十个为读后感范文(14篇)
读后感可以激发对书籍的兴趣,促进个人成长与进步。写读后感时要注重书写的逻辑和条理性,将观点和论据有机地组织起来。最后,希望大家可以通过阅读这些读后感范文,提升自己的文学素养和写作水平。%20
十个为读后感篇一
这本书主要写了,一个叫齐藤光的女孩,在十一岁左右时,母亲因生病去世了,所以就一直过着和父亲两个人的生活,父亲每天早出晚归,几乎每天都是小光一个人在家里度过,直到有一天,小光在母亲生前最喜欢用的一个垫子上发现了一只小狗,得到父亲同意之后,就开始养它,并且给它起名为“袜子”。在与小狗生活的十二年里,他们经历了悲伤、快乐,也经历了很多困难,在与袜子相处时,小光遵守了与狗的十个约定中的九个,在袜子走后,父亲把小光母亲在临走前写给小光的一封信交给了小光,上面写着与狗的第十个约定:当我离开这个世界的时候,请你目送我离去,因为有你在我身边,我才能幸福的去天堂旅行。所以,请无论如何不要忘记,我一直爱着你。
这本书写出了小光对袜子的喜爱,尽管只在一起生活了十二年,但是,小光感觉袜子对她来说,就像母亲一样,袜子有着治疗别人心灵的力量,在小光还有她的父亲伤心时,给予了他们温暖。
这本书最令我感动的是在小光二十一岁时与袜子的最后的约定,就在袜子马上要离去的时候,父亲让小光抽他用纸做成的卡片,上面分别写着与狗的九个约定,到了最后,父亲对小光说:“我相信,遵守了这九个约定的人,一定会遵守第十个约定。”就在这时袜子离开了,开始了它天堂的旅行,如果用《天蓝色的彼岸》这本书中的一句话来说,就是袜子正为奔向天蓝色的彼岸而开始长途跋涉的奔走了,小光的母亲即使在天堂也非常关心她,再离去前留下了第十个约定。
就像现在很多养狗的人,因为养的时间长了,觉得没有意思了,就把自己的小狗抛弃了,他们属于那种很残酷的人,像他们那样就不可能完成那十个约定,小狗会觉得很悲伤吧!
在此我们要呼吁人们:狗是我们最重要的朋友,我们要去和它们快乐的相处,不要抛弃或无缘无故的打骂它们,还有就是要遵守那与它们的十个约定。真本书令我感动!
十个为读后感篇二
今年暑假,我在网上读了《课堂教学的50个细节》—书,感触颇深。郑老师把中小学课堂教学的方方面面了解得一清二楚,并且抓住了课堂教学细节的关键核心问题进行了研究。其实在现实生活中这些课堂中的小事我们经常遇到,只不过我们没有放在眼里。而这些小事在郑老师的眼中却是不可忽视的大问题。
在本书中郑老师从课堂教学的七个方面进行了细致的分析和严密的阐述。感受最深的是《并非井然有序的课堂》一文。新课程倡导“重过程、重体验、重探究,”主张自主、合作、探究学习。真正把这些教学理念落到实处,课堂就势必在一定程度上由“静”取而代之“动”。学生动了、活了,教学重心下移了,而每个学生的知识结构、能力水平各有差异,由此出现的学生之间你快我慢、你说我停、你动我静等一系列现象也就不足为奇了。接下来的任务就是要进一步探讨什么样的乱有助于提高课堂效率,书中引用美。
国学。
者的话“适度混乱的人、机器和系统,经常比组织性高的群体更有效率,更具有恢复能力,并且创造性更强。”“乱”是学生主动思考、积极探究。
评价课堂教学乱不乱,要看学生的注意力是不是集中,如果学生把注意力放在学习上,这样的课堂教学就不乱,如果学生没把注意力集中在学习上,这样的课堂教学就叫乱。由此可见,虽然学生为了弄清学习上的问题而争得面红耳赤;虽然学生为了探究一个问题而离开了座位、学习小组,但都始终围绕着学习这个问题。这样的课堂教学,表面上看似乎有点“乱”,实际上是“活”。但这种“活”中也要有新的要求,过于放纵不管不利于提高课堂教学效率。要让课堂规范就要掌握课堂调控,要求教师既要放得开,又要收得回,教师应具备较强的组织课堂的能力。总之为了调动学生的学习积极性,我们的课堂还真需要“活”“乱”的存在。
总之课堂教学也是一个艰辛的的旅程,我们不仅要关注课堂的这50个细节,在平时的课堂中我们要勤观察、多思考,时刻关注课堂上容易被忽视的细节,只有这样才能发现问题,想办法解决问题,教学改革才能不断的深入发展。五十个细节虽然只是给我们指出了改革的方向,却没有明确的解决方法,所以我们教师应该在自己的工作实践中不断摸索、不断提高自己教学中存在的问题。因此,我们要努力朝课堂教学细节的规范发展。
暑假里我读了《课堂教学的50个细节》后,感觉很熟悉也很受感动。它从课堂教学特征、教学方法探索、教师语言行为、课堂中的非语言行为、学生学习状态、课堂教学法等方面通过具体的事例向我们展示了课堂教学中细节的成败。我觉得本书中所讲的问题和细节在我们的课堂教学中也普遍存在。本书中的两个事例和对课堂教学变革的几点认识使我感受最深。
