立春儿歌教案（优质16篇）
教案是教学中非常重要的教学设计文档，它能够指导教师的教学行为。编写教案时要注重教学评价的设计，以促进学生的综合素质发展。“下面是一些优秀教案的范例供大家参考。”
立春儿歌教案篇一
(1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。
(2)通过立春的活动培养幼儿各方面能力。
(3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。
(4)丰富词汇：立春、节气。
活动一：和孩子说说立春
立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。
“立”是“开始”的'意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。
活动二：和孩子讲一讲立春三候
一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。
二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。
三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。
活动三：让孩子了解立春的习俗
中国古代是个务实又温柔浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。
立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。
立春儿歌教案篇二
1．结合语文课的内容，仔细观察，找出立春的特征，体会到立春是美好的。
2．要求运用立春的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
1．选择好地点，确定观察时间和观察范围。
2．观察前，让学生自己讨论，应该从哪几方面去找立春的特征？在此基础上提出观察要求。
三课时。
野外活动。
2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3．分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"立春来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4．全班集合交注。
（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。（4）有层次、有顺序地说一段话。"立春来了"。
5．朗诵《立春来了》（结合课文）。
6．歌曲演唱《立春在哪里》（结合唱游课）。
7．活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的立春"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的观察日记。
"找立春"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找立春"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例；音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。
立春儿歌教案篇三
1、培养幼儿对儿歌的兴趣，感受其节奏、韵律。
2、认读汉字：杂货店洗钟表饭。
3、激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌。
1、谈话引起幼儿的学习兴趣。
2、欣赏儿歌——大街上。
提问：
（2）、如果让你开一家店，你最想开什么店？为什么？
3、再次欣赏后。
提问：这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同？
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4、出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习。
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏。
5、集体仿编一x长的儿歌《大街上》。
6、延伸活动：
创造、想象画——大街上。
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。
1、乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。
物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、kt板一块、“问号大王”x一个、糨糊等。
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。
师：（出示“？”教具）这是什么符号？表示什么意思？
幼：这是小问号，表示提问题。
师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“？”宝宝打个招呼吧。
幼：小问号你好！
师：（代替小问号回答）“小朋友们好。”
此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。
师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗？
幼：想。
教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。
抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀？
幼：《小问号》。
师：故事中的小朋友叫什么名字呢？他提出了哪些问题呀？
幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服？为什么要刷牙？
幼：天为什么会下雨？穿上雨衣身上就不会淋湿吗？
幼：月亮为什么挂在天上？为什么不会掉下来？
……。
师：你们喜欢小刚吗？为什么？
幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。
幼：他问的问题我们也想知道答案。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。
师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀？
幼：李苗苗。
师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》。
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的兴趣。
师：你们想不想也来做“小问号”呢？
幼：想。
师：那么你们想知道一些什么问题呢？
幼：为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢？
幼：为什么西瓜里会有种子？
幼：为什么蝴蝶会在天上飞？
（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。
教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。
鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师x流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。
老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
（4）师幼共同仿编儿歌。
师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。
师请一名幼儿上台，展示他的问题。
幼：我班有个xx，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫？为什么秋天果树上会结果实？为什么地球是彩色的？为什么糖吃多了会蛀牙？老师听了微微笑，夸奖xx肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。
师：真不错，我们一起为xx鼓鼓掌。
再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了x，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到kt板上，布置“小问号”专栏。
师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗？
幼：知道。
幼：不知道。
引导幼儿互相探讨别人提出的问题。
幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样？因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。
师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢？
幼：可以上网查。
幼：可以回家问爸爸妈妈。
幼：可以看图书和电视。
师：小朋友们真棒！提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。
大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
立春儿歌教案篇四
有些小朋友在公园玩时，会折断小树枝玩弄，不爱护花草树木。通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿体会自然环境的美，增强幼儿爱护环境的意识，激发他们热爱大自然的兴趣。
1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。
2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。教学重点、难点理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。
1、儿歌挂图《小树苗》。
2、识字卡片：为、比。
3、录音机、录音带。
一、欣赏挂图《小树苗》，引出话题。
老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。
二、教学儿歌内容。
1、放儿歌《小树苗》录音带，让幼儿欣赏儿歌。
2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？
3、带领幼儿朗读儿歌。
4、观察图片，老师提问，幼儿回答：
（1）、小树苗像什么？
（2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？
（3）、谁为它唱歌？
（4）、谁和它比长高？
5、认识字：为、比变魔术游戏认读字宝宝：为、比用卡片闪读，培养幼儿反应能力。
立春儿歌教案篇五
掌握四季分明，理解季节变化的意义。熟记二十四节气歌;动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
教学重点和难点：熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。
学生收集有关二十四节气的知识;教师制作一组幻灯片(课件);将学生分成三组。
(一)导入(2分钟)。
同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢?难道他们不上班，不上学?没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗?(请同学来回答)对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊!为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大部分地区四季变化明显，节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗?由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
(二)二十四节气的来历。
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。
(三)二十四节气含义。
二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。
