教案需要不断调整和改进，适应学生学习的发展和变化。教案的编写应该从学生的学习需求和兴趣出发，注重学习的主动性和参与性。以下是小编为大家收集的一些教案范例，大家可以参考一下。这些教案是经过多位教师实际应用和改进的，具有一定的指导意义。在教学过程中，我们可以根据教案的编写方法和思路，灵活运用，提高教学效果。教案的编写是教师教学工作的一项重要内容，它可以帮助教师合理安排教学活动，提高教学效果。希望大家在编写教案的过程中，能够借鉴这些范例，结合自身的实际情况，创造出更加适合学生学习的教学环境。

中班猫和麻雀教案篇一

一、教学目标：

1、让幼儿学会使用剪刀，提高手指的灵活性。

2、通过实践掌握苹果的剪法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果。

3、培养幼儿对剪纸艺术的喜爱之情。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、感受作品苹果的美感。

二、教学准备：

彩纸、胶水、剪刀、范样。

三、教学过程：

1、趣味导入，观察特征。

欣赏儿歌《水果歌》。

小朋友们在歌中听到了什么?

各种水果(苹果、橘子、西瓜…)。

水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征?

3、欣赏范作，激发幼儿剪纸兴趣。

欣赏教师范作，激发幼儿创作欲望。

4、教师演示。

教师总结并演示剪苹果，从苹果的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

5、幼儿动手实践，分组比赛。

教师在黑板贴上4个水果篮，分小组比赛哪篮的苹果又多又漂亮。

6、欣赏作品。

每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个篮，为什么。

7、结束。

小朋友，你们看到这么多苹果，心里感觉怎么样?(高兴)那我们一起跟着音乐体验一下喜悦的心情吧!教师和幼儿随着音乐快乐互动结束。

中班猫和麻雀教案篇二

活动目标：

1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。

2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。

活动过程：

一、谜语导入活动。

1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物？“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”（蜘蛛）。

2、蜘蛛有什么本领呢？（幼儿回答：蜘蛛会织网）。

二、观察蜘蛛网。

1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）。

2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢？为什么？（又密又紧）。

教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。

三、教师讲解示范。

1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。

教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。

2、请个别幼儿来尝试。

3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。（教师随手把蜘蛛贴在网中）。

四、幼儿作画，教师指导。

1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的.又紧又密。（棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘）。

2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。

3、保持桌面和衣物的清洁，并画好后回位置等待。

五、欣赏点评作品。

1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么？喜欢哪里？

2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班猫和麻雀教案篇三

活动目标：

1、通过欣赏，感受印染画图案和色彩的美，并对印染画活动感兴趣。

2、能初步掌握简单的印染方法，并尝试装饰围巾。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、材料准备：生宣纸、水彩墨水、调色盒、抹布、棉签等。

2、实物围巾、ppt。

活动重点：

感知欣赏围巾的图案美、色彩美。

活动难点：

学会不同围巾的折叠印染方法。

活动过程：

一、观察欣赏各种围巾，激发幼儿兴趣。

1、冬天到了，天气冷了，活动室里举办了一个围巾展览，我们一起去看看。

【进入活动室】。

看一看，这些围巾有哪些形状，哪些图案？和好朋友说一说，你最喜欢哪一条，为什么？

2、欣赏ppt图片。

【选出展览中有代表性的3—4条围巾做成ppt】。

一起来看看这些围巾，漂亮吗？你觉得美在哪里？它的图案是什么样的？

二、探索尝试，印染围巾。

老师也带来了几条今年最流行的围巾，一起来欣赏一下。

1、欣赏范例作品。

【重点引导观察印染的位置：边和角的图案】。

2、教师演示操作过程，尝试用水彩墨水进行印染。

（2）教师示范讲解：先把这张正方形的围巾对折（启发幼儿将纸对折后再印染），再对折，看看，变小了，可以把角或者边进行浸染。猜猜，现在的围巾会发生什么变化呢？（教师打开印染后的围巾）。

