总结可以帮助我们更好地发现问题和解决问题，是我们在追求进步的道路上的必备工具。文字清晰明了，用词准确简洁，是一篇完美总结的要求。掌握一些好的总结写作技巧和方法，会让你的总结更有说服力。

家长教育心得初中篇一

学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，是人类个体生命中一个极为特殊的阶段，初中生的生理发展十分迅速，但其心理发展的速度则相对缓慢，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使他们产生了诸多不同于以往的显著特点。他们不愿顺从，总是认为自己正确，难以听进别人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。初中生这个年龄阶段，处于各种心理矛盾的包围中。如果这些矛盾不能得到顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现严重的心理及行为偏差。因此，特别需要家长予以悉心指导。

部分家庭在教育子女方面之所以陷入误区，大都是因为缺乏家庭教育的科学知识，盲目采取一些错误的教子方法。如有的家长掌握不好“爱严结合”的原则，结果陷入了“溺爱”的误区或“暴力型”的误区。有不少家长面对“问题孩子”束手无策，或“有病乱投医”，耗费大量时间、精力和财力解决孩子的问题，甚至将一切罪过归咎于学校、社会、乃至无辜的孩子的本性上，却不知“问题孩子”就是“问题家长”的产物，治标必须先治本。没有天生的成功家长，也没有不需要学习的家长，成功的家长都是不断自我学习提高的结果，杰出的家长，没有一个是轻易就取得教子成功的。好家长防患于未然，而不合格的家长是，孩子的问题已经很严重了，他们还没有意识到问题的存在。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，合格后才能上岗。但似乎只有教育孩子不需要培训，好像天生就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，特别是初中生的家长更需要不断学习。因为初中生的身心处在一种非平衡状态，正是“心理上的断乳”时期，容易引起各种心理发展上的矛盾，出现一些消极心境，如：烦恼、压抑、孤独等。家长必须学习、掌握初中生心理特点，有针对性地进行引导、教育。家长可通过“家长学校”、订阅教育类的书报、上网查阅教育类资料、向教子有方的好父母学习经验等多种形式学习。并在学习理论的基础上，结合自己孩子的实际，思考探索一些问题，尝试一些方法，不断提高家教水平。

进入青春期的初中生，渐渐地将自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，如果对外界再缺乏信任，就会大大增加这种封闭的程度。但与此同时，他们又感到孤独和寂寞，希望有人来关心和理解他们。进入初中后，许多问题接踵而来，使初中生难以在短时间内适应。他们越发感到父母不能理解他们的想法，与父母的关系也不再象儿童时期那样亲密，双方的沟通出现了困难。

如果我们想改善和孩子的沟通，一定要从家长的“语言”开始，大多数家长没有意识到语言的破坏力量。他们发现自己说出来的话正是以前自己的父母对他们说过的，发现他们正用一种自己也不喜欢的语气跟孩子说话。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们应善于观察和揣摩孩子的心态、处境，选择时机有针对性地用“良言”温暖他、激励他：当孩子受窘时，说几句话为他解围；当孩子沮丧时，用热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，用智慧的语言给他提个醒；当孩子自卑时，点亮他的“闪光点”，燃起他的信心。父母需要学会把孩子当成客人一样交流。正因为他比客人还亲，我们更应善待他。当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实的力量。

人生的第二反抗期出现于初中阶段。进入青春期的初中生产生了强烈的成人感，希望成人尊重他们，承认他们具有独立的人格。因此，和孩子沟通要建立在尊重的基础之上。另外，还要有技巧。优秀的家长在这些方面做得较好，他们的良好沟通来源于以下三个步骤：第一个步骤是倾听。就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解。就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议。就是有道理孩子不一定就能采取正确的行动，因此这时家长应该给予建议。

学习落后、厌学、逃学、离家出走已经成为当今未成年人犯罪的四步曲。孩子进入初中后，需要家长帮助他们顺利完成从小学到初中的过度。如果家长不予以关注，可能会毁了孩子的一生。小学教学主要以形象思维为主，而初中各学科知识有了较大的发展。例如：几何主要就是以抽象思维为主，在我国大约有60%的学生感到几何学习困难。同时外语教学也成了某些学生学习的老大难。近年来，外语教材在“减负”声中逐步加深、加难、加重。因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们家长一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是家长增负，就是家长能够成为孩子学习上的导师。

初中生思维中的片面性和表面性的表现依然突出。因此，初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，容易被事物的外部特征所困扰，难以深入到事物的本质中。在日常的学业活动中，不能全面、辨证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。容易犯错是由初中生的特点决定的，所以孩子有犯错误的权利。家长要以一种很自然的`心态对待孩子的错误，允许重复错误，耐心指正错误，信心面对孩子的再三错误。要盯住孩子的优点，始终对孩子有信心。例如：初一学生在学习负数时，经常漏掉负号。这时，家长应耐心对待，反复指正，并给予方法上的指导。过一段时间，学生就适应了。切不可粗暴指责，否则会伤害孩子的自信心和自尊心，导致孩子厌恶学习。生活中常常看到一些家长在辅导子女时，缺乏的就是耐心和信心，他们常因孩子领会不了家长的意图而斥责甚至打骂子女，“蠢猪”、“笨蛋”常常脱口而出，孩子的自卑心理与逆反心理就是在这种教育方式中产生的。国外有句名言：人人都可以把自己的孩子培养成为爱迪生、爱因斯坦，就看你的耐心、信心和决心。

实际上每个孩子身上都有与他人不同的特长，有的人空间概念能力强；有的语言中枢神经特别发达；有的思维敏捷，又富于钻研精神，这其实仅仅是孩子的智力发展趋向的不同罢了，并不是优劣问题。家长的任务是善于发现他们的长处，帮助他们扬长避短。但是我们的家长往往看不到孩子的长处，把所有注意力都集中在孩子的数、语、外分数上，用同一个标准去衡量智力发展方向不同的孩子，不承认孩子在接受知识能力上的差异，一味地追求孩子根本无法达到的高分。让一些逻辑思维能力方面较弱的孩子“头悬梁、锥刺骨”考重点高中，孩子就是再殚精竭虑，也无法达到家长的要求。为此家长首先要改变教育观，准确地把握孩子的智力趋向，扬长避短，不放弃，不苛求，给孩子一个快乐成长的环境。让孩子快乐学习、幸福生活，实现自己的人生价值。

情商又称情绪智力，它主要包括自我认识、自我调空、自我激励、与人交往能力、领导和管理能力等方面的品质。以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的。但现在心理学家们普遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响作用，其作用甚至要超过智力水平。心理学家们还认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业投入，为人正直，富于同情心，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得等优点。专家们认为，一个人是否具有较高的情商，和教育培养有着密切的关系，但决不是一朝一夕之功，它孕育于长期的锻炼和挫折中。家长一定多多培养孩子的情商，促进孩子心理素质的提高。

