学习无捷径范文（21篇）
阅读可以让我们感受到不同的情感和思想，提高自己的情商。怎样提高自己的写作水平是许多人关心的问题，我们可以多多练习和积累。以下是一些专家们总结的成功经验和实用技巧，供大家参考。
学习无捷径篇一
雷夫·艾思奎斯，美国霍巴特丛林小学教师，毕业于加州大学落杉矶分校，自1981年开始任教。丛林小学位于落杉矶市区，是美国第二大公立学校，有多名学生，他们大多来自美国中部的贫穷家庭和一些亚非移民家庭，英语是他们母语以外的第二语言。雷夫和他的孩子们生活在第56号教室，在这块小天地里，他们创造了令人惊叹的奇迹!
学习无捷径篇二
优化有了竞争对手打前路,就可以节约一部分meta的选择时间,选择跟自己网页相关的关键词然后参照竞争对手的meta把关键词融合进去....
优化。
有了竞争对手打前路,就可以节约一部分meta的选择时间,选择跟自己网页相关的关键词然后参照竞争对手的meta把关键词融合进去.
2.内部链接。
学习竞争对手的内部链接部署和相关页面在搜索引擎上的表现,然后根据自身网站进行类似的部署.
3.外部链接。
分析的竞争对手的自然链接、优质链接、链接瞄文字、链接诱饵等.
4.页面布局。
分析竞争对手的html标签的使用、关键词密度和位置、url命名等页面布局,再根据自身网页的特点进行修改.
5.友情链接。
当你的网站达到一定的程度,别人会自动找你来友情链接。
厚诚集智成长无限企业大学网。
学习无捷径篇三
前几天突然接受了一个新站，内心有点激动跟忐忑啊，这毕竟是第一次自己分析并优化一个网站，带着这样激动且忐忑的心情，我开始着手我的首次自己优化。按照自己平时学习并到的经验，我先着手找一个竞争对手的网站进行分析，知己知彼，方能百战不殆嘛。今天跟大家分享的是怎么对竞争对手网站进行一个简要的分析。首先我们肯定是熟悉我们所推广的行业的，那么有哪些竞争对手是知道的，如果实在不知道有哪些竞争对手，我们可以把网站的关键词在搜索引擎中搜索一下，看搜索出来的结果有哪几个网站，我们把排名在第一位的网站确定为我们强有力的竞争对手，竞价的我们可以忽略不计。确立目标之后，我们就开始对竞争对手分析。将我现在在推广的一个医疗行业网站作为分析对象吧，我们可以具体的分成三个步骤：
一、域名注册信息分析。
如图1-1所示，该域名的注册时间是，是一个新的域名，那么在域名这一块网站就没有占什么优势。因为有些网站的域名是老域名，域名本身的排名就很好，我们一个新站想要超越他就需要花费很多的时间跟经历，而且不一定我们努力了排名就能超过他。所以我们还是有必要对域名以及注册商有一个基本的了解。就像我们行军打仗一样，一定要摸清对方的底细才好下手，这样成功的几率也大。
二、alexa数据分析。
优化综合分析。
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从图3-1可以看到百度权重、googlepr、网站的流量、快照时间、百度收录的数量以及反链数量，这应该是我们分析竞争对手最重要的信息了。我们可以从网站的流量统计跟我们的网站进行一个比较，了解竞争对手的网站流量是从哪些词过来的，这些词我们的优化效果怎么样，如果我们的优化不是很给力的话，可以后期加大这些高流量的关键词。还有另一方面可以具体分析竞争对手的反链跟外链的情况，这样我们可以从竞争对手的反链中找到一些对方在使用的比较好的外链资源，我们可以利用这些资源在给自己做外链。这里只是对竞争对手的外链情况进行了一个简单的分析，我们在站长工具里还可以看到竞争对手的内部优化进行一个详细的了解，再跟我们自己的网站进行一个比较，看看我们网站欠缺的地方在哪，哪些需要改进的等等。这里就不一一举例了。相信只要抱着学习的心态自己慢慢摸索的话一定会有一套属于自己的分析竞争对手的方法的。
以上3个数据分析是最基本的简要分析，只是对一个网站最基本的信息分析，想要对竞争对手有一个更详细的分析，可以通过站长工具、google关键词分析工具以及google流量统计工具等多做几次分析。
从上图2-1我们可以看出该网站一个月的平均排名是3636845，可以说这个数据是没有什么竞争力的。因为这是一个新站，所以数据不是很多，要是你竞争对手的网站是一个老站，而且流量以及alexa排名都很好的话，那就有必要进行好好的分析一下了。我们可以看看百度的排名(图2-2)，百度三个月内在全球的排名一直是第五，而且没有波动，这样的网站我们就不需要跟其竞争了，这样的对手实在是太强大了。但是我们的竞争对手肯定不会是百度的，举这个例子主要是为了说明我们一定要看网站alexa排名的趋势，要是这个网站的趋势一直是很稳定的话，说明这个网站的优化以及网站流量跟方面都是很好的，我们也是很难超过这个对手的。