3、请个别幼儿示范。（长方形围巾）。

4、引导幼儿探索不同的折叠方法。

【用小的餐巾纸，幼儿集体操作】。

如果用不同的.折叠方法，会印染出什么样的图案呢？

5、小结：用不同的折叠方法，对边折或者对角折的方法，染后用角或边去蘸颜色，就会印出漂亮的图案；对折的次数越多，蘸的颜色越多，花纹就会越多。

三、幼儿印染操作。

1、提操作要求：印染围巾首先要把围巾对折，可以对边折也可以对角折；根据折叠后的不同方位，不同区角进行染色。）。

2、幼儿操作，教师个别指导。

四、欣赏与评价。

1、布置“围巾博览会”，展示幼儿作品。

2、参观欣赏，说一说最喜欢哪一条围巾？为什么？

活动延伸：

将围巾放到超市出售。

中班猫和麻雀教案篇四

1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用。

2、知道不同动物的尾巴是不同的。

3、培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验尾巴的乐趣。

5、使幼儿掌握一些动物尾巴的基本常识。

重点难点。

1、认识各种动物的尾巴及其外观特征和作用。

2、知道不同动物的尾巴是不同的。

活动准备。

1、自制动物尾巴与身体分解图片；

2、创编的儿歌《你问我答》、儿歌挂图一幅。

3、浆糊、幼儿人手一套动物尾巴与身体分解的图片。

活动过程。

1、引题部分。

以坐公交车去动物园看动物、并说儿歌《司机》来引出本节主题。

2、引导幼儿观察动物园（黑板上）都有什么动物？这些动物都没有什么？（尾巴）。

3、请个别幼儿分别上板为小动物找尾巴，并引导幼儿观察小动物的尾巴像什么？时长时短、是粗还是细。（幼儿发挥想象）。

（1）幼儿上板为小动物找尾巴。

（2）教师讲解各种动物尾巴的特征、用途。

a、小猪：细而粗，象绳子，小猪的尾巴的用途是：将抗的小猪尾巴是翘起来的；而生病的小猪的尾巴是耷拉的。

f、小样：粗粗的、短短的`、（象小弯刀），它的尾巴是用来储藏养料的，当小羊看到有青草时，小样就会使劲地吃、吃的饱饱的，把吃到的养料藏到尾巴里，再没有东西吃时，它也不会饿了。

附儿歌：

谁的尾巴细而短，小猪的尾巴细而短。

--------象把扇，公鸡------像把扇。

----------剪刀，鲸鱼--------剪刀。

----------把伞，松鼠--------把伞。

--------硬而粗，鳄鱼-------硬而粗。

--------象弯刀，小狗-------象弯刀。

--------细而长，壁虎-------细而长。

--------象大绳，豹子-------象大绳。

--------象小刀，山羊-------象小刀。

--------会打蝇，斑马-------会打蝇。

5、幼儿动手粘贴《为小动物找尾巴》。

6、游戏：《揪尾巴》。

教学反思。

本节课准备充足，幼儿感兴趣，通过本节课的学习，幼儿认识了各种动物尾巴及其外观特点和作用，知道各种动物的尾巴是不同的，进而培养幼儿对动物尾巴的探索兴趣，能说出各种动物尾巴的特点和作用，利用创编儿歌，找尾巴、使幼儿对本节课得到进一步加深巩固，幼儿对儿歌感兴趣，幼儿结束时玩揪尾巴游戏开心，目的达到，效果明显。

小百科：基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

中班猫和麻雀教案篇五

1、通过游戏练习立定跳远，发展跳跃能力。

2、尝试根据自己的能力选择不同难度的游戏活动，激发幼儿对游戏的兴趣。

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

【活动准备】。

1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰；

2、场地准备：在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。

【活动过程】。

一、引出游戏名称：（教师将幼儿带入场地中）。

师：今天老师给小朋友们带来了一位可爱的朋友来跟大家一起玩，（出示麻雀头饰）小朋友们说这是什么呀（回答）。

师：嗯，对啦，这就是我们可爱又很勇敢的小麻雀，小麻雀说我有很多本领，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小朋友们想不想学我的本领啊？（回答）。