第一事例是“你在想什么呢”。这一篇讲的是在课堂上因学生思想不集中,有点东张西望或做一些与本课教学无关的动作,因而教师对学生有“你在想什么呢”的批评。想想自己的课堂教学,面对个别上课调皮,爱做小动作的学生也曾有这样的批评。现在想想学生注意力转移,不够集中,主要原因还是归结于自己的课堂教学吸引程度不佳,或是本身的教学内容枯燥,不能激发学生的学习热情,或是教学方法不恰当,学生对学习缺乏正确的认识。这样的批评不但没有效果更有可能让学生产生逆反的心理,这还的在自己的教学方面下功夫,让自己的教学更具有实效性。其二事例是“飞进教室的蝴蝶”。这个事例讲的是教师在给学生上课,此时一只蝴蝶飞进教室,吸引了学生的注意力,而此刻教师机智的借助这种现象扭转了学生的注意力,将课堂秩序恢复正常。这样突发的课堂事件,正是考验我们教师的教学技巧和教学能力,反映教师的机智与处理突发问题的能力。正如本书所说‘课堂对教学智慧的挑战是巨大的,一个教师有时也难以应对来自于课堂上的压力与挑战’。那么我们教师如何应对课堂上这些突发的事件呢?我想我们教师还是要广读书,多听课,多积累实践智慧的范例,以提高自身的文化素养和专业技巧能力,丰富自己的教学经验,形成自身的教育教学智慧。
另外此书的两个认识一是‘课堂教学生活化’。这一点对于我们教师来说我觉得生活本身就是一种艺术,在我们的课中,如果有机恰当地把生活世界的相关信息或活动纳入课堂教学来,可以提高学生参与课堂的热情,激发学生学习的兴趣,提升学生学习的能力和水平。另一点认识是‘教学评价多样化’。在实施素质教育、教学改革的今天,教学评价也越来越受到我们教师的注重和运用。因为我们都知道评价在教学活动中的重要地位,它发挥着激励、规范、引导等作用,评价手段运用得当,可以使学生保持较高的学习热情,促使学生一步步走向优异。评价主体要多样化、评价形态多样化、评价标准多样化、评价内容多样化这四个多样化,是当今我们教师在课堂教学改革中需要强化的一个方面。
总之,在当前基础教育课程改革广泛、深入展开的背景下,我们更要做一个智慧性的教师,以促进教师教学水平的提高和学生的全面发展而努力。
最近一段时间,在家休养,闲暇之际,我阅读了《课堂教学的50个细节》,虽然只读了部分,但是便有些感想,想立即记下来。郑教授的《课堂教学的50个细节》从“课堂教学特征”、“教学方法探索”、“教师的语言”、“课堂中的非语言行为”、“学生学习状态”、“课堂突发事件”、“课堂教学环境”、“我对课堂教学变革的总体认识”八个方面阐述了一名教育专家深入一线的教育的感悟与建议,且提出了良好的建设性意见,值得我们全体教育工作者借鉴。哲人老子曾说过:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”在许多工作、生活和学习中,细节是全局成败的关键。教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把握去影响学生,这样他的教育才有可能是成功的。
下面我谈谈自己的一些看法和感悟:
关于教师拖堂的问题。在教学中,我们教师由于种种原因,当堂的教学任务没有作结,或者为了要让学生多听一些知识点、多感受一些课堂的精彩,常常会拖堂几分钟,甚至到上课铃响还不想离去。正如郑教授在书中所说的:“拖堂的几分钟,也许完成了教学任务,但这种‘多余的精彩’恐怕很难引起学生的共鸣,学生真正能听得进的东西也非常有限。”课间十分钟,学生喝水、上厕所、准备下节课,让紧张的身心得到松弛,以便以良好的状态进入下一堂课的学习。我们试想想,一台好的机器要想发挥自己最大的潜能,那只有劳逸结合,何况是正在成长的小学生。作为教师,自己应该思考的是如何调控课堂教学的节奏,合理安排教学的时间节点,既能受到学生的欢迎,又有可能促使自己的教学水平提升到一个新的水平。
如何调动学生积极性的问题。郑教授列举的“主动走到讲台上的学生”、“主动发问和被动应答”、“课堂上学生回答问题的机会不均衡”、“高高举手的孩子获准回答问题的几率高”、“课堂上的沉默”、“课堂上的异口同声”、“廉价的掌声”、“无精打采的‘老师好’”、“与听课老师的‘互动’”、“闭不上眼睛的学生”……,这些看似不经意的“小问题”,但可以看出教师对课堂的调控,师生参与课堂教学的程度、积极性存在一定的问题。如“主动走到讲台上的学生”“主动发问和被动应答”“课堂上学生回答问题的阿机会不均衡”“高高举手的孩子获准回答问题的几率高”……这是关注整体不够的具体表现。“课堂上的沉默”“课堂上的异口同声”“廉价的掌声”……这是平时的学习习惯的养成存在一定的问题,“课堂上的沉默”是允许的,可能学生正在进行深入思考。“课堂上的异口同声”说明可能大部分同学真正会了,但也有可能其中仍然有“南郭先生”,这不能不引起教者的注意。“廉价的掌声”,其真正起到激励作用的程度值得思考。“无精打采的‘老师好’”,这要么是这类教师的课程学生不喜欢,或这类教师的教学水平存在问题,让学生在开课伊始就无精打采。……如此等等,提醒我们作为教者一定关注学生的学习状态,及时调控课堂,让学生真正参与到课堂教学之中,从而有效提高课堂教学效益。
