教案应注重启发学生思维，培养学生的自主学习能力。在设计教案时，要注重培养学生的创新思维和问题解决能力，培养学生的综合素质。这些教案以清晰的教学目标、具体的教学内容和细致的教学步骤为特点，可供教师参考。

小班教案饼干篇一

1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。

2、认识简单的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

2、吃过不同形状的饼干。

3、学习儿歌《饼干》。

一、复习朗诵儿歌《饼干》。

二、学习制作不同形状的饼干。

1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)2、请小朋友先看看老师是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)4、请小朋友把做好的饼干放到中间的`桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

三、评讲幼儿作品：

a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;b、从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!

四、活动延伸：将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。

教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。

小班教案饼干篇二

1、乐意操作材料，体验分类的乐趣。

2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。

3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。

1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。

2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。

一、活动导入：

创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。

二、认识图形和颜色：

1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。

2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”，用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。

3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。

三、摆一摆：

1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。

2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。

3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。

4、教师总结：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。

小班教案饼干篇三

锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

2、发展幼儿的动手能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干。

1.小朋友喜欢吃饼干吗？（喜欢）。那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）。那我们今天就来学习做饼干，好不好？（好）。

3.小朋友自己来学做饼干......（放一点音乐）。

4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模型。

小班教案饼干篇四

1、学习把相同颜色的图形片放在一起。

2、建立边活动边讲述活动过程的习惯。

篮子3只（大小相同、有颜色标志）、桌子3张。

一、将红色图形片归类（第一张桌）。

1、教室出示红图形片问：“小朋友看看桌上有什么？”“这是什么颜色的图形片？”“红色图形片要和大家做朋友，请小朋友每人拿一个图形片，拿的时候要说：红色图形片，红色图形片我园和你做朋友”

2、幼儿取红色图形片，教师指导幼儿讲述。

出示篮子“这里是红图形片的`家，我们送红色图形片回家，送的时候要对图形片说，让我送你回家。”送完后教师指着篮子问：“谁住在这里？”

二、将黄色图形片归类（观察第2张，方法同上）。

三、将蓝色图形片归类（观察第3张，方法同上）。

四、将相同颜色的图形片归类。

讲：“xx图形片和xx图形片住在一起。”

小班教案饼干篇五

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;嘴动物头;围裙。

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

班包装的圆形饼干。

中班黄色包装的正方形饼干。

小班绿色包装的长方形饼干。

托班蓝色包装的三角形饼干。

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

小班教案饼干篇六

1通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们动手能力。

2复习罕见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

1每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)各种形状的饼干。

2吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

3学习儿歌《饼干》。

1朗诵儿歌《饼干》。

2小朋友朗诵得很好，喜欢吃饼干吗?喜欢)吃过一些什么形状的饼干呢?圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;吃过的饼干上有没有花纹呢?有)今天我就来学做饼干，好吗?好)。

3请小朋友先看看老师是怎么做的。

a先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;。

b把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;。

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;。

d用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4小朋友自己来学做饼干......放一点音乐)。

5请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。

6评讲幼儿作品：

a从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......

b从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;。

c从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的.饼干，真棒!

7品尝饼干：觉得自己做的饼干好吃吗?大家来尝一尝吧,喜欢什么形状，就拿什么形状的饼干吃，尝一尝是不是香香的甜甜的洗手、吃课前准备的饼干)。

将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它东西，如;小鸭、小鸡等。

教学反思：

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

小班教案饼干篇七

有益的学习经验:。

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干。

中班—黄色包装的`正方形饼干。

小班—绿色包装的长方形饼干。

托班—蓝色包装的三角形饼干。

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

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小班教案饼干篇八

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，本次活动试图让幼儿在吃吃、玩玩、想象中欣赏儿歌，体会文学作品的情趣。

1、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的`情趣。

2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并喜欢用语言表达。

1、猜礼物，引起兴趣

幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。

2、吃饼干，发挥想象

师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”

幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”“再啊呜咬一口，又变成什么？”

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”

3、欣赏儿歌，

感受改编

师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要仔细听！”

（1）老师边吃边念儿歌，幼儿欣赏。

幼儿学习念儿歌。

（2）熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

教师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃

一边想，看谁最会动脑筋。”

幼儿吃吃玩玩，欣赏改编的儿歌。

小班教案饼干篇九

小班教案饼干篇十

1、小兔、小猪、小猫图片各二张。

2、各种图形饼干若干。

3、画有(圆形、三角形、正方形)写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

(一)以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了?