师：那么现在老师就请小朋友们来当勇敢的小麻雀，每一个小朋友都站到白色的'圆圈中，一个圆圈中站一个小朋友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次（教师示范跳跃动作），现在小朋友们也来试一试，看哪个小朋友跳的最远。

师：好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小朋友们都非常棒，今天啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的朋友也来了，看（出示老鹰头饰）（回答）。

师：对啦，是老鹰，可是今天老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发现我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩游戏，唉，这下可怎么办呀？好，待会儿老师告诉小朋友怎样才能让老鹰捉不住，做一个勇敢又快乐的玩游戏的小麻雀，谁最勇敢没有被老鹰捉住，又玩的最开心，谁就能拿到老师手上勇敢的小麻雀，好吗？嗯，那我们今天玩的游戏就叫老鹰捉麻雀。

二、教师讲解：

师：那么现在老师来告诉小朋友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听仔细了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉，然后老师会悄悄的告诉小朋友们：“老鹰睡着了。”然后勇敢的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的圈圈里面玩，唉，如果小朋友很重的跳出来，会不会把老鹰吵醒啊？（回答）。

师：嗯，所以小麻雀们要悄悄的跳出来对不对啊？（回答）。

师：好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以如果老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小朋友们，小麻雀会走路吗？（回答）。

师：那小麻雀会跑步吗？（回答）。

师：所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊？（回答）。

师：嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊？（回答）。

师：嗯，如果小朋友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发现我，就惩罚你不恩能玩游戏，知道了吗？（回答）。

师：一直玩到最后都还在玩的小朋友会得到最勇敢的小麻雀的奖励。

三、教师示范：

师：那么现在我请xxx来给大家示范，小朋友们看仔细了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小朋友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……（示范进行一轮）。

四、开始游戏：

所有小朋友做小麻雀，换一位老师做老鹰，游戏进行一次之后可以提醒幼儿，绿色的圈离老鹰更近，容易被老鹰捉到，但是我们是勇敢的小麻雀，不怕危险，让幼儿尝试更高难度的游戏内容，提高难度后游戏进行2次。

五、小结：

教师对敢于尝试的小朋友进行表扬。

六、结束部分：

做放松动作，抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。

中班猫和麻雀教案篇六

教学目标：

1、通过用图案设计、装饰手套，使幼儿初步了解图案的对称美，知道装饰画的实用价值。

2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致，涂色均匀有力，色彩鲜艳。

教学准备：

1、收集各种颜色、各种图案的手套，布置一块“手套专卖店”的版面。

2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)。

3、画有手套轮廓线的操作材料若干(多于幼儿人数)。

教学过程：

一、出示“手套专卖店”的版面，引导幼儿观察手套。

1、请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?你觉得哪副手套最漂亮?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)。

2、请个别幼儿讲述。

3、老师小结。

二、欣赏范例。

1、老师这里也设计了几副手套，想不想看一看。(出示故意弄乱的手套)呀，这些手套都弄乱了，谁来帮忙整理一下。

2、请幼儿上来配对，并说说为什么这两只要放在一起。引导幼儿说出它们的图案、颜色一样，是一副。

3、告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。两只手套上的花纹应该是对称的。

三、引导幼儿进行操作教学。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。

四、展示、评价。

2、引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称，颜色是否鲜艳来评价。

中班猫和麻雀教案篇七

教学目标：

1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

2、体验手型添画教学带来的乐趣。

教学准备：

1、手掌五彩鸟ppt课件。

2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

教学过程：

一、听声音导入，引发兴趣。

播放ppt课件，师：听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

二、感受不同鸟儿的形象特征。

播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)。

三、引出“手掌鸟”。

1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?“像什么?”请你给它取个好听的名字吧。“你认为手掌鸟能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。

2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

“我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。”

3、给小鸟穿上五彩衣。

四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。

用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

中班猫和麻雀教案篇八

教学目标：

1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。

2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。

3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、感受作品的美感。

教学准备：

1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。

2、准备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。

教学过程：

1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

幼：小雨伞----我亲爱的朋友。

师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?

