通过制定计划，我们可以更好地掌控自己的生活，避免被琐事所困扰。制定计划时，应合理安排自己的优先级，把时间和精力用在最重要的事情上。以下是一些关于计划的范文，供大家学习和参考，希望能给大家一些灵感。

驻村感恩教育工作计划篇一

下面是我的一些研究心得，希望有益于中国的科学教育，也有益于各位网友。

导言。

本文由三篇文章组成。

如何指导学生进行研究性学习。

通过《全面退步的中国中小学教育》的论述，必须在中小学中对学生进行科学研究教育已经是非常明显了，它是创新教育的重要基础，如果能够在高中开始对学生进行科学鉴别力教育则更好。

科学研究教育（仿科学研究的研究性学习）就是要让学生自己学习并掌握如何做科学研究，即逐步学会象科学家那样做科学研究。科学家进行科学研究创新，要完成从查阅资料到撰写论文、文章、以及资料引用等一整套科学研究程序，这些科学研究程序虽然是任何受过大学教育的人都应该清楚或者了解的简单的常识，但要真正教好并不容易。下面以及以后将要提到的东西很琐碎，很平常简单，但一步步做好，就能够培养出真正懂得如何做科学研究的学生，为学生未来的创造打好基础。

当然，科学研究教育首先看重的是让学生自己去做并学会这一切，教师只起指导作用，而且必须是给出针对实际情况，具体的、学生能够操作的指导，对优秀学生还要让他们知道为什么要这样，目的是让学生逐步掌握科学研究程序、方法，懂得什么是科学，懂得如何做科学研究，能够提出问题并解决问题。在科学研究教育中，学生产生了新想法更好，没有出现新想法也无关紧要。在这个过程中，科学知识教育、科学研究教育、科学鉴别力教育都应该进行，而且尽量做到融会贯通、相辅相成。

本文首先讨论如何指导小学生做研究性学习：小学三四年级学习如何查阅资料，掌握资料，并且学习如何写文章、论文，以及资料引用，小学五六年级和中学，逐步学习从查阅资料、占有资料、讨论、设计实验、进行实验、讨论、撰写论文、文章、以及资料引用等一整套基本科学程序、科学基本功。研究性学习本来应该是在小学初步打好基础的，但由于中国开始这些研究性学习时间很短，因此本文所提到的相应的要求、注意事项同样适合于现在中国的高中的研究性学习。目前中国的中学受美国影响而开始进行的研究性学习，笔者看了一些资料，发现现有的研究性学习，其它不说，在科学基本功的查阅资料、占有资料、资料引用这方面的教育做得很不够，几乎没有，在科学研究方面，读文献、讨论文献是很重要的，这样的研究性学习本身就没有遵循科学研究的程序。

在中国，“科学研究”习惯上是一个非常庄重的字眼。但如果把学生做科学研究看成是是学习如何做科学研究，是一项学习或掌握如何获得信息，进行客观的考察，具备理性的精神、批评的态度，掌握求真的方法等等的活动，那么在小学开始就进行部分的科学研究教学是理所当然的。

（众所周知，所有的科学研究都是建立在前人工作的基础之上，在此基础上有所发展的，而且科学是不断发展的。所以研究工作的第一步：查阅资料获取信息，就必须自己去查阅参考书、各种文献，而且必须全面查阅清楚这方面最新科学进展的有关资料，及时跟踪最新科学发展，在现代还要熟练运用计算机进行检索，否则，一项遗漏就有可能导致所做的是无效的重复劳动。一般来说，若有良好的条件，查阅资料难度不大。）。

小学三四年级的小学生应该开始学习做科学研究的第一件事情：查阅资料，掌握资料，目的是让小学生初步知道如何查找资料，与此同样重要的是让学生扩大知识面、大量阅读，这对学生的未来发展很有好处。当然，这也需要家长的参与。教师首先要考虑学生的兴趣、爱好，询问并选择学生感兴趣、很想知道的一些事情并给出文章题目，如：《我所知道的大熊猫》等等，并提出至少要在图书馆、网络上（条件好的）进行查找的的要求，要求学生要看过不同来源如书籍、杂志、报纸、网络的资料，并提出如至少阅读过这方面三五篇文章以上才能够写文章的要求，当然，教师要知道相应资料在图书馆中的分类并作出具体的指导，指导学生怎样在图书馆查找资料，如何在网络上查找。（,,,中，如以上面的题目为例，输入大熊猫，点击“搜索”进行查找，也要提醒家长让孩子自己查找，还要设置好ie浏览器的安全等级，密码不能够让孩子知道。）。

对小学生的要求，在占有资料方面能够看懂资料就够了，随着学生进入中学，知识增多，要求就要更高，要懂得如何快速准确地查找资料以及相关资料，查阅清楚这方面最新的有关资料，并懂得如何运用关键词查找，懂得在网络上利用限制词缩小查找范围。占有资料方面不但要读资料，而且要看论文、专著后面的参考文献，大致知道论点、论据的来龙去脉。

（在论文撰写方面，实验是科学理论的基础，论文讲究的是经验基础如实验、调查数据、经验材料等扎实，概念清楚，推理严密，结论可靠，而且，绝大多数研究工作必定是在前人打好的基础上进行的，因此论文的开始就必须概述前人的工作，作出评价，而后阐述自己的工作，最后是规范地引用文献。另外，由于科学是不断发展的，现在又是信息爆炸的时代，谁的时间都是有限的，科学创新必须要让别人易于理解，才能够促进创新的传播，促进科学的发展，也容易影响别人，论文有错误别人也容易发现。因此，仅仅是论文的写作，上等的文字是清晰、优雅，其次清楚、明白，下等的是想让人以为有学问而写得晦涩难懂，最差的是故弄玄虚。如果学生发现有的文章晦涩难懂，而别的大部分文章都能够清楚地理解，则很可能文章的作者不是掩盖自己的无知，就是没有受过良好的训练，没必要读这样的文章浪费时间。如果所有文章都难懂，就是选题有问题。）。

小学三四年级的学生写文章，把通过阅读所掌握的知识、所知道的各种情况用自己的话清楚明白地表达出来就够了，平铺直叙都是可以的。更高年级以及中学生的论文、文章就要模仿论文的写作方式，首先用自己的话总结阐述已有的研究成果、知识，而后叙述自己想法、问题，以及实验结果、调查情况与结果，等等，对此的讨论，推理论证，以及最后的结论，然后是模仿相应的论文、文章，遵循文献引用规范，引用参考文献。注意，文科方面的研究性学习教师要特别小心，切忌习惯性的作文写作套路，如“开门见山”，结尾来句豪言壮语，等等。研究性的文章讲究的是清楚明白、有根有据、严谨，不是气势和文采。

