制作相框的教案（精选17篇）
教案是教师在教学过程中的有力工具，可以提高教学效果。教案的设计要注重学生的参与性和合作性，培养他们的团队合作意识。以下是小编为大家整理的教案模板，希望对大家的教学提供一些启示。
制作相框的教案篇一
1、能够将自己设计的画用稻草进行装饰，做成稻草相框。
2、充分发挥幼儿的想象力和创造力，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、做好的相片。
2、稻草、水粉颜料、画好的图片、双面胶。
能够将自己设计的画用稻草进行装饰，体验成功的乐趣。
一、出示相片，激发幼儿的兴趣。
1、你们看这是什么？漂亮吗？
2、那你们知道这个相片是用什么做的吗？（稻草）
二、教师讲解制作方法。
2、教师师范讲解制作方法。
三、幼儿进行制作。
1、幼儿用教师提供的材料，进行制作。
2、教师指导，提醒幼儿要将把稻草做整齐这样才漂亮。
3、交代幼儿将做好的相框进行图色。（交代幼儿不要把颜料弄到衣服上）
四、结束部分。
1、教师将幼儿的作品进行展示，让幼儿体验成功的快乐！
2、教师小结，交代幼儿将材料收拾干净。
本堂课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐。
制作相框的教案篇二
1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。
3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状
一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的?"放在相框里"。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊?"幼各种回答，"老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧!"看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。
三、做相框
1"小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。"分发画有基本型的彩纸。
2师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
3分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
4师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
5游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
6"小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢?"启发幼儿说出"小贴纸"，"小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。"分发小块彩纸。
7先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。(中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等)8基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。
四、强调主题，点评作品。
请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。
教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
制作相框的教案篇三
1、能大胆为自己的照片装饰出喜欢的相框，感受相框装饰的.美。
2、发展幼儿手指灵活、提高培养幼儿的动手操作能力。
3、感受手工制作活动的快乐。
知识准备：幼儿事先欣赏过各种不一样的相框。
物质准备：人手一张卡纸、黑白瓜籽若干胶水、盘子、棉签、抹布若干块。
有装饰相框1张及无装饰相框3张。
一、变魔术引入，激发幼儿兴趣。
1、教师以魔术师口吻引入，变出范例相框。
2、讨论相框的制作材料：引导幼儿说出相框是用纸张、瓜子等做成的。
二、教师示范讲解做法。
教师：我是怎么做的
（位置、方法、造型）
做法：先在照片的背面涂上胶水，贴在纸张的中间，接下来相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽来装饰你喜欢的图案，瓜子也是一样，先用棉签蘸一下胶水在瓜籽上，把有胶水的那面贴在纸张上。
三、教师提出操作要求。
1、要想想怎样装饰才会让自己的相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不乱扔。
四、幼儿自由操作，教师给予适当指导。
五、幼儿互相欣赏作品，活动自然结束。
来激发幼儿的兴趣来开拓幼儿的视野和打开思路。这节活动属于造型设计课，要充分幼儿动手的能力来激发幼儿创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。
本次活动幼儿的兴趣都很高，但是教师在制作中应注意的造型指导不够，从而抑制了学生的思维。
教师示范讲解时不够突出，没有重点的将制作过程示范出来，导致很多孩子在操作过程遇到了难题。
教师在讲解中应该着重在造型的设计上对幼儿进行讲解，来激发幼儿的创造思维。
讲解时可以放慢语速，突出重点。
制作相框的教案篇四
相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。
1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。
2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。
1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。
2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。
1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。
2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。
1．出示创意相框，引发装饰兴趣。
师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?
幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。
师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。
幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。
师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。
幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。
师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。
环节说明：此环节中，教师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配”等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经验铺垫”。
2．自主探索尝试，设计花纹样式。
(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。
(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥”其中的1—3种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样”，然后将自己设计的“花边纹样”介绍给大家。
环节说明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边”，教师观察并发现其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与交流，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边”的操作技能与装饰经验。
3．独立设计创作，装扮创意相框。
(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用1—3种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成漂亮的“花边纹样、组合图案”对称或连环装饰在相框的4条边上。
(2)幼儿独立操作：自选1—3种装饰材料，独立设计并制作“花边纹样、组合图案”有规律地进行装饰、美化创意相框。
(3)教师巡回观察与个别化指导，给予处于不同装饰能力发展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。
环节说明：教师在巡回观察与指导的过程中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓励孩子们之间相互学习，给予不同能力发展水平的幼儿进行针对性、适宜性指导，帮助每一个幼儿在自身原有经验基础上获得新的提升与发展。
4．邀请先完成操作任务的幼儿，可以自由走动并随意欣赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下可以适当地调整自己的设计方案。
5．相互介绍交流，分享成功经验。
(1)邀请幼儿相互介绍、交流与分享自己独立设计的“花边纹样、组合图案”。
师：哪一位小设计师愿意来介绍一下自己的创意相框?你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清楚地介绍出来，请你试一试吧!
(2)采取“自主讲评、同伴互评、对话讲评”等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。
环节说明：此环节中，教师需要关注“被讲评绘画作品”的代表性，可以选择2—3幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比如“整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色”的相框作品，给予幼儿“艺术美”的熏陶与感染。同时，在具体讲评过程中，教师可以顺势渗透一些美术装饰画的技能经验，因势利导地提升幼儿的欣赏美、感受美、表现美的艺术审美能力。
1．将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的相互欣赏与展示交流，进一步感知“创意生活”的艺术审美情趣。
2．继续收集日常生活中的废旧材料，建议孩子们给予自己的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制“与众不同、创意无限”的环保相框。
大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条“花边纹样”，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样”具有一定的挑战性。孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因此如何能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称”等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作过程中，教师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在自身原有经验基础之上获得了经验提升与技能发展。
制作相框的教案篇五
型:实践课课。
时：1课时。
教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。教学过程：
一、分享幸福。
1、演唱歌曲。
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福。
教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……。
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻教师活动：（展示一组照片）这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
二、装饰相片。
1、比较效果。
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框。
教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）。
设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框。
1、内框设计。
教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示。
教师活动：媒体演示像框的设计方法。学生活动：指名学生演示设计像框。
设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。
3、装饰相框。
教师活动：启发引导讨论。
学生活动：
1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。
2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品。
1、记录作品。
教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品。
教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。
六、课堂小结。
教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！学生活动：同学们互相赠送作品。设计意图：享受成功的喜悦。
七、课堂作业。
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
制作相框的教案篇六
1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型装饰相框。
2、启发幼儿合作完成本组的相框装饰，培养创新意识。
3、在制作过程中培养幼儿认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。
1、会运用所学过的衍纸技能自主设计装饰相框。
2、发挥想象，设计并制作与众不同的相框。
3、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。
教学准备：
彩色纸条、细棍、胶水、每组一个大的白板相框、图片课件。
今天我们班的小朋友从带来了礼拜天出游的照片，我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊?(幼儿介绍照片，教师适时引导)
教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?
1、教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)
2、教师：怎样选择合适的衍纸形状装饰相框又节省又好看?
3、教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?
1、强调重点：衍纸基本型做出来以后，考虑如何布置装饰相框。
2、注意难点：纸的造型和装饰方法。
1、教师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?
