幼儿园社会教案汇编（模板12篇）
教案是教师根据各种课程标准和要求制定的一种教材编写工具。教案应该注意设置教学中的互动环节，引导学生积极思考和参与讨论。下面是一些教学案例分享，供大家参考和交流。
幼儿园社会教案汇编篇一
体验助人的乐趣；在“送饼干”的游戏中，通过师幼、幼幼互动，尝试按自己的需要“取”“送”饼干，幼儿两两分组尝试按照两种特征分类；最后环节帮助小熊“整理店铺”，让幼儿在整理饼干模具、盘子的过程中进一步巩固按照物品两种属性进行分类，养成按类别整理物品的良好习惯。
1、初步学习按图形的两种特征进行分类。
2、尝试根据饼干的颜色和形状整理货架，并能按自己的需求进行“买卖”活动。
3、乐于参与整理活动，体验帮助别人的快乐。
物质准备：ppt；幼儿每人一套（红黄蓝三种颜色）长方形、正方形、三角形和圆形；饼干货架图片。
经验准备：关于各种形状的初步经验。
1、出示“小熊的饼干店”，复习四种形状和三种颜色。出示课件“烤饼干”，出示饼干图片，激发活动兴趣。
幼儿交流讨论饼干的颜色和形状，复习长方形、正方形、圆形、三角形
种形状和红黄蓝三种颜色。
小结：饼干的颜色不一样：有红、黄、蓝三种颜色；形状也不一样：有长方形、正方形、三角形和圆形四种形状。
2、“帮小熊整理饼干”，引导幼儿根据形状或颜色摆放饼干。
(1)出示各种颜色、形状的饼干，请幼儿尝试为幼儿整理饼干店。
提问：你想用什么方法整理饼干店，怎样整理能让小熊更快地找到想要的饼干？
(2)幼儿每人一份操作材料，尝试根据饼干颜色、形状为小熊整理货架上的饼干。
(3)出示饼干货架，引导幼儿交流分享帮助小熊整理饼干的方法。
提问：你是怎样帮助小熊整理的？猜猜小熊会怎么说？小结：可以按照饼干的颜色或形状摆放整齐。
3、分组游戏“买饼干”，练习按形状、颜色两种特征摆放饼干，体验帮助别人的快乐。
(1)师幼分别扮演不同角色，进行“买饼干”的游戏。
提问：我要红色圆形的`饼干，一共有几块？怎样能快速找到？
小结：可以先形状，在找到相应的颜色；也可以先找到相应的颜色，再找形状。
(2)幼儿分组游戏，巩固按照形状、颜色两种特征进行分类的技能。
(3)每组提供一个大的货架，鼓励幼儿挑战小组合作按形状、颜色两种特征摆放饼干。
4、“整理店铺”迁移生活，拓展应用。
图二：星形、心形等各种形状的饼干模具乱七八糟在一起图三：卖空的饼干盘子（大小、形状不同）
图四：小熊进货（增加形状和颜色），激发幼儿进一步探究的欲望。
活动延伸
在益智区提供更多图形供幼儿进行分类游戏。
幼儿园社会教案汇编篇二
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动。
1、为大树找朋友。
看幻灯片。
（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友。
（1）交待游戏名称??“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
（2）提出游戏规则。
a、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
b、说出是好朋友的理由；
c、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行。
a、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
b、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好――在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话――让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
幼儿园社会教案汇编篇三
1.出示一封写好的信引导幼儿谈话。
2.幼儿讨论，自己制定参观要求。
路上注意事项：在路上，我们要注意什么？