请不要小看这些要求，钱宁在《留学美国--一个时代的故事》中说：“一些文科专业的留学生，尽管在国内发表过不少‘大作’，到了国外，都发现自己一下子不会写文章了。中国学生论文易犯的毛病，一是文章中充满了各种含混而不加界定的概念；二是喜欢将前一段提出的假设性论点不加论证地便在下一段转换成论据。”此外，中国的文科严重失序，既无学术规范，又无学术纪律，为此，前些年一直到现在，有一些学者竭力提倡学术规范，中国社会科学界一直在进行学术规范的讨论，其中朱学勤“把学术规范落到实处”，大致五条：

“1.选题之前尽可能全面地检索中外文献；

2.论述观点注意形式逻辑，不要前后矛盾；

3.立论必须有据，概念必须界定，不能武断臆测；

4.引文必须注明出处；

5.论著附有文献索引，涉及西学者，中、西文索引齐备；”

这些其实不过是一些简单的要求，优秀的中学生都能够掌握，中国文科的学者，在硕士、博士毕业之后，都是学者等级了，怎么还在讨论这些问题？并且，这样的常识性的东西，还讨论了多年，是否中国教育对这样一些常识层面的知识教育有所不足？从中国学术界违反这些常识性规范的事情唬识教育不足有关，因此在课堂教学中必须加强这些常识的教育。

引用参考文献很容易，不过是照着书、论文、网页抄，但也很重要。例如笔者在进行简单的研究性课题的教学：调查媒体上的生物学有关内容时，就提出如下问题：1、有哪些媒体？2、至少要调查哪些媒体？哪些媒体不适合于进行调查？3、怎样证明你调查后写出的报告不是胡编乱造，而是辛苦调查得到？对第一个问题，学生很快回答：电视、报纸、杂志、国际互联网、广播电台等，至于要调查哪些媒体，学生讨论后认为电视、广播电台靠记忆，不可靠，又太难调查，而后在教师的逐步启发下回答：至少要调查报纸、综合性的杂志和网易、新浪、搜狐等门户网站。而后，回答了第三个问题，在文章结束时要写下别人能够查找到这些资料的必要的线索：报纸、杂志名，文章的题目，作者，页码，出版社、出版时间等等，网站上的内容则要有文章的作者、题目、网址、查阅时间。其实这种训练应该在小学进行。

引用参考文献能够说明文章中的相关内容是有根有据的，尊重前人的研究成果，别人也能够清楚地找到文章的论点和依据的来源，还防止了有意无意的对他人的剽窃。引用参考文献时，千万不可以作假的引用，例如所看过的是译文，没看过原文，就只能够引用译文，不能够引用原文。在这方面，中国的文科方面曾经砍断了这样的传统，也有些学者的表现实在不佳，抄袭剽窃不以为耻，但这样做终究会毁灭学术生命的。西方发达国家则非常看重这样的起码的基本功，严厉禁止抄袭剽窃。在新语丝网站上曾经有过一篇文章（记忆），说在美国一个大学中同一个班里面的中国留学生，在做写文章的作业时，因为没有做好文献引用，全部被判作弊，要受到仅仅次于开除的处分，这些学生其实都是中国著名大学毕业后去美国的好学生，他们解释说中国的情况是对此毫不在意，这些学生也没有受到过应有的训练与要求才会如此的。最后的结果，记忆里是他们受了严厉的警告和小处分。

学生学习做科学研究以及日后真正地做科学研究必须老老实实，宁可老实地写出参考文献，别人看了参考文献后能够客观评价水平，也比不列出参考文献欺骗他人强。

学生在讨论中讲述以后或写好文章后，小学教师、中学教师要选择诸如下面的问题问学生：“你看了几本这方面的书（文章）？”“这些数字（情况）准确吗？你有把握吗？其它的书、文章（材料）与你前面说的是一样吗？”“有没有更快更好的办法来找到你想要找的书（文章）？”“如果你要对你的同学xxx讲你知道的这些，而他对这什么都不知道，你怎么办？（怎么说给他听？）”“他看了你的文章，能清楚知道xx是什么样的吗？”“你是怎样得出这一结论的？”等等。学生回答后，教师要不失时机地进行鼓励。

研究性学习可以是全班、小组、个人为单位来做，教师要根据学生兴趣搞好分工合作。研究性学习的课题可以让学生自己主动提出确实感兴趣的问题与事物，也可以是教师给学生选择一组题目，让学生根据自己的兴趣选择。学生做自己确实感兴趣的问题研究，优点是学生会努力学习，缺点是学生可能会不懂必要的知识，每个学生的课题不一样，教师指导会有困难。而教师决定的课题常常是是学生容易做到的，而且全班、小组共做一个课题的话，也可以培养学生团结合作的精神还能够让学生相互竞争，更加努力。

至于如何进一步地在研究性学习中进行讨论、设计实验、进行实验、讨论、撰写论文等问题，将在后面的文章中阐述。

参考文献与注释：

1、钱宁：《留学美国--一个时代的故事》，江苏文艺出版社，，p126~127。

驻村感恩教育工作计划篇二

对孩子进行防范教育时要讲清道理，千万不要用“强盗来了”或是“再不听话就叫强盗来抓你”之类的话来吓唬孩子。因为那样的话，会让孩子从小产生一种恐惧心理，从而在成长中或长大后都不敢与坏人作斗争。

告诉孩子：他(她)独自一个人在家时不必害怕，但要注意防备坏人，具体做法是，一定要锁好防盗门，无论是谁敲门，都不要打开。但是家长要注意：自已一定要养成自带钥匙不敲房门的好习惯。

教育孩子不要把陌生人带到家里来。孩子出门时，教育孩子保管好钥匙，不要将房门钥匙挂在孩子的脖子上，而应该放在书包里。

对保姆教育。

雇用保姆、护工时，应当通过正规的中介部门联系或通过亲朋好友推荐，要找品行端庄可靠的人，要查验其身份证件，并到派出所进行登记。要对保姆进行安全教育，主人不在家时不要让陌生人进居室。保姆离开时，工资要结清，门锁钥匙要收回，最好换新门锁。

驻村感恩教育工作计划篇三

进一步深入贯彻落实《学生行为规范建设》的相关意见，加强和改进学生思想道德建设，感知生活在好的社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，学校将进行感恩教育活动，计划如下。

一、目的意义：

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。

二、指导思想：

(1)坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则。

(2)坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。

(3)坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育。

(4)坚持教育与管理相结合的原则。强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。

培养学生的感恩意识的“四项主要任务”是：

三、组织领导：各级部在学校领导下，为切实抓好该项工作，成立年级“感恩”活动实施领导小组：校长，书记，大队辅导员全面负责本年级“感恩”活动实施的领导、组织、安排、检查、督促。各班主任：负责本班“感恩”活动的落实。各任课教师：结合学科特点，配合班主任做好工作。

四、具体措施：

1、提高认识，加强领导：学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到培养学生的感恩意识的重要意义，明确各自的岗位职责，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。

2、以活动为载体进行宣传教育：各班主任结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。各班充分利用班会、晨会等，对学生进行宣传教育、检查评比。充分利用班集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。

