通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和教学重点。教案应该充分考虑学生的前置知识和学习能力，以便顺利推进教学进度。通过学习和研究教案，教师们可以提高自己的教学水平和专业素养。

展示课大班教案篇一

“祖国”对几岁的孩子来说是一个多么抽象的概念，空洞的说教只会使幼儿感到乏味，难于理解。但是，向幼儿进行爱国主义教育是幼儿雷锋教育主要内容之一，怎样才能根据幼儿的年龄特点和他们身心发展的规律有效地开展爱国主义教育呢?这个问题深深困扰着我。有一天，晨间活动的时候，我看到幼儿三三两两地议论着昨晚的球赛，特别是说到中国队取胜、中国球员表现出色的时候，他们的小脸上洋溢出兴奋和自豪的神采。我想，对呀，我班幼儿一直都对各类球赛感兴趣，为什么不抓住这一契机，对幼儿进行爱国主义教育呢?因此，我根据孩子们自身的需要和兴趣，设计了本活动。充分利用家长资源，为孩子们创设了一个足够的空间及丰富多彩的材料，充分调动他们的自主探索的欲望，充分发挥幼儿在活动中的主体性，并将科学、语言、健康等教育内容整合在一起，把爱国主义教育渗透在活动中，使幼儿对球类活动有更进一步的认识，同时也让幼儿的口语表述能力、观察能力、想象能力等多方面能力得到更好的发展。

1、通过看看、说说、议议等活动，对常见的球类运动有进一步的认识。

2、知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的兴趣。

3、对幼儿进行爱国主义教育，增强爱国主义情感。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

1、家园共同收集种类不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、篮球等。

2、师生家长共同收集球类运动图片资料版面若干。

3、课件：《多姿多彩的球类运动》。

(一)观看球类运动的图片资料展，初步了解各种球类运动的方式。

1、教师：“今天，符老师带小朋友去看一个球类运动图片展，看完要告诉大家，你看到了什么?你喜欢哪一种球类运动?为什么?”

2、幼儿自由观看图片资料。

3、谈话：说说看到的球类运动。

“喜欢这些运动吗?”“你知道这些球是怎么玩的吗?”“你认识哪个球星?”等等。

(二)观看课件，引导幼儿注意观察各种球类运动有什么不同，介绍球类运动的一些规则及球星。

1、提问：“你知道这种球类运动的规则吗?”“这个运动员是谁?”“你还知道其它的球类运动吗?”

2、结合画面出示各种球类，介绍球类运动的一些基本知识。

3、进行爱国主义教育，引导幼儿学习运动员奋力拼搏的精神。

(三)模仿各种球类运动的动作，让幼儿猜猜是什么运动?

(四)幼儿听音乐模仿运动员的动作。

《多姿多彩的球类活动》活动的选材切近生活，是幼儿较熟悉、且感兴趣的。各种球类运动的图片、多媒体画面使幼儿津津乐道，言犹未尽，为幼儿提供了想说、爱说、敢说的宽松环境。建议活动的组织、展开要紧扣目标，教师要学会做一个好的倾听者。

展示课大班教案篇二

1、了解健康的重要性。

2、养成各种健康的生活习惯。

了解健康的重要性。

养成各种健康的生活习惯。

1、各种生活的习惯。

2、音乐《健康操》

一、引导幼儿结合生活经验谈谈健康的重要性。

1、教师：小朋友，健康对于我们每个人来说都是很重要的，小朋友们知道健康是什么吗?

教师小结：健康就是我们的身体棒棒的，心情也很愉快。

2、教师：那健康为什么会这么重要呢?

教师小结：如果生病了，我们的身体就会感到很难受，没有力气做事……..

二、引导幼儿讨论健康的生活习惯有哪些。

1、教师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?(幼儿讨论回答)

教师总结：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。

三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。

2、请幼儿对照大表格对自己的生活习惯进行评价。

3、教师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对照，对自己进行提醒。

四、师生共同跳“健康操”。

1、教师：只要健健康康的，我们才会觉得最快乐。好的，坐在这里讨论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!

五、教师带领幼儿跳“健康操”。

1、教师：小朋友们知道健康操吗?想不想来跳一下呢?

2、教师：那现在我们来学学跳一跳健康操吧，回家后可以跳给爸爸妈妈看哦，和家人一起健康、快乐起来!

3、教师带领幼儿一起做“健康操”。

六、结束活动。

展示课大班教案篇三

1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。

2.了解鼻子有呼吸与嗅觉的功能，知道其重要性。

3.知道并学习保护鼻子的方法，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

1.幼儿每人一块小镜子、一块手帕。

2.各种不同气味的食品。

3.呼吸系统的解剖图一幅，教师演示用的“灰尘坏蛋”和“细菌妖怪”图片。

4.煮开的一小杯醋。

5.《幼儿画册》(第二册p38)，配套磁带或者cd。

一、带幼儿进入飘满醋味的教室，引导幼儿说出气味是用鼻子闻出来的。初步认识鼻子的形状、结构等。

1.提问：这里有什么气味?是五官中的哪个器官告诉我们的?

2.出示镜子，幼儿自己观察鼻子的位置、形状、结构。

3.讨论：鼻子的用途。

二、幼儿边看《幼儿画册》边听老师讲《鼻子的故事》。

1.观察图片,讨论鼻子的组成部分。

提问：“谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的?”

