教案的编写过程需要综合考虑学生的学习特点、教材的内容与要求以及教学环境等因素。教案设计应注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教学质量。在这里，我们为大家整理了一些编写教案的技巧和经验，希望能对你有所启发。

新型电影教案篇一

1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。

2、读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。

3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。

4、背诵课文第3、4、5节。

幻灯片（课文插图）。

3教时。

〔课时重点〕知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。

〔突破口〕抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。

一、复习引入。

1、球幕电影院是什么样的？

（根据学生回答，板书相关内容）。

2、听写句子（自学本）。

球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。

二、学习3—7节。

（一）轻声读3—7节。

1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？

仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。

2、反馈交流。

（1）四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。）。

板书：全景、图象逼真。

a、“飘浮”是什么意思？说明了什么？

（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）。

b、齐读第三节。

（2）小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。

（小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）。

（3）飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板书：有味）。

（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道）。

a、那么这香味是从哪里来的呢？

（原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下）。

b、指导朗读。

（这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气）。

c、齐读。

（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

（球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境）。

板书：音响逼真。

过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。

小虎见了，拉了一把，轻轻问……。

出示句子：“唷，小林，你在干什么？”

指导朗读（这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气）。

（二）说话练习。

1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里？

2、齐读3—7节。

三、作业。

1、选择最喜欢的内容背诵。

2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。

新型电影教案篇二

一天，我和妈妈来到球幕电影院看《海底世界》，我们在座位上坐下，等待电影的开始。

过了一会儿，灯暗了，音乐声响起，银幕上出现了一幅美丽的画面。鱼儿在游着、水草在摆动着。啊，我眼前出现了一艘潜水艇，里面坐着一个女孩，她正在欣赏美丽的.海底世界。突然，一条鲨鱼向潜水艇游去，我一把抱住妈妈轻声说道：“救命！”妈妈拍拍我说：“我们正在看球幕电影”。我这才醒悟过来。

新型电影教案篇三

铃声响了，整个大厅暗了起来。接着音乐声起，四周的银幕上出现了五彩缤纷的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，许多野兽聚集在森林里。

小林觉得自已在森林里似的，头顶上的`天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落在自已的身上。

森林里，老虎在跟狮子和豹子比谁叫得最响。这时候，听见了三声吼叫。嘿，这电影不仅有声有色，而且还有吼叫声呢！

当老虎、狮子和豹子比吼叫的时候，大厅四周同时传出老虎、豹子和狮子可怕的吼叫声。小林也跟着叫，他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。

新型电影教案篇四

这块玻璃，看似像块家里常用的普通玻璃，其实，玻璃里面有一个重要的东西，那就是――“眼睛”。它能感觉到你离它是远还是近，在它上面，还是在它下面。所以我称它为“眼睛”

大家都听说过，因为看风景，爬窗户，不小心摔下来摔死的吧？我发明的这种玻璃，可以防止这种惨剧的发生。只要你离它很近很近，它会自动把窗户关上，可是一关上，小朋友磕着头怎么办？没关系，只要窗户一关上，它就会出来一个软软的大泡泡，你头磕上去就不觉的痛。

我长大了，要发明这种玻璃，这样能给人（特别是小朋友）带来安全。

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新型电影教案篇五

教学要求：

1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。

2、读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。

3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。

4、背诵课文第3、4、5节。

教具准备：

幻灯片（课文插图）。

教学时间：

3教时。

第二课时。

〔课时重点〕知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。

〔突破口〕抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。

〔教学过程〕。

一、复习引入。

1、球幕电影院是什么样的？

（根据学生回答，板书相关内容）。

2、听写句子（自学本）。

球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。

二、学习3—7节。

（一）轻声读3—7节。

1、思考：球幕电影的特点是什么？它与一般电影不同在什么地方？

仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。

2、反馈交流。

（1）四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

（简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。）。

板书：全景、图象逼真。

a、“飘浮”是什么意思？说明了什么？

（课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉）。

b、齐读第三节。

（2）小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。

（小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉）。

（3）飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！（板书：有味）。

（简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道）。

a、那么这香味是从哪里来的呢？

（原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下）。

b、指导朗读。

（这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气）。

c、齐读。

（4）大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

（球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境）。

板书：音响逼真。

过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。

小虎见了，拉了一把，轻轻问……。

出示句子：“唷，小林，你在干什么？”

