩子们通过玩玩色彩游戏,做做七彩花,了解和感知了秋天是多彩多姿的,同时我们还通过树叶贴画、棉签画菊花等活动,使幼儿感知秋天的景象是五彩缤纷的。我们还开展秋游活动,带领幼儿到户外,到大中去寻找了秋天花草树木的变化,在大自然中孩子们更直观、更生动地认知了秋天。结合主题活动《种蚕豆》,孩子们在我们的区亲手种上了蚕豆,期待蚕豆能早日发芽开花结果。
本月我们继续抓好了卫生保健工作,每天定时做好了午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼儿每天来园时做到严把晨检关,为做好幼儿疾病的预防工作,防止幼儿间的相互,降低幼儿患病机率。另外对于长期生病请假的幼儿我们也打电话进行慰问,向家长了解幼儿的病情。
在家长工作方面,我们利用家校路路通、家访、家长接送幼儿时间加强家园联系的力度,尽量做到家园互动。由于主题需要,我们还请家长为孩子准备秋游的零食和水、蚕豆,树叶等,家长们都能积极配合。本月我们需要丰富角色游戏材料,月底进行了角色游戏环境创设评比,感谢家长和孩子一起收集各种食品包装盒、药品盒,使我们的角色游戏活动有丰富的活动材料。月底我们还根据幼儿表现填好了《宝宝成长录》,使家长能够更加直观、更加详细、更加全面地了解孩子在幼儿园中各方面的表现,以便于家长配合。