幼儿：“-----”

提问：“谁知道鼻孔里面有什么?”请幼儿作答。

师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，尤其是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。”

2.教师总结：“从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁;(用手指着鼻子)两边包包的部分叫做鼻翼;这是鼻孔”请幼儿和教师一起说一说，指一指。(出示鼻子结构图，结合图一起说)

3.听《鼻子的故事》，进一步了解鼻子的构造。

提问：它们想从哪里钻进去?鼻孔里有什么?鼻毛有什么用?

灰尘坏蛋给鼻毛挡住了，可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后，发生了什么事?

细菌妖怪被谁黏住了?

小结：黏膜是第二道防线，挡住细菌。

鼻孔里除了有鼻毛、黏膜，还有什么呢?你们知道吗?

冷空气来到哪?鼻甲是干什么的?

三、让(引导)幼儿了解鼻子的功能、如何预防感冒，学会保护鼻子。

1.通过游戏了解鼻子的功能。

(1)教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子松开。

提问：你的鼻子有什么作用?

引导幼儿说出鼻子的功能。

师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小朋友来闻一闻他们分别是什么?”

(2)实验：《闻味道》

教师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水

(3)小结：总结鼻子的功能。

教师小结：我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本领多能干啊!我们一定要保护自己的`鼻子哦!

2.引导幼儿说说如何预防感冒，学会保护鼻子。

(1)提问：“那你的鼻子有没有不舒服的时候?(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)

教师小结：“有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。”

(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

(2)提问：那应该怎样来保护我们的鼻子呢?(讨论)

四、结束活动

在音乐声中带领幼儿走出教室，我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!

展示课大班教案篇四

活动目标：

1、引导幼儿了解各种包的样式、颜色和功能。

2、能够创造性的设计包、会用简单的图案进行装饰。

活动准备：

各种包的图片、彩笔、白纸。

活动过程：

一、谜语导入，引起兴趣。

身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，书本文具里面藏。小朋友猜猜看，它是什么？（书包）。

小朋友在我们的生活中除了书包外，还见过那些各式各样的包呢？请把你们见到的包的样式、颜色、用途介绍给大家。（钱包、手提包，化妆包，多口袋腰包，单肩斜挎包，休闲包，钥匙包，双肩挎包，手机包）。

二、欣赏图片，加深幼儿对包的认识。

（教师出示各种包的图片，请幼儿逐一欣赏，电脑包、男士公文包，工具包，旅行包，医药包，摄影包，保温包，拉杆箱，环保包），请认识的小朋友说出包的样式、材质、颜色和用途。

3、今天我们认识了这么多包，小朋友喜欢他们中的哪一款包呢，说出你的理由。

三、小小设计师。

1、今天我们就来当小小设计师，设计一个漂亮的包，可以送给自己也可以送给你喜欢的人！看看咱们小朋友当中，谁是最有创意的小设计师，能设计出一款多功能的漂亮的包！

2、介绍自己设计包的样式和用途，并放到展板上供大家欣赏。

展示课大班教案篇五

1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。

2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。

3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

展示课大班教案篇六

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。《长又长》作为新授歌曲，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，真正体现“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”本次活动中，我们意在打破传统单一教学模式，通过创设情境、师幼互动，运用多种游戏的方法鼓励幼儿在欣赏的基础上，分段学习歌曲并分角色表演唱，充分调动了幼儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入到歌唱活动中。

《长又长》这首歌曲选自奥尔夫秋冬课程——大班音乐主题“追追追”，歌曲的旋律活泼、节奏感强。歌曲共分三段，第一段和第三段相同，是歌曲的歌词部分。歌词内容来源于孩子们非常喜爱的四种动物，突出了大象、兔子、长颈鹿、猴子这四种动物的明显特征，幽默诙谐，生动有趣，符合孩子喜爱动物的年龄特点，能很好地激发他们学习演唱歌曲的兴趣。第二段是歌曲的唱名部分，这也是奥尔夫音乐活动有别于传统音乐活动的一个地方。唱名旋律和歌词部分的旋律相同，孩子们学习的过程中通过老师的引导，在熟悉旋律的基础上进行唱名学习，将知识性和趣味性融合在一首歌中，看似简单，其实对孩子的自信心、成就感是一个很大的鼓励。因此，《长又长》是大班幼儿演唱歌曲的`好教材。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。在详细地分析了教材的基础上，我根据《幼儿园教育指导纲要》中对音乐活动的要求及大班幼儿的年龄特点，确定了本次活动的目标：

1、熟悉歌词，用自然声愉快地演唱。

2、运用多种方法学习演唱歌曲的唱名，准确演唱mss、rff和m~r~d~~。

3、通过问答游戏和角色扮演，体验音乐活动的乐趣。

根据目标，我把活动的重点定位于：熟悉歌词，能够用自然声愉快地演唱歌曲。

为了使孩子们能够轻松、愉快地学会演唱歌曲，在活动的开始，我通过森林背景图以及歌词中四种动物图片的出现，为孩子营造了一个轻松愉快的学习氛围。以“小动物带来了一首好听的歌”，自然地引入歌曲。孩子们就不是被动地接受“老师要教一首歌”，而是主动地“和小动物一起学唱好听的歌”，将孩子的被动学习变为主动学习。在孩子们学习的过程中，采用了情景法、分段学习法和多种感官参与法，注重每一环节的总结和下一环节的铺垫，做到由浅入深，层层递进，最后达到熟悉歌词，愉快演唱全曲的目的。

