小小音乐家教案（汇总18篇）
教案的编写需要综合考虑学生的实际情况和教学环境的特点。教案的实施需要教师的实际操作经验和教学技巧，能够灵活应对各种教学问题。以下是几个经典的教案设计，包括目标、内容、方法等方面的详细安排，请大家参考。
小小音乐家教案篇一
2、听录音，揭示――法国号（教师出示法国号的多媒体图片）。
3、请学生说说这个乐器的特点（教师介绍法国号）。
4、学唱。
（1）学生先小声唱，教师范唱。
（2）教师模仿法国号“嗡巴巴”，学生唱歌词。
5、齐唱。
要唱出喜爱之情。看图谱，有连又有断……。
（充分运用“图形谱”这一教学形式，帮助低段学生更好地理解音乐。）。
小小音乐家教案篇二
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
小小音乐家教案篇三
师：小朋友们，今天你们来到乐器城玩得愉快吗？通过大家的努力，我们班的明星小乐团不只有了自身的小歌星，还成立了小乐队，有了自身的小乐手，就是还缺一名小小指挥家。下次我们再通过考试，选拔出最棒的同学担任我们乐团的小指挥。让我们和乐器城的小伙伴说再见，跟着老师一起回家吧！放《小乐队》的音乐，律动出教室。
小小音乐家教案篇四
1、培养同学的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、同学体验活动中的快乐。
同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请小朋友们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
（一）唱歌
（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。
（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。
（四）音乐欣赏
（五）试谱知识与试唱，听音教学
（一）情感态度与审美能力
（二）活动过程与创新能力
（三）知识与技能
（一）歌曲的外部结构
一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。
（二）歌曲的内部结构
一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。
教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。
教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。
（1）律动：听音乐进小跑步教室 。
（2）师生用音乐互相问好。
（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。
（2）视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作）
（1）把歌曲旋律作为视唱练习。
（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在同学自身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。
（4）用竖笛演奏歌曲旋律
（1）学唱《乃哟乃》歌词。
（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。
（3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。
（4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作填唱其它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。
以各种扮演形式深入表示歌曲热烈，欢快的情绪，将同学分成小组进行扮演形式的创编。分组扮演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。
小小音乐家教案篇五
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的愉悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的'天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小小音乐家教案篇六
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！
1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！
2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
3、讲述故事：《小黑的故事》。
（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？
4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
（弹钢琴、踢球、跑步……）。
1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。）。
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？
3、分段学习动作。
真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
（3）小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
（1）师幼跟着音乐完整表演。
（2）起名字。
1、用乐器动作表演。
2、师表演，用不同乐器动作。
