立春节气教案（热门14篇）
教案是教师为了组织和实施教学活动而编写的详细计划。如何编写一份教案，是每位教师都需要思考和掌握的重要问题。以下是小编为大家整理的教案范例，希望对大家的备课工作有所帮助。
立春节气教案篇一
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
立春节气教案篇二
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
1、环境创设：创设立春花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）提问：
1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
（三）引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
立春节气教案篇三
(1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。
(2)通过立春的活动培养幼儿各方面能力。
(3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。
(4)丰富词汇：立春、节气。
活动一：和孩子说说立春。
“立”是“开始”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。
活动二：和孩子讲一讲立春三候。
一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。
二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。
三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。
活动三：让孩子了解立春的习俗。
中国古代是个务实又温柔浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。
立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的`活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。
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立春节气教案篇四
(1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。
(2)通过立春的活动培养幼儿各方面能力。
(3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。
(4)丰富词汇：立春、节气。
2.活动内容。
活动一：和孩子说说立春。
立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。
“立”是“开始”的`意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。
活动二：和孩子讲一讲立春三候。
一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。
二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。
三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。
活动三：让孩子了解立春的习俗。
中国古代是个务实又温柔浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。
立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。
立春节气教案篇五
小班幼儿。
1.了解立春的含义和有关的习俗,。
2.尝试知道使用黏土制作春卷，
3.在活动中享受动手制作的'喜悦。
ppt课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
立春节气教案篇六
小朋友。
1.了解立春的含义和有关的习俗,。
2.尝试知道使用黏土制作春卷，
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
ppt课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
立春节气教案篇七
1、结合语文课的内容，仔细观察，找出立春的特征，体会到立春是美好的。
2、要求运用立春的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
1、选择好地点，确定观察时间和观察范围。
2、观察前，让学生自己讨论，应该从哪几方面去找立春的特征？在此基础上提出观察要求。
三课时。
野外活动。
2、组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3、分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"立春来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4、全班集合交注。
（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。"立春来了"。
5、朗诵《立春来了》（结合课文）。
6、歌曲演唱《立春在哪里》（结合唱游课）。
7、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的立春"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的`观察日记。
"找立春"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。
首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。
第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。
第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找立春"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例；音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。
立春节气教案篇八
1.初步感知音乐，区辨三段体结构轻柔、欢快、有力的不同特征。
2.大胆想象和创编，表现春天花草、动物苏醒的动作和姿态。
3.知道会冬眠的植物、昆虫和动物的科学小常识。
1.知识经验准备：知道几种常见的冬眠小动物。
2.教具准备：课件一套(春天花草、树木苏醒视频以及欣赏图谱);音乐组合《春天叫醒了谁?》(表现轻柔、欢快、有力的三种不同结构音乐);入场音乐一段。
3.场地准备：椅子布置成半圆形，间距能够方便幼儿创编动作。
师创设了“春天郊游”的情境：“小朋友们，春天来了，天气真好啊，我们一起去外面走走吧!”(播放ppt-美丽的春天景色配轻柔音乐)，师：“春天的风真舒服啊，空气也好新鲜，闻一闻，这里还有花香呢……”
这一环节又分为了2个小环节。
1.完整欣赏。
师引导：“听，春天的音乐也响起来了，仔细听一听，这段音乐怎么样，听了有什么感觉?”
小结：你们听得真仔细，原来春天的音乐是不一样的，有的时候是轻轻的，很温柔、有的时候很活泼、很欢快，像跳起来的感觉，还有的时候很重重的，有力。
2.再次完整欣赏乐曲abc三段体。
师：“你喜欢哪一段，为什么?”(第一段听上去轻轻柔柔，很优美，可以用波浪线来表示;第二段很开心、很欢快，我们就用曲折线表示高高低低跳起来的样子;第三段我们请黑黑的大圆点帮帮忙，表示这段音乐有力、重重的感觉。)(图谱的衬底处理成了淡绿、中绿、深绿的颜色，使幼儿更好地理解三段音乐的不同特性。)。
(三)分段欣赏并创编动作。
1.欣赏第一段，感知轻柔特点。
(1)首先欣赏第一段。
师：“春天的音乐真好听，它把世间万物都叫醒了，让春天变得很美丽。那第一段轻轻柔柔的音乐像是把谁叫醒了呢?你们猜猜看”
(幼儿猜测后，播放视频。这段视频画面动感，生动有趣，将花儿开放、树叶摇动、种子发芽等春天万物苏醒的形态表现得淋漓尽致。)。
(幼儿回答后在图谱上出现相应的图案，并引导幼儿用动作表示它们苏醒的样子。)。
(2)创编动作。
师：“你能用好看的动作学一学它们醒过来的样子吗?”
(花儿醒了，从花苞变成一朵漂亮的花;小草也醒了，从泥土里一点一点钻出来，扭动着身子;大树也醒来了，它抖抖自己的身体，迎着春风摇摆起来，真美!)。
(3)配音乐做动作。
“你们学得真好看，让我们跟着音乐一起去把它们叫醒吧。”带领幼儿边听音乐边模仿动作，进一步感知第一段轻柔、缓慢的特征。
2.欣赏第二段，感知音乐的欢快、活泼本环节中，同样让幼儿先倾听，再引导幼儿想象是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒来了。
(在幼儿讲述的同时图谱出现相应的小动物图案。)。
3.倾听欣赏第三段，感受音乐的笨重、有力选择相应的动物来表现笨重、有力的特征，如大熊。
(四)听音乐完整欣赏“春天叫醒了谁?"。
1.第一次表演。
师：“春天真好，会叫醒花草和小动物。现在我们跟着音乐，和春天一起去先把小花、小蝴蝶、大熊叫醒吧!”带领幼儿模仿它们醒来的动作。
2.第二次是幼儿自由表演。
师：“你们还想叫醒谁?让我猜一猜你表演的是谁醒来了?”