本次活动的难点我把它定位为：唱名的学习。

唱名的学习对于孩子来说，一直是比较难的部分，没有歌词的带动，唱名显得相对的枯燥一些。因此，我把幼儿学习唱名的演唱作为本次活动的难点部分来解决。为了使孩子们能轻松愉快地掌握唱名的学习，我采用了分解难度、突出难点和动静结合的方法。首先，我将第二段的唱名旋律以唱名条的形式，直观地展现给孩子，并通过白、粉两种不同的颜色来区分问句和答句;而唱名条中的唱名也尽量地按照音符的高低位置做了一些变化，让幼儿在视觉上直观感受唱名高低的变化，潜移默化地体会唱名旋律。在孩子们欣赏了第二段歌曲后，老师及时地将唱名条给孩子们出示，这样孩子们对抽象的唱名就有了一个直观的认识，学习的时候也能很好地区分问句和答句。对于孩子们在学习的过程中可能出现的问题——即容易唱错的地方，我将唱名条做成可活动的，根据孩子的情况，及时地将唱名条取下来，和孩子一起重点练习答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱变化，帮助孩子正确掌握唱名演唱。最后，通过肢体的律动问答，和孩子们一起在游戏中加深和巩固了唱名的学习，从而达到突破难点的目的。

为了使活动呈现趣味性、综合性和游戏性，更好地服务于本次的活动目标，我做了以下活动准备：

经验准备：律动游戏，和老师一起有节奏地进行打招呼、问好;。

物质准备：奥尔夫音乐cd秋冬3、钢琴、森林背景图、动物图卡、动物头饰若干;。

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个能更准确有效地掌握学习对象。”教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了情景法、分段教学法、多种感官参与法等教学方法。

情景法：本次活动中，教师有目的地设置一幅具有油画风格的森林背景图，在图上布置小动物、出示唱名条，意在通过视觉审美和直观教具对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，熟悉歌词和唱名，达到艺术性、知识性、愉悦性的和谐统一。

分段教学法：根据歌曲《长又长》的特点，我将歌词部分和唱名部分分段学习。通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个有趣的场景中：视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，分段教学加深了幼儿对歌曲的印象，帮助幼儿区别歌词和唱名的特点，有利于教师细腻地把握教学的重难点。

多种感官参与法：整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅。

入深的教学原则，引导幼儿在看看、听听、说说、唱唱、玩玩的愉快气氛中参与艺术活动。

教学流程：激发兴趣——欣赏歌曲——学唱歌曲——肢体创造——表演唱。

(一)、引入活动，激发兴趣。

1、热身活动：律动游戏《请跟我来》。

2、教师引导幼儿以歌曲中的×××××××及×××××××××节奏型打招呼、相互问好。

以游戏和打招呼问好开展活动是很好的开始，我将“啦、啦、啦、啦”和肢体律动结合，不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，又使简单的发声练习巧妙地进行。那么将问好与歌曲的主要节奏型结合，则拉近了师生间距离，同时又熟悉了歌曲节奏，为下一环节学习做铺垫。

(二)、欣赏歌曲。

教师创设了森林情景，介绍做客的小动物，在分段学习时运用cd，分别欣赏了歌曲第一段和第二段。音乐和情景的视听结合，把幼儿不由自主地带入了歌词记忆和模仿演唱的学习。

(三)、学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲《长又长》第一段。

1、教师唱问句，幼儿唱答句;。

2、引导幼儿做小老师有表情地唱问句，教师唱答句;。

歌词学习相对于唱名学习较简单，我们避免了枯燥的教唱，采取在欣赏的基础上，以问答游戏进行学习。让幼儿做小老师有表情的唱问句，是对幼儿自信心和表现欲的锻炼。

学习歌曲第二段：

1、播放音乐cd，欣赏歌曲的第二段。

2、出示唱名条，以小动物的口吻引导幼儿学习唱名问答。

1)msmsmsm2)rfrfrfr。

mssmsmsm;rffrfrfr;。

3)msmsmsm4)rfrfrfr。

mssmsmsm;rffrfm~r~d~~;。

3、针对幼儿学习过程中的难点，突出唱名答句：mssmsmsm;rffrfrfr及rffrfm~r~d~。重点练习答句中mss、rff和m~r~d~~的演唱变化。

4、唱名问答：

1)、老师：手拍拍子唱问句;。

幼儿：手拍拍子唱答句。

2)、启发幼儿以拍子拍奏肢体的其他部位，演唱歌曲第二段。

唱名学习是活动的难点，也是整个活动的关键，我们除了采取欣赏、问答游戏之外，制作了唱名条来分解歌词记忆的难度，并通过突出难点和手势引导来辅助幼儿掌握答句中的难点。另外，通过启发幼儿创造性地拍奏身体部位，以动感的肢体伴奏来练习演唱，较好地避免了反复进行唱名演唱给幼儿带来枯燥感。

(四)、肢体创造。

学唱了小动物的歌，教师引导幼儿模仿四种小动物的动作，尝试进行肢体创造。是幼儿创造性的最好体现，也是趣味性地为下一步角色扮演做铺垫，以便幼儿在扮演角色时有良好的角色意识。

(五)、表演唱。

分角色完整演唱全曲：

1)在老师的指挥下配合音乐演唱歌曲。

2)面向现场教师，为大家演唱全曲。

《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;教师让幼儿自选头饰，分别扮演四种动物。引导幼儿分组商量，进行角色定位，鼓励幼儿大胆表现，在唱唱、玩玩、演演中有分工有合作地将活动推向高潮。

