作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

三年级数学下册教案 三年级数学下册教案位置与方向篇一

32页例7的第二题及做一做

运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。

掌握被除数末尾不够商1的笔算方法

一、复习

1、5分钟口算练习

2、列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。

415÷3280÷6

二、新授

1、出示例2：562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？

（1）全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？做什么方法？怎么列式？

（2） 562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演

（3）汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？

（4）全班口答

2、做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6

（1）同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。

（2）请学生板演，说算法。

（3）集体订正

3、巩固：奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？

（1）独立完成后同桌说算法

（2）集体订正

4、总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？

三、作业

1、33页第一题第二排

2、33页第四题和五题

三年级数学下册教案 三年级数学下册教案位置与方向篇二

教材第68～69页例及练习十二第1～4题。

通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度，培养学生总结归纳的能力。

一、教学教科书第68页

出示哥伦布竖鸡蛋的故事，让学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？

提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？（以四人为一小组讨论）

汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。

（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。

教师：两种方法第二种比较适用，现在我们就采用第二种方法，算一算文章大约有多少个字？

学生动手操作：

（1）每行最多有22个字，但有许多行的字数都比22少，估算每行大约20个字左右，本篇文章共有13行，所以列式为20×13=260，这篇文章大约用260个字。

提问：20×13你是怎样口算的？

（2）每行最多有22个字，一共13行，列式：22×13。

提问：两位数乘两位数，列竖式怎样算？

二、完成教科书第69页练习十七的第1题。

学生口算后教师讲评。

提问：整十整百数乘数十数应该怎样算呢？

三、完成教科书第69页练习十七的第2题

学生独立完成后，教师讲评。

提问：两位数乘两位数的计算方法，笔算时还应注意哪些问题。

四、解决问题

完成教科书练习十七的第3、4题。

通过题目的已知条件和问题，让学生自己独立分析，列式解答，对于学生的列式，要提问：为什么这样列式？

三年级数学下册教案 三年级数学下册教案位置与方向篇三

1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。

2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。

结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的.意识和能力。

一、情境导入

西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。

二、探索新知

1、利用分橘子这个情境，启发、鼓励学生提出问题。

2、学生根据问题独立列出算式。

3、重点解决有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？ □ ○ □ = □ （ ）

4、学生独立计算483。

5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。

6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。

（1） 10个 10个 10个 18个（10个 8个）

每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。

（2） 30 3 = 10 18 3 = 6 10 ＋ 6 = 16

（3）竖式计算（再次对比加减乘竖式）

①竖式的书写格式不同

②计算顺序不同（从高位开始）

③数位对齐

7、讨论：为什么除法要从高位算起？

三、拓展应用

1、先估算再计算。

382

524

723

2、用竖式计算。

81 3

90 6

98 7

84 6

96 4

56 4