撰写心得体会是培养自我反思和批判性思维能力的有效方式之一。在撰写心得体会时，可以结合具体案例或实践经验，更具说服力和可信度。通过阅读这些心得体会范文，我们可以更好地了解和认识他人的思维和观点。

参加校本教研心得体会篇一

我校为全面落实继续教育工作，有计划有步骤地抓校本培训工作，在厅进行了短期培训及组织了专家讲座。我积极参加了教育培训，在培训学习中我总是认真学习与思考。同时认真自学有关校本培训的材料，感受颇深。我想，这都是针对新课改和现代社会需要进行的活动。通过培训学习及不断的实践我有了以下几点体会：

一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其中者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。

四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。

在学习期间，我积极探讨新思路。本学期开学初，把校本培训中学到的理论知识很好地运用到实践中去，我花费更多的时间和精力去探索，让学生喜欢我的课堂。当然，这只是我迈出的一小步，学习是永无止境的，我将更加努力地完善现在的课程并积极探索研发新课程和新的适合学生的教学方式，让学生都能有一技之长。

参加校本教研心得体会篇二

教研活动是教师专业成长的重要途径，如何引领教师进行高质量的教研活动，探索课堂教学改革的新途径，是校长工作中的重要任务之一。近日，本校校长积极参加教研活动，获取新的教育思想和教学经验，希望能够在学校的发展中找到更多的突破点。以下是校长参加教研的心得体会。

第一段：积极参与教研打破常规。

参加校本教研心得体会篇三

一、不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢专家讲座，当书越教越疲惫的时候，需要见多识广又有较高理论水平的专家高屋建瓴的给我指导，助我突破瓶颈。专家讲座满足了我的需求。培训结束了，但我的学习并未结束，相，以此为契机，它才刚刚开始。专家给我们推荐了很多有名的书籍，我将会一一去学习研读。

二、转变思想观念。随着社会的飞速发展，老百姓的意识也逐步提高，过去的“养儿防老”的观念已经过时，老百姓逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。

三、加强学习。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的备课理念，我都觉得很新鲜，有些以前真的连听都没听过，更别提去实践了，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。

四、学会思。苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结思，以逐步提高自己的教学水平。

六、教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

七、在课堂上应该多给学生思考的时间。确实，只有让学生主动去思考，即便自己的答案是错的，都会使学生对所学知识留下深刻印象。课堂四十五分钟，我们应该舍得放弃，多留点时间给学生，让他们学着思考，学着总结，留下印象。总之，通过校本培训的学习收获很，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。

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参加校本教研心得体会篇四

第一段：引入话题和背景介绍（200字）。

近年来，美术教学在我国的学校教育中日益受到重视，越来越多的学校开始开展美术教研活动。为了提高自己的教学水平和丰富教学经验，我有幸参加了一次美术教研活动，并从中受益匪浅。本文将分享我在这次活动中的心得体会。

第二段：了解最新教育理论（200字）。

参加这次美术教研活动，最大的收获之一是了解到了最新的教育理论和美术教学方法。在会议期间，专家们详细讲解了关于美术教学的最新研究成果，并分享了他们在教学实践中的经验和教训。通过听取他们的授课和讲座，我深刻理解到美术教学并非简单的技巧传授，而是要注重培养学生的创造力和艺术欣赏能力。新的教育理论为我打开了一扇新的思考之窗，激发了我对美术教学的兴趣。

第三段：与同行交流和互动（200字）。

这次美术教研活动还提供了与同行交流和互动的机会。在会场上，我结识了来自全国各地的美术教师，他们都是非常有经验和才华的教育工作者。我们互相交流了自己的教学心得和问题，并一起探讨了如何更好地教授美术课程。通过与他们的交流，我不仅扩大了自己的视野，也学到了许多实用的教学方法和技巧。这些宝贵的经验对我今后的教学将产生重要的影响。