1、教师对歌曲演唱强调情绪、动物的特点，是值得提倡的。

2、教师亲和力强，教态好，歌曲教唱处理环节比较细。

1、难点没有突破，孩子对第二段唱名没法掌握。

2、歌曲旋律不够熟悉就进入唱名学唱的环节，过于匆忙。

3、在让幼儿演唱歌曲时，游戏是唱唱名旋律时要在钢琴上给音准。

4、幼儿在倾听第一遍歌曲后就已基本熟悉歌曲的旋律及内容，基于这种情况，教师应如何帮助幼儿进行提升。

展示课大班教案篇七

教学理论依据：著名教育家布卢姆等人把教学目标分为认知、能力和情感三个领域，本节课我设计的认知目标是了解各种包的样式、颜色和功能，能力目标是创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰；情感目标是学会交流与合作，体验分享的乐趣；从而形成了一个完整的目标分类体系。

我在选用教材时，主要从幼儿年龄阶段生理、心理特点出发，依据目标、基本经验、幼儿兴趣和设计水平，综合地统筹各项活动内容。同时，我还根据教材特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。活动内容的选择既源自幼儿的发展需要又符合幼儿的兴趣；活动的设计注重情景性和实物引导，符合大班幼儿的年龄特点；活动结构多样，有围绕重点了解各种包的样式、颜色和功能的较紧密性结构，也有供幼儿自由创作的松散性结构。同时，在活动过程中也充分考虑到了设计的趣味性、层次性等，相信本课会对大班幼儿认识能力、设计能力的发展有较好的促进作用。

实施策略：

1、主动参与教学策略，我引导幼儿，激发幼儿学习兴趣，让幼儿积极参与教学活动，指导幼儿学习，保证幼儿学习的全面性，让幼儿在学习中充分发挥自己的主动性和创造性。

2、合作学习教学策略，幼儿以小组为单位相互交流与合作，欣赏作品，体验分享的乐趣。

3、联系生活教学策略，通过教学活动了解各种包的样式、颜色和功能，通过让幼儿随音乐做小模特展示各种包包对生活的模拟以实现幼儿知识技能的有效掌握、智力能力的培养和个性发展的策略。

教学目标：

1、了解各种包的.样式、颜色和功能。

2、能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

3、学会交流与合作，体验分享的乐趣。

教学准备：

1、准备各种样式的包。

3、课件。

4、画纸、彩笔。

教学重点：了解各种包的样式、颜色和功能。

教学难点：能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

教学过程：

（一）导入。

欣赏歌曲《小二郎》，表演动作，激发幼儿学习兴趣，引出课题。

（二）新授。

1、向幼儿展示各种包包，激发设计兴趣，拓宽设计思路。

（1）欣赏老师带来的各种样式的包，说出包的样式、颜色和功能。

（2）欣赏课件中各种样式的包进一步了解包的样式、颜色和功能。

（3）幼儿随音乐做小模特展示各种包包，展示完后将包放到展示桌上。

（4）小结：包的样式和功能各不同，有双肩包、单肩包、手提包、钱包、腰包、旅行包、折叠伸缩包等，人们使用起来非常方便。

2、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。

（1）以小组为单位讨论还可以设计什么款式和功能的包。

（2）幼儿根据自己的想象，能创造性地设计包，会用简单的图案进行装饰。

3、幼儿相互交流与合作，欣赏作品。

（三）活动延伸。

回家后把自己设计的包拿给爸爸妈妈看，与爸爸妈妈一起用布或纸，把包制作出来，下节课带到课堂我们大家一起欣赏。

（四）总结。

展示课大班教案篇八

展示课大班教案篇九

大班幼儿已具备初步的审美观知识整合资料，他们在幼儿园的一日生活中，时不时会蹦出一两句充满诗意的句子，让我产生记录下来的愿望。加之幼儿对琅琅上口的儿歌特别感兴趣，我也把儿歌教学当作锻炼幼儿口语表达能力、开启想象力的重要教学手段。《纲要》中指出：“要鼓励幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。”所以我就生成设计了语言活动《家》。

蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图，制作多媒体课件。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3.根据内容制作的头饰若干。

一、初步感知理解作品阶段。

1.出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?

2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段。

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段。

1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)。

诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家?

教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2.表演游戏。

教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)。

3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)。

教学活动符合幼儿的形象思维，又符合幼儿的生活情趣。教师紧紧抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿不断变换活动情境，让幼儿自始至终处于主动学习的地位，很好地完成了教学目的。创编儿歌的环节，幼儿充分发挥了想象力，在自主、快乐和谐的氛围中自由表达。教师在活动中也做到了充当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色。

展示课大班教案篇十

“一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动。在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树是人类的好朋友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。对大班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。

活动目标。

1进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备。

1经验准备：对沉浮现象有一定的感知。有初步实验的经验。

2物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程。

一、问题情境，激发幼儿兴趣。

环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的办法有很多。但有了问题条件：在树林中。既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。

2师：如果坐船。你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

二、预测猜想，第一次操作。

环节分析：此处出示教师准备的材料，让幼儿认识实验的物品，并根据幼儿的`回答将材料一一贴于记录表中。

环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测，对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类，并请个别幼儿记录。

3师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢?