在邮政局参观要点：到邮政局了解什么?要怎么看？向邮政局工作人员提些什么问题？（如：观察有邮政局有哪些部门？各部门人员子在干什么？……）。
3.师幼参观邮政局。
--了解各部门的职责及工作人员的劳动情景。在经得邮政局工作人员的同意之后，鼓励幼儿动手实践。如拿一拿信封、包裹，盖盖邮戳。
--了解信件邮寄的过程：盖邮戳--分装--分捡--投递。
--教师鼓励幼儿大胆向邮递员叔叔阿姨请教和询问。比如：邮递员叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行车，稍远使用摩托车，如果寄到外地的信件还要使用邮政车）。
--幼儿将自己带的信拿出来，看邮递员叔叔怎样分信。
--请邮递员介绍不管刮风下雨、严寒酷暑、把信件、杂志、报纸准时送到目的地的经历。
--告别邮递员叔叔辛苦！进一步了解邮递员叔叔的工作性质。
4.师幼谈话：邮递员叔叔辛苦了！进一步了解邮递员叔叔的性质。
幼儿园社会教案汇编篇四
容县绣江桥建于1971年，由于使用时间较长，且过桥的重车及超载车辆不断增多，经广西交通科学研究所检查鉴定其为四类危桥，存在着严重的安全隐患。为了保证广大人民群众的生命财产安全，容县人民政府决定于近期对绣江大桥进行拆除重建。对绣江桥的拆除重建，大家常会讨论：“大桥什么时候开始封路了？”“什么时候炸大桥了？”在幼儿园里，大班的孩子，不时有几个聚在一起说着悄悄话：我爸爸带我去绣江桥照相了，爸爸说大桥要被炸了。是呀，到时没桥就不能去不了绣江公园玩了。我妈妈说要建一座新桥呢。”听着他们的话，我想何不趁此机会，结合“我们的城市”的主题活动，让孩子对家乡的大桥有个充分的认识呢？这样不仅可以让幼儿充分地了解家乡的桥，还可以加深他们对家乡新桥的修建及改变家乡新貌的认识，从而使他们进一步萌发热爱家乡的情感；还可以进一步满足幼儿探索的兴趣和表现的需要。因此，我设计了这次综合教育活动“容县的绣江桥”。
1．让幼儿认识容县绣江桥及其发展历程。
2．让幼儿用绘画、搭积木、折叠等表现方法大胆设计新绣江大桥，培养幼儿的想象力和表现力。
3．通过活动，使幼儿进一步萌发热爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
材料准备：
1．把搜集到的相关绣江桥及其他桥的资料、图片陈列在“美丽的大桥”展示区，以供大家共同欣赏和认识。
2．“容县绣江桥”课件，其中有从不同角度、在不同时间拍摄的若干绣江桥的相片，绘画纸、彩色笔、蜡笔、积木，各种类型的纸、剪刀、双面胶、透明胶等。
经验准备：幼儿通过不同途经了解绣江大桥的发展历程（向爷爷奶奶打听，请爸爸妈妈查资料、找图片、相片等）。
1．猜谜语
师：今天老师请小朋友猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确：“驼背公公力量大，永远停在江河上，，汽车行人身上过，承载东西永不停”。
幼：是大桥。
师：对，是桥。我们容县有什么大桥呢？
幼：容县绣江大桥。
分析：猜谜语这种有趣的活动始终是大班孩子喜爱的活动。教师用这种形式引入课题，显得自然而富有情趣，幼儿容易接受，注意力很快被吸引过来了。
2．认识容县绣江桥
(1)引导幼儿欣赏绣江桥
教师演示“家乡的绣江桥”课件，让幼儿欣赏、说说不同角度、不同时间的绣江桥，并用句式“我眼里绣江桥最美的地方是×××！”“我最喜欢绣江桥的×××！”表达出来。
幼：我觉得晚上的绣江大桥最美，桥上有很多灯在闪。
幼：我喜欢下雨时的绣江桥，雾蒙蒙的。
幼：我觉得在楼上看绣江桥最美，许多的车和人都在动，变来变去的像是在变魔术。
幼：我最喜欢绣江桥的几个大桥洞，它像是水里的几个大门。
幼：我喜欢绣江桥的栏杆，它不仅有美丽的花纹，而且能保护我们不掉到河里。
分析：大班孩子已具有一定的想象力和语言表达能力。这一环节给幼儿创造了一个宽松愉快的学习环境，激发他们结合生活经验和知识，发挥丰富的想象力，在发展语言能力的同时发展了求异思维。