1、提高孩子自我认识、自我激励的水平。

初中生尚不能确切地评价和认识自己，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。这样就导致他们对自己的自信程度把握不当。因此，在孩子取得一点成功而沾沾自喜时，家长应及时提醒：谦虚谨慎、戒骄戒躁。在孩子遇到一点失利认为自己无能而自卑时，家长应及时鼓励，用放大镜找孩子的“闪光点”。同时教育孩子要学会自我激励，牢记：失败是成功之母。

2、培养孩子的自控能力。

高尔基说过“哪怕对自己一点小小的自制，就使人觉得坚强有力。”现代社会对孩子有太多的诱惑，家长防不胜防。人生观、世界观尚未成熟而生理已经发育的初中生，更容易被各种诱惑所击倒。如果我们不注意从小有意识地培养孩子良好的自控能力，仅仅靠管制、监视，是无法阻挡社会中的各种诱惑的。同时学生的学习过程不仅是一个充满曲折的过程，也是一个不断克服各种学习困难的过程。在这个过程中，学生要成功地学习，必须具备良好的自控能力。良好的自控能力不是天生的，主要靠家长的培养。同时家长对于正确的教育、培养方法要耐心坚持，持之以恒。培养孩子良好的自控能力，家长要作出榜样。

3、教育孩子学会与人交往。

初中生的朋友关系对于发展他们的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的，有了朋友，他们会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气，更好地发展各种社会性能力。因此，家长应鼓励孩子与人正常交往，养成助人为乐、与人为善的好习惯。同时要引导孩子正确交友，树立君子之交淡如水的理念。对于初中阶段男女同学之间的爱慕之情，哥德早就写出了”哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”的诗句在全世界传诵。所以家长应该认可孩子这种情感的正常和自然性，理解、尊重孩子的情感。但这并不是要家长不闻不问。家长有责任把这种情感向正确的方向引导，并控制在相当有限的程度内，有责任让孩子的情感得到正常的宣泄和抒发。

家长教育心得初中篇二

我的儿子彪，是个很普通的孩子。小时候，我们会叫他憨宝宝。与孩子们玩时，从来不欺负人。甚至与小他一岁的表弟玩，顽皮的表弟还会给他一拳，他又不还手，又不甘示弱，结果只好哭。这孩子生性善良，在以后的成长中，有成功的喜悦，也有失败的失落，但是孩子一直是善良孝顺、善解人意的好孩子。作为家长，我们不求孩子完美，孩子善良就是最大的欣慰。

彪只是个普通的孩子。尽管祖父坚信这是自己的掌上明珠、天生慧质。作为爸爸的我，每每看到他吃力的学习，差强人意的学习成绩，我渐渐有个判断，孩子和我一样，是普普通通的。这个念头明了在心，未免有点失落。但是我工作忙，常年出差，也只有把恨铁不成钢的感觉自我释放。

后来证明这未必不是一件好事，如果我施以巨大的压力，我儿子也许不是今天的样子，也许被压成1个信心全无的蔫茄子。

祖父是七十年代的老校长，是素质教育的信仰者，整个小学，差不多都是祖父在带，祖父只惦记一件事：玩。一到放假，就带上孙子回老家，在老家洞庭湖畔的田野山水中流连。我儿子在小学唯一的闪光点是，三年级时得过全国的征文比赛二等奖。题目就是《我美丽的老家－洞庭湖》。

一方面父命难违，一方面我工作太忙，小学中没太管孩子，而孩子幸运地在现实矛盾的夹缝中成长。小学毕业，成绩中等偏下。在此期间，发生过多次班主任老师投诉孩子的作业问题、成绩问题，都被祖父“妥善”处理掉了。只有一次，我带孩子去游泳，班主任吴老师在路上碰到我们，当作我的面数落我儿子作业不认真、浮躁，当时我听着，叮宁了孩子几句，也没太在意。

有意思的是，还是这位吴老师，在执教一年多后，很接受这位成绩不好的孩子。这个变化起源于我儿子的一篇作文《小区里的两棵树》。他描写了两棵树，一棵树下决心长大长高为人类作贡献，一棵树认为努力长太费劲，而且为什么要为别人提供好处？于是，那棵下决心长大的树吸收阳光雨露，快长干、深扎根，而不想长大的树天天懒洋洋的，枝短叶少、扎根肤浅。有一天，台风来了，决心长大为人类贡献的树因为扎根深，在风雨中变得更坚强，而一心偷懒的树则被连根拨起。吴老师把这篇作文列为范文，而且带回家念给自己在幼儿园的女儿听，要她向彪哥哥学习。我儿子成绩不太好，但他是1个有责任感的孩子。

小学就这样毕业了，祖父去了我弟弟家，带下1个孙子。彪交回给我。正值２００９年金融风暴，经济形势不佳，加上考虑到方便儿子的教育，我从所工作的外资企业结束职业经理工作转向自由职业，在家呆的时间多一些了。

孩子受我影响的第一件事，是读经。我爱好国学，时间多一些后，开始系统读国学经典。每顿饭饭后必定朗读半小时的国学经典。孩子很自然地模仿我，跟在屁股后学样。一段时间后，我给他买了一套国学经典，让他从容易的读起。先是三字经、千字文、朱子家训等小学读物，后是四书五经。每周，我给他开一堂国学课。由浅入深讲点国学。孩子的兴趣慢慢起来了，并能背诵四书中的三书。这个过程中，我并没有强烈的要他学的意图，而是真心觉得这个好，自己在学。孩子产生兴趣只是1个副产品。

子云“朝闻道夕死可焉”，儒学解决人之所需，解决价值迷失问题，让人坦然面对得失成败、宠辱荣枯、生老病死，确实是国人所需补上之一课。读经对孩子形成正确价值观很有帮助，孩子在后来遇到困难、挑战时，都能自觉运用国学中的营养来应对。

根据初中班主任提供的资料，我儿子进初中时，全校300多学生中排名２０６名，在班上排倒数第五。还记得当时分班时，班号是一班，我们了解过本校没有重点班，是按成绩均衡分布分班，但我和孩子他妈都对儿子说，一班是秘而不宣的重点班，你分在了重点班了。这样做，为的是让他保持信心。事实上，我们也是到他毕业才准确知道他进初中分班考试时的成绩。家长只能增加孩子的信心，不能添乱。