俗话说:“细节决定成败。”老子也说:“天下难事必做于易天下大事必做于细”。在平时工作、生活和学习中细节往往全局成败关键,在教学中也同样如此。作为一名工作了几十年的一线教师,可能很少去关注自己的课堂细节,然而读了《课堂教学的50个细节》这本书,使我深刻认识到我们的课堂要关注的不仅仅是这50个细节,也许有100个,甚至更多。在平时的课堂中我们要多观察、多思考,时时刻刻关注自己课堂上容易被自己忽视的细节,对这些细节进行更深一层的思考。只有这样我们才能发现问题,想办法解决问题,教学改革才能不断的在自己的课堂深入发展。我想,只要老师明白了解决问题努力的方向,好的办法才会在不断实践的过程中诞生。以下仅把我的两点读书体会写出来,并结合我校目前进行的“高效课堂”改革谈点体会,与大家共同探讨。
关于如何调动学生积极性,积极打造“主动有效”课堂,书中列举的“主动走到讲台上的学生”,“主动发问和被动应答”,“课堂上学生回答问题的机会不均衡”,“高高举手的孩子获准回答问题的几率高”,“课堂上的沉默”,“课堂上的异口同声”,“廉价的掌声”,“无精打采的‘老师好”,这些看似不经意的“小问题”,但可以看出教师对课堂的调控,师生参与课堂教学的程度,积极性存在一定的问题。如“主动走到讲台上的学生”“主动发问和被动应答”“课堂上学生回答问题的机会不均衡”“高高举手的孩子获准回答问题的几率高”……这是关注整体不够的具体表现。“课堂上的沉默”“课堂上的异口同声”“廉价的掌声”……这是平时的学习习惯的养成存在一定的问题,“课堂上的沉默”是允许的,可能学生正在进行深入思考。“课堂上的异口同声”说明可能大部分同学真正会了,但也有可能其中仍然有“南郭先生”,这不能不引起教者的注意。“廉价的掌声”,其真正起到激励作用的程度值得思考。“无精打采的’老师好‘”,这要么是这类教师的课程学生不喜欢,或这类教师的教学水平存在问题,让学生在开课伊始就无精打采。……如此等等,提醒我一定关注学生的学习状态,及时调控课堂,让学生真正参与到课堂教学之中,从而有效提高课堂教学效益。
关于课堂评价。曾经我们在评价一堂好课的时候,会用上“井然有序”来形容,在对新课程改革至今,这样完美的课堂是不是存在值得我们反思的地方?书中就对“井然有序”课堂形态进行了比较理性的评价。
新课程倡导“重过程、重体验、重探究,主张自主、合作、探究学习”。真正把这些教学理念落到实处,课堂就势必在一定程度上由“静”取而代之“动”。学生动了、活了,教学重心下移了,而每个学生的知识结构、能力水平各有差异,由此出现的学生之间你快我慢、你说我停、你动我静等一系列现象也就不足为奇了。接下来的任务就是要进一步探讨什么样的乱有助于提高课堂效率,书中引用美国学者的话“适度混乱的人、机器和系统,经常比组织性高的群体更有效率,更具有恢复能力,并且创造性更强。”“乱”是学生主动思考、积极探究。
评价课堂教学乱不乱,要看学生的注意力是不是集中,如果学生把注意力放在学习上,这样的课堂教学就不乱,如果学生没把注意力集中在学习上,这样的课堂教学就叫乱。由此可见,虽然学生为了弄清学习上的问题而争得面红耳赤;虽然学生为了探究一个问题而离开了座位、学习小组,但都始终围绕着学习这个问题。这样的课堂教学,表面上看似乎有点“乱”,实际上是“活”。但这种“活”中也要有新的要求,过于放纵不管不利于提高课堂教学效率。要让课堂规范就要掌握课堂调控,要求教师既要放得开,又要收得回,教师应具备较强的组织课堂的能力。总之为了调动学生的学习积极性,我们的课堂还真需要“活”乱“的存在。