(2)说说绣江桥的用途
师：大家都觉得容县的绣江桥很美，它有什么用途呢？
幼：它可以让车从江上通过。
幼：我去姑姑家时要从绣江桥上过。
幼：我姐姐在都峤中学读书，她要过绣江桥去学校。
幼：我爸爸上班要过绣江桥，他在公路局上班。
幼：我想去绣江公园玩也要过桥。
师：（小结）小朋友说得真好，绣江桥是连接容县县城河南、河北两区的唯一通道。载人拉货的汽车要通过大桥，叔叔阿姨要过桥去上班，哥哥姐姐要过桥去学习，小朋友还可以过桥到绣江公园玩儿等。
(3)说说现在为什么要把绣江桥炸掉
师：听说绣江桥要被炸掉了，谁知道是为什么呀？
幼：我爸爸说绣江桥不能过重车了。
幼：我看见绣江桥的栏杆有的断了，是用木头挡住的。
幼：我爷爷说绣江桥老了，没力气了。
幼：我爸爸说绣江桥是危桥，再用会有危险。
幼：不会。
师：对，我们要像想念老朋友一样想念它！
分析：在(2)(3)环节中，教师通过有层次：开放式的提问，引导幼儿积极观察、比较、思考，主动获取知识，．激发幼儿的探索兴趣，调动幼儿思维的积极性。教师通过概括性的回答，使幼儿了解到绣江桥对容县交通的重要作用及拆除重建的必要性。
3.设计我心中的新的绣江桥
(1)引导幼儿讨论绣江大桥拆除后，怎么办？
师：绣江桥炸掉后，我们的绣江河上就没有桥了，该怎么办呢？
幼：没有桥，去绣江公园玩就要走很远了。
幼：在河上建一座新桥。
幼：我爸爸说新建的绣江桥比旧的桥更大、更漂亮。
(2)让幼儿说说自己认识的、见到的各种桥，并说说希望新的绣江桥是什么样的？它和旧的绣江桥不同的.地方是什么？（引导幼儿从桥的结构、材料、用途、外形来描述）
师：小朋友，新绣江桥是什么样子的？你们见过什么样的大桥？
幼：我希望新的绣江桥上有更多漂亮的灯。
幼：我希望新的绣江桥可以过更多的车和人。
幼：我在老家的小河上见过小木桥。
幼：石头做的桥才结实，我们的新的绣江桥不能用木头做。
幼：我和妈妈去旅游时见过高架桥，很长的。
幼：南宁有立交桥，弯弯曲曲的。
幼：我们的书上有拱桥，很漂亮。我希望新的绣江桥也有大大的拱门。
师：（小结）小朋友见过和认识的桥真多，梁老师也知道一些桥，它们是梁桥、斜拉桥、悬索桥、组合体系桥等。相信我们容县新建成的绣江桥一定会是一座结实、美观又宽阔的大桥。
分析：孩子们在活动前已有了相应的经验准备。在此环节中，幼儿学习积极性高、情绪饱满、发言热烈，引导幼儿将自己想象中的新的绣江桥是什么样子的表达出来，发展了幼儿的想象力和创造力。
4．幼儿用自己喜欢的方式设计新绣江大桥
(1)幼儿自主选择绘画、搭积木、折叠等形式把自己心中的新的绣江大桥表现出来。
分析：在设计材料的运用方面，幼儿可以自由选择不同的材料进行创作，给幼儿充分表现的机会。在活动过程中，，幼儿的创作既有自己的独立构思与操作，又有合作与配合。教师尊重幼儿的意愿，有针对性地对他们进行指导，充分发挥幼儿活动的主体性，使幼儿在活动中轻松自由，心情愉快，获得情感和创作欲望的双重满足。
(2)鼓励幼儿大胆把自己设计的作品展现给同伴，并通过与同伴互相交流、欣赏作品，分享容县新绣江大桥重建的美好梦想，进一步萌发对家乡的热爱之情。
分析：教师通过引导幼儿互相交流、欣赏及共同评议作品，给予幼儿在集体活动中充分表现自我的机会，增强了幼儿的合作精神和自我评价能力并在一定程度上发展了幼儿的交往能力。
5．活动延伸
(1)教师将幼儿创作的作品拍下来，通过课件展示给家长、其他班级的教师和幼儿，并请幼儿对其作品进行介绍。
(2)发动家长经常与孩子共同搜集新绣江桥建造的相关信息和新闻，并及时和孩子交流。常带孩子去看新绣江桥建造的进度，让他们亲身感受一座大桥从第一天的建设到架通南北两岸的喜悦心情。
(3)在班级语言区设置“家乡新桥，大家关注”版块，把老师、家长、幼儿搜集、反馈的有关新绣江大桥建造的相关信息、图片等及时展示出来，共同分享并感受建桥过程和建好后的快乐心情。
分析：该活动的每一环节的设计都能紧紧围绕目标进行，重视对幼儿能力的培养和发展，体现了教师良好的教学目标意识。
幼儿园社会教案汇编篇五
