编写教案是教师对教材进行深入研究的过程，可以提高教师的教学水平。教案的编写要注意语言的准确性和规范性，避免模糊和歧义的表达。以下是小编为大家整理的教案范文，供大家参考学习。

大熊的储藏室教案篇一

活动目标：

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动准备：

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入。

1.今天老师请来了一位客人，小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？

（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？

（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）。

（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）。

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？

5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2，幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作，教师指导。

4.师幼检查，纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的储藏室教案篇二

1.师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征。

1.师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2.师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错，

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记。

1.师提问：大熊他怎么分的呢？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（黄、红、绿三种）。

2.认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的，就用黄色标记来表示。

3.游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来？大熊按照颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记。

1.师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小）。

2.认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

3.游戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类.可是储藏室的空间好像还是不够！

五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！

1.交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类。

4.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5.讲评：展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法。

1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1.观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的.在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

2.师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！

教案设计频道小编推荐：

大熊的储藏室教案篇三

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

3．引发幼儿学习的兴趣。

4．发展幼儿逻辑思维能力。

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入。

1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？

（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？

（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）。

（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）。

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的`方法分？

5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导。

4.师幼检查,纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。

大熊的储藏室教案篇四

活动目标：

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动准备：

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入。

1.师：小朋友们现在是什么季节呢？

幼儿：秋天。

（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）。

（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）。

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？

5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作,教师指导。

4.师幼检查,纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。

大熊的储藏室教案篇五

《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。

1．在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。

2．尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

教具：绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入。

1．师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2．请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征。

1．师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2．师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错，

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放故事画面。

五、六，概括颜色特征，认识颜色标记。

1．师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种)。

2．认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的，就用黄色标记来表示。

3．游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记。

1．师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)。

2．认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

3．游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类．可是储藏室的空间好像还是不够!

五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!

1．交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3．示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。

4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5．讲评：展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法。

1．阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2．小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1．观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的．在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

2．师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!

大熊的储藏室教案篇六

大熊的储藏室教案篇七

活动目标：

1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动准备：绘本故事ppt；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人。

1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）。

大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可。

是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）。

三、幼儿操作1，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1、让我来把所有的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）。

2、师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的'食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

1、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

3、出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧！

大熊的储藏室教案篇八

1、感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2、感受分类和标记在我们生活中的作用。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

绘本故事ppt;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

一、谈话导人。

1、师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可

是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类? (有什么不同)

三、幼儿操作1，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1、让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐)

2、师提问：你是怎么分的?按什么分类的?

3、你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

1、师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?

2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示;按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3、出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延伸：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。

大熊的储藏室教案篇九

1．在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2．尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入。

1.今天老师请来了一位客人，小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？

（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？

（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）。

（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）。

二、探索将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：储藏室堆不下了"大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？"（幼儿先讨论再讲述）。

2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，教师指导。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？

5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法。

1.介绍小猴的'好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。

2，幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。

3.幼儿操作，教师指导。

4.师幼检查，纠正错误。

5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。

四、与生活链接。

大熊的储藏室教案篇十

2请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：

感知食物的外部特征。

2师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记。

四、播放故事画面。

1师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小）。

2认识大小标记：大熊按食物的'大小来分，可以用大小标记来表示。

3游戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！

五、操作活动：

帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！

1交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类。

4幼儿操作，教师指导提醒幼儿看清标记进行分类。

5讲评：展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法。

1阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

七、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

2师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！

活动目标。

1在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，

2尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

大熊的储藏室教案篇十一

1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性。

2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

教具：绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

一、谈话导入

1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗？秋天是收获的季节，有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征

1、师提问：大熊都准备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。）大熊准备的食物可真多啊！于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、师提问：要怎么整理呢！谁来帮大熊出出主意？小朋友想的办法真不错，

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记

1、师提问：大熊他怎么分的呢？是按什么分类的？（颜色）大熊把食物按颜色分成了几种？（黄、红、绿三种）

2、认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的，就用黄色标记来表示。

3、游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来？大熊按照颜色分类，可是这个方法好像不太合适，储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记

1、师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小）

2、认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

3、游戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类、可是储藏室的空间好像还是不够！

五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！

1、交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3、示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5、讲评：展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法

1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用

1、观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的、在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

2、师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！

大熊的储藏室教案篇十二

《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。

1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，

2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

教具：绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

1.师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

2.认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3.游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

1.师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)

2.认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

3.游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!