指导朗读（这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气）。

（二）说话练习。

1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里？

2、齐读3—7节。

三、作业。

1、选择最喜欢的内容背诵。

2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。

新型电影教案篇六

一天，丁丁邀请小林一同到球幕电影院看童话影片。

电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四周高。天花板就像那蓝蓝的天空。

铃声响了，整个大厅暗了下来。接着音乐声起，四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落在自己的身上。

森林里，小猴子从树上摘下两个苹果，分给小白兔一个。这时候，飘来一阵阵苹果的香味。嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候，大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。小林也跟着大喊：“冲啊！”他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。

“唷，小林，你在干什么呀？”丁丁拉了他一把，轻轻地问。他这才明白过来，自己是在看球幕电影呢！

1、在阅读中，认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。

2、能正确、有感情地朗读课文。能默读课文，感受到新型电影的特点。

3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。

4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。

继续学习良好的默读习惯，边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。

展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词恰当，说话连贯。

1、有条件的，课前带领同学一起观赏一场球幕电影。

2、预习作业。

（1）读通课文，圈出新词。

（2）音近字比较。

功（）形（）蓝（）。

攻（）型（）篮（）。

（3）形近字比较。

洒（）漂（）幕（）。

酒（）飘（）墓（）。

（4）课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

（5）自由查找一些关于新型电影的资料。

一、谈话引入。

1、板书：电影。

预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影……。

2、今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影。

齐读课题（注意正音“新型”）。

说明：由于球幕电影和学生生活实际还是有一定距离的。为了帮助学生读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织学生到看一场球幕电影，使学生对它有所感受。在此基础上的课文教学，教师便可以把学生获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。如若条件实在不允许，教师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。

二、初读课文，了解特点。

1、昨天我们预习了课文，对这种球幕电影有了大致的了解，那么它究竟新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出有关句子，读一读，注意默读的要求。

2、学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

3、听记句子。

这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。

听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！

校对出示齐读。

说明：“新型”两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，教师可以以次为抓手，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型构造和球幕电影的新型特点，使学生轻松地掌握了课文内容。这样也能较好地体现了教师的“主导”作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明了他的放映形式新——“让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”我们可以把它重组一下，让学生进行听记，不仅让学生加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的`训练。

三、深入学习，感受“新型”

1、学习3—7节，感受球幕电影放映形式新。

（1）课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。

（2）组织交流，适时点拨，指导朗读。

四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

a、理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。

b、补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。

c、指导朗读：惊喜的感觉。

小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。

a、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。

b、指导朗读。

c、板书：有声有色。

这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

b、补充资料：

那么这香味是从哪里来的呢？

原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。

c、指导朗读第5节：赞叹的语气。

d、板书：有香味。

（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。

板书：情境逼真。

配乐师生配合读3—7节。

说明：在学习第3—7节时，以“球幕电影有什么新特点？”这个问题统领，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟。让学生在小组内先进行交流，给每个学生交流的机会，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。

2、学习第2节，感受球幕影院造型新。

（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？

出示课文第二小节。

电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。

引读节二：对了，你看，电影院是——。

（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。

理解：反扣、拱形。

正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。

板书：影院造型新。

（3）指导朗读。

说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。

3、说话训练。

（1）师生配合读2—7节。

（2）说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？

说明：学生通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。

四、说话练习，课后练习。

球幕电影院，即将开播新片，如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新奇、惊险、有趣的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告诉同学们。（注意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新颖）。

说明：通过品读文本语言文字，学生感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。然后再让学生做一回导演，创设自己的新型电影。通过学习，将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道，让语文学习更具生机与活力。