学习无捷径篇四
素质教育的目的是为了培养具有创新意识的人才，而创新人才的培养又离不开兴趣，因为兴趣是最好的老师。然而在学生的学习过程中，并不是所有的内容都能引起学生的注意或兴趣。那么我们怎么做才能更好更有效地激发他们对学习的兴趣呢？下面就谈谈我的看法。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得新鲜，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松好奇的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。这就要我们根据不同的.课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之窗。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，我常对学生说，语文不同于数学的最大一个特点就是答案不是唯一的。因为阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。所以语文课上，我更多是引导学生多说，让他们说出自己的看法。这样的课，课堂气氛很活跃，因为给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习提供了广阔的平台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三个儿子》的阅读教学中，我这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说看了三个儿子在看到各自的母亲艰难地提水，只有一个儿子跑上去接过水桶帮助母亲提水的事，都要向第三个儿子学习他的孝敬父母、体贴父母的美好品德，从而启发学生从小孝敬父母，为父母做力所能及的事。我为学生能有这样的感触而感到欣慰。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”如：学习《风筝》后，为了能让学生更好的体会文中人物心情的变化，我利用了一个周末的时间组织学生到田野里放了一次风筝，让学生知道课文和我们的生活是多么的贴近。
只要我们每位语文教师都做个有心人，充分发挥语文学科的优势，在组织学生进行读、写、听、说的语言实践活动中，最大限度地激发学生的学习兴趣，给学生留有广阔的思维空间，那么在我们的语文课上，就会时时迸发出智慧的火花，不管学生的基础有多差，也能让他们扬起自信的风帆，展开想象的翅膀，畅述其虽稚嫩却纯真的心怀，卷入到爱好文学的兴趣浪潮之中。我相信，只要我们用心去做，语文学科将永远成为培育学生创新能力的一片沃土。
学习无捷径篇五
目前学习法语的人主要分为两种，一种是.移民类，一种是留学类，在这两大类中以留学为主，留学者主要的目标国家是法国与比利时，另外移民加拿大也成为一股正在高速攀升的新兴力量。魁北克移民要求法语，9・11后联邦对法语也有要求，魁北克移民当局认为tef考试可以作为他们语言凭证的标准。联邦也有语言要求，但在笔试上没有要求，只是口语与听力，主要是为了应付签证官的面试。
法语学习与英语学习的区别。
英语无疑是一门全球最为普及的语言，但法语却以美丽和严谨赢得全世界的尊重。但由于法语十分严谨而且自身的变化很复杂，所以法语学习上口难。英语从最开始起步时是相当容易的，但是法语不一样，从一开始接近它的时候就有一个高高的门槛。所以刚开始学的时候就要费力地去爬，否则就进不了门。英语起步低，到一定程度时也会竖起一道坎儿，所以真正精通英语的人也不容易。但是法文只要迈过这个门槛其他的就相对容易了。
法语学习无法速成。
学习资料。
老师们不仅要告诉学生其然还要告诉其所以然，否则学生没有举一反三的能力，出国后的
学习无捷径范文（21篇）
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