1、通过活动激发幼儿的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以饮用。
3、能说出植物的用途。
通过充分感知能够自己说出植物的用途，从而激发幼儿民族自豪感。
活动准备知识经验准备：知道自己是身在湖北武汉，见过茶叶。
物质材料准备：金银花、菊花、花红叶、玫瑰、甘草、胖大海、卤料、鹌鹑蛋等。卤料卤的鹌鹑蛋若干。白水煮鹌鹑蛋若干。李时珍介绍ppt或者视频资料。
一、设置情景导入活动
师：小朋友们早上好，今天孙老师请你们到我家去做客，老师还给你们准备了好吃的哦！我们先闻一闻，再尝一尝。先吃白水煮的，再吃卤的。（从锅里面一个一个捞出来给孩子，教室座位分两部分，桌子放在另一边，品尝时让孩子回到桌子上，桌子上要准备抹布擦手用）
师：吃完的小朋友们请到客厅来，你们第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一样吗？
幼：先吃的没有味道，后吃的很好吃等等。师追问，你们吃出了什么味道？
师：为什么两种鹌鹑蛋吃起来味道不一样呢？是什么让我们吃的蛋变得这么美味？
幼：锅里面有东西。
幼：自由讨论
师：幼儿自由讨论过后打开卤料包揭晓谜底。
师：你们刚才吃出来的味道都是这个料包里面的。介绍材料，准备一份干的让幼儿观察。
师：我们这个料包里面的香叶、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是树上的等等
师总结：这都是我们智慧的祖先发现的植物调料，古时候没有味精鸡精这些调料，古人就是靠这些植物调料让我们的食物变得美味的。
师：我们中国古代的祖先好智慧，这些宝贵的经验让我们品尝到了美食，我们一定还要用更多植物调料研制出来更多美食我们真是有口福了。
二、寻医问药。
师：植物这么神奇，可以把食物变得很美味，现在请小朋友们闭上眼睛，孙老师带你们去另外一个地方去了解更多植物的作用。（换上医生的衣服）
病人：咳嗽上场，扮演病人。孙医生，我的嗓子特别的不舒服麻烦你给我看一看。（提前把胖大海泡好）
师：望、闻、问、切，开药
病人：你这都是什么呀？这些花花草草能治病吗？
师：把胖大海放入玻璃杯中，用水冲服。请病人喝下。
病人：恩，我感觉舒服多了，植物果然能治病。
师：小朋友们刚才孙医生给病人开的药名字叫做胖大海，你们看把他用开水泡开以后就会变得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治疗咽喉肿痛。药是不可以乱吃的，只有生病了才可以吃药，孙医生这里还准备有一些植物中草药，我准备的这些植物中草药是小朋友都可以吃的，没有生病也可以吃，你们可以闻一闻，尝一尝。把甘草给幼儿品尝。
幼：可以吃吗？有没有毒啊？
幼：是甜的。介绍甘草的作用。（清热解毒、祛痰止咳）
师：老师带过来的这些都是你们可品尝的植物草药，要是在外面要是不可以乱吃的哦！有些植物草药确实是有毒，而且有人就是这样中毒而死的，这个人就叫做李时珍，是我们湖北人，今天我们能用这些植物植物草药治病就是他的功劳。现在你们吃的这个植物草药叫做甘草，它的作用。（清热解毒、祛痰止咳）
师：播放ppt介绍李时珍和《本草纲目》告诉幼儿李时珍是我们湖北蕲春的。
小结：李时珍是我国明代的医药学家，生于我们今天的湖北，古时候，人们生病了没有我们今天吃的圆圆的药片，也没有针打，那古时候的人生病了怎么办呢？他们就靠这些可以治病的植物帮助他们治病。但是要知道那种植物可以治病，那种植物不能治病，就必须亲子尝试，李时珍走遍中国各个角落，以身试药。最后为我们留下了《本草纲目》，这本书就是记载了那些植物可以治病。而且用植物也就是我们所说的中药是我们中国才有的。我们的祖先真是太伟大了！
三、品尝花茶结束活动（播放音乐，品尝花茶）
师：孙医生还未小朋友们准备了一些茶水，你们想不想尝一尝。（用玫瑰、菊花、花红、泡茶里面放一点糖）别忘了还要给客人老师分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品尝。