五、拓展延伸。

2、或者你还想发明一种新型的产品。

创意“新型的——”。

3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习。

说明：课文知识是十分有限的，我认为语文学习，不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了。

新型电影教案篇七

今天，我和爸爸、妈妈一起去看童话电影片——《海底世界》。铃声一响，整个影视厅一片漆黑，简直伸手不见五指。接着，四周屏幕上出现了各种各样、形形色色的小鱼。我仿佛觉得自己就在身于奇妙的海底世界，一群群五颜六色的鱼儿在我头顶上自由自在的游来游去；珊瑚群有的`洁白无暇，有的美丽无比；一只只像怪手似的大龙虾在水底悠闲地爬来爬去；像彩虹果冻色的水母在海水里快乐地窜上窜下。突然，一条体型巨大、行动敏捷的大鲨鱼向我游来，好像要把我一口吞下去似的，当时，我真的害怕极了，一下子扑到了妈妈的怀里。哦，原来是一场虚惊，我是在看电影啊！

新型电影教案篇八

这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。

教学目标。

通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的；注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。

教学重点难点。

让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。

教学构想。

先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点（1）先讲特点，再讲用途。（2）段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。

教学准备投影片。

教学时间二课时。

第一课时。

教学内容。

从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。

学生学习过程。

二、自读课文，初步了解内容。

1．边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。

2．标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃？

三、再读课文，理解内容。

1、细讲第一自然段。（教学法）。

（2）划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。（特殊是指不同于一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。）。

2、再学第二自然段。（用学法）。

（1）默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃？它有什么特点？是从哪些词语中看出来的？理解“安然无恙”的意思。（原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。）“藕断丝连”。（原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。）。

（2）体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性，试换一个词可以吗？为什么？

（3）“夹丝玻璃”的作用是什么？

3、分组自学三、四、五自然段。

（1）要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法（读、划、找、议），按照学习思路（名称、特点、用途、说明方法）来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。

（2）在个人学习的基础上分组展开讨论。

（3）师生共同交流、归纳。

四、总结全文，深化主题。

1、指名读最后一个自然段。

3、说说这段在全文中的作用。（总结概括全文内容）。

作业设计。

1、有感情的朗读课文。

2、抄写生字新词。

板书设计。

夹丝网防盗玻璃。

夹丝玻璃。

27新型玻璃变色玻璃。

吸热玻璃。

吃音玻璃。

课后小记。

第二课时。

教学内容。

从课文内容入手，深入理解课文内容，练习表达，并在此基础上学习作者的写作方法。

学生学习过程。

一、再读课文，复习回顾。

1、自由读课文，回顾课文主要内容，填表。

2、听写检查生字词。

特点。

作用。

夹丝网防盗玻璃。

自动报警。

防盗。

二、从课文内容入手，学习作者的写作方法。

1、找出课文中带有“可以------可以------也可以”的句式和“如果…就…”的句式，读一读并练习说话。

2、总结本课的写作方法：

（1）课文段与段的连接上有什么特点？（分----总，分中运用并列）。

（2）本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法？（列举实例、提出问题、摆出数字等）。

（3）出示投影，理解带点词的作用。

“在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖”。这段话有几个分句？分别读读。

理解每个分句的意思。体会这个复句中的分句分别说了哪两种有关的不同的事物。（即吸热玻璃在不同季节的作用）。

三、练习表达。

1．先理解词语在句子中的作用。

2．教师出示范句。

3.然后用“可以……可以…还可以”和“如果…就…”造句。

4．学生练习写句子。（练习造句时，必须引导学生知道这两个关联词语一个是表示并列关系的，另一个是表示假设关系的。先想好要说的分句的内容，这些内容要有联系。最后再用带点的词语练习说写句子。）。

作业设计。

新型电影教案篇九

一天，小明去电影院看3d电影。

刚坐到位置上，整个影院突然一片黑暗。接着一声巨响，一艘飞船向小明飞来，吓的小明赶紧往后躲，只见太空飞船从小明头顶飞过。小明发觉自己到了浩瀚的太空，身旁有闪烁的群星，不远处可以看到蓝色星球的'表面，这种感觉真是太美妙了。