第四段：实践与分享（200字）。

在美术教研活动中，我还有机会实践并分享自己的教学创新。在一个专题讲座中，我提出了一种新的美术教学方法，并得到了专家们的鼓励和支持。经过反复思考和实践，我发现这种教学方法能够更好地调动学生的积极性和创造力，让学生在绘画中得到更多的乐趣。我在实践过程中记录了细节和反思，然后在会议的分享环节中将这个实践经验与其他参会教师分享。这次分享得到了广泛赞许，也为其他教师提供了新思路和灵感。

第五段：总结心得与展望未来（200字）。

通过参加美术教研活动，我深刻理解到教师的角色就是一个学习者和研究者。只有不断学习和探索，才能更好地教授学生知识和技能。我将继续参加各类教研活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。同时，我也将将所学和所思应用到实践中，为学生提供更好的美术教育。相信通过不断的努力，我会成为一名更优秀的美术教育工作者，为培养具有创造力和艺术素养的学生贡献力量。

参加美术教研活动是一次难得的机会，让我从中获得了教学的灵感和动力。这次活动对我个人和职业发展都有着积极的影响，使我成长为更加出色的教师。我将始终保持学习和探索的态度，并不断提升自己的教学水平，为美术教育事业做出更大的贡献。

参加校本教研心得体会篇五

国庆七天长假之后，接踵而至的是一个七天的长工。时至深秋，气温骤降，让我这有点“残而不废”的躯壳愈感疲惫，腰酸背痛有增无减。好容易捱到周末，被学习两天，却无不快，究其原因，可能最近处于学习亢奋期吧！真的一种感观褪化，另一种感观升腾么？不得而知，可能是吧！想到原本可以天马行空，四处奔波的自己，却不得不靠灵魂的飞翔寻求慰籍，不禁有让人潸然泪下的悲壮。现实已是如此，虽小有改观，短时间内无法彻底扭转，阅读算是最大的乐趣吧，真有被造物者捉弄的感觉，当你如饥似渴地想去读一些东西，却发现心灵的窗口不配合，撒哈拉干燥来袭，无语……思绪飘离主题了，回收一下！

其二，行胜于言。这一点，三位班主任都有所体现，但青年作家的经历是令我感触最深的'。她从小编织文字梦想，多思多想多文字，一次次投稿，一次次失败；一次次失败，又一次次锲而不舍。应该说，正是这一次又一次的受挫、磨练，砥砺了她成功的基石，每一次失败，都使她离成功的圆心更近一步。辍学之后，她没有消沉，她的意志在社会生活中益发坚强，精耕细织，五色笔成就七彩梦，人生峰回路转，看似柔弱的一个小女子，所作所为，令我汗颜。

参加校本教研心得体会篇六

近期，我有幸参加了由人教教育集团举办的一次教研活动。经过三天的学习和交流，我深受启发，收获颇丰。在这次教研活动中，我不仅学到了更多的教学方法和教育理念，还结识了许多优秀的教师，我深切感受到了教研的重要性和价值，从而对未来的教学工作充满了信心。

首先，这次教研活动让我意识到了教研的重要性。过去，我对教研抱有一种淡漠的态度，认为教学只要能够按照教材上的要求进行就可以了。然而，在这次活动中，我看到了许多教研成果的案例，发现教研可以大大提高教学效果。参加教研活动让我深入了解了教研的意义和目的，使我明确了提高教学质量、创新教学方法的重要性。

其次，这次教研活动让我对于教学方法有了新的认识。在课堂教学中，我过于依赖传统的教学方法，导致学生缺乏主动性和创新力。这次教研活动中，我看到了很多教师采用了不同的教学方法，如游戏教学、小组合作学习等，这些方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养学生的合作能力和创新能力。通过这次活动，我发现了一些适合自己的教学方法，并下定决心要在今后的教学中加以实践。

第三，这次教研活动让我认识到了教育的终极目标。我们教师的职责不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。过去，我过于注重学生的成绩，而忽视了他们的品德修养和实践能力的培养。然而，在这次教研活动中，我看到了许多教师注重发展学生的创新能力和实践能力，并通过各种途径指导学生形成正确的道德观和价值观。这让我深刻意识到，教育的最终目标是培养学生的全面发展，而不仅仅是追求分数。

