填数游戏教案（优秀12篇）
编写教案是一项需要认真对待的工作，它需要教师付出时间和精力的投入。教案设计应注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教学质量。《地理》教案范文
填数游戏教案篇一
现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么?”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢?”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
1.纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3.学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1.某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。
幼：我们玩的是“有力的纸”。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问：“你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，谢谢大家。”师说：“某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。”
2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。
3.还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下?
幼上来：我介绍的是“不湿的报纸”。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。
4.师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
5.(师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的.材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、幼儿分组活动。
幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
四、评价活动。
你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来“有力的纸”是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力;“会跳舞的娃娃”是由于磁铁的缘故;“不湿的报纸”是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因;“旋转的纸蛇”是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
这节课很有意思，结束时，孩子们仍让兴趣未尽。师生配合融洽，完成预定目标。孩子们表现的很出色，当一些孩子遇到困难时，主动找同伴帮忙，或同伴主动帮忙，我虽然看见了这些，但没有及时给与适当评价，如果继续下去，这种很好的现象慢慢的会被泯灭。由于时间问题，每个幼儿的作品没有得到充分的肯定，让一些幼儿很失望，我应该给幼儿提供充足的空间，让每个幼儿都得到充分的肯定，加强他们的信心。课堂上，对幼儿的评价不够到位。
填数游戏教案篇二
1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。
教具准备。
课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3。
教学过程。
一、复习导入。
师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。
1.从65开始一个一个的数，连数三个数。
2.从8开始两个两个的数，连数5个数。
1.从15开始5个5个的数，数到30为止。
师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战性的游戏填数游戏。（板书填数游戏）。
二、探究新知。
1.独立填数。
学生回答。
师：评价你真会思考，谁再来说一说？
学生回答。
师：真棒，说明你刚才听的很认真。也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。
师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师点点头。那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。
（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）。
教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。
（学生独立完成）。
师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？那个同学你来。其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。
学生上台贴。
学生汇报。
（学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖行最下边的`空）。
你观察的是这一横|竖行，这确定能填3吗？为什么这里能确定？
学生回答。
师：他的话谁听懂了举手？这么多都听懂了，谢谢你，你真会思考。谁能把他的话到前面再给同学讲一遍？好，你来。
谁能接着填？
来，请你边填边把你这样填的理由告诉大家。
学生汇报。
师：表达的真清楚，把老师想说的话都说出来了。
师：那你能接着往下填吗？请你边贴别把你这样填的理由告诉大家，试试吧。学生上台贴。
学生回答。
师：那我们快速检查一下吧。（教师手势检查）。
谢谢你，请坐，你们听懂了吗？也就是说在填数的时候我们可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。你们可真有办法。
这个游戏难不住你们。接下来有一个更有挑战性的游戏，谁准备好了，请坐端。
2.同桌合作填。
师：请看这个游戏，（出示第二个表格）同学们来猜一猜游戏规则是会什么。学生发言。
师：我们来看一看和我们猜的一样不一样？老师师请一位同学大声读一下。（出示游戏规则）。
学生读。
师:声音真洪亮，而且同学们也猜对了游戏规则。
那有这么多个空格，先从哪里填呢？先想一想。老师看到有的同学皱起了眉，看来这个游戏还是有一定难度的，那我们就同桌合作来完成这个游戏。先来看合作要求（出示合作要求）：
1.拿出作业纸2。
2.同桌合作填表。
3.对照游戏规则检查。（录音读）。
好，听清楚了吗？那同桌合作开始吧。
（教师把第二个表格和需要的数贴到黑板上）。
教师巡视。
师：老师发现这两位同学已经在对照游戏规则开始检查了。
好，123（我坐端）。
学生汇报。
（当有学生的发言非常精彩的时候，一定要大力表扬如：你说的太棒了孩子，比老师说的都清楚。）。
学生汇报。
填数游戏教案篇三
1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
积累推理经验，提高推理能力。
师：同学们，你们喜欢游戏吗？
生：喜欢。
师：我们一起做个小游戏吧！我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白??生：（玩游戏：）。
师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？
生：遵守游戏规则。
1.出示“第一关”
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横排1、2、3、4只能出现一次。
师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？
生：???（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）。
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，而且还不能重复。
2.出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一竖列中1、2、3、4只能出现一次。师：谁填好了，请把你的想法与大家分享。
生1：3、2、4、1。
生2：3、4、2、1。
3.出示“第三关”
看来前两关太简单了，现在老师把这两关合并到一起，你们还能顺利闯关吗？生：能。
师：请拿出作业纸完成第三关。
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。
生：思考。
生：上台指一指，讲一讲。
三、练习巩固。
出示“第四关”
师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？试着在你的作业纸上做一做。
生：动手做。（教师巡视，及时鼓励）。
生：????