关于我校课堂问题的思考。今年5月3日启动的”高效课堂“活动,就目前看存在这么几方面的问题,一是有些课堂”形“动而”质“未变。”导学案“只是迫于行政压力都在”编“,但都不是自己的东西,东拼西凑形成的,这样的”导学案“拿到课堂只能是个累赘。”吃别人嚼过的馍没有味“,也仅仅是比葫芦画瓢而已。形成这种结果的原因是:教师备课时间有限,短时间内难以形成有自己特色的并符合学情的”导学案“,(导学案这种模式对各学科是否”一统天下“、”灵丹妙药“还要反思)为了赶时间也只能是东拼西凑找个”替代品“了,这是教师层面的”抄导“现象。二是课堂程序较混乱,这种乱与上面提到的”乱“根本就不是一回事。有些教师为了控制乱局,干脆回到老路上去了。究其原因:我们的问题出在细节上,比如班级小组建设(训练、培训不到位)、班风班纪(个别学生的行为习惯督促、批评、惩戒不到位)等方面准备太不充分。影响了活动的健康进行,久而久之学生不重视,教师也丧失了信心。另外,从全局看,场面铺的太开,难以驾驭,在这个过程中有太多的细节问题没有得到解决,分管的具体领导蹲在年级或教研组要找准关键的细节问题共同研讨解决,要按周研讨一个一个的细节问题,看准的问题坚持,不行的推倒重来。三是激励机制没有(这里指的是班主任的班级课改激励制度没有),班主任的绩效工资应与班级的课改效果挂钩,班风班纪,学风学纪,班级各科总平均分等方面一并考虑计发绩效工资,以班主任为抓手引导学生健康地开展课改活动。大力表彰班主任在班级课改活动中的突出成绩,以班级为单位大力营造课改的优良环境。形成各班比学赶帮超的竞争局面。另外学科教师的绩效工资也应纳入课改考核计发。
”沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春“。相信铁一中的课改在信心、制度、干劲的推动下越走越宽、越走越远。愿铁一中的这朵课改奇葩越开越艳。
十个为读后感篇三
这本书主要写了,一个叫齐藤光的女孩,在十一岁左右时,母亲因生病去世了,所以就一直过着和父亲两个人的生活,父亲每天早出晚归,几乎每天都是小光一个人在家里度过,直到有一天,小光在母亲生前最喜欢用的一个垫子上发现了一只小狗,并且给它起名为“袜子”。在与小狗生活的十二年里,在与袜子相处时,在袜子走后,父亲把小光母亲在临走前写给小光的一封信交给了小光,上面写着与狗的第十个约定:当我离开这个世界的时候,请你目送我离去。
这本书最令我感动的是在小光二十一岁时与袜子的最后的约定,就在袜子马上要离去的时候,父亲让小光抽他用纸做成的卡片,上面分别写着与狗的九个约定,到了最后,父亲对小光说:“我相信,遵守了这九个约定的人,一定会遵守第十个约定。”就在这时袜子离开了。
就像现在很多养狗的`人,因为养的时间长了,觉得没有意思了,就把自己的小狗抛弃了,他们属于那种很残酷的人,像他们那样就不可能完成那十个约定,小狗会觉得很悲伤吧!
在此我们要告诉大家:狗是我们最重要的朋友,我们要去和它们快乐的相处,不要抛弃或无缘无故的打骂它们,还有就是要遵守那与它们的十个约定。真本书令我感动。
十个为读后感篇四
认真读完一本著作后,相信大家的收获肯定不少,不能光会读哦,写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢?以下是小编整理的《我和狗狗的十个约定》读后感,欢迎大家分享。
最近,我看了一本书,名字叫《我和狗狗的十个约定》。这本书写了一位名叫小光的日本女孩,在妈妈去世后迎来了一只充满灵性的小狗——袜子并与它快乐生活的动人故事。书中那一个个感人至深的故事情节和温馨动人的情感画面,让我看得几次都流下了感动的泪水。
其中,袜子临死的那一段,最是让我感动万分。一次,小光正在对海豹进行接生手术,忽然接到了来自父亲的电话:“袜子,快不行了!”小光听到了这个消息,马上放下手头的工作,箭一般地冲进车站,坐上了回家的火车。一路上,她望着天空中的星星不停地祈祷:“等我,袜子!”“等我,袜子!”当她冲进家中,袜子正喘着气等她呢!小光的父亲与她一起陪着袜子玩完了它一生中最后的游戏——从一个纸盒中抽出了小光与狗狗定下的十个约定,并一一对照,看看自己有没有好好遵守。袜子在它生前最后一刻,伸出了自己的爪子,与小光握手告别,之后,袜子就悄无生息地离开了人间,去向了天堂。
读到这里,我已是泣不成声了。因为这只有情有谊的小狗,十年寿命已经走到了尽头,不得不悄悄地离我们而去了,可它又是多么地依恋主人,依恋这个美好的世界啊!虽然我没有养过小狗,却有着一段与小光非常相似的经历。今年春天的时候,我也曾养过一只小鸡,并也体验了与它生离死别的.那段经历。那天,奄奄一息的小鸡将要离开我去天堂了。我亲自把它带到草地上,它对着我发出了痛苦的叫声,那声音是多么地微弱,多么地凄凉,好象在说:“再见了,主人!我好舍不得你!”我听得心都要碎了……抱起心爱的小鸡,我顿时泪如雨下,泪水一滴一滴地打在了小鸡那逐渐失去温度的身体上。而小鸡也似乎满足了我的拥抱,安详地闭上了它的眼睛。
“你有学校也有朋友,但对我来说,我的生活中就只有你。”同学们,正如书中小光和狗狗的第七条约定所说的那样,其实动物是我们人类最忠实的朋友,可它们的生命又是那样的脆弱!那样的短暂!让我们用一颗最真诚的心去善待他们,保护他们,珍惜和它们相约的每一天,每一分,每一秒吧!