孩子没分在重点班，但是分在了1个好班主任名下，班主任要求特别严。这对于我儿子的成长，后来证明是1个极大的利好。（养不教父之过，教不严师之惰。我个人认为，孩子不可能在高明的爸爸单独的抚育下成才，他一定要到外面去接受风雨，老师就是他从家里走出去之后的天空。老师不需要太复杂，他按学校系统的惯例进行要求。而家庭要懂用大爱去化解。就象，天空有晴有霾，家里永远有爱。不能因为天空有霾就不让孩子出去，只要家里有爱就行。孟子说，古者易子而教就是这个道理-2015年1月21日补记）。

因为我工作较自由，我只要在家，每天早上都会陪儿子走路上学，一则是锻练，二则是交流。儿子很多烦恼，就是在上学路上得到消除的。妻子是全职太太，精心操劳饭菜，儿子中午跑步回来吃饭。因此，初中三年里，儿子的身心健康成长，都有了1个很好的基础。

但我们有一件事是坚决不做，就是辅导儿子的学习或把他送辅导补课。

不是因为没有钱，而且我儿子的成绩也确实不好，从其它家长看来很有必要补课。但我们还是坚持不这样做。有2个考虑：一是我们相信教育体系的设计是为普通人设计的，普通人只要按照教育体系的要求，上课认真，回家温习，就应该可以过关；二是，我们认为孩子的自我学习能力很强，如果给外力支持，虽然可能进步快点，但是容易让他形成依赖，最终自我学习能力形不成。

我自己是清华硕士毕业，照理说也可以辅导他的学习，但我坚决不做。

记得有一次老师投诉我儿子的作业没完成。我和儿子有一次严肃的对话。我说，你看父亲工作认不认真。他说认真。我说父亲工作刻不刻苦，他说刻苦。我说父亲搞不定工作时，有没有叫你来帮忙，他说没有。我说：男子汉，每个人都要搞定自己的工作，你的工作是学习，我的工作是养家。孩子表示同意，我也从表情上读到他的真心认可。

可是，过了几天，又有老师投诉作业没完成。我再次审视他的情况，很严肃的问，发生了什么。结果发现，有的题确实不会做，有的题是作得马虎了点。于是，我和他约法三章。第一，你不能懒。也就是晚上九点半前，必须得认认真真作，不可以打马虎眼，胡乱写。第二，你要诚实：会做就会做，会做就要好好做，字写端正；不会做就不会做，不会做就空在那里，会做到哪步就认真地做到哪步；做了就做了，没有做就没有做，讲老实话做老实人，不能骗人骗己。第三，要勇敢，只要心尽力做了，到了晚上九点半还没做完，就老老实实交白卷，勇敢面对任何处罚。

之后，发生过几次在学校因为作业问题被罚站的事。孩子回来讲了，因为他没偷懒，没撒谎，而且没有害怕，因此我还表扬了他，因为他成长了。

平静了一段时间，又出事了。

孩子这次被罚了做1个工作量很大的作业，孩子很苦恼，要完成这个处罚性作业，就要耽误其它功课的作业，对学习影响大。不完成这个处罚性的作业，又担心老师进一步的加重处罚。我了解了孩子的苦恼，给他出了1个主意：每一时刻坚持只作最重要的，不要想其它。

比如当下，你认为某重要科目的作业影响更深远，就作这个科目，做完一件，再评估，当下哪件最重要。世上完全同等重要的两件事没有，总有区别。一心不可二用，一次只需要干当下最重要的那件。到晚上九点半，休息就最重要，因为没有人能涸泽而渔。

就这样，我儿子的小脑袋计算作各个作业的重要性，循序而行。偶尔引来了老师进一步的`处罚，但是他心安理得，因为他评价过各个事项的重要性。当然，大多数时候，他把他认为重要的事项都完成了，有足够空闲时，也包括老师处罚的额外作业。《大学》说，知所先后，则近道已。我儿子就是根据以上这些原则，1步步自己登上优等生行列。

经过几个月，努力做1个勤劳、诚实、勇敢的学生。我儿子的作业，越来越看得上眼了。

七年级上学期，期中考试前进了七十多名。成了学校进步最快的学生之一，获得了校方嘉奖。

此时，我给儿子讲了斯巴达方阵的故事，古代斯巴达的军队无坚不摧，他们就是敲着鼓点，迈着整齐的步伐，只进不退。我要求我儿子，不怕进步慢，但是要诚心诚意，实实在在地成长。

第一学期期末，进入班级前十名。因为进步太快，下次期中考试又被挤出来了。但我儿子很快又顽强地挤了回来，自此，信心满满地进入优等生行列。

进九年级时，由于小学数学底子不好，数学开始展现短板，一度只打六十分。孩子问我的意见，我讲了我考研究生的经历，我过去数学不好，但报考研究生的学校注重数学，结果我硬花了很多时间啃数学，最后成了我研究生班上数学最好的人。这说明，所谓的天才，就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。于是，孩子自己制订强攻计划，把一半以上时间砸在数学上，3个月时间里硬是把数学从六十多分，拉回了九十分附近。

我儿子初三第一次模拟考试学校排名十三，二模学校排名第八，三模学校排名第六，中考学校排名第四（班级第一）。

自古无湘不成军，湘军的传统是扎死寨、打硬仗。我老家在湘北，孩子常回老家，可能习得一些湘人风骨。

还要讲一点的就是我儿子的体育。

穷养小子富养丫头。我儿子的零用钱就是他的车费钱，他选择走路是为了节约点零用钱，这无形中锻练了他的体格。因此，他的中长跑较好，一直在校运动会上拿冠军，这样的身体，让他在中考备考中，身体没唱过反调。学习越紧张，压力越大，他越轻松。

最后谈点体会：

第一，身教重于言传。

第二，做人重于学知识。

做人好，做事差不了。成绩好，品德不好，是。成绩不好，品德好，是半成品。成绩好，品德好，是良品。

第三，不要越位。

家长不要代替孩子的工作，他的事他自己挡才是最好的。

第四，不要奢望。

家长不要把自己的压力强加到孩子身上，孩子有孩子的人生。特别是不要因为自己成功不了，而寄托希望在孩子身上。孩子和我们一样，是1个独立的人。

家长教育心得初中篇三

今天我们在下午四点开的家长会开的是换位体验，首先让化学老师来讲我们化学课堂的适合情况，然后吴老师让家长们和孩子互换身份，孩子带着一个面具做出一个鄙视的动作，让家长们体会当时自己这样对孩子的心灵抽了几位家长起来说感受如袁xx爸爸说的象针在一锉的痛和委屈。

