通过总结，我们可以挖掘出问题的根源并找到解决方案，提高自己的工作效率。总结要体现自己的思考和反思，而不仅仅是简单地罗列事实。以下是小编为大家收集的相关资料，供大家参考和学习。

读恐龙探秘有感篇一

今天，我读了《恐龙的宝藏》的第二章：寻找哥哥。文章主要写了自从虚形龙阿莉和他的哥哥们走散后，心里就充满了悲伤，后来，她遇到了一头猪——巴罗，阿莉向他诉说了自己的经历后，巴罗就决心帮阿莉寻找哥哥。这让我回想起了我小时候发生的一件事情。

有一个中午，我在家里看电视，正当看得津津有味是，一阵门铃声把我从床上拉了下来，我急急忙忙的跑去开门，开门后才发现，是我家隔壁的一个小孩。他对我说：“我家刚买了一台游戏机，你到我家来玩吧！”于是，我没和妈妈说一声，就跟他走了。来到他家里，他带我走到卧室里，哇！果然有一台游戏机，他走到游戏机旁，利索的操作了起来：先是开机，接着把游戏盘放在里面，就可以玩了。游戏开始了，我们战争的非常激烈。一直玩到傍晚，当我还想玩一会儿时，见到妈妈来接我了，她走到我面前，跟我说明了原因，原来在我玩游戏时，妈妈正在焦急的找我。下次我出去是一定要和妈妈讲一下，不然有意外可不好了。

读恐龙探秘有感篇二

我最近读了王一梅阿姨写的《恐龙的宝藏》相信大家都看过吧。

童话故事中的人物都很善良。有一次阿莉和阿迪到外面寻找食物，阿迪发现有一棵树上长满了木耳，于是阿迪就建议把木耳摘下来吃。可是，阿莉却不忍心地说：“不行，木耳是大树的耳朵，摘下来大树就会听不到风吹草动的声音和小鸟的歌声了，这样大树就会很伤心很孤单的。”阿迪阿木听了以后觉得很有道理，最后就没有摘木耳。

记得上次，妈妈带着我去博爱学校参观。我看见学校里有陌生的叔叔阿姨在做义工，这些叔叔阿姨陪着这些残疾儿童，和他们一起唱歌、玩游戏。我觉得很感动，也加入了帮助残疾儿童的行列，给他们讲故事。我觉得这些孩子虽然身体上有些缺陷，但心灵是美好的善良的。而那些愿意牺牲自己的休息时间来陪伴残疾儿童的叔叔阿姨的心灵就更美好了。

我希望有更多的小朋友能看这本书，因为它会使我们变得更加善良，有爱心。

读恐龙探秘有感篇三

我在这个寒假里看了很多书，最喜欢的就是《恐龙的宝藏》，本书的内容很有趣，所以我用了一周的时间把它看完的。这本书的内容一开始有一只绿蜘蛛，它画了两张恐龙藏宝图，只要把两张图合起来就能找到宝藏。它为了不让其他人知道，另一张图他就把它藏在松树下，松脂流下来，时间久了就变成了琥珀。还有一只田鼠他叫阿仓，从恐龙时期活到人类时期好厉害。这本书里有三只恐龙分别叫阿迪、阿木、阿莉，他们最喜欢吃虫子，因为古拉国的虫子太多，所以阿迪他们是古拉国的救星。还有一只猪叫巴洛，他和田鼠阿仓是伙伴，最后一只猫叫花菲儿，他是一只流浪猫很会做玉米汉堡。它们就一起去寻宝。

经过了很困难，最后，他们找到了两块琥珀，一块是花菲儿找到的，一块是巴洛找到的。他们把宝藏图交给了井深博士，就在一个地方的地下发现黑色的物体，经过景深博士研究，知道了这物体的用途，也就是我们现在所说的煤矿。他们就把煤矿送给了古拉国，古拉国设立了一所煤矿工厂，生产煤，让大家都可以温暖的'过每一个冬天，真是造福后代。