第四，这次教研活动让我认识到了教师的专业发展的重要性。在这次活动中，我遇到了许多教龄较长的老师，他们深沉的教学功底和丰富的教学经验让我感到敬佩。通过与他们的交流，我了解到教师在专业发展的道路上没有止境，只有不断学习、不断实践，才能提高自己的教育水平。因此，我下定决心要努力学习，不断充实自己的知识，提升自己的专业素养。

最后，这次教研活动让我结识了许多志同道合的教师朋友。在这次活动中，我与来自全国各地的优秀教师进行了广泛的交流和探讨，我们相互分享了自己的教育经验和教学心得。通过与他们的交流，我学到了很多，也汲取了很多教学的灵感。这些教师朋友们的热情和专业性让我深受感动，也激发了我热爱教育事业的决心。我们建立了深厚的友谊，并互相鼓励和支持，这对我的教学事业将起到很大的帮助。

综上所述，参加人教教研活动是一次收获满满的体验。通过这次活动，我不仅对教研的重要性和教学方法有了更深入的认识，还明确了教育的终极目标和教师的专业发展的重要性。同时，我也结识了许多优秀的教师朋友，他们的热情和专业性对我产生了深远的影响。我相信，通过这次教研活动的学习和交流，我将能够在今后的教学工作中更好地发展自己，提升自己的教育水平。

参加校本教研心得体会篇七

近日，我有幸参加了人教教研活动，在这次活动中，我收获了很多，也深刻感受到了教研的重要性。通过这次教研活动，我对教学方法、课程设计、教师发展等方面有了更加深入的认识，并且对教育的未来充满了信心。在教研活动的过程中，我不仅从其他教师身上学到了很多宝贵的经验，也对自己的教学方法和做法进行了反思和调整。以下是我的心得体会。

首先，教研活动使我深刻认识了教学方法的重要性。在这次活动中，我与其他老师共同分享了各自的教学方法和经验，从中学到了很多新的教学理念和方法。我特别受益于一位老师对于激发学生学习兴趣的方法，他通过生动有趣的故事引发学生的兴趣，提高了学生的学习积极性。这使我意识到，只有利用不同的方法和策略，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。因此，我决定将这种方法应用到自己的教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和探索。

其次，教研活动让我了解到了合理的课程设计的重要性。在教研活动中，有一位老师分享了她如何设计科学与艺术结合的课程。通过这种跨学科的课程设计，学生能够在培养创造力和艺术鉴赏能力的同时，学习到科学知识。这让我意识到，设计一个有机结合的课程不仅能提高学生的兴趣，还能培养学生的综合能力。因此，我在今后的教学中，将更加注重课程设计的合理性和有趣性，让学生在学习中能够享受到美妙的教育。

第三，教研活动对于教师的个人成长十分重要。在教研活动中，我结识了许多优秀的教师，他们的言传身教给我留下了深刻的印象。我特别敬佩一位多年教龄的老师，她不仅对学生耐心细致，还时常参加各种培训和研讨会，不断提升自己的教学水平。通过与这些教师的交流，我认识到作为一名优秀教师，除了不断学习和提升自己的教学能力外，还需要不断反思和调整自己的教学方法和态度。因此，我决定加强自己的自我学习和发展，不断提升自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育。

第四，教研活动让我更加深入地了解了学校的教研文化。在这次活动中，学校为我们提供了丰富多样的教研资源和平台。我们不仅可以参加学校组织的教研交流会，还能参与到教研小组的活动中。通过与其他老师的交流与互动，我不仅充实了自己的教育知识，也感受到了学校对于教师发展的关怀和重视。这让我更加有信心和动力，投入到教育教学的事业中，为学校和学生做出更大的贡献。

最后，教研活动让我对教育的未来充满了信心。通过参加教研活动，我看到了很多优秀的教师，他们不仅对教育事业充满热情，而且拥有专业的知识和技能。我相信在这些优秀的教师的引领下，未来的教育将会更加美好。同时，我也认识到了作为一名教师，自学能力和探究精神是必不可少的，只有不断学习和更新自己的知识，才能更好地适应教育发展的需求。因此，我将继续加强自身的学习能力，不断提升自己的专业素养，为教育事业做出更大的贡献。