3、结合学科特点进行宣传教育：在教育教学中，各任课教师要充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地开展教育活动。在活动中把知识与技能、态度与情感紧密结合。

4、家校结合，齐抓共管：家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要求家庭教育配合学校做好该项工作。

五、活动方案：

1、布置爱心家庭作业。利用课余时间为家里做四件家务：扫地、叠被、洗碗、洗衣物。

2、完成感恩反馈单的填写。

3.感恩反馈单展评。

4检查时间：12月13日。

5、各班级评出“感恩之星”。

驻村感恩教育工作计划篇四

为有效推进我区感恩教育，区委常委、宣传部部长杨艳梅在到昌宁、腾冲考察学习的基础上，通过感恩教育示范点进行实地调研，对我区感恩教育推进工作进行了审视与思考，在区委理论中心组集中学习发言中，提出我区感恩教育存在三个方面的不足：一是“一阵风”，缺乏常态化表现载体。“来时一阵风，走了一场空”，前紧后松，虎头蛇尾，热冷不均，没有实实在在有特点、有亮点、能感受成效的点。二是两张皮，缺乏联动或明显成效。“点”没有融入整体工作，典型只示范、不带动，没有典型引路，真正示范。“线”只牵上头，不牵下头，没有真正融入工作牵进农户产生沟通互动。“面”没有推进的具体成果，看得见、问得着，但拿不出手。三是剃头挑子一头热，缺乏转化性的互动机制。整个推进过程，上冷下热，中热低冷，或热或冷。没有转化为常态化的工作内容，没有通过新农村工作对驻村入户和机关干部挂钩驻村等工作机制，通过灵活有效的方法，让广大干部群众广泛认同，并把内心的感恩之心转化为行动。产生干群互动，成为推进工作，推动发展的动力。

结合隆阳感恩教育工作实际，杨艳梅部长就抓好感恩教育提出下一步工作打算和建议：

(一)巩固成就，开展好感恩再教育活动。

2.通过道德讲堂的有效载体，通俗化、大众化，用身边的事感动身边的人，用身边的人带动身边的事，杜绝以理论讲理论，以概念传概念的空洞说教。

3.总结“点、线、面”推进工作中的典型经验，并加以推广。“点”要典型示范，“线”要真正带动，“面”要扎实推进，让特点真正有特点，亮点真正是亮点。

(二)学习昌宁精神，上下互动探索联动机制。

昌宁全县上下，无论是田园镇的三甲村，还是珠街乡的羊街村，都是立足乡情、镇情、村情，干事创业，奋发有为，把感恩情怀转化具体行动，以谋发展、求发展、促发展来展示“知恩、感恩、报恩”。我们要学习昌宁精神，不把感恩写在纸上，说在嘴上，留在形式上。把“感恩教育”与“五行动”联动、与新农村建设联动、与(农、林、水、教育、文化、党校、新农办等)相关部门联动、与乡、村、组农户联动，真正体现“教育”带“行动”，“行动”促“成效”。

(三)借鉴腾冲经验，虚工实作推进“感恩行动”。

1.贴近乡情巩固教育成效，“一把手”要抓重点、解难点、出亮点;。

2.把活动变行动，结合我区今年“三重”工作目标任务，以感恩之心推进工作，以感恩情怀增强互动，扎实工作、努力推进。按照区委政府要求：隆阳电视台将推出“比一比、看一看，三重工作亮亮相，四群教育露露脸专题”。

3.开展好主题活动，把教育行动融入到工作中。一是在公职人员中开展“向杨善洲同志学习”活动，让干部率先“知恩、感恩、报恩”，让干部把对党、对祖国、对人民的感恩之心率先转化为良好的工作作风和为民务实的情怀，成为常态化的行动自觉，真心实意为民做事，扎扎实实推进工作，实实在在干事创业。二是在农村社区中开展“感恩党的政策”活动，以机关单位挂钩联系基层工作和驻村新农村工作队员为骨干，通过“算一算、比一比、看一看、想一想”，再结合“五行动”的推进，各村都要有“明白账”，通过作党的惠民政策明白人，使感恩变成一种发自内心的感受，转化为常态化的行动。三是在中小学学生中开展“感恩立德”活动。把感恩教育融入学校德育教育，成为常态化课堂教学，与校园文明、校外文明行为举止建设相结合，教育学生“怀有感恩之心，心存感恩之念，力行感恩之事”，从小感恩立德，做一个有道德的人。

驻村感恩教育工作计划篇五

感恩教育是一种情感教育、道德教育、生命教育，对提高学生的道德人格和整个社会的和谐发展都具有重要的意义。下面是有20xx感恩教育工作计划，欢迎参阅。

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高德育的针对性和实效性，让学生学会感激，学会关心，学会回报，现根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟订“感恩”主题教育活动计划。

一、指导思想。

以xx大会议精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。

二、目标任务。

1、通过感恩教育使学生明白，我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校和社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的心来对待这一切，让学生学会“知恩”。

2、通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的意识，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。不断增强学生的报恩意识和报恩能力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会，让学生学会“报恩”。

3、当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的心情，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人，让学生学会“施恩”。

三、活动时间及安排。

1、国旗下讲话。分别由校长兼党支部书记王悦宏和初三学生以感恩为主题作国旗下讲话。

2、开展问卷调查。以班级为单位组织“感恩”教育问卷调查。班主任针对有问题的学生进行感恩教育。

3、实践活动。记住父母的生日和父亲节、母亲节，并表示祝贺。算一算自己一个学期要花费父母多少钱，想一想该如何报答，节约用钱，测算自己成长的成本，评议自己享受的恩泽。调查身边发生的感恩故事、聆听相关报告和教诲激发和增强学生“孝敬父母、尊敬师长、关爱他人”的思想意识，从而以实际行动回报父母、老师、同学和学校、社会，尽自己所能帮助他人，增进感恩体验。

4、感恩教育进行拓展。将感恩教育由学校、家庭向大自然和劳动人民延伸。

5、树立典型。学校树立一批感恩教育的典型并予以表彰。最后把感恩教育的成果纳入品德行为考核和先进个人评选，纳入践行社会主义荣辱观的评估。

为了进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，根据《昆山市20xx年中小学德育工作意见》，培养学生生活在社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，我校在五月份开展为期一个月的“感恩”教育活动，具体方案如下：

一、目的意义：

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出要知道感恩。

二、指导思想：

(2)坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则;。

(3)坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育;。

(4)坚持教育与管理相结合的原则，强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。培养学生的感恩意识的“四项主要任务”是：

(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的感恩意识;。

(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念;。

(3)从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为;。

(4)从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

三、组织领导：

各班级在学校统一领导下，为切实抓好该项工作，班主任，全面负责本班级“感恩”活动实施的组织、领导、安排、检查、督促。

四、具体措施：

1、认识到培养学生的感恩意识的重要意义，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。

2、以活动为载体进行宣传教育：各班级结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。充分利用班会、晨会等，对学生进行宣传教育、检查评比。充分利用集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。开展有关读优秀图书，唱优秀歌曲，讲道德故事，评“感恩之星”的系列教育活动，为净化学生的心灵提供有效载体。