提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
（2）放音乐表演线条画。
今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
小小音乐家教案篇七
创造。
音乐与相关文化。
让同学了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自身喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式扮演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人一起参与演奏活动。
小小音乐家教案篇八
音乐课要突出学生的听觉和音乐的情感体验，让学生开发各个感知通道感受、参与音乐。低年级学生最大的特点是好奇、好动、好模仿，根据这一特点，教师就更应该为学生创造一个参与、展示的大舞台，在大量的音乐活动中，学会学习，学会创造。在设计中，我主要体现了这些理念：
把生活中的音乐融入课堂，激发学习音乐的兴趣。生活是音乐的源头，把生活的经验音乐化，音乐3问题生活化，在音乐与生活之间架一座兴趣之桥，以此来实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标。
音乐课堂趣味性原则。
游戏是学生较喜欢的形式，具有竞争性的游戏更加可以激发学生的课堂积极性，从而创造积极的师生互动的氛围，增加学生的学习兴趣。
音乐课堂创造性原则。
在教学的几个环节中，鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识创造性得，自主得探索和实践，在体验中获得知识，在几种乐器或物体上摸索出长、短音的环节时尽量鼓励学生大胆研究音的敲击方法，得出不同的答案。
小小音乐家教案篇九
（教师用手风琴演奏《杜鹃圆舞曲》）。
学生模仿各种声音，并做出相关的动作。
师：这么多美妙的声音啊，你们给音乐取了个什么名字呢？（学生即兴给音乐取名）。
师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方？（学生发言表达自己的意见）。
师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼；时而连贯、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好像报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天。所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。
2．深入体验。
师：你们知道大自然里有哪些报春鸟呢？说说它们的形状、特征，学学它们的叫声。（方法：师生共同讨论，然后课件展示报春鸟（比如燕子、布谷等）的形状特征。）。
师：下面我们模仿自己喜爱的报春鸟，用自己的方式来表现春天。
（演奏《杜鹃圆舞曲》）。
（方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢的报春鸟做飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。）。
师：同学们表演得真不错，你们就是一只只欢乐的报春鸟。《报春鸟圆舞曲》原名叫《杜鹃圆舞曲》，是根据挪威作曲家约纳森爷爷创作的一首同名管弦乐曲改编的手风琴曲。
小小音乐家教案篇十
2、师生问好。
二、初步感受旋律。
师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会。
1、听歌曲旋律（初步感受音乐）。
师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流。
3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏。
4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿。
5、师边唱谱边示范动作。
6、生用动作告诉老师答案。
7、师带生用动作感受歌曲旋律。
8、学生自己试试。
1、解决本课的难点。
2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟。
三、学唱旋律。
1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律。
3生学唱（师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱）。
4、师生接唱全曲。
四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势。
1、师出示小提琴。
2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬，用他能奏出美妙的音乐。
3、师演奏全曲？
4、师：你们想不想试试。
5、师简单介绍小提琴的演奏姿势。
师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。
6、师带生模拟小提琴演奏（实物）。
7师纠正不正确的演奏姿势。
8、光做动作不行，我们来模仿一下小提琴发出的声音。
9、再来演奏。
10师评价；这样就很像啦。
1、调动学生的积极性主动认识三件乐器。
2、为理解歌词作好准备。
5分钟。
四、导入新歌、学唱新歌曲第一段。
2、初听歌曲。
3、生听后交流。
4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又美丽，位于欧洲的心脏，整个城市在森林和草地的环抱之中，宛若一个绿色大岛。
5、轻声演唱歌曲。