读恐龙探秘有感篇四

当今时代，是信息的时代，是创新的时代。今天，有幸听了来自星河小学姚娜老师的一节ipad课，这节课打破了以往的教学界限，给大家呈现了一节新奇、有趣又高效的课堂。

本次教学活动，姚老师采用了新技术——ar技术，让学生真切地进入到恐龙世界，在体验中理解“漫游”一词；除此以外，还在教学现场连线了恐龙园的工作人员，让学生感受到“小小解说员”的任务真实而又有意思，激发了学生主动研读文本，梳理课文的框架；整堂课气氛轻松活跃，让孩子们在愉快的学习氛围中自主探究、合作生成，更让横小的教师看到了在数字化教学背景下如何真正转变学生的学习方式，促进学生更有效地学习。

新技术带来新革命，这样一堂课，让我大开眼界。姚老师依托ipad功能，选材独特，充分挖掘教材音频视频等资源，呈现了一堂精彩又高效的课堂。在课堂中，学生的积极性很高，而且能熟练地使用ipad技术进行自主学习，在课堂中体现了互帮互助的学习模式，依托ipad技术，充分提高了学生的综合语言运用能力。

在信息技术迅速发展的今天，利用ipad提高学生熟练运用移动终端进行学习的.能力，孕育学生的数字化核心素养，提高学生高效合理地选择以及使用传统或最新的数字化设备的能力，定会成为教育界新的潮流与时尚。这次听课活动，既有专家理念的引领、提炼，又有个性化课例的实践指导，相信在不久的将来，数字化学习会变革课堂教学模式，真正改变学生的学习方式，真正让数字化生活成为每个孩子幸福的精神家园！

读恐龙探秘有感篇五

《恐龙的宝藏》是妈妈给我买的“王一梅童话”的最后一本，因为《木偶的森林》和《鼹鼠的月亮河》都特别好看，所以看完了那两本书，我就迫不及待地打开了这本《恐龙的宝藏》，津津有味地读了起来。

《恐龙的宝藏》中说：虚形龙兄妹遇到了一只不同寻常的绿蜘蛛，绿蜘蛛告诉它们：恐龙家族越来越庞大，会因为饥饿而导致灭绝的。幸存下来的虚形三兄妹拿着绿蜘蛛用生命换来的地图，努力地寻找宝藏。它们历尽千辛万苦，一路上遇到了很多奇妙和有趣的事情，它们用真诚和勇敢换来了很多朋友，也在寻宝的过程中得到了成长和蜕变。它们终于明白了这才是最珍贵的'宝藏。

读恐龙探秘有感篇六

我最喜欢这本书其中的两个部分，第一个部分是：侏罗纪巨型恐龙，这个部分说的是，进入侏罗纪，恐龙的种类更为多样化，一些恐龙的身体进化的非常庞大，还出现了一些巨型食草恐龙，大型食肉恐龙也活跃在这一时期。我第一个看到的.是巨型食草恐龙——梁龙，有一张小卡片上带着问题“哇哦！你能想象到它有多重吗？”引导着我去寻找答案：长脖子长尾巴的迷惑龙和梁龙就属于这一族群。还有巨大的长颈巨龙，其身高是长颈鹿的两倍多，体重是大象的十倍多，从鼻子到尾巴的长度是27米！哦！原来梁龙是这样的，它虽然身体庞大，但很心地善良，还有它和我一个“姓”。接着是可怕的掠食者——剑龙，这只剑龙你可得小心了!有一只饥肠辘辘的掠食者就在它的背后！异特龙是侏罗纪时期最大的食肉恐龙，读后感《读《恐龙科普立体书》有感600字》。这种两足行走的掠食者有一个巨大的脑袋、强壮有力的颌部，以及一口锋利的牙齿。这种恐龙真是动如雷震，凶猛威武。第二部分是：白垩纪恐龙，这个部分说的是，在中生代的第三个纪，也就是最后一个纪——白垩纪，新种类的恐龙出现了。这些不可思议的恐龙包括身披重甲的食草动物和集体狩猎的可怕掠食者。这个纪的恐怖霸主是霸王龙，它是有史以来陆地上最大的食肉动物，其中最有名的就是雷克斯霸王龙。这种两足行走的恐龙身高为大象的两倍，头部硕大，嘴里长有约50颗香蕉状的利齿。霸王龙那致命的颌部能一口将猎物的骨头咬碎，这种强有力的咬力是现存任何动物都望尘莫及的。另外还有被所有恐龙称为“武装斗士的——三角龙”，三角龙是食草恐龙，它头上长有三个角，鼻子上方有一个短角，眼睛上方各一个长角，脖子周围还有骨质颈盾，它就像钢铁般的盾牌，一直保护着它。这些武器能够帮助三角龙对付凶猛的掠食者，如霸王龙。我最喜欢三角龙，因为霸王龙看到它都撒腿就跑，三角龙真不愧为武装斗士啊！