我的妈妈，今天没有来我也能看见其他同学对自己家长愤恨，有些因为一些小事和爸爸妈妈斗嘴。

如果我经常因为一些小事情和妈妈闹的不开心，有一次晚上我有一次晚上我玩手机打王者荣耀刚刚开始游戏，我妈妈就在厨房喊周星快点吃饭，我心里很厌烦的说你在厨房里煮不了呀，我游戏才刚开始，不能让我安安静静的'玩耍，妈妈便很生气的说你吃不吃饭嘛？他们吃饭就过来过来主我说你走不了呀，你是我妈的嘛？他便说不吃饭算了，那你就别吃我煮的饭，我说不吃就不吃，谁怕谁三天不吃饿不死？于是我妈妈变从我手中把手机抢过去一生气就往地上扔我的饭卡给我没收了，说谁怕谁？饭卡没有的看你得不得饿死。我当时特别的生气的说，你就是自私一天在麻将馆打麻将都不煮饭，我放两天假，轻松一下，我妈妈当时也在气头上说我一天就和我顶嘴。把我扔了算了，我还轻松一些不用成天为某人操心了，你给我滚，我不认你这个女儿，我便跑回房间，把门死死的握住，说我不出去就要在这家里。妈妈便在门口伤心的哭泣。

家长教育心得初中篇四

我们知道，要开车必须有驾照，当老师要有教师资格证，而做父母，我们没有经过任何培训就无证上岗了。因此我觉得与其教育孩子，不如与孩子一起学习，和孩子共同成长。

这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。

现在的孩子生活自理能力差是不争的事实。怎么导致的呢？静下心来反思，还是我们大人的原因。在家里，父母把孩子当宝贝一样的珍爱着，含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔着，每天几个人围着一个人转，孩子要什么就满足他什么，什么事都给他代劳了，他用什么来锻炼自已的能力呢？而我们往往却给自己找一个借口：“只要你学习搞好了，其它事不用你操心。”这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力是相通的，是能相互推动的。一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维逻辑性强的`人。这些素质表现在学习中，其潜力是无法想象的。因此我们家长应该尽量放开手去，培养孩子的独立性，为孩子独立性的发展创造环境与条件。

孩子其实就是一面镜子，他反射出的问题其实就是父母的问题。

因此，家长要教育孩子还得先约束好自己，规范好自己的行为，这样孩子有一个好的榜样，就算我们家长没有多少说教，孩子也会自觉地跟着去做。

孩子的模仿能力很强，他们时常受周围环境的影响，模仿身边的人或事物。平时，家长的所作所为，孩子们都在看着，同时也会影响孩子，每位家长都应该用不错的环境和榜样去影响、熏陶孩子。因此，家庭的生活环境、家长的榜样作用便是一种“无声的教育”。

不让孩子玩手机，家长可以率先捧起书本；想让孩子早睡早起，家长就得有时间观念；想要孩子不挑食，家长在餐桌上就不要挑三拣四；想引导孩子完成目标，家长监督起来就不能时紧时松；要想孩子不说谎，家长就得信守承诺，说到做到……自律不能片面设定在学习一个方面，而应该把自律的培养体现在每一个生活细节处。

孩子为什么不愿与大人们交流，不但仅是代沟的问题，更主要的是我们家长总是以一种居高临下的姿态出现，以一种教训的口气，不停地抱怨，不停地责备。这样的亲子关系，只会越来越差，那就只有沟而不会通了。因此，我们要放下传统的家长尊严，把孩子放到平等的位置上，成为孩子的朋友，和他们主动交心，让他们愿意与你分享心事。

自从孩子上学后，他们的主要问题是围绕着在学校与老师、同学的人际关系、学习展开的。于是，我们和孩子们的交流就放到每天吃晚餐的过程中，问问今天在学校有什么新鲜事，有什么感受，孩子在轻松愉快的氛围里津津乐道，有开心，有烦恼，我们对孩子的所有话题表示非常感兴趣，从孩子的述说中去发目前没有需要帮助解决的问题，引导孩子想出正确解决问题的方案，提醒孩子应注意的事项。有时候，还会问问他们今天课上学了什么内容，在他们讲给我们听时，我们有时会故意说一些错误的认识和想法，他们就会按上课的内容来纠正，这样，孩子不但就记住了上课的内容，还让他们很有认真学习的成就感。这样轻松开心的聊天，无形中让我们亲近了与孩子们的关系。

世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的孩子。因此我们要做学习型家长，只有父母好好学习，孩子才能天天向上。

家长教育心得初中篇五

初中阶段是孩子成长中十分关键的一段时间，作为家长，我们非常重视对孩子的教育。经过多年的陪伴和学习，我深刻体会到初中阶段家长教育的重要性和可行性。在这段时间里，我收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：关注与理解。

家庭教育的首要任务是关注和理解孩子。在这个阶段，孩子身心发展迅速，他们面临着诸多压力和挑战。作为家长，我们要时刻关注他们的需求和心理变化，并提供相应的支持。同时，我们要尊重孩子的个性和独立思考的能力，给予他们适当的自主权和选择权，以达到理解和关心的目的。

第三段：沟通和交流。

沟通是家庭教育中不可或缺的一环。与孩子保持良好的沟通和交流能够加深家长与孩子之间的了解和信任。作为家长，我们应该给予孩子相应的自由空间，鼓励他们表达自己的想法和情感。在与孩子沟通时，我们要注重方法和方式，尽量采用平等、包容和倾听的态度，以便达到良好的沟通效果。

第四段：塑造正确的价值观。

初中阶段是孩子价值观形成的重要时期。家庭教育应该注重在孩子心灵中树立正确的价值观。我们要从日常生活中给孩子树立榜样，教导他们正确的道德观念和责任意识。同时，我们要引导他们正确认识名利利益，培养健康的人生观和学习观，以塑造他们积极向上的人格。

第五段：激励和支持。

在孩子的学习和成长过程中，我们要给予他们充分的激励和支持。初中阶段是一个知识储备的重要时期，孩子需要面对大量的学习任务和考试压力。家长应该时刻关心孩子的学习状态，鼓励他们树立目标和努力奋斗。同时，我们要帮助他们建立科学的学习方法和习惯，提供必要的资源和辅导，为他们的学习和发展提供更多的支持。

结尾段：总结。

初中阶段是孩子成长的重要阶段，家长教育在其中发挥着巨大的作用。通过关注和理解孩子、沟通和交流、塑造正确的价值观、激励和支持，我们可以帮助孩子度过这个阶段，并为他们的未来发展打下坚实的基础。我深信，只有家长与孩子的共同努力，才能让他们在初中阶段取得更好的成绩和更全面的发展。