这时，周围一片光亮，小明这才回过神来。哦！原来电影已经结束了。

新型电影教案篇十

1、在阅读中，认识本课生字8个“新、型、幕、拱、雁、全、金、与”；正确区分形近字；能正确进行词组（词语）的搭配。

2、能正确、有感情地朗读课文。能默读课文，感受到新型电影的特点。

3、能展开想像，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。

4、了解新型电影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活带来的乐趣。

继续学习良好的默读习惯，边读边思找到反映新型电影特点的句子，段落，有感情地朗读后能自己概要地说一说。

展开想象，在学文的基础上为新型电影创设情节说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词恰当，说话连贯。

1、有条件的，课前带领同学一起观赏一场球幕电影。

2、预习作业。

（1）读通课文，圈出新词。

（2）音近字比较。

功（）形（）蓝（）。

攻（）型（）篮（）。

（3）形近字比较。

洒（）漂（）幕（）。

酒（）飘（）墓（）。

（4）课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

（5）自由查找一些关于新型电影的资料。

一、谈话引入。

预习反馈：动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影……。

2、今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影。

齐读课题（注意正音“新型”）。

说明：由于球幕电影和学生生活实际还是有一定距离的。为了帮助学生读懂课文，感受球幕电影有声有色、身临其境的感觉。建议课前可以组织学生到看一场球幕电影，使学生对它有所感受。在此基础上的课文教学，教师便可以把学生获得的情感体验迁移到本课学习中来，从而能够深切感受文本所描述的情景，体会球幕电影给人们生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。如若条件实在不允许，教师也可以再上课伊始，补充一些新型电影的资料，以激发学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。

二、初读课文，了解特点。

1、昨天我们预习了课文，对这种球幕电影有了大致的了解，那么它究竟新在哪儿？有何特点呢？请你默读课文，找出有关句子，读一读，注意默读的要求。

2、学生自读，交流：这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！

3、听记句子。

这就是这种球幕电影的新颖之处，让我们一起来听记这句话。

听记：球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢！

校对出示齐读。

说明：“新型”两字贯穿全文的两个中心词。在教学时，教师可以以次为抓手，指导学生学生通过朗读、默读、讨论等了解了球幕电影院的新型构造和球幕电影的新型特点，使学生轻松地掌握了课文内容。这样也能较好地体现了教师的“主导”作用，也充分发挥了学生自主学习的积极性，收到了较好的效果。恰巧文中有一句话直接点明了他的放映形式新——“让这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”我们可以把它重组一下，让学生进行听记，不仅让学生加深对球幕电影特点的印象，而且也是一个基础技能的训练。

三、深入学习，感受“新型”

1、学习3—7节，感受球幕电影放映形式新。

（1）课文中哪些内容向我们详细介绍了球幕电影的这些特点呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，然后小组内进行交流。

（2）组织交流，适时点拨，指导朗读。

四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

a、理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的.天空一样，非常逼真。

b、补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。

c、指导朗读：惊喜的感觉。

小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透国树叶的空隙，洒落在自己身上。

a、理解：身前身后全是大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人一种身临其境的感觉。

b、指导朗读。

c、板书：有声有色。

这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

b、补充资料：

那么这香味是从哪里来的呢？

原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。

c、指导朗读第5节：赞叹的语气。

d、板书：有香味。

（3）球幕电影有声有色，有香味！让观众看得如痴如醉，交流朗读6、7节。

板书：情境逼真。

配乐师生配合读3—7节。

说明：在学习第3—7节时，以“球幕电影有什么新特点？”这个问题统领，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟。让学生在小组内先进行交流，给每个学生交流的机会，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。