1.交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3.示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。

4.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5.讲评：展示幼儿操作结果。

1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

1.观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

2.师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!

大熊的储藏室教案篇十三

1、通过对故事情景中的图片观察，说说各种物品的名称，并能根据物品的不同特征进行分类。

2、体验帮助别人整理储藏室的快乐。

ppt《大熊的储藏室》，水果类：苹果、草莓、菠萝。蔬菜类：青菜、胡萝卜、土豆、零食类：棒棒糖、饼干、蛋糕、录音磁带。

一，猜影子

教师：今天我请来了一位客人，猜猜它是谁？（是大熊）我们一起和大熊打一声招呼好吗？

二，阅读图书《大熊的储藏室》

图片一

冬天到了，大熊为了度过寒冷的冬天，它买了许多食物准备过冬。

提问：大熊准备了哪些食物，你们能叫出它的名字吗？

（让幼儿认识各种食物）

图片二：

大熊把这么多的食物堆放在储藏室准备过冬，为什么它还要皱起眉头呢？

（觉得自己家的储藏室太乱了，不能一下子找到自己爱吃的食物）

图片三：

是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起来，让我们来听听小猴在说些什么呢？

（画外音）小猴子：“大熊，你们家太乱了，找食物吃一点也不方便。”

小熊：那你有什么好办法呀？

小猴子：你应该搬一个货架，把食物一样一样整整齐齐的放进去，这样就不会觉得乱了。

图片四：

这货架有几层？（三层，有上中下）

教师：让我们看看小熊家的食物有哪些呢？

图片五：

教师：小熊家的食物都一样吗？有哪些不一样？那么把相同的放在一起，你会怎样放呢？（个别幼儿讲，教师点击ppt）

最上面放什么？中间放什么？最下面放什么？你们是根据食物的什么不同来放的？

还有别的放的方法吗？

那么这样吧，大熊家里还有很多食物，请小朋友帮帮忙，帮助大熊整理储藏室好吗？

三，幼儿操作，帮助大熊整理食物

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿获得成功。

（请爸爸妈妈帮助幼儿检查是否放得对）

四，思维训练

出示思维训练二张图片。

让我们听听大熊说些什么？

大熊：谢谢小朋友，今天帮助我整理了储藏室，又帮助我找出放错的地方，你们真是了不起的孩子，既热心又乐于助人的好孩子！

教师：今天我们帮助了大熊，你们觉得快乐吗？

大熊的储藏室教案篇十四

我们来看看大熊是怎么做的大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧！

1师提问：这回大熊又是按什么分类的？（大小）

2认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示

3游戏“找错误”：这回大熊分对了吗？请你把错误的找出来！大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够！

帮大熊按颜色、大小特征给食物分类

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧！

1交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分

3示范操作（集体与个别），根据操作纸上的标记进行分类

4幼儿操作，教师指导提醒幼儿看清标记进行分类

5讲评：展示幼儿操作结果

1阅读故事后提问：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

1观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看！

2师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗！

1在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，

2尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类

大熊的储藏室教案篇十五

活动目标：

1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，

2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

活动准备：

教具：绘本故事ppt、日常物品分类ppt、颜色标记、大小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程：

一、谈话导人。

1、师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

2、师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记。

2、认识颜色标记：大熊按食物的'颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3、游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记。

1、师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)。

2、认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

3、游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!

五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类。

师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!

1、交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

3、示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。

4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

5、讲评：展示幼儿操作结果。

六、继续阅读故事，了解二次分类的方法。

1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类ppt，了解分类在生活中的运用。

1、观看ppt，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

2、师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!