这本书让我感到震惊的是“恐龙之最”这部分，当我第一次打开时，一只巨大的霸王龙头和锋利的牙齿向我扑来，吓得我心惊肉跳，忐忑不安。我又惊又喜，惊的是这本书太立体，太真实，喜得是这本书太让我有意外的收获。

看了这本书，我对这次的“穿越”收获颇多，真想把这本书介绍给我所有的同学们，让我们一起走进史前世界，一起来探索那些曾经生活在地球上的不可思议的动物们吧！

读恐龙探秘有感篇七

科学的普及，不是坐等能等来的，必需要付出汗水与努力，而对于我们这样一群学生，显然没有那么多的时间去研究科学，去了解科学，那么我们怎样才能接近科学了解科学呢？我最近读了《学生探索百科全书》和《养花》二本科普书籍，从中受益颇多。

“思维是地球上最美丽的花朵”，而探索精神是其中最灿烂的一枝。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神奇大自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识。在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。

地外文明真的存在吗？动物为什么要冬眠？哥德巴―赫猜想是什么回事？我们能不能跨越时空？这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的“迷”我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些我不懂得的问题的答案。

这本《学生探索百科全书》共分为三章――自然探索、科学探索和历史探索。三章的排版都做的很好，让读者很容易便可以找到自己感兴趣的知识，三章都按照各自的特点分为若干节，各节在结构设计上均采用场面宏大的主图以及精彩纷呈的配图以增强视觉冲击力，让读者在准确的文字描述、严谨的原理揭示中愉快地踏上新奇的探索之旅，轻松地掌握的百科知识。

读过这本书之后我深深感受到了它对我带来的好处。

首先我在第一章的自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”、我们能不能穿越时空……等等等等，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。在第三章的历史探索中，我了解到了丝绸之路、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后、金字塔工程……等等等等。历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己铸造一条平平的道路。

读恐龙探秘有感篇八

听了宋老师的这节课，我想用三个词来评价她的教学，那就是朴实、务实、扎实。所谓朴实，即教学风格朴实，整节课中温婉的笑容自始至终挂在宋老师的脸上，让人倍觉亲切。课上她没有任何花架子，就是实实在在的做学问，即使是一个朗读要求的提出，也做到踏踏实实、明明白白，让学生做到心中有数；所谓务实，即给予学困生以适时的帮助。课堂中宋老师两次提问班级中的一名学困生，她并没有因为这是一节公开课而放弃对这部分学生的关注，这一点真的是难能可贵；所谓扎实，即对学生能力提升的训练是扎实有效的，特别是在进行字词教学时，教师充分相信学生，采取兵教兵的策略。另外，在理解词语的过程中，宋老师与学生共同总结得出了几种理解词语的.方法，这对于学生未来的学习会有很大的帮助。

谈到对学生能力的培养，我觉得对于中年段的学生来说，除了宋老师在课堂中落实的理解词句的能力外，还应该培养学生基本的概括能力，特别是对自然段内容的概括。比如这节课中，宋老师在引导学生梳理课文内容时，学生能够抓到段落中的关键句，但是却不能用自己的话简单的概括出来，这就说明学生缺乏这种能力。那么作为执教者当我们捕捉到这一信息时，就应该以学定教，顺势而导，让学生的能力在这节课中有所发展，那么如何提高学生的概括能力呢？我想可以从以下两个方面入手：