五、

活动方案。

(一)、五个“感谢”活动：感谢祖国培养我;感谢父母养育我;感谢老师教育我;感谢他人帮助我;感恩环境接纳我。

1、感谢祖国培养我：爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

3、感谢老师教育我：老师教给了我们知识，教给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的领路人。为此，开展以下活动：

(1)征集感激老师、激励自己的人生格言(每班交10条)统一打印在a4纸上上交;。

(2)在三年级中开展《我爱老师》演讲比赛。

4、感谢同学帮助我：同学是学子们心中最纯也是最真的朋友。朝夕相处，心存感谢，也许从没表达。通过活动，使同学们学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。

(1)开展“我为同学做一件好事”活动;。

(3)开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动。利用清明节参加一系列缅怀革命先烈的活动，以感怀今日生活的幸福。

5、感恩环境接纳我:开展爱护自然，保护环境活动。要求每一个同学从保护身边的环境做起，爱护绿化，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者，人人为净化我们的校园绿化我们的校园出一份力。

(二)活动评比：

1、各班级出一期专题。

黑板报。

主题要围绕“感恩教育”。

2、各班级评出“感恩之星”。活动结束后由各班上报德育处进行表彰奖励。

3、继续开展“爱我学校塑我形象”系列活动，组织五年级的学生参观我校的校史陈列室，让学生们了解我校的一些历史，增进学生对实小的热爱。

一、目的。

为了更好地引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。

二、实施方法与组织措施。

(一)层层动员，广泛宣传。

1、开好三个“会”。

(3)班主任及时召开各班级感恩教育主题班会，对班级如何开展感恩教育活动，制定具体实施方案。

2、营造一个“氛围”。

(2)宣传部要利用宣传橱窗、学生处利用网页和广播对活动进行宣传报道;。

(3)各二级学院制作一期有关感恩教育专题内容的宣传栏;。

(4)各班级创办一期有关感恩教育内容的专题黑板报;。

(5)各单位组织制作一定数量的宣传条幅，开展有关诸如签名等形式的宣传活动;。

通过上述活动，积极营造感恩教育的舆论氛围，推动活动的有效开展。

(二)深入教育，积极引导。

为教育引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。

1、师德师风教育。人事处将组织对全院教职员工进行感恩社会、感恩集团、感恩学校、感恩生活、感恩同事和师德师风系列教育，通过教育，强化老师的育人意思，充分发挥“学为人师、行为示范”的作用，坚持以学生为本，用严格的教诲、科学的管理、周到的服务和高尚的人格魅力教育影响学生，达到以智育人、以行导人、以情感人、以理服人的目的。

2、学生课堂教育。基础部德育教研室要拟定和实施感恩教育计划，从理论的角度讲清感恩的内涵、意义和感恩的方式方法，使同学们懂得为什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下学期，德育教研室要开设以感恩为主题的公共选修课，并计入学分，充分发挥课堂教学在感恩主题教育中的主导和主渠道作用，广大教师要结合各自特点，有机渗透感恩教育，充分发挥教书育人的作用。

3、社会教育。充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用，把感恩教育向家庭、社会延伸。一是请校外有关领导和人士来校讲课;二是请有关学生家长来校作报告;三是在条件具备时，邀请“感动中国”中的典型人物来校作报告;四是举办有关感恩内容的座谈会。

(三)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处。

1、开展一次征文活动。四月上旬在全院师生中开展征文活动，广大师生可以结合自己对感恩具体内容的理解，紧密围绕身边事，畅谈如何感恩。学生处、人事处将组织优秀征文评选展示，并对优胜者将给予一定的奖励。

2、举办演讲比赛。四月中旬学生处将组织一次以“感恩父母、奋力成材”为主题内容的大学生演讲活动，活动自下而上的展开，学生处将组织总决赛，并对优胜者实施奖励;人事处将组织一次教师感恩教育演讲比赛。

3、举办一次歌咏比赛。要求广大师生在本学期内要学唱《感恩的心》、《母亲》、《父亲》、《美丽南山》、《说句心里话》、《常回家看看》等“感恩教育”歌曲，学生处将在五月下旬组织各二级学院进行感恩歌曲大合唱比赛活动，对优胜单位给予奖励。

4、观看具有感恩内容的影片。从四月份开始，将陆续组织学生观看有关感恩内容的教育影片，要求学生写观后感。

5、四月下旬举办一次“感动瞬间”书法、绘画和摄影展。让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。

6、开展“感恩父母，从点滴做起”活动。在师生中开展写一封家信、打一个电话、为父母送生日礼物、假期帮父母做家务等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。

三、几点要求。

(一)各二级学院要根据学校的整体方案，结合本单位的实际情况，研究制定本单位的感恩教育活动实施计划，认真抓好落实。

(二)各单位要召开动员会，广泛发动，深入教育，全员参与，积极营造活动氛围。

(三)各级学生会、社团组织要积极配合，充分发挥职能作用和优势，积极主动地开展适合学生特点形式多样的感恩活动。

(四)建立长效机制，学校今后将每年三月份定为“感恩教育”月，每年开展一系列“感恩”教育活动，使“感恩教育”经常化、制度化。

驻村感恩教育工作计划篇六

心理研究表明，孩子的教育应在孩子出生后就开始，也许有人感到好笑和可思议，认为是天方夜谭。因为人们把新生儿看成像所有刚出生的生物一样，只不过对光有反映，而对周围的环境没有感受力;他们只需要充足的乳汁?清洁的尿布和温暖的摇床。实际上，新生儿也有自己的喜怒哀乐，感觉很灵敏，具有非凡的模仿和辨别力。对新奇的事物特别感兴趣，尤其是喜欢有生命的东西。新生儿的视觉和听觉感受器在结构上已与成人基本相同，视觉和听觉是婴儿与成人交流的最初渠道。新生儿出生1周，就能辨别出出生之日起给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对语言不同发音的辨别力。婴儿出生后的前4周是他们步入生命最有意义的时期。

婴儿的微笑和哭声，是一种本能的情绪活动。哭声是身体某种不适的瓜，而微笑则是身体舒适的表现。父母若以脸?物忽隐忽现来刺激婴儿的视觉，或以说话声?铃声来刺激婴儿的听觉，可以诱发婴儿心理瓜而微笑。这样既可使视觉和听觉得到锻炼，同时也对婴儿最初的'智力发育具有十分重要的意义。笑是婴儿与人交往的开端。父母也可从笑声中了解婴儿的心理世界，也可以从笑声中了解婴儿的智力发育水平。研究发现，爱笑的婴儿其智力发育水平比不爱笑的婴儿要略高一些。因为不爱笑撄儿，往往心情压抑?感情忧郁?不愿意与人交往，热必影响婴儿获得信息，而不利于智力发育。因此父母千万不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。