2、学习第2节，感受球幕影院造型新。

（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？

出示课文第二小节。

电影院是半球形的，像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。

引读节二：对了，你看，电影院是——。

（2）请你认真读读这一节，自己画画球幕电影院的样子。

理解：反扣、拱形。

正因为这独特的造型才产生了刚才独特的放映效果。

板书：影院造型新。

（3）指导朗读。

说明：读读画画的目的是为了再次调动学生的学习沸点，如果时间不允许的话，也可以让学生以小组为单位完成，或者由老师演示板画。

3、说话训练。

（1）师生配合读2—7节。

（2）说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？

说明：学生通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。

四、说话练习，课后练习。

球幕电影院，即将开播新片，如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新奇、惊险、有趣的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告诉同学们。（注意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新颖）。

说明：通过品读文本语言文字，学生感受到新型的球幕电影画面逼真，观看者有身临其境之感。然后再让学生做一回导演，创设自己的新型电影。通过学习，将学习过程进入认知与情意和谐同意的轨道，让语文学习更具生机与活力。

五、拓展延伸。

2、或者你还想发明一种新型的产品。

3、学习小组自主选择阅读一份材料，并完成相关练习。

说明：课文知识是十分有限的，我认为语文学习，不能只局限于课本知识，在有条件的情况下，应该尽可能地让学生了解相应的课外知识。同时，这些课外知识应由学生自己去查找，老师只要教会学生查找资料的方法就可以了，不用再把找到的资料念给学生听。这样做的好处是能培养学生自主学习的能力。学生通过自己的努力找到的知识记得也牢。《新型电影》一文，介绍的是球幕电影，其实，由于科技的高速发展，现在已经有许多更新的电影诞生了，如果仅限于课文知识，势必已经落后了。

新型电影教案篇十一

认知：认识课本生字7个。

操作：1、有感情地朗读课文。

2、默读课文，找出反映新型电影特点的句子，读一读。

情感：了解新型电影造型新，放映新的特点，知道科技的进步，新型电影的诞生使我们的生活更加丰富多彩。

创新：根据课后练习，也可自设内容开展想象，为新型电影创设情节。

[教学重点]。

1.继续培养良好的默读习惯，作到不出声、不动唇，边读边思。

2.用各种方法学习新型电影的特点，并找出有关句子感情朗读。

[教学难点]。

根据练习，展开想象，说说哪些情景能拍成新型电影，注意用词准确，说话连贯、通顺。

[教学过程]。

一.结合旧知，引入新课。

1、还记得电影是谁发明的吗?

2、随着科学技术的飞速发展，电影也发生着翻天覆地的变化，从无声到有声，从黑白到彩色，新型电影层出不穷。今天，就让我们跟着丁丁和小林一同到球幕电影院去了解一下。

3、出示课题。

(1)指名读课题：辨析：型――形。

(2)齐读课题，感知全文。

二、学习字词，完成练习。

1.用你自己喜欢的朗读方法，读读课文，说说你读懂些什么?

2.学习课文中的生字：

雁：双人旁;隙：右上是变形“小”

说出“窄”的反义词。

3.老师想考考你们的眼力，看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语：

板()形()飘()错()。

扳()型()漂()措()。

4.刚才，小朋友们都表现出色，现在请你们看课后练习2，注意形容词与名词的正确搭配。

红通通的天。

蓝蓝的猴子。

刺耳的苹果。

调皮的叫声。

三.学习课文。

1.刚刚我们初读了课文，对新型电影有了大致的了解，那么新型电影究竟新在哪儿?有何特点呢?请你默读课文，找出你感兴趣的句子，读一读，注意默读的要求。

2.交流。

(常见的电影院是四四四方方的，而这个电影院却是半球形的，造型独特新颖。运用比喻：像一只巨大的碗反扣在地面上，语言生动形象。)。

(2)大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子，中间低四面高。

(大厅的设计与众不同。比喻：像个巨大的盘子。这个盘子中间低四面高。补充介绍：这个盘子的底下还有弹簧，根据剧情，这个大盘子还会动起来，让观众感觉置身于影片的场景之中。)。

(3)天花板就像那蓝蓝的天空。

(比喻：像蓝蓝的天空。生动形象，给读者留下深刻的印象。)。

小结：这个电影院造型新颖，不同于一般的电影院，给人耳目一新的感觉。作者巧妙地运用比喻句，使文章更加生动，让我们仿佛真的看见了一座新型的电影院。我们也要学习这种方法，巧用比喻，把事物介绍得生动形象。

板书：造型新耳目一新。

(4)四周的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

(这个电影院的放映形式也很新，有声有色，让观众感觉就在影片之中，真是――-身临其境)。

(5)这时候，飘来一阵阵苹果的香味。

(更加逼真)。

(6)嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢!