师：再来看看，这几个格子的数能确定下来吗？看来小朋友们都有好办法了，赶紧行动起来填一填吧！看看同桌填的对不对，不对的你帮帮他。
师：（整理）谁来说说这4个格你是怎么想的？并告诉同学我观察的是哪里啊？生：??
师：（学生有困难，教师加以引导）。
观察这一横行，这个格子可能填几呢？有1，3，4，可能填2，5.
观察这一竖行，这个格子可能填几呢？有.。。。。。。，可能填。。。。，。。.
生：这一行有5，只能填2。
生：说方法。
生：填2。
师：是填2吗?为什么这里填2呢？
生：??
师：看来同样一个游戏，我们可以有好多不同的办法，条条大路通罗马。
四、课堂小结，渗透数学文化。
今天，我们在数学王国玩了填数游戏，在此过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们特别了不起！老师真得特别佩服你们！我们今天玩得猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”，它是我国古代经典的数学游戏。
师：这个游戏做完了，我们一起去闯闯迷宫好吗？闯关要求，你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。
师：会从51按顺序数到100是前提条件，我们看看还有什么要求。
生：上台演示。
生：????（画路线，课件演示）。
师：有个空格是怎么回事啊？
生：遇到空格填1个数。
师：拿出作业纸，同桌一组，试着画一画。
生：??
师：一、二、三，停，我们看六班的同学，讨论起来特别热烈，说停立刻就能停，看看坐姿。
生：??上台演示??接力??另一位学生??
师：多棒啊！走出迷宫了吗？谢谢你们，那老师想知道走迷宫的时候，不仅要会数数，从51数到100，还得注意些什么啊？在选择方向时，还得看下一步，走一步看三步，你们真了不起啊！哪些小朋友顺利走出迷宫了，举手看看。
填数游戏教案篇四
一、教材依据:。
《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。
二、教材分析:。
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。
三、教学目标：
知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。
过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。
情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。
四、教学重难点:。
重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。
难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。
五、教学过程。
生：好!
师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?
新知学习。
第一关:巧过小河。
师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的'去路,这时灰太狼设置的一个关卡。
师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。
师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?
生：空格只能填写1,2,3中的一个。
生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。(你观察的真仔细)。
师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。
师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。
师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?
生：上台指一指，讲一讲。
生：边说边填，边解释，(有困难时教师在旁边加以帮助)。
生可能情况：
师:能解释为什么要填这个空格,在这里填3?
师：可是，有同学不是从这一格开始填的，是吗?你能告诉我你是从哪一个开始填的吗?
生：……。
师生小结：观察从只有一个空格的地方开始填。
第二关:穿越森林。
师：羊羊们过了小河,他们被一片森林挡住了去路,原来灰太狼在这里设置了第二道关卡,这次,灰太狼没有说规则是什么?你能猜出游戏规则是什么呢?注意观察!
师：他真会观察啊，快给他点掌声吧。
师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢?有想法了吗?试着在你的作业纸上做一做。
生：动手做。(教师巡视，及时鼓励)。
师：好，停，同学们，我看大部分同学都做出来了，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空格，填5，然后这个格填3。
师：你们为什么都先填这三个格呀?为什么呢?
生：这3个横行都缺1个数，所以你可以确定填写几。
师：再来看看，这几个格子的数能确定下来吗?