首先，给予学生充分阅读的时间，并在阅读的过程中伴随问题的思考。以今天的这节课为例，我们看到课中宋老师是在检查学生读文之后直接提出“课文向我们介绍了恐龙哪些方面的知识？”这个问题，然后也没有给学生充分思考的时间，即要求学生回答问题。结果就造成了学生回答问题是只能抓到原文句子，而无法做到言简意赅的表达，所以每一次学生回答后，老师都要再做一个总结。可是，如果问题提出后，就让学生带着问题默读课文，一边读一边动手画一画相关的句子，再用一两个词语简单的加以概括写在句子旁边。这样既训练了学生的默读能力，又养成学生不动笔墨不读书的好习惯。听说读写是语文学习中必不可少的能力，在课堂中我们要对学生进行综合训练。

第二学段阅读教学的重点，事实上只有扎实具备了段的概括能力，才能整体把握文章主要内容，更好的服务于未来篇的教学，这是一个循序渐进的过程，所以基础必须要抓牢。

再有，就是关于朗读能力的培养。虽然这是一篇说理性文章，但并不是了无生趣，所以也要引导学生进行有效朗读，激发学生学习兴趣，促进学生语感的形成。如果这节课中，宋老师的教学内容仅仅限于字词教学和初读课文整体感知的话，那么朗读目标的设定是无可厚非的，但既然课中已经设计了重点语句的感悟，说明方法的了解，那这个朗读目标显然是不够的。例如，课中老师借助描写梁龙的那个句子来介绍扫说明方法时，让学生通过对比体会到了运用列数字、打比方的说明方法会使句子表达更加具体形象，让所描写的事物仿若立于眼前。但对比后，学生的朗读并没有让人感受到这是个庞然大物，那就是说句中的描写并没有在学生的脑海中形成表象，这时应该怎么办呢？我们可以引导学生想象，看看我们的教室有多长，8米左右，而梁龙的身体多长？这样与眼前之物相比之后，他们感受就深了，然后读起来那种惊讶、新奇便溢于言表了。

读恐龙探秘有感篇九

珍贵的东西总是慢慢成长，一本好书的知识也是慢慢渗透读者的。这本《动物大探秘》是具有知识性、趣味性、思想性为一体，智力开发，让孩子在这本《动物大探秘》中了解关于动物的大学问。

在这本书里，我认为最有趣的一篇故事是：孔雀为什么开屏；孔雀什么时开屏；孔雀的羽毛可以做什么？现在让我一一为你们解答吧！

首先，大家都知道孔雀是东南和东印度群岛的一种非常大型的陆栖雉类。孔雀有羽冠，雄的羽尾毛很长，展开时像扇子。

它的羽毛可以做饰品，比如写完信可以用孔雀的羽毛把信封粘住；可以做皇冠上的'饰品；还可以做插画的装饰。

每天春季，尤其是三、四月份，孔雀开屏次数最多，这是为什么呢？孔雀开屏和季节有关吗？当然有关系了。三四月份这个时候正是它们的繁殖季节，所以孔雀开屏现象和繁殖有密切的关系，是孔雀的一种求偶表现。这种行为是动物本身生殖腺分泌出的性激素的结果。随着繁殖季节的过去，孔雀开屏的现象也就慢慢消失了。

听完我的介绍，你们是不是也想很快地买来读一读，了解一下关于动物的大学问。不仅如此，还有许多问题在等着你去寻找答案！

希望每一位读者，都能在书中学到知识，都能在书中读到不一样的收获。

走进这本书，你会看到一个广阔的动物大世界，如果你有兴趣，就快买一本吧！

赵颖赤峰白音套海中心小学五年级。

爱基金：

读恐龙探秘有感篇十

今天，我和同学去电影院观看了《恐龙当家》这部电影，他让我受益无穷。

我们要向阿洛学习，懂得坚持不懈。阿洛是那么想变得勇敢经过一次次的挫折失败，一次次锻炼，终于变得勇敢起来。想一想我们，做一件事受到挫折就很想放弃，小时候，家长为了让我们变得长大有出息，花钱让我们学习舞蹈、钢琴、画画。可我现在只把画画坚持了下来，每次练舞蹈都弄的我精疲力尽，当时因为没多想，就放弃了。钢琴每次练得我的手指都磨破了，就果断放弃了。如果我都坚持了下来，我就不会像现在一样没有特长。那时的我和阿洛一样幼小，如果那时我坚持了下来，我就不会像现在这样，应该像阿洛那样学有所成。想一想那些舞蹈家、音乐家、钢琴家，都是这样走过来的，他们通过汗水换来了来之不易的成果，我们都要像他们学习。