环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。

4验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。

环节分析：此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要求，帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度。

环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐，

6小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。

三、进一步尝试实验。感知物体的浮力。

1师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

环节分析：此衔接语向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑战，会更加激发孩子的参与热情。

2师：为什么叶子在水里会浮起来呢?

环节分析：此提问超越了孩子的已有经验，但也正因为如此更加激发了他们探索的兴趣。

3再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开，树叶怎样了?等下请你们来说一说。

环节分析：此处给了孩子实验的步骤，让他们在实验的过程中体验水的浮力。培养孩子科学严谨的实验方法和态度。

4交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。

5小结：(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

四、延伸活动，激发幼儿继续探索的兴趣。

师：生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧!

环节分析：此环节没有让孩子说一说生活中应用浮力的现象，是因为他们对浮力的感知还很肤浅，不能和生活中的应用很好地结合起来。教师在此处提出的要求是为了让孩子始终保持良好的兴趣，继续进行研究和探索。

展示课大班教案篇十一

1．进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2．能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3．愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备。

1．经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经验。

2．物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程。

一、问题情境，激发幼儿兴趣。

2．师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

二、预测猜想，第一次操作。

3．师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢?

4．验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的'记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。

5．交流第一次实验结果。

6．小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。

三、进一步尝试实验，感知物体的浮力。

1．师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

2．师：为什么叶子在水里会浮起来呢?

3．再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开，树叶怎样了?等下请你们来说一说。

4．交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。

5．小结：(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

展示课大班教案篇十二

第一段：引言（引出教案展示的背景和重要性）。

近年来，教案展示已成为教师们相互交流和提高教学水平的一种重要方式。通过教案展示，教师们可以分享自己的教学经验、教学方法和教学成果，促进彼此的学习与成长。在参与了一次教案展示活动后，我深感教案展示对教师个人和教学团队的意义重大，产生了深刻的体会和心得。

第二段：提高教学水平的机会（展示的目的和作用）。

教案展示是一个提升教师教学水平和加强专业交流的重要途径。在教案展示过程中，我们可以聆听他人的教学观念和教学方式，拓宽我们的视野，了解各种教育方法和策略。与此同时，我们也可以将自己的教学经验和心得分享给他人，从中获得专业认可，增强自信心。通过参与教案展示，教师们可以相互启发和借鉴，不断提高自己的教学能力，提升学生的学习效果。

第三段：展现教育思想和创新实践（教案展示的要点和方法）。

在教案展示中，教师们可以展示自己的教育思想和创新实践。教案中的目标设计、教学策略、教学活动等方面都可以反映出教师的教育理念和教学方法。通过教案展示，教师们可以分享他们在课堂教学中的创新实践，比如使用多媒体教学辅助工具、引入游戏化学习等。这些创新思想和实践可以给其他教师带来启示，促进教师们在教学方法和手段上的创新。

第四段：促进团队合作和学习成长（教师团队的重要性）。

教案展示不仅仅是个体教师的展示，更是一个教师团队合作和学习的过程。在参与教案展示的过程中，教师们可以互相倾听和交流意见，在不同的教学背景和学科领域中寻求共同的专业发展。在集体研讨和评价中，教师们可以相互启发和批评，促进思想的碰撞和共同进步。通过教案展示，教师团队可以形成更加紧密的合作关系，提高教学效果。

第五段：结语（总结教案展示的意义和经验）。

综上所述，教案展示对教师们的个人和专业发展具有重要意义。通过教案展示，教师们可以提高自己的教学水平，促进个人的职业发展。同时，教案展示也是一个促进教师团队合作和学习的平台，通过集体研讨和评价，教师们可以相互学习和进步。因此，我们应该积极参与教案展示活动，不断完善自己的教学能力，推动教师个人和教学团队的发展。

展示课大班教案篇十三

汪：请欣赏由______等同学表演的小合唱《我们美丽的祖国》，掌声欢迎。

仲：丝竹声声流雅韵，风吟阵阵奏妙音。

仲：相聚的日子特别让人感动。

汪：今天我们欢歌笑语。

徐：今天我们畅想未来。

男合：让我们记住今天。

女合：让我们期待明天。

全体合：四年级才艺展示到此结束，谢谢大家!

展示课大班教案篇十四

我园迎来了第一个新学年，随着时代的不断发展及家长的迫切要求，我们艺术教育也面临着新的突破鉴于此，根据新《纲要》及园务计划的精神，我园将在本学年的艺术活动中，进行创新的教学尝试。

一、指导思想。

为提高幼儿艺术教育的整体水平，让更多的孩子在丰富多彩的艺术活动中健康、愉快地成长。本学年我园艺术活动将根据区艺术节活动的指导思想，结合我园实际举行有自己特色的艺术节活动，从实际出发积极探索幼儿艺术教育新路子。

二、主要工作思路。

本学年艺术工作要从以下几个方面来开展：

1、强化自身建设，努力提高艺术教育整体水平。

本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的艺术计划，确定每一次艺术活动的内容和具体的`安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参加活动教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到艺术活动中，解决他们的后顾之忧。