师：谁来说说这4个格你是怎么想的?并告诉同学我观察的是哪里?
师：(学生有困难，教师加以引导)观察这一横行，这个格子可能填几呢?有1，3，5，可能填2，4。
生：这一行有4，就只能填2。
师：填了2，就可以填哪里了?
生:填2的右边和下面。
师：他说得好吗?谢谢你!同学们，填完了，填的对不对,我们一起按规则快速检查一下。看看每个空格中是不是只有1,2,3,4,5这5个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，这一横行……这一竖行……(师生一起快速检查)。
师：在不能确定填写几的情况下,我们可以尝试着去填,不要害怕出错,填的不合理,我们在进行修改,在尝试着修改的过程中,我们会找到合适的数。
师生总结:观察的时候既要观察横行，又要观察竖行。
第三关:勇闯狼堡。
师：会从51按顺序数到100,在这个迷宫当中，从51开始，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能走横着和竖着走，不能斜着走，一个格子也不能重复走，一直走，走……走到这里结束，是迷宫的出口，喜羊羊找到了入口,我们来看一看。
师：横着走到53之后，两边都有54，为什么你往上面走?(画路线，课件演示)。
生:上面的54,能找到55。
师：接下去我们按照横行、竖行，从51到100的行走路线，遇到空格要填一个数才能通过，遇到空格要填一个数才能通过，填不下去，就掉进陷阱里了。你行吗?拿出作业纸，试着画一画，帮帮羊村长。
师：谁愿意到前面给同学展示下你是怎么想的.
生：上台演示。
师：你们真了不起!帮羊羊走出迷宫了。
课堂小结。
课堂延伸:九宫格介绍。
游戏规则：
1.把1—9这9个数字填到下面的方格中。
2.使每一横行、每一竖行以及斜行上的3个数之和都为15。
填数游戏教案篇五
导入：上课，同学们好，请坐。
出示教学目标：
2、培养学生直觉思维与逻辑思维的能力；
3、激发学生的好奇心与求知欲，培养学生爱数学、学数学的情感。
教学重点：
使学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活动和游戏设计。
教学难点：发现取胜策略。
教学过程。
（一）揭示课题。
你声音最响亮，你来。老师让你先拿。不好意思，糖归老师了。
再给你们一次机会，谁来？你手举得最高，你来。真的不好意思，糖又归老师了。知道老师获胜的窍门吗？要想得到糖，就必须知道它们之间的规律。那我们就一块来探讨一下吧。
（二）探究规律。
拿出老师给你们的棋子。
（1）左边的同学先拿，右边的同学后拿。
（2）每轮两个人拿出的数量和必须相等。
（3）最后不够1轮就不拿了。（开始）。
你们能说一下你们的心得吗？你来吧。对了，你说每次拿出的数量和必须相等。每次必须拿够4颗。也就是说你拿1颗，他就要拿3颗。你拿2颗，他要拿2颗。你拿3颗，他就要拿1颗。因为最小数1和最大数3加起来是4，1+3=4。你们说的太好了，掌声送给你们。
以后玩这种游戏，你能很快地算出什么来？对，很快地算出两人每次拿出的数量和。
那么两人每次拿出的数量和该怎样计算？说得真好，两人每次拿出的数量和=每次可拿的最小数+最大数。（板书）。
谁可以来分析一下。那位同学你来。分析得真好，两个人拿出的数量和保证相等，每次可拿的`最小数+最大数1+2=3，每轮可拿3粒，16粒中包含着几个3，就可以拿几轮，计算方法是16÷3=5（轮）……1(粒)。
你来分析。真好!两个人拿出的数量和保证相等，每次可拿的最小数+最大数2+5=7，每轮可拿7粒，42÷7=6(轮)，可以拿6轮，不剩了。
4、游戏四：抢十八游戏规则：
(1)两位同学轮流报数，每次可以报1或2，
我们一块总结一下获胜策略：当总个数能被每次抢的个数和整除时，抢个数和的倍数,但要后抢。
5、游戏五：抢十六师：看来要在这两个抢数游戏中获胜都要让对手先报，然后去抢个数和的倍数，那是不是所有的抢数游戏都能用这个小诀窍获胜呢？让我们来看下一个游戏。游戏规则：两人从1开始轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报2个数，谁先抢到16谁就获胜。
（1）首先观察数的特征。
（2）小组讨论讨论，再派代表与老师比一比。
这次获胜策略是：当总个数不能被每次抢的个数和整除时，先抢余数，再抢倍数与余数的和，所以要先抢。
（三）巩固训练：
抢二十三师：同学们是否掌握了这种抢数游戏的诀窍呢？让我们来玩一个游戏比一比就知道了？游戏规则：两人从1开始轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报3个数，谁先抢到23谁就获胜。
（1）哪位同学敢来挑战？可以向同学挑战，也可以向老师挑战。
（2）你的获胜诀窍是什么？
（板书）有余数先抢余数；
没余数后抢倍数。
（四）设计游戏师：
同学们，你们玩了这么多抢数游戏，那你们能不能也来设计一个抢数游戏呢？
以小组为单位设计游戏，注意要写出游戏的规则，并分析出取胜的策略。