参加人教教研活动是我教育生涯中的一次难得的经历。通过这次活动，我不仅学到了很多宝贵的经验，也对自己的教育理念和方法进行了调整和改进。我相信，在今后的工作中，我将不断学习和成长，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我深信只有通过不断的教研和学习，才能成为一名更好的教育者。以上就是我参加人教教研活动的心得体会，希望与大家共勉。

参加校本教研心得体会篇八

近年来，随着教育改革的深入推进，教研成为提高教师教学水平、促进教育发展的重要途径。为了更好地推动学校教研工作的开展，校长作为学校教育管理的核心力量之一，积极参与教研活动，并从中获取经验与收获。以下将从教研对教师成长的重要作用、校长的参与方式、教研带来的启示与反思、有效推动教研工作的措施以及校长参加教研的价值等方面，探讨校长参加教研的心得体会。

教研对教师成长有着重要作用。教师作为教学工作者，通过参与教研活动，能够发现和弥补自身教学中的不足之处，并相互借鉴交流，提高教学水平。同时，教师参与教研能够增加教学的多样性，丰富了课堂教学的形式和手段，使学生受益颇多。此外，教研还能够激发教师的热情和创造力，鼓励教师不断探索创新，提高教学效果。因此，校长参加教研，能够更好地了解教师的成长需求，为其提供更合适、更有效的支持和帮助。

校长的参与方式多样而灵活。校长可以通过定期组织教研活动，邀请专家进行讲座或授课，引导教师开展小组研讨或课题研究等方式，提高教研的针对性和实效性。此外，校长还可以亲自参与教研活动，与教师一同探讨问题，共同研究解决方案。校长作为教育管理层的代表，他的参与将有效促进教研活动的顺利进行，并为教师提供更广阔的发展平台。

教研带来的启示与反思是校长参与教研的重要收获。通过参与教研活动，校长能够深入了解教师的教学理念、教学方法和教学成果，发现学校教学中存在的问题和瓶颈，及时采取行动予以解决。同时，校长还能够对学校的发展方向和目标进行评估与调整，为学校提供更科学和有效的指导。此外，校长还能够从教师的经验中汲取营养，充实自身的专业知识和能力，提高学校整体的管理和发展水平。

校长参加教研的有效措施是保障教研工作顺利进行的重要条件。首先，校长要树立正确的教研观念，充分认识到教研对学校发展的重要作用，并明确自身的参与方式和目标。其次，校长要注重建设教研团队，培养和选拔具有教研能力和创新意识的师资力量，提高教研的质量和水平。此外，校长还需加强对教研活动的组织与管理，明确教研的目标和任务，确保教研工作的顺利进行。

校长参加教研的最大价值在于引领学校的教研工作。校长作为学校教育管理的重要角色，参加教研不仅是提高自身能力和素质的需要，也是增强学校教研活动的凝聚力和影响力的需要。校长的参与不仅能够提供专业指导和技术支持，还能够为教师树立榜样，激发教师的活力和创造力，推动学校教研活动的深入开展，进一步提升教师的教学水平和学校的整体实力。

总之，校长参加教研是一项既有挑战性又有价值的工作。通过参与教研，校长不仅能够了解和满足教师的成长需求，还能够获取教研活动带来的丰厚收获，并将这些经验运用于学校的管理和发展中，促进学校教研工作的顺利进行，推动学校整体的进步与发展。因此，校长应积极参与教研活动，提高自身的专业素养和管理能力，为学校的发展贡献智慧和力量。

参加校本教研心得体会篇九

近年来，教育改革不断深化，为了提高教师的教学水平，不断激发教师的创新潜能，校长参加教研已成为经常性的活动，这不仅为校长提供了一个更好的发挥带头作用的平台，也使教师们更有动力去学习和探索新的教育理念和方法。在近期举行的教研活动中，我作为校长有幸能够参与其中，从而深刻感受到了校长参加教研的重要性和价值。以下是我对这次教研活动的心得体会。