师：同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱。
6、解决“跳”一字多音唱法。
7、师示范。
8、生随琴练习。
师：你们来试试。
7再唱歌曲。
师：老师要表扬一位同学，他唱的时候，特别能表现小音乐家的自豪感。
8、师示范，突出歌词中的“家、能”
9、生再唱歌曲。
10、边唱边做动作。
11、请学生上台表演。
学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使学生能准确地、有感情地演唱歌曲。
20分钟。
五、学唱第二、第三段歌词。
2、师范唱。
3、生听后交流，师板书。
板：伦敦弹吉他勃隆砰。
4、让我们也来唱一唱。
5、师纠正错误。
六、创编歌词。
1、外国小朋友的节目那么精彩，我们中国的小朋友可不能落后??
2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、古筝等。
3、时间关系，我们今天先选择二胡。
4、二胡是怎样演奏的？它会发出怎样的声音。
5、师现场演奏，生交流答案。
6、加上我们住的地方（温州）。
板书：温州拉二胡拉拉拉。
6、生随二胡演唱。
7、边唱边演奏。
是本课的拓展内容，也是本课的高潮。
七、器乐演奏会。
1、师：同学们，器乐演奏会马上就要开始了，我想请一位同学和董老师一起扮演两位外国小朋友，其他同学表演我们的民族乐器二胡。
2、请生评价。
3、第二场表演。
六、结束。
1、结束语：今天的器乐演奏会就到这里，但董老师相信音乐会让世界上更多的热爱音乐的同学走到一起，相互交流、相互学习，我们期待下一次音乐会再见。
小小音乐家教案篇十一
1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》。
2、认识小提琴及了解其音色。
1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感
本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”。
1、钢琴
2、多媒体课件
3、奖励贴纸
1、师自我介绍
2、师生问好
师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会
1、听歌曲旋律（初步感受音乐）
师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流
3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏
4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿
5、师边唱谱边示范动作
6、生用动作告诉老师答案
7、师带生用动作感受歌曲旋律
8、学生自己试试
9、解决本课的难点
10、落实十六分音符在曲谱中的应用。
1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律。
3、生学唱。（师示范――生学――强调第五句与第三句的不同之出学生随琴唱）
4、师生接唱全曲。
1、师出示小提琴
2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬，用他能奏出美妙的音乐。
3、师演奏全曲？
4、师：你们想不想试试
5、师简单介绍小提琴的演奏姿势
师：小提琴的演奏方式是：拉的。演奏时左手持琴，右手持弓，弓法有上弓、下工、连弓、分工。
6、师带生模拟小提琴演奏（实物）
7、师纠正不正确的演奏姿势
8、光做动作不行，我们来模仿一下小提琴发出的声音
9、再来演奏
10、师评价：这样就很像啦。
11、调动学生的积极性主动认识三件乐器
12、为理解歌词作好准备
2、初听歌曲
3、生听后交流
4、师介绍柏林：德国首都柏林古老而又美丽，位于欧洲的心脏，整个城市在森林和草地的环抱之中，宛若一个绿色大岛。
5、轻声演唱歌曲
师：同学们让我们跟着柏林的小朋友一起唱一唱
6、解决“跳”一字多音唱法
师：老师发现同学们这个“跳“字唱得不准确，老师在这个字后面加上一个（ao），听听老师是怎么唱的。
7、师示范
8、生随琴练习
师：你们来试试
9、再唱歌曲
师：老师要表扬一位同学，他唱的时候，特别能表现小音乐家的自豪感。
10、师示范，突出歌词中的“家、能”
11、生再唱歌曲
12、边唱边做动作
13、请学生上台表演
学习歌曲各个环节环环相扣作到落实，使学生能准确地、有感情地演唱歌曲。
2、师范唱
3、生听后交流，师板书
4、让我们也来唱一唱
5、师纠正错误
1、外国小朋友的节目那么精彩，我们中国的小朋友可不能落后呀
2、回忆一下我们中国的民族乐器有那些：二胡、琵琶、古筝等
3、时间关系，我们今天先选择二胡
4、二胡是怎样演奏的？它会发出怎样的声音。
5、师现场演奏，生交流答案
6、加上我们住的地方（温州）
7、生随二胡演唱
8、边唱边演奏
是本课的拓展内容，也是本课的高潮
1、师：同学们，器乐演奏会马上就要开始了，我想请一位同学和董老师一起扮演两位外国小朋友，其他同学表演我们的民族乐器二胡。
2、请生评价
3、第二场表演
1、结束语：今天的器乐演奏会就到这里，但董老师相信音乐会让世界上更多的热爱音乐的同学走到一起，相互交流、相互学习，我们期待下一次音乐会再见。
小小音乐家教案篇十二
1、教师先模仿表演唱“我心爱的小琵琶”
2、学生个别上台表演。
总结：今天，我们还真涌现出了好多“小小音乐家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陈老师希望小朋友们以后每次上课的时候都可以把自己想成是一名“小小音乐家”，自信、勇敢地向同学们和老师展示自己！
小小音乐家教案篇十三
一、准备部分：
1、表演歌曲《快乐的doremi》。
2、导入新课，了解三种乐器。