十个为读后感篇五
已经习惯了国内引进小说在翻译上的粗线条操作,开始阅读《四十个房间》时着实有些惊讶。
少有的,在阅读一本外国小说译本时,情节不再是唯一的关注点,我会被语言本身所吸引,时常会返回某些片段反复阅读,是读出声的那种,让你重新留意到,作为小说的文字除了承载意义,本就具备声音的属性。
而这种对语言的斟酌对这本小说又显得格外重要,因为小说的主人公是一位梦想成为诗人的女性,这种精心雕琢的文字自然而然地烘托出了一种诗意的氛围,进而增加了故事的可信度,时常会有一种在阅读主人公亲自撰写的回忆录的感觉。
回到故事本身,关于女性、关于成长、关于未能作出的选择,通过主人公一生的四十个切片,提出了许多每个人的不同人生阶段都会遇到的灵魂拷问,阅读过程中常会被这些直抵心灵的问题击中,然后暂时合上书,默默的陷入沉思,自己当初是怎么选的,现在又是否该做出些改变。
这本书会向你展示主人公的一生,一个怀揣梦想的孩子如何一步步成为那个平平无奇的成年人,也在所难免的会逼着你回顾自己迄今为止的人生,但这是个很好的体验。
十个为读后感篇六
在书中,小狗的主人――小晴给小狗取了个可爱的名字叫“袜子”,书中妈妈替“袜子”给小晴十个约定,就是要求小晴要对狗狗做到的约定,也是“袜子”希望小晴能对自己做到事。在这十个约定中,最让我无法忘怀的是第八和第九条约定。
“八、我的生命只有十年,希望你能多抽出一点时间和我在一起。”
十年,虽然听起来是很长一段时间,但是光阴似箭,会不知不觉的眨眼而过。书中“袜子”希望小晴能多陪陪它,珍惜和它在一起的时光,不要把它当成一个玩具,高兴的时候和它一起玩;不高兴的时候就把它扔在一边不理睬它。
狗狗的生命只有十年,所以一定要好好地珍惜和它们在一起的日子。
“九、你有你的同学、你的朋友、你的工作。而我,只有你。”
狗狗有时候是很孤独的,我们会因为朋友而聚会、因为工作而加班、因为学习而上课、因为快乐而旅游……可是狗狗除了和主人在一起,其它什么都没有,只有主人才是它唯一的朋友。第九个约定虽然很简短,但是同时也是最重要的一条约定。是你给了它营养的食物;给了它一个温馨的小窝;给了它一个真心的朋友。没有了你,它将无依无靠。
与狗狗的十个约定,是直击心灵深处的约定,牵动一生的爱与承诺!妈妈让我读这本书原来是要让我了解狗狗,只有了解狗狗的人才有资格养狗狗,这样狗狗才会快乐,只有狗狗快乐才会带给我们快乐。
现在每次我在路边看到那些流浪狗,我的心里都会很难过,我希望那些抛弃狗狗的主人也能看这本书,带回他们的狗狗,还狗狗快乐的一生!
十个为读后感篇七
这是一本非常令人感动的书,是给天下懂爱的人看的。每一次读完它,眼泪就会不停地流下来。还有一张冲动,特别想养一条这样有灵性的宠物,要喝它快快乐乐地过每一天。
这本书讲了,一个女孩小光,在无意中迎来了她家的新成员——一只裹着白毛的小狗。妈妈给它取名叫袜子。妈妈告诉小光,要和袜子做好朋友,首先不要忘记和狗狗的是个约定。在成长的日子里,母亲突然辞别了这个世界,父亲的奇怪辞职,一次美好的`初恋,有了一份十分有意义的工作,第一次独自孤独地生活等等,小光的生活发生了许许多多的变化,也因此和袜子疏远了。可是在一次小光回家的与袜子相遇。从此小光和袜子又天天在一起了。
现在我来介绍一下狗狗,狗狗叫袜子。它能让人走出寂寞,跑向快乐。它能让人离开痛苦,还能预感到快要发生的事情。我觉得它很可爱,它有着我们喜欢的外表,还有我们不知道的能力,能像医诊犬一样有治愈能力,还有秋田犬一样有先知能力。狗是一种有灵性的动物,只要你能对它好,它会把你当成一生的朋友,当你对它不好时,它也会反击你。
十个为读后感篇八
《我和狗狗的十个约定》,它不像人狗奇缘那样情节曲折,它讲述的只是平平凡凡的相处,但有串联起了最伟大的感情。人虽然是高等动物,其实有时候却是低等动物在教会我们如何去爱自己最爱的人。“你可以有很多朋友,但我只有你。”这句话凡是看过这本书的人一定很熟悉,狗狗是人类最忠实的朋友,它不会说话,不能与其它人交流,只能与你,它的主人,用最亲昵的眼神,动作来表示它是多么爱你。
1、尽管遗憾,和你在一起的时间,也只有十年左右。
2、为了增进互相理解,情给予我们彼此足够的时间。
3、请与我多说说话,好吗?
