学校创客活动方案（精选19篇）
方案的成功需要领导者的指导和全体成员的共同努力。制定方案的有效性需要通过实践和评估来不断完善。方案的前期准备工作很关键，以下是一些建议供您参考和借鉴。
学校创客活动方案篇一
为了进一步推进我校创客教育和科普工作的开展，活跃校园文化，增强学生的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。
学校创客活动方案篇二
（一）科技创新游园活动（制作展示、文艺演出、科普展览）。
举办大型主题活动，展示科技发明与制作，由发明者现场展示发明创造的创意及原理、创作过程等。充分发挥想象力和创造力，运用有关科学理论知识，制作出新颖独特、具有实用价值的科技成果。
营造学科学、用科学、爱科学的良好氛围，进一步增强青少年创新意识和实践能力，激发市民参与到发明创造的活动中来。
邀请艺术团参加游艺演出，以舞蹈、小品、演唱等形式，小品突出科普主题，并穿插有奖知识宣传问答环节。
以展板方式在社区展览，展览内容以食品、环保、医药、养生、健康、雾霾、节能减排以及生活百科等，并现场发放科普宣传小册子。以提高群众参与互动性，注重实践的应用科学。
（二）科学幻想画大赛。
参与者着眼于新世纪人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化，通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。
科学幻想绘画参展作品应充分体现科学幻想这一宗旨，充分体现想象力，凸显科学性，并具有一定的艺术水准。分为现场比赛（手绘）和征集比赛（电脑动漫）两部分。由科学老师和美术老师进行点评，并评出名次。
（三）户外科学实践活动。
参考活动类型：
1、深圳湿地、水库地理地质的综合考察活动。通过自然体验活动，进行思考，探索地球的奥秘。
2、观察溪流中的微生物。探讨研究微生活如何生存？微生物对我们的生活有什么影响？饮用水的安全等。以报名、选拔的方式，诚邀科技园生物类型创新公司为代表，以市民为参与者，共同完成户外探索活动。
学校创客活动方案篇三
1、队员展示事先排练的《机器人之舞》。
2、c博士（乘飞船上场）：看来大家为了争当小创客，都做好了充分的准备啊！有信心登上“红领巾小创客飞船”吗？那我可要考考你们！
二、小寻访，大收获1。回顾科技之旅。
队员：读万卷书不如行万里路。为了激发我们争当小创客的激情，辅导员老师特意带领队员们来到睿泰数字产业园的小创空间参观体验。科技馆里的工作人员给我们上了一堂“非一般”的科学体验课程。
队员：（播放照片墙）一进入小创空间马上就兴奋起来。全息影像、体感游戏。我们都一一体验了个遍。
2、探索背后原理。
c博士：队员们，你们知道这些先进技术背后的'原理吗？
队员：我知道了全息影像是利用干涉和衍射原理并再现物体真实的三维图像。
队员：我知道了虚拟现实是利用电脑生成一种模拟环境，使用户沉浸其中。听说马云已经开发出来虚拟现实购物，大家足不出户就可以挑选到心仪的物品了！
队员：c博士你看，我们还在小创空间里3d打印技术，打印了许多立体作品。
3、展示奇妙实验。
队员：在小创空间里，辅导员还带我们做了好玩的实验呢，下面就是见证奇迹的时刻。（队员代表现场展示“吸气‘吹’气球”实验。）队员：吸气也能让气球变大，科学多有魅力啊！
c博士：小创空间，真好玩。想争当小创客的队员们一定要去亲自体验一番哦！
三、小榜样，大智慧。
队员：队员们，在我们的身边也有很多值得学习的小创客呢！在辅导员老师的指导下，我们寻访了江苏省青少年科技创新大赛一等奖获得者――陈昱昊。今天，他也来了。
队员：陈昱昊同学，听说你刚刚获得一等奖，祝贺你！陈昱昊：谢谢你们。
队员：能现场展示一下你的研究成果吗？我来当你的小助手。
陈昱昊现场展示获奖作品――“捡球器”并对队员们提出希望：勤动脑，勤动手，你们都能成为小创客！
全体队员：我们会努力的，陈昱昊！
中队长：榜样的力量是无穷的，看，我们还寻访到了许多江苏省优秀少科院小院士呢！队员一一上场，介绍自己寻访到的小院士。
c博士：希望你们像这些小院士一样，谨记嘱托：从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造，争做小创客！
四、小发明，大创意。
中队长：在身边榜样的激励下，我们的队员也不甘示弱！
（队员展示自己的发明创造小作品，辅导员用手机将实时画面传输至大屏幕）队员：大家看，这是我发明的可测温度的奶瓶。自从妈妈生了弟弟之后，她就总为牛奶是不是烫口而纠结。现在有了它，这个问题解决啦。