(7)他向前一冲，头撞在透明的椅子背上了。

(这句话充分证明了小林已经完全沉浸在影片当中，以为这一切都是真的。)。

学生找出有关句子，说明其特点，并进行朗读，集体点评，老师指导感情朗读。

3.除了朗读法之外，请你用其他学习方法来说说新型电影的特点。

概括法：嘿!这电影不仅有声有色，而且还有香味呢!

板书法：(见板书)。

图片观察法：(从图中找出新型电影的别具一格之处)。

四、说话练习，课后练习。

球幕电影院，即将开播新片，如果你是导演，想想哪些情景拍成新型电影，会令人新奇、惊险、有趣的感受，请你想一下，然后将你创作的情节告诉同学们。(注意，内容符合逻辑，说话连贯，用词正确，情节新颖)。

五、拓展延伸。

课后练习题。

1.请你画一画新型电影的外形。

2.照样子写词语。

例：一阵阵。

3.在文中的括号里填上合适的关联词。

4.照样子写句子。

例：大厅里亮堂堂的，地板像个巨大的盘子。

(2)天花板像。

5.你看过立体电影吗?假如看过，写一写你的感受。

新型电影教案篇十二

新型电影教案篇十三

春节，在往日的印象里，是可以走亲访友、游山玩水，但是今年的春节却跟往年大不相同。听不到大街小巷的喧哗，看不到充满年味的气息，这都是因为受到了“新冠状病毒”的影响。

“新型冠状病毒”来的特别凶猛，它的潜伏期很长，有7到14天，甚至有些人毫无症状，其实他已经被可怕的“新型冠状病毒”给感染了。为了防止市民被感染，国家关闭了所有文化娱乐活动，所有的小区门口都有叔叔阿姨检查我们的体温，外界人员一律不能进入小区。为了不被感染，我们只好乖乖地呆在家里，看看书，锻炼锻炼身体，这能增加抵抗力。如果一定要外出，我们都会带好口罩、手套。回到家里摘下手套，勤洗手，以防外界的细菌带入家里。虽然防范那么到位，但是病毒不仅没有停歇，还更加放肆的增加。希望广大市民们尽量别外出，做好防疫情的工作，我们一定要配合一线人员的检查，我相信疫情一定会很快过去的。

每天醒来，一睁开眼，就想去看看新闻，希望新闻能带给我们一些好消息，愿所有担惊受怕的人都是虚惊一场，愿患着早日康复，中国加油!

新型电影教案篇十四

铃声响了，整个大厅顿时变成漆黑一片。然后四周响起了音乐声，周围的银幕上出现了彩色的画面，连天花板上也出现了跳跃的浪花在海面上奔腾。一条条穿着花衣服的小金鱼在海洋里自由自在地游玩。

小林觉得自己身前身后全是小金鱼在跟她捉迷藏。突然，头顶上的海水变得更蓝了。美丽的珊瑚相互交错着。每当金色的`阳光照射在海面上，给鱼儿们增添了一层温暖。

小林看见海底有可爱的小丑鱼，小海星……它们摆着尾巴，神气地说：“我可是世界上最漂亮的鱼。”

看着看着，小林就入了迷。当小鱼们成群结队地围攻大鲨鱼的时候，大厅的四周传出各种鱼儿的叫声。小林也跟着大叫起来：“冲啊！”他向前一冲，头撞到椅子上了。

新型电影教案篇十五

我的名字叫“夹丝网防盗玻璃”，我的功能可大了!如果把我装在博物馆里，只要有人想划破玻璃偷东西的话，我就会报警。因为我体内有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器连接，只要有人划破玻璃，警报就回响起来。我的弟弟“夹丝卡通玻璃”他也向大家来问个好。

“大家好，我叫夹丝卡通玻璃，我在这里和大家问好了。”他和我的姐姐一样，都很坚硬，不易打破，因为他们体内有一层很硬的金属丝网，受到重击也安然无恙，而且，如果装在孩子的房间里，玻璃会变出各种卡通人物，还会跟你讲话呢!