2、展示每组合作完成的相框，请幼儿相互欣赏。
美术活动---衍纸《漂亮的相框》课后反思
在这次活动中，孩子们都体验到了用衍纸自主进行创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用材料进行装饰。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，幼儿对衍纸基本型的人掌握很好;在这基础上，利用彩色纸条来完善整个作品;二是孩子们的合作意识有了明显的进步，每组都有1到2为动手能力较差的幼儿，在通过分组合作完成一个作品时，大大的增强了他们的自信心。在幼儿的创新之处，整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。另外，也有个别孩子对颜色搭配观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，制作出来的作品也很让我感到欣慰。
但总的说来，本活动课能充分调动幼儿的动手积极性，使得每个幼儿都能参与其中，分享彼此创作的快乐，有了对同伴间的合作意识，让个别幼儿在集体完成作品时体会成功后的喜悦心情。
制作相框的教案篇七
教学。
目标：
1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。
2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。
教学重点：学习相框的设计方法。教学难点：相框的选材和支撑。教学过程：
一、导入（谈话导入）。
师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？生：可以将照片装在相框里。
二、新授1.分析小相框特点。
师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。
师总结：外框、背板、支撑3.制作材料。
师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。
图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料……。
学生一起看图片说一说制作步骤。
维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。
三、
艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全）。
四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。
制作相框的教案篇八
1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。
3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。教学重点、难点：1.像框的设计和制作。
2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。
赏析法、比较法、直观演示法。
一、分享幸福
1、演唱歌曲
教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。
设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。
2、记录幸福
教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！
学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相……
设计意图：引发学生的思维活动。
3、难忘时刻教师活动：（展示一组照片）这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。
学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。
设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。
二、装饰相片
1、比较效果
教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。
设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框
教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。
学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析）
设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。
三、设计像框
1、内框设计
教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。
学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。
2、教师演示
教师活动：媒体演示像框的设计方法。学生活动：指名学生演示设计像框。
设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。
3、装饰相框
教师活动：启发引导讨论
学生活动：
1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。
2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。
五、展示作品
1、记录作品
教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。
2、展评作品
教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。
六、课堂小结