2、从实际出发，举行有自己特色的艺术节活动：

结合他们的年龄特点，开展适当的艺术教育是很有必要，它对幼儿的情感教育、性格形成有良好的促进和帮助作用。现计划如下：

（一）通过游戏活动培养幼儿学习艺术的兴趣。

（二）结合幼儿生活经验和季节变化的特征促进艺术技能技巧的学习。

（三）注重幼儿的个性发展，鼓励大胆参与、表现。

（四）多提供一些自然物、废旧材料让幼儿动手制作。

（五）结合幼儿的年龄特点开展欣赏活动，提高幼儿的艺术素养。中小学教育资源站。

三、本学年活动安排如下。

1、宣传组织阶段：20xx年9月开始各班结合实际举行形式多样的艺术活动。

3、十一月份参加早操比赛。

4、十二月份亲子趣味游戏，各班班主任自选活动主题。

5、庆元旦迎新年文艺汇演，各班两个节目以上，教师集体节目两个。

展示课大班教案篇十五

“只有经历了地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才能弹出世间的绝唱。”泰戈尔的这句话说得真。我在极度困惑中不断挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师通知的那一刻，是在三月初，那时我就感到身上的担子重了，但是浑身充满了力量，准备迎接接下来的任何挑战。这是我平生第一次走进黑龙江，走进著名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；第一次有近八百人走进我的课堂，为他们展示一节实实在在的听说课；第一次有机会代表学校，代表吉林省这么高级别的讲课。心里总是充满了美的热忱和希望，相信自己一定能不辜负东北师大附中领导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和鼓励我的家人的期望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。这是一个让我不断成长，不断改造，不断锤炼，不断蜕变的过程。其中所付出的辛苦和努力，反复的思考、摸索和尝试，与专家们的思想碰撞，可以说这比我从工作至今的收获还要大，比我上这节课本身获得收获还要大。每一次试讲前和组内老师们的交流都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高屋建瓴的指导，让我茅塞顿开。从整节课步骤的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节任务设置的多样性，到教案、课件及学案设计的合理性。几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我面前渐渐清晰，让我思路更加开阔，方向更加明确，做起事来更加严谨细致。这是一盏明灯，为我照亮前行的道路，这更是一种无形的力量，鞭策我在教学上做出改变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更的词来表达我此时的心情：感谢高二和高三的专家老师们：elaine,大白，xx大哥，xx姐和xx。向高一英语备课组的所有老师们致敬，特别是xx老师，xx,xx姐，xx,xx主任。感谢这一路有你们的陪伴。由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表示敬意，感谢三位老师给予的鼓励和肯定，更感谢三位给我的启发，让我感到无比的幸运，让我受益终身。感谢所有人，感谢大家一直以来对我的帮助，对我的包容，对我的鼓励，让我在这么短的时间内能有如此多的改变和收获。

展示课大班教案篇十六

学校的核心是师资问题，而青年教师是学校的未来和希望，青年教师的进步会推动学校的成长。认真准备和参加公开课对青年教师的教学能力提高是一个全方位的锻炼和考验，为促进青年教师的专业成长，更为给青年教师搭建一个展示自己课堂教学风采的平台，我校于20xx年3月18日―20xx年3月31日，开展了青年教师课堂教学展示课活动。

为使学校领导深入课堂了解我校青年教师的现状，促进教师间的交流，以更好地指导青年教师快速成长，特成立了由校长、教导处主任和教研组长组成的展示课活动领导小组。在每天展示课结束后，张戈校长都亲自主持评课，领导小组成员和讲课的教师、听课教师全部到会。评课本着开诚布公、重提不足的指导思想，青年教师现场听取了对自己课堂教学的评价，及时掌握了展示课评价的第一手宝贵资料，对以后教学能力的提高起到了积极的作用。

活动结束总结会上领导小组一致认为，讲课的6位青年教师专业基本功扎实，备课认真，多媒体课件制作精美，充分利用现代化教学手段辅助教学，课堂结构都比较严谨。李冬雪老师讲课紧扣教材，讲解清楚，落实到位，教态和蔼；郭鹏老师用心准备，利用教具弥补了小学教室无多媒体的不足，成长较快；张宇凡老师讲解条理清晰，重难点阐述清楚，课件制作很好；杨明祚老师教态大方，内容连贯性好，举例丰富，讲解到位；孟微老师基本功扎实，准备充分，学生积极主动，课堂组织较好；朱相振老师驾驭课堂能力较强，课堂气氛活跃，活动形式多样。总之，这几位青年教师从专业知识、教学经验到教态都成长较快，都有各自的亮点。

在看到成绩的同时，领导小组也指出了各位老师存在的不足之处。如，教师和学生之间的互动不够，不善于正确引导学生去分析和解决问题。教学应该是师生双边的活动，而不是教师唱独角戏。几位青年教师普遍存在师生互动少，交流不够的问题，有时提了问题无学生回答，冷了场。原因有三：要么设计的问题不合理，学生无从答起；要么没给学生留下思考的余地，来不及回答；要么平时教学中已习惯了自问自答，没让学生养成主动思考的良好习惯。我们教师面对的是活生生的学生，我们上的是课，传授的是知识，收获的应该是成长。

其次，教学过程的组织缺乏严密性，具体表现在知识的连贯性和过渡语的运用处理不够。知识的传授应是自然的、流畅的、系统的，而不是生硬的、跳跃性的、孤立零散的，课堂内容之间的衔接要紧凑，过渡要自然，时间分配要合理，更要帮助学生构建知识体系，引导学生去分析知识的来龙去脉和形成过程，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

此外，上课普遍缺乏激情，过分依赖多媒体，板书设计不够美观或没有板书，文科教师普通话和语音语调不够标准等。我们教师的精神面貌会直接感染学生，甚至影响到学生的学习兴趣，青年教师是充满活力的，课堂上也该是激情四射。课件是为课堂教学服务的，是为了帮我们解决重难点的，应根据我们的教学思路合理使用，而不是跟着课件走。再者板书和课件给学生留下的印象是不一样的，所以没有板书不行，粉笔字拿不出手也不好。