我相信，在不久的将来，一定会有更多的同伴问世。

新型电影教案篇十六

大家好，我给大家介绍新型玻璃。

这种是“吸烟玻璃”。吸烟玻璃?大家可别误会，我说的不是会吸烟的玻璃哦，而是能把空气中的烟过滤掉的玻璃。

这种玻璃正反两面都有肉眼看不见的微小气孔，他的中间还有一层极细的特殊纤维，不过，一点也不影响透明和美观。当烟透过玻璃向外飘时，那层纤维便会把烟中有害的物质吸收并分解。这样，烟就不会再污染空气了。

这种玻璃可以安装在家里。当客人来时，总要吸几根香烟的。这些香烟产生的烟经过吸烟玻璃的过滤，变为无毒无害的新鲜空气。

新型电影教案篇十七

我想发明一种新型玻璃，这种玻璃的名字叫“热呈像玻璃”，因为现在在夜晚开车时，要开灯行驶，而有些驾驶员眼睛不好，即使开灯了也不怎么看得清，如果前面有一个人驾驶员看不行的话就危险了，所以我要发明“热呈像玻璃”只要把这种玻璃装在挡风镜上有体温的东西它就会在500米外显示出来，这样驾驶员就能及时刹车了，车祸也会变得少了，人也要安全点了，开车的人也不用老是换远光灯和近光灯了。

我相信在人类的发展中这种玻璃早晚会问世的。

新型电影教案篇十八

1月，武汉出现了一种新的病毒，叫“新型冠状病毒”，它很厉害，很多人都因为它生病了。熟悉的生活也突然被改变，不能出门，去厦门的旅行也被迫取消，我有些担心。爸爸安慰我说，面对疫情，我们要坚强勇敢，并做好防护工作，尽量不出门，勤洗手，勤通风，出门必须戴口罩。全国上下众志成城，我相信很快可以战胜病毒，打赢这场没有硝烟的战争。妈妈也帮我买了口罩和消毒水，并囤了一大堆零食，我们就开始了宅在家里的生活。

每天在家隔离的日子，除了学习和练钢琴，我也十分关注疫情的发展。每天都能从电视新闻里和爸爸妈妈口中得知疫情的各种最新消息。那些奋战在第一线的白衣天使和志愿者们的事迹，让我非常感动。在我的身边也有许多这样默默奉献的人，特别像我们班袁誉畅同学的妈妈，工作在社区抗击疫情的第一线，春节没有休过假也没有回过家，非常辛苦。

随着大家的不断努力，生病的人越来越少，而康复的人越来越多，我非常高兴。希望我们能早日战胜病毒，奋战在第一线的英雄能早日平平安安回家，生病的人们都能早日恢复健康，熟悉的生活早日回归。中国加油!武汉加油!

新型电影教案篇十九

今年春节没有了年味儿与烟花爆竹，但是来了一位“不速之客”——新型冠状病毒，看到每天不断上升的确诊病例数字，我也不由得紧张起来。

自武汉发生疫情以来，建设者们日夜奋战，仅用10天时间，武汉火神山医院就拔地而起，随后雷神山医院也迅速建成。“火雷速度”，凝结着广大建设者的心血与汗水。面对依然复杂严峻的疫情，我们要从我做起，保证出门戴口罩，回家勤洗手，每天消消毒，野味海味不要碰，做到这些就是对自己负责。家里有菜，就不要去菜市场，家里有药，就不要去药店，这两点也少不了。

我在这里为每一位奋战在一线的叔叔阿姨们道一声：“你们辛苦了!中国加油!武汉加油!”