约翰生曾经说过，“成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久”我们要向阿洛学习，做事永不放弃，这样汗水就会变成丰硕的果实。

读恐龙探秘有感篇十一

今天是夏令营的第三天，早晨像往常一样在天然闹钟——知了的鸣叫声中醒来。但是今天却不用参加古筝训练而是要去常州恐龙园玩。

今天虽然是个大热天，但是却破坏不了我的好心情。大家怀着愉快的心情一路欢声笑语的来到了恐龙园。一到恐龙园，在门口迎接我们是各种各样的恐龙，有长脖子的玛门西龙，有长着三个角的三角龙，有露出尖尖牙齿的霸王龙，它们有的在水里戏水，有的在洗澡，那些逼真的恐龙造型让我们仿佛进入了侏罗纪时代。

我们的第一站就是去凉爽的热带雨林区，当我们进入茂密的树林里后，里面树丛中藏着的可怕食人花张大嘴巴好像要吃掉我们，还有巨大的昆虫在树干上爬行，树上装着的水管时不时的喷出水雾让我们感受到了热带雨林的惊险和凉爽。

随后我们来到了游乐区，在那里有很多很多好玩又刺激的游乐项目，比如：海盗船、蛋宝宝碰碰车、翼人飞天、金刚、穿越侏罗纪、恐怖惊悚的“鬼屋”，还有100多米高的空中飞人等，可是很多项目却只能是1、4米以上的人玩的，到了最后我却只玩了2个项目，一个是金刚还有一个是蛋蛋碰碰车。在这个时候我非常后悔吃饭吃的太慢，太少，不然就会长得快一点，像张瑞栩那样高我就可以玩了。

当我们在外面晒得受不了的时候，我们进入了恐龙博物馆里，在里面有很多很多的恐龙化石，特别是他们的三件镇馆之宝让我印象深刻,一件是化石含量百分之60的徐氏禄丰龙，还有一件是化石含量百分之80的山东龙，还有一件宝贝很小很小，我把名字给忘了。在这里我不仅欣赏到了化石，还知道了一些区分食草恐龙和食肉恐龙的知识。比如你可以看恐龙的爪子，如果爪子有4、5个的恐龙就说明这个恐龙是食草的，但是爪子只有2、3个的话那就说明这个恐龙是食肉的。还有从头和脖子上看也可以看出，如果脖子粗粗的头小小的那就说明这是食草恐龙，如果脖子细细的头大大的那就说明这是食肉恐龙。

玩乐的时间总是过得很快，老师让我们4点以前必须出来集中，看，又到时间了。今天的收获真不少呀，不仅收获了快乐，还收获了知识！

读恐龙探秘有感篇十二

1、教师出示恐龙化石，请幼儿说这是什么？教师总结：这是一个恐龙蛋化石，当时的恐龙蛋被掩埋，经过几百万年地地质挤压而形成的恐龙蛋化石。

二、引导幼儿一起讨论图片。

图片1霸王龙又名暴龙，是肉食性恐龙，它们是肉食恐龙中出现最晚、也是最大型、最强的食肉动物。身长约13米，肩高约5米，平均体重约9吨。

图片2梁龙属于食草恐龙，个体最长可超过25米，是最长的恐龙。体重约10吨左右。鼻孔位于眼睛之上。当陆上敌害攻击时，它就逃入水中躲藏，头顶上的鼻孔不会被水淹没，便于呼吸。