幼：我们还用它遮太阳。

师：现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。

师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?

创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。

师：试试看，也来装饰一把漂亮的.小雨伞吧。

教学延伸：

活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。

教学反思：

活动建议该活动是综合性的手工制作活动，活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验，因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿，创造性的运用这些技能。

中班猫和麻雀教案篇九

中班猫和麻雀教案篇十

教学目标：

1、认识本课8个生字，会写6个生字。

3、初步了解课文，养成良好的读书习惯。

重点：识记本课的生字。

难点：理解课文。

关键：认字、识字。

课时：2课时。

教具：课件、卡片。

学具：教材等。

相关知识点：对麻雀的一些了解。

教学突破点：初步了解课文内容的基础上感悟道理。

教学流程：

一、创设情境激发兴趣：

二、初读课文整体感知：

1、让学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。

2、议议：这篇课文主要讲了一件什么事？

三、小组合作自主识字：

1、出示生字：责、丝、刮、悄、救。

2、把生字卡分给各学习小组。小组成员在小组长的带领下学习生字。

3、小组汇报学习成果。对于合作学习效果较好的学习小组给予表扬，奖励果实。

四、指导朗读培养语感。

1、老师读课文。

2、教师领读。

3、指名读。

4、分角色朗读课文。

五、练习。

一字开花。

六、小结。

这节课的学习，你有何收获？

板书设计：与众不同的麻雀。

第二课时。

教学流程：

一、复习：开火车读下列词语。

丝毫、妨碍、继续、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、与众不同。

三、精读课文理解内容，读对话，注意读出人物语气。

1、麻雀们说：“我们全都是迎风站立，为什么你跟我们相反？”

2、小麻雀说：“我喜欢这样，我并没有防碍你们呀！”

3、麻雀们谴责道：“和我们大家不一样，你真是一个不合群的人！”

4、小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！”

四、练习：

1、自己试着说一句带有这种语气的句子。

2、同学生们表演课本剧。

五、小结：你们喜欢这只与众不同的麻雀吗？学习完这篇课文对你有何启发？ 。

六、特色作业设计：把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家听。

板书设计：          与众不同的麻雀。

小麻雀—麻雀们站的相反—迎风站立没有防碍—谴责。

中班猫和麻雀教案篇十一

一、教学目标：

1.通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

2.用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。

3.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

三、教学难点：能创编动作表现歌曲。

四、教学准备：录音机，电子琴。

五、教学内容及过程：

（一）开始部分：

1.听音乐问好！

2.复习歌曲。

3.复习柯尔文手势。

（二）基本部分：

b.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

c.唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

a.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

b.再听范唱。

c.尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d.分小组创编动作，边唱边表演。

(三)结束部分：

小结。结束全课。

中班猫和麻雀教案篇十二

现在的孩子都是独生子女，在家长的精心呵护下成长，特别缺乏这种关心别人、帮助别人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮助别人的真正快乐。

1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。

2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。

3、让幼儿快乐地参与故事表演中。

准备：自制图书、故事录音、头饰。

过程：1.引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。

（1）出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。

（2）引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么？

2.理解故事内容。

（1）老师有声有色地讲述故事。

（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”