首先，教研活动提供了一种良性的互动平台。在教研的过程中，与会的教师和我进行了充分的交流和讨论，这种互动不仅仅是在课堂上的呈现和解答，更是师生之间的心灵沟通和分享。通过这种互动，我深刻感受到了教师队伍的热血和教学研究的追求。同时，我也将自己的经验和观点与教师们共享，这种相互学习，互通有无的状态，促进了教师们的认知更新和教学能力的提升。

其次，教研活动对校长的指导作用不可忽视。校长作为学校的领导者，参加教研活动能够更好地了解教师们的教学实践和问题，有针对性地提供具体的指导意见。在这次教研活动中，我发现有些教师在课堂教学中存在着沟通不畅、激发学生学习积极性不够等问题，于是我针对这些问题提出了一些建设性的意见和建议。通过我的指导，教师们提高了自身的教学技能和水平，换来的是学生学习效果的提升和学生综合素质的提高。

第三，教研活动对校园文化的建设有着积极的作用。校长积极参与教研活动，为教师们打开了一扇了解外界的窗户，也为学校的文化建设注入了新的动力。在这次教研活动中，我看到了一些教师们敢于创新的精神和对教学有独到见解的能力。这些特质和价值观不仅使教师们在教学中勇于尝试，更在学校文化建设中产生了新的思考和影响。因此，校长参加教研是促进学校文化建设和培养学生创新能力的重要途径之一。

第四，教研活动使校长更加关注教师的成长和发展。在教研的过程中，我经常与教师们交流和互动，了解每个教师的教学状况和发展需求。通过这种参与和关注，我更加了解教师的困难和需要，并在后续的工作中提供有针对性的培训和支持。例如，一位年轻的教师对自己的教学技巧和方法感到困惑，我针对他的需求开展了一次个别辅导。通过这次辅导，他的教学效果得到了明显改善，也为他未来的发展奠定了良好的基础。

最后，教研活动促进了学校的整体发展。在这次教研活动中，不同的教师展示了各自的教学亮点和特色，给其他教师们带来了很多启发和思考。这种分享和交流不仅仅是为了个人的成长，更是为了学校的整体发展和提高。因此，在以后的工作中，我们将继续加强教研活动，为学校的发展注入新的动力。

总之，校长参加教研活动是一项重要的举措，不仅能够提高教师的教学能力和水平，也促进了校园文化的建设和教师的成长。作为校长，我将继续加大对教研活动的支持和重视，为学校的发展做出更大的贡献。同时，我也希望教师们能够继续保持积极的学习态度和创新精神，通过教研活动不断提高自身的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。

参加校本教研心得体会篇十

第一学期我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容.

以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，教师的工作的确需要奉献。通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。如关于真才实学的老师。也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

参加校本教研心得体会篇十一

根据省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9：00—10：00在钉钉群上举行了小学语文学科“停课不停学”线上教研活动专题培训。通过此次线上教研活动的学习，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次学习中我聆听了教育专家生动、形象而又精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对线上教学有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。下面我就两点来汇报自己一点浅薄的认识：

此次线上学习让我认识到语文教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络；我懂得要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，不断提高自身素质和业务水平，总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

专家讲座立足于小学语文新课改理念，强调听说读写的常规要求，突出语文能力训练；另一方面倡导新形势下的教师要学会开发多样支撑来丰富学习资源，如借助识字等软件，突出多样化教学，对难记字、易错字多指导，积极引导孩子们培养独立写作能力，突出教学工具媒介的多样化使用。疫情形势下的日常教学，我们必须逐渐习惯于让孩子线上学习每天不超过20分钟，剩下的时间交给孩子，让孩子根据自己的具体情况合理支配。我们可以通过看录播、直播（通过提问，讨论等线上互动）的方式来进行。

总之，通过对线上教研活动的学习，我认识到我们教师必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，不断提高自身职业道德素质，才能成为一名研究型和创新型的教师。

参加校本教研心得体会篇十二

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。

一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。

二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。

三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。

另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一种补充，从另一个角度上探索教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教育课程改革的不断深入，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。可以想象，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所又一所学校，渗透进每一位教师的心灵。我相信，随着每位教师的积极参与，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，四中的前景会越来越美好。