图片3偷蛋龙身长2m宽0.2m高1m重24~34公斤既吃植物也吃肉，比如其它动物的蛋，种子，昆虫等。主要特征：手上有三个长手指，鼻子上长小角。

图片5镰刀龙是一种杂食恐龙，它最显着的特征就是前肢上极长的指爪--长达75厘米，可以用于驱赶天敌，或者得到食物。镰刀龙可能长有羽毛，但是显然不会飞。

图片7鸭冠龙它与霸王龙一样都是生活在6850万年以前，鸭冠龙的生活与鸭子相似，是在水中游泳，并且以水中植物为生。

图片8剑龙它最大的特征就是背部耸起的两排骨板，以及尾巴上生着尖棘。剑龙是草食性的恐龙，行动缓慢，它身上的骨板和尾巴上的尖棘，便成了躲避肉食性恐龙最好的防卫了。

图片9雷龙体重约在35公吨到50吨之间（7到10只成年大象），粗壮的腿，有如树干一样雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以植物为食，有时会走入沼泽里，由于水具有浮力，可以减轻它身体的沉重负担，同时也能躲避像异特龙般凶暴的肉食性恐龙的攻击。

图片12翼龙就是会飞的恐龙，其实翼龙不是恐龙，它是生存在恐龙时代的一种动物，是一种会飞的爬行动物，当时恐龙控制着整个陆地，翼龙就控制着整个空中，是当时的空中霸主。

三、探索恐龙外形与食性关系。

1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类。

4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。

四、按照食性给恐龙分类按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？

那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？

（引导幼儿按照食性分类进行连线。）。

五、恐龙是怎么灭绝的？

——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。

——幼儿自由讨论、猜测并交流。

——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

教案设计频道小编推荐：

读恐龙探秘有感篇十三

很早就听说今年春游去恐龙园，我好期待呀！因为我还从没去过，今天我终于可以一饱眼福了。

我们乘大巴车来到恐龙园门口。哇！这园门真是高大气派。嘿！大门周边还有许多恐龙呢！门最上面那只恐龙咧着嘴儿，招着手，好像在欢迎来恐龙园游玩的八方来客。这太出乎我的预料了！我在大门前显得好渺小。

走进大门，我简直惊呆了！这儿真不愧叫恐龙园，房子上，树林中，大河里，甚至每个招牌上，都分布着千姿百态的恐龙。有的样子看起来凶猛无比，有的看起来憨态可掬，还有大张牙舞爪，仿佛想跟我过过招呢！

走出恐龙山，我们参观了恐龙馆，看到了我国保存最完整的恐龙蛋及恐龙化石，知道了恐龙的兴盛与灭亡历史。

我们还去了游乐场体验了好多项目，有碰碰车，旋转飞机，会上上下下的小汽车等，让人直呼过瘾！对了，我第一次看到了壮观的花车表演。

欢乐的时光总是短暂的，很快我们就要离开恐龙园了，我依依不舍，在心里默念着:“恐龙园，你带给我快乐无限，下次还会再来的！”

读恐龙探秘有感篇十四

寒假,我和爸爸、奶奶来到江阴的叔叔家。一下车，爸爸就打电话让叔叔来接我们三人，很快叔叔打的过来把我们接到了他家。

刚开始还很有新鲜感，过了几天，就觉得无聊起来，因为每天在那里不是外去逛超市就是在家看电视。天天如此，我觉得有点儿腻味了，表现得不太耐烦。叔叔见我这样，说再过两天带我去常州恐龙园玩。，第二早上八点多，我便和爸爸叔叔奶奶来到了常州恐龙园。那里的门票可贵了，成人要八十元，一米五以上的儿童也要八十，不足一米五的也要四十元，我早已超过这个界限，自然就是八十了，我就怪自己，为什么长这么高呢？要是……为了省钱叔叔让我和爸爸进去。

叔叔付钱后，售票员给了爸爸一张恐龙园的线路图。

看完了小鸟表演后，爸爸也爬上了台阶，我们顺着台阶走到了桥边，那桥是用木头做的，两边还有扶手，底下是河水，走在桥中间，我害怕桥会断，便想回头，可正走着的爸爸说要勇敢些，走过去。

