小班音乐活动教案挠痒痒(精选16篇)
教案是教学活动的设计方案,是教师在开展教学工作中的重要依据。编写教案时要注重培养学生的合作与交流能力,让他们在互动中学习。教案的编写需要结合实际教学情况,充分考虑学生的特点和教学资源的利用。
小班音乐活动教案挠痒痒篇一
教学理念:
在培育孩子用美妙的声音学唱k曲的与此同时,勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会,推动小伙伴间的沟通,在自由宽松的气氛里,让孩子真正体会到游戏带来的愉快。
教学目标:
1、学唱k曲,勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。
4、培养幼儿的.音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重难点:
要点:学唱k曲,可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。
难点:学看图谱,体会三拍子music的节拍特征,在乐句的最终不漏拍。
教学准备:
《毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。
教学过程:
1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的music,让孩子随music做挠痒痒的动作。
2、创建场景,学习歌词。
(1)孩子,你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
3、放录音,启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)。
4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。
5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)教师扮毛毛虫,请一孩子扮大树,表演1遍。
(2)请几位孩子饰演毛毛虫,幼儿教师饰演大树,在music声中表演1遍。
(3)全部孩子边唱边表演2遍。
6、为增添游戏的趣味性,幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。
教学扩展:
外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室,去室外找更加多的伙伴创作乐曲。
教学反思:
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时,更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐。
小班音乐活动教案挠痒痒篇二
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
运用动作和声音大胆地表演歌曲。
多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
(一)观看课件,激发兴趣。
2毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。
(二)学唱歌曲。
1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问:毛毛虫是怎么出来的?
2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)。
(三)情景游戏。
1老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
(四)结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
1观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。
2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班音乐活动教案挠痒痒篇三
设计用意:在培育孩子用美妙的声音学唱k曲的与此同时,勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会,推动小伙伴间的沟通,在自由宽松的气氛里,让孩子真正体会到游戏带来的愉快。
教学目标:
1、学唱k曲,勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。
教学重点和难点:
要点:学唱k曲,可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。
难点:学看图谱,体会三拍子music的节拍特征,在乐句的最终不漏拍。
教学预备:
《毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。
教学过程:
1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的music,让孩子随music做挠痒痒的动作。
2、创建场景,学习歌词。
(1)孩子,你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
3、放录音,启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)。
4、幼儿教师带着孩子快乐的.随录音边唱边做动作。
5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)教师扮毛毛虫,请一孩子扮大树,表演1遍。
(2)请几位孩子饰演毛毛虫,幼儿教师饰演大树,在music声中表演1遍。
(3)全部孩子边唱边表演2遍。
6、为增添游戏的趣味性,幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。
教学扩展:
外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室,去室外找更加多的伙伴创作乐曲。
小班音乐活动教案挠痒痒篇四
3)哦,原来大树爷爷是因为痒才忍不住哈哈大笑的,这首歌的名字呀,就叫做挠痒痒。
4)你们也来挠痒痒试试看吧,跟坐在旁边的好朋友玩一玩挠痒痒,老师数到5你们就停下来。
3.互动与游戏。
1)男孩子当大树,女孩子当毛毛虫,我们先来试试看第一句,毛毛虫爬出来。女孩子把自己的手指变成小毛毛虫,爬到男孩子的身上,一边爬还要一边唱哦。(点评)。
2)我们再来试一试第二句,大树爷爷哈哈笑,男孩子来一边唱一边演。(点评)。
3)完整试。
4)交换角色。
5)现在老师来扮演大叔爷爷,我请一位小朋友来当毛毛虫。
6)请两位小朋友做毛毛虫。
7)请一位小朋友做大树,两位小朋友做毛毛虫。
四、总结。
我们今天学会了唱挠痒痒这首歌,也玩了挠痒痒的游戏,现在让我们一起出去给大树挠痒痒吧!
小班音乐活动教案挠痒痒篇五
活动目标:。
1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.