1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。(教师出示一盘有各种图形的饼干)。

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同?

(师：噢，我准备的有的、小的圆形饼干;有的、小的正方形饼干;还有的、小的三角形饼干)。

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢?那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物?好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

(录音：小朋友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。)。

那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的圆形饼干)兔宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的圆形饼干)猪妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的正方形饼干)猪宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的正方形饼干)猫妈妈喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃的三角形饼干)猫宝宝喜欢吃哪一种饼干?(喜欢吃小的三角形饼干)。

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

(师：噢，我们看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧!)。

(三)游戏《到森林公园》。

1号的椅子，如果。

2、师：现在，请小朋友上火车吧!(幼儿持票上不同的车厢)，列车员要检票了，请把火车票举起来吧!(教师检查幼儿的对、错)。

3、师：小朋友!我们的火车出发啦!(放音乐幼儿走出教室)。

小班教案饼干篇十一

1、学习把相同颜色的图形片放在一起。

2、建立边活动边讲述活动过程的习惯。

篮子3只（大小相同、有颜色标志）、桌子3张

一、将红色图形片归类（第一张桌）

1、教室出示红图形片问：“小朋友看看桌上有什么？”“这是什么颜色的图形片？”“红色图形片要和大家做朋友，请小朋友每人拿一个图形片，拿的时候要说：红色图形片，红色图形片我园和你做朋友”

2、幼儿取红色图形片，教师指导幼儿讲述。

出示篮子“这里是红图形片的家，我们送红色图形片回家，送的时候要对图形片说，让我送你回家。”送完后教师指着篮子问：“谁住在这里？”

二、将黄色图形片归类（观察第2张，方法同上）

三、将蓝色图形片归类（观察第3 张，方法同上）

四、将相同颜色的.图形片归类

讲：“xx图形片和xx图形片住在一起。”

小班教案饼干篇十二

1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。

2、感受游戏的快乐。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、各种颜色和形状的纸片。

2、各种小动物形状的纸盒。

1、出示各种饼干，认识颜色和形状。

小朋友，你们吃过饼干吗？"屈；老师、教，案网出处"你吃过的饼干是什么样的'。

瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。

2、游戏，看谁找得快。

根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）。

3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干。

看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。

幼儿操作，请幼儿相互检查。

我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。

小班教案饼干篇十三

1、在正确感知图形的`基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把形形色色送给你吃”。

3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小班教案饼干篇十四

1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称。

2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

1、小兔、小猪、小牛头饰盒各一个。

2、各种图形饼干若干。小朋友每人一份饼干（各种形状）。

3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。

4、磁带一盘。

（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。

1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？（放录音分别出示：小猪、小牛、小兔）。

师：提问：有哪些小动物来做客？你们高兴吗？那好吧，我们一起向小动物们问声好，小动物你们好！

2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）。

（二）复习认识圆形、正方形、三角形、

1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）。

2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？

（师：噢，我准备的圆形饼干；有正方形饼干；还有三角形饼干）。

3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。

（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的`饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）。

那么小猪喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）。

小牛喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃正方形饼干）。

小兔喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃三角形饼干）。

6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。

（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）。

（三）游戏《到森林公园》。

1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小朋友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！有不同的图形，看，这张火车票是什么图形？并且他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了圆形的火车票就要上圆形的车厢，如果拿正方形的火车票就要上正方形的车厢，如果......

2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）。

3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）。