婴儿的教育还体现在对待孩子的哭声。婴儿不会讲话，不能告诉父母自己的感受:是不舒服?是不称心?还是……而只会用哭声来表达。家长应该对孩子的哭声有所辨别:有病哭，或无病哭，还是无故哭闹。有病哭闹应及时时送医院治疗。无病哭闹是饿?渴?尿布湿了，或受冷?太热，或衣服穿得不舒服等，经护理或改变就会安静。若是无故哭闹，则不要立即去抱他哄他，否则一哭就抱，久而久之则形成了坏习惯，“哭”成了向大人“示威”的武器。而要根据婴儿的年龄大小特点，去接触他，逗乐他。这对婴儿的智力发育有利。

心理研究证明，孩子出生后的1--2年是中枢神经系统发育最迅速?最关键时期。新生儿的大脑已具备了接受外界良好刺激的条件。早期教育从新生儿开始，可使大脑获得足够的刺激，即使大脑在功能上和结构上更趋完善，又促使潜在能力得到较好的发挥。因此，孩子从出生到3岁这一阶段，可塑性最大，智力潜力也很大。在此阶段父母可身体力行，言传身教，从孩子的生活习惯着手，如饮食?睡眠?大小便及清洁卫生等方面，严格要求，合理教育，使孩子逐渐养成良好的生活习惯。值得一提的是，家长以身作则的行为很重要，如夫妻关系?邻里关系?等人接物?礼貌语言等。虽然幼儿不懂事，但接受感观形象能力?模仿能力都很强，如你张嘴?伸舌，孩子也会学你的样子。父母的一言一行会在小儿脑海中留下深刻的影像，在今后的相应时候会自然流露或模仿出来。家长了解了新生儿的行为能力，有利于家长和新生儿的接触和交往，也有利新生儿早期的智力开发。

驻村感恩教育工作计划篇七

在新课程理念的指导下，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断的变化，如何减轻课业负担问题也成为一个敏感的问题。“让学生成为学习的主人”是教师的共同目标。那么如何正确对待这个问题呢?本着为学生全面发展着想的原则，从构建高效课堂入手在这方面作了初步探索，也取得了一些成效。

“构建高效课堂”和“减轻学生课业负担”之间的关系：教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使他们丧失了学习动力。学习成为一种不得不完成的被动的苦差事，其危害性不言而喻。在大环境及社会大机制基本不变的情况下，如何“减负”是当前摆在教育工作者面前的一项刻不容缓的大事。

构建高效课堂正是解决学生过重课业负担的有效方法之一。“高效”具体是对我们课堂教学目标、教学质量的要求，高效要求我们教师要达到一定的思维容量，一定的专业水平，能够让学生掌握好的学习方法，学会自己学习。

所以在新课程改革的推进过程中，我们应当正确认识学生课业“负担”问题，让学生课业合理化。为了改变当前教学中学生负担过重的现象，教师应采取各种有效的措施减轻学生过重课业负担。特别要在教学的主阵地——课堂上下功夫，即构建高效课堂，有效减轻学生过重课业负担，让学生全面发展，提高他们的综合素质，从而使素质教育的推进向着健康有序的方向发展。

坚持“以人为本”的理念，构建高效课堂，减轻学生过重负担：“以人为本”，就是以教师为本和以学生为本。以教师为本就是要相信教师、尊重教师、依靠教师、发展教师，为教师创造良好的工作环境，使教师心情愉快地高效地工作。以学生为本就是要相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生生命成长的规律和合理需要，一切为了学生，为了学生的一切，我们不仅要满足学生的学习需要，更要为学生的终身发展打下应有的基础。教师和学生是课堂教学的重要组成部分，所以，构建高效课堂，减轻学生负担，教师和学生应首先认识清自己的位置，并作好必要的角色准备。

(一)教师方面。

1.作好充分的课前备课：没有预设的课堂是放任的，必然也是低效的。要构建高效课堂，充分的课前准备就显得非常重要了。新课标针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。所以，充分的课前准备不仅要备教材，还要备学生，备整个的课堂设计，并对课堂作好必要的预设。教师根让据课标要求编写导学案，体现本节课的目标，重点难点。重点题型。使学生在课堂上有准备的完成本节课的教学任务。

2.激发活跃的课堂状态：只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课。在教师的引导下，学生积极进行能力展示，点评，教师适时指导，教师由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，创造一种使学生能真正处在“做中学”的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。

3.提供科学的学法指导：著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

(二)学生方面。

1.培养课前预习习惯：课前结合导学案进行有目的的预习。

2.培养课堂学习习惯：上课要主动参与、积极发言、积极思考，达到课堂高效收益，从而减轻训练时的负担。

3.培养课后巩固习惯：坚持先复习后做题。复习是巩固和消化学习内容的重要环节，把所学知识认真复习一遍，该记忆的记住了，该理解的理解了，然后再做作业。

高效的课堂就是要变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂。简言之，高效课堂就是追求效果、效益、有序的教学，就是要在有限的时间内，让学生获得更多的发展。为达到这个目标，不但要有先进的教育教学理论做指导，还要不断地创新课堂教学，让学生的负担真正减下来。

减轻学生过重的课业负担,使他们能轻松愉快地学好数学,是广大教师在教学中苦苦探索的问题。我认为优化课堂教学是实现这一目标的重要途径，分为以下几个方面：

1“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，如果他们本身掌握的知识是贫瘠的土地，那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢?所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养;二是多参加群众性的教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法;三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

2、教学决不能打无准备之战，一定要备好课，高质量的导学案是向45分钟要效率的基本保证。精心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。

3、要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活跃，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗?我们应该积极追求高艺术的教法。

数学来源于实践，又服务于实践。学生在课堂上获取的许多知识如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于学生对知识的理解和掌握。但是，知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才能实现，所以，练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。精心设计课堂练习，注重培养学生的应用意识，使学生在练习过程中不仅知其然，而且知其所以然，对于提高学生的素质，减轻学生过重的负担，将会起到积极的推动作用。

教师结合学生的学情，科学地艺术地进行评价，既能有效提高学生的学习积极性，保护学生的自尊，又能最大限度的发挥学生学习数学的内在潜力，促进教学质量的提高。如在新知讲解中，对发言积极，回答正确的学生给予“你很会动脑筋”“精彩极了”等表扬;对思维迟钝，不爱发言的学生则可采用“不要怕，大声些”“回答正确，掌声鼓励”等语句激励他们积极参与学习。”如果这样进行评价，学生就会觉得老师重视自己，对自己期望很大，自然而然地会产生学习的动力，从而达到减轻“负担”的目的。

驻村感恩教育工作计划篇八

在团县委、县教体局工作要点和学校德育工作计划指导下，大队部认真落实《^v^中央^v^关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以常规教育为抓手，以养成教育为途径，以感恩教育为特色，以体验教育为平台，全面提升小学生的思想道德水平，营造健康文明的校园文化氛围。加强少先队辅导员队伍建设，提升广大教师的德育水平，办人民满意的教育。