家长教育心得初中篇六

初中阶段是一个孩子成长的关键时期，良好的教育环境对他们的发展十分重要。作为家长，我们应意识到自己在孩子教育中的重要性。家长教育不仅仅是教书育人，更包括对孩子性格、习惯、价值观等方面的塑造。更重要的是，家长教育能够在孩子成长道路上给予他们正确的引导和支持，帮助他们养成良好的学习习惯和品德素质。

第二段：培养孩子的自主学习能力和学习兴趣。

在孩子刚进入初中阶段的时候，很可能会面临学习上的困难和压力。这是一个重要的时刻，家长需要关注孩子的学习状态，及时给予他们支持和鼓励。同时，我们也要培养孩子的自主学习能力，让他们明白通过自己的努力才能获得成功，并且培养他们对知识的兴趣，激发他们的学习动力。这样，孩子在学习过程中会更有主动性和积极性，能够更好地适应初中学习的要求。

第三段：关注孩子的身心健康。

随着学业的逐渐加重，初中生面临着更大的压力。这个阶段是孩子身心发展的关键时期，所以家长要关注孩子的身心健康。我们可以为孩子提供适当的休息时间，让他们进行一些体育锻炼，缓解学习压力。此外，家长还应该多与孩子交流，关心他们的内心感受，并在必要时向学校和专业人士寻求帮助，以保证孩子的良好发展。

第四段：注重孩子的品德教育和人格培养。

初中是孩子品德和人格的塑造时期。家长在教育过程中要注重对孩子的品德教育，引导他们正确的价值观和道德观念。我们可以为孩子树立榜样，让他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观和责任感。此外，我们还应教育孩子与人为善、关心他人，培养其良好的与人相处能力。通过这样的教育，我们能够帮助孩子成为有道德责任感和良好人格的人。

第五段：积极参与学校家长活动，与学校合作。

家长与学校的合作是孩子教育的重要组成部分。作为家长，我们应积极参与学校的家长会议、家长讲座等活动，了解学校的教育理念和教育方式，与学校分享经验和交流问题。与学校合作，能够更好地了解孩子的学习和生活情况，帮助他们在学校中更好地发展。

总结：

在初中阶段，家长教育的重要性不可忽视。通过培养孩子的自主学习能力和学习兴趣，关注他们的身心健康，注重品德教育和人格培养，积极参与学校家长活动和与学校合作，我们能够为孩子提供一个良好的成长环境，帮助他们健康、快乐地度过初中生涯，为将来的发展打下坚实的基础。

家长教育心得初中篇七

家长如何教育和培育好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、高中，最终上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围围着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是缺乏为奇的事了。

时代变了，生活环境优越了，加上规划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢?这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也特别清晰自己在家中的“地位”。依据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下：消遣的工程多了，对学习不敢兴趣;生活的条件好了，不愿多吃苦;疼爱的人多了，听不进相反意见等等。因此，教育与培育子女是一件相当头疼的事。在此，我简洁的谈谈我在这方面的胜利与失败所带来的阅历与教训，也给其它家长们一个参考资料。

教育和培育子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当困难、简单、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出阅历教训，实行措施等等，可能胜利，也可能失败。但只要你始终不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

我并没有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培育父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不肯定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得!孩子生下来天真无邪，快乐的事就爱听，不快乐的事就会引起反感，甚至对你产生隔膜，以致无法沟通。这一点特别重要。我认为我的孩子假如喜爱我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了胜利的第一步。接下来间或讲点道理他听不是不行以的，固然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就马上停顿，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多问题让家长解答。但凡能解答的，家长肯定要仔细解答，假如让孩子绝望了，他将越来越少提问，这时，隔膜开头产生，危机也就开头埋伏了。

全部的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。无论是玩什么嬉戏，在玩的过程当中查找时机到达教育和培育的.目的。过去我很少打球，为了到达目的，我常常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。小孩与大人打球究竟有肯定差距，因此，当他快要失去信念时我常有意放他一马;但当他开头得意时我又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到成功和失败的味道。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。假如你单纯去满意他的快乐他会认为成功得来很简单;反过来老是让他失败他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是全都的,简而言之，但凡孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮忙的事情，千万不能轻易反对，做家长的肯定要学会如何“顺风扯旗”。固然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么简单。我自己烦躁时也常顾不上了。

教育与培育是彼此不能分割的两个局部。因此在教育子女的过程中要注意培育孩子的特长和兴趣。我是一个很爱音乐的母亲，很盼望孩子将来能够和我一样这么喜爱音乐，因此从他五岁时我就让他开头弹钢琴。在弹琴的过程中我发觉了他的特长，他具有与众不同的音乐天赋。看来要着重;培育，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求他。所以当他不想弹琴的时候我并不批判他，只是找时机对他叙述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，“引导”应当是主要手段，一旦他对某个问题产生了兴趣就立刻抓住不放，对他进展鼓舞与赞扬。虽说他弹钢琴的进度特别慢，主要缘由是停顿的时间过长，最长到达半年以上，但他从来没有产生过厌烦心情。这也是一种胜利。以后，他对音乐的兴趣越来越深厚了，我敢确定，目前音乐已成为他生活中不行缺少的组成局部了。

关于对孩子的兴趣培育我没少费心机，学钢琴、打击乐、羽毛球，包括语文、数学课外补习班等等，这些就省去不谈罢了。

除了发觉孩子的特长外，还要擅长发觉孩子的缺乏。我的孩子有许多缺乏之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特殊是接触教师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本事，假如不与人接触就施展不了你的本事，你也就成了废品。因此我必需设法培育和熬炼他。全部能熬炼他的大小场合，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受熬炼。谈到这个问题上我要感谢学校的领导和教师们，他们为我的孩子供应了不少时机，如“六一”儿童节的表演、班集体联欢会表演，都没少让他参与。作为家长更是尽心尽力，为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等，让孩子得到了充分的熬炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去来大有进步。

其次，孩子在做数学作业时显示出了规律思维的缺乏，因此我在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法肯定要正确，思索问题首先要符合规律。在小学的中，几乎每个假期我都对他进展了这方面的诱导。同样，比他人缺乏，比自己却大有提高。

固然，培育孩子不肯定都是如此模式，要依据他的自身条件、共性、爱好，正却作出各重不同的教育方式，这就是它饿简单性。

全部的孩子都有自己的优点，但又都难免消失缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。

取得了成绩应当表扬，犯了错误也应当批判，但表扬与批判的尺度很难把握。不鼓舞不批判是不行的，可鼓舞与批判过急了孩子的心态往往消失反常，毕竟如何对待几句话很难讲清晰，我这里只说说详细事例仅供参考。