张校长最后发言，他说青年教师要把这次活动作为契机，虽只是一节课，但可以反应出平时的积累，领导小组所指出的问题都是青年教师平时要注意的，要增强责任感和紧迫感，讲课要更丰富、丰厚、丰满起来。除了教学基本功之外做人也要大气，要增强与学生交流沟通的能力，争做教学成绩优秀，受学生尊敬的好老师。为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台。学校教务处在3月5日发出通知，并于3月13日至3月27日开展了新教师展示课活动，四月顶岗实习教师刘畅、马矫健展示课，但由于个别原因马矫健老师没上展示课，展示课期间孟校长，教务处领导、各教研组长亲自听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在教导处、各教研组及新教师的共同努力下，青年教师的展示课已圆满完成。现将基本情况总结如下：

1、课前准备充分：参加展示课活动的四位青年教师，在课前的准备都是相当充分的。在充分吃教材的基础上，精心设计了教案，制作了精美的课件，查找出适合本课的资料。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，所有青年教师都能在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一，特别是语文教师宋姗姗充分利用了音频朗读增强学生的趣味加深学生对语文的朗读，充分运用语文教研员引领的语文教学七步法，英语王涓选用了大量与学生生活贴近的课件。

3、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，获得了很好的教学效果特别是数学老师王艳昭关注大部分学生、课堂让大部分差等生参与课堂。

4、教学目标明确：这次展示课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动比较活跃。

二、汇报课中的美中不足。

1、语言表达能力还需提高，每位教师虽都能用标准的普通话授课，但教师课堂的教学环节过渡语衔接不好，有的教师上课时有口头语，语言达不到精准。课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力，按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突然生成的东西，教师处理的还不是得心应手，有待于继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象，启发的内涵体现欠到位。

4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。

总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念，一种学习态度的谦和。这些，正是我们圣水中学未来发展的需要。此次展示课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在听课领导、老师们课后评课活动中，明晰了自己的优点，坚定了信心；了解了自己的不足，明确了努力的方向，踏上了成长的快车道。

小荷才露尖尖角”，青年教师学历高，精力足，起点高，再借力于领导的关心，老师们的指导，不久的将来一定会迅速成长为我校教师队伍中的骨干力量。

展示课大班教案篇十七

4月23日下午，张老师组织工作室的导师和学员们在新世纪学校观摩学习闻达英语培训学校上的一节30分钟的展示课。同为英语老师，且听且反思。感触很深，感想很多。

一、赐我长袖，我自善舞——于学生：授之以渔，融会贯通。

自我介绍——有趣有效！

闻达年轻亲和的老师，自我介绍中文名字让我眼前一亮。寥寥简单几笔，一只小鱼，一个太阳。而当孩子们自然的说出英文fishorsun抑或是中文“鱼或太阳”时，她却板书“miss鲁”。而这样的热场和自荐也巧妙的运用了即将开讲的主题——拼音英语，音形文字。

用母语教第二语言——实用实效！

自然拼读——将中文的声母韵母延伸到英文的元音和辅音。将音形文字迁移成学习单词的最高效方法。见词能读，听音能写。老师用一首字母发音歌曲结合动作让孩子们通过不同的形式反复模仿反复跟唱，不拘泥于全英的课堂，用孩子听得懂的语言去解释、去鼓励、去称赞。

课堂评价阶梯——淡化竞争，强化努力。

用小组阶梯的形式分为两个小组，有进步的依次上不同等级的台阶。上到顶级可以得到一本书，再回头攀登。强化学生通过自己的努力一起为小组贡献力量。上台阶的形式让学生知道，学习新知识一定有困难，但是也会收获成长更多。

二、赐我长袖，我自善舞——于教师：选择自由，创意无限。

培训学校于公立学校相比，有更多选择的自由。无论从教材、学生、教学方式方法、甚至是理念上都有更大的自主选择权，而不用受体制内的种种干扰和限制。这就决定了他们可以更专注于英语教学，钻研教学教法，积极创设教师的培训和提升机会。

由此我联想作为公立学校的我应该如何做“带着镣铐跳舞”的快乐舞者呢？

一、珍惜工作室的大好平台，努力提升自身业务素质。积极参加工作室的学习培训活动。虚心向工作室的导师们和学员们主动请教和交流。

二、合理安排、利用时间，有的放矢。作为一个低年段的班主任，一名年轻的妈妈，我强烈的、前所未有的感到时间的不够用。不时的感慨：时间都去哪了？我要更合理的统筹安排时间，更积极勤奋的和时间赛跑。抓住零散的时间，再多读一些书籍，多看一些优秀的课例，多留心学习每一次听课中的闪光点、多花一些心思在平日的教学中。多多问自己的初心，多多提醒自己要努力不问结果。要快乐不问回报。努力做一个“带着镣铐跳舞”的快乐舞者。

展示课大班教案篇十八

展示课大班教案篇十九

教案展示是教师们交流教学方法和经验的重要机会，也是教师们提高教学水平和专业能力的重要途径。最近，我参加了一次教案展示，深感受益匪浅。在这次展示中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，而且也有了一些深刻的启发，对于如何设计和展示一份优秀的教案有了更深刻的理解。本文将从准备、设计、呈现和反思四个方面，分享我在教案展示中所得到的心得体会。