2.能随着歌曲的情节愉快游戏.
活动准备:。
毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.
活动过称:。
一.熟悉音乐,学唱歌曲.
1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.
师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.
“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.
老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!
2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.
3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.
二.跟着音乐做动作.
1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).
2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.
3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.
三.玩游戏.
教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.
今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.
教师讲游戏玩法与要求:。
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.
2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.
教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.
活动延伸:。
小班音乐活动教案挠痒痒篇六
教学目标:
(1)学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
(3)感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象。
活动准备。
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备:音乐图谱一张,毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程。
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)。
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀,扭出来呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)。
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍,可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词,熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的'节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏,挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)。
出示第二乐句图谱,再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱,幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点:唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)。
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰,明确自己的角色意识,扮演大树的孩子在场地中找个位置站好,并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
小班音乐活动教案挠痒痒篇七
活动目标:
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。
重点:运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
难点:幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。
活动准备:
课件:课件、毛毛虫头饰。
活动过程:
一、节奏听辩:
小朋友们,你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)。
在这美丽的农家小院里,住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍:这是花公鸡先生,这是他的太太老母鸡,这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点:你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件:叽叽叽叽|叽叽叽||提醒:小鸡的叫声中间不能断开来的!
二、导入新课:
1、激发兴趣:
“我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了,它想给大树挠痒痒,小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒,毛毛虫的身体扭呀扭呀,大树一下子笑了。
(2)提问:毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。
(3)提问:大树会怎样笑起来呢?听我学一学:哈哈哈哈|哈哈哈||(课件)。
2、学习歌曲。
(1)、小朋友们,听,毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。
(2)、熟悉歌曲,提问:歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?(3)请幼儿找到好朋友,一个做大树,一个做毛毛虫,表演歌曲。
3、引导幼儿创编歌词:
(1)、课件:看看,这片绿草地上还有些什么?(花朵、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片:
4、我们来变一条大毛毛虫,到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头,其他小朋友一个一个地跟上来。
小班音乐活动教案挠痒痒篇八
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,在自由宽松的氛围中,让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
活动目标。
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点。
重点:学唱歌曲,能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点:学看图谱,感受三拍子音乐的节奏特点,在乐句的最后不漏拍。
活动准备。
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
活动过程。
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐,让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境,学习歌词。
(1)小朋友,你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
3、放录音,引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)。
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性,教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷,如:豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
活动延伸。
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏,那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室,去户外找更多的朋友创编歌曲。
小班音乐活动教案挠痒痒篇九
小班的小朋友最喜欢老师抱抱、亲亲和他们做各种有趣的游戏。在课余活动时我都会去逗他们,发现小朋友很多都很怕挠痒痒。当我和他们挠痒痒时,都会忍不住哈哈大笑,小朋友和老师的心情都变得很愉快,而且还能增进彼此之间的感情。于是我将这个游戏设计成活动案例。
活动目标。
一、能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。
二、尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备。
课件、伴奏、头饰、
活动过程。
一、听音乐入场。
二、欣赏音乐,听听乐曲里面有谁?他们在干什么?
三、观看课件。
(1)请幼儿模仿花的各种姿势――集体听音乐模仿花的各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)。
(2)请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作――集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)。
(3)知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并模仿花笑的样子。
四、听音乐完整游戏。
五、幼儿自由选择角色进行游戏。
六、小结游戏,结束。
附:565│312│1353│653│3。
小花朵真漂亮,笑呀笑呀笑起来。
毛毛虫爬爬爬,爬到花朵身边来。挠挠挠痒痒。
小班音乐活动教案挠痒痒篇十
教材分析:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
活动目标:
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的`愉悦情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
运用动作和声音大胆地表演歌曲。
活动准备:
多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
活动过程:
(一)观看课件,激发兴趣。
2、毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。
(二)学唱歌曲。
1、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问:毛毛虫是怎么出来的?
