小班数学糖宝宝教案（精选16篇）
教案应该具有一定的灵活性，能够根据实际情况进行调整和修改。教案还应当考虑不同学科的特点和教学任务的要求，以实现综合素质教育的目标。接下来是一些教师编写的优秀教案，供大家参考和借鉴。
小班数学糖宝宝教案篇一
活动目的：
练习跑、跳、爬和自我服务的能力。
培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
垫子两块，一条宽约20cm的小河(用粉笔划两条线)，兔子小筐两个，花生筐两个，花生若干，场地布置如图：
玩法：
幼儿分成人数相等的两对，在起点线后站好。
游戏开始，两队第一个幼儿向前跑到垫子前，爬过垫子，起来双脚跳过小河，跑到有花生的筐子前用勺子盛一粒花生喂给“小兔子”(放进兔子小筐里)，然后从两侧跑回去拍第二个小朋友的手，站到本队队尾，这样依次进行，以速度快的队为胜。
规则：
(1)跳过小河时要双脚跳。
(2)每个幼儿每次只能盛一粒花生。
(3)接力的幼儿要被拍到手后才可跑。
教学反思：
1、我在组织的.“快乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点，以小鸭子跳泥沟，小鸭子躲浪花，小鸭子学露珠翻滚，小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作贯穿活动过程，幼儿始终在进行着愉快的情绪体验，体现了教师善于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓厚。
2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的教学理念。
3、整个活动，不同的场景伴随不同的背景音乐，让小鸭子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。
4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是很好，特别是体育活动中要注重幼儿的安全问题，在以后开展体育活动时要做的更好。
小班数学糖宝宝教案篇二
1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。
2、初步感知部分与整体的关系。
3、积极参与活动，有一定的观察力，提高幼儿的动手操作能力。
1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。
2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。
3、教师示范图三套及火车音乐。
一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。
瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些形状的家呀？（三角形、圆形、正方形。）让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。（把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。）看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。
二、幼儿操作，教师指导。
（1）幼儿在操作过程中，提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。（对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。）
（2）操作完成后，“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”
等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”（找找幼儿的眼睛，让所有的孩子都安静下来。）
（3）你是怎样给图形宝宝找家的呀？ 这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧！（教师重点讲一下翻一翻。）这几个小图形应该住到哪个家里？（圆形）谁会来帮他住一住的？（重点讲一下转一转。）
（4）请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。（摆好了，请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。）
三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。
（1）图形宝宝看小朋友这么能干，可高兴了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么形状的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！（提醒幼儿不大不小，正好坐满车厢。）
（2）呜！火车要出发了，让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了？（没坐满的请小朋友帮忙。）
（3）呜！火车要开到江阴了（放音乐）。呜！江阴到了，小朋友们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。
（4）图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。（请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。）
开往北京去的火车马上要出发了，让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了？
四、检查并结束活动。
呜！火车出发了，小朋友，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！（放音乐）
小班数学糖宝宝教案篇三
1.进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。
2.在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。
3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】。
1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)。
2.人手一个小勺、木质串珠若干。
3.音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)。
【活动过程】。
一、导入。
1.播放哭泣声，引出主题。
t：听!什么声音?是谁在哭啊?
2.出示瓶宝宝，介绍活动内容。
二、教师示范讲解。
1.出示木质串珠，讨论操作要求。
2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子。
t：到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。
3.请幼儿个别示范。
t：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?
4.教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。
1.幼儿个别操作，教师观察指导。
2.集体交流操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮助错误的`幼儿进行纠正。
四、帮瓶宝宝戴帽子。
1.出示瓶盖子，提醒幼儿注意数量的匹配。
t：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。
2.请个别幼儿示范，集体检验。
3.幼儿集体操作，教师随机检验。
4.听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。
五、送瓶宝宝睡觉。
1.播放摇篮曲，提出要求。
t：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧。
2.引导观察摇篮上的点卡和摇篮颜色。
t：看，这些摇篮上面有什么?原来瓶宝宝要找和自己点子一样多的摇篮睡觉。
3.幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机检验。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班数学糖宝宝教案篇四
1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。
会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。
1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。
2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
一、认认、尝尝饼干。
2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)。
4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的'形状。
老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)。
1、观察"饼干"。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)。
2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢?
3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。
4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸：
在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。
小班数学糖宝宝教案篇五
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
2、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备。
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
活动过程。
1、初步了解感知长方形的特征。
(1)创设情境：“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
(2)师：有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形)，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)。
2、进一步认识长方形。
(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”…。
3、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)。
4、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
5、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。
2、提高幼儿的观察力和操作能力。
3、能积极参与活动，体验活动乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点。
重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。
难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。
活动准备。
1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。
2、学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
一、课件导入：
提问：“看，谁来了?”
回答：“春姑娘”
二、自由活动，感知圆形：
1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”
2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。
3、大家共同交流、探索结果。
提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?
4、教师小结：
三、互动游戏：
出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。
四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。
1、学生自选材料制作。
2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。
五、延续活动：
1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?