教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！学生活动：同学们互相赠送作品。设计意图：享受成功的喜悦。
七、课堂作业
利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。
制作相框的教案篇九
2、学具：相架一只。
导入新课。
通过欣赏作品分析思考：
讲授新课。
1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的'材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察：
（2）锯：下料时用c字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏；
（新课）。
（4）锉：用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；
作品合成后再打磨修样。（新课）。
3、学生进行实践操作、教师巡视指导。
4、讲评小结。
3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大。
学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。
制作相框的教案篇十
显性目标 运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
隐性目标 1.激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。2.情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
重点 材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
难点 研究小相框支架的设计。
教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
教学准备 生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教学过程 第一节
教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
课前师生准备小相框的'实物。
研究：用途、外型、色彩、图案。
揭示课题。 学生欣赏、感受。
分析研究。
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
比一比谁的相框更新颖、更漂亮。学生制作。
评选设计之星。展示评价。
还可以用其他的材料来制作吗？学生思考。
板书设计
自制小相框
教后反思：
制作相框的教案篇十一
相框是人们在布置家居或者装饰办公室时常用的一个小物件，它不仅可以起到固定和保护照片的作用，还可以增添房间的美感。然而，市面上的相框种类繁多，款式各异。如果想要一款独特的相框，不妨亲自制作一下。在我制作相框的过程中，我学到了许多技巧和体会，有了更深刻的认识。下面，我将从选择材料、设计布局、制作步骤、技巧和注意事项等方面来介绍我的心得体会。
选择合适的材料是制作相框的第一步。相框的材料多种多样，有木质的、金属质的、塑料质的等等。对于初学者来说，最好选择木质的相框材料。木材相对容易加工和控制，且木质相框更有质感，更符合装饰的要求。此外，选择适当的相框背板和玻璃也非常重要。相框背板要厚实稳定，不易变形，玻璃要干净透明，不易刮花。综合考虑这些因素，我选择了优质的橡木作为相框的材料，搭配背板和高透明度的玻璃，以保证制作出来的相框质量可靠。
设计布局是制作相框的关键环节。设计布局要根据照片的风格和大小来确定。首先，我们要测量好照片的尺寸，然后在橡木板上做出相应的标记，并用锯子将橡木板按照标记处锯成相应的尺寸。接下来，我们就可以开始设计布局了。相框一般分为里框和外框两部分，里框是用来固定照片的，外框是用来装饰的。为了达到美观和稳固的效果，我选择了经典的四边条设计，并留出1-2毫米的空间用来放置照片。
制作步骤是制作相框的核心内容。制作相框需要用到木工工具，如锯子、打磨机、尺子、螺丝刀等。首先，我们要根据设计布局裁剪好橡木板和背板，然后将背板固定在橡木板上。接下来，要选取合适的螺丝将橡木板和背板固定在一起，要注意螺丝选用尺寸合适，不要过长或者过短。然后，使用打磨机将相框表面进行打磨，使其光滑细腻。最后，将玻璃嵌入到相框的前面，并用合适的固定物将其固定住。完成以上步骤后，我们的相框基本完成了。
制作相框的技巧和注意事项也是制作过程中不可忽视的。首先，要保持材料的干燥和整洁，以避免因为材料潮湿或者有灰尘而导致相框的质量下降。其次，要注意测量尺寸的准确性，任何一个细微的误差都会影响到相框的稳固性。此外，要使用合适的工具进行加工，以免因为工具不当而导致工作效果不佳。最后，要注意安全问题，使用锯子、打磨机等工具时要穿戴好防护设备，确保人身安全。
通过制作相框，我深刻地认识到了一个物件的背后所代表的不仅仅是形状和大小，更重要的是情感和内涵。每个人都可以根据自己的需求和喜好来制作相框，使之成为独一无二的装饰品，也是一种表达个人情感的方式。制作相框需要耐心和细致的态度，同时也是一种体验和享受创造的过程。我相信，在未来的日子里，我会继续制作更多的相框，将我喜欢的照片装进其中，用它们来装点我的房间，让我的生活更加美好丰富。
制作相框的教案篇十二
相框是装饰室内环境的常用物品之一，通过一款精美的相框，既可以展示照片的美好，也可以增添房间的氛围。近年来，越来越多的人开始喜欢自己动手制作相框，虽然过程中会遇到一些困难和挑战，但我深信，这样的充实和满足感是无与伦比的。在过去的一年里，我进行了多次相框制作，并且从中积累了许多心得体会。
首先，我发现相框制作需要细心和耐心。无论是选择合适的材料还是裁剪、拼贴，都需要仔细处理每一个细节。例如，选择合适的背板材料是相框制作的重要一步，这直接影响到相框的质感和稳定性。我通常选择坚固的底座材料，例如MDF板，因为它既便于切割和修整，又耐磨耐用。裁剪和拼贴图片时，我会使用专业工具，如牙刷、胶水和剪刀等，确保每一张图片都平整而贴合。通过这些细致的处理，我相信最终制作出的相框将会更加完美和美观。