2、幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3、老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)。
(三)情景游戏。
1、老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
2、请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
3、全体幼儿边唱边表演两遍。
4、交互角色再次表演。
(四)结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
活动反思:
1、观看课件,以故事的情景激发幼儿兴趣,为理解歌词作铺垫。
2、在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时,鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3、通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4、充分给予幼儿大胆表现的机会,促进同伴间的交流,让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5、在自由宽松的氛围中,幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班音乐活动教案挠痒痒篇十一
活动目标:
1.学唱连续的八分音符,运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2.愿意进行表演,感受情景游戏带来的愉悦情绪。
活动过程。
一、律动进场。
二、故事引入。
(一)播放ppt,讲述故事。
秋天到了,大树爷爷孤零零地站在草地上,好朋友毛毛虫爬到大树爷爷身边。笑嘻嘻地说:“我来和你玩!”,它立刻钻进了大树爷爷的胳肢窝里挠痒痒。大树爷爷一下子哈哈哈地笑了起来,听!树叶宝宝被大树爷爷抖得一片片地掉了下来。
二、学唱歌曲。
(一)出示毛毛虫的毛绒玩具,教师完整清唱示范。
提问:1.毛毛虫在挠痒痒的时候是怎么唱的?
(二)引导幼儿用动作和音乐表达挠痒痒,幼儿跟唱第一段1~2遍。
提问:1.大树爷爷那么痒,毛毛虫用什么动作挠的?
2.还可以在哪里挠?那我们一起来挠一挠吧!
(三)教师范唱歌曲第二段。
提问:1.听见大树爷爷是怎么笑的吗?
2.大树爷爷怎么做?
(四)请幼儿和老师一起完整演唱歌曲1~2遍。
(一)、播放音乐,幼幼互动表演游戏。
(二)教师扮演毛毛虫、幼儿扮演大树。游戏一遍。
(三)将孩子分成两组,分批表演毛毛虫。教师和其他孩子当大树边唱边表演一遍。
四、结束。
教师:毛毛虫们,我们到外面去挠大树爷爷的痒吧!
小班音乐活动教案挠痒痒篇十二
2、老师挠几位幼儿,提问:“挠痒痒是什么感觉?”
3、师:我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问:“被人家挠痒痒,你会发出什么声音啊?”
二、学唱歌曲。
1、师:老师今天请来了一位小客人,他也要来玩挠痒痒的游戏,我们来看看是谁啊?“哦,是毛毛虫,我们一起来跟它打声招呼,好不好?毛毛虫你好!”
2、师:听,毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌?学唱啦啦啦……。
4、幼儿自由学学。
5、师:我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
6、师范唱:哈哈哈哈。师:大树爷爷怎么笑?
7、师:毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢,我们一起来听听。
8、幼儿欣赏音乐。
9、师:我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
10、学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
1、师幼扮演毛毛虫,唱到135363|5——|处,教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
2、请幼儿用一个手做毛毛虫,另一只手做大树,进行游戏,可反复进行。
师:我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷,我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧!”
3、在游戏中结束本次活动!
小班音乐活动教案挠痒痒篇十三
1、学唱歌曲,鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
运用动作和声音大胆地表演歌曲。
多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
(一)观看课件,激发兴趣。
2毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。
(二)学唱歌曲。
1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问:毛毛虫是怎么出来的?
2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)。
(三)情景游戏。
1老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
(四)结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
小班音乐活动教案挠痒痒篇十四
一、活动目标:
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
二、活动准备:
大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。
三、活动过程:
(一)发声练习:好宝宝。
幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。
(二)熟悉歌曲中的内容和情节,为游戏作准备。
1、听歌曲。
师:今天,我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么?(播放音乐磁带)。
师:歌曲里唱到了什么?(让幼儿说出毛毛虫、大树)。
幼儿说出歌曲中的内容后,教师出示相应的大树、毛毛虫图片。
2、听故事。
教师讲述毛毛虫和大树之间的故事……。
师:大树爷爷为什么笑呀?