队员：你的作品真棒！看，我们小队利用空瓶子diy制作了一个简易吸尘器，看风机叶轮在电动机的高速驱动下，吸嘴近处的垃圾和灰尘就会被吸进来啦。我的发明可以在班级大扫除时可以派上用场。怎么样，厉害吧！
队员：灯泡会发光，大家看过水果发电吗？（队员纷纷摇头示意没见过）队员：不看不知道，世界真奇妙！让我们共同见证奇迹吧！（队员现场演示“水果灯泡”）队员齐说：你们真厉害！
c博士：队员们用身边的物品进行小创造，个个都是发明小达人啊！我把你们的精彩瞬间上传到了朋友圈，大家都为你们点赞啦！
五、小奖章，大梦想。
c博士：通过这次队活动，大家还有什么感想呢？队员c：创造发明可以改变我们的生活，实现我们的梦想。
队员d：实现梦想需要通过自身不懈的努力，不能遇到一点困难就放弃。全体队员：c博士，我们也想说（快板表演）。
大眼睛，会学习，科技园中动脑筋。小灵通，真给力，寻访榜样敢比拼。小巧手，不怕苦，齐心协力有信心。
小创客，大梦想，我们是科学好少年！好少年！
c博士：说得好！希望大家通过这次队活动从小学创造，长大为建设祖国贡献力量。我宣布：队员们都获得“成长章”一枚！（全体队员欢呼）。
中队长：有请c博士为队员颁发成长章、佩戴小院士帽。【颁奖音乐起】。
队员：让我们一起和c博士合影留恋吧！（手机自拍，大屏投影。）。
c博士：队员们，你们的表现真棒！让我们登上“红领巾小创客飞船”，和小院士们一起扬帆起航吧！
队员齐呼动感中队宣言：从小立志，学会创造，动感中队，梦想起航！【音乐中退场】。
学校创客活动方案篇四
为了更好地发展特色教育，促进学生全面发展，新学期，南阳小学开设了航模和魔方创客特色课程，并邀请专业老师授课。旨在以创客活动为载体，为学生营造轻松、自由、开放的活动氛围。通过竞赛、展示、交流活动培养中小学生的创新意识和动手实践能力，为学生搭建张扬个性、展示成果的平台。
创客教育并非只是为了培养发明家，更重要的是培养学生创新精神、创新思维和创新技能，应该是一种“普惠教育”。创客教育的最大目的就是回归自然，在玩中学，在玩中充满动力的发现问题解决问题，让孩子在心理上感到舒适和愉悦。创客教育就是抓住孩子的兴趣，并为其提供实现创意想法和大胆自由创造的条件。
学校创客活动方案篇五
实现学科整合，创客教育是多学科融合，如果没有足够的时间开展，教学成果将会大打折扣，做好和其他学科的整合，做到互补互赢，以项目式推进创客教育的实施，形成基于项目和实践的学习，回归到真实世界的学习。
2.确保师资。
积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜；逐步建立创客交流平台，让师生对网络创客空间共同实现资源共建，资源共享，在线交流，在线评价，为创客教育实现翻转课堂创造条件。
3.活动保障。
每周开展创客社团活动，每月一次组织学校的创客活动。定期开放创客教室，让学生在课余时间可以到创客教室活动。创客空间有多位教师轮流值班，并安排了创客空间的骨干成员为志愿者，协助教师管理。定期组织创客教育的活动，学生自主报名。
学校创客活动方案篇六
在开展创客教育时，要特别教育学生注意安全、有序的参与活动；在使用各类器材时，要合理使用，拒绝浪费。
2.加强责任感使命感教育。
学校如果开展创客教育，需要在发展学生兴趣同时加强学生的责任感和使命感教育，让学生觉得“好玩”的同时充分认识到自已创造性天赋不能浪费，要学会产生相应经济价值和社会价值。
3.创客空间的建设要避免造成浪费。
学校要充分利用实验室，乐高专用教室、计算机房、创客活动室现有场地和设备，以及校外众创空间的资源。不要盲目追求高大上，要根据学校的师资状况，学生基础状况进行切合实际地建设，不要盲目投入大量资金。
4.学校创客教育既要有通识性的课程又要有提高性的课程。
通识性的创客教育课程要开展创新文化、创新意识的培养，以及基本创新思维和创造方法的培训。要通过创客教育通识性课程的开展建立学校发现创客人才的平台。通识性的课程还应该和学科教学紧密结合起来，提高性的课程针对对创客活动有兴趣的学生开设的。
学校创客活动方案篇七
1、每个中队设计一个“创意店铺”，店铺由3―5名少先队员组成，活动过程中必须佩戴红领巾。
2、参与活动的“小创客”必须具有一定的创新意识，其创新性可体现在“自制商品”、“改造商品”、“商品的再包装”、“创新性的营”销方法”、“秀场的宣传”等多方面。
3、每个“小创客”根据需要对各自团队实际做好角色分工（可设立促销员、售货员、收银员等角色），并整理自己的商品，进行分类。
4、每个店铺应给自己的店铺选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号等。
5、每个店铺在售卖期间，准备相应的口号（节目）有序招揽顾客。