参加校本教研心得体会篇十三

在我读大学期间，我有幸参加了我所在学校的校本学校项目。校本学校是一种基于学校的教育改革项目，旨在提高教师的教学水平和教育家的能力，并优化学校的教育资源。我们的校本学校项目由一位执着而充满热情的校本教育家领导，在整个项目过程中，我学到了很多珍贵的知识和经验。

第二段：分享通过校本学校得到的新的方法与策略。

参加校本学校让我意识到，教学是一项复杂的工作，需要不断的学习和尝试新的方法和策略。在这个项目中，我得到了许多新的教学和评估方法的启发和帮助，例如学生中心教育、探究式学习、反思实践等等。更重要的是，我还学会了使用评估工具来更好地了解学生的学习状况并制定相应的教学计划来帮助学生充分发挥潜力。

第三段：强调在校本学校的成果和收获。

在校本学校的过程中，我们的教育理念得到了更严谨和深入的认识，优秀的教学方法得到了广泛的传播和实践。同时，我们还建立了紧密的教学团队，进行了交流和合作，促进了互相之间的学习与成长。最重要的是，在校本学校的支持下，我们也实现了一些教育目标和提高了我们所在学校的教育质量。

第四段：提醒未来参加校本学校的人应该做好哪些准备。

如果要参加校本学校，首先要具备丰富的教育、教学及评估经验和知识。可以通过义务教育、中学或大学的教学经验积累。此外，除了提高个人的教育水平和知识技能，还需要具备团队合作和学习的能力，并且需要有全面的视野和开放的态度来接受新的思想和方法。

第五段：总结校本学校的意义和价值。

通过参加校本学校，我认识到教育是一项十分重要的工作，它具有深远的影响力。参加校本学校不仅有助于提高教师的教育水平和专业水平，还可以借此机会改变学校教育的模式和方法，提高学生的学业成绩和整个学校的教育水平。最后，校本学校项目对终身学习的重要性，也强调了教育者不断学习的必要性，这也是我们在未来教育工作中不断的追求和目标。

参加校本教研心得体会篇十四

20__年11—13日，全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教研活动，对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学，是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动，共同探讨教学，研讨气氛浓厚。通过面对面的交流，手把手的指导，让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特别是他严谨的治学态度非常值得我们学习。

于老师特别注意教师的教学态度，表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心，家长对孩子负责，老师对学生负责。走进文本，走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本，与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读，指出了很多不足。他说老师要上好课，首先自己要明白，做个明白人，否则怎么教学生。敏锐的语感，加上高度的责任心，就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的现象，强调了严谨的治学态度。

于老师在教学上非常扎实细致，从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字，指导到位，非常细，细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说，老师就是学生的榜样，所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的，今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思，要有思想，会思考。思考出主意，思考出华章，思考出好课。老师要多写教学随笔，不写不成才。他随身携带笔记本，每次参加我校的教研活动都认真听取老师们的发言，随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们，大师是靠积累提高练出来的，要想在教学上有所作为，就必须付出辛苦和努力。

于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节，关注小事，把细节写细，把小事写大。选材要广，善于观察。可以由仿到创，通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要，要教给学生写作方法：对话要分段，层次要清晰，字迹要工整，标点要过关。老师要写下水文，教师练笔就是最好的备课。

关于如何教语文，如何让学生学好语文，于老师提出了“三个积累”：

一、积累语言。

1、教师要有远大的目光，有远见。学语文就是学语言，一定要让孩子好好读书，背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面，增大阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉，能健身；报纸、杂志是清茶，清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受，比喻就是作者的感受。

2、要激发孩子的读书兴趣，养成习惯。坏习惯不学自会，好习惯的养成却并不容易，开始可能要带有强制性。老师要给学生量化，比如每天读书不少于20页，做好摘抄，老师要检查，或者让小组长配合老师检查等等。

二、积累生活。

生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛，才能引导孩子去发现，珍惜生活，慢慢地形成观察的习惯。比如适当开展活动，和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等，写成作文，让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠，时间的长河就是丝线，时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。