师：你们看一看老师给你们准备的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、叶子
师：这些都属于什么呢？
幼：花？
师：叶子不属于花啊？仔细想一想。
幼：植物
师：你们真是太聪明了。这些都是植物。
本次活动导入的部分能够吸引孩子的注意力，如果在情景设置时能够给孩子一个特定的情境，比如：到我家来做客，请他们吃东西会更好。在总结第一个环节时应该把准备好的植物卤料给孩子们观察，但是没有出示，导致总结效果不太理想，在过程当中我的引导语还需要再进一步提炼，需要精简准确。还有很多细节上的问题需要进一步改进。如：在孩子们剥鸡蛋是应该想到蛋壳怎么办？孩子的手脏了怎么办？这些问题应该提前预先想好。做出相应的方案。整个活动流程我没有把目标牢记于心，没有突出重点，重点就是要突出第二个寻医问药的环节，但是在第二个寻医问药环节导入时老师的情景表演过于随意，导致幼儿没有进入情境。在这个活动之前我就应该了解中医师是如何给病人看病的。这样呈现给孩子的也是很专业的，孩子也会得到不一样的体验。在给孩子们品尝甘草的环节时，有的孩子尝出来的味道是苦的，有的孩子尝出来的味道是甜的，这个时候我应该及时总结，这个干草的味道就是先苦后甜的。
因为品尝的是中草药，在这个环节当中应该适时对孩子有一些安全教育。药不能随便吃，生病才需要吃药。老师带过来是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能乱吃哦！增强孩子的安全意识。最后一个环节请孩子喝茶时，应该让孩子坐在桌子上慢慢的品尝，让孩子自己说出是用什么泡的，而不是老师直接告诉孩子。如果有几种不同的茶供幼儿品尝后再由幼儿总结得出结论。整节课程的目标就达到了。
在整个过程当中，我对孩子的回答给与肯定和表扬太少，导致课堂气氛非常平淡、不活跃，应该多给他们赞美和鼓励。最后我想说的是，上课是为了孩子们能从我们的课堂中学到自己不知道不了解的人或者事，发展孩子的各种能力，我们应该认真对待，幼儿为本这句话始终要牢记在心。
幼儿园社会教案汇编篇六
1、布置商场场景、情景表演（在商场里一个小朋友和妈妈在购物，小朋友看见什么都想要，而且大声说话；一位阿姨选完商品后没排队挤到收银**去结账；一个小朋友没付账就把东西吃了。）。
2、道具：女士包、假发、拐杖、眼镜、人民币、零食、玩具。
幼儿园社会教案汇编篇七
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园社会教案汇编篇八
1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）。
2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……。
3、边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
幼儿园社会教案汇编篇九
(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)。
小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)。
残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想办法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。
幼儿园社会教案汇编篇十
1、教师导入。
2、师幼自选小动物头饰，转变角色。
3、唱《新年歌》，了解“元旦”。
4、游戏环节：
集体活动：
a、小动物狂欢（过程略）。
b、老鹰抓小鸡（过程略）。
游戏一：公鸡和母鸡。
老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。