学校创客活动方案篇八
坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育。
1.培育创客群体。
每个孩子都是天生的创客，相信他们每一个都可以像科学家、发明家一样，利用身边的一切资源(如软件、硬件、材料、专家、同伴等)，将自己的创意变成现实。学校创客教育的目标就是通过开设专门的创客课程，建立创客空间，配备专业化的指导教师进行实施，培养小创客群体。即培养具有创新意识、创新能力和创新思维的创新型人才。
2.培养创新思维。
小学创客教育，教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习，技术是基本要素，让学生自己掌控学习等。培养创新思维，并将学生的奇思妙想转化为可以实现的现实。
3.开发创科课程。
创客既是一群喜欢或享受创新的人，又是一种文化，一种态度，一种学习方式。在实施创客教育的过程中，要不断梳理成果，开发创客课程，形成有特色的创客教育文化，打造精品创客课程。
学校创客活动方案篇九
1、提高对建立和谐社会、树立科学发展观的认识。
2、学会合作，学会生存。户外活动让参与者在充满合作机会的群体交往中展开工作，学会沟通、学会互助、学会分享，在学习中合作，在合作中学习，增强学生理解他人、欣赏他人的能力和水平，同时也能更好地得到他人的理解与欣赏。
3、认识科学、技术与社会的相互关系。通过参与和解决课本以外的真实问题，激发参与者对科学的兴趣，掌握科学知识，促进其科学素质的全面提高。
4、树立自主发展的活动观。在书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。
学校创客活动方案篇十
年级主任负责，中队辅导员在活动前期应对参加学生进行培训，让学生具备以下各项素质及能力：
1、对商品开价要切合市场实际。
2、了解交易的原则，其具备记帐、算帐的技能。
3、具备一定的招揽生意的技巧和方法。
如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功？
4、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。主要体现在语言交际能力的训练。要让学生有话可说，以理服人。
5、摆摊收摊时要有良好的文明习惯，秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。
学校创客活动方案篇十一
坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
坚持以生为本，培养开放共享的观念，不仅仅是外在专业技能的学习，更重要的是开启孩子们的生命潜能，唤醒生命智慧，只有打开创客的灵智，方能做到真正的创新。做到寓教于乐、寓乐于学，其核心是让学生在玩乐中灵活掌握知识。
学校创客活动方案篇十二
贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－20xx年）》，进一步推动中小学传播科学思想，弘扬科学精神，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素养。在更广阔的层次上，营造具有深圳创客特色的科普活动氛围。
学校创客活动方案篇十三
“动感中队——红领巾小创客”
创新创意创造活动。
学校：_____。
中队：一(1)彩虹中队。
辅导员：___。
“动感中队——红领巾小创客”
创新创意创造活动。
为进一步认真落实全国少工委关于开展“动感中队”创建工作的要求，激发中队集体活力，增强少先队员的光荣感和组织归属感。一(1)彩虹中队积极投入到“动感中队”的创建活动中来，努力争做自主、平等、友爱、向上的少先队中队集体。作为一(1)彩虹中队的辅导员，我为我们中队制订了一份“红领巾小创客”活动事迹，具体实施情况如下：
4月开“动感中队——红领巾小创客”主题动员会并开始创作作品。
205月准备作品材料并尝试制作小创作年6月带领学生参加展示活动。
最后总结活动，颁发“红领巾小创客”称号获得队员2018年4月“动感中队——红领巾小创客”活动事迹这是新学期的第二个月，也是我打算开展“红领巾小创客活动”的第一个月。在这个月里我先利用班队会开展了动员会，让队员们明确活动的目的是激发中队集体活力，增强少先队员的光荣感和组织归属感。并且，我按队员男女比例，每位队员的不同，把我班38人分为了九个小组，并选举了小组长。