4、不要吵架,不要打骂我,因为我不会咬你。
5、我不听话的时候,总是有理由的',请你在责备我之前好好地想想。
6、请你相信我,因为我永远是你的伙伴。
7、你有学校也有朋友,但对我来说,我的生活中只有你。
8、即使我上了年纪,也请不要遗弃我。
9、和你一起度过的岁月,我一辈子都不会忘却。
10、当我离开这个世界的时候,请你目送我离去,因为有你在我身边,我才能幸福的去天堂旅行,所以,无论如何不要忘记,我一直爱着你。
狗狗也是通人性的,这10条约定中我最喜欢的是第三条“请与我多说说话,好吗?”这是许多孩子的心声,现在许多孩子不愿意与家长沟通,导致自闭甚至自杀。其实我们就是一条小狗,家长就是我们的主人,这10个约定,家庭的和谐生活,天天幸福,共同享受天伦之乐多么美好的画面啊!故事的主人公明莉小时候还很喜欢“袜子”(文中狗狗的名字),长大了之后读了兽医专业又开始嫌弃他,直到有一天晚上,又看到已故的妈妈给自己绘制的“我和狗狗的十个约定”才醒悟过来,可是“袜子”就在这时眼里流露出乞求的眼神,倒在了明莉的腿边,永久的闭上了双眼。曾经活泼可爱的“袜子”是那样的耀眼,曾经的明莉是那样的爱她这只小金毛,可是如今,明莉用后悔送走她曾经深爱着的“袜子”。
这个故事让多少人潸然泪下,但是这个时候后悔已经没有用了,不管你看没看过着本书,看了我的文章后,请你从现在起,对狗狗好一点,不要把坏心情带回家,不要让自己成为第二个明莉。
十个为读后感篇九
《十个为什么》这本书使我受益匪浅,让我深深入迷。因为我从中学到了许多知识。其中有许多问题,例如:雪为什么是白的;猫头鹰为什么睁一只眼闭一只眼,太空植物为什么那么大……“人体骨骼有哪些”是我最疑惑不解的问题,即使书上有答案,我也会难辨是非!因为它们的名字太多了,为此我经常搞混它们。有一次科学课下课时,科学老师布置了一道非常有意思的思考题:臭氧层是什么?它有什么作用?同学们听到题后,都面面相觑。有的同学觉得小菜一碟,而有的同学却紧紧锁住了眉头。同学们都在认真的思考着,但却没有一个人举手发言。老师见我们难成这样,微笑着对我们说:“这样吧,同学们,你们回家每人查一份关于臭氧层的.资料,下周带到学校来交给我,我会给你一个小奖品!然后我们大家一起分享。”我们为了这个小奖品,回家纷纷去查资料。晚上,我坐在电脑前,上网查资料,费了我九牛二虎之力,终于查完了!可结果太令我失望了――打印机坏了!这下可把我急坏了,我自言自语道:怎么办呀,资料打不出来了,如果不交作业,我就拿不到小奖品了。”说完,我便含泪上了床第二天早上,我发现了放在我床头的《十万个为什么》,我灵机一动,立刻在书上找资料。“我找到了”我兴奋得跳了起来,“这下我可以拿小奖品了!”在这一周的科学课上,同学们都纷纷把资料交给了科学老师,我也不例外,当然科学老师也奖励交资料的同学每人一个小奖品―一块小饼干。这块饼干虽小,但它是用书中的智慧换来的,因此我吃得无比的香甜。这本书极其值得我们去看,它不仅可以帮我们解答许多我们不知道的知识,还可以让我们的生活变得多姿多彩。读书能使人进步;读书能使人增长知识;读书还能使人开阔眼界;读《十万个为什么》更能让你受益匪浅。
十个为读后感篇十
最近一段时间,在家休养,闲暇之际,我阅读了《课堂教学的50个细节》,虽然只读了部分,但是便有些感想,想立即记下来。郑教授的《课堂教学的50个细节》从“课堂教学特征”、“教学方法探索”、“教师的语言”、“课堂中的非语言行为”、“学生学习状态”、“课堂突发事件”、“课堂教学环境”、“我对课堂教学变革的总体认识”八个方面阐述了一名教育专家深入一线的教育的感悟与建议,且提出了良好的建设性意见,值得我们全体教育工作者借鉴。哲人老子曾说过:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。”在许多工作、生活和学习中,细节是全局成败的关键。教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把握去影响学生,这样他的教育才有可能是成功的。
下面我谈谈自己的一些看法和感悟:
关于教师拖堂的问题。在教学中,我们教师由于种种原因,当堂的教学任务没有作结,或者为了要让学生多听一些知识点、多感受一些课堂的精彩,常常会拖堂几分钟,甚至到上课铃响还不想离去。正如郑教授在书中所说的:“拖堂的几分钟,也许完成了教学任务,但这种‘多余的精彩’恐怕很难引起学生的共鸣,学生真正能听得进的东西也非常有限。”课间十分钟,学生喝水、上厕所、准备下节课,让紧张的身心得到松弛,以便以良好的状态进入下一堂课的学习。我们试想想,一台好的机器要想发挥自己最大的潜能,那只有劳逸结合,何况是正在成长的小学生。作为教师,自己应该思考的是如何调控课堂教学的节奏,合理安排教学的时间节点,既能受到学生的欢迎,又有可能促使自己的教学水平提升到一个新的水平。