看了同学们设计的游戏，有取石子的，有拿火柴棒的，真不错。
（五）小结。
时间过得真快，一节课马上就要结束了，今天，你有哪些收获呢？
课后预设。
游戏，陪伴我们一路成长，从年少到青春，带给我们几多欢乐，也带给我们几多思考。做一个有心人，就会发现数学无处不在，只要多动脑筋，不仅能赢得游戏，更能赢得人生！
今天的课到此为止。
谢谢大家！再见！
填数游戏教案篇六
《填数游戏》这节课是我走上教师岗位以来上的第三次公开课，对于这次的课我准备的时间还是比较充分的，在上课之前，我进行了两次试课，也请了几位师父帮我指导，所以此次课自我感觉比起之前上过的课还是有所进步的，当然还存在很多不足之处。在上这次公开课的过程中，通过设计教案，试讲，修改教案，再次试讲等，我收获了很多，有了很多感悟。
在设计教案的时候，我设计了三个游戏，用和羊村们的小羊们玩游戏作为教学情境，激发学生兴趣，在此过程中，我也预设了一些学生出现的状况，然而，我的预设似乎还不够，还是有很多的学生状况考虑到，所以处理起来比较生硬。上过课后，经过数学组各位老师的指导，发现了自己在这堂课的处理过程中的一些问题。首先，《填数游戏》这堂课主要是让学生学会走九宫格，但是我所设计的第一个游戏是让学生完成3*3排列的填数游戏，这个3*3的九宫格对于从未接触过九宫格或者成绩中下的'学生来说，一开始就让他们填数，有点措手不及，难以下手做，所以，是不是可以在第一个游戏之前，先设计一个如“田字格”、“十字交叉型”的简单九宫格，让学生先明白游戏规则，什么叫横行，什么叫竖行，什么叫不能重复。从一些简单的数据接触开始，多一些简单的练习，主要先得让学生了解游戏规则。其次，就是第二个游戏5*5排列的九宫格填数游戏的呈现形式，由于第一个游戏是重点，让学生探究得到一种解决问题的办法，形式是让学生上台填一填的办法，而我的第二个游戏的处理办法还是让学生填一填，显得有点过于单调，在第二个游戏的处理办法上是不是可以新颖一点的办法，让学生提高学习兴趣，比如让学生自由完成之后，是不是可以呈现一下学生的练习，从中找到新的解决办法。第三个游戏的处理办法还是算比较成功的，大部分学生都试着走出了迷宫。这三个游戏中，最重要的是第一个游戏的方法处理，所以花费的时间要多一点，如果第一个游戏处理得当，会为接下去的两个游戏做好铺垫，起到事半功倍的效果。
上完这次公开课，通过各位数学组前辈师傅的指导和评课，让我在教学上又有了新的收获，认识到了自己的很多不足之处，在今后的教学工作中我一定会再接再厉，争取有更大的进步。
填数游戏教案篇七
幼：好多的圆点宝宝。
师：骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！
教师示范一遍。
师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。
好把蛋放回筐里，我们再来一次。
第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。
填数游戏教案篇八
具体玩法：
1、 幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
填数游戏教案篇九
师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！
师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）。
幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵。
幼：小猫。
师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？
幼：小兔子。
师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！
师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？
幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？
幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）。
师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
幼：乌龟、长颈鹿。
师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？
幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？
师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。
师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）。