2018年5月活动事迹在本活动的第二个月里，让每一个孩子具有一颗美丽的心灵，首先要培养孩子具有一双发现美的眼睛。让队员通过摄影、绘画、制作等形式发现、创造美。丰富队员的视觉、触觉;发展空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力，达到能用作品来表达自己的情感和思想,活动陶冶了情操、提高了审美能力。我们先听每位队员把自己的想法陈述出来。利用课余时间找到自己需要的材料，并找到队员将自己的想法做出来。其他队员可以帮助提意见改正，将其自己的“红领巾小创作”完美。
学校创客活动方案篇十四
1.学生为主体，教师在过程中只适时的指导。
2.以学生动手为主，理论教育为辅。
3.以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。
4.加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。
学校创客活动方案篇十五
为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，培养有创新能力的人才，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》中提出建立创新人才培养模式的要求，以及《温州市教育局关于加快推进中小学创客教育发展的指导意见》精神，为满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识”的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来，就加快推进我校创客教育发展，制定《永嘉县鹤盛镇中心小学创客教育实施方案》。
坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。
坚持以生为本，培养开放共享的观念，不仅仅是外在专业技能的学习，更重要的是开启孩子们的生命潜能，唤醒生命智慧，只有打开创客的灵智，方能做到真正的创新。做到寓教于乐、寓乐于学，其核心是让学生在玩乐中灵活掌握知识。
坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育。
1.培育创客群体。
每个孩子都是天生的创客，相信他们每一个都可以像科学家、发明家一样，利用身边的一切资源(如软件、硬件、材料、专家、同伴等)，将自己的创意变成现实。学校创客教育的目标就是通过开设专门的创客课程，建立创客空间，配备专业化的指导教师进行实施，培养小创客群体。即培养具有创新意识、创新能力和创新思维的创新型人才。
2.培养创新思维。
小学创客教育，教师要学会把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生创建物品、发明工艺、分享创意点子。动手做是最重要的，开放和分享，大胆尝试，迭代设计，注重美学，打破年龄歧视，强烈的个性化学习，技术是基本要素，让学生自己掌控学习等。培养创新思维，并将学生的奇思妙想转化为可以实现的现实。
3.开发创科课程。
创客既是一群喜欢或享受创新的人，又是一种文化，一种态度，一种学习方式。在实施创客教育的过程中，要不断梳理成果，开发创客课程，形成有特色的创客教育文化，打造精品创客课程。
1.项目式推进。
实现学科整合，创客教育是多学科融合，如果没有足够的时间开展，教学成果将会大打折扣，做好和其他学科的整合，做到互补互赢，以项目式推进创客教育的实施，形成基于项目和实践的学习，回归到真实世界的学习。
2.确保师资。
积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜；逐步建立创客交流平台，让师生对网络创客空间共同实现资源共建，资源共享，在线交流，在线评价，为创客教育实现翻转课堂创造条件。
3.活动保障。
每周开展创客社团活动，每月一次组织学校的创客活动。定期开放创客教室，让学生在课余时间可以到创客教室活动。创客空间有多位教师轮流值班，并安排了创客空间的骨干成员为志愿者，协助教师管理。定期组织创客教育的活动，学生自主报名。
1.教育学生注意安全，懂得节约。
在开展创客教育时，要特别教育学生注意安全、有序的参与活动；在使用各类器材时，要合理使用，拒绝浪费。
2.加强责任感使命感教育。
学校如果开展创客教育，需要在发展学生兴趣同时加强学生的责任感和使命感教育，让学生觉得“好玩”的同时充分认识到自已创造性天赋不能浪费，要学会产生相应经济价值和社会价值。
3.创客空间的建设要避免造成浪费。
学校要充分利用实验室，乐高专用教室、计算机房、创客活动室现有场地和设备，以及校外众创空间的资源。不要盲目追求高大上，要根据学校的师资状况，学生基础状况进行切合实际地建设，不要盲目投入大量资金。