(一)以常规教育为抓手，构建文明校园环境。

本学期，学校继续将学生的文明礼仪教育和班级的规范管理作为工作的重心，德育处牵头，多部门携手，共同提升广大学生的文明意识，建立良好的班级、校园文化风貌。

2.深化养成教育。以“三不”“三别”“四带”教育为抓手，加强学生行为习惯的养成教育。“三不”：管住自己的嘴，不说脏话、粗话;管住自己的手，不乱涂乱画、攀摘花草、乱扔杂物;管住自己的脚，不追逐奔跑、践踏草坪。“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别。“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把感恩带给长辈、把文明带向社会。

3.完善激励机制。进一步开展“文明礼仪中队”“感恩少年”的评选活动，加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量。同时优化检查项目,完善细节，提升效率,及时反馈,以检促进。调动学生积极性及自我管理意识，保持“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的良好校园风貌。

(二)以感恩教育为途径，培养正确价值观念。

本学期，学校将继续把感恩教育作为未成年人思想道德建设的主线，融入学校、家庭和社会教育的各个层面。并在之前活动的基础上，整合活动资源，丰2019少先队工作计划富活动内容，进一步提升活动的针对性和有效性，拓宽活动的指向性和受益面，努力打造成为学校德育工作的新特色、新亮点。

1.结合学校感恩教育课题研究和“学雷锋日”“妇女节”“植树节”“清明节”“世界水日”“世界地球日”“母亲节”“父亲节”等重大节日、纪念日的契机，开展感恩教育活动，在学生中树立感恩观念，培养他们感恩教师、感恩亲长、感恩祖国、感恩自然的质朴感情。

2.以《加强感恩教育，提升小学生综合素质》课题研究为引领，加强感恩教育的理论研究，按照课题研究的计划，深入理论研究。通过研讨、座谈、沙龙等形式，结合实际情况探讨感恩教育的新思路、新问题、新方法，使之服务于师生的成长，让感恩之花真正在广大师生心中绽放。

3.进一步加强少先队队室建设，通过开展“红领巾相约中国梦”等主题系列活动，提升广大队员的社会责任意识和公民意识。

(三)以队伍建设为核心，突出提升履职作用。

本学期，大队部将以评选“十佳”班主任活动为契机，努力抓好中队辅导员队伍建设。健全有效的激励机制，充分调动辅导员的工作积极性和责任意识。进一步开展班级文化建设的评比活动，进一步美化班级环境，以环境育人。

1.收心教育。

2.对中队辅导员进行培训，制定班级常规抽查表(值周)。

3.对红领巾志愿者服务队队员进行岗位培训。

4.制定国旗下讲话实施方案。

1.开展文明礼仪常规教育。

2.举行学雷锋日、妇女节、植树节系列的感恩教育。

3.组织春季广播操比赛。

4.优秀中队评选。

1.举行“我们的节日—清明节”系列活动。

2.开展“世界地球日”环保活动。

3.优秀中队评选。

1.开展“最美教室”评比活动。

2.“母亲节”感恩教育活动。

3.庆六一活动准备。

4.优秀中队评选。

1.庆六一活动。

2.开展“优秀少先队员”评选活动。

3.优秀中队评选。

2.假期防溺水、交通等各项安全教育。

大队部。

驻村感恩教育工作计划篇九

以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《^v^中央^v^关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况开展好德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标。

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、工作重点：

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，政教处将抽查各班班会情况。

3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、板报宣传活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

四、具体工作。

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。

驻村感恩教育工作计划篇十

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高德育的针对性和实效性，让学生学会感激，学会关心，学会回报，现根据上级有关文件精神，结合我校实际，特拟订“感恩”主题教育活动计划。

一、指导思想。

以xx大会议精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。

二、目标任务。

1、通过感恩教育使学生明白，我们每时每刻都在享受着父母、老师、同学、朋友和他人、学校和社会的恩惠，人人都需要一颗感恩的心来对待这一切，让学生学会“知恩”。

2、通过感恩教育，让学生产生一种回报恩情的意识，懂得对生活和他人心存感激，学会理解和关爱他人。不断增强学生的报恩意识和报恩能力，学会如何回报父母、老师、同学、朋友、学校和社会，让学生学会“报恩”。

3、当我们能够做到“知恩图报”时，还应当怀着宽容的心态、愉快的心情，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人，让学生学会“施恩”。

三、活动时间及安排。

1、国旗下讲话。分别由校长兼党支部书记王悦宏和初三学生以感恩为主题作国旗下讲话。

2、开展问卷调查。以班级为单位组织“感恩”教育问卷调查。班主任针对有问题的学生进行感恩教育。

3、实践活动。记住父母的生日和父亲节、母亲节，并表示祝贺。算一算自己一个学期要花费父母多少钱，想一想该如何报答，节约用钱，测算自己成长的成本，评议自己享受的恩泽。调查身边发生的感恩故事、聆听相关报告和教诲激发和增强学生“孝敬父母、尊敬师长、关爱他人”的思想意识，从而以实际行动回报父母、老师、同学和学校、社会，尽自己所能帮助他人，增进感恩体验。

4、感恩教育进行拓展。将感恩教育由学校、家庭向大自然和劳动人民延伸。

5、树立典型。学校树立一批感恩教育的典型并予以表彰。最后把感恩教育的成果纳入品德行为考核和先进个人评选，纳入践行社会主义荣辱观的评估。

驻村感恩教育工作计划篇十一

为了更好地引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。

二、实施方法与组织措施。

(一)层层动员，广泛宣传。

1、开好三个“会”。

(3)班主任及时召开各班级感恩教育主题班会，对班级如何开展感恩教育活动，制定具体实施方案。

2、营造一个“氛围”。

(1)学校将向全体师生发出“感恩从心开始，让爱温暖人间”的倡议书;。

(2)宣传部要利用宣传橱窗、学生处利用网页和广播对活动进行宣传报道;。

(3)各二级学院制作一期有关感恩教育专题内容的宣传栏;。

(4)各班级创办一期有关感恩教育内容的专题黑板报;。

(5)各单位组织制作一定数量的宣传条幅，开展有关诸如签名等形式的宣传活动;。

通过上述活动，积极营造感恩教育的舆论氛围，推动活动的有效开展。

(二)深入教育，积极引导。

为教育引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感，激发他们爱祖国、爱人民、爱南山、爱学校的热情。

1、师德师风教育。人事处将组织对全院教职员工进行感恩社会、感恩集团、感恩学校、感恩生活、感恩同事和师德师风系列教育，通过教育，强化老师的育人意思，充分发挥“学为人师、行为示范”的作用，坚持以学生为本，用严格的教诲、科学的管理、周到的服务和高尚的人格魅力教育影响学生，达到以智育人、以行导人、以情感人、以理服人的目的。