三、积累感受。

书读得多了，热爱生活了，感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见，放长线，多读书，会读书，善于积累，在读中学会表达，学会感受，丰富学生生活，会引领，善于发现、热爱生活。与于老师一起研讨，每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术，值得我们不断学习，并对照自己的不足进行反思和提高。

参加校本教研心得体会篇十五

古人云：“学起于思，思起于疑，疑解于问”，教育真正的目的是让学生在学习的过程中发现问题，提出问题，思考问题，解决问题，小学数学是围绕问题展开的，问题是数学教学的核心。

南宋朱熹说过：“正是读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里才是长进。”

学生的学习兴趣是入门的向导，而质疑则是求知欲和自主学习的催化剂。xxx老师不仅是名师，更是教学中的有心人，在教学《用字母表示数》时，她在课上别出心裁的设置了三个问题，重要的事情说三遍，用大问题引领课堂，可这三个问题是一样的，你又能读懂什么？引导学生从大处质疑，提出了涵盖全课的三个大问题，三个不同的知识点，展示了本节课概念的本质，激发了学生思考问题的兴趣，这时学生像是划船有了桨，开车有了方向盘，自主权和探索权都在自己手上，便有了前进的动力和方向，老师把“点拨”、“启发”留给了自己，将“体会”、“品味”留给了学生，这一点在xxx老师的练习，“猜猜我的年龄”这一环节，体现的淋漓尽致！

授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生享用无穷，要学生善于学习，必须授之以渔。

李老师的语言亲切、自然，课堂大气、灵动、深邃，一句“孩子你真有数学家的眼光”、“孩子你肯定是咱们班的学霸”“孩子，你还有更好的办法吗？”等激励性的语言，无不在鼓励着学生，给学生营造了一个舒适、轻松的学习环境和提供了一个勇于提出质疑和勇敢展现自我的平台！这令我赞叹不已，这才是真正的好课堂应有的模样！

xxx老师在教学《认识平行线》导入新课时，先通过生活的场景让学生看一看，然后用手比一比，画一画，再在教室里找一找，整个过程润物细无声，李老师不仅关注了学生学习的起点和终点，更是关注了学习的节点和盲点，将问题独具匠心的设计在了正方体上并问：”这两条直线平行吗？”引发孩子质疑，产生思维的共鸣。李老师的教学由浅入深，由表及里，可李老师不惧难度，还原课堂真实，直视孩子的困难、易错区域，加大难度的问，现在这两条直线还平行吗？这时李老师拿出了道具，将抽象的空间问题转化成了生动的现场模拟，可谓是画龙点睛，整个过程行云流水，从孩子说出概念、纠正概念、以及到后面的应用概念，老师与孩子之间就如合作跳了一场华丽的探戈，在你进我退中慢慢升温！

课的导入以及在教学中的质疑，是探索新知识的过程，而小结是对知识的回顾和总结，也拓宽了知识的面积。

xxx老师的课独具魅力，极具个性，由三个问题引入，通过层层深入、层层挖掘，学生紧步跟随，最后小结时又回到了这三个问题上，数学的本质和概念贯穿整堂课，这样不仅锻炼了孩子的思维能力，注重了语言的发散点，更重要的是把握了问题的总体导向，让听者恍然大悟，不禁赞叹数学巧在骨不在皮呀！这样的课堂是我们需要用心去感悟的！

回想xxx老师的认识平行线，在教学画平行线的方法时，总结了四步，一贴二靠三移四画，不禁让我联想到了自己：一贴，参加工作室，让我进入了这个温暖的大家庭，与大家的心更加贴近；二靠，参加学习，聆听名师课堂，领略名师风采，让我与名师更加靠近；三移，在不断的学习中，一步一步的朝名师这座高山迈进；四画，感谢工作室给我们提供了这么好的一个学习平台，让我们可以在学习与借鉴中成长，仰望名师的课堂，再俯视自己的教学，高低立见，只希望在这三年里，我的第五步是获，有启迪，有收获，能从优秀的教师身上不停的吸取精华，不断的鞭策自己坚持不懈，这样属于自己的教学曙光才会拨开云雾，迎接朝阳！