师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。
填数游戏教案篇十
1. 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2. 增强思维的灵活性。
苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰个一个
导入：问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
下面，老师要讲一下活动的规则。
2．苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）
3．香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）
4．葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）
5．草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）
不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
带到操场，戴好头饰，开始游戏。
填数游戏教案篇十一
教学目标：
1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。
2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。教学重点：
学会正确、准确、合理的推理。
教学难点：
能分析和自我总结，反思的过程。
教学过程：
一、谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）。
师：今天老师带来了羊村的小伙伴们一起来玩个填数游戏。
师：瞧他们来了！想和他们一起闯关吗？
二、探究新知。
师：首先我们请出第一个朋友——沸羊羊。你看他给我们带来了什么游戏？
出示表格。
师：做游戏前，我们都要知道游戏规则，哪个小朋友愿意来宣布游戏规则？
生读游戏规则。
师：你读懂游戏规则了吗？
生说规则。
师：谁能比划比划横行是怎样的竖行是怎样的。
师：在空的方格里我能填3,4,5吗？
生：不能，因为规则说只能填1,2。
师：那老师懂了，老师想在2上面填个2这回总对了吧。
生：不对不对。因为横行、竖行不能重复的。这样竖行有两个2了。师：感谢你们，老师也读懂了，那谁愿意像沸羊羊一样勇敢，来填一填。
生填。
（2）、合作闯关。
生：只能填1、2、3三个数，不能填其他的数。
生2：每一横行和每一竖行数字不能重复。
师：游戏规则都清楚了，那你们试着动手做一做。在作业纸上完成。生完成后汇报，小老师上讲台讲。
师：这么多空格，我要先填哪个呢？
生：先把第二竖行的第一个空格先完成，填3。
生2：第三横行的第一空格填3。
师：你们发现了吗？这两个小朋友说的这两个空格在横行和竖行中都。
只有他们没填，所以这里只能填3。
总结：刚才我们在填表格时，都先找到横行和竖行中只有一个没有填师：恭喜你们又顺利的通过一关。现在难度要加大了，我们来到了第三关。
师：这次我想让大家猜猜游戏规则是什么。
自主完成，并说一说是先填哪个的。
生汇报。
师：大家都顺利的通过了三个游戏的闯关，这会聪明的喜羊羊遇到了一个难题，希望大家帮助。喜羊羊想走出这个数字迷宫，但是要按照51-100的顺序才能走出这个数字迷宫。
师：从51入口接下去我可以往上走吗？
生：不可以，上面是57没有按顺序。
师：那我往下走总可以吧，到52.
生：但是接下来没有53、54这样走就错了。
小组合作完成走出数字迷宫。
三、练习。
师：恩，看来今天大家都学得非常棒，填数游戏已经难不倒大家了，老师这里还有个填图形游戏，请你来试一试。
四、课堂总结。
今天你学到了什么。
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填数游戏教案篇十二
活动名称：
好玩的滑梯
懂得滑梯的正确方法
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
滑梯
1、先参观大班幼儿滑滑梯，可请个别大班幼儿示范，了解正确方法后再进行玩滑梯。
2、教师注意在滑梯周围保护，尤其关注胆小的幼儿，帮助他们克服恐惧心理。
滑滑梯时要排好队，从台阶上去，从滑板滑下来，不能推挤，滑滑梯时要坐着滑，不能头朝下。
水果蹲
按口令做相应动作
各种水果头饰
1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠萝蹲。
菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲玩桃子蹲。
(可继续增加水果，循环进行)
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