其次，相框制作需要有创意和设计感。在进行相框制作前，我通常会先想好自己的设计方案，在选择材料和制作工具之前，我会画出简单的草图，明确每一步的操作。创意是相框制作过程中最重要的一环，它能够使相框与众不同，展示出个人的风格和品味。例如，我制作了一款夏季风格的相框，选用了明亮而清爽的颜色，同时使用了贝壳和海洋元素进行装饰。这样的设计让人一眼就能感受到夏日的活力和轻松。
然而，相框制作过程中也会遇到一些困难和挑战，例如选择合适的背板材料和修剪图片时的困难。而对我而言，最大的挑战是装饰相框的边角。相框的边角通常是较为醒目的部分，如果选择不当，会影响整个相框的美观。我尝试了多种装饰边角的方法，例如使用银箔纸和丝带进行装饰，还尝试了仿木纹和金属贴纸。最终，我发现了一种简单而美观的装饰方式，即使用宽边框进行填充和贴饰。这样，不仅可以增加相框的质感，还能够起到保护相框的作用。
最后，相框制作给我带来了巨大的充实感和满足感。相框制作是一项需要投入时间和精力的手工活动，但在制作的过程中，我享受到了独特的创造乐趣，也体会到了心流的状态。每当制作完成一款漂亮的相框，我的心里就充满了满足感和成就感，我会将它用于展示我珍藏的照片，让家中的每一个角落都充满了回忆和温暖。
总之，相框制作是一项富有创意和挑战性的手工活动。通过精心挑选材料、细致处理细节、用心设计和装饰，搭配个人的创意和品味，制作出一款独一无二的相框，不仅能够展示照片的美好，还能够为居室增添独特的品味和氛围。相框制作需要耐心和细心，同时也能够给予人巨大的充实感和满足感。通过不断地尝试和实践，相信在相框制作的路上，我们每个人都能取得进步，创作出更多美丽而独特的作品。
制作相框的教案篇十三
1、使用剪贴画等不同的方式制作全家福相框。
2、感受一家人在一起的幸福感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
1、幼儿绘画的“幸福一家人”作品。
2、长方形彩纸1张，相框彩纸1张，不干胶粘贴1张(剪幼儿活动资源包)，不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。
1、鉴于在活动“幸福一家人”中，幼儿已经分享并介绍了自己绘画的“幸福一家人”，所以在本次活动开始教师可直接出示提前装饰好的全家福相框。
提问：小朋友们看一看，这是什么呀?这是用什么做的?我们一起为自己绘画的“幸福一家人”制作一个漂亮的相框吧!
2、分配材料、请幼儿观察一下材料，教师现场示范材料的使用方法，鼓励幼儿根据自己的想象大胆的制作属于自己的“全家福”相框。
(1)将绘画的“幸福一家人”作品贴在长方形彩纸上，选择贴纸或几何图形，进行有规律的粘贴。
(2)作品分享。
3、活动延伸。
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
制作相框的教案篇十四
（1）通过制作泥相框，让学生进一步掌握陶艺的基本技法——手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等，提高他们的制作能力。
（2）通过观察相框的外形、图案装饰，激发起学生对陶艺学习的兴趣，培养他们陶艺作品的设计和装饰能力。
重点：运用学过的陶艺技法制作泥相框。
难点：设计新颖，外形独特，装饰美观。
教学课件（有关相框的图片资料）、泥相框范作、泥塑用具等。
自从我校开展陶艺教学后，我看到了同学们的学习热情，每当你们在制作陶艺作品时，老师也被这种氛围所感染，时不时地拍些照片，你们想不想看看自己制作陶艺时的精彩片段呢？（学生齐声回答：“想看”）
放课件——《正在陶艺制作中》
那么今天就让我们来学习泥塑——相框的制作。
1、在制作相框之前，让我们了解一下，相框的基本结构。（课件）
分为外框、底板、装饰、支架四部分。那么我们在挑选相框时，哪几部分是最吸引我们的目光呢？（外框、装饰）也就是相框的主体部分。
2、让我们一起欣赏一下各种各样的相框，注意观察它们的外形和图案装饰。(课件)
3、刚才我们欣赏了一些各种材质的相框，你们一定迫不及待地想做一个。别着急，让我们学习一下泥相框的制作方法。(课件)
（1）首先把一块练好的泥分成两份，制成两张泥板。
（2）把这两张泥板摞在一起，切割成外形、大小相同的两块泥板。把其中的一块挖空并制成外框。
（3）设计添加图案装饰并制作支架。
（4）把各部分的衔接面打毛刺，摸泥浆，并进行组合。
（5）最后，运用学过的陶艺技法，进行装饰整理。这样，一个泥相框就制作好了。（出示泥相框的范例）
4、下面让我们再来欣赏一下各种陶泥相框(课件)
归纳陶艺的几种基本技法：手捏成型法、泥条盘筑法、泥板成型法。
图案装饰法：刻画法、粘贴法、镂空法（并板书）
下面时间就让我们独立设计制作一个泥相框。（音乐）
学生制作，教师巡视辅导。
根据相框的外形、图案装饰等方面进行评价。
总结陶艺的基本技法。
1、把自己的生活照贴在泥相框里。
2、框凉干后，可以将其涂上颜色。
泥塑——相框的制作
陶艺技法：
手捏成型法
泥条盘筑法
泥板成型法
制作相框的教案篇十五
1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。
2.能够大胆的想象构图，装饰相框。
3.通过送相框，体验父子的亲情。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。
2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。
(一)出示照片，激发活动兴趣。
师：小朋友，看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)。
师小结：今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。
(二)欣赏相框，启发幼儿想象构图。
1.欣赏相框的ppt。
教师逐一地播放图片让幼儿观察。
师：瞧，这些相框美吗?哪个地方美?它们装饰有什么特点?还有什么规律?