有一阵子，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是a+，为了鼓舞他，我们不仅赞扬了他，还买了许多他喜爱吃的、玩的、穿的，甚至还满意了他提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满足。通过这件事，我们渐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。

有一回我们无意发觉他的作业本上有许多b，当时我很生气，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。于是我很安静地问他：“你的作业哪来那么多的b呀，是不是又马马虎虎地做作业?”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样熟悉。我觉得成绩当然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注意态度和过程最终必定会有好的成绩。

可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严峻的还得严峻。有一次我打听到他们课外补习班连续三次被取消了，他却撒谎说去上课，其实是打球去了。这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿。打球并不是坏事，主要针对他的撒谎方式。他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点可怕，我抓住这个时机，跟他谈了很多做人的道理，他自然而然地都听进去了，达那以后再也没发觉他犯类似的错误了。

总之，孩子有了一点成绩家长不要过于快乐;犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进展教育，详细如何正确对待还得看当时的状况而论。

提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有肯定帮忙，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做。这方面我为孩子作了很大的努力。

前面已经介绍过，孩子在音乐方面有特别的天赋，因此必需把道理跟他说清晰，干别的事唯恐不是你的所长，你会失败的。比方说你爱好体育，这我不反对，但当你准备从事体育职业时，会有什么结果你自己特别清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他从不反对，他深知大人指出的道路是正确的，这个目标是不会转变的，只是怎样落实到行动上而已。

与一般的孩子相比起来，我的孩子每天要多做许多事情。利用每天中午、晚上和周末的时间练钢琴、练打击乐、学识谱、练视唱、听音、记谱等等。虽说他感觉到压太大，有时显得很被动，但没有找任何理由要求放松一点。其实我看在眼里，怜悯在心里，严峻依旧挂在嘴边。最终只能在周末的两天中适当作一点调剂，带他参与一点他所宠爱的活动，这样他也不会感到那么乏味了。

近两年来，孩子在不影响学习成绩的前提下，把握了肯定的一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用现在的苦痛去换取将来的幸福，这个道理他早已明白。他曾经对别的孩子说：你现在少玩就是为了将来能够多玩。他这种意识的形成，家长确定是起到肯定的作用的。因此大人的行为的确会给子女造成极大影响。由此可见：教育与培育是我们家长不行推卸的责任和义务。

切记不要溺爱孩子,由于你的溺爱使他更喜爱发脾气,这样的孩子以后走上社会会吃亏的!

家长教育心得初中篇八

记得春晚一位小朋友唱的：爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。

由于工作原因大多数家长都没时间陪孩子，孩子总是跟着老人。像我们家只要我一有休息时间就带着孩子出去转转，尽量多点时间和她在一齐，让老人也有点私人空间。我们上班时间都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一个房间，仅有周六佳佳才会和我睡在一齐。孩子十分盼望和我一齐的时光，我能够讲个好听的故事给她听，和她猜谜语，听她讲学校的人和事，我还会和女儿讲我学生时代的事。把孩子当做一个朋友一样交谈，当然这种交谈是相互平等的。有时候孩子会“童言无忌”。有一次放学回家，她说：xx同学今日没来上课，估计是到天堂去了吧。我当时异常惊讶，就蹲下来问她：“什么叫天堂?”佳佳说：“就是天上，要坐飞机才能去的地方。”说真的，当时我真不明白怎样向她解释这个名词，只能和她说：“小朋友们都像天使一样可爱健康，你们的翅膀就是脑袋里各种各样的想法，经过蜡笔能够把想法画出来，可是飞不到天堂里去的，那里不欢迎小朋友，以后也不要说了好吗”?孩子似懂非懂的点点头。

我们佳佳从小性格就比较内向，说话声音小小的，看上去太“嫩”没有别的孩子那么出道。有一次放学回家别的小朋友都贴到大苹果娃娃了，可是佳佳没有。她说是因为唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃过晚饭，她要和我玩上课的游戏，我就趁这个机会做了一回“教师”，用家里的电子琴弹了一首《泥娃娃》的`歌，佳佳摇头晃脑地唱完了整首歌。“佳佳唱的很棒啊，歌词唱的很对，可能在学校唱歌你声音太小了教师听不到，要是声音再大点就更好了”我试着鼓励她一下。孩子听到赞美的话更起劲了，要求再来一遍，显然第二次唱的更好更有自信了。

每一天我下班回到家，都会看到佳佳在外面玩滑板车，佳佳看到我回来都会去接我。然后给我一个大大的拥抱说：“妈妈，我想你了。”“我也是”然后会抱她一会再去忙自我的事。这是每一天的必修课，拥抱是表达感情最简单最直接的方法。

每个孩子都有自我的特性。我家佳佳是比较乖的小孩，天性很难改变。但也有不听话的时候，遇到不称心的事情就会大哭，闭着眼睛叫的很响，眼泪很少的那种。每次遇到她无理取闹我就狠狠心不理她，让她一个人喊到没劲再好好讲道理。但不是每次都能成功，等她平复心境再重提旧题时，她就像受到天大的委屈一样泪眼婆娑一发不可收拾。几次下来我就觉得是我时机没有把握对，再晚一点旧话重提也许效果就不一样了。

总的来说，对待孩子要像对待自我一样，想想我们小的时候也是那般淘气，大人看来很幼稚的事情我们小时候也干过，总想有人能够陪自我说话做游戏，自我有了想法总期望父母能够理解自我，换位思考之后处理孩子问题就容易多了。

家长教育心得初中篇九

在一段时间内我家经常会出现这一幕，早上女儿起床总是磨磨蹭蹭，我多次喊，一次比一次声音大，她愈加动作慢，甚至哭哭啼啼，我想她的心情一定很差，这种坏情绪很快感染了我，心里急着上班，孩子上学又不能误，渐渐焦躁不安了。这是相当不美好的事情，于是我痛定思痛，控制自己想要发火，柔声说：咱们比赛吧，我来叠被子收拾东西你来穿衣服，看谁更快?她很开心和我比赛，尤其是赢了我。没有奖励她也很开心，看着她快速地穿衣，甚至还会想坏点子拖慢我的速度，我觉得坏情绪会传染，好情绪也同样是。那段时间的我常处在抑郁、彷徨和焦虑中，家里人多少也会被影响。让家人从情绪的恶性循环中解脱出来的最好办法，就是认清自己，改变自己。

父母首先要明白痛苦和快乐一样都是情绪，没有谁能快乐永伴身边，当情绪低落、痛苦悲伤时，做父母的最该教会孩子如何面对。让孩子懂得不良心情是一种很正常的现象，不要太过于忧虑和忧虑，不要把它幻想得多么严峻。