第二段：准备。

在正式展示之前，准备工作是非常重要的。首先，我仔细研读了展示教案的要求和标准，了解了评判的关键点。然后，我进行了大量的资料搜集和整理，确保教案的内容准确、完整，并且符合教学大纲和学生的实际需求。此外，我还进行了多次练习和修改，确保自己熟悉教案的内容，并能够清晰地表达和演示。通过这样的准备，我在展示中能够自信地阐述教案的核心思想和教学目标。

第三段：设计。

教案的设计是整个展示过程的核心。在设计教案时，我注重将学生的学习需求和兴趣纳入考虑，以确保教学内容和教学方式的有效性和可行性。我清楚地表述了教学目标和教学重点，并通过具体的教学活动和教具的设计，帮助学生主动参与、积极思考和互动交流。在展示时，我注重通过图片、视频、实物等多种形式的呈现，使教案更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和兴趣。

第四段：呈现。

在展示过程中，我注重与观众的互动交流。我以饶有兴致和自信的姿态，清晰地阐述了教案的核心思想和教学脉络，同时注重与观众进行沟通和互动。我采用了多种方式，如提问、小组讨论等，激发观众的思考和参与，使展示变得更加生动和有趣。此外，我还充分展示了教学资源和实际教学中的效果，使观众更加直观地感受到教案的实用性和可操作性。

第五段：反思。

在展示结束后，我对整个过程进行了反思和总结。我认为在教案设计方面，我还需要更加注重学生的特点和需求，进一步精心设计教学内容和教学方式，以使教学更加贴近学生的实际需求。此外，在教学活动的选择、时间的掌握和展示技巧的运用等方面，我也需要进一步提高和完善。通过这次展示，我明确了自己的不足之处，并下定决心在今后的教学中不断改进和创新，提高自己的教学水平。

总结。

教案展示是教师们交流教学经验和方法的重要平台，也是提高教师教学水平的有效途径。通过准备、设计、呈现和反思等环节，我在教案展示中受益匪浅。我深刻认识到，教案的设计需要贴近学生的实际需求，注重教学内容和教学方式的有效性；在展示过程中，与观众的互动交流，以及注重教学资源和实际教学效果的展示，都是非常重要的。通过这次展示，我不仅提高了自己的教学理念和方法，也为今后的教学实践指明了方向。我相信，通过不断地反思和修改，我将能够设计和展示出更加优秀的教案，提高自己的教学质量。

展示课大班教案篇二十

一、活动目标：

1.了解家乡集市的文化、历史、时间，繁荣程度、对当地经济发展的影响以及对家乡发展的合理化建议。

2.本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。

二、活动准备：

1.引导学生向熟悉当地集市的有关机构和个人进行调查采访2.通过亲身采访，写好体验日记、编好手抄报。3.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。

三、活动过程：

（一）、激情导入：

一个月以来开展的综合实践活动，让我们更爱我们的家乡的集市了。这节课让我们一起来交流一下活动成果。

（二）、展示活动成果。

1、主持人开场白，营造氛围。

2、请各小组上台汇报、展示成果。

每个人小组分别请组员上讲台，向大家展示自己精心制作的精美卡片，然后由制作人就卡片上的内容向所有人进行陈述，尽可能脱稿讲述。讲述卡片内容的顺序依次是：家乡集市的文化、家乡集市的历史、家乡集市的时间、家乡集市对当地经济发展的影响、家乡集市的繁荣程度、我对家乡集市发展的合理化建议。

3.学生互评，教师点评在展示成果的过程中，主持人根据每小组组员介绍的内容，用1—2句话进行串连，目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。

在每个小组展示完所有的成果后，先由其他小组进行评价，然后老师再进行点评。评价的标准从卡片的写作内容，组员的口语汇报，制作的手抄报，完成成果的总体情况等方面入手。

4、手抄报贴到教室后方黑板上。

各小组汇报展示结束后，将制作的手抄报张贴到教室后方的黑板上。

5、主持人对活动进行总结。

四、活动小结。

五、活动反思：

通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。我要特别指出一点，有些小组适时运用了多媒体，而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力，这让我感到非常高兴。同时也希望在今后的综合实践活动中我和孩子们能更好地锻练自己，发展自己。

展示课大班教案篇二十一

【女】谢谢五年级4班为我们带来的精彩的表演。掌声有请五年级5班，请五年级6班做好准备!

【男】谢谢五年级5班的为我们带来的精彩表演。有请五年级6班为我们带来的精彩的表演!掌声有请!

【女】谢谢五年级6班的为我们带来的表演。请五年级7班为我们带来的()请五年级8班做好准备!

【男】谢谢五年级7班带来的精彩表演。请欣赏五年级8班为我们带来的()请五年级9班做好准备!

【女】谢谢五年级8班选手为我们带来的精彩表演，下面有请五年级9班的为我们表演。

【男】告别昨夜璀璨的星辰。

【女】面对今朝亮丽的阳光。

【男】浩海茫茫，壮志淘尽千层浪。

【女】苍穹渺渺，雄心唱遍百年歌。

【男】春华秋实，夏阳冬雪。

【女】根深几尺，叶发几度。

【男】亲爱的同学们，伴随着激动的心情结束这次才艺展示大赛。

【女】感谢老师，同学们的大力支持和同学们的热情参与，再见!