后来我们又来到了观景亭、热带语林、餐厅等，印象最深的还要数“重返白垩纪”。我们进了大厅，里面放着几头恐龙的骨架，看着不禁让我又害怕起来。连忙向前走去。

我们走在一条黑暗的小道上，走在道上，灯光一闪一闪的，还不时传来可怕的吼声，经爸爸一提醒，我才知道那是一头假恐龙发出的声音，刚见到我还以为是真的，撒开腿就跑，爸爸一下子抓住了我，说：“跑什么啊？这是假恐龙。”我又仔细看了看，果然是假恐龙。

出来之后，已是下午一点多了，饭还没有吃，急忙回家。

读恐龙探秘有感篇十五

星期三，我们全校师生一起去恐龙园游玩，我第一次来恐龙园，终于可以看到了它惊险刺激的真面目。

终于到了恐龙园门口，我看到了一辆马车，车夫还是一位外国绅士呢！走进恐龙园里，忽然感觉自己很渺小，因为，那门又宽又大。往顶上看，能看见三只恐龙，最上面的一只正微笑着，挥动着手，仿佛是在欢迎从八方来的游客。这儿的景色美丽极了！有雄伟壮丽的城堡和精致的恐龙雕塑，能看见一个喷着泉水的喷泉和一座塔楼，我踮起脚摸了摸塔楼，兴奋地说：“哇！用铁和纸做的铁塔好漂亮呀！”我们继续往前走，只见有一位用砖头做的公主坐在一只恐龙身上，几米外有一座假山，假山上还有一只龙的头。旁边有一个钢铁侠和蝙蝠侠，往上看有一座冰雪城堡。

接下来我们去恐龙博物馆参观。恐龙馆的外形就像三只剑龙，它们的脖子伸得长长的，直插云霄。在这里，我们看到了恐龙从繁盛到灭绝的发展过程。在侏罗纪时，它们大量繁殖，地球上到处都散布着恐龙。在它们当中，数霸王龙最为庞大，最为凶残的食肉动物。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首，饥饿时甚至吃它弱小的同类。恐龙馆就陈列着它的巨大化石骨架，它应该是我看到的最巨大的动物骨架了，让人看了毛骨悚然。对了，这里还陈列着会飞翔的翼龙和会在水里游的鱼龙的骨架。

据说鱼龙很像当今的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。恐龙是卵生的。这里还陈列着恐龙蛋化石。据说恐龙蛋的外壳十分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到大恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。

导游哥哥还带我们去了魔幻庄园。这里有许多游乐设施，我先去坐蒸汽飞机。那悬绕在半空的飞机仿佛是一只只快乐的小鸟在翱翔，不过有点晕。玩完了这个我又去玩了许多游乐设施。

花车游行开始了。花车一共有七辆，每辆车都装扮得很华丽，五彩缤纷。队伍前还有打扮成各种卡通形象的人群，他们随着音乐手舞足蹈，把游客的目光都吸引住了。

时间飞逝，我们终于要回校了，我有点儿恋恋不舍，不过下次一定还会再来享受这快乐之旅！

读恐龙探秘有感篇十六

我有一本《恐龙世界大百科》，这是一本介绍恐龙知识、揭开恐龙世界之谜的科普书。这本书的编排和教科书大有不同。第一点不同是：《恐龙世界大百科》全书有很多精美的图片，使史前恐龙栩栩如生地重现在我们眼前；第二点不同是：教科书只有一个标题，而《恐龙世界大百科》这本书不仅有主标题，还有辅助标题和小资料……这使我们能够对主题生物和知识点有个基本的了解。我非常喜欢这种有意思编排！

我经常看这本书。每当看时，随着时间的推移，我就会感到四周在慢慢地消失，我的眼前出现了侏罗纪的世界：到处遍布着茂密的'森林。头顶飞着天空的主宰者——翼龙，树上爬着灵巧的“蜥蜴”——美颌龙，地上行走着恐龙中的巨人——雷龙，水中游着中生代的“海豚”——鱼龙……各种恐龙在我身边自由自在地走来走去，和我和谐地相处着……我真喜欢这奇幻的恐龙世界啊！