作为家长，该如何帮助孩子呢?首先最应该做的是，给孩子倾诉的机会，了解孩子心中到底有什么烦恼，及时和他们沟通。

小时候发生过一件事，直到现在我都记得。有一天放学回家，我不愿意写作业。妈妈劝了又哄，哄了又劝，我还是不愿意写。她的耐心也到极限了，很生气，把我锁在房间里，不写完不准出来。我越发委屈，还有被抛弃的委屈，可我只能撕心裂肺地哭，用尽力气去拉门，却还是出不去。结果就是我一边嚎啕大哭一遍写作业，作业写完了，本子也哭湿了。其实那天我不愿意写作业，只是因为想吃牛奶味的雪糕，她本来答应我吃了雪糕再写作业的。可是妈妈忘记了这事，只当我是胡闹，变成了她越凶我就越闹。假如，大人愿意听一听孩子的话，很多事情都没有那么复杂。

同时，家长要站在孩子的角度去体验孩子的感情，先表达对他们的了解，给予同情和安慰，然后再有针对性的给孩子供给心理支撑和协助。例如，自己的玩具丢了，也许在父母看来，不算个事儿，但在孩子看来，是个天大的事情。因此父母教育孩子情绪管理的第一步，是站在孩子的角度看问题。

其次，孩子在遇到失利或波折呈现不良心情时，家长应予以重视，问一问“孩子你怎么了?有什么不高兴的工作吗?能够给我讲一讲吗?”暗示孩子你不是一个人在作战，爸妈是你坚强的后盾。引导孩子将事由或心中的感触说出来。这样有利于了解孩子的意见，孩子在倾吐的过程中也提高了他们的心情表达能力，并释放了不良心情。

在孩子心情好时，爸爸妈妈应该充沛与其讲道理，让孩子认识到烦恼有之，不要因自已一时烦恼的，便认为自己最不幸自暴自弃，而应认真寻找烦恼的根源，积极想办法摆脱。告诉他们要懂得控制心情，不良心情能够发泄，但是不能对亲人和爸爸妈妈形成感情上的损伤。

家长可以为孩子创造一个宽松的环境，让她们学着自己释放坏情绪。给他们一个具体的空间，比如，孩子气愤时，给他/她一个枕头，供其发泄怨气;找一个安静角落让他大吼几声、自言自语;听听音乐，散散步，做做游戏，进行运动等适度发泄一下，心情自然就会好转。如果孩子不愿意跟自己说，可鼓励孩子向同学、朋友倾吐自己的抑郁，求得帮助。

家长教育心得初中篇十

雨雨已经4周岁7个月了，是一个活波开朗、爱说爱笑、又有点小调皮的小姑娘。自上幼儿园以来，在老师们的精心培育下，在各方面都有了很大的进步，每一个进步都令我们骄傲。

随着女儿的渐渐长大，学习的东西越来越多，我们也不得不提高自己的育儿水平，一边从育儿书籍和前辈经验那儿借鉴，一边结合孩子的特点开展教育。

一、欣赏孩子，加以引导。

要经常与孩子沟通，用欣赏的目光去看孩子，就会看到孩子与众不同的优点和特长，加以赞赏并积极引导，这样孩子就会把自己的闪光点发扬光大，树立自信心。孩子在成长过程中并没有树立起一个正确的判别事物对错的观念，所以我们家长在引导中要以身作则，为孩子树立榜样。做到言传与身教并行，对孩子产生潜移默化的作用。每个孩子都是不同的，我们没有办法完全参照别人的方式来养她、教她。比如雨雨不喜欢画画、涂色。问她为什么不画?她回答说“我画得不好，所以我不想画”。其实现在对画画不感兴趣，我们可以慢慢培养，不是对数学、手工、阅读等方面感兴趣嘛，我们可以在她感兴趣的这些方面给予赞赏，这样孩子的自信心就会加强，就不会对自己的能力产生怀疑，就会产生学习的兴趣。

二、尊重孩子，培养品质。

身为父母，要明白孩子是一个独立的个体，不要认为她还小，就无视她的独立人格和自我意识。

(一)要学会倾听，做孩子的朋友。作为家长，要放下高高在上的姿态，把孩子看做朋友，平等的与孩子交流，静下心来倾听孩子诉说的一切。还要时常和孩子说说：“今天有什么有趣的事情吗?需要帮什么忙吗?今天又有五角星嘛!等等”与孩子分享每天的快乐与烦恼。

(二)要认真对待应诺孩子的事情。对孩子许下的诺言必须做到、以诚相待。不能兑现时，也要给孩子有个交代，不能不当回事。这样，孩子才会对父母产生充分的信任感，从中体验“言而有信”，也让孩子认识到自己答应了的事情就必须做到，知道了什么是责任感。

(三)不要当着生人和外人的面训斥孩子。其实，小孩子的自尊心和领悟能力相当强，当你不想她做某事的时候，只要摇摇头，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全没有必要大声说出来，甚至训斥她。记得有一次朋友来家里客，我当着大家的面，训她大人讲话的时候，自己安静地玩，不要老是缠着妈妈。当时，她就表现出极度受伤的样子。当只有我们两个人的时候，她主动对我说：“妈妈，大人讲话的时候，我耐心等妈妈玩，下次不这样了，你下次声音不要大了哦!”

(四)要相信孩子，她能行。遇到问题时，鼓励孩子开动脑筋，自己想办法解决。有些时候，孩子想的办法虽然行不通，但是体现了孩子的创造性心理，我们也要鼓励和保护孩子的这种创造能力。比如上个月到幼儿园参加“家长开放日”的时候，雨雨扮演的是售货员的角色，有个小朋友也挤到了柜台想做售货员，雨雨就跑到我身边“告状”，对我说“妈妈，我才是售货员，他老是挤进来拿贝壳!”我只是示意她妈妈是来观看的，自己想办法解决。当又一个小朋友进来拿贝壳，想当售货员的时候，雨雨拿起了挂在身上的“售货员”牌子，“警告”他说：“我有牌子，你没有，我才是售货员。”那个小朋友就乖乖地离开了。

胡诌了这么多，都是我们一些不成熟的育儿心得，其实每个家长都在跟自己的孩子一起成长，我也不例外，我们所付出的都是希望孩子能够快乐、健康的成长，长大以后做一个有用的人!