象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气;反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气;反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的，反映了太阳高度变化的转折点。立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。由于中国地域辽阔，具有非常明显的季风性和大陆性气候，各地天气气候差异巨大，因此不同地区的四季变化也有很大差异。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象，但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度。惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示春天的回归。
(四)二十四节气的命名。
二十四节气反映了太阳的周年视运动，所以节气在现行的公历中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。“立”表示一年四季中每一个季节的开始，春夏秋冬四个“立”，就表示了四个节气的开始。立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立”。公历上一般在每年的 2月4日 、 5月5日 、 8月7日 和 11月7日 前后。“四立”表示的是天文季节的`开始从气候上说，一般还在上一季节，如立春黄河流域仍在隆冬。“至”是意极、最的意思。夏至、冬至合称为“二至”，表示夏天和冬天的到来。夏至日、冬至日一般在每年公历的 6月21日 和 12月22日 。夏至，太阳直射北纬23.5度，黄经90度，北半球白昼最长。冬至，太阳直射南纬23.5度，黄经270度，北半球白昼最短。“分”在这里表示平分的意思。春分、秋分合称为“二分”，表示昼夜长短相等。这两个节气一般在每年公历的 3月20日 和9月23日左右。春分、秋分，黄道和赤道平面相交，此时黄经分别为0度、180度，太阳直射赤道上，昼夜相等。
(五)二十四节气的概括立春春季的开始。
雨水开始降雨的意思。惊蛰是说天气转暖，渐有春雷惊响，冬眠的昆虫(蛰(zhl)虫)开始活动了。春分春季昼夜长短等分的一天。清明天气晴朗明洁，草木复生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示从此以后，降雨增多，有利于谷物的生长。立夏夏季的开始。小满表示冬小麦籽粒逐渐饱满，快要成熟了。芒种表示带芒的农作物进入夏收夏种时期。夏至至是最的意思。夏至是夏季昼最长、夜最短的一天。小暑进入暑热的时期。大暑夏季最炎热的时期。立秋秋季的开始。处暑处是终止的意思。表示从此以后，暑天将终止。自露表示露色发白，天气渐凉了。秋分秋季昼夜长短等分的一天。寒露表明气温下降，露色由表面的白，变寒。霜降开始降霜的时候。立冬冬季的开始。小雪开始降小雪的时候。大雪降大雪的时候。冬至冬季昼最短、夜最长的一天。小寒进入冬季寒冷的时期。大寒冬季最寒冷的时期。
(六)二十四节气歌。
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒;。
(七)二十四节气的作用就是每个节气的气候不同，二十四节气主要是为农民服务。
因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。于是农民在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。
(八)评比。
欣赏二十四节气歌(歌曲)，显示第27张幻灯片，点击音乐钮。读背节气。
1、学生自由读、背。
2、指名背诵。指名在全班交流自己了解到的有关二十四节气的知识。
(九)课时小结。
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。
立春儿歌教案篇六
教师包房歌曲，让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2. 讨论
歌曲里唱了些什么呢?
小鸟们聚在一起干什么呢?
(讨论着立春的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3. 初步学唱歌曲
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手，熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
立春儿歌教案篇七
提示：
1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。
2.如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。
准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）换只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起来，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。
1、教学挂图。
2、小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！
（教师有表情地朗诵儿歌）。
三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）。
四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）。
立春儿歌教案篇八
一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的.在一起。提升了孩子情感的发展。
1、在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）。
2、音乐《找朋友》。
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）。
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）。
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）。
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）。
二、欣赏儿歌《小金鱼》。
1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）。
2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）。
3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）。
三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）。
儿歌内容：：
《手指歌》。
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）。
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）。
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）。
四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）。
立春儿歌教案篇九
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
ppt课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
立春儿歌教案篇十
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1.教师准备：
了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备：
向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响。
立春简介：（课件、春天的图片）立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
三、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。
立春儿歌教案篇十一
1、了解立春的含义和有关的习俗。
2、尝试知道使用黏土制作春卷。
3、在活动中享受动手制作的喜悦。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、春回大地的有关图片。
2、黏土制作的图片。
幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
立春儿歌教案篇十二
1.了解立春的含义和有关的习俗。
2.尝试知道使用黏土制作春卷。
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
立春儿歌教案篇十三
1、了解与立春有关的习俗，感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1、教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2、学生准备：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
教学设计：
一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影
立春简介：（课件、春天的图片）
立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。
古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮（八卦之一）的方向。
二、教师介绍立春节的由来
三、拓展：
在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。
立春儿歌教案篇十四
认知目标：能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
技能目标：回忆已有经验，尝试创编“我”在春天里的活动。
情感目标：感受春天万物复舒的美。
经验准备：周末家长带幼儿到户外感受过春天
物质准备：春天有关的'背景图一幅
一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？
2、教师：还有谁也知道春天来了？
二、欣赏儿歌，学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
――教师：儿歌里有谁知道春天来了？
教师根据幼儿所说的内容，按儿歌的顺序竖着排列图标。
――教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完整。
――教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？
――教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”）
3、集体看图标念儿歌。
――教师：我们再一起听一听儿歌，儿歌的名字叫什么？
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的幼儿坐在一起，共同表演儿歌。
四、引导幼儿创编儿歌。
2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌，教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
立春儿歌教案篇十五
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，
绿灯亮了向前走。
注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。
2．玩游戏“红绿灯”
幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走，教师站在路口，手持红绿灯，一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯，人、车都要暂停，举起绿灯，人、车可通行。
四、活动小结。
立春儿歌教案篇十六
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