春天真是个热闹的'季节，小朋友，我们一起去操场上看看春天还会叫醒谁!
《春天的颜色》春天是什么颜色的？小草绿油油春天是绿色的。迎春花黄澄澄春天是黄色的。梨花白茫茫春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！
立春节气教案篇九
活动要求：
1.结合语文课的内容，仔细观察，找出立春的特征，体会到立春是美好的。
2.要求运用立春的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
1.选择好地点，确定观察时间和观察范围。
2.观察前，让学生自己讨论，应该从哪几方面去找立春的特征？在此基础上提出观察要求。
三课时。
野外活动。
2.组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"立春来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交注。
（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的`错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。"立春来了"。
5.朗诵《立春来了》（结合课文）。
6.歌曲演唱《立春在哪里》（结合唱游课）。
7.活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的立春"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的观察日记。
"找立春"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。
首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。
第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。
第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找立春"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例；音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。
立春节气教案篇十
1、能够注意倾听歌曲。
2、感知乐曲的优美旋律。
歌曲《春天》、钢琴、磁带。
听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。
活动室。
集体活动。
1、激发幼儿欣赏乐曲的.兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。
2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。
3、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。
立春节气教案篇十一
1.了解立春的含义和有关的习俗。
2.尝试知道使用黏土制作春卷。
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入：
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
立春节气教案篇十二
1、理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。
2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。
3、丰富对春天特征的感受和认识。
1、布置春天的场景。
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、音乐带《春天在哪里》。
4、幼儿多次观察多春天的景色，初步了解春天的特征。
1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进创设的春天场景。
仔细地想一想、找一找，你觉得春天是什么样的?
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
(1)教师有表情地朗读诗歌，幼儿第一次完整欣赏。
提问：诗歌的题目是什么?诗歌里把春天说成了什么?
(2)第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。
3、通过看看、听听、讲讲相结合的`方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。
(1)春天里哪些东西是彩色的?哪些是绿色的?
(2)小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了?
(3)春天里谁在唱着歌?
引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。
4、完整欣赏，感受诗歌优美的意境，体验春天的美。
1、在熟练掌握诗歌后，引导幼儿仿编诗歌，互相学习、互相启发。
2、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，并相互欣赏。
立春节气教案篇十三
（1）让幼儿从活动中感知立春节气特征。
（2）通过立春的活动培养幼儿各方面能力。
（3）增进线上家园共育和线下亲子沟通。
（4）丰富词汇：立春、节气。
活动一：和孩子说说立春
立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。
“立”是“开始”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意，也就是春季的起始。
活动二：和孩子讲一讲立春三候
一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地开始解冻。
二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类慢慢在洞中苏醒。
三候鱼陟负冰：立春十日后河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动。
活动三：让孩子了解立春的习俗
中国古代是个务实又温柔浪漫的年代，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。
立春既是一个古老的节气，也是一个重大的`节日。因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。
立春节气教案篇十四
1）关于立春节气。
立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。
2）立春的习俗。
到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉祥的涵义。因此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗，以彰显对春天到来的欢迎。
迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进行，目的是把春天和句芒神接回来。
咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。
句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多举行有大班鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。
鞭春牛。送寒气，促春耕。
二、制作风筝。
春分前后清气上升，微风飘荡，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对新春的祈盼。
制作步骤：
1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下来。正方形直角向上，在垂直的对角线上摆放竹签，构成风筝的脊骨。
2、水平放置另一根竹签作梁骨，与脊骨垂直。（长竹签作脊骨，短竹签做梁骨。）放在纸片上半部分，而不是另一条对角线上。梁骨应垂直平分脊骨。
3、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更牢固。
4、再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点，并把它们固定在纸上，剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。
5.风筝的基本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。
6.在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。
7.在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风筝轴上。
8.在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增强风筝的稳定性。
小风筝就完成了，小朋友们可以带回家，春游的时候可以跟爸爸妈妈一起放风筝啦！
三、立春科学小实验。
实验一：自制温度计。
时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照趋于上升或增多。那我们怎样才能测量温度呢？今天，一起来制作一个温度计吧！
实验材料：
矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热水，冷水，玻璃容器。
实验材料：
2.用剪刀给瓶盖钻孔，并把2根吸管分别插进两个瓶盖中；
3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；
6.接着拿起一杯冷水，沿着空瓶壁浇灌下去，观察空瓶中出现的现象；
实验原理：
当空瓶外浇灌热水的时候，空瓶里的`空气就会遇热膨胀，被挤到色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候，空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空瓶里。
实验二：立鸡蛋。
立春这天民间有立鸡蛋的习俗。因为今天太阳直射在赤道上，地球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，因而鸡蛋就容易立起来了。以前听老人说立春这天12点阳气最重，鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。不管说法怎样，我们今天来立鸡蛋应应节气。
实验用的材料：
鸡蛋、马克笔、白砂糖；
实验步骤：
1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？
2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！
实验原理：
鸡蛋放在盐上，可以改变重力线的位置，而且盐和鸡蛋之间纯在摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故可以稳稳的立在桌面上。