如何调动学生积极性的问题。郑教授列举的“主动走到讲台上的学生”、“主动发问和被动应答”、“课堂上学生回答问题的机会不均衡”、“高高举手的孩子获准回答问题的几率高”、“课堂上的沉默”、“课堂上的异口同声”、“廉价的掌声”、“无精打采的‘老师好’”、“与听课老师的‘互动’”、“闭不上眼睛的学生”……,这些看似不经意的“小问题”,但可以看出教师对课堂的调控,师生参与课堂教学的程度、积极性存在一定的问题。如“主动走到讲台上的学生”“主动发问和被动应答”“课堂上学生回答问题的阿机会不均衡”“高高举手的孩子获准回答问题的几率高”……这是关注整体不够的具体表现。“课堂上的沉默”“课堂上的异口同声”“廉价的掌声”……这是平时的学习习惯的养成存在一定的问题,“课堂上的沉默”是允许的,可能学生正在进行深入思考。“课堂上的异口同声”说明可能大部分同学真正会了,但也有可能其中仍然有“南郭先生”,这不能不引起教者的注意。“廉价的掌声”,其真正起到激励作用的程度值得思考。“无精打采的‘老师好’”,这要么是这类教师的课程学生不喜欢,或这类教师的教学水平存在问题,让学生在开课伊始就无精打采。……如此等等,提醒我们作为教者一定关注学生的学习状态,及时调控课堂,让学生真正参与到课堂教学之中,从而有效提高课堂教学效益。
十个为读后感篇十一
今天,我又看了一部《与狗狗的十个约定》这个故事感动了我,在我还没有看的时候,我就产生了疑问,为什么是与狗狗的?狗狗为什么还需要十个约定呢?我就带着这个疑问进入了故事中。
从前,有个小女孩,他看了别人养了一只很漂亮的小狗,他也想养一只,但是妈妈生病了,全部的钱都给妈妈治病去了,所以小女孩没有得到小狗。但是他在花园里捡到了一只小狗,妈妈给她讲要与狗狗的十个约定。那十个约定是:1、请对我耐心一点。2、请相信我!3、不要忘记我要有心。4、我不听你的话,是有原因的。5、请多和我说说话。6、别打我。7、如果我老了,请照顾我。8、请尽量和我一起。9、你有很多朋友,但我只有你。10、当我死的'时候,请陪在我身边。
慢慢的,小狗变得衰弱起来。慢慢的,小狗离小女孩而去,小女孩在以后每天的日子里都想念小狗。
这个故事告诉我们,我们一定要珍惜小动物们,这个故事的主人公连一只小狗都要不断地去守护着它,所以我们也一定要像主人公学习,去守护着每一个东西。就算是一只猫,一条狗。爱护我们的家园,不要让家园成为一个肮脏的家园,我们要记住这两句话“保护森林,人人有责。”“保护动物,从我做起!”如果我们像这个主人公学习的话,世界就可能变成一个空气清新的世界。
同时我们也不要因为保护动物,而放弃了学习,我们既认真学习,又要保护小动物们,不要乱丢垃圾。
十个为读后感篇十二
《课堂教学的50个细节》是一本耐人寻味的书籍,它将将课堂上看似微不足道的细节进行了详尽而深刻地剖析,看过书之后我有了恍然大悟之感,有了茅塞顿开之意。
平时,我们每位教师在自己的课堂教学中,或多或少会遇到一些与课堂无关的“突发事件”。对此,若处理得好,则会风平浪静,海阔天空;若处理得不好,遇会招来是非,甚至会影响师生情绪,进而影响班级和学校声誉。那么,在短暂的时间内,对课堂“突发事件”,应怎样巧妙处理呢?于是我带着这样的迫切读了第一篇《飞进教室的蝴蝶》,再看了郑老师对此位教师的解决水平做的中肯的评价,忽然想到在网上也曾看到过类似的事件,发生在语文着名特级教师于漪老师上课时,也是有几只蝴蝶飞进了教室,吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的:她首先让学生把蝴蝶赶走,然后让学生以蝴蝶飞进教室为题打一词牌名,同学们苦思冥想不得其解时,于漪老师给出了答案:“‘蝶恋花’啊,因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中,于漪老师又开始了她的讲课。当课堂教学超出原来的设想,突然出现意料不到的情况,且影响到正常的教学时,于漪老师采取以变应变的方式,展示了教师的智慧和独到的教学本领。
我们不少老师都经历过类似的事情,在课堂教学的过程中,总有不少学生的行为不能让教师满意:这个在讲话,那个在传纸条,张三在折纸飞机……,我们好多老师都会把每一件事都当成是对教师权威的挑战,是对教师的不尊重,所以我们遇到这些情况就会气急败坏,甚至狠批猛打,以致一节课就因一个学生的调皮而以失败结束。其实,如果我们平心静气的看,把每件事都当成是“调皮的小麻雀”的恶作剧,正确处理事情,减少负面影响,提高课堂效率,就不会输掉整堂课。也许,那些教师想通过发火让学生心生敬畏,让学生加深印象,不要再犯同样的错误。可事实证明,这样并不能收到很好的效果。事实上如果大事小事都发火是在向学生传递一个信号:对这事你没有办法了。本来,当学生违纪后,大多数同学内心充满了不安,如果你发火了,就抵消了学生的不安,学生也就无所谓了,所以教师在发火之前给学生一个机会说话,对教师冷静处理以及学生的心理接受都是相当必要的。