小结：这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。
2.启发想象构图。
引导幼儿讨论：你想要怎么装饰你的相框?
(三)教师讲解制作相框的方法。
1.讨论制作方法。
小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?
师小结：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜欢的纸，对折后画上喜欢的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。
2.教师提出制作的要求：
(1)剪的时候要保持桌面整洁干净，废纸随时放到框子里。
(2)先设计有创意的图案再进行剪。
(四)幼儿动手操作：
重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的'更有创意。
1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。
2.把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝福的话。
从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。
制作相框的教案篇十六
昨天我在“智慧树”栏目的“巧巧手”节目里看到老师教小朋友做“心情相框”，非常羡慕，决定也要动手做一个。
今天放学回到家，我马上找来两袋卡纸，先取出一张粉红色的卡纸。这张卡纸比较硬，将它对折正好做成“心情相框”的框架。我用笔在其中一面的中间画了一个“心”形，然后用剪刀把这个“心”形勾空。
接下来我又找来两张较簿的彩色纸，一张是金黄色的，一张是淡蓝色的。我把这两张彩纸分别剪成8张粗细均匀的纸条，然后将这些纸条像编竹席一样编成一张黄蓝相间的彩纸，将它剪平贴在镂空的“心”形背面。再找来一张我最喜欢的照片，塞在中间。
看着即将完工的“心情相框”，我又激动又兴奋，可再一看相框表面，感觉有些单调。于是我又在“心情相框”的左下角贴了一张“小狗踢足球”的贴图，在右边画了一张笑脸，一个可爱的小女孩。这样，我的“心情相框”就完成了。
我把“心情相框”撑开放在桌子上。看着我亲手制作的漂亮相框，我特别开心。相框中的小女孩也笑眯眯的，仿佛在对我说：“谢谢你给我做了一个家！”
制作相框的教案篇十七
1.欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。
2.了解相框装饰的方法(对称、间隔)，尝试用面状材料装饰相框。
1.手机各种相框资料，了解相框的外形和装饰方法。
2.收集可以装饰相框的面状材料。
3.幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。
(一)教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。
教师：你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?
(二)教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。
1.教师：你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的.造型等)。
3.教师：还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?
(三)幼儿自由操作，教师给予适当指导。
1.强调重点：相框的制作方法。
2.注意难点：纸的造型和装饰方法。
(四)教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。
1.教师：你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?
2.引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。
请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。
通过这项活动，激发了孩子们对幼儿园的依恋，表达了对老师的尊重和依恋。但是，孩子们在活动中丰富的想象力和创造力使我感到惊讶!同时，我感到自己的身体负担越来越重。毕竟，探索幼儿的潜力是我们学前班老师的责任。大班儿童的接受速度接近一千英里。只有不断充实自己，我们才能更好地成为孩子的向导。幼儿园美术教育是儿童的沃土。孩子们可以向他们学习。我也可以从中班到东西。这种拖拉和想象的课程是尝试和起点。相信在我的孩子们和孩子们的共同努力下。我们的艺术活动将越来越精彩!