家长教育心得初中篇十一

有的家长单纯的认为请家教就是因为孩子学习成绩不好，考试成绩很差，跟不上。请个老师给补下课，跟上班里的同学就行了，然后等孩子的成绩稍有好转，马上就停下来不教了。感觉分数比以前提高了，就可以了。有的家长呢，认为孩子做不出作业，或孩子不肯做作业，上学时交不出作业，老师要批评，没办法，所以才不得已去请家教，有的家长，甚至把老师长期请在家里，陪孩子做作业。

家长的这些做法都不是很正确，其实请家教，并不一定是为了给孩子补下课，那么简单，其实一个好的老师，一个有经验的老师，同时还是一个好的心里老师，不但会提高孩子的学习成绩，教书育人，还会让孩子学会为人处事，提高孩子对待生活和学习的认知的能力，在学习上能够做到有效，高效，轻松愉快。从被动学习转变成主动学习。挖掘学习潜力，培养学习兴趣。从心里学的角度上，还会培养孩子学会调节心情，管理自己的情绪，应付各种不愉快的事情。

作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊！”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵间的距离，愿意与子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。“让子女有出息”是家长永恒的要求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况、家庭环境、家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子健康成长。

继续追问：

在心理方面能不能再多一点。

补充回答：

初中生家长教育孩子首先需要以身作则。这是老生常谈，但是还要谈。子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，如果父母亲自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也就没有权威。

家长要学会保护子女。在处理子女教育问题上，有两个错误的倾向，或者是完全偏袒子女，不信任学校和教师；另一个是完全信任学校，信任老师，不信任自己的子女。现在的孩子即是小皇帝，也是小奴隶。在学校里压力很大，学业压力、考试焦虑、人际关系压力、包括师生关系、同学关系的压力，不可能个个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。

当子女与学校与老师发生冲突矛盾的时候，父母既不能无原则地偏袒子女，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评子女。要替子女设身处地着想，要学会倾听子女倾诉，实事求是地了解情况，如果确实是子女的错，也要心平气和地帮助子女分析，如果不完全是子女的错，更应该心平气和地与子女交流，找出解决的方法。如果确实不是子女的错，而是学校方面的问题，老师方面的问题，家长就应该积极想办法解决，分担子女的压力，而不是与老师一起对子女施加压力。儿童少年是未成年人，在心理上不成熟不健全是正常的，尤其需要家长的呵护。

初中生家长教育孩子切忌唠叨，学会倾听，学习与子女平等交流。父母和子女之间总会有所谓代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。父母的那些说教也听了10多年了，听烦了。加上学业压力大，这个阶段的子女，一般都会非常讨厌唠叨的家长。

对子女多鼓励，少批评，不是原则性的问题多一点宽容。少年儿童只有在鼓励的环境中才能健康成长。

家长教育心得初中篇十二

我的孩子。是小学5年级下半学期从外地转过来的。刚转来的时候，作为家长我们很担心。孩子在我们当地是一个品学兼优的孩子，来到新的环境中能否适应，思想上有没有波动和自卑。我们在一旁默默地观察，关注他的一举一动和情绪变化。后来孩子在很短的时间内适应了这边的环境。这就是下面我要说的第一点：

孩子只有心静下来，才能全身心地投入到学习中去。做到动静结合，生活就会充满着快乐和激情。玩就玩个汗流脊背，学的时候做到桌子旁，排除一切杂念，全情投入到学习中。

以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情。孩子做作业时，我们从来不看电视，也尽量不外出活动，在家陪着孩子，就是让孩子觉得爸爸妈妈在家，有个主心骨，让他觉得比较踏实。鼓励孩子不仅要学习，而且要有时间娱乐一下，因此孩子每天都可以上网玩一会，但是有一个原则，必须在完成当天学习任务的前提下。孩子在这一方面自律性非常好，轻松地学，快乐地玩。

我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，少用命令的.口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。我们在孩子面前不摆家长架子，把孩子当成是自己的朋友，让孩子多看看自已身上的优点，对自己始终充满信心和期待。

如学校举办的各种活动，我鼓励孩子参加，让他们有强烈的团队协作精神，并且从中累积一些实践经验，只有在活动中孩子才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。

父母是孩子最好的老师，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用。所以我们做家长的要以身作则，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教育孩子，增强孩子辨别是非的能力。

总之我不是一个严苛的家长，尽量给孩子提供一个相对宽松的学习环境，作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事情，也是一件快乐的事情。看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，我相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！

家长教育心得初中篇十三

一、中学生心理叛逆的原因：

(一)青春期的叛逆是一种正常现象，它符合学生发展规律!

青春期的中学生心理叛逆，是非常普遍的现象，这是因为他们已经“长大了”。他们长大了但他们依然爱你。他们希望并且需要你一不同于以往的、同志式、朋友式的平等态度对待他们，而不是仍然将它们当成“乖孩子”。与同龄人关系密切，与家长和老师关系慢慢“疏远”。这是在同一时期发生的同一事情的两个方面。

独立和成熟的感觉使得青春期同龄人之间的关系格外密切，同样是独立和成熟的感觉，使得他们不再满足于过去那种对父母的服从和依赖。他们的一系列行为让家长老师感觉到了他们的叛逆，封闭自己!青春期闭锁心理的出现，在人的生命长河中，不但是必经的，而且有着进步的、发展的作用，推动人们从幼稚走向成熟。通过自我反省，树立起正确的自我观念，抑制本能的无意识冲动，逐步认识自我，认识社会。

(二)家长的教育观念较为落后是造成中学生心理叛逆的一个成因。

我们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争，要抢小孩的宠了——家庭结构变化了，与以老三届为代表的一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。。

(三)我国的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式——也就是计划经济的教育模式。教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。

(四)我们国家的家庭教育非常落后。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。

二、如何正确引导和疏导学生心理叛逆的?

1、承认规律，尊重规律。

承认中学生的心理叛逆是一种正常现象，就会用一个平和的心态来对待中学生的心理叛逆!

(1)、教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。市场经济环境下，

a：家长不亲自参与孩子的教育是不行的。

b：当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。

在市场经济环境下，

c：家长主动承担起对孩子的教育责任。我认为学校以抓学习为主，家长配合;家长以抓素质为主，学校配合。

(2)要改变对孩子的评价标准。

要转变观念，观念一变，做法自然就变!

a：要尊重孩子，欣赏他们的创新!

b：尊重孩子的差异性!

(3)要培养孩子的综合素质!

培养孩子学会爱父母，爱老师的品质;。

培养他感恩的心态;。

培养他与人协作的能力;。

培养他耐挫的能力;。

培养他思维的能力。

3、教师和家长要注意和孩子的沟通方式。

采取一种平等的和谐的沟通方式!

家长和老师都要树立学习的观念，教师要能走进孩子心灵居所，父母要建立良好的亲子关系，而且有效地指导孩子养成良好的道德品质!