当然,对学生的课堂不良表现提出批评是必要的,但笑容和态度也很重要。笑容比皱眉头所传达的讯息要多得多。“生活中人们重视微笑的魔力,认为”你对他人微笑,他人就对你微笑“”你对生活微笑,生活就对你微笑“。我们的教学同样如此:你对学生微笑,学生就对你微笑;你对课堂微笑,课堂就对你微笑。在我们的教学实践中,教师总是希望每个学生在学习上都很优秀。()殊不知,世界上没有完全相同的两片绿叶,学生必然存在差异,每个个体都有自身的特点,个性鲜明。学生的特殊性造成我们的某些教学预设无法实现,学生的注意力分散也造成课堂秩序的混乱。再或者教学设想脱离了学生实际,教学内容过于陈旧,教学手段过于单一,以致课堂气氛沉闷,学生兴趣不浓,积极性不高……种种矛盾会使得教师情绪不佳,甚至大发雷霆。在这种困窘中,笔者认为,运用微笑是最好的方法。应将个人的情感升华到理性层面,把受挫而产生的不良情绪引向崇高的境界,将其强大的心理能量加以疏导,凝聚到教学工作或学习生活中。
总之,在课堂上,遇到麻烦制造者,要把握教学的大原则,不要由于个别人的违纪或特特殊情况而影响整个教学过程。因为”捣蛋分子“不怕你生气功,他巴不得你生气呢,他不怕你斥责他,也不怕你管他罚他,就怕你不生气,冷静的研究他。教师的职责是”教书育人“,比学习成绩更重要的东西,那就是需要我们每位教师在第一节课中去细心关注学生们的精神世界,让孩子们的精神生命在每节课上都得以成长。最主要的还是在教学中给学生创设自主支配的时间和空间,靠自己教学的吸引力扭转学生的注意力,靠自己教学的内在魅力抓住学生的目光与思维。
十个为读后感篇十三
狗狗的生命是多么的短暂,仅仅只有十年......
就像小狗袜子一样,它遇到了一个很爱它的主人——明莉。从小明莉一直养着袜子,把它当做好朋友,明莉的妈妈去世之后,袜子也就成了明莉的好朋友,分享明莉的寂寞。一直到很多年后,明莉长大了,渐渐冷落了袜子,开始整天想着自己的事情。小时候,明莉经常背着爸爸把袜子偷偷带进屋子里,可现在.......袜子苦苦“哀求”,可是,明莉还是嫌袜子脏,不让它进屋。
一切都是那么的快,十年转眼间就到了,袜子将要离开这个世界了,这时明莉才恍然大悟,在袜子离开世界的前几分钟,爸爸拿出了妈妈生前画的“我和狗狗的十个约定”,交给明莉。明莉泪如雨下,因为这几年,她没有对袜子太好.........终于,袜子走了。
明莉哭着摇着袜子的头,因为明莉还没有跟袜子道歉,还有很多话对袜子说..........
可是,一切都太晚了。
看完之后,我不禁有想起了几天前刚刚离我而去的小乌龟。我没有照顾好他们,冷落了他们,嫌弃了他们。我深深的自责,可一切已经太晚了,没等我醒悟之前,他们就走了.......再次打开相机,看着两年前,小乌龟刚刚来我们家的时候,我给他们拍的照片,录的视频。两只可爱的小家伙,缩着脖子,喂给它们东西也不敢吃。现在,爸爸一走到龟缸前,他们就伸着脖子仿佛在伸手要吃的,一点也不怕人了。看着这些,我不禁觉得我自己是在践踏生命,不但不尊重他们,还因为我让他们走上了一去不回的道路。
想当年,我哭着喊着要在家里养狗,可是妈妈就是不同意。妈妈太了解我了,知道我只是一时图新鲜,不能好好照顾他们,而且上了初中学习又忙,周六周日晚上和同学出去玩,也不能带着它去,上学时也只能把它锁在笼子里。多亏当时妈妈理智的“拦”住了我,否则,现在他们真的可能成为第二个“乌龟”。最后,袜子走了,明莉没有违背她和它的约定,在袜子最后的时间里急急的赶了回来。明莉带着一点点悔恨送走了袜子。临走时最后一点力气,袜子把它的爪子伸到了明莉的手里。它好像在说:“谢谢你,一直陪在我身边。”
当你还在对他们发脾气的时候,当你还不理不睬他们的时候,当你还在抱怨的时候,请不要忘记你和他们的十个约定。你有你的家庭,你的事业,你的朋友,可是他们,只有你。短暂的十年,请好好对他们,珍惜和他们在一起的每一分钟,每一秒钟。无论是猫,狗,还是乌龟。
“狗狗,请记住,我也爱你”——后记。
十个为读后感篇十四
1.女孩身上哪个部位,一生中父母只能碰两次,男朋友碰一次,老公一次都碰不到?答案:嘴唇(叫爸爸,妈妈,上下嘴唇碰两次,叫男朋友上下嘴唇碰一次,叫老公上下嘴唇碰不到。)。
2.什么牛不会吃草?答案:蜗牛。
3.有什么办法能使眉毛长在眼的下面?答案:倒立。
4.最不听话的是谁?答案:聋子。
5.什么书谁也没见过?答案:天书。
6.什么时候太阳会从西边出来?答案:发誓的时候。
7.什么帽不能戴?答案:螺帽。
8.孔子与孟子有何不同?答案:孔子的子在右边,孟子的子在上边。
9.世界上除了火车啥车最长?答案:塞车。
10.打狗要看主人,那打老虎要看什么?答案:看你有没有“种”