2、给圆形娃娃涂色。
教学目标：
1、继续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：
认知准备：认识了圆形、正方形、三角形。
材料准备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊。
教学重点：
图形与影子配对。
教学过程：
一、说说我认识的图形。
出示彩色图形，引导幼儿观察：
1、你看到了什么?有哪些图形?
2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同)。
3、数一数：每种图形各有几个?
二、图形和我捉迷藏。
1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作。
巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动。
整理学习用品。
小班数学糖宝宝教案篇六
１、通过观察、操作认识三角形的特征。
２、培养幼儿的观察能力和操作能力。
３、引发幼儿学习图形的兴趣。
４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
５、引发幼儿学习的兴趣。
１、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。
２、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
１、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
２、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。
３、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形――三个角，三条边。
４、出示三角形组合的挂图：
（１）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
（２）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
５、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
６、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
７、剪贴花：
（１）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
（２）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。）
小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
小班数学糖宝宝教案篇七
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
（一）引出课题。
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）。
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。
（二）幼儿操作，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学糖宝宝教案篇八
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
能初步学习按物体大小进行排列。
动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料人手一份。
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）。
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的.幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
小班数学糖宝宝教案篇九
1、幼儿认识大蒜和辣椒，会用它们摆设漂亮的造型。
2、培养幼儿的动手和动脑能力。
1、大蒜和辣椒若干，篓子若干，
2、打蒜宝宝和辣椒娃娃各一个且背面写有谜语两则，照像机一个。
培养幼儿的'动手、动脑能力。
一、导入课题，引起幼儿兴趣。
1、师：小朋友，今天我给你们请来了两位小客人，我们以热烈的掌声欢迎第一位。（幼儿鼓掌）。
师：这是什么客人呀？怎么有很多字在身上，我们来看看这上面写了什么？师读谜语：“一些好兄弟，紧紧再一起，剥去白衣服，大家就分离”。幼儿动脑猜谜语。大蒜宝宝转身表扬幼儿。
2、师请出第二位小客人（幼儿鼓掌）。师：哦，原来第二位客人也要出难题给小朋友，师读谜语：“红口袋，绿口袋；口袋里面子儿白；餐桌上面摆出来；有人欢喜有人爱。幼儿动脑猜谜语。辣椒娃娃转身表扬幼儿。
二、认识大蒜和辣椒。
1、师：今天有这么多的大蒜宝宝和辣椒娃娃到这里做客，你们高兴吗？师幼一起唱《小猪噜噜》再次欢迎。
2、师分别出示大蒜和辣椒剥开请幼儿认识它们，并告诉幼儿大蒜和辣椒可以做菜的佐料，那样可以使其它的菜更加好吃。
三、摆设漂亮造型。
今天我们请来了这么多的大蒜和辣椒，就是要利用它们摆设出漂亮的造型。师示范摆设，幼儿猜老师摆设的是什么东西。
四、幼儿操作，师巡指导，并提出要求。
你们旁边的大蒜和辣椒都着急了，我们轻轻的拿出它们来，动脑想想还可以摆出什么不同造型，摆的好的小朋友老师把它照下来。
五、总结。
师：蒜宝宝和辣椒娃娃要回家了，它们想请小朋友到它们的家去玩。幼儿排好队走出教室。
小班数学糖宝宝教案篇十
1、能按物体的关联性将常见的物品归类。
2、愿意参与为家人送物品的活动。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
能按物体的关联性将常见的物品归类。
1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）。
1、了解物品与人的关联性。
出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。
师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？
幼儿进行观察并回答。
教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。
小班幼儿已经初步具有观察的经验，这一环节主要是让幼儿通过观察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同时，教师的小结帮助幼儿进一步了解了"物品与人的关联性"。
2、宝宝送物品。
（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲述原因。
师：你是怎么送的？为什么要这么送？
教师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。
用同一种物品——手套来引导幼儿通过细致观察、一一比较的方法来判断手套送给谁。
（2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有很多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。
介绍操作材料和操作要求。
师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。
幼儿送物品并讲述原因。
幼儿集体操作时，教师所选材料有了递进，有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致观察、一一比较的基础上进行更全面的判断，进一步巩固幼儿对"能按物体的关联性将常见的物品归类"这一目标的达成。
3、展示幼儿作业，集体检验。
师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？
教师和幼儿一起检验、纠错。
评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。
本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活出发，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步认识常见物品，并能给不同人物进行匹配。教师在教学具方面做了比较深入的思考，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过观察发现方法——比较，同一组物品放在一起进行比较，很容易就能判断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对判断物品的关联性有了更深入、更全面的认识，判断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活出发，明白物品的用途，从而进行判断。
小班数学糖宝宝教案篇十一
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班-红色包装的圆形饼干。
中班-黄色包装的正方形饼干。
小班-绿色包装的长方形饼干。
托班-蓝色包装的三角形饼干。
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学糖宝宝教案篇十二
活动目标：
1、让幼儿感知糖果的特征、形状，并能初步了解糖果的作用。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣。