参加校本教研心得体会篇十六

积极带领下，沈锐老师的耐心辅导下，迅速成为了网络教研活动学校之一。在校领导的关心、帮助下我很幸运的加入进来。网络拓宽了我的眼界，增加了我们学习、提高的机会，真的是让我们这些边远小学教师受益匪浅。

在教研活动中，我从没有间断过学习，从uc教研小学数学在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众老师交流经验，共同提高。为中卫五小成功举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。

上周听了孙老师的《长方体和正方体的体积》，这节课针对高年级学生特点和知识体系的建构等特点，在教学过程中挖掘知识的重点，从解决学生学习的难点出发，进行查漏补缺。引导学生对知识进行梳理，充分发挥“新授课”的作用，使知识达到巩固已学知识，并使之系统化”的目的。这堂课具有以下几个优点：

1、注重知识形成过程。

2、体现了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学能力。

3、为学生创设轻松的课堂氛围。

4、实践与理论相结合，学生皆能学有所得。

在教研活动中，我积极参与在论坛中把我个人的想法清楚地推广出去，让中卫五小在这个崭新的舞台上再展雄姿。

心理和学习习惯上都还不能适应新形式下的这种变化，对教师而言如何收集资料、设计教学环节、制作课件、写教案、讲课、指导学生学习活动等许多方面存在着茫然，对学生而言如何学习等方面也同样存在着茫然，这些问题迫切需要我们加强教研，但传统的面对面的教研活动很难满足我们的需要,网络教研成为我与同行们交流最重要的途径。有问题随时可以上网请教。随着博克堂的发展，我们教师的队伍日趋壮大，信息资源库的信息积累日趋丰富，交流功能和方式的日趋完善，网络教研必将得到更快的发展。

我认为网络教研是我们普通教师再次学习的一个平台，我觉得作为一线教师的我们应该及时抓住这种免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取天天有变化！时时有进步！

参加校本教研心得体会篇十七

“校本学校”是指以学校为主体，以提高教师教育教学质量为目标，以提高学生综合素质，以促进学校发展为核心的一种教育改革形式。作为一名教师，我有幸参加了学校组织的校本学校活动，并在这项活动中有了很多收获和体会。

第二段：体验学习过程。

校本学校的活动，不同于以往的教育活动。它的学习过程十分丰富多彩，以小组合作、教育研究为主，涉及多个领域的培训和教育内容。在这里，我们不仅可以接受专业知识的传授，还可以认识到自身的不足，并通过教育研究等方式，不断增强自身的教育教学能力。在这个过程中，我学到了很多有价值的东西，特别是在教学方法、教育思想等方面受益良多，大大拓宽了我的教育教学视野。

第三段：与他人交流互动。

在校本学校的活动过程中，我结交了很多志同道合的教育工作者，和他们进行交流、分享自己的思考和观点，共同探讨教学改革事宜。这种交流不仅丰富了我的教育理论知识，还与他们建立了良好的合作关系，让我在实际教学中，更加自信和成功。同时，通过这种交流互动，我也了解到了其他学校的教育教学水平，借鉴其他学校的经验和优势，把它应用到自己的教学中，使自己的教育教学工作更有针对性和现实可行性。

第四段：实践教学效果。

我们的校本学校活动形式多样、内容丰富，与传统的培训方式相比，尤其是在实践教学方面体现得尤为明显。如战略教学实践任务，我们需要选择一门课程进行沟通教学，互相交流、分享思想。这种实践任务，既增加了教学的趣味性和可操作性，也让我们在实际教学中，通过不断的尝试探索，更好地了解并掌握教学所需要的专业技能。

第五段：总结。

通过这次校本学校的参与，我深刻地感受到了教育教学改革对于教师自身素质提高的重要意义。在学习过程中，我不仅学习了知识和技能，更学到了教育教学的观念和方法，增长了人际交往能力和合作精神。我相信，随着教育改革的深入推进，校本学校这种模式将会得到更广泛的推广和应用，让我们的教育教学领域更加丰富多彩。