4.学校创客教育既要有通识性的课程又要有提高性的课程。
通识性的创客教育课程要开展创新文化、创新意识的培养，以及基本创新思维和创造方法的培训。要通过创客教育通识性课程的开展建立学校发现创客人才的平台。通识性的课程还应该和学科教学紧密结合起来，提高性的课程针对对创客活动有兴趣的学生开设的。
学校创客活动方案篇十六
（一）方案所涉及的对象和人数：本次方案所涉及的对象为二至五年级的部分学生，共计60人。
（二）器材配置：魔方，航模器具，三间专门的教室。
（三）课程安排。
1、魔方训练时间：周五下午三四节课。
2、航模训练时间：周二、周三下午4：40――5：40。
（四）内容安排。
1、科学小制作。
科学课上，给孩子们尽可能地播放一些科学小制作的视频，培养孩子的动手动脑意识，鼓励孩子们课下动手制作自己喜欢的作品，并在班级内展示交流自己的作品、成功经验、遇到的问题及问题的解决办法。
2、创客乐园。
我们通过综合分析学生的兴趣爱好、综合想象力及年龄特点，初步找出爱好创客和有创造力和想象力的学生，进入社团试听学习，在几次试听课结束后，会让真正有兴趣的孩子留下来，再根据学情来设立课程，才最为合理有效。
学校会把做创客教育的理念传递给孩子，传递给家长，让孩子和家长都认识创客教育，注重孩子创新思维的培养，注重孩子创造能力的培养。使家校形成合力，共同促进创客教育的发展。
学校创客活动方案篇十七
高血压是日常生活中出现频率极高的一个词。据统计，目前我国成人中已有2亿多高血压患者，也就是每5个人就有1人患高血压(自《人民政协报》的健康周刊第336期)。为了远离高血压，我们必须提高防患意识。引发高血压的因素有很多，但引起我国高血压逐年增多的一个重要因素是盐的摄入量过高。今年5月17日世界高血压日的主题即为盐与高血压。因此我们可以从减少摄盐量开始着手，来降低高血压的发病率。
xx年12月2日
宜春学院
廖晓明老师
学术部 病理组
1、让同学们了解一些高血压预防的基本知识;
2、让同学们关注摄盐量对高血压的影响;
3、通过调查问卷来了解校园内高血压现状和大学生对高血压的认知程度;
4、吸引一批有兴趣有智谋的同学加入到低盐限压课研活动中来。
1、宣传部负责做好海报和展板;
2、活动组负责整理好宣传资料、调查问卷和横幅;
3、喻鑫负责申请场地和借展板、桌椅、旗杆和照相机;
4、联系指导老师，并请指导老师对协会干事分别进行培训;
5、活动组买好签字笔和水;
6、学术部做好人员安排工作和联系新网。
1、8点前布置好场地;
3、由相关工作人员负责测量血压和咨询、服务工作;
4、登记有意愿加入限盐活动组的同学，并记录同学们提出的关于限盐的有效措施。
1、清理活动场地;
3、整理调查问卷，写出调查报告，并做好活动总结。
经费预算：
宣传单6元
水、水杯1元
横幅5元
展板、海报15元
借照相机1元
记号笔1元
合计：155元
学校创客活动方案篇十八
为了积极响应学院的号召，凝聚我们大红鹰学院校友的力量，提供校友的交流平台，完善校友的信息，让我们携手共进，为我们学校的繁荣与发展贡献力量。为此，我们校友协会特此举办校友访校周活动。
广泛联络和凝聚校友，加强校友之间的联系，增进校友之间的感情，促进校友与母校之间的联系，增加校友的归属感。并且激励校友发扬“互助互促”的精神，努力促进校友事业的发展，提升社会形象。也让在校学生感受校友的卓越成就的过程中能够深刻体会到红鹰学子成才的轨迹，激发同学们的学习热情。通过校友协会和各位校友的共同努力，能够为母校发展起到一定的推动作用。同时也充分发挥好校友协会这个平台应有的作用。
校友访校周
大红鹰学院经管学院校友
1)邀请校友在学校开展讲座，和我们在校学生分享他的
成就和成功背后的心酸，激励在校学生。
2)专门安排一个地方，让访校的校友可以更好地交流
3)安排校友参观学校
4)安排校友去看看他们想见的老师
5)和校友聊一下我们学校近几年的发展，以及获得的成绩
6)安排有兴趣的校友去教室听一堂课，重温一下当时读大学时候上课的感觉
7)可以安排一些小游戏
1、将活动照片上传到校友协会微博
2、写好新闻稿
3、清场
学校创客活动方案篇十九
（一）本着“创新、创造、体验”的理念，让参与活动的少先队员体验“创造快乐”、“公平买卖”、“资源共享”，结识更多的朋友。
（二）通过秀场，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会创造、推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。