师:挠痒痒的动作是什么样的?(请幼儿表演动作)。
师:谁会做毛毛虫爬出来的动作?
师:谁愿意扮演毛毛虫,给大树爷爷挠痒痒?(请3~4名幼儿)。
教师对幼儿讲清规则:听到歌曲唱“啦啦啦”的时候就去给大树挠痒痒。
师:我们都来扮演毛毛虫。
引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
(四)玩游戏。
1、教师扮演大树,幼儿扮演毛毛虫,唱到“啦啦啦”处教师挠“大树”痒痒,幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。
2、请几位幼儿扮演毛毛虫,教师和其他幼儿扮演大树,游戏反复进行。(引导幼儿边玩游戏边唱歌曲)。
(五)复习律动:小鱼游。
小班音乐活动教案挠痒痒篇十五
在第二环节在幼儿回答完问题后,我演唱歌曲两遍,引导幼儿倾听熟悉歌词,初步感受歌曲。然后出示大树教具,提出问题,引出重难点。教师对幼儿的回答进行及时回应,并哼唱,引导幼儿也用声音和动作试一试玩一玩挠痒痒。
第三个环节,和幼儿一同边做动作边演唱歌曲。我一边放音乐,一边拿着毛毛虫头饰演示,当唱到大树爷爷笑起来时,孩子们也高兴得笑出了声。看得出来,他们已经很想学这个好玩的游戏。
第四个环节,请幼儿与老师一同进行互动游戏。根据幼儿的兴趣互换角色进行集体游戏。
评价分析:《挠痒痒》是一个比较好的一个音乐活动,通过活动,幼儿会运用动作和声音来表现挠痒痒的乐句,从而感受情境游戏带来的愉悦情绪。在设计教案的时候,考虑到本班幼儿的年龄特点,纯粹的歌唱活动,就会很单调,幼儿的兴趣和积极性不会很高,所以在活动中以游戏为主。抓住幼儿学习的兴趣点,幼儿喜欢,参与性高,课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学,通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时,更让幼儿在音乐游戏中增进友谊,在活动中感受快乐。一个活动下来,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,孩子们很可爱一直跟着我学毛毛虫爬。在进行情景游戏时,大家兴趣浓厚,表演投入,游戏反复进行了多遍都不尽兴。
所思所悟:某些环节的引导还不够具体深入,从而导致难点没有很好的突破,重点不够突出,我在讲解游戏规则时,引导语可以再明确具体些,我想这样活动效果会更好。我在讲解游戏规则时,引导语可以再明确具体些,我想这样活动效果会更好。“挠痒痒”这个动作幼儿非常感兴趣,幼儿把注意力过多的放在了“挠痒痒”上了。游戏之前让幼儿先感受一下音乐或者把这两句乐句直接拿出来唱几遍,会更好的达到教学目标。
在活动的过程中我发现了一些问题,我班的孩子的自主表演不够,很多孩子虽然学会了根据音乐做动作,但没有自已的创造。虽然本次活动存在或多或少的问题,但重要是是孩子在活动中学习了知识,体验了快乐。经过反思我认识到音乐活动中小班幼儿应该注意哪一些事项,从小班的年龄特点和现有基础出发,寻找适合幼儿的方法进行活动,不但调动幼儿的积极性更要从活动中掌握一定的方法,实现幼儿在原有基础上的进步与发展。
小班音乐活动教案挠痒痒篇十六
(一)观看课件,激发兴趣。
2毛毛虫和大树的故事,还有一首好听的歌了,让我们边看边听。
(二)学唱歌曲。
1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问:毛毛虫是怎么出来的?
2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)。
(三)情景游戏。
1老师扮毛毛虫,请一幼儿扮大树,表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫,教师扮演大树,在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
(四)结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。