师：非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗？
师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？
师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片。
师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。
他模仿的到底像不像？
二、学习歌曲：
1、聆听歌曲（第一次）。
2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。
师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？
０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱。
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。
师：这种声音出现了几次，一样吗？
师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？
3、歌曲学唱。
1）师：模仿弹琴声。
2）结合动作模仿。
师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？那是需要扎实的音乐知识的，现在老师就来考考你们，能不能和老师配合，以对唱的形式来唱谱。
师：请小朋友找出相似的乐句？
每一句的开始有什么特点？
3）随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正）。
4）师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方）。
5）师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音）。
6）师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）。
7）师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段）。
8）师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）。
师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！
三、创编歌词。
1、乐器连线。
2、小组合作创编歌词。
师：小朋友们能不能自己喜欢的乐器编进歌里唱一唱呢？每个同学可以只编一段歌词。下面老师来做个示范。（古筝）然后分组进行讨论排练歌曲。
3、老师分组进行指导，提表演和演唱要求。把乐器的音色特点融入到歌唱中去。
请几位同学来唱一唱他自己创编的歌曲（老师点评）。
4、老师钢琴伴奏，引导下面的学生跟台上的学生一起表演乐器的演奏姿势。
5、小结。
师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。
四、拓展主题。
师：除了乐器演奏得好的叫“音乐家”，还有在哪些能叫“音乐家”？（指挥家、歌唱家、作曲家、打击乐演奏家。）还可以用哪些身体乐器来为歌曲伴奏，如：打响指，弹舌等。请同学来展示一下（先让大家了解模仿的乐器，提演唱要求）。（老师点评）。
五、小结。
今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、编词的，那秦老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。
小小音乐家教案篇十四
18—24个月。
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活动中体验用乐器伴奏的'愉悦。
1、星星图片一张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、家长已经会唱歌曲《小星星》。
4、配班教师钢琴伴奏。
1、教师向家长介绍活动名称和目标。
2、教师边唱“问候歌”，边拍手示意家长带宝宝坐垫子呈半圆型，家长引导宝宝跟着一起拍手。
3、教师出示星星图片：今天姐姐请来了星星和我们做游戏，现在星星要跳舞，姐姐和妈妈唱歌，宝宝们来拍手，我们一起表演《小星星》的曲。
4、教师：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！还带来了沙球，请宝宝自己到姐姐这里拿沙球做伴奏乐器。家长鼓励宝宝大胆的上来拿。
5、第一次活动时，需要家长右手帮宝宝一起握沙球摇节奏，左手在宝宝的腿上打拍子。
6、第二、三次活动时，家长只需左手在宝宝腿上打拍子。
1、在活动时家长要投入给宝宝营造氛围，多给宝宝鼓励和肯定。
2、帮助宝宝打拍时，节奏要正确，动作要轻柔。
1、家长可以利用家里的废品瓶子和宝宝一起制作沙球。
2、多让宝宝听听音乐，并做拍手、点头等动作。
小小音乐家教案篇十五
本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
小小音乐家教案篇十六
活动目标：
1、培养幼儿的探索精神。
2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的.快乐。
活动准备：
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程：
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
小小音乐家教案篇十七
一、结合生活中的经验感知探索音的长短，并深入到歌曲中体会长短不同的音。
二、趣味学唱“法国号”，用欢快的声音表现歌曲。
三、指导学生创编歌词，鼓励音乐创造能力，提高表现力和创造力。