2、学生课堂教育。基础部德育教研室要拟定和实施感恩教育计划，从理论的角度讲清感恩的内涵、意义和感恩的方式方法，使同学们懂得为什么感恩和如何感恩，懂得一些做人做事的道理。下学期，德育教研室要开设以感恩为主题的公共选修课，并计入学分，充分发挥课堂教学在感恩主题教育中的主导和主渠道作用，广大教师要结合各自特点，有机渗透感恩教育，充分发挥教书育人的作用。

3、社会教育。充分发挥学校、家庭、社会三位一体的合力作用，把感恩教育向家庭、社会延伸。一是请校外有关领导和人士来校讲课;二是请有关学生家长来校作报告;三是在条件具备时，邀请“感动中国”中的典型人物来校作报告;四是举办有关感恩内容的座谈会。

(三)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处。

1、开展一次征文活动。四月上旬在全院师生中开展征文活动，广大师生可以结合自己对感恩具体内容的理解，紧密围绕身边事，畅谈如何感恩。学生处、人事处将组织优秀征文评选展示，并对优胜者将给予一定的奖励。

2、举办演讲比赛。四月中旬学生处将组织一次以“感恩父母、奋力成材”为主题内容的大学生演讲活动，活动自下而上的展开，学生处将组织总决赛，并对优胜者实施奖励;人事处将组织一次教师感恩教育演讲比赛。

3、举办一次歌咏比赛。要求广大师生在本学期内要学唱《感恩的心》、《母亲》、《父亲》、《美丽南山》、《说句心里话》、《常回家看看》等“感恩教育”歌曲，学生处将在五月下旬组织各二级学院进行感恩歌曲大合唱比赛活动，对优胜单位给予奖励。

4、观看具有感恩内容的影片。从四月份开始，将陆续组织学生观看有关感恩内容的教育影片，要求学生写观后感。

5、四月下旬举办一次“感动瞬间”书法、绘画和摄影展。让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。

6、开展“感恩父母，从点滴做起”活动。在师生中开展写一封家信、打一个电话、为父母送生日礼物、假期帮父母做家务等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。

三、几点要求。

(一)各二级学院要根据学校的整体方案，结合本单位的实际情况，研究制定本单位的感恩教育活动实施计划，认真抓好落实。

(二)各单位要召开动员会，广泛发动，深入教育，全员参与，积极营造活动氛围。

(三)各级学生会、社团组织要积极配合，充分发挥职能作用和优势，积极主动地开展适合学生特点形式多样的感恩活动。

(四)建立长效机制，学校今后将每年三月份定为“感恩教育”月，每年开展一系列“感恩”教育活动，使“感恩教育”经常化、制度化。

驻村感恩教育工作计划篇十二

在新的学年里，我们体育部的工作也将会有新的面貌，我们体育部将会从以下几个方面开展工作：

在开学初我们部要对刚刚加入体育部的大一新生进行一些关于本部的培训与指导，争取让他们尽早的能够全力的投入到学生会的工作中来。

驻村感恩教育工作计划篇十三

又快到了新的学期，以下是我新的班主任工作计划。

深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向，结合学校^v^人本、和谐^v^的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

将本班建设具有^v^团结、严谨、奋发、拼搏^v^的班风，争当学校先进文明班；让学生养成优秀的习惯，为今后学习打下坚实的基础，抒写人生中闪亮绚丽的青春风采。

1、增强凝聚力，形成团结、互助互爱的班集体。

通过班会、团活动、校运会等活动不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队，形成^v^同舟共济^v^、^v^共同进步^v^、^v^班荣我荣、班耻我耻^v^的思想，让每一位同学都努力为班争光，使班级最终是战无不摧、脱颖而出，让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感。

2、民主竞选，建立一支让人信服的、强而有力的班干部队伍。

通过阅读学生档案，心里初步确定了几个当班干部的人才，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，准备好竞选演讲。利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

3、制定班规，落实每月操行评分细则的执行。

国有国法，班有班规；制定班规，使班级有规可依，让学生们明白遵守规矩就可以享受到的自由权利。每个班干部负责不同的操行评分的登记，比如副班长负责考勤，科代表负责作业的完成状况，团支书记录班团活动积极参加者，劳动委员负责清洁方面、、、、、、每天都有值日班干部，并对当天的一切情况做好记录；每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总，然后向班主任汇报。每个月根据操行分评选出三名文明之星。

4、狠抓常规，力求每位同学都形成优秀的行为习惯。

课堂纪律、公区和课室清洁、早操出勤、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律，这些都是常规管理的重点，鼓励每一个同学都以^v^成功从这一刻开始^v^的要求，约束自己改掉坏习惯、做好每一天，形成优秀的学习生活习惯，铸造优异的班风。

5、持之以恒促进学风建设，争取学习成绩的进步。

每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩，成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。每个同学填写自我激励卡贴在课桌上，督促自己勿忘目标，勿忘奋斗。从开学始，便强调^v^班风好——学风好——成绩好^v^的关系，课堂上抓好40分钟，晚自修保证专注、高效的学习，早读和晚读要提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流，及时发现问题、解决问题。

6、塑造学生自主管理和自主学习，拒绝保姆式的班主任工作。

作为班主任凡事事必躬亲，无疑是失败的，对于学生，亦是错失了能力锻炼的机会。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养，让学生进入自主管理的系统，使班主任从繁琐的事务中解放出来，使学生知道小事找班干部，大事才找班主任。进入高中，在学习上对学生的自主探究学习要求增高，学生不再是死死的跟着老师的屁股走，而应该从被动学习转变主动求知，减少学生对教师的依赖性，这就要求学生明确目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结，提高学习效率。

7、加强家校联系，同心协力培育学生成才。

学生的教育不仅仅是学校的责任，学校与家长必须架起沟通的桥梁，及时、切实和高效地解决每一位学生面临的问题。通过电话、邀请家长到校等方式，加强沟通，及时了解学生的各方面动态，有效地做好学生的思想工作。

驻村感恩教育工作计划篇十四

为了进一步深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进学生思想道德建设，根据《昆山市20xx年中小学德育工作意见》，培养学生生活在社会环境、家庭环境、学校环境之中，具有感恩意识，培养和造就具有感恩意识的人，我校在五月份开展为期一个月的“感恩”教育活动，具体方案如下：

一、目的意义：

培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出要知道感恩。

二、指导思想：

(2)坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则;。

(3)坚持知与行相统一的原则。强调实践育人，注重养成教育、体验教育;。

(4)坚持教育与管理相结合的原则，强调培养学生的感恩意识要与各项管理有机融合。培养学生的感恩意识的“四项主要任务”是：

(1)从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的感恩意识;。

(2)从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念;。

(3)从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为;。

(4)从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

三、组织领导：

各班级在学校统一领导下，为切实抓好该项工作，班主任，全面负责本班级“感恩”活动实施的组织、领导、安排、检查、督促。

四、具体措施：

1、认识到培养学生的感恩意识的重要意义，加强领导、组织、检查与督促，创造性地开展一系列宣传教育活动。

2、以活动为载体进行宣传教育：各班级结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。充分利用班会、晨会等，对学生进行宣传教育、检查评比。充分利用集体的力量，对表现积极、突出的学生要及时表彰，树立班级学习的榜样。为学生提供健康有益的精神食粮。开展有关读优秀图书，唱优秀歌曲，讲道德故事，评“感恩之星”的系列教育活动，为净化学生的心灵提供有效载体。