游戏二:小熊滚球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。
游戏三：蚂蚁搬豆。
将幼儿分成三组，幼儿两人为一对游戏伙伴。他们共同搬起一颗豆子（皮球），到达对面后绕过椅子，然后回到起点，把“豆子”交给下一对伙伴。先完成的一大组获胜。
4、动物动漫世界。
组织幼儿观看与动物有关的动画，让幼儿体验快乐。
5、快乐进餐。
幼儿园社会教案汇编篇十一
（这是本次活动的重点部分，引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。）。
1、名字里隐藏着一些秘密，你发现了吗？
（名字是两个或三个字；其中有个字是和某某小朋友一样；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）。
2、探索姓的秘密。
（1）发现姓在名字的前面。
王就是你们的姓。我们中国人的名字是姓和名组合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？为什么？（因为宋在前面。）。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？为什么？
请小朋友找到自己名字中的姓，用标记画出来。
（3）找出班中同姓的朋友。
我们班有哪些小朋友的姓是一样的？
（4）发现姓的传承。
一家人里也有一样的姓，你的姓和家里谁是一样的？
小结：中国人的传统是孩子一般跟爸爸姓，现在也有跟妈妈姓的。爷爷把姓传给了爸爸，爸爸又把姓传给了我们小朋友，姓是一代一代传下来的。（同时出示人物关系图）。
（5）关注其他姓氏。
这里是我们班小朋友的姓，一共有多少种姓？（出示姓氏）。
除了这些姓，你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢？
小结：中国人的姓数量超过400种，被称为百家姓。
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）发现单名和双名。
王某姓王，王某某也姓王，我们两个人姓一样，后面的名有什么不一样？
小结：姓后面一个字就是单名，姓后面两个字就是双名。你的名是单名还是双名？
（3）说说名字里的故事。
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明，名字里有“聪”；名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。）。
小结：你们的名字里包含着爸爸妈妈对你们的爱。
幼儿园社会教案汇编篇十二
三、观看幻灯片，了解肚子里的“家”及胎儿的生长变化。
1．小朋友，你们的家在哪里?你知道你在没出生前住在哪里吗?住了多久呢?
2．观看幻灯片，教师介绍肚子里胎儿的“家”：名字叫“子宫”，里面有羊水、脐带，并介绍它们的作用；胎儿要在这个“家”里住十个月。
3．观看不同月数胎儿的幻灯片，让幼儿初步了解宝宝在妈妈肚子里的生长变化。
四、观看胎动课件-了解胎儿的活动情况。
1．你们知道小宝宝在妈妈肚子里会做些什么吗?幼儿猜想回答。
2．观看胎儿在妈妈肚子里的三维影像。教师小结：胎儿有时哭、有时笑，有时会吸吮自己的小手和小脚，有时会调皮地踢妈妈的肚子，想和妈妈说话。
3．根据课件，引导幼儿讲述胎儿在妈妈肚子里的活动。
4．请个别幼儿抚摸、倾听老师的肚子，感知胎儿的活动，满足好奇心。
五、讲故事《宝宝和妈妈》，让幼儿感知妈妈孕育宝宝的辛苦和对宝宝的爱。
1．故事的名字叫什么?
2．为了给宝宝一个舒适的家，让他能够健康成长，妈妈每天都会做些什么?
3．教师小结：妈妈为了让宝宝能够健康成长，每天都会去散步，给宝宝讲故事、听音乐，吃很多有营养的东西，和宝宝对话让宝宝感觉到妈妈的爱。
4．妈妈为了照顾我们非常的辛苦，我们应该怎样来关心、爱护我们的妈妈?
六、献给妈妈最好听的歌《世上只有妈妈好》，活动在歌曲中结束。