活动准备：各种各样的糖果若干，小盘子若干。
一、引题。
1、让幼儿观察各种各样的糖果宝宝，初步感知糖果的特征。
1）师：小朋友，你们喜欢糖宝宝吗？（喜欢）。
2）师：小朋友，你们瞧，今天老师也带来了许多糖宝宝，请小朋友跟旁边的小伙伴说一说都来了那些糖宝宝呢？它们是怎么样的啊？（幼儿互相讨论）。
二、进一步感知糖果特征。
1、师：请小朋友找一颗最喜欢的糖宝宝，介绍给自己的好伙伴。（幼儿互相寻找、讨论）。
2、看一看，摸一摸。你的糖果是什么样子，什么颜色，什么形状。
3、尝糖果，了解糖果的味道。
三、初步了解糖宝宝的作用。
1）师：提问：甜甜的糖果真好吃啊，可是糖果有什么用呢？多吃糖果好不好呢？（幼儿互相讨论）。
2）师：教师：小朋友都喜欢吃糖，糖能给我们的身体营养。如果我们肚子饿了，头晕了，吃颗糖就会感到舒服些。但是，要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀牙，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口。
四、活动延伸：
小朋友，今天你们带来了这么多糖果宝宝，那么我们下次开个糖果店吧。
小班数学糖宝宝教案篇十三
1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？
幼：喜欢。
幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
3、游戏：送图形宝宝回家。
（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。
（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的'卡片重复游戏。
[活动延伸]。
利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
小班数学糖宝宝教案篇十四
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。
3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。
【活动准备】。
1、背景音乐（烘托紧张气氛），ppt，实物投影仪；
2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间；
3、幼儿操作圆、方糖果（粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等）；
4、布袋两个（内装软糖1硬糖n)（硬糖1软糖n）,糖果抽取箱。
【活动过程】。
一、引入，出示ppt，认识各种各样的糖果。
在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁？（幼儿自由说自己看到的分别是什么糖）。
这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪（放紧张音乐），它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢？（幼儿自由想象如何拯救）。
如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办？（联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家）。
二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。
好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢？（引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示）。
还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们赶紧去找到它们。（放紧张音乐）。
你们都找到糖果宝宝了吗？看看你们的糖果宝宝长什么样子？应该送到哪个家呢？
糖果宝宝都送好了吗？我们来检查一下。（幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家）。
小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。
三、判断糖果的软硬。
大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉！”
我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样？（请个别幼儿摸一摸）。
1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。
软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢？（棉花、被子、白云）。
咦，这儿还有一个布袋（同上）。
硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么？（石头、木头、钢琴）。
你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。
没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。
出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。（像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样）多请几个。
五、活动结束。
――把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。
小班数学糖宝宝教案篇十五
1、引导幼儿在对对碰中得到亲切愉快的情感交流。
2、增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3、帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带《碰一碰》。
2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。
3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。
4、透明星星若干。
一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色相同。
二、展开：
1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的外形及颜色。如幼儿答不出，可以准备实物帮助幼儿说出答案。
2、寻找周围环境中与这四种颜色相同颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击周围环境中四种颜色的蔬果或物品。
3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，拿红色物品的幼儿就按照老师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵--)来碰气球。
4、游戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。
5、"奇妙的星宝宝"，探索颜色的变化。
每人一个透明星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。
三、结束颜色的变化真有趣，下一次让老师带大家去探索发现室，去看看颜色还有什么变化。
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的'兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
1、材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2、整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
小班数学糖宝宝教案篇十六
活动目标：
1、感知4以内的数,进一步巩固1—4的实际意义。
2、巩固对常见车辆的认识，体验学习问答儿歌的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
各种、.胸卡、车道牌、小桶、课件、大积木等。
活动过程：
1、参观车行组织幼儿参观车行,看看有些什么车?它有几个轮子？引导幼儿口手一致地数.
2、提问：让幼儿说说自己看到了什么车？有几个轮子？将相应的车放在展示台上,引导幼儿从左到右口手一致地数。
3、进停车道。
(1)讲解进车道的要求：先看看各个车道牌上轮子的数量，再数数你的车有几个轮子，然后停进相应的车道里。
(2)幼儿停车，提醒幼儿轻轻摆放。
(3)师幼共同检验停车道里的车是否摆放正确。
4、认识独轮车：让幼儿知道独轮车一般是运动员比赛和表演杂技时用的。
5、学习儿歌《轮子歌》。
6、启发提问：你每天从家里到幼儿园是坐什么车来的？有几个轮子?出现相应的车的图片，让幼儿进一步了解各种车的轮子数量。
7、按数取车。
(4)让幼儿点数自己胸卡上的`圆点。
(5)按胸卡上的圆点数去取相应数量轮子的车。
(6)幼儿到操场自由骑车、玩车。
活动反思：
对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。