五、活动方案：

(一)、五个“感谢”活动：感谢祖国培养我;感谢父母养育我;感谢老师教育我;感谢他人帮助我;感恩环境接纳我。

1、感谢祖国培养我：爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

3、感谢老师教育我：老师教给了我们知识，教给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的领路人。为此，开展以下活动：

(1)征集感激老师、激励自己的人生格言(每班交10条)统一打印在a4纸上上交;。

(2)在三年级中开展《我爱老师》演讲比赛。

4、感谢同学帮助我：同学是学子们心中最纯也是最真的朋友。朝夕相处，心存感谢，也许从没表达。通过活动，使同学们学会感谢同学，学会表达对同学的感谢之情。

(1)开展“我为同学做一件好事”活动;。

(3)开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动。利用清明节参加一系列缅怀革命先烈的活动，以感怀今日生活的幸福。

5、感恩环境接纳我:开展爱护自然，保护环境活动。要求每一个同学从保护身边的环境做起，爱护绿化，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者，人人为净化我们的校园绿化我们的校园出一份力。

(二)活动评比：

1、各班级出一期专题黑板报，主题要围绕“感恩教育”。

2、各班级评出“感恩之星”。活动结束后由各班上报德育处进行表彰奖励。

3、继续开展“爱我学校塑我形象”系列活动，组织五年级的学生参观我校的校史陈列室，让学生们了解我校的一些历史，增进学生对实小的热爱。

驻村感恩教育工作计划篇十五

2022年将召开党的^v^，也是“十四五”发展关键之年。时代呼唤担当，使命催人奋进，好做好22022年集团宣传思想工作，总体要求是：深入贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，以xx新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实xx^v^对xx重要讲话和指示精神，弘扬伟大建党精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。突出迎接宣传贯彻党的^v^工作主线，突出稳字当头、稳中求进基本原则，突出学习宣传贯彻省第十四次党代会精神重要任务，围绕集团“十四五”发展规划，自觉担当起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，着力用党的创新理论武装党员、教育职工，坚定主心骨、把握主基调，聚焦主目标、打好主动仗，充分发挥宣传思想工作教育职工、团结群众、鼓舞人心的作用，为推进xx民航事业高质量发展提供坚强思想保证和强大力量。

一、坚持不懈推动xx新时代中国特色社会主义思想入脑入心入行。

党的百年奋斗重大成就和历史经验中增长智慧、增进团结、增加信心、增强斗志。

2.会系统学习领会xxx新时代中国特色社会主义思想。及时跟进学习^v^最新重要讲话精神，认真做好《xx谈治国理政》（第四卷）、《xx讲故事》、xx新时代中国特色社会主义思想等原文原著及有关辅导读本、重要论述摘编、2022年“理论热点面对面”等重要读物的学习宣传工作。充分利用“学习强国”“xx党建”“爱民航tv”及微信公众号、宣传栏、led大屏等媒体平台开展学习，不断丰富学习内容、拓展学习形式、增强学习效果。

3.加强党委理论学习中心组学习。制定《2022年度党委中心组学习计划》，做好党委理论学习中心组学习组织、协调、保障工作。坚持以xx新时代中国特色社会主义思想为重点，将党史内容纳入学习范围，创新学习方式方法，提升学习成效，深入开展学习。每月安排一次集体学习，每季度安排一次专题研讨。

二、牢牢把握迎接宣传贯彻党的^v^工作主线。

进头脑。组织学好用好《中国^v^宣传工作简史》。做好中国^v^人精神谱系丛书的学习宣传等工作。

5.开展庆祝党的^v^系列活动。以喜迎党的^v^召开为主线，周密制定活动方案，精心组织系列活动，营造团结奋进的浓厚氛围。按照^v^、省委宣传部、省政府^v^党委安排，组织开展“伟大的变革”“非凡的成就”等系列专题报道、“我们的新时代”等主题宣传、“强国复兴有我”群众性主题宣传教育活动。走进基层、深入一线，挖掘集团^v^员立足岗位、敬业奉献的感人事迹，挖掘基层党组织发挥战斗堡垒作用、引领职工爱岗敬业的典型事例。同时，大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，不断谱写新时代劳动者之歌。组织好建团100周年主题庆祝活动，带领广大团员青年立足岗位，争创一流业绩，争当青年先锋。推出一批有质量、有分量的宣传报道，做好xx民航新作为新成就新经验的宣传报道。

三、巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论。

驻村感恩教育工作计划篇十六

为贯彻^v^的^v^精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象。

1、遵纪守法，品行优良。

2、诚实谦逊，好学上进。

3、经济困难，并迫切需要资助的。

三、扶助方式。

1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生；

2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容。

1、思想上解惑。

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的`孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助。

学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高。

一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求。

2、扶助工作应保持持续性、稳定性；

3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队；

4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

驻村感恩教育工作计划篇十七

为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》、《^v^安徽省委、安徽省人民政府关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》，促进广大农村留守儿童健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童工作制定如下方案。

做好关爱农村留守儿童工作，促进农村留守儿童健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容。要充分认识做好农村留守儿童工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实。

县关爱农村留守儿童工作协调领导小组，由县教育局牵头、团县委、县妇联、县农委、公安局、民政局、司法局、财政局、卫生局、计生委、文明办、总工会、县文广新局、县关工委等相关单位组成。县政府副县长杨静同志任组长，成员由相关单位负责同志担任，联络员由相关单位的股室负责人担任。协调领导小组定期召开工作会议，成员单位明确目标责任，认真落实工作任务。乡镇要比照县里的做法，尽快健全完善本地关爱农村留守儿童工作协调领导组织，把留守儿童工作纳入重要议事日程，为留守儿童工作提供必要的条件和保障，做到有人办事、有钱办事，切实加强对关爱农村留守儿童工作的组织领导。

(一)开展调查研究。深入开展有关流动人口子女、农村留守儿童问题调查和理论研究，了解留守儿童工作现状，掌握农村留守儿童在生存、发展中存在的突出问题，积极探索解决问题的有效办法，不断总结梳理解决问题的对策建议，为政府决策提供科学依据。

(二)制定相关政策。在充分调查研究的基础上，针对存在问题研究制定和部署开展农村留守儿童工作的意见。推动制定和完善涉及留守儿童问题的政策措施。

(三)加强宣传引导。围绕关爱农村留守儿童主题，积极宣传国家保护儿童权益的法律法规和有关政策，宣传农村留守儿童先进典型，宣传各地开展留守儿童工作的好经验、好做法，努力营造关爱留守儿童的良好社会氛围。