3.师生合作讲述故事。

（1）老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。

（2）幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初步理解词语“又”、“继续”。

（3）分析讨论：小麻雀可喜欢唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好办法！

4.听录音进行故事表演。

（1）自由选择角色，进行故事表演。

（2）小麻雀告诉大家：朋友应该互相关心、互相帮助。别人得到快乐，自己更快乐！

5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家告别。

中班猫和麻雀教案篇十三

1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。

2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。

3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

贴有小麻雀的挂图；正方形彩纸若干张；彩色笔每人一盒。

一、出示挂图，引起幼儿对本次活动的兴趣。

1、今天我们班来了许多好朋友，我们来看看他们是谁？（出示挂图）

2、这些小麻雀都是用彩纸折成的，你们想知道它们是怎么折的吗？

二、引导幼儿观察图示，分析小麻雀的折法。

1、让孩子自己看图示，相互说说用的什么形状的纸，有几个步骤，哪一步比较难。

2、集体讨论。

三、引导幼儿看图示折纸，并尝试独立完成。

1、孩子自己选择喜欢的'颜色的纸张看图示尝试不在别人的帮助下折小麻雀。（教师巡视，看看孩子独立折纸的能力。）

2、师：“哪些小朋友已经完成了？请你来说一说你是是怎么折的，折给大家看一看。”（让会折的孩子到前面来示范）

3、师：“老师看到还有几个小朋友没有完成，谁能告诉我，是哪一步难住你了呢？”（请个别不会折了的孩子说一说）

4、老师讲解幼儿认为难的步骤。

四、师生一起学折小麻雀，再次巩固折法。

1、师：“请小朋友们再拿一张彩纸和老师一起看图示折一折，比比谁折得又快又好。老师数“1、2、3”我们就一起开始，好吗？”（师生比赛折小麻雀）

2、表扬折得快又好的孩子，鼓励折得慢的孩子。

3、师：“小麻雀也想像小朋友一样有一双好看的大眼睛，请你们来帮帮忙，给小麻雀画上好看的眼睛吧。”（幼儿用水彩笔给小麻雀添画眼睛，鼓励孩子画出不一样的眼睛。）

五、展示作品，引导幼儿互相欣赏，评价。

“现在小麻雀要回家了，我们一起送它们回家吧。”（请小朋友们把折好的作品贴到老师画好的树上，大家一起欣赏。）

本堂活动课幼儿积极性较高，课堂气氛活跃。在孩子饶有兴趣的参与图示步骤的讨论，争先恐后的发言中，我看到了孩子们对于折纸有着很浓的兴趣，同时也看到了他们在折纸这个活动中能力有了很大的提高，除了几个能力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老师少许的语言提示下完成，看到他们兴高采烈地展示着自己的作品，心里很是欣慰。这次的图示比较简单，给了能力弱的孩子一个体验成功的机会，但是对于强的孩子来说缺乏挑战性，在下次的活动中要稍加难度，循序渐进，争取在看图示折纸的这个活动中有更好的表现。另外，在折纸的区角中也可以提供难易程度不一的图示，让每个孩子都能“跳一跳，够得着”。

中班猫和麻雀教案篇十四

3.自选打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点。

1.感受三拍子歌曲的节拍韵律；

2.能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护。

小动物的意识。

教学难点。

1.准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

2.歌曲编创和音乐的表现。

教学方法。

听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……。

教学准备。

手风琴、课件、打击乐器。

养成教育训练点。

逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。

教学过程。

一、情境导入。

1.请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：

说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。

2.谈话。

请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让。

小朋友学一学它的叫声。

二、寓教于乐。

1.老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。

2.请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？

（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）。

3.请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。

4.请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。

5.听录音读歌谣。

6.自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）。

7.启发同学用不同的方式读歌谣.

（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）8.想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。

三、创造表现。

1.然后出示电脑课件。

2.老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。

3.听音跟唱歌曲。

4.老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。

5.师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性.多练习几遍.

6.边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。

7.把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。

8.自选打击乐器为歌曲伴奏。

9.全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。

一组玩后，交换玩成。

10.个别抽查。

学生自评，互评.（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。

四、小结。

今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。

中班猫和麻雀教案篇十五

1、练习双脚向上跳，向前跳。

2、感受与老师、小伙伴共同游戏的快乐。

1、欢快的背景音乐。

2、高低不一的小方凳（表示大树）若干，小虫子图片若干。

1、模仿小动物走路

师：今天我们一起来学一学学小动物走路吧！（小狗、小猫、小鸭、小兔子等等）

2、一起来学小麻雀

幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

1、每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

师：宝贝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，一定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。

2、教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

3、请个别幼儿示范轻轻跳的方法。

1、游戏：小麻雀做客

引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。（动作指导：要跳得又轻又稳。）

2、游戏“大花猫来了”。

小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃；听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗？

师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本领，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。

3、放松活动：捉小虫。

教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本领真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么？……吃饱了吗？该回家了。让我们把虫带回家去吧！”

小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。