音乐课要突出学生的听觉和音乐的情感体验，让学生开发各个感知通道感受、参与音乐。低年级学生最大的特点是好奇、好动、好模仿，根据这一特点，教师就更应该为学生创造一个参与、展示的大舞台，在大量的音乐活动中，学会学习，学会创造。在设计中，我主要体现了这些理念：
音乐课堂生活化原则。
把生活中的音乐融入课堂，激发学习音乐的兴趣。生活是音乐的源头，把生活的经验音乐化，音乐3问题生活化，在音乐与生活之间架一座兴趣之桥，以此来实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标。
游戏是学生较喜欢的形式，具有竞争性的游戏更加可以激发学生的课堂积极性，从而创造积极的师生互动的氛围，增加学生的学习兴趣。
音乐课堂创造性原则。
在教学的几个环节中，鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识创造性得，自主得探索和实践，在体验中获得知识，在几种乐器或物体上摸索出长、短音的环节时尽量鼓励学生大胆研究音的敲击方法，得出不同的答案。
1、喊名字（通过不同情景时喊名字，让学生初步体验音的长短）。
教师设计几种情景。
例一：站在高山上喊（教师出示多媒体图片）。
例二：你在路上遇见一个熟人，可一时想不出他的名字，还好想了出来。（教师出示多媒体图片）。
例三：在别人熟睡的时候，你又是怎么叫一个人的名字（教师出示多媒体图片）。
学生喊：陈――玉――琪。
陈――玉琪。
陈——玉——琪。
教师用图谱的形式记录同学们的答案。之后让学生自己创设情景，体会音的长短。
2、交流。
体验身边、自然界的音响。
师：小朋友们还知道生活中哪些音乐长，哪些音乐短，看看谁说得最好？
教师：小朋友们，我们说话有长有短，音乐中的音也有长短，这样我们的音乐才组成了一一个美妙的世界。
1、要求：根据听到的长、短音做“转圈圈”游戏，短音在圈外，长音到圈内。
2、听旋律；初步感受。
3、个别玩；其余同学在原地用不同动作表现长、短音；
4、全体律动：这样先小组律动，再到全班，每个同学都能找出长、短音，使学生兴趣十足，做第二个动作的时候，可以再游戏中反复聆听，为歌曲学唱做了铺垫，因为游戏的时候，这帮助学生多熟悉旋律。
1、教师有感情地范唱，不出示“法国号”让学生来猜。
2、听录音，揭示――法国号（教师出示法国号的多媒体图片）。
3、请学生说说这个乐器的特点（教师介绍法国号）。
4、学唱。
（1）学生先小声唱，教师范唱。
（2）教师模仿法国号“嗡巴巴”，学生唱歌词。
5、齐唱。
要唱出喜爱之情。看图谱，有连又有断……。
（充分运用“图形谱”这一教学形式，帮助低段学生更好地理解音乐。）。
1、教师先模仿表演唱“我心爱的小琵琶”
2、学生个别上台表演。
总结：今天，我们还真涌现出了好多“小小音乐家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陈老师希望小朋友们以后每次上课的时候都可以把自己想成是一名“小小音乐家”，自信、勇敢地向同学们和老师展示自己！
小小音乐家教案篇十八
1、学生准确、完整的学会歌曲《我是小音乐家》。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流。
3、学生分组创编歌词表演歌曲。
同学们好！希望我们能一起度过这美妙的四十分钟。首先请大家欣赏一首乐曲。
一、音乐导入：
《玩具兵交响曲》，听完之后你的心情这样？（放松，高兴，轻松…）。
同学们你们喜欢听音乐吗？老师也很喜欢音乐，音乐可以使我们疲劳的精神得到放松，还可以缓解我们紧张的情绪。这些好听的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器能演奏出不同的音色。今天，有3个外国的小朋友给我们带来了一段音乐。
1、初听歌曲。
在音乐中啊，小朋友们介绍了自己来自哪里和他们演奏的乐器。希望同学们能够仔细听，认真想，看谁最聪明。
柏林、伦敦、巴黎，分别在哪个国家啊？是哪国的首都？
（柏林——德国伦敦——英国巴黎——法国）。
那我们中国的首都是哪啊？
请同学们看这三张乐器的图片，谁认识他们？提琴有小中大，拉弦乐器；吉他有电吉他、木吉他，弹拨乐器；号从外形上看有长短圆，长号，小号，圆号，因为圆号的外形就是圆圆的，所以我们叫它“圆号”，它还有一个名字叫法国号）。
谁知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法国号呢？
下面我们就来听一听每种乐器演奏的声音。（用电子琴弹出这3乐器的音色，弹的时候弹蹦蹦的地方，然后听辨音色，）。
请大家模仿一下每种乐器的演奏姿势。
2、复听歌曲。
同学们模仿的非常好！那我们再听歌曲，到小音乐家表演的时候，希望同学们都把自己想象成音乐家，同他一起表演。
非常好，有几位同学在演奏的时的动作和表情，很有音乐家的风范。
3、老师为大家弹奏这首歌曲，请大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已经迫不及待的想唱了吧？那我再弹一遍，请大家跟着我的速度，轻声唱一遍。
5、纠正错误。
6、然后完整有感情的演唱。
小音乐家演奏的`好不好？他们演奏的时候是非常有自信，非常自豪的，下面我们再唱一遍，希望大家能把这份骄傲，这种自豪的感情带到歌曲当中。
三、歌曲创编。
欣赏了小音乐家的表演，大家想不想当音乐家呀？今天我们就一起来实现。
这个梦想好不好？
（教师示范）。
你想演奏哪种乐器？请你模仿一下给大家看。
歌曲中的小音乐家来自不同的城市，老师也给大家准备了好多城市请大家选择。
请大家选好你的城市和你要演奏的乐器，把这些加到歌曲中。
单人展示或者小组展示。
四、本课小结。
同学们都诉说了自己的理想，在这里我也祝愿大家的理想都能够实现，带着心中的那份骄傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你们成功！
